小學(xué)2025六年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1700字
時(shí)光荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，忙碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂(lè)。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：
一、科學(xué)管理，愛(ài)導(dǎo)航。
進(jìn)入六年級(jí)，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初，我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部，充實(shí)班委的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(zhǎng)在德育計(jì)劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)具體細(xì)化，我將其采取表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不熟悉自己的職責(zé)，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題；每天下午離教室前十分鐘，由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理情況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話(huà)了，午休誰(shuí)遲到了，路隊(duì)上誰(shuí)出問(wèn)題了；誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P(yáng)了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周計(jì)劃》成了班長(zhǎng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級(jí)的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。
允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待，愛(ài)導(dǎo)航，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)，偶爾還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊，錯(cuò)上加錯(cuò)。以前，其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè)，組長(zhǎng)找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫(xiě)了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來(lái)，我找他談話(huà)，并在班里公開(kāi)的講：“‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)就改?！焙⒆觽兟?tīng)了很受啟發(fā)，從此，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識(shí)變了，素質(zhì)提高了。
二、快樂(lè)成長(zhǎng)，超自我。
這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂(lè)成長(zhǎng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求，加強(qiáng)班級(jí)管理、思想教育，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)通過(guò)形象的大樹(shù)，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時(shí)，根據(jù)情況，組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí)；月評(píng)比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過(guò)這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競(jìng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這74個(gè)孩子很聰明，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題，導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)力。通過(guò)與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特別，作為班主任，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長(zhǎng)溝通，并繼續(xù)每天記錄班級(jí)日記，對(duì)于牛碩、李涵陽(yáng)這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)心理教育專(zhuān)家，班級(jí)管理成了我專(zhuān)心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導(dǎo)，愛(ài)，讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高英杰，自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因?yàn)槲疫M(jìn)行過(guò)縱向比較，也了解過(guò)任課教師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級(jí)的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽(tīng)到班級(jí)量化分高了，他們發(fā)自?xún)?nèi)心的高興。
三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶
這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語(yǔ)很棒，有的語(yǔ)文出色，所以不管課堂、課下都認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外，還有專(zhuān)門(mén)的一對(duì)一幫扶對(duì)象，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)60人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得知道總結(jié)是對(duì)自己一段工作或者學(xué)習(xí)情況的回顧和提煉。對(duì)于六年級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，這不僅是一個(gè)記錄的過(guò)程，也是反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。開(kāi)始寫(xiě)之前，先整理好自己的思路，把這段時(shí)間里發(fā)生的重要的事情都列出來(lái)，哪怕是很小的事情，也別漏掉。比如，班里的活動(dòng)開(kāi)展得怎么樣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，班級(jí)紀(jì)律有沒(méi)有什么變化，這些都是需要關(guān)注的點(diǎn)。
接下來(lái)，就是把這些事情按照一定的邏輯順序排列起來(lái)。不一定非要從頭到尾按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，可以根據(jù)事情的重要程度或者影響范圍來(lái)組織材料。比如，如果某次活動(dòng)特別成功，就可以重點(diǎn)描述一下這次活動(dòng)的策劃、執(zhí)行以及取得的效果，然后再帶出其他方面的內(nèi)容。這樣既能讓讀者清楚地了解整個(gè)工作的全貌，也能突出亮點(diǎn)。
在具體寫(xiě)的過(guò)程中，要注意用詞準(zhǔn)確。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)槭韬?，把“提高”?xiě)成了“提升”，或者把“加強(qiáng)”寫(xiě)成了“增強(qiáng)”，雖然意思差別不大，但還是會(huì)影響表達(dá)的精確性。另外，數(shù)字和日期這類(lèi)細(xì)節(jié)也要核對(duì)清楚，不能出錯(cuò)。如果涉及到一些具體的措施或者計(jì)劃，最好能給出相應(yīng)的例子來(lái)支撐，這樣顯得更有說(shuō)服力。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，除了列出成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，也不能忽略存在的問(wèn)題。畢竟沒(méi)有哪項(xiàng)工作是十全十美的，關(guān)鍵是要能夠認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，并提出改進(jìn)的辦法。比如，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，可以嘗試通過(guò)建立小組互助機(jī)制來(lái)改善；如果課堂紀(jì)律有時(shí)比較混亂，可以考慮調(diào)整座位布局，減少不必要的干擾因素。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后，不妨多檢查幾遍。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些拼寫(xiě)錯(cuò)誤或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)牡胤?。雖然這些問(wèn)題看似不起眼，但如果被領(lǐng)導(dǎo)注意到，可能會(huì)影響到整體的印象。所以，無(wú)論是為了嚴(yán)謹(jǐn)性還是專(zhuān)業(yè)性，都值得花點(diǎn)時(shí)間去仔細(xì)校對(duì)一遍。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)【篇2】 4600字
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來(lái)就六年級(jí)下學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報(bào)。
一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育
六年級(jí)是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟，學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)偏離，因此，在這個(gè)時(shí)期教師的引導(dǎo)就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話(huà)的主要內(nèi)容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自習(xí)和午練時(shí)間。早晨，我安排了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，每天放學(xué)前我就會(huì)把第二天的任務(wù)安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校，但是因?yàn)閷W(xué)生住址離學(xué)校遠(yuǎn)近不同，因此，學(xué)生不可能同時(shí)間到校，所以我提前安排任務(wù)，有時(shí)讓他們看課外書(shū)，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺(jué)得這學(xué)期早晨和中午時(shí)間我利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。
我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備
雖然我們六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我都鼓勵(lì)我的學(xué)生積極參與，努力拼搏。因?yàn)槲矣X(jué)得活動(dòng)或比賽，會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造各種鍛煉的機(jī)會(huì)，他們?cè)诨顒?dòng)中不僅能夠得到快樂(lè)，更重要的是各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到了提升，這樣就會(huì)使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次活動(dòng)前我都引導(dǎo)學(xué)生作好了充分的準(zhǔn)備。如學(xué)校組織的拔河比賽，雖然我們作為小班在實(shí)力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學(xué)生盡自己的努力去實(shí)踐，因?yàn)槲蚁Ｍ业暮⒆觽兌寄苷J(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。
四、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，為創(chuàng)設(shè)“書(shū)香校園”做出努力
在我校大力推行“書(shū)香校園”的倡導(dǎo)下，作為班主任及語(yǔ)文老師的我也在做著不懈的努力。俗話(huà)說(shuō)，“巧婦難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有書(shū)源，當(dāng)然就無(wú)法閱讀。因此，我首先在班級(jí)中建立班級(jí)“讀書(shū)角”。開(kāi)學(xué)初，我在班級(jí)中開(kāi)展了“捐一本書(shū)，看百本書(shū)”“我與好書(shū)為伴”為主題的捐書(shū)活動(dòng)，建立富有個(gè)性的班級(jí)“圖書(shū)角”。此外，我還設(shè)有班級(jí)小圖書(shū)管理員，專(zhuān)人管理，登記圖書(shū)目錄，做好借閱記錄。一學(xué)期下來(lái)我充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性，而且發(fā)揮學(xué)生的群體作用，營(yíng)造人人都愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。
五、深化“一人一崗”，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展。
班級(jí)管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，在工作中，我把學(xué)生當(dāng)作班級(jí)的主人，讓他們?cè)谧晕夜芾碇羞M(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。開(kāi)學(xué)初，我把班干部的換屆選舉權(quán)交給學(xué)生，并引深辦干部輪換制、班級(jí)一人一崗制，運(yùn)用自我推薦和他人選舉相結(jié)合的方式，選出新學(xué)期的班干部、隊(duì)干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀(jì)律；每天的晨讀，我安排小干部參與組織；每天的衛(wèi)生區(qū)清掃，我把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促。大家明顯感覺(jué)到：這學(xué)期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。
當(dāng)然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教育水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)189人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先把這一段時(shí)間的工作內(nèi)容好好整理一遍。比如說(shuō)當(dāng)個(gè)小學(xué)六年級(jí)班主任，肯定得回顧一下這段時(shí)間學(xué)生的表現(xiàn)吧。哪些事情做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，這都是需要想清楚的。還有，平時(shí)跟家長(zhǎng)溝通的情況也不能落下，畢竟家校合作很重要。
在寫(xiě)的時(shí)候，記得要把重點(diǎn)放在具體的事件上。比如有一次班級(jí)活動(dòng)辦得很成功，就可以詳細(xì)描述一下當(dāng)時(shí)是怎么組織的，有哪些亮點(diǎn)。要是有什么不足的地方，也可以提一提，但別光說(shuō)問(wèn)題，最好能附帶一些解決辦法。這樣看起來(lái)更有建設(shè)性。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)。就像我剛才提到的家校合作，本來(lái)想多說(shuō)兩句的，結(jié)果一不小心就跳過(guò)去了。這就提醒大家，在動(dòng)筆前最好列個(gè)大綱，把想寫(xiě)的內(nèi)容都羅列出來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候就不會(huì)丟三落四。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)挠眯?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)能讓內(nèi)容顯得更正式。像“學(xué)情分析”這樣的詞，就挺適合用來(lái)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不過(guò)，術(shù)語(yǔ)也不能濫用，不然會(huì)讓人覺(jué)得太晦澀難懂。
還有哦，總結(jié)里頭的數(shù)據(jù)也很重要。如果能列出一些具體數(shù)字，像這次考試平均分提高了多少，參加比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生有多少，這些都能增加總結(jié)的說(shuō)服力。不過(guò)要是數(shù)據(jù)太多的話(huà)，也別一股腦全堆上去，挑幾個(gè)關(guān)鍵的就好。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)，難免會(huì)遇到一些糾結(jié)的地方。比如某個(gè)活動(dòng)的效果到底該怎么評(píng)價(jià)，是寫(xiě)成積極的反饋，還是客觀地指出問(wèn)題。這時(shí)候可以參考一下同事的做法，看看他們是怎么處理類(lèi)似情況的。當(dāng)然，最終還是要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)決定。
小學(xué)六年級(jí)班主任老師期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1650字
小學(xué)六年級(jí)班主任老師期末工作總結(jié)
一、回顧及成績(jī)
今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題，但總的來(lái)講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門(mén)。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的.事情。
二、為人師表，率先垂范。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，
六、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約，這一條是很重要的，因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校 布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很多，各種小型活動(dòng)很多，總之我班樂(lè)于參加各種活動(dòng)，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。
各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴(lài)于我的前期計(jì)劃。
1、開(kāi)學(xué)之初選好班干部，制定好班級(jí)公約，使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。
3、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。
4、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，并表?yè)P(yáng)好的學(xué)生。
七、不足之處
我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課，對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門(mén)到初中學(xué)校接受教育。
以上是我本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)班主任工作的總結(jié)。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)41人覺(jué)得有用
小學(xué)六年級(jí)班主任老師期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)，這個(gè)問(wèn)題困擾過(guò)不少老師。寫(xiě)總結(jié)不是簡(jiǎn)單地把事情羅列一遍，得有自己的想法和分析才行?？偨Y(jié)，說(shuō)到底就是回顧這一階段的工作情況，看看哪些地方做得好，哪些地方還有不足。
先說(shuō)個(gè)基本的思路吧。首先要把一學(xué)期的主要工作過(guò)一遍腦子，像班里的紀(jì)律管理，學(xué)生活動(dòng)參與度，還有跟家長(zhǎng)溝通的情況等等，都得想清楚。然后就挑幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)詳細(xì)寫(xiě)，比如班級(jí)建設(shè)上有什么新嘗試，效果怎么樣。要是有啥活動(dòng)特別成功，比如那次春游，孩子們玩得開(kāi)心，家長(zhǎng)也滿(mǎn)意，那就可以多寫(xiě)幾句，講講是怎么組織的，為什么能成功。
說(shuō)到寫(xiě)總結(jié)，有些細(xì)節(jié)很重要。比如，不能光說(shuō)做了什么，還得說(shuō)為什么這么做。像我有一次開(kāi)班會(huì)，本來(lái)是想提升大家的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果不太好，后來(lái)反思了一下，可能是因?yàn)樾问教珕我涣?。所以后?lái)改成了小組討論的形式，效果就好多了。這樣的例子放進(jìn)去，能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
總結(jié)里最好能帶上一些具體的數(shù)字。比如，這次考試全班平均分提高了多少，或者參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的百分比是多少。這樣不僅顯得數(shù)據(jù)翔實(shí)，還能讓領(lǐng)導(dǎo)一眼看出成績(jī)。
當(dāng)然了，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也別忘了提點(diǎn)建議。畢竟總結(jié)不只是匯報(bào)工作，也是為下一次做準(zhǔn)備。像我們班上有個(gè)別學(xué)生總是注意力不集中，這事就得好好想想辦法?？梢栽诳偨Y(jié)里提到這個(gè)問(wèn)題，并提出一些初步的想法，比如是不是可以多搞些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些事情記不太清了。特別是那些零碎的小事，時(shí)間久了就容易模糊。這時(shí)候可以翻翻之前的記錄本，像會(huì)議紀(jì)要、活動(dòng)照片之類(lèi)的，都能幫上忙。不過(guò)千萬(wàn)別照搬記錄本上的內(nèi)容，那樣就太沒(méi)意思了。
最后一點(diǎn)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候語(yǔ)調(diào)要真誠(chéng)。領(lǐng)導(dǎo)看總結(jié)，不僅是看寫(xiě)了什么，還在乎寫(xiě)的態(tài)度。如果字里行間透著認(rèn)真和負(fù)責(zé)，肯定會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象。而且，寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程本身也是一種自我檢視，能讓自己更清楚接下來(lái)該怎么做。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)【篇4】 2500字
班主任，是班級(jí)工作的，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng) 這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
一、思想教育工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育1，發(fā)揮自身表率作用。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
2，建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。
對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
3，及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n， 以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4，不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作。
促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪(fǎng)中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生 ，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用寫(xiě)信，打電話(huà)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通，兩個(gè)多月家訪(fǎng)人數(shù)達(dá)40次。
由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪 我笑著說(shuō)：嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢 他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評(píng)比中我班的成績(jī)處于中游，但我已經(jīng)滿(mǎn)意了，因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。
二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k 知難 而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。
1，做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。
2，盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以理的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評(píng)選出一位進(jìn)步的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
3，讓每位貧困生都有一個(gè)學(xué)習(xí)上的保障。每次交費(fèi)時(shí)我班都是最慢的一個(gè)，因?yàn)榘嗉?jí)中的貧困生比較多，在與學(xué)生的交往中和家訪(fǎng)中使我了解到了這部分貧困生的一些事實(shí)。所以在學(xué)校免收書(shū)費(fèi)的名單上我寫(xiě)下了他們的名字，使他們的費(fèi)用緩解一部分，家庭負(fù)擔(dān)減到最底限度，以保障他們的學(xué)習(xí)不受干擾。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)237人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)報(bào)告這事，得從實(shí)際出發(fā)，不是隨便抄幾句就完事。頭一步，要把這學(xué)期的情況好好捋一遍，像是班上的成績(jī)，學(xué)生的表現(xiàn)，還有那些活動(dòng)開(kāi)展得怎么樣，這些都是重點(diǎn)。記著，別光顧著說(shuō)好話(huà)，哪里出了問(wèn)題也得提提，不然領(lǐng)導(dǎo)看了還以為你沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
比如說(shuō)這次期末考試，咱們班的成績(jī)還算不錯(cuò)，數(shù)學(xué)平均分比上學(xué)期高了五分，語(yǔ)文也進(jìn)步了一些?？捎⒄Z(yǔ)，就有點(diǎn)拖后腿了，有幾個(gè)同學(xué)老是不及格，這就得找找原因，是不是教學(xué)方法不對(duì)勁，還是學(xué)生自己沒(méi)用心。再就是紀(jì)律方面，有段時(shí)間午休特別亂，值日生也不太盡責(zé)，后來(lái)調(diào)整了一下班干部的分工，情況就好多了。
除了這些成績(jī)和問(wèn)題，還得把一些具體的措施寫(xiě)進(jìn)去。比如為了提高英語(yǔ)成績(jī)，咱們組織了幾次課外輔導(dǎo)，還給每個(gè)小組分配了學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于紀(jì)律問(wèn)題，咱們開(kāi)了班會(huì)，讓大家討論為什么需要遵守規(guī)則。這些事情要是能具體點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)看著也覺(jué)得你下了功夫。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，別光寫(xiě)數(shù)字和現(xiàn)象，最好能帶點(diǎn)自己的看法。像這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，咱們班得了團(tuán)體第二名，我覺(jué)得主要是因?yàn)榇蠹覉F(tuán)結(jié)一心，每個(gè)同學(xué)都盡力了。如果當(dāng)時(shí)咱們的接力賽再快一點(diǎn)，說(shuō)不定就能拿第一了。這樣的分析能讓總結(jié)更有深度。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)漏掉些細(xì)節(jié)。比如我一開(kāi)始想寫(xiě)咱們班的小王同學(xué)進(jìn)步很大，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就忘了補(bǔ)充他之前的具體表現(xiàn)。這種時(shí)候就得回過(guò)頭看看，是不是還有什么重要的地方?jīng)]提到。還有，有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)寫(xiě)得啰嗦，比如把“大家共同努力”寫(xiě)成“我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起齊心協(xié)力努力奮斗”，這樣一看就很臃腫。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)最新怎么寫(xiě)【篇5】 1250字
班主任每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，原因在于效率太低。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。我在班級(jí)的管理當(dāng)中，注重不拘一格用人才。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，如何從這些繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，只是起指導(dǎo)、引導(dǎo)作用。我認(rèn)為班主任必須如同將帥，能夠熟悉每位學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好、能力等等方面，能夠不局限于那幾位成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位學(xué)生哪一方面有特長(zhǎng)，就讓他負(fù)責(zé)那一方面，不但班主任的工作壓力小了，而且班級(jí)的事務(wù)也會(huì)有條不紊。
在平常，很多的班主任經(jīng)常談到對(duì)班干部的培養(yǎng)，在我班，差不多有一半的學(xué)生就是班干部，他們分管班級(jí)中日常事務(wù)的各個(gè)方面。例如衛(wèi)生管理人員，又細(xì)分為講臺(tái)桌的衛(wèi)生，作業(yè)架的衛(wèi)生，電視機(jī)、實(shí)物投影儀的衛(wèi)生，玻璃窗的衛(wèi)生，瓷磚的衛(wèi)生，畚斗、紙簍的衛(wèi)生等等都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，監(jiān)督值日生做好值日。這成績(jī)處于班級(jí)中的倒數(shù)上的，但是我發(fā)現(xiàn)他對(duì)班級(jí)比較關(guān)心，誰(shuí)扣分了，誰(shuí)在班級(jí)中老老違反紀(jì)律等等，他總能在第一時(shí)間告訴我，于是我就讓他發(fā)揮這一特點(diǎn)，讓他將每天四項(xiàng)競(jìng)賽的扣分紙收集起來(lái)，便于統(tǒng)計(jì)我班一周來(lái)，一月來(lái)，甚而半學(xué)期來(lái)哪些方面扣分比較多，以利于下一周，下個(gè)月，下半學(xué)期的改正。我發(fā)現(xiàn)他擔(dān)任了這一職務(wù)后，不但把工作做得非常的到位，而且他的成績(jī)也進(jìn)步了不少。
作為班主任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、安全教育等等，如果單純的說(shuō)教，灌輸，老師苦口婆心地講，講得口干舌燥，嗓門(mén)冒煙，但是學(xué)生聽(tīng)著覺(jué)得枯燥乏味，用學(xué)生的一句話(huà)來(lái)講就是“耳朵都聽(tīng)出老繭來(lái)了”，于是采用一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出的方法來(lái)應(yīng)付，因而效果不見(jiàn)得好。我經(jīng)過(guò)幾年班主任工作的摸索后，得出這樣的經(jīng)驗(yàn)：巧用事例，提醒學(xué)生干這種事可能會(huì)產(chǎn)生的不良后果。
記得在上學(xué)期，我班的學(xué)生也曾出現(xiàn)過(guò)玩“竹飛機(jī)”的行為，我一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，馬上就沒(méi)收了。為了使學(xué)生明白老師沒(méi)收這種玩具的原因，我就是通過(guò)述說(shuō)事例的方式。并且這個(gè)事例與玩“竹飛機(jī)”有異曲同工之妙。事例中講的是一位學(xué)生射竹箭，由于竹箭不長(zhǎng)眼睛，飛過(guò)去的時(shí)候剛好戳在另一位學(xué)生的眼睛里，造成嚴(yán)重的后果，好朋友做不成了，兩家的家長(zhǎng)反目成仇，并付諸以法律，追究民事責(zé)任。受傷的學(xué)生造成殘疾，成了終生的遺憾，射箭的學(xué)生也沒(méi)好到哪里去，賠款還是小意思，自己的良心也過(guò)意不去。現(xiàn)在你們所玩的“竹飛機(jī)”是否也與這事例中的竹箭相仿，如果釀成了這樣的后果，再來(lái)沒(méi)收就是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚了。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的事例講述，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，而且效果也是比較明顯的。本學(xué)期，二（1）班發(fā)生了事情，我再次去調(diào)查，有沒(méi)有玩這種危險(xiǎn)性游戲的，學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)有，你在上學(xué)期不是已經(jīng)說(shuō)過(guò)不能玩了嗎？而且玩這種游戲會(huì)那么危險(xiǎn)。”一學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生還能牢記著這樣的游戲可能會(huì)造成嚴(yán)重后果，從而避免接觸這種玩具，不玩這種游戲，老師的教育目的不是就達(dá)到了嗎？還有比如說(shuō)自行車(chē)不能搭載人，不買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品，不去釣龍蝦等等凡是與安全教育有關(guān)的事例盡可能采用，讓學(xué)生信服，明白老師的用心。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)223人覺(jué)得有用
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)最新怎么寫(xiě)
作為小學(xué)六年級(jí)的班主任，這份工作可不是簡(jiǎn)單的日常管理，它涉及到方方面面的細(xì)節(jié)。首先要明確一點(diǎn)，寫(xiě)總結(jié)不是單純地羅列事情，而是要把一個(gè)學(xué)期的工作思路、成效和不足梳理清楚。在這個(gè)過(guò)程中，需要特別注意的是，總結(jié)得具體些，別只是泛泛而談。
一開(kāi)始就得想清楚總結(jié)的重點(diǎn)是什么。比如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況怎么樣？班級(jí)紀(jì)律如何？活動(dòng)開(kāi)展得是否順利？這些問(wèn)題都要在腦子里過(guò)一遍。記得每次開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，都會(huì)提到一些具體的事例，這些都可以成為總結(jié)里的素材。不過(guò)有時(shí)候忙起來(lái)，可能就會(huì)忽略掉一些細(xì)節(jié)，這就需要平時(shí)多做記錄，不然到時(shí)候找不著北。
說(shuō)到記錄，這里有個(gè)小竅門(mén)。可以把每天發(fā)生的事情簡(jiǎn)單記下來(lái)，這樣既能避免遺忘，也能為總結(jié)提供豐富的材料。當(dāng)然了，記錄的時(shí)候不能太隨意，至少要保證能看明白，要不然到寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候還得花時(shí)間整理，那可就麻煩了。其實(shí)很多時(shí)候，我們?nèi)菀妆滑嵤聽(tīng)拷O住，結(jié)果把最重要的東西給忽略了，這事得時(shí)刻提醒自己。
接下來(lái)就是關(guān)于總結(jié)的格式問(wèn)題了。一般來(lái)說(shuō)，總結(jié)開(kāi)頭可以簡(jiǎn)單介紹下基本情況，接著把主要工作分塊兒寫(xiě)出來(lái)。比如說(shuō)教學(xué)上的配合，組織活動(dòng)的情況，還有家校溝通的效果之類(lèi)的。但這里有個(gè)需要注意的地方，有些老師可能會(huì)覺(jué)得把每個(gè)環(huán)節(jié)都寫(xiě)得很詳細(xì)就行，殊不知這樣反而顯得雜亂無(wú)章。所以，寫(xiě)的時(shí)候要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，把最有代表性的事情挑出來(lái)講。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候不能光說(shuō)成績(jī)，也要適當(dāng)提提存在的問(wèn)題。畢竟沒(méi)有哪件事能做到盡善盡美，承認(rèn)問(wèn)題是改進(jìn)的前提。不過(guò)有時(shí)候人們?nèi)菀追傅拿【褪牵幌胫頁(yè)P(yáng)自己，生怕暴露缺點(diǎn)。其實(shí)適當(dāng)?shù)胤此家幌?，反而能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。當(dāng)然，這并不是說(shuō)要把所有的不足都一股腦兒地倒出來(lái)，而是要找到那些真正影響較大的問(wèn)題，有針對(duì)性地去分析原因。
還有一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)，就是總結(jié)里的數(shù)據(jù)運(yùn)用。像學(xué)生的考試成績(jī)，參加比賽獲獎(jiǎng)的人數(shù)，這些都是很好的量化指標(biāo)。不過(guò)有時(shí)候老師們可能會(huì)忘記把這些數(shù)據(jù)整合進(jìn)去，導(dǎo)致總結(jié)看起來(lái)空洞無(wú)物。所以，平時(shí)要養(yǎng)成收集數(shù)據(jù)的習(xí)慣，這不僅有助于總結(jié)，還能幫助后續(xù)工作的開(kāi)展。
最后要說(shuō)的是，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候語(yǔ)言要樸實(shí)自然，別搞得太過(guò)花哨。畢竟這是為了反映真實(shí)情況，而不是寫(xiě)作文比賽。有時(shí)候用詞不當(dāng)也會(huì)帶來(lái)問(wèn)題，比如把“進(jìn)步”寫(xiě)成“提高”，雖然意思差不多，但聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得怪怪的。不過(guò)大多數(shù)情況下，只要表達(dá)清晰就行，沒(méi)必要過(guò)分追求辭藻華麗。如果實(shí)在拿不準(zhǔn)，可以多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，他們往往能給出很實(shí)用的建議。
小學(xué)六年級(jí)班主任教師工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1800字
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來(lái)就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報(bào)：
一、加強(qiáng)思想教育,確立班集體的奮斗目標(biāo)。
加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，班中有個(gè)別同學(xué)食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買(mǎi)包子等零食吃，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛傂∝溎抢镔I(mǎi)東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。
三、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
有句話(huà)說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，
及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。
四、開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。因此，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開(kāi)展了”智力”比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。
五、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪(fǎng)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)195人覺(jué)得有用
小學(xué)六年級(jí)班主任教師工作總結(jié)怎么寫(xiě)，這事說(shuō)起來(lái)不算太難，但也不是一蹴而就的。很多人寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，容易一頭扎進(jìn)流水賬式的記錄里，這樣就顯得特別散亂。其實(shí)，寫(xiě)總結(jié)最重要的是抓住重點(diǎn)，把關(guān)鍵的事情梳理清楚。
先從日常管理說(shuō)起吧。作為班主任，每天都有不少事情要處理，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律狀況、班級(jí)活動(dòng)安排等等。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，不能一股腦兒地把所有事情都羅列出來(lái)，而是要挑那些影響比較大的事件來(lái)寫(xiě)。比如，最近班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落，這事就需要提一下，畢竟關(guān)心學(xué)生心理健康是班主任的重要職責(zé)之一。當(dāng)然，這里邊可能有點(diǎn)小疏忽，比如有時(shí)候會(huì)忘記把具體的解決辦法也寫(xiě)進(jìn)去，只寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這就有點(diǎn)欠妥了。
接著談?wù)劷虒W(xué)方面的內(nèi)容。六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)工作自然格外重要?？偨Y(jié)這部分時(shí)，不僅要回顧教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，還要關(guān)注教學(xué)效果如何。比如，這次期中考試的成績(jī)是不是比上次有所提升？如果提升了，那提升的原因是什么？是課堂上的互動(dòng)增加了，還是課后輔導(dǎo)更到位了？這些問(wèn)題都要好好琢磨一下。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)時(shí)容易忽略細(xì)節(jié)，比如只記得成績(jī)提高了，卻忘了具體是怎么提高的，這就有點(diǎn)遺憾了。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)家校溝通這塊。六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)通常都很重視孩子的學(xué)習(xí)，所以班主任和家長(zhǎng)之間的交流必不可少。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以簡(jiǎn)要描述一下這段時(shí)間里與家長(zhǎng)溝通的主要內(nèi)容，比如召開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì)，討論了哪些問(wèn)題。不過(guò)這里有個(gè)小地方需要注意，有些老師可能會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得挺多的，但沒(méi)太多實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，如果能更明確地寫(xiě)出具體成效就好了。
還有就是班級(jí)文化建設(shè)這一塊。每個(gè)班都有自己獨(dú)特的文化氛圍，班主任在這方面扮演著重要角色?？偨Y(jié)的時(shí)候，不妨回顧一下本學(xué)期有沒(méi)有舉辦過(guò)什么有意義的活動(dòng)，比如讀書(shū)分享會(huì)、手工制作比賽之類(lèi)的。這些活動(dòng)不僅能增進(jìn)同學(xué)間的友誼，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，有時(shí)候老師們?cè)趯?xiě)總結(jié)時(shí)容易忽視活動(dòng)背后的意義，只是一筆帶過(guò)，這樣就少了點(diǎn)深度。
