小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告的怎么寫 【篇1】2050字
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告的范文
工作總結(jié)：
我們是在實(shí)習(xí)前一周的周五去學(xué)校報(bào)到的，詢問學(xué)校會(huì)安排我們什么樣的工作。接待我們的是教導(dǎo)處的主任任老師。她安排許陽(yáng)和我分別負(fù)責(zé)三年級(jí)和四年級(jí)，由年級(jí)組長(zhǎng)安排我們的工作，任老師對(duì)我們沒有什么要求，要我們盡管自己去做，完了事將結(jié)果給她就行。我同許陽(yáng)進(jìn)了三年級(jí)辦公室，與年輕的老師們見了面后，他們興奮的寫下了許多學(xué)生的名字給我們要求我們幫助鑒定是否有多動(dòng)癥之類的問題。這樣一來，似乎在三年級(jí)的工作定下了一個(gè)基調(diào)------也就是希望我們負(fù)責(zé)對(duì)問題學(xué)生的鑒定。而四年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)邢老師則要老成而富于經(jīng)驗(yàn)的多，明確說明了兩個(gè)星期對(duì)學(xué)生也做不了什么，沒有什么事情吩咐去做。但為人非常的和藹，談話中問了些關(guān)于自己孩子教育的問題，談話中帶出了自己壓力很大希望能夠做些關(guān)于老師的心理壓力放松的調(diào)節(jié)。后來又談到了兩個(gè)星期后要參加海淀區(qū)的演講比賽，對(duì)稿件還有些不滿意，于是我就主動(dòng)提出幫助修改，她也欣然接受了。這樣我的工作也就開始了。
接著我把主要的任務(wù)理了一理，他們是：首先是要在課間活動(dòng)、教室上課觀察學(xué)生表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'問題和學(xué)生群體中特別的現(xiàn)象，然后找出原因，再提出解決問題的途徑；為學(xué)校建立學(xué)生檔案；在學(xué)校至少上一節(jié)課，并留下紙質(zhì)教案；勤與老師溝通，幫助老師處理日常工作并解答教師的咨詢并提出意見和建議。
隨后的幾天，基本按照大概的思路走了。最后做了這樣幾個(gè)工作：
1 幫助邢老師修改了演講稿。對(duì)于演講稿，只是做了結(jié)構(gòu)的修改，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的問題，考慮到邢老師是近十年的語文老師，又是學(xué)科帶頭人，沒有怎么改，附上我的思路，簡(jiǎn)單改了一下。再見到邢老師，她十分的高興，一連說著“謝謝”，很陳懇的接受，不是那種客套的感謝，通過這件事上感受到邢老師的謙遜和和藹。后來邢老師在第一個(gè)出場(chǎng)順序的不利情況下贏得了第一名。
2 后來到了正式實(shí)習(xí)周，我們做的第一件事情就是去聽課。新老師聽課總是會(huì)引起學(xué)生們的好奇，許多人回頭張望，或者盡力去表演。在聽三年級(jí)紀(jì)律最差的班時(shí)候，真正感覺到這個(gè)班學(xué)生實(shí)在是太特別了，每十分鐘的樣子必須要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，有的同學(xué)有嚴(yán)重多動(dòng)，無視老師的。就是這次聽課發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還是大有問題的。四年級(jí)的課就好的多，四年級(jí)學(xué)生明顯不像三年級(jí)那樣像小孩。每班上都是有幾個(gè)人是不學(xué)的，他們手里總是有東西玩，不去聽課，老師對(duì)他們也是放棄放任的態(tài)度了。
3 在前幾天里，希望能給與小孩子們一起玩。和邢老師要了中午的一課休息時(shí)間，和四年級(jí)小孩玩了一段時(shí)間，孩子們都比較積極活躍，我與這個(gè)班的關(guān)系拉近了許多。
4實(shí)習(xí)前沒有準(zhǔn)備教案，在實(shí)習(xí)前幾天里煞費(fèi)苦心的去想要上什么課。經(jīng)過幾天的愁眉苦臉終于課的大概內(nèi)容有了形，把教案寫了下，當(dāng)天中午老師就說下午幫助她上節(jié)課，我勉強(qiáng)答應(yīng)了下來。遂馬上按照思路做ppt，做的很簡(jiǎn)單，也顧不上美化效果了，直接上去就講。講課倒不心慌，問題是表達(dá)的流暢與深入淺出的牽引和時(shí)間上的把握。有了一次經(jīng)歷，又在另一個(gè)班上講，總算上過課了，心情也愉快的多。
5找到了關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的資料，查看學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)表現(xiàn)，最后理出了幾項(xiàng)測(cè)試：感覺運(yùn)動(dòng)測(cè)試、視動(dòng)統(tǒng)合測(cè)試、聽覺記憶廣度測(cè)試、朗讀測(cè)試和計(jì)算能力測(cè)試。感覺運(yùn)動(dòng)測(cè)試采用了用廢舊名片來搭建紙塔的游戲，考察手部精細(xì)動(dòng)作能力，后來又用了球拍托乒乓球來保持平衡。視動(dòng)統(tǒng)合測(cè)試時(shí)做了六幅簡(jiǎn)單的卡通畫，要求學(xué)生按照?qǐng)D畫臨摹下來，來查看在視知覺轉(zhuǎn)化成運(yùn)動(dòng)能力這個(gè)過程中有什么樣的特點(diǎn)。聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳數(shù)字默寫，由查看了書寫能力。朗讀測(cè)試時(shí)閱讀同樣的一本書，查看是否存在閱讀障礙，計(jì)算能力是檢查基本加減乘除的簡(jiǎn)單計(jì)算。然后對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試以排查是否有學(xué)習(xí)障礙。
6 還有一些測(cè)試。我們找到了一個(gè)簡(jiǎn)化版的瑞文智力測(cè)試，這項(xiàng)測(cè)試60到圖形題，在40分鐘的限定時(shí)間內(nèi)要求做完。最后打出分?jǐn)?shù)，評(píng)出智力等級(jí)。后來中科院的學(xué)長(zhǎng)又來校幫助安裝了他們開發(fā)的測(cè)量軟件，最后只采用了關(guān)于注意力靈活性的測(cè)試。
7 還做了一些同學(xué)的談話，以了解她的家庭、學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)系等，一位問題學(xué)生的家長(zhǎng)來學(xué)?？赐⒆?，在咨詢室里還做了關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的咨詢工作。
8 學(xué)校計(jì)算機(jī)老師外邊攬活，沒能來校，我接了三年級(jí)兩個(gè)班的計(jì)算機(jī)課，隨便講了些游戲性質(zhì)的課，課堂難于把握，學(xué)生們太活躍了。主任任老師叫我去上一節(jié)五年級(jí)的課，說是挑戰(zhàn)一下自己，我去了才知道是任老師不想上課來讓我頂一節(jié)，這樣給五年級(jí)上了一節(jié)課
9 平時(shí)的工作也會(huì)幫助老師做一些，如打些文件，抄寫合同，搬運(yùn)東西等等。和幾位老師有過密切的交流，都反映出了苦不堪言，當(dāng)老師苦惱的情況。我也決定來做一些有關(guān)教師壓力調(diào)節(jié)的講座。精心準(zhǔn)備了課件，然后向主任申請(qǐng)，安排在實(shí)習(xí)最后一天放學(xué)，誰知最后一天早上告訴我，下午全體老師另有工作，沒有能進(jìn)行。這天的中午，我給一位班主任在咨詢室單獨(dú)做了簡(jiǎn)單的軀體放松和催眠，但是由于頭一次認(rèn)真給人做催眠，時(shí)間控制上還有問題，老師心里還尋思著事情要做，沒有能催眠成功，但是老師反映，身體舒服的多，剛才的頭痛也是沒有了。我心里還是挺開心的。
篇1寫作要點(diǎn)214人覺得有用
寫總結(jié)報(bào)告是一種需要經(jīng)驗(yàn)和技巧的工作，尤其對(duì)于剛接觸的人來說，摸清門道并不容易。小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告和其他類型的總結(jié)一樣，既要反映工作成果，又要體現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。第一步是要明確總結(jié)的目的，是為了匯報(bào)實(shí)習(xí)情況給校方，還是為了自我反思提升。如果是前者，那就要側(cè)重于具體數(shù)字和事件，比如帶過多少個(gè)班、組織過幾次活動(dòng)之類的。
接著，收集整理材料是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有些人可能覺得隨便翻翻筆記本就行，其實(shí)不然。要把實(shí)習(xí)期間的所有記錄都找出來，包括教案、聽課筆記、學(xué)生反饋等等。這些東西看似瑣碎，但都是構(gòu)成完整報(bào)告的重要部分。在這個(gè)過程中，很容易遺漏一些細(xì)節(jié)，比如某次公開課的具體時(shí)間，或者某個(gè)學(xué)生的特別表現(xiàn)。所以一定要仔細(xì)核對(duì)，確保無誤。
在撰寫正文時(shí)，要注意語言簡(jiǎn)潔明了。如果太啰嗦，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還可能讓人抓不住重點(diǎn)。比如描述一次教學(xué)活動(dòng)，可以直接說“通過這次活動(dòng)，學(xué)生們掌握了基本的拼音拼讀方法”，而不需要長(zhǎng)篇累牘地?cái)⑹鲞^程。當(dāng)然，這里有個(gè)小問題需要注意，就是有些人在表達(dá)時(shí)會(huì)用詞不當(dāng)，比如把“效果顯著”寫成“結(jié)果顯著”，雖然差別不大，但還是會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)中應(yīng)該包含一些具體的例子來支撐你的觀點(diǎn)。比如提到自己在班級(jí)管理上的進(jìn)步，就可以舉個(gè)例子，如“之前面對(duì)課堂紀(jì)律混亂的情況束手無策，后來經(jīng)過觀察優(yōu)秀班主任的做法，學(xué)會(huì)了如何有效維持秩序”。這樣不僅能增強(qiáng)說服力，也能展示出自己的學(xué)習(xí)能力。
小編友情提醒：
檢查修改也是必不可少的一環(huán)。初稿完成后，最好能放一放再看，有時(shí)候當(dāng)時(shí)沒注意到的問題隔段時(shí)間就顯得特別明顯。還有就是注意格式問題，比如字體大小、行間距等，雖然看起來不起眼，但如果格式亂七八糟，會(huì)給閱卷人留下不專業(yè)的印象。
寫總結(jié)報(bào)告是個(gè)細(xì)致活兒，既要講求條理性，又得兼顧個(gè)性化。希望以上幾點(diǎn)能給大家?guī)韼椭?，?dāng)然，每個(gè)人都有自己的習(xí)慣和方式，找到適合自己的才是最重要的。
15年小學(xué)教師實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇2】 2250字
我是白城師范學(xué)院初等教育系07級(jí)02班實(shí)習(xí)生張玲玲，從2025年3月到5月30日在榆樹市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來管理班級(jí)……
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到：
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會(huì)，每周都要開展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長(zhǎng)又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說服教育。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂!
篇2寫作要點(diǎn)259人覺得有用
實(shí)習(xí)總結(jié)，說起來挺麻煩的，其實(shí)也沒那么復(fù)雜。有些人覺得總結(jié)就是抄抄筆記，隨便寫幾句就完事了，這是不對(duì)的。真正的總結(jié)得結(jié)合自己的實(shí)際感受，把學(xué)到的東西好好整理一下。比如當(dāng)個(gè)小學(xué)老師，每天面對(duì)那么多孩子，他們的性格、習(xí)慣都不一樣，你要學(xué)會(huì)觀察，看看他們有什么變化。
記得有一次我?guī)О嗌系膶W(xué)生做手工，本來以為很簡(jiǎn)單的事，結(jié)果一個(gè)小朋友非要按照自己的想法來，弄得材料都撒了一地。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)急躁，后來想想，這其實(shí)是個(gè)機(jī)會(huì)，可以教他們團(tuán)隊(duì)合作的重要性。類似這樣的事情多了去了，總結(jié)的時(shí)候就要把這些細(xì)節(jié)都記下來，不然過段時(shí)間就忘了。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好把時(shí)間線拉出來，從頭到尾梳理一遍。當(dāng)然，不是單純的時(shí)間表，而是結(jié)合每個(gè)階段的重點(diǎn)工作。比如說剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，主要是熟悉環(huán)境，跟同事交流教學(xué)方法；中間一段時(shí)間可能需要處理課堂紀(jì)律的問題；到最后，就要開始準(zhǔn)備匯報(bào)課了。這樣理清楚后，寫起來就順手多了。
總結(jié)里頭別光寫成績(jī)，問題也要提出來。比如我發(fā)現(xiàn)有些課程設(shè)計(jì)得挺好，但孩子們反應(yīng)一般，這就值得反思一下。是不是方式太單一了？還是說忽略了某些關(guān)鍵點(diǎn)？這些問題如果不提出來，下次遇到還是一樣犯錯(cuò)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候語言要樸實(shí)一點(diǎn)，不用追求華麗辭藻。畢竟這是為了回顧工作，而不是寫作文比賽。不過有時(shí)候也會(huì)有疏漏，比如我曾經(jīng)把“表?yè)P(yáng)信”寫成“表?yè)P(yáng)紙”，雖然大家都知道是什么意思，但仔細(xì)一看確實(shí)不太對(duì)勁。這種事情偶爾發(fā)生也正常，不用太在意。
師范生小學(xué)教育實(shí)習(xí)的總結(jié)怎么寫【篇3】 1250字
師范生小學(xué)教育實(shí)習(xí)的總結(jié)范文
____年11月21日至12月16日，我校06屆師范生159名學(xué)生在長(zhǎng)江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。10月份起，實(shí)訓(xùn)科開始著手準(zhǔn)備這次實(shí)習(xí)。安排實(shí)習(xí)工作的宗旨，是希望學(xué)生通過實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)習(xí)一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是學(xué)生走入工作的橋梁，是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會(huì)需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校到召開實(shí)習(xí)小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)座談會(huì)；從安排實(shí)習(xí)生的人數(shù)、專業(yè)到解決實(shí)習(xí)備課地點(diǎn)、實(shí)習(xí)生吃飯問題；從安排實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師到安排我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，都逐一落實(shí)，還應(yīng)對(duì)了許多不斷變化的情況。字串9實(shí)習(xí)開始后，我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問題上。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系，督促我校教師到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生，安排公開課，協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等。可喜的是，今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力量，它就是01年級(jí)組。實(shí)習(xí)這類面廣量大的事給了年級(jí)組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級(jí)組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。以往的實(shí)習(xí)，我們是一個(gè)專業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校，出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專業(yè)的實(shí)習(xí)生，4個(gè)星期下來，有些同學(xué)只上了8節(jié)課，甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校，較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短的缺點(diǎn)。從效果來看，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超，有的同學(xué)準(zhǔn)備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過指導(dǎo)教師的批準(zhǔn)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和老師的`好評(píng)。
實(shí)習(xí)按照預(yù)定的安排，所有四個(gè)專業(yè)英語、音樂、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開設(shè)了數(shù)量不等的公開課，我們也安排了02、03級(jí)相關(guān)專業(yè)的同學(xué)去聽課，起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措，安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取讓她們?cè)诓婚L(zhǎng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到的東西。我們還按10%的比率評(píng)比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵(lì)的同學(xué)不斷提高自己的水平。
同時(shí)，我們也遇到了一些新問題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習(xí)生的安排，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習(xí)專業(yè)，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到，甚至?xí)缯n。面對(duì)這些問題我們一是請(qǐng)班主任配合找學(xué)生談話，二是請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來校共同商討解決問題的方法。我們認(rèn)為這些問題必須解決，否則不僅耽誤學(xué)生的前途，也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。
本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中，希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息，爭(zhēng)取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助06屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。
篇3寫作要點(diǎn)75人覺得有用
師范生在完成小學(xué)教育實(shí)習(xí)后，往往需要提交一份總結(jié)報(bào)告。這份報(bào)告不僅是對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的回顧，也是對(duì)自己教學(xué)能力的一次檢驗(yàn)。如何寫出一份高質(zhì)量的總結(jié)？這確實(shí)是個(gè)值得探討的問題。
一開始，整理好自己的實(shí)習(xí)材料是關(guān)鍵步驟。包括聽課記錄、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄等，這些都是重要的參考資料。記得把每次授課的具體情況都詳細(xì)記錄下來，哪怕是一些看似不起眼的小細(xì)節(jié)，可能在后來分析時(shí)就顯得格外重要。不過有些同學(xué)可能在這一環(huán)節(jié)上會(huì)忽略掉一些信息，比如忘記標(biāo)注某些日期或者課程名稱，這就可能導(dǎo)致后續(xù)整理時(shí)出現(xiàn)麻煩。所以，養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣特別必要。
接下來，可以從幾個(gè)方面入手進(jìn)行總結(jié)。首先是教學(xué)效果，可以結(jié)合學(xué)生的反饋和自己的觀察，看看哪些地方做得比較好，哪些地方還有提升空間。例如，在一次數(shù)學(xué)課上，原本設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生參與度不高。經(jīng)過反思，發(fā)現(xiàn)可能是問題設(shè)置得過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生理解困難。于是調(diào)整策略，將問題簡(jiǎn)化，下一次課就收到了不錯(cuò)的效果。這樣的例子可以幫助突出總結(jié)的實(shí)用性。
同時(shí)，也要關(guān)注自身專業(yè)技能的成長(zhǎng)。比如通過實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何更好地控制課堂節(jié)奏，如何根據(jù)不同年齡段的孩子調(diào)整教學(xué)方法。這些點(diǎn)滴進(jìn)步雖然看似微不足道，但累積起來就是一筆寶貴的財(cái)富。當(dāng)然，有時(shí)候在描述這些成長(zhǎng)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而忽略了語言的精煉性，使得句子稍顯冗長(zhǎng)。但這并不妨礙整體內(nèi)容的傳達(dá)。
此外，還應(yīng)該提到的是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。實(shí)習(xí)期間，和其他實(shí)習(xí)生以及指導(dǎo)老師之間的溝通交流是非常必要的。遇到問題時(shí)及時(shí)尋求幫助，不僅能快速解決問題，也能增進(jìn)彼此間的了解。有一次，我在準(zhǔn)備一節(jié)公開課時(shí)遇到了難題，是同組的一位同學(xué)主動(dòng)提出幫忙，我們一起討論解決方案，最終順利完成任務(wù)。這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到集體力量的強(qiáng)大。
小編友情提醒：
記得將總結(jié)寫得真實(shí)可信。不要一味地追求完美，而是要實(shí)事求是地反映實(shí)際情況。畢竟，總結(jié)的目的在于發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作，而不是為了展示所謂的“完美形象”。如果一味夸大成績(jī)，反而會(huì)讓總結(jié)失去意義。有時(shí)，人們可能會(huì)因?yàn)檫^于緊張而無意間使用了一些不太恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，但這并不會(huì)影響整體的信息傳遞。
小學(xué)體育老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)怎么寫【篇4】 800字
回想我剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)時(shí)，看著陌生的校園，操場(chǎng)，教學(xué)樓以及陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問;作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，同時(shí)收獲了更多。
十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做為一位老師的樂趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，每一秒都充滿了汗水和感動(dòng)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠(chéng)問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。
我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校的廣播體操，而我從未接觸過這套體操，必須從頭開始學(xué)習(xí)，為了盡快適應(yīng)教學(xué)，準(zhǔn)確的將這一套體操傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨(dú)自練習(xí)，雖然開始上課時(shí)比較倉(cāng)促，但是我還是慢慢的適應(yīng)過來了。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后我獨(dú)自走上了講臺(tái)，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了示范動(dòng)作不熟練，分解帶操動(dòng)作遲緩，口號(hào)不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行我反思，不斷的改進(jìn)自己，同時(shí)也得到了學(xué)校其他老師的指點(diǎn)。他們無私的奉獻(xiàn)和幫助，使我體會(huì)到了教師這個(gè)大家庭的溫暖。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，仔細(xì)地備課，寫教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，帶學(xué)生練操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時(shí)，心理更多的是欣慰和自豪。
篇4寫作要點(diǎn)183人覺得有用
小學(xué)體育老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)怎么寫
做實(shí)習(xí)總結(jié)的時(shí)候，很多人會(huì)覺得自己做得挺好的，但真到動(dòng)筆的時(shí)候又不知道從哪里開始。其實(shí)寫總結(jié)不是一件特別難的事，只要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就行。先想清楚這段時(shí)間自己做了什么，然后把這些事按照時(shí)間順序排列一下，這樣看起來會(huì)比較清晰。
比如，我剛?cè)W(xué)校的時(shí)候，主要任務(wù)是跟著老教師聽課，觀察他們的教學(xué)方法。那時(shí)候覺得挺新鮮的，因?yàn)槠綍r(shí)上課都是學(xué)生，現(xiàn)在變成聽課了，感覺角色完全不一樣。后來慢慢開始嘗試自己帶課，剛開始難免有些緊張，畢竟面對(duì)幾十個(gè)孩子，心里沒底。不過經(jīng)過幾次實(shí)踐后，就逐漸找到感覺了。
除了日常的教學(xué)工作，我還參與了一些課外活動(dòng)的組織。學(xué)校有個(gè)足球隊(duì)，我負(fù)責(zé)協(xié)助教練訓(xùn)練隊(duì)員。這期間學(xué)到不少東西，比如如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓他們對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣；還有就是要注意安全，避免他們?cè)诨顒?dòng)中受傷。這些都是平時(shí)課堂上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)過程中也遇到不少挑戰(zhàn)。有一次組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，本來計(jì)劃得很完美，結(jié)果當(dāng)天天氣不好，不得不臨時(shí)調(diào)整方案。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，但好在和其他同事商量了一下，最終還是順利完成了任務(wù)。通過這件事，我也明白了一個(gè)道理，就是凡事都要有備選方案，這樣才能應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。
書寫注意事項(xiàng)：
跟學(xué)生們相處也是很有意思的一件事。他們天真活潑，有時(shí)候提出的問題特別有趣，甚至讓我自己也忍不住笑出來。我覺得跟學(xué)生的互動(dòng)是很重要的，不僅能增進(jìn)彼此了解，還能讓自己反思教學(xué)方式是否合適。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫【篇5】 700字
導(dǎo)語不夠豐富，同一個(gè)問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問法。
（二）班主任工作：
班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我順利地完成了各項(xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng)，主題是“愛我校園，從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式，管好紀(jì)律；每星期一的品德課，總結(jié)上一周的情況，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，批評(píng)不良行為；每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象，課間時(shí)分應(yīng)多注意班內(nèi)的情況，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導(dǎo)他們積極向上。班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開始還挺帶勁的，到后來就覺得好累。因?yàn)槲覀儾]有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠(yuǎn)，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報(bào)。最后一周的中隊(duì)，我組織了一次以“感恩”為主題的班會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當(dāng)然。
班主任工作也帶給了我很多，有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠(yuǎn)沒有想象中好當(dāng)。不但要管好他們的在校情況，還要與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的在家情況。如遇突發(fā)情況，還要考班主任的應(yīng)變能力。所以，當(dāng)好一名班主任不僅要有一份愛心，還要有一定的技巧。
篇5寫作要點(diǎn)211人覺得有用
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告的寫法其實(shí)挺講究的，尤其是想寫出一份讓人滿意的總結(jié)。開頭得先把實(shí)習(xí)的情況交代清楚，像是去了哪些學(xué)校，帶了哪些班級(jí)，教學(xué)內(nèi)容大致是什么之類的。這樣能讓看的人心里有個(gè)底。
在描述具體工作的時(shí)候，得把每天干的事情說清楚，比如備課用了什么方法，上課遇到什么問題，還有學(xué)生們反應(yīng)怎么樣。這部分特別重要，因?yàn)槟荏w現(xiàn)你的專業(yè)能力。要是能舉幾個(gè)例子就更好了，比如有一次講課學(xué)生都不太明白，后來調(diào)整了方式，效果就好多了。
寫總結(jié)的時(shí)候，別忘了提到自己的成長(zhǎng)?？梢哉勔幌峦ㄟ^這次實(shí)習(xí)學(xué)到了什么，特別是那些平時(shí)書本上學(xué)不到的東西。比如說學(xué)會(huì)怎么跟家長(zhǎng)溝通，或者怎樣處理課堂上的突發(fā)狀況。這部分不用太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止就行。
書寫注意事項(xiàng)：
實(shí)習(xí)期間肯定有不少體會(huì)，但要注意，這些體會(huì)最好跟教學(xué)相關(guān)。像有些老師會(huì)提到自己對(duì)教育事業(yè)的新認(rèn)識(shí)，或者對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的想法。這能讓總結(jié)更有深度，也能展示你的職業(yè)態(tài)度。
寫總結(jié)的時(shí)候也要注意格式，段落分明，條理清晰。字跡工整也是加分項(xiàng)，畢竟給人的第一印象很重要。如果有機(jī)會(huì)的話，還可以找指導(dǎo)老師看看，聽聽他們的建議，這樣能避免一些小問題。
小編友情提醒：
記得檢查一遍有沒有錯(cuò)別字或者不通順的地方。有時(shí)候忙起來容易忽略細(xì)節(jié)，比如把“他們”打成“他門”，雖然差別不大，但還是會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。還有就是數(shù)字和日期這類信息，一定要核對(duì)準(zhǔn)確，千萬別搞混了。
小學(xué)教學(xué)的實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇6】 1450字
小學(xué)教學(xué)的實(shí)習(xí)總結(jié)
地點(diǎn)：小板橋小學(xué)一年級(jí)（1）班
歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間，在我們實(shí)習(xí)小組四位成員的共同配合與努力下，成功的完成了在小板橋小學(xué)的實(shí)習(xí)。我們小組的目標(biāo)是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的專注力，為以后的學(xué)習(xí)與生活奠定良好的基礎(chǔ)，回顧整個(gè)實(shí)習(xí)的過程，有欣喜的時(shí)刻，也有無奈之處。通過這次實(shí)習(xí)可以讓我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了更多，從而彌補(bǔ)了我們單純學(xué)習(xí)課本知識(shí)的不足，有利于我們更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化與理解。
通過這次小學(xué)的實(shí)習(xí)我學(xué)到的東西對(duì)以后的學(xué)習(xí)與生活都會(huì)有很大的影響。雖然我們是大三的學(xué)生，但是參見實(shí)踐鍛煉的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，這次實(shí)習(xí)為我們以后繼續(xù)開展社工的活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)，提供我們個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。首先，成功的“破冰”為以后每期活動(dòng)的正常開展奠定了良好的.基礎(chǔ)，雖然第一期的活動(dòng)過程中讓我們工組員感覺和無奈，但是我們達(dá)到了“破冰”的目標(biāo)，建立了信任感，這使的我們小組的成員具有很強(qiáng)的歸屬感，對(duì)小組活動(dòng)的設(shè)置參加積極性很強(qiáng)。其次，我覺得志愿者的介入也是一種很好的形式。來自東陸陽(yáng)光社的志愿者多數(shù)為社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生，引入志愿者，一方面可以分擔(dān)工作者的工作，從志愿者那里得到一些幫助，另一方面，也為學(xué)弟學(xué)妹以后實(shí)習(xí)的開展積累經(jīng)驗(yàn)，有利于提高未來我們專業(yè)的實(shí)習(xí)服務(wù)績(jī)效，具有一定的持續(xù)性。再次，在實(shí)習(xí)過程中曾經(jīng)收到過一封家長(zhǎng)大的感謝信，這對(duì)我們具有很強(qiáng)的激勵(lì)性，這是對(duì)我們實(shí)習(xí)的一種肯定，給了我們更好的完成實(shí)習(xí)的信心。
這次實(shí)習(xí)從一開始我們就遇到很多困難，過程中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問題。但是換一種角度講，發(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)了成長(zhǎng)與服務(wù)提升的機(jī)會(huì)，總結(jié)我們的問題主要有以下三個(gè)：第一，也是讓我在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中都在困惑的問題，就是我們實(shí)習(xí)實(shí)際發(fā)展與預(yù)先計(jì)劃、實(shí)習(xí)契約的不相符。我們最初的計(jì)劃書設(shè)定以應(yīng)用戲劇的模式介入低年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，但是最后終究是以小組的形式開展，關(guān)于戲劇表演的部分只是少數(shù)環(huán)節(jié)涉及。實(shí)際開展與最初設(shè)想的矛盾，一直讓我覺得這次實(shí)習(xí)很失敗。第二，對(duì)服務(wù)對(duì)象需求評(píng)估不足，實(shí)習(xí)正式開展前缺乏對(duì)學(xué)齡初兒童生理、心理及社會(huì)環(huán)境的特征與影響，正是由于我們這方面知識(shí)的缺乏，使得最初的活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)失控的現(xiàn)象，而且有些活動(dòng)會(huì)因?yàn)閮和睦斫饽芰栴}無法正常運(yùn)行。第三，跟進(jìn)工作不足。為了將我們的專注力練習(xí)與生活聯(lián)系起來，我們?cè)?jīng)布置過幾次作業(yè)，但是每次的回收狀況都不良好，最重要的是我們沒有對(duì)回收狀況的不良采取任何的措施，進(jìn)而每次布置的作業(yè)結(jié)果都不良好，沒有達(dá)到我們布置作業(yè)多的目的。關(guān)于這次實(shí)習(xí)中遇到的問題，我們一定會(huì)吸取教訓(xùn)，在以后的實(shí)習(xí)中注意相關(guān)方面，進(jìn)而提高我們得服務(wù)。
我們此次實(shí)習(xí)的開展使服務(wù)學(xué)習(xí)性質(zhì)的，服務(wù)學(xué)習(xí)也就是在我們?cè)陂_展活動(dòng)提供服務(wù)的過程中，不斷的總結(jié)與升華，達(dá)到自我學(xué)習(xí)與提供服務(wù)的雙向目標(biāo)。但是，我發(fā)現(xiàn)在在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我們所得到的遠(yuǎn)比我們帶去的多，也就是學(xué)習(xí)到的多于我們的服務(wù)。雖然我們的實(shí)習(xí)是我們?yōu)檫@些小朋友提供服務(wù)的過程，我們的目標(biāo)旨在提高小朋友的專注力，為其以后的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不過我們?cè)谡麄€(gè)過程對(duì)社工的理解在不斷的提高，使得理論知識(shí)在實(shí)踐中升華，但是究竟對(duì)服務(wù)對(duì)象帶去怎樣的影響，我們卻不能做出準(zhǔn)確的評(píng)估。
現(xiàn)在整個(gè)實(shí)習(xí)都已經(jīng)結(jié)束了，在我們各個(gè)小組的交流中，可以得知每個(gè)小組都遇到過一些問題，甚至對(duì)與整體的實(shí)習(xí)還保留著遺憾之處，但是當(dāng)我們將活動(dòng)展示的展板做出以后，發(fā)現(xiàn)可以給那些學(xué)生帶去一些新鮮的東西，很有成就感。我想這就是做社工精神上的滿足吧。
篇6寫作要點(diǎn)73人覺得有用
實(shí)習(xí)總結(jié)，說白了就是把這段時(shí)間的經(jīng)歷、學(xué)到的東西好好整理一下。對(duì)于小學(xué)教學(xué)來說，這很重要，因?yàn)槟軒椭憷砬逅悸?，還能為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。不過，寫的時(shí)候得注意點(diǎn)，不然很容易寫得亂七八糟。
先說內(nèi)容，要把你在學(xué)校里的工作情況都寫進(jìn)去。比如帶班的情況，上課時(shí)遇到的問題，還有學(xué)生們的反應(yīng)。這部分特別關(guān)鍵，因?yàn)樗钦麄€(gè)總結(jié)的核心部分。當(dāng)然，要是只寫這些就完了，那就不夠全面。還得提一提自己是怎么解決這些問題的，用了什么辦法，效果怎么樣。這里頭肯定會(huì)有不少細(xì)節(jié)，得把它們寫清楚，這樣別人看了才知道你是怎么一步步做到現(xiàn)在的。
說到細(xì)節(jié)，有的時(shí)候會(huì)碰到一些小狀況。比如說有一次我去聽課，本來以為課堂紀(jì)律會(huì)很好，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子老是說話，挺煩人的。我當(dāng)時(shí)沒太在意，想著慢慢就好了，后來才發(fā)現(xiàn)這樣不對(duì)。其實(shí)應(yīng)該當(dāng)場(chǎng)處理一下，哪怕只是簡(jiǎn)單提醒幾句也好。所以，在總結(jié)里把這些小插曲寫出來也是必要的，能讓別人知道你意識(shí)到了這些問題。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于教學(xué)方法，也得好好琢磨琢磨。每個(gè)老師都有自己的套路，但不見得適合所有人。像我實(shí)習(xí)的時(shí)候，試過幾種不同的方式，有的學(xué)生喜歡互動(dòng)多一點(diǎn)的課程，有的則更傾向于安靜地聽講。這就需要觀察，看學(xué)生們更偏向哪種風(fēng)格。當(dāng)然，也不能一味遷就學(xué)生的喜好，還是要結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整。
還有就是跟同事的關(guān)系也很重要。畢竟教學(xué)不是一個(gè)人的事，大家互相幫忙才能做得更好。我在實(shí)習(xí)期間就注意到這一點(diǎn)，經(jīng)常和其他老師交流經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候還一起討論教案。這樣的合作讓我學(xué)到了不少東西，而且也讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作氛圍變得更融洽。
小編友情提醒：
別忘了檢查一遍。有時(shí)候?qū)懼鴮懼渥咏Y(jié)構(gòu)可能會(huì)有點(diǎn)混亂，甚至?xí)霈F(xiàn)一些小錯(cuò)誤。這很正常，誰都不可能一次寫得完美無缺。不過，最好還是花點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)看看，把那些不太通順的地方改改，確保整篇文章讀起來順暢些。如果實(shí)在趕時(shí)間，也可以找個(gè)人幫忙看看，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些你看不到的問題。
