教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告的怎么寫 【篇1】1350字
教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告的范文
兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過，說長不長說短不短，經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我對于教師這份工作有了基本上的了解，不論從班主任工作到上課，還是從管理班級到講授知識，我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少，還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)使我得益非淺，從兩個(gè)月前的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚?shí)習(xí)教師，說實(shí)話還有點(diǎn)不習(xí)慣。
經(jīng)過老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)漸漸地開始了解老師的工作了，從聽課到學(xué)習(xí)，從備課到講授，我也在慢慢適應(yīng)這份工作，終于要上課了，壓力是有的但要把它化為動力，由于是教初中生上課所以也沒有必要把教案寫得很詳細(xì)，隨興致發(fā)揮，想講什么就講什么，一口氣說下來，一節(jié)課的內(nèi)容半節(jié)課就講完了，其實(shí)我很佩服有些老師的，能把一個(gè)那么簡單的問題，講上很長時(shí)間，看樣子這是做老師的必備條件，我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊，隨著實(shí)習(xí)的深入，我們也和指導(dǎo)老師到臨近的學(xué)校聽公開課，學(xué)習(xí)一下其他計(jì)算機(jī)老師的教學(xué)方法，從中我們也得到了不少益處，學(xué)生的管理真的是很難的，和他們親近一點(diǎn)，他們就無法無天，關(guān)系和紀(jì)律比較難平衡，實(shí)習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過完了，實(shí)習(xí)的結(jié)束對于我來說是既是一個(gè)結(jié)束，也是一個(gè)開始，對于我以后的求職也是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷，在漫漫的人生路上，有很多第一次，有些第一次可能一瞬而過，可有些第一次卻會銘記于心，不同人對于它的看法也不同。
有時(shí)候想想覺得真的是很奇怪，我一直還感覺著昨天我還是學(xué)生，坐在教師里面，講臺下邊聽老師講課，怎么一夜之間，我居然成了老師了，換成我站在講臺上面了，世事難料啊，第一次站在講臺上的感覺就是沒有感覺，上課前的緊張一揮而去，使我全身心地投入教師的角色，站在講臺上的第一個(gè)好處，也是唯一的好處就是視野開闊，記得以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，以為老師在上面看不到，自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動作，說實(shí)話，在我站上講臺前對學(xué)生之前，我也一直以為自己以前的那些小動作很隱秘，老師根本就不可能發(fā)現(xiàn)，結(jié)果等我自己真正成為老師之后，我站上講臺一看，一清二楚，中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的腦海中浮現(xiàn)出來，有時(shí)候想想還是不要長大得好，過著無憂無慮的生活，多開心啊。
但是人總是要面對現(xiàn)實(shí)的，就拿現(xiàn)在來說就業(yè)的'壓力就擺在我們的面前，避無可避，教師這個(gè)職業(yè)我是還在考慮之內(nèi)的，但是我還是想出去找一下我所向往的工作，我成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)比起來，失敗的經(jīng)驗(yàn)更值得探討，這一次的實(shí)習(xí)只不過是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，也會在我的記憶中留下美好的回憶！知道只有做過了才不會后悔，不要做事前怕這怕那，那你永遠(yuǎn)也不會有出息，失敗是在所難免的，失敗的經(jīng)驗(yàn)也是經(jīng)驗(yàn)，而且是通向成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn)。
個(gè)人小結(jié)
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)后，現(xiàn)在想想與當(dāng)初的對于教師這一行業(yè)的一無所知，到現(xiàn)在的對于這個(gè)職業(yè)充滿了敬意和渴望，我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里，應(yīng)該說各方面的工作做得還算可以，也得到了各方老師的好評。但我也應(yīng)該看到不足，做一下小結(jié)。
剛開始到這里的時(shí)候，我們對于學(xué)校的各方面的運(yùn)做還不是十分的清楚。我們的指導(dǎo)老師在這個(gè)時(shí)候給了我們很大的幫助，也給了我們很多上課機(jī)會?？梢哉f這一切的鍛煉都對我們今后無論是從事教師也好或是其他的方面的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
篇1寫作要點(diǎn)208人覺得有用
教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫？既然是總結(jié)，就得把實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷、學(xué)到的東西都好好梳理一下，得讓別人看了能明白你到底干了啥、學(xué)到了什么。
一開始寫的時(shí)候，得先把實(shí)習(xí)的大體情況交代清楚。比如是在哪個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)的，帶的是什么年級的學(xué)生，教的是哪門課，這些基本的信息不能少。當(dāng)然了，光有這些還不夠，還得把實(shí)習(xí)的時(shí)間范圍寫出來，比如是從幾月到幾月，這樣人家一看就知道你在那段日子里主要忙活啥去了。
接下來就是重點(diǎn)部分了，得把自己的教學(xué)工作寫進(jìn)去。比如，你是怎么備課的，有沒有遇到過特別難處理的教學(xué)內(nèi)容，又是怎么解決的。還有上課的時(shí)候，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣，哪些環(huán)節(jié)他們特別感興趣，哪些地方可能需要改進(jìn)。要是能舉幾個(gè)具體的例子就更好了，這樣顯得更有說服力。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙┑粢恍┘?xì)節(jié)，比如忘了提到某個(gè)重要的教學(xué)方法，這就得自己多留意了。
除了教學(xué)工作，跟同事和學(xué)生的相處也很重要。得說說自己是怎么跟同事們打交道的，有沒有參加過什么教研活動，大家討論教學(xué)問題的時(shí)候你學(xué)到了什么。至于學(xué)生那邊，也得提一提，比如有沒有遇到特別調(diào)皮或者特別認(rèn)真的學(xué)生，你是怎么應(yīng)對的。這里頭可能會有點(diǎn)小問題，比如有時(shí)候會忘記具體描述某次互動的情景，這就得回頭仔細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情況。
書寫注意事項(xiàng)：
實(shí)習(xí)期間肯定還會有一些其他方面的收獲。比如，對教育政策的理解更深了，對學(xué)校的管理流程也有了一定的認(rèn)識。這些內(nèi)容也不能忽略，得找個(gè)合適的地方寫進(jìn)去。有時(shí)候?qū)懙竭@里，可能會覺得有些東西不太容易表達(dá)清楚，這時(shí)候就需要耐心琢磨一下用什么樣的語言能把意思說透。
小編友情提醒：
別忘了檢查一遍全文。看看有沒有拼寫錯(cuò)誤，句子通不通順，邏輯上有沒有漏洞。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)某個(gè)段落的內(nèi)容有點(diǎn)跑題了，那就得趕緊調(diào)整回來。寫總結(jié)這種事情，要是馬虎了事的話，很可能就會讓人看不明白你到底想表達(dá)什么。
數(shù)學(xué)教師工作實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇2】 2650字
頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)。對我們以后的工作生涯是一個(gè)打基礎(chǔ)的好時(shí)機(jī)，也對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。2025年的下半年，我迎來了我期盼已久的頂崗實(shí)習(xí)。8月28日到9月30日，這短短的將近一個(gè)月的時(shí)間，在不經(jīng)意間就從手中溜走了，在這期間有太多太多的東西值得我去回憶，我去珍藏。
我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所縣級中學(xué)**一中，學(xué)校規(guī)模較大，任何一個(gè)班都有著各自風(fēng)格，活潑、開朗、有積極向上的精神是他們的共同特征。在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)，既能檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識，也能接觸到最真實(shí)的基礎(chǔ)教育。我努力珍惜師大匯華母校給我這樣的機(jī)會，利用所有可用的條件，努力學(xué)習(xí)，積極教學(xué)，希望自己可以早日成為一名合格的人民教師。
下面，我對這一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié)：
一、思想觀點(diǎn)方面：
作為一名大學(xué)生，作為一名準(zhǔn)教師，是國家的未來教育的建設(shè)者。在實(shí)習(xí)期間，我肩負(fù)母校賦予我的使命，認(rèn)真踏實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)努力，我十分珍惜這樣來之不易的好機(jī)會，力求把工作做得更好。
在實(shí)習(xí)中，我主要教授的是高一的數(shù)學(xué)知識，雖然在大學(xué)期間，我的專業(yè)也是數(shù)學(xué)，母校已為我們專業(yè)知識打好了良好的基礎(chǔ)，但是還是缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。我所帶的班級是體育班，初中的基礎(chǔ)是比別的班級差了點(diǎn)，但是他們的積極性絲毫不比別的班的同學(xué)差，正是他們的學(xué)習(xí)熱情感染了我，讓我增強(qiáng)了教會、教好他們數(shù)學(xué)知識的信心。在這一個(gè)月里，從開始的第一節(jié)課，我連上講臺都緊張，說話都哆嗦，心里害怕怎么開口，怎么才能度過這45分鐘。到現(xiàn)在45分鐘的時(shí)間總覺得好快，心里已經(jīng)沒有害怕這兩個(gè)字，心中只是在思考如何用更好的方式來表達(dá)專業(yè)知識，怎樣才能做到深入淺出的展現(xiàn)課本中的概念。
二、教學(xué)工作方面：
1、聽課
來到實(shí)習(xí)地點(diǎn)**縣，我們先到達(dá)的地方是**縣教育局，然后見到的是我所實(shí)習(xí)學(xué)校的李校長和王主任，他們即親切又熱情，幫我們安排宿舍，還幫我們搬行李。然后和指導(dǎo)老師以及同學(xué)科的老師見面后，便進(jìn)入了忙碌的實(shí)習(xí)生活。
對于一個(gè)完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生來說，踏上真正地講臺，下面面對的是一群渴望知識的目光，心中是無比的害怕。雖然在母校里已經(jīng)有了無數(shù)次的訓(xùn)練，但是那畢竟面對的是自己的同學(xué)，我所講的、所說的知識都是他們了解的，與那些等待著你教給他們新知識的剛一進(jìn)入高中生活的高一學(xué)生是有很大不同的。在真正的課堂上，所有的突發(fā)情況在我上學(xué)的時(shí)候可能遇到過，可那是我只是一個(gè)學(xué)生，在我的角度，我只是學(xué)習(xí)知識，不用我去處理突發(fā)情況。但是現(xiàn)在我的角色是老師，面對他們的突發(fā)情況應(yīng)該采取怎樣的措施，怎樣把握知識可以有效的傳授給學(xué)生，什么樣的階段教授什么樣的難度才合適，得不斷學(xué)習(xí)才能掌控課堂。所以在我不上課的時(shí)間里，我會聽當(dāng)?shù)氐娜握n老師上課。在聽課前，問好任課老師要講的內(nèi)容，準(zhǔn)備充分。在聽課時(shí)，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對該老師說出自己的理解，請教自己在聽課過程中存在的問題。在經(jīng)過多次地與老師的溝通后，我發(fā)現(xiàn)自己在教態(tài)、教師語言、語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。但是也發(fā)現(xiàn)在知識的整體把握方面還有待學(xué)習(xí)。
2、備課、上課與反思
在這一個(gè)月的過程中，我慢慢的了解到，要教授一堂課必須有備課、寫教案、上課、批改作業(yè)、接受學(xué)生反饋信息、自己反思、鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節(jié)。雖然說著很簡單，但是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多的知識要學(xué)習(xí)，這些不但需要認(rèn)真，還需要有自己的方法和特色。
首先，我需要根據(jù)我所代的班級的基本情況來安排教學(xué)。接下來，在寫教案前，我需要從各個(gè)方面了解課本的結(jié)構(gòu)，那些是重點(diǎn)，需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，那些是難點(diǎn)，需要解釋清楚。然后，向我的指導(dǎo)老師征求意見，并加以修正，自己先試著將整個(gè)過程練習(xí)一遍，最后才正式上課。在上每節(jié)課之前，我都會把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，并且在課后經(jīng)常與學(xué)生交談，指出我在上課還存在的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法。事實(shí)證明，這種方法還挺受學(xué)生歡迎，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生之間的關(guān)系。
在我所代的班級中，基礎(chǔ)差的有不少，但是在面對他們的時(shí)候，我時(shí)刻提醒著自己，不能著急，慢慢的引導(dǎo)。他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長了就會有很大的進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，我會將每位學(xué)生的錯(cuò)誤之處標(biāo)注出來，并且加以改正，并且都會加一句激勵(lì)的評語。每節(jié)課后，我都會自己反思一下，在課上我是否把我所準(zhǔn)備的內(nèi)容都說到位，準(zhǔn)備的知識是否過多，是否過少，每次的反思都會給下一次上課積攢更多的經(jīng)驗(yàn)。
3、班級教研
在這期間，實(shí)習(xí)學(xué)校還組織了一次班級教研活動，目的是為了各個(gè)班級更好地學(xué)習(xí)，也為了各個(gè)學(xué)科可以更好地教學(xué)。由各班的班主任帶頭，其他科任老師共同探討本班學(xué)生存在的問題，不同學(xué)科老師看問題的角度也不同。
在這次教研活動中，我從化學(xué)老師那里學(xué)到了，學(xué)生知識不熟練的地方，可以慢慢引導(dǎo)，從學(xué)生已經(jīng)了解的知識引導(dǎo)到不會的知識，從而讓學(xué)生體會到原來新的知識也不是很難，只是在原來知識的基礎(chǔ)上，更加概括；從英語老師那里學(xué)到了，知識要反復(fù)多次的強(qiáng)調(diào)給學(xué)生，但是并不意味著完全由老師說，應(yīng)該讓學(xué)生作為課堂的主人，慢慢地由老師說過渡到學(xué)生說，由老師寫過渡到學(xué)生寫。
4、集體備課
每個(gè)星期的星期二下午，是我們數(shù)學(xué)教研組集體備課的時(shí)間，每個(gè)老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有自己的教學(xué)特色，在這期間，是我學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，老師們發(fā)表自己對知識獨(dú)特見解，使我認(rèn)識到自己應(yīng)該改正的地方，和我還未理解透徹的地方，從而使我在備課上有了本質(zhì)上的改變。
三、生活方面：
1、崗友情
在實(shí)習(xí)期間，我與另外兩個(gè)崗友同吃同住。在上課期間，我們各自有自己的辦公室，其余時(shí)間，可以說是形影不離。生活上互相幫忙，思想上有問題互相傾訴，對于學(xué)生的管理方式上，我們互相借鑒。一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去，我們?nèi)齻€(gè)像是親姐妹一樣，無話不談，有問題共同解決，有樂事共同分享。
2、同事情
在辦公室里，老師們都很熱情，不但在學(xué)科知識上主動詢問我，那里有不會的、不懂的，還在日常生活上照顧我，時(shí)常有老師，從家里帶水果，瓜子等等，在一起一邊吃一邊聊天。在一個(gè)陌生的環(huán)境里，有一群關(guān)心我、照顧的我的老師，感覺就像在家里，有長輩疼愛我一樣。
3、師生情
作為數(shù)學(xué)老師，在學(xué)校的時(shí)間里，我每天都要和我的學(xué)生見面，每天必有一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。在上課期間，我是他們的老師，負(fù)責(zé)教授他們新的知識；在下課期間，我們的年齡差距不大，可以更好地交流，他們學(xué)習(xí)、心理上有問題，經(jīng)常與我交流，有時(shí)候我會當(dāng)一個(gè)傾訴的垃圾桶，有時(shí)候我會當(dāng)一個(gè)大姐姐給他們一些建議。
在接下來的時(shí)間里，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將我的不足改進(jìn)，將工作做得更好!
篇2寫作要點(diǎn)182人覺得有用
做數(shù)學(xué)教師工作實(shí)習(xí)總結(jié)的時(shí)候，得知道不是簡單的流水賬。開頭，就該說說自己這段時(shí)間的主要工作，比如說教了哪些課程，帶了哪些班級，給學(xué)生講了什么知識點(diǎn)之類的。這個(gè)部分很重要，因?yàn)樗钦麄€(gè)總結(jié)的基礎(chǔ)，要是這部分交代不清，后面的內(nèi)容就顯得沒根。
接著，就要提到自己的教學(xué)方法。每個(gè)老師都有自己的招數(shù)，可能有的喜歡讓學(xué)生多做題，有的喜歡課堂互動，還有的喜歡用一些小技巧來吸引學(xué)生的注意力。在這個(gè)地方，最好能具體點(diǎn)，比如說用了什么樣的教學(xué)工具，或者設(shè)計(jì)了怎樣的教學(xué)活動。這樣能讓別人明白你的思路。
要對自己遇到的問題做個(gè)回顧。實(shí)習(xí)期間肯定會有各種各樣的挑戰(zhàn)，可能是學(xué)生理解能力差，也可能是自己準(zhǔn)備不足。這些問題得好好琢磨琢磨，看看能不能找到解決的辦法。當(dāng)然，這一步不能太啰嗦，簡單說下就好，重點(diǎn)還是放在怎么改進(jìn)上。
成績這一塊兒也不能忽略。實(shí)習(xí)期間肯定取得了一些成果，不管是學(xué)生的進(jìn)步還是自己教學(xué)水平的提升，都得提一下。這不僅是對自己的肯定，也是對學(xué)校的一種反饋。不過這里要注意，別吹得太過了，實(shí)事求是就好。
最后就是關(guān)于未來的想法了。可以談?wù)劷酉聛泶蛩阍趺醋?，比如繼續(xù)深入研究某些知識點(diǎn)，或者嘗試新的教學(xué)方式。這會讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的上進(jìn)心，同時(shí)也表明你對未來是有規(guī)劃的。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得太快，剛覺得開始沒多久，實(shí)習(xí)期就已經(jīng)結(jié)束了。所以平時(shí)就應(yīng)該養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，不然到時(shí)候想寫的時(shí)候啥都想不起來。另外，寫總結(jié)的時(shí)候別光顧著自己寫，還可以找同事交流交流，聽聽他們的看法，說不定能發(fā)現(xiàn)自己沒注意到的地方。
要是覺得自己寫的東西還不夠好，那就多看看其他老師的總結(jié)，學(xué)習(xí)人家是怎么寫的。不過，照搬別人的格式不一定適合自己，還是要結(jié)合自己的實(shí)際情況來調(diào)整。畢竟每個(gè)人的情況都不一樣，找到適合自己的路才是最重要的。
寫總結(jié)的時(shí)候，有時(shí)候會因?yàn)橼s時(shí)間，句子寫得不太通順，或者用詞有點(diǎn)模糊。這就需要靜下心來仔細(xì)檢查一遍，把那些不太合適的句子改過來。如果實(shí)在沒時(shí)間，也可以讓同事幫忙看看，他們的眼光往往比較準(zhǔn)。
教師崗位實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇3】 1700字
教師崗位實(shí)習(xí)總結(jié)范文
教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文
20ｘｘ年9月9日到11月28日在臨潼華清中學(xué)實(shí)習(xí)的生活，已在我的人生的五線譜上添上一個(gè)重要的音符。常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，那這次實(shí)習(xí)最大的意義就在于讓我更加堅(jiān)定了我要在教育這條路上走下去的信念?；厥變蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)歷程，有忙碌，有困擾，但更多的是收獲和成長。有回憶，有留戀，但更重要的是以此為契機(jī)走好前方的路。在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。
9月9日我們懷著激動的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，順利抵達(dá)了我們的實(shí)習(xí)目的地——臨潼華清中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的情況。在教學(xué)方面，最初三周，是隨指導(dǎo)老師聽課，做好聽課記錄。在指導(dǎo)老師的推薦下，我們還去聽了其他講課比較有特色的老師的課。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是聽老師是怎樣講課的，學(xué)習(xí)老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。從10月8日開始我走上了講臺,開始了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足,給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。經(jīng)過幾周的.訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高，也從中體會到了快樂。我的指導(dǎo)老師許老師，是個(gè)大方，善良，盡職盡責(zé)的好老師。在講臺上，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是在許老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一節(jié)許老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，下課及時(shí)向她請教。她也會耐心指導(dǎo)，那些要重點(diǎn)講，怎樣講。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時(shí)間。
我們的實(shí)習(xí)工作除了教學(xué)工作還有班主任見習(xí)，從第一天來學(xué)校我們在班主任的安排下我們和學(xué)生見了面，她還向我們詳細(xì)介紹了班級情況以及班主任要做的工作。對于一向是起床困難戶的自己來說，一聽要早起查班，瞬間對班主任工作失去了信心，但是出乎意料的是實(shí)習(xí)的第二天，我在鬧鈴響之前便醒來了，也許是初為人師的激情驅(qū)散了睡意，也許還想給班主任心里留下個(gè)好印象，總之每天早上都有一種動力在叫自己起床，奇跡般的，我改掉了自己賴床的習(xí)慣。兩個(gè)多月來我覺得班主任工作是一件辛苦但快樂幸福的工作。班主任工作中最難忘的就是和學(xué)生們一起準(zhǔn)備朗誦比賽的過程。那一周很辛苦，一邊要備課，上課。一邊要指導(dǎo)他們一起訓(xùn)練，但是那種與學(xué)生在一起的感覺真的很好，看著他們一次次的進(jìn)步，滿滿的是欣慰。尤其在比賽中我們班得到了三等獎(jiǎng)的時(shí)候，我感到前所未有的開心和滿足。這不只是對學(xué)生的肯定，更是大家一起努力的見證。
在此期間我還組織了一起題為“堅(jiān)持夢想”的主題班會，靈感來自于一次與學(xué)生的交流，他們告訴我他們現(xiàn)在對于高中的生活還是處于混亂和迷茫的狀態(tài)，每天來學(xué)校就是看著鐘表的時(shí)針從八點(diǎn)走到十二點(diǎn)，再從下午兩點(diǎn)走到五點(diǎn)半似乎每天就是來混日子的。針對這種現(xiàn)象和自己當(dāng)年讀高中時(shí)的經(jīng)歷，我覺得他們是沒有明確的奮斗目標(biāo)，對自己的未來缺少規(guī)劃的表現(xiàn)，在班會中主要是讓他們明白夢想的重要性，以及規(guī)劃人生，堅(jiān)持夢想的必要性，通過周迅的《想想十年后的自己》以及達(dá)人秀冠軍劉偉的追夢視頻，讓他們從成功人士的例子中得到啟發(fā)。班會結(jié)束后，班長和語文課代表對我說：“老師，這次班會太成功了，我們都被感動的哭了，你以后一定是個(gè)好的班主任！”我想這也許是我在華中聽到的最動聽的話了，有什么能比學(xué)生對自己的肯定更有價(jià)值呢？
在這兒的兩個(gè)多月里，我收獲了一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。
教師崗位實(shí)習(xí)總結(jié)范文
篇3寫作要點(diǎn)229人覺得有用
教師崗位實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫
教師崗位實(shí)習(xí)總結(jié)是一種記錄實(shí)習(xí)期間工作情況的方式，它不僅反映個(gè)人的工作態(tài)度和能力，還體現(xiàn)了一種專業(yè)精神。寫好這樣的總結(jié)，需要從多個(gè)角度去梳理自己的經(jīng)歷和收獲。
一開始，得明確總結(jié)的主要內(nèi)容是什么，包括教學(xué)實(shí)踐的情況、與學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)、以及遇到的問題和解決辦法。這部分內(nèi)容最好能結(jié)合具體的案例來闡述，這樣更有說服力。比如，某次公開課準(zhǔn)備的過程，從選題到備課再到課堂實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節(jié)都值得詳細(xì)描述，這不僅能展示個(gè)人的努力，也能反映出教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。
接著，可以談?wù)勗趯?shí)習(xí)過程中學(xué)到的新知識和新技能。比如，如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，或是怎樣通過小組討論激發(fā)學(xué)生的興趣。這里需要注意的是，寫的時(shí)候盡量避免空洞的表述，而是用事實(shí)說話。例如，提到使用多媒體教學(xué)時(shí)，可以具體講講哪種軟件效果比較好，為什么選擇這個(gè)軟件而不是其他選項(xiàng)。
不要忽略實(shí)習(xí)期間遇到的困難和挑戰(zhàn)。面對這些問題時(shí)采取了哪些措施，最終結(jié)果如何，這些都是總結(jié)中不可缺少的部分。比如，面對一個(gè)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，起初不知道如何下手輔導(dǎo)，后來通過家訪了解家庭背景后，調(diào)整了教學(xué)策略，取得了不錯(cuò)的成效。這樣的例子能讓總結(jié)顯得更加真實(shí)可信。
在總結(jié)中加入一些反思也是很有必要的。比如，對于某一節(jié)課的設(shè)計(jì)是否有不足之處，今后應(yīng)該如何改進(jìn)。這種反思不僅是對自己工作的回顧，也是一種自我提升的過程。不過，在表達(dá)時(shí)要注意措辭，既要體現(xiàn)出謙虛的態(tài)度，又不能顯得過于消極。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)時(shí)還可以適當(dāng)引用一些教育理論或?qū)＜业挠^點(diǎn)，這樣能夠增強(qiáng)總結(jié)的權(quán)威性。但引用的時(shí)候要控制數(shù)量，過多的引用反而會削弱總結(jié)本身的獨(dú)特性。比如，提到某位心理學(xué)家關(guān)于青少年心理發(fā)展的研究成果，用來解釋班級管理中的某些現(xiàn)象，會讓總結(jié)看起來更有深度。
至于格式方面，標(biāo)題要醒目，正文部分則可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)圍繞一個(gè)主題展開論述。字體大小和行距也要適中，保證閱讀起來舒適。如果有可能的話，附上幾張照片或圖表，可以增加總結(jié)的直觀性和吸引力。
小編友情提醒：
檢查一遍總結(jié)有沒有遺漏重要的內(nèi)容，比如實(shí)習(xí)單位的基本情況、指導(dǎo)老師的評價(jià)等。同時(shí)，確保語言通順，沒有明顯的錯(cuò)別字或者語法錯(cuò)誤。畢竟，一份整潔規(guī)范的總結(jié)更能給人留下良好的印象。
希望以上幾點(diǎn)能給大家提供一些參考，幫助大家寫出一份高質(zhì)量的教師崗位實(shí)習(xí)總結(jié)。
2025語文教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫【篇4】 2150字
x月x日，我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級——高二（10）班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在聽課的同時(shí)，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。
班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級的管理者，教育者，也是一個(gè)班級的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。
因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時(shí)候，也會幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。
篇4寫作要點(diǎn)101人覺得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)是實(shí)習(xí)結(jié)束后的必要工作之一，它不僅能夠幫助自己回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過程，還能為未來的求職提供有力的支持。作為一名語文教師實(shí)習(xí)生，要想寫出一份合格的總結(jié)報(bào)告，需要從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手。
首先，明確總結(jié)的目的。既然是總結(jié)，就得圍繞實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)展開，比如教學(xué)實(shí)踐、課堂管理、學(xué)生互動等方面。這部分內(nèi)容要真實(shí)反映自己的工作情況，不能虛構(gòu)或者夸大其詞。比如，我在某次公開課上嘗試了新的教學(xué)方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種方式接受度很高，這讓我感到特別欣慰。當(dāng)然，這里提到的教學(xué)方法可能有些偏傳統(tǒng)，但效果還不錯(cuò)，所以我覺得值得記錄下來。
接著，分析遇到的問題和解決辦法。實(shí)習(xí)過程中難免會遇到各種各樣的困難，比如如何應(yīng)對調(diào)皮的學(xué)生、怎樣提高學(xué)生的閱讀興趣等。針對這些問題，我采取了一些措施，比如說多與同事交流經(jīng)驗(yàn)，向他們請教有效的管理技巧。有時(shí)候，我會提前備課，把課堂上可能出現(xiàn)的情況都預(yù)想一遍，這樣就能做到心中有數(shù)。不過偶爾也會因?yàn)闇?zhǔn)備不足而手忙腳亂，但這都是成長路上的必經(jīng)之路。
書寫注意事項(xiàng)：
還應(yīng)該談?wù)剛€(gè)人的成長和收獲。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深刻體會到語文教學(xué)的魅力，也意識到自身存在的不足之處。比如，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂掌控能力還有待加強(qiáng)，有時(shí)候講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏。為此，我開始注意控制講課速度，并且增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會參與進(jìn)來。這樣的調(diào)整確實(shí)改善了不少，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。
小編友情提醒：
關(guān)于總結(jié)的格式，建議采用簡潔明了的方式呈現(xiàn)?？梢苑謼l列出主要事項(xiàng)，便于讀者快速抓住重點(diǎn)。當(dāng)然，如果覺得條理清晰的話，也可以選擇自由發(fā)揮的形式，只要能清楚表達(dá)自己的想法就行。畢竟，總結(jié)的重點(diǎn)在于內(nèi)容本身，而不是形式上的花哨。
師范生頂崗教師實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇5】 2900字
2025年11月18日 “你們要好好學(xué)習(xí)，聽老師話啊!”初春艷在給大學(xué)同學(xué)短信里的這句話經(jīng)常把她們搞得哭笑不得。
初春艷是河北師范大學(xué)2025級物理學(xué)院學(xué)生。今年3月，她報(bào)名參加了學(xué)校團(tuán)委和學(xué)工部聯(lián)合組織的“頂崗實(shí)習(xí)”工程，當(dāng)了兩個(gè)多月中學(xué)教師。她說，等同學(xué)們真正當(dāng)上一名教師時(shí)，就會理解短信的意思了。
11月初，河北師范大學(xué)第三批“頂崗實(shí)習(xí)”學(xué)生奔赴基層。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至記者發(fā)稿時(shí)，該校已有近2000名學(xué)生分赴河北10個(gè)縣市82所中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。
頂崗實(shí)習(xí)來了
今年3月，河北師范大學(xué)安排大三學(xué)生教育實(shí)習(xí)，其中物理學(xué)院31名學(xué)生被安排到南宮市12所中學(xué)，與以往中學(xué)老師指導(dǎo)師大學(xué)生實(shí)習(xí)不同，這31名學(xué)生直接上崗，頂替基層中學(xué)教師上課。
隨著近幾年高校大規(guī)模擴(kuò)招，師范類高校學(xué)生實(shí)習(xí)也發(fā)生了變化。河北師大一名負(fù)責(zé)人稱，一方面，城鎮(zhèn)中學(xué)的實(shí)習(xí)點(diǎn)不夠用，一些學(xué)校不歡迎師范生去實(shí)習(xí)，擔(dān)心影響學(xué)校升學(xué)率;另一方面，一些學(xué)生怕吃苦，不肯去農(nóng)村中學(xué)實(shí)習(xí)，有的學(xué)生在基層中學(xué)蓋個(gè)章，就回來交差。
“農(nóng)村中學(xué)師資匱乏，基礎(chǔ)教育發(fā)展薄弱，這些地方更需要高素質(zhì)的大學(xué)實(shí)習(xí)生。”河北師大學(xué)生處處長陳世民說。
南宮市12所中學(xué)成了河北師大“頂崗實(shí)習(xí)”工程的試驗(yàn)田，物理學(xué)院31名學(xué)生對當(dāng)?shù)貙W(xué)校的“器重”很感動，他們跟頂崗的中學(xué)老師溝通學(xué)習(xí)，精心備課。頂崗實(shí)習(xí)受到南宮市師生歡迎，該市文教局負(fù)責(zé)人向河北師大提出需求，希望學(xué)校派遣多專業(yè)學(xué)生組成混合編隊(duì)實(shí)習(xí)。
今年5月，河北師大正式把“頂崗實(shí)習(xí)”工程確定為“建設(shè)社會主義新農(nóng)村青年志愿者行動”，其核心是按需定崗，根據(jù)農(nóng)村基層中學(xué)需求派遣頂崗實(shí)習(xí)生。河北師大黨委書記李建強(qiáng)稱，“頂崗實(shí)習(xí)”工程的實(shí)施有利于農(nóng)村教育發(fā)展，有利于大學(xué)生的成長成才，有利于學(xué)校教育教學(xué)的改革發(fā)展。
河北師大頂崗實(shí)習(xí)工程得到省教育廳和各市教育行政主管部門的大力支持，首批參與頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)點(diǎn)增加到10個(gè)縣82所中學(xué)，參與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生擴(kuò)大到6個(gè)學(xué)院。頂崗實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)功能是培訓(xùn)實(shí)習(xí)生頂下來的中學(xué)老師。據(jù)悉，目前河北師大已在3個(gè)縣進(jìn)行了教師集中培訓(xùn)。
頂崗實(shí)習(xí)火了
在河北師范大學(xué)校園里，“頂崗了嗎?”成為大三、大四學(xué)生見面打招呼的口頭語。
河北師大首批報(bào)名頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生超過2000人，中文系2025級學(xué)生王月娥是入圍的503名實(shí)習(xí)生之一。在出任藁城市四中的語文老師前，王月娥已經(jīng)在師大進(jìn)行了兩個(gè)月崗前培訓(xùn)，她和同學(xué)們按照新課標(biāo)要求集體備課，互相找差距。
第一堂課，王月娥在班里做了一個(gè)小調(diào)查，問學(xué)生們想從語文課上學(xué)到什么。這個(gè)創(chuàng)意一下子拉近了她和學(xué)生們的距離。在班會上，她告訴孩子們怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，怎樣學(xué)習(xí)，讀什么樣的書，她給孩子們描繪她的大學(xué)生活?？吹胶⒆觽儗Υ髮W(xué)生活的憧憬和渴望，王月娥說，她相信一些孩子的人生會發(fā)生變化。因教學(xué)出眾，王月娥被藁城市四中評為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。
今年9月，王月娥又報(bào)名參加了石家莊市一所中學(xué)的教育實(shí)習(xí)，她的教學(xué)理念受到學(xué)校師生好評，這一次她又被評為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。王月娥說：“5月份的頂崗實(shí)習(xí)給了我自信，因?yàn)槲冶葎e人先走一步?！?字串7
今年9月，河北師大派遣第二批頂崗實(shí)習(xí)生673人。11月派遣第三批頂崗實(shí)習(xí)生785人。這樣，河北師大先后有近2000名大三、大四學(xué)生到基層中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。該校宣傳部部長宋書通說：“頂崗實(shí)習(xí)受到農(nóng)村基層中學(xué)歡迎，需求一次比一次多，參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生一批比一批多?！?/p>
學(xué)校鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí)。幾乎所有參加過頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生都認(rèn)為，鍛煉能力、了解社會是他們的收獲。頂崗實(shí)習(xí)生郭延合是威縣二中高一年級化學(xué)老師，因?yàn)榈谝还?jié)課沒講好，他對自己的上課能力產(chǎn)生了懷疑。自習(xí)課上，他和學(xué)生們談了自己的情況，他表態(tài)說“一定努力盡快調(diào)整狀態(tài)，把課上好”。
第二天，學(xué)校教研組聽郭延合的課，當(dāng)他走上講臺時(shí)，看到桌上放著一張紙條，上面寫著：“郭老師，別緊張，我們支持你!”學(xué)生們的善意讓郭延合感動，他從臺下的學(xué)生身上找回了自信。
用愛心收獲成長
在河北師大，頂崗實(shí)習(xí)和教育實(shí)習(xí)并存。按照教學(xué)安排，師范類本科生不需要到基層初中實(shí)習(xí)，他們只要選擇教育實(shí)習(xí)修夠?qū)W分就可以了。頂崗實(shí)習(xí)讓實(shí)習(xí)多了一些志愿者的色彩，多了一些愛心。
頂崗實(shí)習(xí)生李曉燕是南宮二中高二(2)班的英語老師。她發(fā)現(xiàn)，班上后排一個(gè)高個(gè)子男生上課就睡覺，李曉燕開始觀察這個(gè)高個(gè)子學(xué)生。一次，她在學(xué)?；@球場上看到高個(gè)子的身影。
晚自習(xí)時(shí)，李曉燕對高個(gè)子的球技大加贊賞，她發(fā)現(xiàn)高個(gè)子對她友好地笑了笑，而且笑容里帶著一絲愧意。英語課上，李曉燕鼓勵(lì)加命令式地要求高個(gè)子讀課文，這個(gè)學(xué)生開始很猶豫，但是當(dāng)他一字一句把那一小段讀下來時(shí)，李曉燕很興奮。高個(gè)子從來沒交過英語作業(yè)，當(dāng)李曉燕試探地問作業(yè)情況時(shí)，高個(gè)子學(xué)生又是一笑，朝她晃了晃新作業(yè)本。幾天后高個(gè)子學(xué)生竟拿著書向李老師請教音標(biāo)問題。
河北師大歷史系教師任印錄從1992年開始負(fù)責(zé)系里的學(xué)生實(shí)習(xí)工作。他說，所有參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生都是自愿報(bào)名，為了讓中學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，讓他們接受自己，參加實(shí)習(xí)的大學(xué)生們，用自己的真誠和愛心跟孩子們交流著。
在老師缺編的學(xué)校里，頂崗實(shí)習(xí)生分擔(dān)了學(xué)校大量的教學(xué)工作。許多實(shí)習(xí)生早上五點(diǎn)半起床帶操，和學(xué)生們一起鍛煉，早讀、午讀、盯晚自習(xí)，白天處理日課作業(yè)，晚上討論、備課直到深夜。臨漳一中一名教語文的實(shí)習(xí)生一周要上20節(jié)課;在威縣二中教語文的趙靜，同時(shí)要帶8個(gè)班的古詩文鑒賞，每天批改140多本作業(yè)。 河北師范大學(xué)2025級外國語學(xué)院學(xué)生劉文燕很慶幸參加了頂崗實(shí)習(xí)。她在自己的實(shí)習(xí)日志中寫道：“實(shí)習(xí)使我看到了知識的力量，知識讓我體驗(yàn)了人生的價(jià)值，贏得了別人的尊重，同時(shí)也看到了自己的不足，重新找到學(xué)習(xí)的動力。” 字串9
河北師大黨委書記李建強(qiáng)表示，頂崗實(shí)習(xí)工程實(shí)施半年來，已經(jīng)帶來兩大變化，一是緩解了師范院校實(shí)踐環(huán)節(jié)相對薄弱、學(xué)生專業(yè)技能較差的現(xiàn)狀，二是緩解了部分農(nóng)村基礎(chǔ)中學(xué)教育師資匱乏的現(xiàn)狀。他還告訴記者，學(xué)校準(zhǔn)備在總結(jié)完善頂崗實(shí)習(xí)工程基礎(chǔ)上，把參與面擴(kuò)大到非師范類學(xué)生中。(實(shí)習(xí)生 馮濤 記者 許海濤)
記者手記:實(shí)習(xí)的路子因志愿而寬
一所師范類高校學(xué)生，當(dāng)他實(shí)習(xí)時(shí)，他是一個(gè)學(xué)生，更多的是學(xué)習(xí)。一個(gè)志愿者，當(dāng)他支援基層教育時(shí)，他需要更多的愛心。河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工程把實(shí)習(xí)生和志愿者結(jié)合起來，讓學(xué)生的愛心和實(shí)習(xí)融為一體。
實(shí)習(xí)難是許多師范類院校面臨的一個(gè)困境，傳統(tǒng)教育實(shí)習(xí)的路越走越窄，現(xiàn)有的高考體制唯高分至上，一些中學(xué)不愿意把更多的資源交給大學(xué)的實(shí)習(xí)生分享。實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)時(shí)間一減再減，由過去的半年減到現(xiàn)在的1個(gè)月，除了教學(xué)觀摩還是觀摩，實(shí)習(xí)生上崗講課的時(shí)間多則3天，少則1天。
而另一方面，一所鄉(xiāng)級中學(xué)的校長曾慨嘆，他們學(xué)校已經(jīng)十幾年沒有引進(jìn)師范類本科大學(xué)生了，而且老師流失嚴(yán)重，有的老師剛培養(yǎng)出來，不是跳槽就是被挖走，教學(xué)計(jì)劃中的一些科目出現(xiàn)斷檔。
河北師大注意到這一點(diǎn)，基層不是沒有需求，而是現(xiàn)有的教學(xué)體制很難覆蓋，比如師范類本科生確定的實(shí)習(xí)學(xué)校多是城鎮(zhèn)的高中，而一些農(nóng)村基層的初中、小學(xué)很少有師范類本科生光顧。
“到基層去，到最需要的地方頂崗實(shí)習(xí)”，這句口號點(diǎn)燃了河北師大學(xué)子的愛心。一批、兩批、三批，2000名河北師大學(xué)子走上村小學(xué)、鄉(xiāng)中學(xué)的課堂，他們帶去了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，他們在頂崗實(shí)習(xí)中收獲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生曾創(chuàng)下每周29節(jié)課的紀(jì)錄。
篇5寫作要點(diǎn)137人覺得有用
師范生頂崗教師實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫
實(shí)習(xí)總結(jié)，說起來挺麻煩的，但其實(shí)也沒那么復(fù)雜。先把這段時(shí)間的經(jīng)歷大致過一遍，腦子里得有個(gè)底，哪些事情比較重要，哪些能體現(xiàn)自己的進(jìn)步。當(dāng)然，不是所有事都得寫進(jìn)去，挑那些能證明自己能力的來說就行。
記得一開始進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，面對那么多學(xué)生，心里特別緊張。那時(shí)候?qū)虒W(xué)完全沒概念，教案也寫得亂七八糟。后來慢慢摸索，跟著指導(dǎo)老師聽課，看人家是怎么上課的。這過程中，漸漸發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在不少問題，比如說話聲音太小，學(xué)生聽不清；還有就是提問的時(shí)候，總是盯著一個(gè)方向看，其他同學(xué)就容易走神。
其實(shí)，寫總結(jié)的時(shí)候，最好能把這些問題具體化，比如某次公開課上，因?yàn)闇?zhǔn)備不足，導(dǎo)致課堂氣氛冷場。這種細(xì)節(jié)能讓別人看到你的成長軌跡。不過也不是光說問題，還得提到解決辦法，比如后來通過反復(fù)練習(xí)普通話，還特意調(diào)整了站位，這樣每個(gè)學(xué)生都能聽到自己的聲音。
實(shí)習(xí)期間參加了不少教研活動。剛開始覺得這些活動沒啥用，后來才發(fā)現(xiàn)，通過和其他老師的交流，學(xué)到的東西比自己一個(gè)人琢磨多得多。特別是有一次討論如何提高學(xué)生的參與度，大家各抒己見，最后形成了一套行之有效的方法。這個(gè)經(jīng)歷完全可以寫到總結(jié)里，重點(diǎn)突出團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
總結(jié)里也不能忘了成績部分。比如說期末考試成績出來后，自己帶的班級總體進(jìn)步明顯，有幾個(gè)原本成績墊底的學(xué)生居然考進(jìn)了前幾名。這種結(jié)果當(dāng)然是多方面因素促成的，但作為任課老師，心里還是挺驕傲的。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫恍⌒穆┑粢恍╆P(guān)鍵點(diǎn)。比如有一次寫總結(jié)，把“學(xué)生作業(yè)批改情況”這部分給忘了，直到交上去后才想起來。這種情況雖然不太嚴(yán)重，但多少會影響總結(jié)的整體效果。所以寫之前最好列個(gè)提綱，確保每個(gè)重要環(huán)節(jié)都不落下。
書寫注意事項(xiàng)：
語言表達(dá)這塊也要注意，盡量做到簡潔明了。有些同學(xué)喜歡用一些大詞兒，覺得顯得自己有文化，但這反而會讓讀者感到費(fèi)解。寫總結(jié)的時(shí)候，還是以樸實(shí)為主，把自己想說的話清楚地表達(dá)出來就好。
漢語教師實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇6】 1200字
因?yàn)橹Ы蹋笕蠈W(xué)期把整個(gè)學(xué)年的課程全學(xué)完了。考試的那一周都是昏天暗地的，成績出來后，我?guī)е┰S失落離開了新師大。
暑假里開始認(rèn)真思考自己未來的路，回眸自己走過的路，思考自己到底適不適合走學(xué)習(xí)這條道路，經(jīng)過一番掙扎，終于認(rèn)定考研是自己的選擇。
支教的日子來了，帶著滿滿一箱考研復(fù)習(xí)資料隨著浩浩蕩蕩的車隊(duì)來到了策勒。一路的顛簸絲毫沒有減少我們對南疆的好奇和新鮮感。在策勒一小人員大分配之后，我們被等候多時(shí)的策勒縣各個(gè)鄉(xiāng)、村的學(xué)校校長、書記帶去被分配的學(xué)校。
被分配到烏魯克薩依鄉(xiāng)中學(xué)的一共四人，我就是其中一個(gè)，是學(xué)校的書記來接我們的。我們坐上一輛藍(lán)色的皮卡奔向?yàn)豸斂怂_依鄉(xiāng)。雖然旅途勞累，但我舍不得閉上眼睛歇一會，生怕錯(cuò)過沿途的風(fēng)景。
出了策勒縣，沿途多是戈壁灘。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)我們到了目的地。很興奮!很激動!我們住的地方是一座紅白相間的平房，中間是一個(gè)大的公共廚房，廚房的兩側(cè)是以廚房為對稱軸而建的房子，每邊各四間。書記給我們分配了住處，我和另外一個(gè)漢族同學(xué)住同一間房子，其他兩個(gè)維族女孩住在另一間房子。感覺我們住的地方像一般的招待所的標(biāo)準(zhǔn)間。把自己的行李安頓好，鋪好被褥，我們第一天的支教生活開始了。經(jīng)過一個(gè)星期的適應(yīng)磨合，我們在這里的生活進(jìn)入正軌，也開始了代課。
我和學(xué)生們一樣帶著好奇心和新鮮感，加上年輕人特有的活力和激情，步入教室，站在講臺上，開始我的執(zhí)教工作。
書記給我們起了維語名字，我叫古麗罕。我在中學(xué)帶兩個(gè)班，一個(gè)是雙語一班，一個(gè)是預(yù)科班。預(yù)科班是和當(dāng)?shù)匾粋€(gè)漢語老師一起上。第一堂課，當(dāng)然先要做一個(gè)自我介紹，面對講臺下一雙雙期待的大眼睛，我很激動。剛開始上課的那段時(shí)間為了盡快的熟悉和了解學(xué)生，我把學(xué)生分成五人一組，每堂課留出十五分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們按小組做自我介紹。首先，我在黑板上寫上自我介紹的內(nèi)容：姓名，年齡，家庭住址，簡單介紹家里的情況，愛好。這樣他們就不會覺得不知道要說什么了。學(xué)生的漢語水平比我想象中的好，起初在溝通上還存在一些問題，后來我漸漸熟悉了學(xué)生們說漢語的習(xí)慣，而且漢語不好的學(xué)生如果有問題要問或和我聊天，他們會找一個(gè)漢語水平好的同學(xué)來當(dāng)翻譯。我?guī)У膶W(xué)生多，雙語一班有三十三個(gè)學(xué)生，預(yù)科班有四十個(gè)學(xué)生，每堂課十五分鐘的自我介紹對我認(rèn)識、了解學(xué)生有很大的幫助。
我們漢語教研組長是艾斯卡爾老師，他負(fù)責(zé)檢查我們的教案、聽課情況以及作業(yè)批改情況。大家為了叫著方便，把他叫做艾老師。艾老師是一個(gè)快奔四的人，個(gè)頭不高，有點(diǎn)微胖，笑起來更和藹可親，但是從艾老師的體形上，很難看出他是一個(gè)打籃球和排球的高手!
我們和分在一起的兩個(gè)維吾爾族美女，相處的很融洽。她們自然也成了我們和當(dāng)?shù)厣特湣⒕用駵贤ǖ闹薪?。我還和其中一個(gè)名叫吐沙克孜的維族同學(xué)成了好朋友，她來自阿克蘇。我從她那學(xué)會了怎么做維吾爾族特色的食物，也了解了更多關(guān)于維吾爾族的風(fēng)俗文化。
支教的日子就這樣拉開了幕布!
篇6寫作要點(diǎn)84人覺得有用
做漢語教師實(shí)習(xí)總結(jié)的時(shí)候，關(guān)鍵是要把學(xué)到的東西講清楚，把自己的收獲和改進(jìn)點(diǎn)都寫出來。一開始得想好自己的實(shí)習(xí)目標(biāo)是什么，比如提高教學(xué)技能還是熟悉課堂管理。接著就該回顧整個(gè)實(shí)習(xí)的過程了，這期間遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法特別重要，像是某個(gè)學(xué)生總是不配合，后來通過調(diào)整教學(xué)方法才讓他慢慢融入課堂。
在記錄具體的教學(xué)經(jīng)歷時(shí)，可以提到一些具體的例子，比如一次公開課上，自己準(zhǔn)備的教案雖然得到了好評，但也發(fā)現(xiàn)自己在課堂互動環(huán)節(jié)還有提升空間。這部分最好能結(jié)合具體的情境去描述，這樣更有說服力。還有就是要注意，寫總結(jié)的時(shí)候不能只顧著說自己做得好的地方，也要誠實(shí)地指出不足之處，畢竟成長的空間就在這些地方。
關(guān)于總結(jié)的格式，其實(shí)沒有固定的要求，但建議把重點(diǎn)放在內(nèi)容上。比如可以把實(shí)習(xí)期間的教學(xué)成果列出來，包括學(xué)生的進(jìn)步情況、自己設(shè)計(jì)的課程方案等。另外，也可以談?wù)勛约簩ξ磥砉ぷ鞯挠?jì)劃，這不僅能體現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃，也能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的積極性。
寫總結(jié)的時(shí)候，可能會遇到一些表達(dá)上的困難，比如說不清楚某些專業(yè)術(shù)語的具體含義，這時(shí)候不妨多查閱資料或者請教同事。當(dāng)然，有時(shí)候可能會因?yàn)槭韬雎┑袅艘恍┘?xì)節(jié)，比如忘記標(biāo)注某次活動的具體日期，這類小問題只要后期檢查時(shí)留意一下就能改正。
