英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】2850字
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
運(yùn)城學(xué)院實(shí)習(xí)學(xué)生
教育實(shí)習(xí)報(bào)告
專(zhuān) 業(yè)： 英 語(yǔ)
班 級(jí)： 0906
學(xué) 號(hào)：
姓 名： 王 杉
指導(dǎo)教師： 呂筠青
提交日期： 20xx 年 12 月 12 日
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕，在這期間 ，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但我最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)用于理論，并且經(jīng)過(guò)理論檢驗(yàn)了我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假定和猜測(cè)，獲得了很大進(jìn)步，現(xiàn)在回想起自己在汾陽(yáng)二中度過(guò)的實(shí)習(xí)時(shí)光，指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，學(xué)生們的積極配合，給我留下了深刻的印象，我發(fā)自?xún)?nèi)心的感激他們。下面我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。
一、教育工作方面
在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的方案，實(shí)習(xí)的前兩周我們的次要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)端，我體驗(yàn)了幾節(jié)正軌的英語(yǔ)教學(xué)課。實(shí)習(xí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)前在課堂上試講時(shí)，面對(duì)的都是自己的同班同學(xué)，每位同學(xué)都非常的優(yōu)秀。但是，在實(shí)習(xí)的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問(wèn)的程度不一樣，承受新學(xué)問(wèn)的速度也不一樣。而教師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說(shuō)當(dāng)教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上時(shí)，教師該怎樣辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是處理不了問(wèn)題的。但這又是我們?cè)谏险n經(jīng)常碰到的問(wèn)題。
（一）對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的分析
自從開(kāi)始實(shí)習(xí)，我先后聽(tīng)課大約有100多節(jié)，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案；曾多次試講.自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一兩個(gè)班講課；評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。
（二） 對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)
結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)。
1、對(duì)自己課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的總結(jié)
第一、 課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循學(xué)校規(guī)定“ppp”教學(xué)法等。 第二、 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。
第三、 講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
2、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)缺點(diǎn)的總結(jié)
第一、 板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句 第二、 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)
第三、 聲音要再洪亮一些，有升降。
第四、 對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些
第五、 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕重。
二、班主任工作方面
在班主任實(shí)習(xí)方面，我也付出了不少的努力。下面是自己切合學(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，未上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。在擔(dān)任083班實(shí)習(xí)班主任這幾周的時(shí)間里，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。
作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？
（一）作好計(jì)劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！?這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
（二）了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以
上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
（三）做好自己，為人師表
老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
（四） 對(duì)錯(cuò)分明，獎(jiǎng)懲適當(dāng)
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。愛(ài)的奉獻(xiàn)也會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，能真正用心體會(huì)老師的學(xué)生有多少？但真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是四十五人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
三、教育調(diào)查方面
要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)老師是至關(guān)重要的。 總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己，
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)84人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)是對(duì)自己實(shí)習(xí)期間工作的一個(gè)概括，它不同于心得體會(huì)，也不是單純的范文照搬。寫(xiě)好這樣的總結(jié)，需要結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，下面我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
這部分不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)明扼要地介紹一下自己的實(shí)習(xí)背景，比如是在哪個(gè)學(xué)校、什么科目實(shí)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)短這些基本信息。接著就可以談?wù)剬?shí)習(xí)的主要目標(biāo)是什么，比如說(shuō)提高教學(xué)技能或者了解課堂管理之類(lèi)的具體目的。
接下來(lái)就是重點(diǎn)了，這部分得詳細(xì)描述你在實(shí)習(xí)期間做了哪些事情。像是備課情況，你準(zhǔn)備了多少節(jié)課，用了什么樣的教學(xué)方法，有沒(méi)有遇到什么困難，又是怎么解決的。還有上課的感受，學(xué)生們的反應(yīng)如何，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度怎么樣，這些都是值得記錄的內(nèi)容。另外，別忘了提到你在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的新東西，哪怕是一些小技巧，也可能是日后工作中有用的。
關(guān)于成績(jī)方面，可以具體列舉一些數(shù)字或者案例來(lái)證明你的進(jìn)步。比如說(shuō)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，你組織了幾次成功的小組討論活動(dòng)，或者幫助幾名同學(xué)提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣不僅能讓讀者直觀感受到你的成果，也能增強(qiáng)說(shuō)服力。
實(shí)習(xí)期間肯定也會(huì)有一些不足之處，這部分也不能忽略。你可以誠(chéng)實(shí)地講講自己在某些環(huán)節(jié)上的欠缺，比如對(duì)教材的理解還不夠深入，或者課堂掌控能力有待加強(qiáng)。不過(guò)，關(guān)鍵是要表明自己已經(jīng)意識(shí)到這些問(wèn)題，并且愿意在未來(lái)的工作中改進(jìn)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)跟同事和學(xué)生的互動(dòng)。這部分可以寫(xiě)寫(xiě)你和指導(dǎo)老師或者其他同事的關(guān)系如何，他們給了你怎樣的建議和支持。至于學(xué)生那邊，也可以分享一些特別的瞬間，比如某個(gè)學(xué)生突然理解了一個(gè)難題后露出的笑容，這會(huì)讓你的總結(jié)更有溫度。
小編友情提醒：
記得帶上一點(diǎn)展望，想一想未來(lái)你希望在英語(yǔ)教育領(lǐng)域達(dá)到什么樣的水平，或者有什么樣的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。這不僅是對(duì)自己的激勵(lì)，也是對(duì)未來(lái)工作的期待。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)【篇2】 1450字
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段工夫里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但本人最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)用于理論，并且經(jīng)過(guò)理論檢驗(yàn)了本人關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假定和猜測(cè)，獲得了一些令本人滿(mǎn)意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)本人的實(shí)習(xí)任務(wù)做一個(gè)扼要的總結(jié)。
首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的方案，實(shí)習(xí)的前兩周我們的次要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)端，我體驗(yàn)了幾節(jié)正軌的英語(yǔ)教學(xué)課。實(shí)在的英語(yǔ)課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)時(shí)期試講時(shí)，面對(duì)的也是本人的同窗，每位同窗都非常的excellent.但是，在實(shí)在的課堂中，先生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問(wèn)的程度不一樣，承受新學(xué)問(wèn)的速度也不一樣。而教師要面對(duì)全體先生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說(shuō)當(dāng)教師提出成績(jī)先生答不上的時(shí)分，教師該怎樣辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是處理不了成績(jī)的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的成績(jī)。再加上本人此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問(wèn)構(gòu)造是非常松散的，只需一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中綴，就會(huì)影響本人的整個(gè)教學(xué)流程。常常在出現(xiàn)這種情況的時(shí)分，我會(huì)愈加留意本人的指導(dǎo)方式并恰外地簡(jiǎn)化本人的成績(jī)。
雖然為了不打擊先生的進(jìn)修積極性而簡(jiǎn)化學(xué)問(wèn)，但由于過(guò)火地低估了先生的程度本人在實(shí)習(xí)時(shí)期又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的先生大多是剛剛開(kāi)端正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些先生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)根底總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的進(jìn)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將言語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)火地簡(jiǎn)化，對(duì)一些絕對(duì)繁雜的學(xué)問(wèn)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)火地“溺愛(ài)先生”。后果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不只先生覺(jué)得煩，最初連本人都覺(jué)得津津有味了。真正的英語(yǔ)課堂是該當(dāng)充溢學(xué)問(wèn)性和趣味性的，既能激起先生的進(jìn)修興味又能在樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。經(jīng)細(xì)致心腸分析，發(fā)覺(jué)本人的課最缺的是言語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的拓展，先生的進(jìn)修都只是停留在認(rèn)知層面而很少請(qǐng)求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)學(xué)問(wèn)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及言語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的拓寬融為一體，獲得了令人較為滿(mǎn)意的成效。這樣的課充分地發(fā)揮了先生的進(jìn)修自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的進(jìn)修興味。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，先生們都比較喜愛(ài)這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次，在實(shí)習(xí)班主任任務(wù)方面。按照實(shí)習(xí)方案，每個(gè)實(shí)習(xí)生至多要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與先生們接觸，我將七天的班主任任務(wù)分散到每個(gè)星期，均勻每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班，共有六十一人。剛開(kāi)端面對(duì)這個(gè)班的時(shí)分，心里慌慌的，生怕這些先生不聽(tīng)本人的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)分就被否定掉了。我緊張得忘記了本人的身份---實(shí)習(xí)教師。在先生們的眼中，教師都是很“崇高的”，只需我出如今教室里，大家都是規(guī)老實(shí)矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的景象。在做班主任的日子中，我次要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還合作原任班主任組織先生參與初一年級(jí)的播送體操比賽，發(fā)揚(yáng)先生的集團(tuán)合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴打動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)先生進(jìn)行情感方面的教育。經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任任務(wù)，本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導(dǎo)教育先生，不只是在進(jìn)修上，還包括思想文明質(zhì)量方面。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)97人覺(jué)得有用
在寫(xiě)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告的時(shí)候，首先要明確這個(gè)報(bào)告的主要目的。它不是單純地記錄每天做了什么，而是通過(guò)回顧整個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這一步很重要，因?yàn)楹芏嗳藭?huì)直接進(jìn)入細(xì)節(jié)描述，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容既散亂又缺乏重點(diǎn)。
開(kāi)始寫(xiě)作前，建議先把實(shí)習(xí)期間的所有材料整理好，包括教案、課堂記錄、學(xué)生反饋等。這些材料不僅是寫(xiě)作的依據(jù)，也能幫助理清思路。當(dāng)然，有時(shí)候在整理過(guò)程中，可能會(huì)遺漏一些重要文件，這就需要回過(guò)頭去補(bǔ)救了。畢竟，材料齊全與否直接影響到總結(jié)的質(zhì)量。
正文怎么寫(xiě)？
這里需要注意的是，不要一味追求形式上的完美，而忽略了內(nèi)容的實(shí)際意義。有些人在寫(xiě)總結(jié)時(shí)喜歡堆砌華麗的辭藻，結(jié)果反而掩蓋了事實(shí)真相。比如，描述教學(xué)效果時(shí)，與其說(shuō)“取得了顯著成效”，不如具體指出哪些學(xué)生的進(jìn)步特別明顯，這樣更有說(shuō)服力。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于實(shí)習(xí)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，應(yīng)該實(shí)事求是地反映出來(lái)。有些人可能擔(dān)心暴露缺點(diǎn)會(huì)影響評(píng)價(jià)，于是選擇避重就輕。但實(shí)際上，只有正視問(wèn)題，才能找到改進(jìn)的方法。例如，在一次口語(yǔ)課上，由于準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致課堂氣氛一度冷場(chǎng)。當(dāng)時(shí)如果能及時(shí)調(diào)整策略，比如引入互動(dòng)游戲，也許就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。
在處理數(shù)據(jù)和案例時(shí)，要注意準(zhǔn)確性。有時(shí)候，為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)，可能會(huì)無(wú)意間夸大事實(shí)。比如，提到某次活動(dòng)的參與人數(shù)時(shí)，可能記錯(cuò)了具體數(shù)字，變成了“近百人”，實(shí)際上只有幾十人。雖然差距不大，但還是會(huì)讓讀者產(chǎn)生疑問(wèn)。
小編友情提醒：
關(guān)于格式方面，雖然沒(méi)有硬性規(guī)定，但保持整潔和條理清晰總是好的。比如，每一部分內(nèi)容最好都有個(gè)小標(biāo)題，這樣讀者看起來(lái)不會(huì)覺(jué)得雜亂無(wú)章。不過(guò)，有時(shí)候在設(shè)計(jì)標(biāo)題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)重復(fù)使用同一個(gè)詞語(yǔ)的情況，這就需要多花點(diǎn)心思換換表達(dá)方式了。
初一英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1750字
初一英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)
實(shí)習(xí)學(xué)校：海南省?？谑械谑袑W(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：2025.10.9—2025.12.08
指導(dǎo)教師：黃沈
指導(dǎo)班主任：梁老師
實(shí)習(xí)導(dǎo)師：韓剛
實(shí)習(xí)生：張世佳（202503100526）
實(shí)習(xí)班級(jí)：初一(8)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@兩個(gè)月來(lái)，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開(kāi)始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問(wèn)題，回想起這樣的情景，心里真的是很開(kāi)心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問(wèn)題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒(méi)有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過(guò)是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來(lái)還體會(huì)不到，我覺(jué)得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒(méi)有能改變他們的這種習(xí)慣。
在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問(wèn)題。因?yàn)槲矣X(jué)得紀(jì)律是做好一切的根本，沒(méi)有良好的紀(jì)律，不要說(shuō)學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽(tīng)第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒(méi)什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開(kāi)坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒(méi)有麥，我坐在后面根本就聽(tīng)不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說(shuō)自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺(jué)性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒(méi)有那么強(qiáng)的定力來(lái)好好聽(tīng)一堂課。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無(wú)法接受的情景。不過(guò)還好后來(lái)有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問(wèn)題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過(guò)還是很不讓人滿(mǎn)意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛(ài)講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽(tīng)話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺(jué)得很痛心。畢竟在后面還是有些想好好學(xué)的學(xué)生。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境，我想，對(duì)于初一的小孩來(lái)說(shuō)是絕對(duì)沒(méi)有那種“出淤泥而不染”的定力的。
在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如周會(huì)，體操比賽以及校運(yùn)會(huì)。在這個(gè)期間，全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績(jī)情況。同時(shí)，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來(lái)的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。
在教學(xué)工作上，這一個(gè)月下來(lái)，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，體驗(yàn)到了很多。從第一堂課到最后一堂課，我覺(jué)得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認(rèn)為興趣是最好的老師這句話絕對(duì)是正確的，只要能培養(yǎng)他們的興趣，他們自然就會(huì)想學(xué)。所以平時(shí)有空會(huì)教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來(lái)以后真的有同學(xué)告訴我她現(xiàn)在很喜歡學(xué)英語(yǔ)了，覺(jué)得上我的課很有意思。
在這期間，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項(xiàng)。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡力去找最適合我們班學(xué)生的教學(xué)方式，雖然有時(shí)自己的設(shè)計(jì)或方式也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但自己都是盡力去思考了的，所以也覺(jué)得對(duì)得起自己了，而且上課之前會(huì)花很多時(shí)間來(lái)熟悉教案，所以在課堂上才沒(méi)有出現(xiàn)“忘了該講什么”的情景。課后我也認(rèn)真的批改作業(yè)，并對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。課后主動(dòng)去找指導(dǎo)老師希望她幫我分析這堂課的不足。
但不管在班主任還是在教學(xué)工作上，我覺(jué)得我做的最不好就是對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格，不夠嚴(yán)厲，以至于他們對(duì)我沒(méi)有一點(diǎn)“怕”的感覺(jué)，他們對(duì)我的感情是朋友多于老師。
不管怎樣，經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的工作進(jìn)行總結(jié)后，我想以后我會(huì)吸取教訓(xùn)，也會(huì)發(fā)揚(yáng)做的好的地方。
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篇3寫(xiě)作要點(diǎn)209人覺(jué)得有用
初一英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做總結(jié)的時(shí)候，得先搞清楚總結(jié)的目的是什么。這就好比出門(mén)前先要知道要去哪一樣重要。要是目的不明，寫(xiě)出來(lái)的東西就可能東拉西扯，沒(méi)個(gè)重點(diǎn)。比如有的同學(xué)實(shí)習(xí)期間做了不少事，課也上了不少，活動(dòng)也組織了好幾次，可到寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，就把這些事一股腦兒全寫(xiě)進(jìn)去，結(jié)果寫(xiě)得又亂又雜，看了半天不知道到底想表達(dá)什么。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要把重點(diǎn)放在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的東西上。像是教學(xué)方法的應(yīng)用，跟學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)，還有課堂管理的小竅門(mén)之類(lèi)的。這些才是總結(jié)的核心部分。不過(guò)要注意的是，寫(xiě)這些東西的時(shí)候，別光顧著說(shuō)表面現(xiàn)象，要試著去分析背后的原因。比如為什么這個(gè)方法有效，那個(gè)方法不行，這里面肯定是有學(xué)問(wèn)的。有時(shí)候，可能是因?yàn)槟硞€(gè)方法更適合學(xué)生的性格特點(diǎn)，也可能是因?yàn)槔蠋熥陨淼谋磉_(dá)方式出了點(diǎn)問(wèn)題。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以提到一些遇到的問(wèn)題。這些問(wèn)題不一定都要解決，關(guān)鍵是要能反映出自己的思考深度。比如，有一次備課的時(shí)候，準(zhǔn)備的內(nèi)容有點(diǎn)超綱了，結(jié)果課堂效果不太好。當(dāng)時(shí)就想著是不是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整一下教學(xué)計(jì)劃。這個(gè)問(wèn)題表面上看是個(gè)小問(wèn)題，但其實(shí)反映的是對(duì)教材理解不夠深入的問(wèn)題。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言最好能簡(jiǎn)潔明了。有時(shí)候，寫(xiě)作者可能因?yàn)橄氚咽虑槊枋龅迷敿?xì)一點(diǎn)，就把句子寫(xiě)得很長(zhǎng)很復(fù)雜，結(jié)果反而讓人讀起來(lái)費(fèi)勁。比如“在進(jìn)行這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我通過(guò)觀察其他老師的授課方式，結(jié)合自身的特點(diǎn)，逐步摸索出了一套適合自己的教學(xué)策略，這套策略在實(shí)際運(yùn)用中取得了較好的成效?！边@樣的句子雖然看著挺正式，但讀起來(lái)有點(diǎn)繞口，不如改成“實(shí)習(xí)期間，我借鑒了其他老師的教學(xué)方法，慢慢找到適合自己的路子，實(shí)踐證明效果不錯(cuò)。”
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，還有一點(diǎn)需要注意，就是數(shù)據(jù)的使用。要是能用上一些具體的數(shù)字，會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。比如“這學(xué)期我總共上了三十節(jié)課，其中二十節(jié)采用了互動(dòng)式教學(xué)法，剩下的十節(jié)則是傳統(tǒng)的講授式。從學(xué)生的反饋來(lái)看，互動(dòng)式教學(xué)法的效果明顯更好?！边@樣不僅能讓讀者對(duì)你的工作量有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，也能看出你在嘗試新方法上的努力。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，也不能忽視細(xì)節(jié)。有時(shí)候，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)可能就會(huì)決定整個(gè)總結(jié)的質(zhì)量。比如，有位同學(xué)在總結(jié)里提到自己在一次公開(kāi)課上遇到了突發(fā)狀況，本來(lái)準(zhǔn)備好的ppt打不開(kāi)，結(jié)果臨時(shí)改用黑板講解。這件事看似很小，但如果能深入挖掘，就能發(fā)現(xiàn)背后反映出的問(wèn)題，比如對(duì)技術(shù)設(shè)備的依賴(lài)程度，以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
2025年初一英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1450字
初一英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)
實(shí)習(xí)學(xué)校：海南省?？谑械谑袑W(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：xx.10.9—xx.12.08
指導(dǎo)教師：黃沈
指導(dǎo)班主任：梁老師
實(shí)習(xí)導(dǎo)師：韓剛
實(shí)習(xí)生：張世佳（xx03100526）
實(shí)習(xí)班級(jí)：初一(8)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。回首這兩個(gè)月來(lái)，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開(kāi)始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問(wèn)題，回想起這樣的情景，心里真的是很開(kāi)心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問(wèn)題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒(méi)有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過(guò)是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來(lái)還體會(huì)不到，我覺(jué)得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒(méi)有能改變他們的這種習(xí)慣。
在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問(wèn)題。因?yàn)槲矣X(jué)得紀(jì)律是做好一切的根本，沒(méi)有良好的紀(jì)律，不要說(shuō)學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽(tīng)第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒(méi)什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開(kāi)坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒(méi)有麥，我坐在后面根本就聽(tīng)不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說(shuō)自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺(jué)性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒(méi)有那么強(qiáng)的定力來(lái)好好聽(tīng)一堂課。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無(wú)法接受的情景。不過(guò)還好后來(lái)有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問(wèn)題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過(guò)還是很不讓人滿(mǎn)意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛(ài)講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽(tīng)話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺(jué)得很痛心。畢竟在后面還是有些想好好學(xué)的學(xué)生。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境，我想，對(duì)于初一的小孩來(lái)說(shuō)是絕對(duì)沒(méi)有那種“出淤泥而不染”的定力的。
在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如周會(huì)，體操比賽以及校運(yùn)會(huì)。在這個(gè)期間，全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績(jī)情況。同時(shí)，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來(lái)的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。
在教學(xué)工作上，這一個(gè)月下來(lái)，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，體驗(yàn)到了很多。從第一堂課到最后一堂課，我覺(jué)得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認(rèn)為興趣是最好的老師這句話絕對(duì)是正確的，只要能培養(yǎng)他們的興趣，他們自然就會(huì)想學(xué)。所以平時(shí)有空會(huì)教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來(lái)以后真的有同學(xué)告訴我她現(xiàn)在很喜歡學(xué)英語(yǔ)了，覺(jué)得上我的課很有意思。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)103人覺(jué)得有用
初一英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間里學(xué)到了不少東西。剛開(kāi)始的時(shí)候，自己對(duì)于課堂管理沒(méi)什么概念，后來(lái)慢慢摸索出來(lái)一些辦法。比如，一開(kāi)始備課的時(shí)候，總是覺(jué)得教案寫(xiě)得很詳細(xì)了，但上課的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)很多環(huán)節(jié)沒(méi)法順利進(jìn)行。這就得調(diào)整教案了，多增加一些互動(dòng)的小活動(dòng)，這樣學(xué)生參與感強(qiáng)了，課堂氣氛也活躍起來(lái)。
在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)光靠講授效果不太好。所以就嘗試著讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，哪怕剛開(kāi)始說(shuō)得不好也沒(méi)關(guān)系。有一次組織了個(gè)小組討論，題目是關(guān)于日常對(duì)話的，學(xué)生們討論得很熱烈。雖然有個(gè)別同學(xué)因?yàn)榫o張沒(méi)怎么發(fā)言，但大多數(shù)人都積極參與了，這讓我意識(shí)到鼓勵(lì)很重要。不過(guò)有時(shí)候布置任務(wù)時(shí)，自己表達(dá)得不清楚，導(dǎo)致部分學(xué)生不太明白該怎么做，下次得注意語(yǔ)言精煉一點(diǎn)。
批改作業(yè)也是個(gè)需要技巧的工作。有的學(xué)生作業(yè)完成得不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)幾句能增強(qiáng)他們的信心；而那些作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生，則需要具體指出哪里錯(cuò)了，最好還能教他們改正的方法。有一次改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生的作文錯(cuò)別字特別多，我就讓他重新抄一遍，結(jié)果他進(jìn)步很大。這讓我明白了耐心輔導(dǎo)的重要性。
跟同事交流也很關(guān)鍵。我經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課，看看他們是怎么組織教學(xué)的。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式存在不足，比如板書(shū)設(shè)計(jì)不夠清晰，講解時(shí)語(yǔ)速太快等等。有一次聽(tīng)課后，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有這些問(wèn)題，于是開(kāi)始注意控制語(yǔ)速，還專(zhuān)門(mén)練習(xí)了板書(shū)設(shè)計(jì)。慢慢地，自己的教學(xué)水平有所提高。
家長(zhǎng)溝通也不能忽視。實(shí)習(xí)期間，有幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系我，詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我覺(jué)得這是個(gè)好機(jī)會(huì)，可以向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)孩子教育的看法。有一次接待家長(zhǎng)時(shí)，由于準(zhǔn)備得不夠充分，回答得有些含糊，事后覺(jué)得自己應(yīng)該提前做好功課，這樣才能給家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。
小學(xué)英語(yǔ)教育大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 2950字
我是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的一名大三學(xué)生，今年寒假剛過(guò)就和老師，同學(xué)一起來(lái)到xx市xx縣xx小學(xué)開(kāi)始我的定崗實(shí)習(xí)生活。
二月十號(hào)，我們來(lái)到了xx這篇熱土，為了更好地適應(yīng)實(shí)習(xí)生活和把實(shí)習(xí)工作做好，我們首先在xx的教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是讓我們對(duì)新課堂有新的全面的了解，從而能夠更好地開(kāi)展以后的頂崗實(shí)習(xí)工作。經(jīng)過(guò)這周所開(kāi)展的一系列的課程，我對(duì)新課堂的教學(xué)模式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
在新課堂中，教師更多地成為了課堂活動(dòng)的參與者和調(diào)控者。教師在課堂活動(dòng)中以調(diào)控和組織，引導(dǎo)為主，而不是以往的單純的講授這，在教學(xué)過(guò)程中總是講解，滿(mǎn)堂灌，沒(méi)有讓學(xué)生很好的參與到課堂活動(dòng)中，沒(méi)有讓學(xué)生成為課堂的主體。新課堂要求運(yùn)用小組的形式去進(jìn)行教學(xué)。小組成員之間要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，組內(nèi)之間還要有明確的分工。另外，分學(xué)習(xí)小組是要注意很多的問(wèn)題。比如說(shuō)小組成員的學(xué)習(xí)成績(jī)要有梯度，在進(jìn)行分組時(shí)要進(jìn)行異質(zhì)分組。要注意學(xué)生性別，學(xué)習(xí)成績(jī)，小組成員之間的協(xié)調(diào)能力等諸多方面的因素。如果小組沒(méi)能夠被合理的分配的話，就不能夠發(fā)揮好小組學(xué)習(xí)的作用，那就會(huì)讓小組學(xué)習(xí)只流于形式。因此在小組成員分配這一環(huán)節(jié)中要認(rèn)真慎重。
除了這些關(guān)于新課堂的課程之外，還有一些關(guān)于師德，老師的著裝，坐姿，禮儀等方面的教育。同時(shí)老師們還給我們講述了許許多多的感人的師生之間的故事。聽(tīng)到這些故事后，我覺(jué)得作為一名人民教師是件非常神圣而光榮的事情。教師不僅僅是教書(shū)，更重要的是要育人。要培養(yǎng)學(xué)生的多個(gè)方面，而不僅僅是知識(shí)方面。作為一個(gè)人就要有道德懂禮貌，而不能夠只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)。人都是有感情的，作為一名教師就要讓自己的學(xué)生成為感情豐富，熱愛(ài)生活的人，而且還能夠有一顆感恩的心去面對(duì)生活中的一切，每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，作為老師就需要尊重學(xué)生的這些特點(diǎn)，因材施教。
懷抱著那一周學(xué)得的知識(shí)以及自己對(duì)定崗實(shí)習(xí)的期待，我和我們實(shí)習(xí)點(diǎn)兒的其他5名同學(xué)來(lái)到了xx中學(xué)。這個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校雖然沒(méi)有師大那么大的規(guī)模，沒(méi)有師大那么優(yōu)越的條件，但是它非常的干凈整潔，學(xué)生們也都是非常的可愛(ài)。學(xué)生們看到我們的到來(lái)，臉上露出了喜悅和好奇的表情。下午學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們安排好了住宿的地方，接下來(lái)要迎接我們的將會(huì)是充實(shí)的教學(xué)生活。
到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周我們并沒(méi)有直接登上講臺(tái)去給學(xué)生們講課，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了一周的聽(tīng)課，讓我們更好地熟悉和適應(yīng)這里的生活。這一周的聽(tīng)課，讓我對(duì)教學(xué)有了深一步的了解，并且跟這里的學(xué)生和老師們也有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。這為我以后在這里好好的開(kāi)展我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作提供了很大的幫助。同時(shí)我也跟我的指導(dǎo)老師有了深一步的了解。我主動(dòng)去聽(tīng)她的英語(yǔ)課，下課后我也會(huì)把自己的想法跟老師說(shuō)一說(shuō)，老師也會(huì)根據(jù)我的想法給我分析一下，我特別感謝我的指導(dǎo)老師。
聽(tīng)課周結(jié)束之后，學(xué)校就給我們分下了課程，因?yàn)檫@里不缺乏英語(yǔ)老師，所以我就給分到了小學(xué)五年級(jí)教一個(gè)班的語(yǔ)文課。學(xué)校也有學(xué)校的難處，我沒(méi)有說(shuō)太多，我服從了學(xué)校的安排，當(dāng)然學(xué)校也充分的給我考慮了，讓我跟我的指導(dǎo)老師協(xié)商一下，每周上兩節(jié)英語(yǔ)課。指導(dǎo)老師很好，給我分了兩節(jié)八年級(jí)的英語(yǔ)課，而且每次我去上課，我的指導(dǎo)老師總會(huì)跟我一起去，坐在教室的后頭，拿著本和書(shū)，和同學(xué)們一起認(rèn)真的聽(tīng)我講課。課后老師還認(rèn)真耐心的給我分析我講的課程。她也是鼓勵(lì)我很多，讓我對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。
我的指導(dǎo)老師是八年級(jí)二班的班主任，老師同時(shí)也擔(dān)任了我的班主任指導(dǎo)老師，作為他們班的副班主任，班里面開(kāi)班會(huì)的時(shí)候我會(huì)去參加，并且也在課下積極主動(dòng)地跟同學(xué)們交流，我也把我寫(xiě)下的一些班主任工作方面的工作感悟跟我的指導(dǎo)老師一起分享。
作為一名班主任，就要對(duì)班里面的每位同學(xué)負(fù)責(zé)，就要讓每位學(xué)生做好自己該做的事情，不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，更要學(xué)會(huì)如何做人。我作為他們班的副班主任，除了要求他們遵守校規(guī)校紀(jì)，班級(jí)規(guī)約，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真完成作業(yè)之外，我更加注重的是學(xué)生們內(nèi)在的修養(yǎng)。作為一名學(xué)生，在學(xué)校要懂禮貌，見(jiàn)到老師和領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)打招呼;在家里面要幫助父母做一些力所能及的事情。學(xué)生們的內(nèi)在修養(yǎng)提高了，就會(huì)培養(yǎng)出許許多多的好習(xí)慣，有句話叫做習(xí)慣成自然。培養(yǎng)出了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是有著很大的幫助的。那最簡(jiǎn)單的要求來(lái)說(shuō)，我要求學(xué)生們上課之前把書(shū)本和文具都提前準(zhǔn)備好。課前準(zhǔn)備雖然是小事情，但是也要堅(jiān)持，因?yàn)檫@很重要。還有就是要注意自己的書(shū)寫(xiě)，不一定要寫(xiě)的很有文采，但是一定要干凈整齊;在讀課文的時(shí)候一定要聲音洪亮，有感情的朗讀;在班里的環(huán)境衛(wèi)生方面，一定要共同維護(hù)，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還要求不可以破壞學(xué)校的公共財(cái)物和一草一木。通過(guò)這些細(xì)小方面的要求，我們班的同學(xué)取得了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，雖然進(jìn)步不是特別大，但是只要堅(jiān)持下來(lái)，我堅(jiān)信他們會(huì)進(jìn)步一大步的。
作為一名實(shí)習(xí)老師，我有著雙重身份，我既是一名學(xué)生，也是一名老師。在這種情況下，我既要懷著謙虛好學(xué)的心去向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和課堂管理，也要懷著負(fù)責(zé)認(rèn)真的心去努力把每一節(jié)課給上好，讓學(xué)生們?cè)谖业恼n堂上學(xué)有所獲。同時(shí)，我作為這里的一名實(shí)習(xí)老師，我也會(huì)認(rèn)真的完成學(xué)校要求的除教學(xué)以外的其他任務(wù)，比如說(shuō)學(xué)校給安排的值班任務(wù)，安全值班，在學(xué)生上下學(xué)的時(shí)間引導(dǎo)和疏散學(xué)生，在上課期間，對(duì)非正常出入的老師，學(xué)生及車(chē)輛進(jìn)行登記。這項(xiàng)工作雖然有些繁瑣和乏味，但是對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的安全是有很大的幫助的，所以我每次都會(huì)認(rèn)真的完成值班任務(wù)。除此之外，我還會(huì)和一起實(shí)習(xí)的同學(xué)打掃集體辦公室和校長(zhǎng)辦公室，做一些力所能及的事情。在教學(xué)方面，我會(huì)結(jié)合指導(dǎo)老師給我提的建議和意見(jiàn)，逐步提高自己的教學(xué)水平，并且也和一些學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同面對(duì)需要進(jìn)步的一些學(xué)困生，讓他們能夠逐步提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)校學(xué)有所獲，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
作為一名中共黨員，我時(shí)刻記著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在平常的生活中，我會(huì)盡自己的力量去做一些力所能及的事情。地面臟了，主動(dòng)地去掃一掃;水桶沒(méi)水了，趕緊去打一桶;沒(méi)熱水了，趕緊燒一壺,......有時(shí)候看到學(xué)生們有困難了,我也會(huì)主動(dòng)的去幫他們解決,即使有時(shí)候解決不了,我也會(huì)盡自己的力量去幫助他們。有時(shí)候班里面需要布置了，我就會(huì)和同學(xué)們一起動(dòng)手，共同美化我們的教室，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。有時(shí)候別的老師突然臨時(shí)有事情，我也會(huì)幫他們上課，看自習(xí)課，不能讓班里出現(xiàn)空堂的現(xiàn)象。除此之外，我也積極的參加我們組織的一些黨團(tuán)活動(dòng)，將強(qiáng)學(xué)習(xí)?？傊視r(shí)刻記得自己的身份，時(shí)刻要求自己做好自己該做的事情和能做的事情。
在頂崗實(shí)習(xí)的這段日子了，我學(xué)會(huì)了許多也收獲了許多。
我學(xué)會(huì)了做好一日三餐，規(guī)律的生活;學(xué)會(huì)了與學(xué)生溝通，增強(qiáng)師生的感情;學(xué)會(huì)了一些科學(xué)的教學(xué)方法，更好地從事教學(xué)活動(dòng)，為以后自己的教學(xué)道路提供了很大的幫助。
我收獲了同學(xué)間珍貴的友誼，因?yàn)轫攳?，我們六姐妹相聚在一起，朝夕相處讓我們感情越?lái)越深;我收獲了老師與學(xué)生之間的情誼，因?yàn)轫攳?，我和我的學(xué)生們建立了深厚的師生情，這種情誼難以言表;我收獲了一筆精神財(cái)富，因?yàn)轫攳?，我?duì)教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)多了一份崇敬!
感謝頂崗，因?yàn)轫攳徫业玫搅顺砷L(zhǎng)，讓我明確了方向，讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待和向往!
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)119人覺(jué)得有用
在撰寫(xiě)小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)，需要明確幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先要回顧整個(gè)實(shí)習(xí)期間的具體工作內(nèi)容，包括日常教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生管理情況以及參與的其他相關(guān)任務(wù)。比如每天都要備課，有時(shí)會(huì)遇到教案設(shè)計(jì)上的困難，這可能是由于對(duì)教材理解不夠深入所致。另外，課堂互動(dòng)也是重要環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的反應(yīng)可以幫助調(diào)整教學(xué)策略。
其次，關(guān)于教學(xué)效果的評(píng)估也很重要。可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)以及課堂表現(xiàn)來(lái)衡量。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)講解后學(xué)生掌握得不太好，這就需要反思自己的授課方式是否存在問(wèn)題?？赡苁且?yàn)楸磉_(dá)不夠清晰，也可能是因?yàn)楹雎粤瞬糠只A(chǔ)薄弱的學(xué)生群體。
此外，實(shí)習(xí)期間與同事間的交流同樣不可忽視。和其他教師討論教學(xué)方法能夠獲得很多啟發(fā)。不過(guò)有時(shí)候聽(tīng)別人分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒍e(cuò)過(guò)一些關(guān)鍵信息，這種情況需要自我提醒，保持專(zhuān)注。
還有就是要注意記錄下自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的各種突發(fā)狀況及其解決辦法。例如有一次組織課外活動(dòng)時(shí)天氣突變，當(dāng)時(shí)沒(méi)有提前準(zhǔn)備應(yīng)急方案，結(jié)果導(dǎo)致活動(dòng)臨時(shí)中斷，事后意識(shí)到制定預(yù)案的重要性。
小編友情提醒：
別忘了將個(gè)人感悟融入總結(jié)之中。比如通過(guò)這次實(shí)習(xí)，更加認(rèn)識(shí)到耐心對(duì)于教育工作的重要性。雖然有時(shí)候會(huì)覺(jué)得疲憊，但看到孩子們的進(jìn)步，所有的付出都變得值得。不過(guò)偶爾也會(huì)因?yàn)榧庇谇蟪啥@得急躁，這種情緒波動(dòng)需要控制好，畢竟作為老師，穩(wěn)定的情緒狀態(tài)對(duì)學(xué)生的影響很大。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)1200字怎么寫(xiě)【篇6】 1200字
在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。
一、對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述
自9月10號(hào)起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有100多節(jié)，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流，將心得體會(huì)記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元;評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到。
二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)
結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié);
1. 課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。
2. 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。
3. 講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4. 板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
5. 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)
6. 聲音要再洪亮一些，有升降。
7. 對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些
8. 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考
在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績(jī)。
考試、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾?？荚囀切问剑且粋€(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題。現(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識(shí)，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)195人覺(jué)得有用
在寫(xiě)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)的時(shí)候，有些同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)，總結(jié)的關(guān)鍵在于把實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西系統(tǒng)化整理出來(lái)。一開(kāi)始可以從教學(xué)計(jì)劃入手，看看自己設(shè)計(jì)的教學(xué)方案是否合理，有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。記得要把每個(gè)環(huán)節(jié)都寫(xiě)清楚，比如課堂上的互動(dòng)情況、學(xué)生們的反應(yīng)以及自己的感受。
比如有一次我負(fù)責(zé)組織一個(gè)小組活動(dòng)，初衷是想通過(guò)角色扮演提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。當(dāng)時(shí)為了準(zhǔn)備這個(gè)活動(dòng)，查閱了不少資料，還特意請(qǐng)教了幾位資深老師?；顒?dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與的積極性很高，大部分人都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。當(dāng)然，也有不足之處，像是時(shí)間分配有點(diǎn)不太均勻，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促。
另一個(gè)需要注意的地方就是多收集反饋意見(jiàn)。無(wú)論是學(xué)生的評(píng)價(jià)還是同事的建議，都很有價(jià)值。有一次一位同事提到我的板書(shū)字跡有點(diǎn)潦草，這確實(shí)提醒了我。后來(lái)我就特別注意在備課時(shí)練習(xí)一下書(shū)寫(xiě)，果然效果改善了不少。還有一次有個(gè)學(xué)生告訴我，他覺(jué)得課堂氣氛挺輕松的，但他希望增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這也讓我意識(shí)到應(yīng)該根據(jù)不同水平的學(xué)生調(diào)整難度。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
實(shí)習(xí)總結(jié)里還可以加入一些具體的例子。比如說(shuō)某個(gè)教學(xué)技巧的實(shí)際運(yùn)用，或者是某次突發(fā)事件的處理方法。這些細(xì)節(jié)能讓總結(jié)顯得更有說(shuō)服力。記得有一次我在講解語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍感到困惑，于是臨時(shí)改變了策略，用圖表的方式幫助他們理解。結(jié)果大家很快就掌握了那個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
總結(jié)里最好能反映出自己的成長(zhǎng)變化。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我總是擔(dān)心控制不住課堂紀(jì)律，后來(lái)慢慢摸索出了一些辦法，比如通過(guò)小游戲吸引注意力，或者設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生。現(xiàn)在回想起來(lái)，那些經(jīng)歷真的很寶貴。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意格式整潔，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)練明了。如果條件允許的話，不妨找?guī)讉€(gè)朋友幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法。畢竟旁觀者清，他們可能更容易發(fā)現(xiàn)你忽略的問(wèn)題。
