2025幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀怎么寫(xiě) 【篇1】1350字
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?，慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)140人覺(jué)得有用
做總結(jié)的時(shí)候，很多人覺(jué)得這是個(gè)簡(jiǎn)單的事，其實(shí)不然?？偨Y(jié)，既要體現(xiàn)專業(yè)性，又要能抓住重點(diǎn)。一開(kāi)始得想清楚總結(jié)的目標(biāo)是什么，是為了匯報(bào)工作情況，還是為了自我提升？目標(biāo)不一樣，側(cè)重點(diǎn)也不同。
比如，做幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)，就得把實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西都梳理一遍。從帶班到活動(dòng)組織，再到和家長(zhǎng)溝通，這些環(huán)節(jié)都要涵蓋。但寫(xiě)的時(shí)候別一股腦全倒出來(lái)，得按類別分一下。像教學(xué)方面，可以提提自己如何設(shè)計(jì)課程，遇到過(guò)什么難題，又是怎么解決的。這個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)有一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，比如說(shuō)有的小朋友特別好動(dòng)，課堂紀(jì)律不太好維持，剛開(kāi)始真有點(diǎn)手足無(wú)措。后來(lái)慢慢摸索出點(diǎn)門(mén)道，用游戲的方式吸引他們注意力，效果就好多了。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通這塊兒，得講究技巧。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)那會(huì)兒，總覺(jué)得只要把事情交代清楚就行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)并不買(mǎi)賬。后來(lái)通過(guò)觀察老教師的做法，慢慢學(xué)會(huì)了換位思考。比如有個(gè)孩子總是挑食，家長(zhǎng)很著急，我就主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)詳細(xì)描述了一下，還分享了一些引導(dǎo)孩子改善飲食的小妙招，家長(zhǎng)一下子就認(rèn)可了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，千萬(wàn)別忽略那些看似不起眼的小事。有時(shí)候一個(gè)小小的舉動(dòng)，可能就影響挺大。像有一次我?guī)屯抡湛春⒆?，本?lái)只是臨時(shí)幫忙，但沒(méi)想到這次經(jīng)歷讓我學(xué)到了不少管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。回來(lái)后我就把這段經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)了總結(jié)里，算是給自己留個(gè)紀(jì)念。
寫(xiě)總結(jié)不是單純地記錄事情，還得有點(diǎn)深度。比如說(shuō)反思一下自己在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。這部分內(nèi)容不用太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止就行。像我在實(shí)習(xí)后期就開(kāi)始試著總結(jié)自己的不足，像有時(shí)候跟家長(zhǎng)交流時(shí)語(yǔ)氣可能顯得有些生硬，雖然初衷是好的，但效果卻不理想。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，我就開(kāi)始調(diào)整自己的說(shuō)話方式，盡量做到既真誠(chéng)又委婉。
2025年2月幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)1怎么寫(xiě)【篇2】 2150字
幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)在踏出校園，這是邁向我人生的第一步，我成為了一名幼兒教師，每天同孩子們生活在一起，從剛開(kāi)始工作中的茫然到不知該如何和孩子，家長(zhǎng)以及同事很好的溝通，到現(xiàn)在的熟練，能夠自己獨(dú)當(dāng)一面，這是需要過(guò)程的，在這個(gè)過(guò)程中我慢慢成長(zhǎng)，成熟，都是能看的到的，也讓我在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。
小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。 我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。
在實(shí)習(xí)中，也使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣現(xiàn)在發(fā)覺(jué)學(xué)校給我們的學(xué)期計(jì)劃安排的很好，實(shí)習(xí)完了還要會(huì)學(xué)校待一段時(shí)間，如果自己意識(shí)到的不足或者問(wèn)題，還可以向老師請(qǐng)教來(lái)補(bǔ)足，不像以前，實(shí)習(xí)完了就畢業(yè)，即使有欠缺的地方也沒(méi)有辦法再問(wèn)老師。在這六個(gè)星期里，我上過(guò)語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，音樂(lè)，美術(shù)，社會(huì)，科學(xué)，各個(gè)領(lǐng)域的基本上都嘗試過(guò)了。
俗話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門(mén)的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)生活，讓我對(duì)幼兒園有了好多新的認(rèn)識(shí)，知道了教時(shí)也要寫(xiě)好多的教案，聽(tīng)課筆記，家園聯(lián)系，個(gè)性培養(yǎng)，知道了一名幼兒教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有幼兒在模仿，所以我們平時(shí)就要端正自己，注意平時(shí)的習(xí)慣。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。
跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!
只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)王老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
在實(shí)習(xí)中首先我覺(jué)得我們應(yīng)該在平時(shí)注意積累知識(shí)，因?yàn)楹芏嗪⒆訒?huì)問(wèn)一些比較奇怪的問(wèn)題，而且上課特別是語(yǔ)言的，就能用到你積累的，比如我上的一節(jié)語(yǔ)言課。有節(jié)詩(shī)歌創(chuàng)編課，在和孩子不熟悉的情況下，我不會(huì)引導(dǎo)孩子跟著我的思路去想詩(shī)句，當(dāng)時(shí)的情況下孩子說(shuō)他們不會(huì)而我自己也想不出什么詩(shī)句，還是主班老師葉老師來(lái)幫了我一下。孩子說(shuō)一個(gè)關(guān)鍵詞，葉老師就把這個(gè)詞變成一句詩(shī)。我就特別有感觸，覺(jué)得作為未來(lái)園丁，還是要盡量讓自己注滿知識(shí)，肚子里有一定的東西，才不會(huì)讓孩子的“刁難”問(wèn)題難倒。從現(xiàn)在起一定要讓自己“博學(xué)”一些。但是我相信這個(gè)也是靠積累的，也許我們有了工作經(jīng)驗(yàn)之后，這方面的不足也是可以補(bǔ)上的。
我們班的孩子在音樂(lè)和美術(shù)方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門(mén)課的時(shí)候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門(mén)課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無(wú)限的。所以說(shuō)，“蹲下來(lái)看世界”的觀點(diǎn)是很正確的。特別是美術(shù)課，有的孩子會(huì)畫(huà)一些我們平時(shí)不太會(huì)注意到的細(xì)節(jié)東西。只要是到了戶外，很多孩子都會(huì)要我和他們一起看螞蟻，或者看花。我們要對(duì)孩子平等，所以要站在孩子的角度看問(wèn)題，從他們的想法去思考。有時(shí)候他們犯的一些錯(cuò)誤，會(huì)是“好心辦壞事”的結(jié)果，小朋友的心腸都是很善良的，有時(shí)候我們要學(xué)會(huì)從一個(gè)感性的角度去判斷。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)157人覺(jué)得有用
在準(zhǔn)備一份關(guān)于幼兒園實(shí)習(xí)的總結(jié)時(shí)，得先想清楚哪些東西是重要的。比如，實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西，遇到的問(wèn)題，還有解決這些問(wèn)題的辦法。把這些都理清楚了，寫(xiě)起來(lái)就順當(dāng)了。比如，實(shí)習(xí)的時(shí)候，每天都會(huì)接觸小朋友，他們的表現(xiàn)有時(shí)候會(huì)很有趣，有時(shí)候也會(huì)讓你感到頭疼。這個(gè)時(shí)候就需要觀察他們，看看是什么原因?qū)е碌摹?/p>
實(shí)習(xí)期間，可能還會(huì)參與一些活動(dòng)策劃，這需要跟同事溝通好。記得有一次，我負(fù)責(zé)一個(gè)手工活動(dòng)，一開(kāi)始覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，就是教孩子們折紙，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多小朋友都不會(huì)拿剪刀，最后還是請(qǐng)了一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師幫忙才搞定。這件事讓我明白，做事情不能只看表面，得考慮到實(shí)際情況。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，可以把自己做的事情列出來(lái)，然后分析一下效果怎么樣。如果效果不好，就要想想是不是方法不對(duì)，或者有沒(méi)有更好的辦法。比如，有一次組織戶外游戲，本來(lái)以為能活躍氣氛，結(jié)果因?yàn)閳?chǎng)地選擇不當(dāng)，反而弄得亂七八糟。后來(lái)反思了一下，下次選地方的時(shí)候一定要多考察幾個(gè)點(diǎn)，確保安全又合適。
還有一點(diǎn)要注意，就是記錄下自己的感受。實(shí)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)有一些瞬間讓你特別感動(dòng)，也可能有一些細(xì)節(jié)讓你印象深刻。把這些寫(xiě)下來(lái)，不僅是對(duì)自己經(jīng)歷的回顧，也能給別人一些啟發(fā)。比如，有一個(gè)小朋友總是喜歡拉著你的手說(shuō)話，雖然他說(shuō)的話有時(shí)候聽(tīng)不太懂，但那種純真的眼神真的很暖心。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以提一下自己的不足之處。每個(gè)人都有短板，關(guān)鍵是要知道哪里需要改進(jìn)。像我就發(fā)現(xiàn)自己在處理突發(fā)事件時(shí)反應(yīng)不夠快，有時(shí)候會(huì)讓場(chǎng)面變得尷尬。所以，平時(shí)得多積累經(jīng)驗(yàn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，這樣以后遇到類似的情況就不會(huì)慌了。
幼兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)2000字怎么寫(xiě)【篇3】 1600字
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺(jué)得困難很大，自己工作毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)性格各異的孩子，面對(duì)新工作，的確工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
實(shí)習(xí)第一天的畫(huà)面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要面對(duì)的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對(duì)陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼，并且問(wèn)這問(wèn)那，很快我就和他們熟悉起來(lái)，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北，比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份，我覺(jué)得她更像我的媽媽，不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿，更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠?ài)的母親，用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì)積極觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳老師，她的課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。 要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，六個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來(lái)是如此之難!
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)16人覺(jué)得有用
在幼兒園教師實(shí)習(xí)期間，不少同學(xué)會(huì)面臨如何寫(xiě)出一份合格的總結(jié)報(bào)告的問(wèn)題。這類總結(jié)既不能照搬心得，也不能簡(jiǎn)單羅列事實(shí)，需要有一定的專業(yè)性與針對(duì)性。首先，明確總結(jié)的核心在于提煉經(jīng)驗(yàn)，而不是單純記錄事件。很多初學(xué)者容易犯的一個(gè)問(wèn)題就是把實(shí)習(xí)期間發(fā)生的事情流水賬般地記錄下來(lái)，這樣就失去了總結(jié)的意義。
撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，應(yīng)該從實(shí)習(xí)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際工作情況展開(kāi)分析。比如，可以圍繞班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)組織、家園溝通等方面進(jìn)行闡述。在描述過(guò)程中，注意融入自己的觀察和思考，而不僅僅是敘述過(guò)程。例如，提到一次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅要講清楚活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施步驟，還要反思其中遇到的問(wèn)題及解決辦法，比如面對(duì)某個(gè)調(diào)皮孩子的表現(xiàn)，你是怎么調(diào)整策略的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)中涉及的數(shù)據(jù)和例子要真實(shí)可信。有些學(xué)生為了顯得經(jīng)驗(yàn)豐富，會(huì)夸大某些細(xì)節(jié)，這反而會(huì)讓整個(gè)總結(jié)失真。例如，提到自己組織的活動(dòng)參與人數(shù)時(shí)，如果是幾十人，就不該寫(xiě)成上百人，除非確實(shí)如此。這樣的小問(wèn)題會(huì)影響總結(jié)的可信度。
語(yǔ)言表達(dá)上，盡量做到簡(jiǎn)練明了。有些同學(xué)喜歡用復(fù)雜的句式來(lái)顯示自己的水平，但實(shí)際上這樣容易導(dǎo)致語(yǔ)義模糊。比如，“通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅提升了個(gè)人能力，也深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性”，這樣的句子雖然通順，但顯得空洞。如果改成“實(shí)習(xí)讓我明白，想要順利完成任務(wù)，單靠個(gè)人努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須依靠團(tuán)隊(duì)的力量”，則更加具體生動(dòng)。
還有很重要的一點(diǎn)是，總結(jié)不是單純的工作匯報(bào)，而是對(duì)自己成長(zhǎng)的梳理。因此，結(jié)尾部分可以談?wù)剬?duì)未來(lái)工作的展望，比如希望進(jìn)一步提升哪方面的技能，或者打算如何改進(jìn)現(xiàn)有不足之處。這部分內(nèi)容不必太長(zhǎng)，但能體現(xiàn)你的進(jìn)取心和規(guī)劃意識(shí)即可。
小編友情提醒：
檢查環(huán)節(jié)也很關(guān)鍵。很多人覺(jué)得寫(xiě)完就萬(wàn)事大吉了，殊不知很多低級(jí)錯(cuò)誤往往出現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)。比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)、同音字混淆等。雖然這些問(wèn)題看似微不足道，卻可能影響整體效果。所以，在提交前務(wù)必仔細(xì)校對(duì)幾遍，確保沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤。
幼兒園暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1050字
幼兒園暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
今年的假期是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@個(gè)假期我邁入了社會(huì)，學(xué)到了許多課本上所沒(méi)有的知識(shí).
放假的第三天我來(lái)到了我鎮(zhèn)上各方面都比較不錯(cuò)的幼兒園------紅太陽(yáng)幼兒園，親身體驗(yàn)了一個(gè)月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè).當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地，看到眼前的一切，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界.
剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是輔佐幼兒園老師的工作.幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具.幼兒上課時(shí)我和他們一起聽(tīng)老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來(lái)引導(dǎo)幼兒，我會(huì)和老師一起完成表演.雖然第一周只是單純的見(jiàn)習(xí)，但是我卻獲益匪淺，通過(guò)一周的見(jiàn)習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性.接下來(lái)的三周，我開(kāi)始了正式的實(shí)習(xí)，當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí)，面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的.眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重?fù)?dān)， 這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重．第一天給孩子們上課是我見(jiàn)習(xí)以來(lái)最難忘的一天．上課前，我不斷的回想著見(jiàn)習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言．我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課．開(kāi)始上課了，我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺(tái)＂．雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是那么的不足．首先我的肢體語(yǔ)言不夠豐富，語(yǔ)言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來(lái)雖然感覺(jué)不輕松，但是我從中學(xué)到了知識(shí)，讓我又倍感欣慰．第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動(dòng)力． 接下來(lái)的實(shí)習(xí)，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少．也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居．四周的實(shí)習(xí)是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會(huì)，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)＂舞臺(tái)＂．
通過(guò)這四周的實(shí)習(xí)，豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，給我以后的經(jīng)驗(yàn)也帶來(lái)了不少基礎(chǔ)．我也深刻的體會(huì)到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大，幼兒是將來(lái)社會(huì)的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔(dān)子是艱巨的，要為幼兒上好一節(jié)成功的課，除了豐富的知識(shí)還要有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，足夠的耐心和愛(ài)心，要讓孩子們?cè)冢⑼嬷袑W(xué)，學(xué)中玩＂．
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)132人覺(jué)得有用
幼兒園暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫(xiě)
寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)的時(shí)候，得先把整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程梳理一遍，特別是那些重要的環(huán)節(jié)，不能漏掉。比如每天都有記錄的話，最好翻一下筆記，看看哪些事情印象最深。要是沒(méi)記筆記，那得靠記憶去拼湊了。不過(guò)這事有點(diǎn)麻煩，因?yàn)槿四X，有時(shí)會(huì)把順序搞混，或者把一些細(xì)節(jié)給忘掉。
開(kāi)頭這部分，得說(shuō)清楚實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)還有目的。比如這次是在某幼兒園實(shí)習(xí)了一個(gè)月，目的是為了了解幼兒教育的實(shí)際狀況。這一步很重要，因?yàn)闆](méi)有背景交代，后面的內(nèi)容就顯得沒(méi)根。當(dāng)然，有些人可能覺(jué)得背景太簡(jiǎn)單了，一筆帶過(guò)就行，但這樣會(huì)讓讀者覺(jué)得你不夠認(rèn)真。
接下來(lái)就是主體部分了。主體部分要寫(xiě)具體的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，比如參與了哪些活動(dòng)，觀察到了什么情況。這里頭得提到一些具體的例子，像是某個(gè)小朋友特別調(diào)皮，老師是怎么處理的?；蛘呤悄硞€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得特別好，孩子們學(xué)得很開(kāi)心。不過(guò)，有些人在寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)漏掉關(guān)鍵點(diǎn)，比如具體日期或者活動(dòng)名稱，這就不太好。畢竟，報(bào)告，總得有點(diǎn)實(shí)在的東西撐著。
然后就是寫(xiě)收獲和感受。這個(gè)部分不能太籠統(tǒng)，得具體到某一方面，比如說(shuō)學(xué)到的溝通技巧，或者對(duì)幼兒心理的新認(rèn)識(shí)。不過(guò)，有些人可能在這里寫(xiě)得太主觀，完全憑感覺(jué)，這就不太合適了。報(bào)告畢竟是正式文檔，得有一定的客觀性在里面。
小編友情提醒：
還得提一下自己的不足之處。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到不足，才能進(jìn)步。有些人可能不好意思寫(xiě)自己的短板，覺(jué)得這樣會(huì)顯得自己能力不行。但實(shí)際上，承認(rèn)不足是一種成熟的表現(xiàn)。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候要注意方式方法，別把自己說(shuō)得一無(wú)是處。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)參考怎么寫(xiě)【篇5】 1050字
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)參考范文
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了，在幼兒園實(shí)習(xí)期間，有喜怒也有哀樂(lè)。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里入手?？粗靼嗬蠋熭p輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲?？粗⒆觽円粡垙埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被這種快樂(lè)感染和包圍著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心童話世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界就要用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是我在幼兒園的實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的最寶貴的東西。
保教工作
在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的.方方面面。我虛心請(qǐng)教保育員，積極配合保育老師的工作。戶外活動(dòng)，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進(jìn)餐時(shí)，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食。給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說(shuō)話。盡自己最大的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
教育工作
面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣。但當(dāng)面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措、由于對(duì)幼兒的不了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒(méi)有成功。不過(guò)又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的角色。在幼兒園舉辦的活動(dòng)中也讓自己成長(zhǎng)的很快。
家長(zhǎng)工作
作為教師，每天都要與家長(zhǎng)打交道。家長(zhǎng)工作也是幼兒教育工作中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，幼兒在園表現(xiàn)要告知家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流，取得家長(zhǎng)信任與支持。
經(jīng)過(guò)了這一年的實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我深知要成為一名合格的幼兒教師學(xué)到的這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，幼兒老師要具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，幼兒教師不僅要有耐心、愛(ài)心、細(xì)心、更要有責(zé)任心。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，通過(guò)實(shí)習(xí)我也看到了自己的不足。社會(huì)在不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來(lái)越高。這使我知道，必須要有專業(yè)知識(shí)和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)12人覺(jué)得有用
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，關(guān)鍵是要把事情說(shuō)清楚。開(kāi)頭最好先回顧一下這段時(shí)間的工作情況，這樣能讓讀者有個(gè)大概的印象。比如，這次實(shí)習(xí)持續(xù)了三個(gè)月，期間參與了不少活動(dòng)，像組織小朋友做游戲，還有幫助老師準(zhǔn)備教學(xué)材料什么的。把這些內(nèi)容簡(jiǎn)單羅列出來(lái)，讓大家知道你都干了些什么。
接下來(lái)就得具體講講自己的收獲了。這部分可以結(jié)合具體的例子來(lái)談。比如說(shuō)有一次組織戶外活動(dòng)，本來(lái)以為會(huì)很順利，結(jié)果因?yàn)樘鞖馔蝗蛔兝?，小朋友有點(diǎn)鬧情緒。后來(lái)通過(guò)調(diào)整計(jì)劃，跟他們聊天安撫情緒，最終還是圓滿完成了任務(wù)。這樣的例子能很好地展示你的應(yīng)變能力。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也得注意一些細(xì)節(jié)。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，寫(xiě)成心得體會(huì)了，這是需要避免的。總結(jié)的重點(diǎn)應(yīng)該放在工作成果和經(jīng)驗(yàn)上，而不是單純地抒發(fā)感受。另外，用詞方面也要講究，別用太復(fù)雜或者生僻的詞匯，不然可能會(huì)讓讀者覺(jué)得晦澀難懂。
有時(shí)候?yàn)榱送怀鲋攸c(diǎn)，適當(dāng)使用數(shù)字也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。比如提到某次活動(dòng)中參與的小朋友人數(shù)達(dá)到了五十名，這樣能讓描述更加直觀。不過(guò)這里需要注意的是，數(shù)據(jù)一定要準(zhǔn)確，不然會(huì)給讀者留下不專業(yè)的印象。
還有一個(gè)容易忽略的地方就是格式問(wèn)題。雖然總結(jié)不像正式文件那樣要求那么嚴(yán)格，但適當(dāng)?shù)姆侄芜€是很有必要的。如果一段話過(guò)長(zhǎng)，不僅影響閱讀體驗(yàn)，還可能讓重要信息被忽略掉。所以建議每段控制在三到五行左右，這樣既清晰又美觀。
最后一點(diǎn)提醒大家，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候一定要實(shí)事求是。不要夸大事實(shí)，也不要刻意隱瞞不足之處。只有真實(shí)反映實(shí)際情況，才能真正達(dá)到總結(jié)的目的。要是覺(jué)得自己寫(xiě)得不夠好，不妨多看看別人的優(yōu)秀案例，從中吸取靈感，慢慢提升自己的寫(xiě)作水平。
幼兒園托管教師實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 2400字
以下的幼兒園托管教師實(shí)習(xí)總結(jié)提供給從事相關(guān)工作的實(shí)習(xí)生作參考，希望對(duì)你們寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)有幫助!
幼兒園托管教師實(shí)習(xí)總結(jié)
不知不覺(jué)中，我們?cè)赺____*幼兒園的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，但是在幼兒園度過(guò)的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。
仍然記得第一天到幼兒園實(shí)習(xí)的情景，那個(gè)時(shí)候是暑假完了剛開(kāi)學(xué)，幼兒園要重新對(duì)每個(gè)教室進(jìn)行布置，實(shí)驗(yàn)幼兒園的王主任簡(jiǎn)單的介紹了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了任務(wù)，讓我們幫著各個(gè)帶班老師，畫(huà)畫(huà)剪剪對(duì)教室的區(qū)域環(huán)境進(jìn)行布置。
具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)擺在了我們的面前，我之所以說(shuō)具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難，而是指時(shí)間，是時(shí)間的問(wèn)題。很顯然我們?cè)趯W(xué)校里動(dòng)手操作實(shí)踐的少，面對(duì)那么大的工作量我們就覺(jué)得有點(diǎn)吃力了，而幼兒園里的老師只見(jiàn)她們動(dòng)作嫻熟快速的畫(huà)著剪著貼著，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領(lǐng)會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為了節(jié)省時(shí)間，我們采取流水作業(yè)，一個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)的工作，一個(gè)人負(fù)責(zé)剪，一個(gè)人負(fù)責(zé)貼，一個(gè)人負(fù)責(zé)思考，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深刻的體會(huì)到了實(shí)踐出真知!
實(shí)習(xí)的第二天，我們五個(gè)人被分到了不同的課堂里，實(shí)驗(yàn)幼兒園共有五個(gè)班，小班中班各兩個(gè)，大班有一個(gè)，由于去實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的只有我們五個(gè)人，所以王主任沒(méi)有安排我們?cè)诖笾行“噍喠鲗?shí)習(xí)，所以我們只能在各自所在課堂進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)了，但是交流是一個(gè)很好的方法，在幼兒園小朋友們室外活動(dòng)的時(shí)候，我們就可以湊在一起談?wù)撝覀兏髯缘母惺?，交流我們的體會(huì)心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充滿了無(wú)限的樂(lè)趣和成就感。
但是，剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我們確實(shí)可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)幼兒園里的工作，面對(duì)那么多的寶寶精靈，我們覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，就是在這樣的不斷學(xué)習(xí)中，我們慢慢適應(yīng)了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨(dú)立帶著小朋友開(kāi)展活動(dòng)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他教師及父母的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我們比較注重于對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。幼兒園老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。
當(dāng)然，給幼兒講課也是我們?cè)谟變簣@實(shí)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我們都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我們也都非常主動(dòng)的向指導(dǎo)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
實(shí)習(xí)的日子一天天的過(guò)去，漸漸的，我們每個(gè)人上課都比以前有了很大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進(jìn)孩子，認(rèn)真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方式;要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子，盡我們自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習(xí)在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思;學(xué)習(xí)在活動(dòng)中觀察幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反應(yīng)，行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行記錄。
當(dāng)然在實(shí)習(xí)中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動(dòng)中大都存在著一些不足：
1、語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)榉挪婚_(kāi)，沒(méi)有做到適度夸張;
2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言少，不寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性;
3、沒(méi)有注意到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒(méi)有優(yōu)良的做到因材施教;
4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速靈活的應(yīng)答和處理。不過(guò)在實(shí)習(xí)中，我們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)基本上能夠做到態(tài)度認(rèn)真，主動(dòng)充分備課;虛心請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo);組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度;在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。
在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生達(dá)到了一些共識(shí)：我們覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子，還要與孩子的父母保持優(yōu)良的關(guān)系。父母與教師的溝通很重要，家園共育的方法能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。
短短的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)下，通過(guò)我們自己的努力，學(xué)到了很多，自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實(shí)習(xí)期間也看到了一些問(wèn)題：
1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?
2、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?
3、如何對(duì)待特殊幼兒，比如，攻擊行為的幼兒，自閉自卑的幼兒，愛(ài)打小報(bào)告的幼兒，不合群的幼兒，發(fā)展水平高或低的幼兒?
4、如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?
5、教師如何做到對(duì)所有的 幼兒一視同仁?
5、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?這些問(wèn)題都值得我們進(jìn)行思索。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實(shí)習(xí)中我們第一次懂得了理解，喜歡孩子要有很多很多耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我相信，我們把握成長(zhǎng)，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步都會(huì)更加堅(jiān)定，一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊臍g笑而永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗。 我們要繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學(xué)校給我們組織這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們相信未來(lái)的教育生涯中我們會(huì)做的更好!
幼兒園托管教師實(shí)習(xí)總結(jié)。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)239人覺(jué)得有用
在寫(xiě)幼兒園托管教師實(shí)習(xí)總結(jié)的時(shí)候，得考慮到實(shí)習(xí)期間的實(shí)際情況，尤其是那些具體的工作細(xì)節(jié)。比如，每天早上都要檢查小朋友有沒(méi)有帶齊了需要的東西，像小水壺啦、備用衣服啦之類的，這其實(shí)很重要，因?yàn)樾『⒆涌偸侨菀淄隆＿€有就是組織活動(dòng)的時(shí)候，要特別留意每個(gè)孩子的表現(xiàn)，有的孩子可能比較內(nèi)向，不太愛(ài)說(shuō)話，這時(shí)候就需要老師多鼓勵(lì)一下。
在記錄實(shí)習(xí)經(jīng)歷的時(shí)候，可以先把每天做的事情簡(jiǎn)單羅列出來(lái)，像是上午教孩子們畫(huà)畫(huà)，下午帶著他們做手工，晚上再跟家長(zhǎng)溝通孩子的情況。這樣做的好處是能幫助回憶起整個(gè)過(guò)程，不至于遺漏掉重要的部分。不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到一些突發(fā)情況，比如說(shuō)某個(gè)小朋友突然哭鬧不止，這個(gè)時(shí)候就需要冷靜處理，既要安撫孩子的情緒，也要及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明情況。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，還可以加入一些自己的感受，畢竟實(shí)習(xí)不僅僅是完成任務(wù)，更多的是學(xué)習(xí)的過(guò)程。比如通過(guò)這次實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)還有不足之處，以后在這方面需要加強(qiáng)鍛煉。另外，也可以談?wù)剬?duì)幼兒園管理的一些看法，畢竟每個(gè)地方都有各自的特色，多觀察、多思考肯定會(huì)有收獲。
在整理材料的時(shí)候，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事情記不太清楚了，這就需要翻閱當(dāng)時(shí)的筆記或者找同事幫忙回憶。有時(shí)候還會(huì)碰到一些小插曲，像某天忘記帶重要的文件到學(xué)校，結(jié)果只能臨時(shí)補(bǔ)救，這種事情雖然不大，但也提醒自己做事要更加細(xì)致。
