優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1150字
xxxx年xx月我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:
教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi),聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課;寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1-2節(jié)課的試講,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
一月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好。
近一個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應(yīng)該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。
在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈拧?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。
實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很?chē)?yán)肅,言語(yǔ)很少?？墒菍?duì)管理他們很有一套。通過(guò)每天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)始評(píng)課,修改教案,到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年,我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長(zhǎng)的路要走……
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)40人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這件事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可不容易。很多人一提筆就發(fā)愁，不知道從哪兒開(kāi)始。其實(shí)，總結(jié)，關(guān)鍵是要把事情講清楚，別繞來(lái)繞去，讓人摸不著頭腦。咱們得先想清楚要總結(jié)什么，是工作上的事，還是學(xué)習(xí)上的事？要是搞混了，那肯定寫(xiě)不好。
拿師范生實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)，最重要的就是把實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西整理出來(lái)。比如，你教過(guò)哪些課？遇到過(guò)啥問(wèn)題？又是怎么解決的？這些問(wèn)題都得想明白。如果一開(kāi)始就亂七八糟地寫(xiě)，結(jié)果肯定一團(tuán)糟。像我有一次寫(xiě)總結(jié)，就把教學(xué)反思寫(xiě)成了活動(dòng)記錄，結(jié)果老師看了直搖頭。這就是個(gè)教訓(xùn)，寫(xiě)的時(shí)候一定要分清重點(diǎn)。
開(kāi)頭，不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單介紹下實(shí)習(xí)的情況就行。比如說(shuō)你在哪個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)，帶的是幾年級(jí)的學(xué)生，主要負(fù)責(zé)什么科目之類(lèi)的。這部分要簡(jiǎn)明扼要，別啰嗦。然后，就開(kāi)始具體寫(xiě)你的收獲了。比如你學(xué)會(huì)了什么新的教學(xué)方法，或者是在課堂管理上有什么心得。記得要用具體的例子來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，這樣更有說(shuō)服力。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注意語(yǔ)言要專(zhuān)業(yè)一些。像教育學(xué)里的術(shù)語(yǔ)，能用上的就盡量用上。比如，“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”這種詞，聽(tīng)起來(lái)就挺專(zhuān)業(yè)的。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易犯?jìng)€(gè)小問(wèn)題，就是把專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)堆在一起，結(jié)果讀起來(lái)特別拗口。所以，術(shù)語(yǔ)得用得恰到好處，別為了炫技把自己繞進(jìn)去。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能提到一些改進(jìn)的地方。畢竟誰(shuí)都不是完人，實(shí)習(xí)期間肯定也有做得不夠好的地方。像我那次實(shí)習(xí)，就有同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)做得不太好，后來(lái)專(zhuān)門(mén)針對(duì)這個(gè)做了調(diào)整。這樣的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)去，會(huì)讓總結(jié)顯得更真實(shí)，也更有深度。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也得注意格式。一般來(lái)說(shuō)，正文部分最好分成幾個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)講一個(gè)主題。像我之前寫(xiě)總結(jié)，就分成了教學(xué)實(shí)踐、課堂管理、家校溝通這幾個(gè)部分。這樣條理清晰，讀起來(lái)也方便。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易忘記檢查，結(jié)果里面就出現(xiàn)了些小問(wèn)題，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，或者句子不通順之類(lèi)的小毛病。這些問(wèn)題雖然不大，但也會(huì)影響整體效果。
師范生特殊教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1600字
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)馬上結(jié)束了，馬上就要來(lái)到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個(gè)多月里讓我成長(zhǎng)了很多，從一個(gè)在校學(xué)生轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實(shí)習(xí)工作為期三十五天，共分為了三個(gè)階段，在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個(gè)部門(mén)各學(xué)習(xí)一天，第二階段集中培訓(xùn)，第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門(mén)學(xué)習(xí)，機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的很周全，這一時(shí)間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發(fā)揮自己特長(zhǎng)，完成實(shí)習(xí)工作。
第一階段的實(shí)習(xí)工作讓我感覺(jué)到很迷茫，因?yàn)槲也⒉皇且粋€(gè)特教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)特教知識(shí)懂得太少，不知道從何去入手，在各個(gè)部門(mén)學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)離我們社工太遠(yuǎn)了，不知道怎么去用社工知識(shí)和特教知識(shí)去結(jié)合運(yùn)用。這個(gè)問(wèn)題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話才解開(kāi)了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。
帶著第一階段實(shí)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)入了第二階段的集中培訓(xùn)，把不懂的問(wèn)題放在了這一階段重點(diǎn)去學(xué)習(xí)，不僅鞏固了原有的知識(shí)，又學(xué)到了很多很多的新知識(shí)，在這一階段里我學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，比如什么是iep，iep的制定與實(shí)施，如何備課和聽(tīng)課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應(yīng)的治療方法對(duì)其的作用，等等一些模塊的學(xué)習(xí)讓我們逐步感覺(jué)離特教越來(lái)越近，雖說(shuō)講的都是一些最基本的知識(shí)，但是這些離我們很近，都是最實(shí)用的，老師說(shuō)過(guò)特殊教育不是一兩天能夠說(shuō)清的，也不是一兩個(gè)月能學(xué)會(huì)的，沒(méi)錯(cuò)以后的路還很長(zhǎng)，還靠自己的努力去學(xué)習(xí)，我通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，更加理解了特殊教育，更加堅(jiān)定了自己選擇。
一份耕耘一分收獲，通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，終于輪到把理論得到實(shí)踐的時(shí)候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實(shí)踐相結(jié)合，我和崔老師每天都負(fù)責(zé)帶學(xué)生去社區(qū)，參加社區(qū)之家的活動(dòng)，雖說(shuō)每天都是重復(fù)的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺(jué)得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個(gè)多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個(gè)人，或許會(huì)有些單調(diào)，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因?yàn)樗且粋€(gè)神圣的職業(yè)，只有這樣才能鍛煉一個(gè)人的意志。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒(méi)有改變過(guò)，早上八點(diǎn)到班級(jí)配合班主任老師給孩子測(cè)量體溫，八點(diǎn)半出發(fā)帶三個(gè)孩子去買(mǎi)菜，之后去社區(qū)之家教孩子們做飯，緊跟著就是會(huì)餐時(shí)間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個(gè)人都是快樂(lè)的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個(gè)訓(xùn)課，就這樣一天的工作就結(jié)束了，看起來(lái)簡(jiǎn)單的一天，實(shí)際上會(huì)付出很多的，他們完全沒(méi)有安全的意識(shí)，所以在切菜等等方面，都要多加小心和關(guān)注。
通過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我更加了解了特殊教育，也改變了我對(duì)那些特殊孩子的態(tài)度，更加的理解了母親的愛(ài)是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個(gè)多月里我成長(zhǎng)了不少，我知道了一種責(zé)任，他們叫我一聲老師，我就會(huì)盡我最大的能力去幫助他們，我要對(duì)得起老師這兩個(gè)字的重量。這次我作為我們長(zhǎng)沙實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，有很多工作做得不是很到位，中間出現(xiàn)過(guò)一些誤會(huì)，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點(diǎn)我明白了團(tuán)隊(duì)的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導(dǎo)，教會(huì)了我如何去接觸這些孩子。同學(xué)讓我記住了一次又一次的感動(dòng)，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵(lì)，希望和動(dòng)力。在啟蕊的日子里回憶很多，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)煩惱，但是煩惱總會(huì)被快樂(lè)所掩蓋掉。實(shí)習(xí)結(jié)束了，想說(shuō)的太多，但是那些話不是用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。啟蕊就好像是一個(gè)大家庭，我早就把自己當(dāng)作里邊的一員，馬上就要分開(kāi)了，心里有太多的不舍，真的希望自己永遠(yuǎn)是啟蕊中的一員，有機(jī)會(huì)我還想回到這個(gè)大家庭里來(lái)。記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我們共同欣賞過(guò)的由李江濱等老師朗誦的無(wú)悔的選擇，很感動(dòng)，有很多人流下了淚水，正如里邊所說(shuō)的，特教事業(yè)是我無(wú)悔的選擇。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)190人覺(jué)得有用
師范生在特殊教育實(shí)習(xí)期間，需要通過(guò)具體工作積累專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)從事相關(guān)職業(yè)打基礎(chǔ)。寫(xiě)好一份實(shí)習(xí)總結(jié)，既是對(duì)自身工作的回顧，也是對(duì)自己能力的一種提升。
實(shí)習(xí)總結(jié)要注重反映實(shí)際工作情況，比如日常教學(xué)任務(wù)完成得怎么樣，面對(duì)特殊學(xué)生群體有哪些具體做法。在記錄過(guò)程中，可以詳細(xì)描述某次課堂互動(dòng)的細(xì)節(jié)，這不僅能幫助自己理清思路，也能給他人提供參考。例如，有一次輔導(dǎo)一個(gè)注意力難以集中的孩子，嘗試了多種方法，最后發(fā)現(xiàn)利用計(jì)時(shí)器設(shè)定專(zhuān)注時(shí)間的方式效果不錯(cuò)，這種具體的例子很有說(shuō)服力。
除了記敘事件本身，還應(yīng)該分析背后的原因。為什么采取某種方式會(huì)有效？可能是因?yàn)檫@種方法符合孩子的心理特點(diǎn)，也可能是因?yàn)樗芗ぐl(fā)他們的興趣。這樣的反思有助于提煉出具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些不夠周全的地方，比如有時(shí)候會(huì)忽略了一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致后續(xù)的工作有些被動(dòng)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)中還可以提到與同事的交流學(xué)習(xí)。畢竟，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于做好特殊教育工作至關(guān)重要。如果有機(jī)會(huì)參與集體備課或研討會(huì)，一定要認(rèn)真對(duì)待，從中吸取有益的知識(shí)。記得當(dāng)時(shí)參加一次關(guān)于個(gè)別化教育計(jì)劃的討論會(huì)，雖然事先做了準(zhǔn)備，但在現(xiàn)場(chǎng)還是被幾位資深教師的見(jiàn)解震撼到了，后來(lái)結(jié)合自己的實(shí)踐加以調(diào)整，確實(shí)帶來(lái)了不少改善。
至于格式方面，建議按照時(shí)間順序梳理主要工作內(nèi)容，這樣條理清晰。但也不要拘泥于固定模式，可以根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。比如，有的階段可能側(cè)重觀察，有的階段則更多地參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中，把這些變化體現(xiàn)出來(lái)會(huì)讓總結(jié)顯得更加生動(dòng)。
小編友情提醒：
檢查一遍總結(jié)時(shí)，要特別留意有沒(méi)有遺漏重要的事實(shí)，尤其是那些看似不起眼卻至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。有時(shí)候，一個(gè)小小的疏忽就可能導(dǎo)致整個(gè)敘述顯得不完整。希望這些提示能幫到正在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)總結(jié)的師范生們。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)的優(yōu)秀怎么寫(xiě)【篇3】 2100字
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)的優(yōu)秀范文
今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會(huì)面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會(huì)到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)! 我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校，雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話，剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很奇怪，雖說(shuō)這里有很大的變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類(lèi)的人性化極強(qiáng)的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間，那時(shí)的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來(lái)到這里，真的覺(jué)得有種怪怪的感覺(jué)，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。
不過(guò)，很快我就被安排了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵，很不一樣的感覺(jué)!
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。
主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
一、課堂教學(xué)工作方面
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。 聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫(xiě)一遍，作足充分的準(zhǔn)備。
經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。
要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、班主任見(jiàn)習(xí)工作
班主任的.工作是很有意思的，剛開(kāi)始的時(shí)候，用我的指導(dǎo)老師也就是我所帶班的班主任的說(shuō)法，我就好像著這個(gè)班的大班長(zhǎng)一樣，根本看不但班主任的影子。我想這應(yīng)該是受到了上學(xué)時(shí)當(dāng)班長(zhǎng)的影響吧，我把那是當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)統(tǒng)拿出來(lái)用了，呵呵，不過(guò)效果真的很不好，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子和我們那時(shí)的孩子可太不一樣了，那時(shí)的孩子是怕老師的，現(xiàn)在的孩子對(duì)老師沒(méi)有怕，只有喜歡和不喜歡之分。
所以在指導(dǎo)老師和我及時(shí)的溝通之后我改變了戰(zhàn)略，和同學(xué)們多溝通，多交流，多商量，做朋友，這樣我的班主任工作才能順利的完成，而且還和孩子們結(jié)下了深厚的友誼!
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
班主任是班級(jí)的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動(dòng)的參與者，更是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。
應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。通過(guò)實(shí)習(xí)班主任工作，我的感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)108人覺(jué)得有用
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)的優(yōu)秀怎么寫(xiě)
師范生實(shí)習(xí)算是個(gè)挺重要的事情，對(duì)于未來(lái)想當(dāng)老師的人來(lái)說(shuō)，這就像一次實(shí)戰(zhàn)演練。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得把學(xué)到的東西好好整理一下，不然就像做了一場(chǎng)夢(mèng)，醒來(lái)啥都不記得了?？偨Y(jié)不是流水賬，不能光寫(xiě)做了什么，還得說(shuō)說(shuō)怎么做的，學(xué)到什么。
一開(kāi)始，要回顧整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程，把關(guān)鍵的事挑出來(lái)。比如，第一次上課的感覺(jué)肯定特別深刻，那種緊張勁兒現(xiàn)在想想都還能感受到。當(dāng)時(shí)備課的時(shí)候，找資料就花了不少時(shí)間，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，備課不光是看教材，還得結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。有一次，準(zhǔn)備了一節(jié)課，結(jié)果課堂效果不太理想，后來(lái)反思了一下，發(fā)現(xiàn)是講得太深了，學(xué)生聽(tīng)不懂。這個(gè)教訓(xùn)就很重要，以后再備課就得注意難度適中。
還有就是跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。指導(dǎo)老師的教學(xué)方法很值得借鑒，比如她總是能抓住學(xué)生的注意力，用一些小故事或者小游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始的時(shí)候，自己照搬她的方法，效果卻不怎么樣，后來(lái)慢慢摸索出適合自己的方式。這個(gè)過(guò)程中，多觀察、多提問(wèn)很重要，有時(shí)候一個(gè)小小的技巧就能帶來(lái)很大的改變。
實(shí)習(xí)期間，跟學(xué)生的互動(dòng)也很重要。通過(guò)跟學(xué)生聊天，了解到他們的興趣愛(ài)好，這對(duì)教學(xué)很有幫助。有一次組織了一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們參與的積極性特別高。這種體驗(yàn)讓我明白，教學(xué)不僅僅是單方面的傳授知識(shí)，還需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注意條理清晰，不能東一句西一句的?？梢杂脭?shù)字或者字母標(biāo)注一下，這樣看起來(lái)會(huì)更有條理。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，寫(xiě)著寫(xiě)著就忘了最初的目的，這時(shí)候就需要停下來(lái)想想，是不是偏離方向了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能有一些具體的例子，這樣更有說(shuō)服力。比如，某次公開(kāi)課上遇到的問(wèn)題是怎么解決的，或者某個(gè)教學(xué)方法為什么有效。這些具體的案例能讓總結(jié)更加生動(dòng)。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后最好能請(qǐng)別人看看，有時(shí)候自己寫(xiě)的東西，自己可能覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，但別人一看就能發(fā)現(xiàn)一些漏洞或者不清楚的地方。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，草草了事，這樣的總結(jié)質(zhì)量肯定不高。所以，寫(xiě)總結(jié)前一定要留足時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待每一部分。
師范生小學(xué)教育實(shí)習(xí)的總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1250字
師范生小學(xué)教育實(shí)習(xí)的總結(jié)范文
____年11月21日至12月16日，我校06屆師范生159名學(xué)生在長(zhǎng)江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門(mén)小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開(kāi)了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。10月份起，實(shí)訓(xùn)科開(kāi)始著手準(zhǔn)備這次實(shí)習(xí)。安排實(shí)習(xí)工作的宗旨，是希望學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)習(xí)一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是學(xué)生走入工作的橋梁，是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會(huì)需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校到召開(kāi)實(shí)習(xí)小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)座談會(huì)；從安排實(shí)習(xí)生的人數(shù)、專(zhuān)業(yè)到解決實(shí)習(xí)備課地點(diǎn)、實(shí)習(xí)生吃飯問(wèn)題；從安排實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師到安排我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，都逐一落實(shí)，還應(yīng)對(duì)了許多不斷變化的情況。字串9實(shí)習(xí)開(kāi)始后，我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題上。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系，督促我校教師到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生，安排公開(kāi)課，協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等。可喜的是，今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力量，它就是01年級(jí)組。實(shí)習(xí)這類(lèi)面廣量大的事給了年級(jí)組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級(jí)組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。以往的實(shí)習(xí)，我們是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校，出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生，4個(gè)星期下來(lái)，有些同學(xué)只上了8節(jié)課，甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校，較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短的缺點(diǎn)。從效果來(lái)看，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超，有的同學(xué)準(zhǔn)備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過(guò)指導(dǎo)教師的批準(zhǔn)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和老師的`好評(píng)。
實(shí)習(xí)按照預(yù)定的安排，所有四個(gè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開(kāi)設(shè)了數(shù)量不等的公開(kāi)課，我們也安排了02、03級(jí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)去聽(tīng)課，起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措，安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取讓她們?cè)诓婚L(zhǎng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到的東西。我們還按10%的比率評(píng)比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵(lì)的同學(xué)不斷提高自己的水平。
同時(shí)，我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習(xí)生的安排，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到，甚至?xí)缯n。面對(duì)這些問(wèn)題我們一是請(qǐng)班主任配合找學(xué)生談話，二是請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認(rèn)為這些問(wèn)題必須解決，否則不僅耽誤學(xué)生的前途，也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。
本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中，希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息，爭(zhēng)取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助06屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)75人覺(jué)得有用
師范生在完成小學(xué)教育實(shí)習(xí)后，往往需要提交一份總結(jié)報(bào)告。這份報(bào)告不僅是對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的回顧，也是對(duì)自己教學(xué)能力的一次檢驗(yàn)。如何寫(xiě)出一份高質(zhì)量的總結(jié)？這確實(shí)是個(gè)值得探討的問(wèn)題。
一開(kāi)始，整理好自己的實(shí)習(xí)材料是關(guān)鍵步驟。包括聽(tīng)課記錄、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄等，這些都是重要的參考資料。記得把每次授課的具體情況都詳細(xì)記錄下來(lái)，哪怕是一些看似不起眼的小細(xì)節(jié)，可能在后來(lái)分析時(shí)就顯得格外重要。不過(guò)有些同學(xué)可能在這一環(huán)節(jié)上會(huì)忽略掉一些信息，比如忘記標(biāo)注某些日期或者課程名稱(chēng)，這就可能導(dǎo)致后續(xù)整理時(shí)出現(xiàn)麻煩。所以，養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣特別必要。
接下來(lái)，可以從幾個(gè)方面入手進(jìn)行總結(jié)。首先是教學(xué)效果，可以結(jié)合學(xué)生的反饋和自己的觀察，看看哪些地方做得比較好，哪些地方還有提升空間。例如，在一次數(shù)學(xué)課上，原本設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生參與度不高。經(jīng)過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)可能是問(wèn)題設(shè)置得過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生理解困難。于是調(diào)整策略，將問(wèn)題簡(jiǎn)化，下一次課就收到了不錯(cuò)的效果。這樣的例子可以幫助突出總結(jié)的實(shí)用性。
同時(shí)，也要關(guān)注自身專(zhuān)業(yè)技能的成長(zhǎng)。比如通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何更好地控制課堂節(jié)奏，如何根據(jù)不同年齡段的孩子調(diào)整教學(xué)方法。這些點(diǎn)滴進(jìn)步雖然看似微不足道，但累積起來(lái)就是一筆寶貴的財(cái)富。當(dāng)然，有時(shí)候在描述這些成長(zhǎng)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而忽略了語(yǔ)言的精煉性，使得句子稍顯冗長(zhǎng)。但這并不妨礙整體內(nèi)容的傳達(dá)。
此外，還應(yīng)該提到的是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。實(shí)習(xí)期間，和其他實(shí)習(xí)生以及指導(dǎo)老師之間的溝通交流是非常必要的。遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)尋求幫助，不僅能快速解決問(wèn)題，也能增進(jìn)彼此間的了解。有一次，我在準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課時(shí)遇到了難題，是同組的一位同學(xué)主動(dòng)提出幫忙，我們一起討論解決方案，最終順利完成任務(wù)。這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到集體力量的強(qiáng)大。
小編友情提醒：
記得將總結(jié)寫(xiě)得真實(shí)可信。不要一味地追求完美，而是要實(shí)事求是地反映實(shí)際情況。畢竟，總結(jié)的目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)工作，而不是為了展示所謂的“完美形象”。如果一味夸大成績(jī)，反而會(huì)讓總結(jié)失去意義。有時(shí)，人們可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于緊張而無(wú)意間使用了一些不太恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，但這并不會(huì)影響整體的信息傳遞。
師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)600字怎么寫(xiě)【篇5】 2600字
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為江西師范大學(xué)國(guó)培黎川隊(duì)伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到了黎川縣潭溪中學(xué)實(shí)習(xí)，3個(gè)月的國(guó)培實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
我于9月5號(hào)到潭溪中學(xué)報(bào)到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。我實(shí)習(xí)的年級(jí)為初三，我被安排擔(dān)任初三三個(gè)班的地理老師并擔(dān)任九一班班主任。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。
教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，我們先聽(tīng)了兩節(jié)課，之后開(kāi)始正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不但聽(tīng)老師講了些什么、為什么，更重要聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并聽(tīng)取一些老教師的建議多次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì)和公開(kāi)課教學(xué)，積極積累經(jīng)驗(yàn)。
班級(jí)管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo)；并組織開(kāi)展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會(huì)等。其中最重要的是深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班級(jí)情況，對(duì)個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。
實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺(jué)得受益匪淺。
教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽(tīng)了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語(yǔ)言不夠豐富；語(yǔ)速控制不當(dāng)；知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)接受不了；板書(shū)不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂，還有很多需要改進(jìn)。原來(lái)教學(xué)也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)過(guò)程必須循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不同的事了，因?yàn)榍罢呙鎸?duì)的是一群經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂而停下來(lái)討論。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應(yīng)，有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷。當(dāng)講課到一半下面開(kāi)始有嘈雜的聲音時(shí)，我知道一定是他們有問(wèn)題沒(méi)弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過(guò)程了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收。現(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師，我已初步具備了教學(xué)能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校老師對(duì)我的表現(xiàn)也給予了肯定，期中考試我?guī)У娜齻€(gè)班地理成績(jī)都處于黎川縣二中片區(qū)25個(gè)班級(jí)的前列，尤其是擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的一班，地理成績(jī)更是僅次于二中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，在成績(jī)優(yōu)秀率上甚至超過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，列片區(qū)第一位。這是對(duì)我教學(xué)技術(shù)的一個(gè)肯定，也是我今后繼續(xù)努力的動(dòng)力。
管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問(wèn)我們說(shuō)如果你當(dāng)了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安安靜靜乖乖聽(tīng)課的學(xué)生最討人喜歡了。可是現(xiàn)在我發(fā)覺(jué)我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏e極配合，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)靈，更有潛力。當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師，但如果是班主任，學(xué)生還是不要太調(diào)皮的好。有一群可愛(ài)的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽(tīng)課時(shí)有學(xué)生調(diào)皮地對(duì)我說(shuō)：“周老師好”時(shí)，我覺(jué)得好高興，我是一個(gè)老師了；當(dāng)有學(xué)生在放學(xué)的路上笑著對(duì)我招手說(shuō)聲“周老師再見(jiàn)”時(shí)，我覺(jué)得好溫馨；當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對(duì)我大喊：“周老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時(shí)，我覺(jué)得他們實(shí)在好可愛(ài)；當(dāng)下班輔導(dǎo)看見(jiàn)一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時(shí)，我感到了自己的責(zé)任，我已成為別人依賴(lài)的人；當(dāng)離別時(shí)，聽(tīng)著他們問(wèn)“老師你要走了啊，老師那你走了，你還回來(lái)嗎…”，“老師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎——”雖然只是玩笑話，但對(duì)于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢?。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的?shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)槲覀兏私馑麄?，造成了我們管理不夠?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改進(jìn)。
一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是老師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束，我知道，要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理老師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還很多，未來(lái)之路還很漫長(zhǎng)，但我已對(duì)自己充滿(mǎn)信心！
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)85人覺(jué)得有用
師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)該怎么寫(xiě)，這事挺關(guān)鍵的。既然是總結(jié)，那肯定得把實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西好好整理一下，特別是那些專(zhuān)業(yè)上的東西，還有跟學(xué)生們相處的經(jīng)驗(yàn)。先說(shuō)說(shuō)課堂上的事，講課的時(shí)候要注意什么，教案怎么寫(xiě)才合適，這些問(wèn)題都得想明白。記得有一次準(zhǔn)備公開(kāi)課，本來(lái)想得很完美，結(jié)果試講時(shí)發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)銜接不上，后來(lái)調(diào)整了好幾次才搞定。
再說(shuō)說(shuō)跟學(xué)生們的互動(dòng)，這是實(shí)習(xí)很重要的一部分。剛開(kāi)始接觸學(xué)生時(shí)，總覺(jué)得他們挺調(diào)皮的，但慢慢就發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。有個(gè)學(xué)生特別愛(ài)提問(wèn)，有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題還挺刁鉆，但也正是這些問(wèn)題讓我意識(shí)到平時(shí)教學(xué)中忽略了不少細(xì)節(jié)。還有一次班會(huì)活動(dòng)，我負(fù)責(zé)策劃，雖然最后效果不錯(cuò)，但過(guò)程中確實(shí)遇到了不少麻煩，比如時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容沒(méi)講完。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
實(shí)習(xí)期間還得多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，能給出很多實(shí)用建議。有一次備課時(shí)遇到難題，問(wèn)了指導(dǎo)老師后豁然開(kāi)朗，原來(lái)自己想得太復(fù)雜了。不過(guò)，有時(shí)候自己琢磨出來(lái)的辦法也不差，只是需要多實(shí)踐幾次才能確定行不行得通。
記錄很重要。實(shí)習(xí)期間發(fā)生的事，不管是成功的案例還是失敗的經(jīng)歷，都值得記下來(lái)。這樣不僅能幫助自己回顧整個(gè)過(guò)程，還能為以后的教學(xué)積累素材。當(dāng)然，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也要注意條理清晰，把重要的事情放在前面說(shuō)，次要的往后放。要是能把這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)整理得井井有條，那這份總結(jié)就算成功了一大半。
師范生音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 700字
師范生音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文
作為實(shí)習(xí)教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì)，盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充滿(mǎn)了新鮮，充滿(mǎn)了收獲。
剛出校門(mén)的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對(duì)孩子的熱愛(ài)，我常常會(huì)不自覺(jué)地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛(ài)他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛(ài)，在離開(kāi)家人的時(shí)候，老師就是她唯一的信賴(lài)對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí)，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來(lái)，也樂(lè)意來(lái)上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的'行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深?lèi)?ài)上了音樂(lè)課，愛(ài)上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)匯報(bào)你十分，百分，甚至更多?！蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)93人覺(jué)得有用
師范生在音樂(lè)實(shí)習(xí)期間，需要將自己的教學(xué)實(shí)踐、課堂管理、學(xué)生互動(dòng)等情況整理成一份總結(jié)報(bào)告。這份總結(jié)不僅是對(duì)自己實(shí)習(xí)工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的重要參考。寫(xiě)好這樣的總結(jié)，首先要明確幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
在準(zhǔn)備階段，要將實(shí)習(xí)期間的記錄重新翻閱一遍，包括教案、聽(tīng)課筆記、學(xué)生的反饋意見(jiàn)等。這些材料可以幫助理清思路，不至于遺漏重要的細(xì)節(jié)。比如有一次我整理的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步特別明顯，但當(dāng)時(shí)沒(méi)太留意，后來(lái)才意識(shí)到這是個(gè)很好的例子，能體現(xiàn)自己的教學(xué)效果。
接著，可以從幾個(gè)方面入手展開(kāi)敘述。首先是教學(xué)設(shè)計(jì)部分，可以談?wù)勛约菏侨绾胃鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)的，比如通過(guò)什么方式激發(fā)學(xué)生的興趣，又用了哪些手段幫助他們理解樂(lè)理知識(shí)。記得有一次備課時(shí)，我把節(jié)奏練習(xí)設(shè)計(jì)得比較復(fù)雜，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們掌握起來(lái)有些吃力，后來(lái)調(diào)整了一下難度，效果就好多了。這提醒我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。
其次是課堂管理這部分。音樂(lè)課堂相對(duì)活躍，如何維持秩序是一個(gè)挑戰(zhàn)?？梢苑窒硪恍┚唧w的策略，比如用音樂(lè)游戲引導(dǎo)注意力集中，或是通過(guò)小組合作增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到突發(fā)狀況，像有一次課堂上樂(lè)器出了問(wèn)題，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌亂，后來(lái)慢慢冷靜下來(lái)處理了。這讓我明白，課堂上的應(yīng)變能力很重要。
再就是對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，作為老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如有個(gè)學(xué)生平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話，但在一次即興表演中表現(xiàn)得特別出色，這件事讓我更加注重發(fā)掘每位學(xué)生的潛力。這種細(xì)致入微的觀察不僅有助于建立良好的師生關(guān)系，也能為后續(xù)的教學(xué)提供靈感。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)也要客觀評(píng)價(jià)自己的不足之處。比如在第一次公開(kāi)課上，由于緊張，對(duì)時(shí)間把控得不夠好，導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促。事后反思，覺(jué)得自己在這方面確實(shí)有待提高，于是之后每次上課前都會(huì)提前預(yù)演，確保各個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。
小編友情提醒：
總結(jié)不僅僅是羅列事實(shí)，還應(yīng)該包含個(gè)人感悟?？梢运伎家幌逻@次實(shí)習(xí)給自己帶來(lái)了哪些啟發(fā)，比如增強(qiáng)了自信心，學(xué)會(huì)了更多實(shí)用技巧，或者明白了教育事業(yè)的意義所在。畢竟，每一次經(jīng)歷都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
