教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)怎么寫 【篇1】1000字
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx市____年中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》精神和《xx縣關(guān)于持續(xù)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的通知》，進(jìn)一步開展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，努力提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效，學(xué)校將三月定為“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)月”，扎扎實(shí)實(shí)開展了以“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效益”為主題的比教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、促進(jìn)了交流，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)。
各科教師的課，給我們呈現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。語(yǔ)文組里，年輕有為的xx主任、沖鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環(huán)”教學(xué)模式，他們?cè)谡n前精心備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在課堂上真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分自學(xué)、互學(xué)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和意識(shí)；數(shù)學(xué)組的xxx老師課被推選參加鎮(zhèn)教管組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，主講的《統(tǒng)計(jì)》一課，深受教管組領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師們的好評(píng)；xx老師的英語(yǔ)課，利用各種游戲，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地獲得了知識(shí)。xx老師的音樂(lè)課更讓人陶醉，她執(zhí)教的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》一課，集知識(shí)性與藝術(shù)性為一體，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞，還讓他們了解了國(guó)旗、國(guó)歌等相關(guān)知識(shí)，受到了愛國(guó)主義教育。其他各位教師也各有特色，各有長(zhǎng)處。通過(guò)參與比教學(xué)活動(dòng)，每位教師都有所收獲，有所感悟，有所借鑒。這次活動(dòng)發(fā)揮了同行之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的作用。
二、課改新理念在教學(xué)中得到了較好的體現(xiàn)。
由教師唱獨(dú)角戲的灌輸式教學(xué)明顯已遠(yuǎn)離了我們的課堂。與前幾年相比，教師作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和合作伙伴的角色得到了顯現(xiàn)，課堂的互動(dòng)性明顯增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位更為突出，教師能通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景設(shè)置、問(wèn)題探究、資料查閱等多種方式讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
三、進(jìn)一步激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的熱情。
在這次活動(dòng)中，許多教師展現(xiàn)了良好的職業(yè)道德和教師素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在認(rèn)真地備課，投入情感地上課，及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)等方面。而xxx、xxx等幾位教師充分運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，從而很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，豐富了學(xué)生想象力。一些沒有運(yùn)用過(guò)多媒體教學(xué)的教師說(shuō)：“運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，效果就是好，我們也要學(xué)會(huì)制作課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)！”
本次比教活動(dòng)，雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多，但不得不說(shuō)，有些課堂和老師，對(duì)教材的把握、對(duì)教法的選擇、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題和不足，需要改進(jìn)。
篇1寫作要點(diǎn)175人覺得有用
教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)怎么寫
做總結(jié)的時(shí)候，得先把相關(guān)的材料都整理好。這包括了活動(dòng)記錄、參與者反饋還有自己的筆記之類的東西。把這些東西放一塊兒，心里有個(gè)大概的印象，知道這次活動(dòng)都有哪些重點(diǎn)。
然后，得把那些重要的事情挑出來(lái)。比如說(shuō)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，這些問(wèn)題是怎么解決的，還有活動(dòng)取得的效果怎么樣。這些問(wèn)題和效果要是能說(shuō)得清楚點(diǎn)，別人看了也能明白當(dāng)時(shí)的情況。
接著就是把自己的想法寫進(jìn)去。這里頭可以談?wù)勛约簩?duì)活動(dòng)的看法，覺得哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。當(dāng)然，這得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，不能光憑感覺胡亂評(píng)價(jià)。
寫的過(guò)程中要注意條理清晰。每個(gè)部分都要交代明白，別前言不搭后語(yǔ)的。比如先說(shuō)活動(dòng)背景，再說(shuō)具體做了些什么，最后講結(jié)果。這樣的順序能讓讀者跟著你的思路走。
有時(shí)候會(huì)碰到一些復(fù)雜的情況，比如幾個(gè)部門一起合作搞活動(dòng)，這時(shí)候就得把各方的貢獻(xiàn)都說(shuō)清楚。誰(shuí)負(fù)責(zé)什么，大家怎么配合，最后達(dá)成了什么樣的目標(biāo)，這些都需要詳細(xì)描述。
寫總結(jié)的時(shí)候語(yǔ)言要得體。既然是工作性質(zhì)的事情，那用詞就不能太隨意。該正式的地方就正式一點(diǎn)，該嚴(yán)肅的地方就嚴(yán)肅一點(diǎn)。不然給人的感覺就不夠?qū)I(yè)。
書寫注意事項(xiàng)：
數(shù)字和例子很重要。如果能用具體的數(shù)字來(lái)支撐你的觀點(diǎn)，比如參與人數(shù)、完成任務(wù)的數(shù)量之類的，那就更有說(shuō)服力。再配上一些實(shí)際的例子，會(huì)讓總結(jié)顯得更加真實(shí)可信。
偶爾也會(huì)有疏忽的地方。比如說(shuō)記錯(cuò)了某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，或者是寫漏了某個(gè)人的名字。這種時(shí)候不用太緊張，只要不是特別關(guān)鍵的信息就行。畢竟人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)嘛。
課堂教學(xué)調(diào)研的活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇2】 2200字
課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束好些天了，可是一直也沒有時(shí)間坐下來(lái)梳理和總結(jié)，回憶這12天的活動(dòng)過(guò)程感受還是頗深，也覺得活動(dòng)中有很多東西值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。
一、聽評(píng)課。
聽評(píng)課是此次課堂教學(xué)調(diào)研的主要內(nèi)容，旨在提高全體教師的課堂教學(xué)水平，探索促成課堂高效的道路。從聽評(píng)課的結(jié)果來(lái)看老師們思想上都很重視，呈現(xiàn)出的課也可以說(shuō)是節(jié)節(jié)優(yōu)秀。一輪的聽課下來(lái)，13個(gè)英語(yǔ)老師中有接近50%的老師上課的時(shí)候都有效地使用了媒體資源，從這一點(diǎn)可以看出老師們都很重視這次調(diào)研活動(dòng)，在這課上也是費(fèi)了一番腦筋，下了一番功夫的，尤其是細(xì)柳完小的徐啟紅老師，她是我們英語(yǔ)教師隊(duì)伍中最年長(zhǎng)的一位老教師，為了能在這次講課中把的課呈現(xiàn)出來(lái)，還專門學(xué)習(xí)了多媒體課件的使用，她的這種“教到老，學(xué)到老”的精神讓人感動(dòng);還有官莊的葛銳老師，她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師，曾多次主動(dòng)同老教師們交流教學(xué)問(wèn)題，她的這種積極進(jìn)取、不恥下問(wèn)的行為更是讓人難忘。需要我們?nèi)w英語(yǔ)教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
1、所有的教學(xué)活動(dòng)要以有效為原則。聽課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有很多老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，使用的課堂語(yǔ)言等等雖然都很精彩，但是都超出了學(xué)生的理解能力，學(xué)生面對(duì)這樣的指令、情景、活動(dòng)不知所措，一臉的茫然，這樣的教學(xué)指令、情景就是無(wú)效的，它非但不能讓我們的課上出“彩”，還會(huì)影響師生教與學(xué)的情緒，破壞教學(xué)效果。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，首先要考慮活動(dòng)的目的性(要訓(xùn)練學(xué)生哪方面的能力)，其次是針對(duì)性(學(xué)生能不能接受)，再有就是有效性(能不能很容易地達(dá)到目的)，我認(rèn)為三者應(yīng)該是相輔相成的，任何一點(diǎn)達(dá)不到，都會(huì)影響教學(xué)的效果。再有就是我們要明確一點(diǎn)，任何方式的教學(xué)活動(dòng)都是為知識(shí)的傳授和習(xí)得服務(wù)的，我們最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、會(huì)用知識(shí)，不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學(xué)的最終目的。
2、把握好教材。對(duì)于教材的把握，我們要做到準(zhǔn)確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點(diǎn)，還要全面了解教材的地位，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，以便我們?cè)诮M織教學(xué)時(shí)能做到系統(tǒng)化。
3、規(guī)范。這點(diǎn)應(yīng)該包括語(yǔ)言的規(guī)范和書寫的規(guī)范。英語(yǔ)的課堂用語(yǔ)要盡量做到簡(jiǎn)捷、清晰、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確;教師的板書也要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，三、四年級(jí)的板書要盡量放到四線格中，而且應(yīng)該避免連寫的現(xiàn)象出現(xiàn)，五六年級(jí)的板書也要做到工整、美觀。老師規(guī)范的語(yǔ)言和書寫能在學(xué)生的口語(yǔ)和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。
二、書寫和口語(yǔ)抽測(cè)。
英語(yǔ)科在這項(xiàng)活動(dòng)中除了聽評(píng)課，還增加了口語(yǔ)和書法的抽測(cè)，這項(xiàng)活動(dòng)是很有必要的，因?yàn)樵谝酝目谡Z(yǔ)抽測(cè)中，只是象征性地讓學(xué)生讀讀課文、隨便問(wèn)一兩個(gè)問(wèn)題，都很不正式，等到縣里來(lái)正式抽測(cè)的時(shí)候，師生往往都顯得很緊張或是無(wú)措，所以我們從現(xiàn)在開始把每一次抽測(cè)都做得正式起來(lái)，讓說(shuō)英語(yǔ)、講英語(yǔ)、甚至于考英語(yǔ)都能慢慢地成為大家的一種習(xí)慣，只有這樣我們的學(xué)生才能滿懷信心地站在任何一個(gè)考官的面前。書寫抽測(cè)為抄寫課本四會(huì)字母、單詞或句子，抽測(cè)范圍為整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。
口語(yǔ)抽測(cè)分為歌曲演唱、單詞認(rèn)讀、情景問(wèn)答及聽音做動(dòng)作，每班抽測(cè)10名學(xué)生。書寫和口語(yǔ)是小學(xué)生英語(yǔ)基本能力的最直接的體現(xiàn)方式，所以我們要根據(jù)本校實(shí)際，制定出合理的督促學(xué)生書寫和口語(yǔ)提高的措施和計(jì)劃，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展尋找的方法和途徑。
篇2寫作要點(diǎn)130人覺得有用
課堂教學(xué)調(diào)研的活動(dòng)總結(jié)怎么寫
做總結(jié)這事，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵是要把事情說(shuō)清楚，別讓人家看不明白。寫總結(jié)的時(shí)候，腦子里得有個(gè)大致的框架，就像蓋房子一樣，得先搭個(gè)架子。這個(gè)架子就是你要說(shuō)的事情，先列出來(lái)，一件一件地寫。
先得搞清楚這次調(diào)研的目的，為啥要做這個(gè)調(diào)研？是為了了解教學(xué)情況，還是為了改進(jìn)教學(xué)方法？這個(gè)目的得交代清楚。比如，這次調(diào)研是為了看看老師們的教學(xué)方式是不是適合現(xiàn)在的學(xué)生，這樣人家一看就知道你是為什么做的。
接著就是具體的做法了。調(diào)研的方式有很多種，可以聽課，可以開座談會(huì)，也可以發(fā)問(wèn)卷。不管用什么方式，都要詳細(xì)地記錄下來(lái)。比如，聽課的時(shí)候，聽了幾節(jié)課，是哪幾個(gè)老師的課，聽課的重點(diǎn)是什么，這些問(wèn)題都得寫清楚。要是開了座談會(huì)，參加的人都有誰(shuí)，討論了哪些話題，大家的意見是什么，這些也得一一記下。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)調(diào)研的結(jié)果。這一步很重要，因?yàn)榻Y(jié)果是總結(jié)的核心部分。通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題是怎么產(chǎn)生的，這些問(wèn)題對(duì)教學(xué)有什么影響，這些都是需要分析的。比如，發(fā)現(xiàn)有的老師講課速度太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，這就是一個(gè)問(wèn)題。然后就得分析一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)計(jì)劃不合理，還是因?yàn)閷W(xué)生的接受能力有限？
最后就是提出建議了。有了問(wèn)題就得想辦法解決，不然總結(jié)就白做了。建議要具體，不能太籠統(tǒng)。比如針對(duì)前面提到的教學(xué)速度過(guò)快的問(wèn)題，可以建議老師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)放慢進(jìn)度，給學(xué)生更多的時(shí)間去消化知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，建議不一定全是對(duì)的，但至少得是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考的。
寫總結(jié)的時(shí)候，要注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，別啰嗦。有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“教學(xué)方法”寫成“教學(xué)辦法”，雖然意思差不多，但還是會(huì)被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。還有時(shí)候句子結(jié)構(gòu)會(huì)有點(diǎn)亂，比如“通過(guò)這次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，這些問(wèn)題需要盡快解決。”這種句子讀起來(lái)就不太順暢。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院“課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)”總結(jié)怎么寫【篇3】 3700字
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力做好本科教學(xué)評(píng)建工作，經(jīng)濟(jì)學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東理工大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的實(shí)施意見》，將課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月的各項(xiàng)工作落到了實(shí)處，取得了實(shí)效?，F(xiàn)將我院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、加強(qiáng)宣傳、認(rèn)真組織，確保課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)按計(jì)劃、分階段的扎實(shí)、有序?qū)嵤?/p>
（一）成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：李平、楊曉春
成員：李建民、曲建忠、李明、王黎明、周銳、李文森、婁春婷
（二）加強(qiáng)宣傳、廣泛動(dòng)員全院師生積極參與，成效顯著
1、以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為導(dǎo)向，學(xué)生科適時(shí)將學(xué)校和學(xué)院關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的相關(guān)安排和本科教學(xué)評(píng)建工作動(dòng)態(tài)傳達(dá)到全院學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)估重要性的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。
2、以強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)為中心，教學(xué)科對(duì)校、院兩級(jí)各種教學(xué)文件進(jìn)行歸檔、整理、補(bǔ)充和完善，并在學(xué)院網(wǎng)站上公布，以制度化、規(guī)范化的方式鼓勵(lì)全院教職員積極投身到學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)及本科教學(xué)評(píng)建工作中。
3、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和完善教學(xué)基礎(chǔ)材料為重點(diǎn)，在對(duì)學(xué)院前一階段的教育、教學(xué)和評(píng)建工作進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)水平，形成了教學(xué)系（專業(yè)）、課程組的教學(xué)特色和亮點(diǎn)。
二、加強(qiáng)制度建設(shè)、充分發(fā)揮教學(xué)科的主體作用，重視有針對(duì)性地開展活動(dòng)，強(qiáng)化督促、檢查工作，努力將各項(xiàng)措施落到實(shí)處
我院在課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月期間，遵循“以評(píng)促建、重在建設(shè)”的評(píng)建工作思路，全體教師在院黨、政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)院整體教學(xué)工作開展情況的回顧和總結(jié)，與校教務(wù)處和評(píng)估辦共同舉辦評(píng)建工作情況溝通會(huì)、派出兩位教師參加由清華大學(xué)教育研究所主辦的第七屆“建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系與教學(xué)評(píng)估”研討會(huì)，啟動(dòng)教學(xué)科與教學(xué)系主任聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，完善教學(xué)文件的歸檔整理和網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，聘請(qǐng)具有多年教學(xué)管理工作的老教授擔(dān)任院級(jí)教學(xué)管理工作督導(dǎo)員，舉辦北大博士面對(duì)面、考研動(dòng)員報(bào)告會(huì)、青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽、課堂教學(xué)文件及作業(yè)展評(píng)，召開院級(jí)“學(xué)生教學(xué)信息員”工作會(huì)議、“教學(xué)評(píng)建”情況學(xué)生通報(bào)會(huì)、教師和學(xué)生代表座談會(huì)，開展教學(xué)示范教學(xué)講座、青年教師教學(xué)方法培訓(xùn)、院領(lǐng)導(dǎo)接待日和院系領(lǐng)導(dǎo)聽課等活動(dòng)，動(dòng)員全院師生廣泛參與，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量和本科教學(xué)評(píng)建工作的新突破。
（一）準(zhǔn)備階段（9月26日——10月9日）
1、召開全院教職工大會(huì)，傳達(dá)《山東理工大學(xué)關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的實(shí)施意見》。
2、向全院師生做好山東理工大學(xué)關(guān)于教師課堂教學(xué)各種規(guī)章制度的宣傳解釋工作，嚴(yán)格按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師課堂教學(xué)活動(dòng)。
3、建立院級(jí)教學(xué)管理工作督導(dǎo)員制度，完善課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
4、制定《經(jīng)濟(jì)學(xué)院關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)計(jì)劃》，并認(rèn)真組織實(shí)施。
（二）實(shí)施階段（10月10日——11月11日）
1、加強(qiáng)制度建設(shè)，院長(zhǎng)辦公會(huì)議就影響經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)評(píng)建活動(dòng)的若干重大問(wèn)題進(jìn)行充分討論，達(dá)成了共識(shí)，在思想上、組織上形成了全院支持教學(xué)工作的良好氛圍。
2、以教學(xué)系（專業(yè)）為單位，開展教師之間的聽課、評(píng)課活動(dòng)。
3、組織經(jīng)濟(jì)學(xué)院青年教師授課技能培訓(xùn)和課堂教學(xué)競(jìng)賽，做好學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽參賽人員的推薦工作。一名教師獲得學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
4、院、系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)科長(zhǎng)、兩級(jí)督導(dǎo)員按照分工對(duì)全院教師進(jìn)行了逐個(gè)聽課，聽課率達(dá)到100%。同時(shí)完成了對(duì)教師使用的多媒體課件的考查工作并提出具體改進(jìn)意見。
5、按照評(píng)估要求，學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真做好青年教師導(dǎo)師制的檢查工作。
6、制定經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師輔導(dǎo)答疑要求和檢查辦法，對(duì)相關(guān)教師布置和批改作業(yè)情況進(jìn)行了檢查。
7、舉辦經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師教案、授課計(jì)劃、教學(xué)大綱、作業(yè)和優(yōu)秀課件展示活動(dòng)，為課堂教學(xué)文件質(zhì)量的進(jìn)一步規(guī)范、提高奠定了基礎(chǔ)。
8、建立健全院級(jí)學(xué)生教學(xué)信息員制度，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)、學(xué)生導(dǎo)師制的意見和要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育、管理和疏導(dǎo)，形成了和諧的師生關(guān)系與良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
9、加強(qiáng)師生互動(dòng)、共同參與，召開由院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)科、學(xué)生科工作人員及各班班委參加的院級(jí)“教學(xué)信息員”暨“教學(xué)評(píng)建”情況學(xué)生通報(bào)會(huì)。向同學(xué)們傳達(dá)了學(xué)校有關(guān)評(píng)建工作的文件精神，通報(bào)了經(jīng)濟(jì)學(xué)院目前的工作進(jìn)展情況及下一步的努力方向。統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步提高我院的評(píng)建工作質(zhì)量奠定了一定的基礎(chǔ)。
10、不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)研究，成效顯著。在由教育部高等教育培訓(xùn)中心發(fā)起組織，包括中國(guó)高教研究雜志社、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所、中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院、北京航空航天大學(xué)高等教育研究所、上海外貿(mào)學(xué)院、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院、東北大學(xué)工商管理學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)等90所院校120多人參加的“全國(guó)高等院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教育教學(xué)研討會(huì)”上，我院曲建忠和余萬(wàn)林老師的論文被評(píng)為一等獎(jiǎng)
11、努力提高經(jīng)濟(jì)學(xué)院的本科教學(xué)評(píng)建工作質(zhì)量，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)工作水平，召開了學(xué)院教師代表與教務(wù)處、評(píng)估辦有關(guān)負(fù)責(zé)人參加的評(píng)建工作情況溝通會(huì)。對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)工作情況進(jìn)行了總結(jié)，形成迎評(píng)期間經(jīng)濟(jì)學(xué)院關(guān)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的宏觀設(shè)計(jì)和具體工作安排。12、切實(shí)加強(qiáng)我院的本科教學(xué)評(píng)建工作，派出兩位教師參加了由清華大學(xué)教育研究所主辦的第七屆“建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系與教學(xué)評(píng)估”研討會(huì)。
13、召開了教師代表參加的課堂教學(xué)質(zhì)量交流座談會(huì)。院領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)評(píng)建工作的開展，評(píng)估基礎(chǔ)材料的集中修改等問(wèn)題作了相關(guān)的說(shuō)明。與會(huì)教師對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、畢業(yè)論文、教研課題、教研論文的獎(jiǎng)勵(lì)與資助等問(wèn)題也分別進(jìn)行了廣泛、深入的討論。
14、啟動(dòng)教學(xué)科與各教學(xué)系系主任聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，并召開首次聯(lián)席會(huì)議。進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)院教學(xué)工作程序，使學(xué)院各教學(xué)部門的分工更加明確，為本學(xué)期和今后教學(xué)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
15、舉辦了全院教師參加的教學(xué)示范教學(xué)和青年教師教學(xué)方法培訓(xùn)講座。聘請(qǐng)?jiān)啻潍@得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng),并多次被評(píng)為校優(yōu)秀教師的法學(xué)院張述環(huán)教授為全院教師上了生動(dòng)、精彩的示范課，張述環(huán)教授還結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談了如何做好課堂教學(xué)工作的心得和體會(huì)。之后，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員許紹鵬教授，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及聽課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，就教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)、備課、上課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)傳授，使全院教師受益菲淺，取得了良好的效果。
16、舉辦考研報(bào)告會(huì)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、七名北大博士參加的“我與北大博士面對(duì)面”、第二屆“挑戰(zhàn)前沿”科技文化知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，開拓了學(xué)生視野，進(jìn)一步提高了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。
17、為更好的服務(wù)教學(xué)服務(wù)同學(xué)，加深院領(lǐng)導(dǎo)與廣大同學(xué)之間的交流與溝通，開展了院領(lǐng)導(dǎo)接待日活動(dòng)。確定每周四下午為院領(lǐng)導(dǎo)接待日，院主要領(lǐng)導(dǎo)將在接待日期間輪流值班，負(fù)責(zé)解答廣大同學(xué)提出的有關(guān)教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活以及科研等方面的問(wèn)題；同時(shí)，為更好地推進(jìn)活動(dòng)的進(jìn)行，學(xué)院還公布了各位領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系電話。便于同學(xué)們及時(shí)反映相關(guān)的問(wèn)題。
18、將課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月與本科教學(xué)評(píng)建工作相結(jié)合，按照評(píng)估要求加班整理xx—xx學(xué)年的試卷、畢業(yè)論文及各類教學(xué)文件等需要?dú)w檔、上報(bào)的材料。經(jīng)過(guò)全院教師的共同努力，取得了良好的效果，為我院評(píng)建工作的進(jìn)一步深入開展奠定了基礎(chǔ)。
19、為努力作好課堂教學(xué)工作，滿足廣大同學(xué)不斷增長(zhǎng)的＂知識(shí)＂需求，統(tǒng)一安排各教學(xué)系分別召開了部分教師、學(xué)生代表座談會(huì)。廣泛聽取了學(xué)生代表提出的各項(xiàng)建議和要求，并進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，有效促進(jìn)了學(xué)院課堂教學(xué)水平的整體提高。
20、為促進(jìn)校企聯(lián)合，相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高，更好的將企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念帶到學(xué)校廣大師生中來(lái)，聘任山東鋁業(yè)公司黨委副書記尹雪春先生，淄博商廈股份有限公司黨委書記、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理王亮方先生為客座教授。
21、為完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，解決師生比例失調(diào)問(wèn)題，與校教務(wù)處、人事處共同進(jìn)行xx—____度人才引進(jìn)面試考核工作。
（三）檢查總結(jié)階段（11月14日——11月18日）
1、學(xué)院組織召開院、校兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員、系主任以上干部會(huì)議，形成經(jīng)濟(jì)學(xué)院關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月情況的書面總結(jié)報(bào)告。
2、為在回顧與總結(jié)的基礎(chǔ)上，更好的完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)、評(píng)建工作任務(wù)，結(jié)合“課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)”的總結(jié)工作，利用學(xué)院網(wǎng)站舉辦經(jīng)濟(jì)學(xué)院____度教育、教學(xué)工作網(wǎng)絡(luò)圖片回顧展。
3、推選經(jīng)濟(jì)學(xué)院在課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月中表現(xiàn)突出的職能部門和個(gè)人，給予相應(yīng)精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)措施
（一）存在的主要問(wèn)題
1、個(gè)別教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，水平有待進(jìn)一步提高。
2、個(gè)別教師課堂教學(xué)文件不規(guī)范，需進(jìn)行認(rèn)真整改。
3、個(gè)別課程選用的教材不合理，要認(rèn)真研究解決。
（二）改進(jìn)措施
1、對(duì)在課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)中存在問(wèn)題和各方面反映較大的教師，進(jìn)行新一輪聽課、評(píng)課，促使其盡快勝任授課工作。
2、教師是課堂教學(xué)的實(shí)施者，是加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)工作的主體。要繼續(xù)加強(qiáng)教師的課堂教學(xué)責(zé)任心，力爭(zhēng)全體教師均把提高課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量作為自己義不容辭的義務(wù)和光榮職責(zé)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任心積極按學(xué)校統(tǒng)一要求規(guī)范自己課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。
3、學(xué)生是學(xué)校的主體。要一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律教育與管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果，另一方面也要了解學(xué)生的意愿和要求，并將之反映到教學(xué)計(jì)劃
篇3寫作要點(diǎn)164人覺得有用
經(jīng)濟(jì)學(xué)院“課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)”總結(jié)怎么寫
每年到了教學(xué)質(zhì)量月的時(shí)候，不少人都會(huì)開始頭疼總結(jié)該怎么寫。其實(shí)總結(jié)不是什么難事，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)，把自己的工作內(nèi)容和成效表達(dá)清楚。這次活動(dòng)主要是圍繞提升課堂質(zhì)量展開的，所以總結(jié)得從課堂本身入手，把活動(dòng)中做的事情分門別類地列出來(lái)。
一開始可以提一下活動(dòng)的背景，比如為什么搞這個(gè)活動(dòng)，目的是什么。比如說(shuō)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視教學(xué)質(zhì)量，覺得課堂是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)讓大家更加關(guān)注教學(xué)本身。接著就該具體說(shuō)說(shuō)做了哪些事情了。比如組織了公開課，邀請(qǐng)老教師給年輕老師講課，分享他們的經(jīng)驗(yàn)。還有就是開展了聽課評(píng)課活動(dòng)，讓老師們互相聽對(duì)方的課，看看別人是怎么上課的，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
光說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容還不夠，還得談?wù)勑Ч?。這一步很重要，得實(shí)事求是，不能夸大其詞。比如通過(guò)聽課評(píng)課，大家確實(shí)發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，像是有的老師的課堂互動(dòng)太少，學(xué)生參與感不強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，后來(lái)就組織了一些培訓(xùn)，教大家如何提高課堂互動(dòng)性。培訓(xùn)的效果還不錯(cuò)，至少老師們回去之后都反映學(xué)到了不少新招數(shù)。
還有一個(gè)需要注意的地方，就是要把自己的工作態(tài)度體現(xiàn)出來(lái)。比如在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，大家都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，不管是聽課還是講課，都抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去對(duì)待。這種積極的態(tài)度對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升肯定是有幫助的。
不過(guò)，活動(dòng)期間也遇到了一些小問(wèn)題。比如說(shuō)時(shí)間安排有點(diǎn)緊，有些老師的課程沖突，導(dǎo)致沒法參加所有的活動(dòng)。還有就是有些老師的反饋意見比較少，可能是因?yàn)椴缓靡馑颊f(shuō)或者不知道怎么說(shuō)。對(duì)于這些問(wèn)題，后面可以通過(guò)調(diào)整時(shí)間表，增加溝通渠道等方式來(lái)解決。
小編友情提醒：
總結(jié)里還可以提到未來(lái)的打算。畢竟教學(xué)質(zhì)量月結(jié)束了，但教學(xué)質(zhì)量的提升是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程?？梢杂?jì)劃繼續(xù)開展類似的活動(dòng)，比如定期舉辦教學(xué)研討會(huì)，讓老師們有機(jī)會(huì)深入交流教學(xué)方法。同時(shí)也可以鼓勵(lì)更多的老師參與到教學(xué)改革中來(lái)，大家一起努力，把教學(xué)質(zhì)量推到一個(gè)新的高度。
學(xué)年度下學(xué)期“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1400字
XX——XX學(xué)年度下學(xué)期“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”工作總結(jié)
“金秋十月，豐收的季節(jié)”！本月來(lái)，我校按照縣教育局和鎮(zhèn)教管組的統(tǒng)一部署和安排，圍繞“狠抓精細(xì)化管理，打創(chuàng)高效課堂”這一活動(dòng)主題開展了一系列的教學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了縣、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校各科室的大力支持，活動(dòng)圓滿結(jié)束并在一定范圍內(nèi)取得了較好的成績(jī)，?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)與宣傳動(dòng)員。
為搞好本次活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教研組長(zhǎng)為具體實(shí)施人的“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組”。制定了《“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”活動(dòng)實(shí)施方案》，并召開了一次“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”為主題的全體教師大會(huì)。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀了教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，明確了此次活動(dòng)的意義及目的。將一系列活動(dòng)責(zé)任到人。為使本次活動(dòng)真正收到實(shí)效，教導(dǎo)室還專門設(shè)計(jì)了活動(dòng)情況記載表和教師出勤表，對(duì)教師參與本次活動(dòng)的情況進(jìn)行跟蹤和了解。
二、具體實(shí)施
1、用校本培訓(xùn)，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校利用每天活動(dòng)課，一三為語(yǔ)文及部分小科教師學(xué)習(xí)時(shí)間；二四為數(shù)學(xué)及部分小科教師學(xué)習(xí)時(shí)間。培訓(xùn)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段組織老師學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理六十條》，第二階段組織老師觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求教師做好筆記，寫下心得。教研組長(zhǎng)做好培訓(xùn)記錄。
２、以領(lǐng)導(dǎo)“推門課”和教師隨堂聽課，向40分鐘要效率。課堂是教學(xué)的主陣地，只有高效的課堂才能帶動(dòng)質(zhì)量的提升。本次活動(dòng)恰逢學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)開展之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以此為契機(jī)，深入課堂了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，廣泛聽取教師和學(xué)生來(lái)自不同方面的意見和建議。通過(guò)聽與評(píng)，進(jìn)一步抓好過(guò)程管理。
3、通過(guò)“教學(xué)開放日活動(dòng)”，展師生風(fēng)采。教學(xué)開放日當(dāng)天，教導(dǎo)室精心組織并安排八節(jié)公開課，全部由各科教研組長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人，骨干老師和兼職教研員執(zhí)教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)老齡教師積極投入到教研教改中來(lái)。并以此全面接受社會(huì)的監(jiān)督和檢查，為學(xué)校贏得廣泛的社會(huì)輿論與支持。
4、開展學(xué)生“作文競(jìng)賽”和“口算比賽”活動(dòng)，豐富學(xué)生精神生活。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，收獲快樂(lè)。教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)最終在學(xué)生身上，好的學(xué)情能讓教學(xué)這部列車跑的更快更穩(wěn)。
5、開一次活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，總結(jié)成績(jī)，明確存在的問(wèn)題，提出整改措施。
三、取得的成績(jī)。
1、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”進(jìn)一步深入人心。
2、教師對(duì)教研教改工作有了更清醒的認(rèn)識(shí)和理解，參與度明顯提升。
3、“精細(xì)化管理”初步走進(jìn)日常教學(xué)各環(huán)節(jié)。
4、日常教學(xué)“流于形式，疲于應(yīng)付”這一現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。
四、存在的問(wèn)題及反思。
1、教師對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量缺乏更多的，行之有效的方略。
2、部分教師，特別是老齡教師多年來(lái)養(yǎng)成的陳舊的教學(xué)方法和觀念不能及時(shí)轉(zhuǎn)變。
3、教師缺乏職業(yè)幸福感，成功感，職業(yè)倦怠感強(qiáng)烈。“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的是無(wú)心撞鐘。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，興趣不濃。家庭和社會(huì)監(jiān)督缺失。
5、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，課堂效率不高。教師試圖用作業(yè)來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足這一現(xiàn)象比較突出。
針對(duì)上述存在的問(wèn)題，今后工作的思路是：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是教育主管部門，要始終把教學(xué)質(zhì)量作為第一要?jiǎng)?wù)，放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓(xùn)提升教研水平，教研教改促課堂教學(xué)，課堂效率提升教學(xué)質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)精細(xì)化的管理，營(yíng)造良好氛圍和公平機(jī)制，健全制度，清思路，注過(guò)程，重結(jié)果，明獎(jiǎng)罰，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，步步為營(yíng)，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
xx中心小學(xué)
篇4寫作要點(diǎn)271人覺得有用
教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月已經(jīng)圓滿結(jié)束了，這次活動(dòng)的目標(biāo)很明確，就是要提升教學(xué)水平，促進(jìn)教師間的交流，還有改進(jìn)一些教學(xué)上的不足。一開始大家心里都沒底，畢竟教學(xué)質(zhì)量涉及方方面面，需要考慮的東西太多。不過(guò)活動(dòng)開展起來(lái)后，感覺還是挺順利的。
學(xué)校組織了各種形式的教學(xué)研討，有講座也有座談會(huì)，邀請(qǐng)了不少有經(jīng)驗(yàn)的老教師分享他們的教學(xué)方法。說(shuō)實(shí)話，剛開始的時(shí)候，有些年輕老師可能不太愿意參與，覺得這些東西平時(shí)用不上，但后來(lái)大家都慢慢認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，多學(xué)點(diǎn)總是沒錯(cuò)的。特別是那些新入職的老師，從老教師那里學(xué)到不少實(shí)用的小技巧，像課堂管理，學(xué)生心理把握，這些都是書本上學(xué)不到的。
活動(dòng)中還安排了公開課，每個(gè)教研組都要推選出代表上臺(tái)講課。這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的，既能展示個(gè)人風(fēng)采，又能接受大家的點(diǎn)評(píng)。記得有一次數(shù)學(xué)組的公開課，那位老師準(zhǔn)備得很充分，課件做得特別精致，可是上課的時(shí)候因?yàn)榫o張，講到關(guān)鍵地方就卡殼了，好在后面調(diào)整得不錯(cuò)。這件事提醒我們，做事情光有理論還不夠，臨場(chǎng)發(fā)揮也很重要。
書寫注意事項(xiàng)：
這次活動(dòng)還設(shè)置了學(xué)生反饋環(huán)節(jié)，收集了不少學(xué)生的意見。學(xué)生們普遍反映，希望老師們能多用一些案例教學(xué)法，這樣更容易理解。其實(shí)這些建議對(duì)老師來(lái)說(shuō)很有價(jià)值，畢竟站在講臺(tái)上的時(shí)候，很難完全站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題。有了這些反饋，老師們?cè)诤罄m(xù)的教學(xué)中就有方向了。
活動(dòng)期間也遇到了一些小問(wèn)題。比如，有的教研組協(xié)調(diào)起來(lái)有點(diǎn)困難，時(shí)間安排上經(jīng)常沖突。還有就是，有些老師的教案雖然寫得很詳細(xì)，但在實(shí)際授課時(shí)卻顯得不夠靈活。這些問(wèn)題都需要在以后的工作中逐步解決。
教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)怎么寫呢？怎么寫【篇5】 1050字
中學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)
府前中學(xué)關(guān)于打造“雙線齊進(jìn)”復(fù)習(xí)課實(shí)用模式有效建構(gòu)教研活動(dòng)實(shí)施近兩個(gè)月以來(lái)，我們初一歷史組教師積極參與教研活動(dòng)，獲得了很大的收獲。
一、集體教研催開了滿園春色
集體教研是這次活動(dòng)的主旋律。從年級(jí)組確定授課內(nèi)容、集體研討備課、學(xué)科組聽、評(píng)課，我們都在發(fā)揮著集體的力量。我們初三年級(jí)組在教研組長(zhǎng)杜老師的帶領(lǐng)下，統(tǒng)一確定了授課課題——《昌盛的秦漢文化史》，然后分頭鉆研教材，準(zhǔn)備資料。為使課堂設(shè)計(jì)既符合六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)以及新課程改革的要求，又與教材內(nèi)容貼切吻合、水乳交融，還要把廣博的歷史素材科學(xué)有效地融入歷史課堂，每一位教師都傾注了大量的心血。在年級(jí)組的集體教研活動(dòng)中，大家紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)和設(shè)想，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。踏踏實(shí)實(shí)的教研終于使本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念和框架新鮮出爐：利用學(xué)案，自主探究，體驗(yàn)歷史。學(xué)生是課堂的真正主人，自主建構(gòu)知識(shí)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引領(lǐng)者。當(dāng)我們教師站在課堂上，引經(jīng)據(jù)典，滔滔不絕時(shí)，哪一行文字、哪一幅精美的圖片，不是閃耀著集體智慧的結(jié)晶?哪一個(gè)動(dòng)作、哪一處細(xì)節(jié)，不都滲透著全組每一位教師的汗水?
二、初步創(chuàng)立了年級(jí)組復(fù)習(xí)課模式
這次活動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)磨練，基本確定了我們初一歷史組的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。從尊重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。我們主動(dòng)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主角，成為學(xué)習(xí)的主人。整堂課充分體現(xiàn)了“雙線齊進(jìn)”復(fù)習(xí)課有效課堂的教學(xué)模式，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，以復(fù)習(xí)學(xué)案為載體，合理劃分知識(shí)板塊，準(zhǔn)確定位分層，最終達(dá)到良好的課堂效果。象《昌盛的秦漢文化》這節(jié)課，我們根據(jù)課文內(nèi)容的邏輯關(guān)系，創(chuàng)造性地把知識(shí)分解成相對(duì)獨(dú)立的三大板塊，即科技成就、醫(yī)學(xué)成就、思想藝術(shù)成就，這樣既有效化解了本課的難點(diǎn)，突破了重點(diǎn)，又利于學(xué)生形成結(jié)構(gòu)式的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
三、注重細(xì)節(jié)問(wèn)題，切實(shí)打造課堂的實(shí)效性
首先要注重課堂的實(shí)效性，就要杜絕以往教學(xué)中存在的兩個(gè)問(wèn)題：一是教師拼命“灌注”，其結(jié)果是“主導(dǎo)”突出了，“主體”卻苦不堪言，積極性不高。無(wú)論是從教師的“教”來(lái)說(shuō)，還是從學(xué)生的‘學(xué)”來(lái)說(shuō)，都是窮于應(yīng)付、疲于奔命，造成“主導(dǎo)”與“主體”兩敗俱傷，更無(wú)從談起課堂效果。二是教師授課花樣繁多，常常流于形式，浮于表面，無(wú)法深入，效果很不理想。所以“雙線齊進(jìn)”有效課堂要給予學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓他們對(duì)課堂上所呈現(xiàn)的復(fù)習(xí)內(nèi)容自主進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，形成自己系統(tǒng)全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。為更好的完成這一任務(wù)，教師還要注意進(jìn)行一定的學(xué)法指導(dǎo)，減輕記憶負(fù)擔(dān)，增加學(xué)興趣。
篇5寫作要點(diǎn)83人覺得有用
教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)怎么寫？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)挺關(guān)鍵的，因?yàn)榭偨Y(jié)寫得好不好直接影響到下一步工作該怎么開展。說(shuō)到底，總結(jié)不是為了湊字?jǐn)?shù)，而是要把事情說(shuō)清楚，讓人明白究竟做了什么、效果怎么樣、還能改進(jìn)哪些地方。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作吧。寫總結(jié)之前得先把相關(guān)的材料都整理好，比如記錄本、活動(dòng)照片、學(xué)生的反饋表啥的。這些東西就像是拼圖塊兒，少了哪一塊兒都不行。當(dāng)然，有些細(xì)節(jié)可能當(dāng)時(shí)沒記全，那也沒關(guān)系，憑記憶大致回憶一下也能補(bǔ)上不少空白。不過(guò)這里有個(gè)小竅門，就是越早整理越好，時(shí)間一長(zhǎng)，很多東西就容易忘光光。
接下來(lái)就是動(dòng)筆了。開頭這部分不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單介紹一下這次教學(xué)活動(dòng)的基本情況就行，比如時(shí)間地點(diǎn)、參與人數(shù)、主要目標(biāo)之類的。這部分內(nèi)容要是能用數(shù)字說(shuō)話就更好了，比如參加的學(xué)生有五十多個(gè)，完成的任務(wù)達(dá)到九成以上。這樣不僅直觀，還顯得特別有說(shuō)服力。
然后就是重點(diǎn)部分了——成績(jī)和不足。成績(jī)，當(dāng)然是那些做得好的地方，比如課堂氣氛特別活躍，學(xué)生們的積極性很高，學(xué)到了不少新東西。至于不足，就不能藏著掖著了，得直面問(wèn)題。比如說(shuō)某次討論環(huán)節(jié)效果不太理想，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備得還不夠充分，或者對(duì)學(xué)生的理解能力估計(jì)過(guò)高。這些問(wèn)題提出來(lái)之后，最好還能給出一些初步的想法，比如下次可以多設(shè)計(jì)幾個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家都能參與進(jìn)來(lái)。
小編友情提醒：
就是展望未來(lái)了。這部分不用寫得太具體，但至少得有個(gè)方向?？梢哉?wù)勏Ｍㄟ^(guò)這次總結(jié)吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次活動(dòng)做更好的規(guī)劃。比如下回可以嘗試不同的教學(xué)方法，或者邀請(qǐng)更有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)指導(dǎo)。這樣一來(lái)，整個(gè)總結(jié)就顯得有頭有尾，既有回顧又有計(jì)劃。
當(dāng)然啰，寫總結(jié)的時(shí)候也得注意語(yǔ)言表達(dá)。別老是用那些生僻的詞兒，平實(shí)一點(diǎn)反而更容易讓人接受。還有，字跡工整也很重要，畢竟這不僅是給別人看的，也是給自己留個(gè)紀(jì)念。要是字寫得亂七八糟，別人看了都頭疼，自己回頭再看也費(fèi)勁。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)也會(huì)遇到卡殼的情況，特別是當(dāng)腦子里空蕩蕩的時(shí)候，想不出該寫什么。這時(shí)候不妨換個(gè)思路，從別的角度入手試試。比如可以從學(xué)生們的反應(yīng)出發(fā)，看看他們對(duì)這次活動(dòng)的看法，說(shuō)不定就能找到新的靈感。另外，也可以找同事聊聊天，聽聽他們的意見，說(shuō)不定能碰撞出火花來(lái)。
參加廣東省牛津上海版初中英語(yǔ)單元教學(xué)展示活動(dòng)心得總結(jié)怎么寫【篇6】 1550字
10月9日，我們一行四人到廣州參加了為期一天半的廣東省牛津上海版初中英語(yǔ)單元教學(xué)展示活動(dòng)。來(lái)自廣州不同區(qū)的五位老師分別給我們展示了閱讀、聽力、語(yǔ)法、說(shuō)寫和綜合技能五堂非常精彩的課型。課上老師們流利準(zhǔn)確的英語(yǔ)、新穎的教學(xué)理念和輕松駕馭課堂的能力，以及廣州市二中表現(xiàn)上佳的學(xué)生們給與會(huì)專家、教師都留下了深刻的印象。課后，五位授課老師與深圳、廣州各區(qū)英語(yǔ)教研員、來(lái)自廣州和深圳的聽課老師進(jìn)行了熱烈的交流，讓人有一種“聽君一席話，勝讀三年書”的深刻感受?，F(xiàn)就此，跟大家做一個(gè)匯報(bào)。
五節(jié)展示課雖然是由不同老師展示的不同課型由所展示出來(lái)的共同，既可以獨(dú)立，卻又是相互聯(lián)系的。我總結(jié)五節(jié)課型的共同特點(diǎn)如下：
1. 授課的老師素質(zhì)非常好，英語(yǔ)規(guī)范流利，教態(tài)和藹親切，能夠輕松駕馭課堂，課件制作精美。令我印象尤為深刻的是，老師們都很注重激勵(lì)語(yǔ)言的運(yùn)用，在課堂上給學(xué)生以信心和鼓勵(lì)。
2. 教學(xué)設(shè)計(jì)理念新穎
a. 閱讀課，不同于我們平時(shí)注重單詞、句型、內(nèi)容的理解，更注重閱讀技巧的訓(xùn)練、對(duì)文本信息的概括、對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的理解，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文段的理解概括，慢慢滲透閱讀技巧；
b. 聽力課聽前指導(dǎo)到位，比如組織學(xué)生預(yù)測(cè)所聽內(nèi)容，聽后還總結(jié)了聽力技巧和方法；
c. 語(yǔ)法課，更是有別于我們平時(shí)枯燥的操練課，把語(yǔ)法放入情境中教學(xué)，并讓學(xué)生自己去總結(jié)歸納語(yǔ)法規(guī)則，那樣，學(xué)生的記憶更加深刻；
d. 說(shuō)寫課，很好地整合了教材內(nèi)容，以寫為主，以說(shuō)為輔。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生去說(shuō)去寫，由說(shuō)到寫，由詞到句到篇，整個(gè)由易入難，看似不經(jīng)意，卻實(shí)在。
e. 綜合技能課，電腦和網(wǎng)絡(luò)話題貫穿整節(jié)課堂，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫四種不同的訓(xùn)練方式把本單元的閱讀、語(yǔ)法和聽力技能重現(xiàn)、鞏固。
3. 每節(jié)課通過(guò)教知識(shí)，都滲透方法、學(xué)法，并嘗試讓學(xué)生自己去練習(xí)自己去歸納。
4. 給出的任務(wù)，話題，甚至小到圖片，比如讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)、流行的明星、手機(jī)等等，時(shí)代感都很強(qiáng)，貼近學(xué)生的生活，緊跟學(xué)生的潮流，學(xué)生有話可說(shuō)，有話可寫；學(xué)生愿意說(shuō)，愿意寫，很好地刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中來(lái)。
5. 課堂氣氛活躍，老師充滿活力、富有感染力；學(xué)生踴躍發(fā)言，積極配合老師、同學(xué)。小組活動(dòng)實(shí)際有效。
6. 作業(yè)出發(fā)點(diǎn)都很好，即作業(yè)是課堂內(nèi)容在生活中的延續(xù)，真正活用所學(xué)知識(shí)。
五節(jié)課也分別有自身不完美的地方，值得我們思考的地方有：
1. 適度教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。
也許是展示課，每堂課的教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的步驟并不一定是相關(guān)聯(lián)的。
2. 學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。
五節(jié)課給我的總體感覺還是老師講得多，學(xué)生講得少。那樣學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由輸出的機(jī)會(huì)會(huì)少很多，這與我們新課程理念中的——把課堂還給學(xué)生，還是有一定的差距的。
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的課堂，并悉心聽取教研員的點(diǎn)評(píng)，我今后要努力的方向有：
自我專業(yè)知識(shí)不斷補(bǔ)充充電。教學(xué)之余應(yīng)更多時(shí)間化在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，認(rèn)真上好每堂課，有好教法才會(huì)有好學(xué)生，才能提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅后，老師才真正意義上給了學(xué)生更多的成就感。此外，應(yīng)多參加類似的教學(xué)研討活動(dòng)，并要做深刻的反思和總結(jié)。
多從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，多與他們交流，對(duì)他們的生活多了解一些，爭(zhēng)取與他們有共同話題，課上才能更好地引起共鳴。
找個(gè)時(shí)間好好地學(xué)習(xí)新的課程目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際更好領(lǐng)會(huì)新課程理念，并運(yùn)用到自己的課堂中來(lái)。
對(duì)待每一堂課都要有足夠的敬畏和敬意，上好每一堂課。
在集體備課中，已經(jīng)較為詳細(xì)匯報(bào)了此次外出學(xué)習(xí)的過(guò)程和內(nèi)容，接下來(lái)，要和大家一起學(xué)習(xí)帶回來(lái)的資料，并努力把集體備課往單元的整體教學(xué)這個(gè)方向走，大家仔細(xì)研究教材，整合教材，研究教法，更有效地進(jìn)行集體備課。
感受是深刻的，語(yǔ)言是凌亂的，希望有限的表達(dá)能力能表達(dá)我的感想吧。
篇6寫作要點(diǎn)131人覺得有用
參加這類展示活動(dòng)，總結(jié)寫得不好就顯得很表面化，像是走過(guò)場(chǎng)。要寫出點(diǎn)實(shí)際的東西，就得先梳理一下整個(gè)活動(dòng)的流程和重點(diǎn)環(huán)節(jié)。比如這次展示活動(dòng)主要圍繞幾個(gè)核心單元展開，每個(gè)單元都有不同的側(cè)重點(diǎn)，有的側(cè)重聽說(shuō)訓(xùn)練，有的則更注重語(yǔ)法講解。
活動(dòng)中提到的一些方法挺實(shí)用的，像利用圖片引導(dǎo)學(xué)生理解單詞含義，這種方法既直觀又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。不過(guò)有時(shí)候老師在課堂上過(guò)于依賴圖片，反而忽略了讓學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，這也可能是某些老師的習(xí)慣問(wèn)題，畢竟一下子改掉多年的教學(xué)方式不容易。
還有就是關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的部分，活動(dòng)中有老師分享了他們?cè)O(shè)計(jì)的小組任務(wù)。這些任務(wù)看起來(lái)很有創(chuàng)意，但實(shí)施起來(lái)可能需要一定的課堂管理技巧。如果班級(jí)人數(shù)較多，控制好每個(gè)小組的討論節(jié)奏就顯得尤為重要。要是老師在這方面把握不到位，很容易導(dǎo)致一部分學(xué)生參與度不高。
書寫注意事項(xiàng)：
活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)了要關(guān)注學(xué)生的反饋。確實(shí)，了解學(xué)生的真實(shí)想法對(duì)于調(diào)整教學(xué)策略特別關(guān)鍵。不過(guò)有些老師可能在收集反饋時(shí)只是簡(jiǎn)單地問(wèn)一句“大家有沒有聽明白？”這樣得到的信息往往比較籠統(tǒng)，缺乏針對(duì)性。要想真正掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還需要多設(shè)計(jì)一些具體的問(wèn)題。
再說(shuō)到課件制作，這次展示活動(dòng)里的課件做得相當(dāng)精致。但也有個(gè)需要注意的地方，就是課件內(nèi)容不能太滿，否則會(huì)分散學(xué)生的注意力。有時(shí)候老師想在一節(jié)課里塞進(jìn)太多知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果反而弄巧成拙。其實(shí)適當(dāng)留白也是一種智慧，能讓學(xué)生有時(shí)間消化吸收。
最后要說(shuō)的是，寫總結(jié)的時(shí)候別忘了結(jié)合自己的實(shí)際情況。別人的成功經(jīng)驗(yàn)固然值得借鑒，但如果完全照搬，很可能水土不服。找到適合自己的方法才是最重要的。
