小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)怎么寫怎么寫 【篇1】2100字
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔(dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí)，共同成長。憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說2025年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會；看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新?！倍?、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意
1圖。對于任何一個知識點的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有，只有更好?！苯虒W(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替；凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁。為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點，以21世紀新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運用新的教學(xué)策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系；打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑探究發(fā)現(xiàn)拓展延伸”的教學(xué)模式。
三、努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：1．在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。2．對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3．對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。四、取得成績
經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎，所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前矛。
篇1寫作要點278人覺得有用
寫總結(jié)這事，說起來挺重要，特別是對于小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師這類崗位，總結(jié)能幫助理清思路，還能提升業(yè)務(wù)水平。一開始得明確總結(jié)的目的，是為了匯報工作成果，還是為了反思教學(xué)中的不足。如果是前者，那就要側(cè)重講具體的成績，像教學(xué)成績提高了多少，學(xué)生們的進步體現(xiàn)在哪些方面。如果偏重反思，那就可以詳細列出教學(xué)過程中遇到的問題，比如有的時候課堂互動效果不太理想，可能是提問的方式單一了，或者是對學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏把握不準(zhǔn)。
寫總結(jié)的時候，先梳理一下這段時間的工作內(nèi)容，可以用時間線的形式，把重要的事情按順序列出來。比如上半年搞了一次公開課，反響不錯，那就可以提一提這次活動的準(zhǔn)備過程，包括教案的設(shè)計、課件的制作，還有和同事討論教學(xué)方法的環(huán)節(jié)。不過有時候?qū)懣偨Y(jié)容易忽略細節(jié)，像是公開課的具體時間可能記不清了，這就得翻翻當(dāng)時的記錄本找找。
書寫注意事項：
總結(jié)里還可以加入一些數(shù)據(jù)支撐，比如這次期末考試全班的平均分提升了5分，優(yōu)秀率從原來的60%提高到了75%，這樣的數(shù)字能讓總結(jié)更有說服力。不過，寫這部分的時候要注意準(zhǔn)確性，要是把提升的分數(shù)寫錯了，就不太好，畢竟這關(guān)系到教學(xué)成果的真實性。
除了成績和數(shù)據(jù)，總結(jié)里也別忘了提到一些創(chuàng)新的做法。比如說嘗試過一種新的教學(xué)模式，把小組合作學(xué)習(xí)引入課堂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們解決問題的能力有所增強。當(dāng)然，這里頭也可能存在一些問題，比如剛開始實施的時候，部分學(xué)生不太適應(yīng)，導(dǎo)致課堂紀律有些混亂，但后來通過調(diào)整策略，慢慢就步入正軌了。
總結(jié)里還可以結(jié)合自身的專業(yè)背景，引用一些相關(guān)的教育理論。像小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中強調(diào)的直觀性原則，就能用來解釋為什么在教學(xué)中會用到教具和實物演示。不過有時候理論引用得不太恰當(dāng)，比如把某個理論的核心概念搞混了，這就需要多查資料確認。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時候別忘了加上自己的感悟。教學(xué)是個不斷摸索的過程，每次總結(jié)都是一次成長的機會。有時候可能覺得自己已經(jīng)做得很好了，但回頭看看，其實還有很多可以改進的地方，這也是寫總結(jié)的意義所在。
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個人學(xué)期總結(jié)怎么寫【篇2】 3550字
在忙忙碌碌中，一年很快就過去了。今年我認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學(xué)中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，今年我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學(xué)校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學(xué)理念的教師那里去聽課。在學(xué)校組織的“三制”、“三課”中，我們教師相互學(xué)習(xí)，取長補短，并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高了自己的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率
我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，今年我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。
本著這一原則，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學(xué)模式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
三、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
在抓好課堂教學(xué)的同時，本人認真?zhèn)湔n，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。
四、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展
培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重視，除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。今年每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。
由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，所以把每周一下午最后一節(jié)課，給學(xué)生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，工夫不負有心人，這些學(xué)生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
篇2寫作要點220人覺得有用
寫總結(jié)這個事情，得看清楚自己的定位。既然是個人學(xué)期總結(jié)，那肯定得圍繞教學(xué)展開。先從備課說起，這可是頭等大事。備課的時候，教案的編寫要用心，不能馬虎，尤其是對那些重點難點的知識點，必須做到心中有數(shù)。有時候一不小心，可能就會忽略掉一些細節(jié)，比如某個公式推導(dǎo)步驟沒寫全，這就不太好。
上課這部分也得好好琢磨。課堂上跟學(xué)生的互動很重要，要時刻關(guān)注他們的反應(yīng)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生跟不上節(jié)奏，就得及時調(diào)整策略，不能一味地往前趕進度。記得有一次，我在講分數(shù)運算的時候，看到幾個學(xué)生皺眉，當(dāng)時就應(yīng)該停下來多舉幾個例子，結(jié)果后來才發(fā)現(xiàn)效果并不理想。
作業(yè)布置這塊兒也不能含糊。布置作業(yè)的目的在于鞏固當(dāng)天所學(xué)，所以題目類型要多樣化，難度也要適中。要是布置得太難，會讓學(xué)生感到挫?。惶唵斡制鸩坏綉?yīng)有的作用。記得上個月布置的一次作業(yè)，有道題我本想讓它稍微有點挑戰(zhàn)性，結(jié)果有些孩子做不出來，家長反映強烈，下次得吸取教訓(xùn)。
除了課堂教學(xué)，課外輔導(dǎo)也很關(guān)鍵。現(xiàn)在的孩子課業(yè)負擔(dān)重，適當(dāng)給些指導(dǎo)能幫他們減輕壓力。不過輔導(dǎo)時間的安排得講究技巧，不能占用學(xué)生太多休息時間。前陣子我輔導(dǎo)一個孩子，連續(xù)好幾個晚上都弄到很晚，后來發(fā)現(xiàn)他精神狀態(tài)不好，這才意識到自己的安排不太合理。
再就是教學(xué)反思了。每次課后都得靜下心來想想哪些地方做得好，哪些地方還有不足。比如這次公開課，我覺得自己的教學(xué)設(shè)計還不錯，但課堂掌控力還有待提高。還有一次教研活動，我發(fā)現(xiàn)其他老師的教學(xué)方法很有借鑒意義，回來之后就試著改進了自己的授課方式，效果確實有所提升。
最后說說和其他老師的合作。教學(xué)是個團隊活兒，大家互相交流經(jīng)驗很重要。平時多參加集體備課，聽聽別人的想法，對自己的成長也有幫助。上次我們幾個老師一起討論如何應(yīng)對學(xué)困生的問題，大家集思廣益，最后還真找到了幾條不錯的辦法。
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師期末工作總結(jié)怎么寫【篇3】 2050字
捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔(dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí)，共同成長。憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說xx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。
一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。”
二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好?！?/p>
教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點，以21世紀新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。
三、努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
篇3寫作要點210人覺得有用
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師期末工作總結(jié)怎么寫
期末總結(jié)，寫起來還真不是件輕松的事。特別是數(shù)學(xué)這一塊兒，得把一學(xué)期的教學(xué)情況好好梳理一下。要是想寫出個質(zhì)量不錯的總結(jié)，得從幾個方面入手。
先說教學(xué)任務(wù)完成的情況，這個部分很重要。得把這學(xué)期安排的課程都過一遍，看看哪些地方落實得好，哪些地方可能有點偏差。比如，計劃安排了十次實踐活動，實際只搞了八次，這就得說明下原因，是因為時間不夠還是其他什么原因?qū)е碌?。這部分寫的時候要具體，別光寫“完成了任務(wù)”，具體完成了多少，效果怎么樣，都要體現(xiàn)出來。
接著就是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了。每個班的學(xué)生水平不一樣，進步幅度也不同。得針對不同班級的情況分別說說。有的班級可能基礎(chǔ)比較薄弱，進步空間大一些；有的班級基礎(chǔ)好點，進步幅度相對小點。這部分要注意的是，不能只說成績好的學(xué)生，那些學(xué)得慢的學(xué)生也要提一下，不然顯得不太公平。比如有個學(xué)生原來考試經(jīng)常不及格，現(xiàn)在能考到七十多分了，這樣的例子就值得寫進去。
再就是自己的教學(xué)方法了。這一學(xué)期用的教學(xué)手段有沒有調(diào)整，調(diào)整后效果如何。如果嘗試了一些新的教學(xué)方式，像小組討論、課堂互動之類的，就得說說效果怎么樣。要是效果不好，得反思下是不是方法不對頭，還是別的原因。像有一次我嘗試用游戲的方式教分數(shù)運算，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們興趣挺高，但掌握得不太好，這就得分析下是游戲設(shè)計的問題還是講解不到位。
還有就是教學(xué)中存在的問題。這學(xué)期有沒有遇到什么特別棘手的問題，比如學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴重，或者是課堂紀律不太好。這些問題是怎么解決的，如果沒解決好，那以后該怎么改進。比如有個學(xué)生上課老是走神，找他談話才知道是家里出了點事，后來就多關(guān)注了一下他的情緒變化，慢慢就好多了。
最后就是個人的成長和收獲。這學(xué)期有沒有參加什么培訓(xùn)，學(xué)到了啥新東西，對自己的教學(xué)有沒有幫助。有時候聽別的老師講課，也能學(xué)到不少東西。比如一次聽課，發(fā)現(xiàn)人家講應(yīng)用題時特別注重引導(dǎo)學(xué)生自己找出解題思路，回來我就試著用這種方法，效果還不錯。
寫總結(jié)的時候，要注意條理清晰，別東一句西一句的。不過有時候?qū)懼鴮懼?，可能就會出現(xiàn)一點小問題，比如忘記交代某個事情的背景，或者描述得不太清楚。但只要總體方向?qū)?，問題不大。另外，寫的時候要結(jié)合實際情況，不能憑空想象。比如某次考試的成績單放在眼前，就該好好利用，而不是憑記憶去寫。
中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇4】 1150字
中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國培計劃”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我非常珍惜，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己，嚴格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動。十天的時間非常有限，但這次培訓(xùn)活動給我的收獲是無限的。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進行的說課、評課，也有學(xué)院的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)設(shè)計的展示。因此，這十天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的十天。
帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。
聽了李建年教授的講座，我進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去觀課議課，安仕文校長的講座也給了我很多感悟，其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。
在為期十天的這短暫的培訓(xùn)期間，培訓(xùn)形式卻豐富多樣，聆聽講座、互動評課、交流說課、外出觀摩等等，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的`洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。如今，培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時間過的太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充實，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。
因此，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人，我會積極主動地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級各類的教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)、請教。認真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無愧于“教學(xué)骨干”這一稱號。
總之，短短十天的骨干教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我的教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次的培訓(xùn)就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限希望！
篇4寫作要點114人覺得有用
在撰寫中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)時，得講究方法和技巧，這樣才能寫出既專業(yè)又實用的文章。這類總結(jié)不是單純的心得體會，而是基于專業(yè)知識和經(jīng)驗的歸納整理。第一步是要明確這次培訓(xùn)的目標(biāo)是什么，搞清楚是為了提升教學(xué)能力還是為了更新教育理念。比如這次培訓(xùn)的主要目的之一是提高教師們對新教材的理解深度，這就需要在總結(jié)里重點提到這一點。
接下來就是收集材料了，這一步特別關(guān)鍵。不僅要回顧課堂上的講授內(nèi)容，還要結(jié)合自己的聽課筆記和課后反思。這里有個小建議，就是不要只記流水賬式的記錄，而應(yīng)該提煉出一些核心知識點。比如，這次培訓(xùn)中提到的“數(shù)形結(jié)合”這個概念，就可以詳細闡述它的應(yīng)用范圍和具體案例。如果能附上幾個具體的教學(xué)實例，那就更有說服力了。
在組織語言的時候，盡量用平實的語言表達，這樣更容易被讀者接受。當(dāng)然，也不能完全口語化，畢竟這是正式的總結(jié)。要注意段落之間的邏輯聯(lián)系，確保每一部分都緊密相連。有時候，為了增強說服力，可以引用一些權(quán)威的觀點或數(shù)據(jù)。不過要注意引用的方式，最好是用自己的話轉(zhuǎn)述，而不是直接照搬原文。
書寫注意事項：
關(guān)于格式的問題也要重視起來。雖然不用刻意追求復(fù)雜的形式，但基本的條理還是要有的?？梢圆捎梅贮c論述的方法，每一點都要緊扣主題，不能跑題。例如，可以先談培訓(xùn)帶來的收獲，接著分析這些收獲如何應(yīng)用于實際教學(xué)，最后談?wù)剛€人的感受和期待。
需要注意的是，在寫作過程中可能會遇到一些小麻煩，比如某個專業(yè)術(shù)語一時想不起來，或者一時找不到合適的例子來支撐論點。這時候不要慌張，可以先寫下大致的意思，等后面有空的時候再去補充完善。有時候靈感會在不經(jīng)意間冒出來，所以保持耐心很重要。
還有個細節(jié)需要注意，就是檢查和修改。寫完初稿后，最好放一放，過幾天再拿出來看看。這樣有助于發(fā)現(xiàn)一些之前沒注意到的問題。比如有的地方表述可能不夠清晰，有的地方可能邏輯不通順。當(dāng)然，這些問題不能完全避免，因為每個人都有可能在寫作時疏忽大意。
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修總結(jié)怎么寫【篇5】 1100字
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修總結(jié)
在忙忙碌碌中，一個學(xué)期很快就過去了。這學(xué)期我認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學(xué)中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學(xué)校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學(xué)理念的教師那里去聽課。在學(xué)校組織的“三制”、“三課”中，我們教師相互學(xué)習(xí)，取長補短，并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高了自己的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。
我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學(xué)期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。本著這一原則，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學(xué)模式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
三、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
在抓好課堂教學(xué)的`同時 ，本學(xué)期每位教師平均每人聽課不少于20節(jié)，好的教學(xué)設(shè)計1，反思1，學(xué)習(xí)筆記10000字等。并且認真?zhèn)湔n，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。
四、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重視，除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，所以把每周一下午最后一節(jié)課，給學(xué)生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，工夫不負有心人，這些學(xué)生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
篇5寫作要點215人覺得有用
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修總結(jié)該怎么寫，不少老師想寫好總結(jié)，卻總覺得沒頭緒，不知道從哪里下手。今天就來聊聊這個話題。
寫總結(jié)的時候，得先把這段時間里的工作情況梳理清楚。比如說參加了哪些培訓(xùn)活動，聽了什么講座，學(xué)到了哪些新的教學(xué)方法。這些事情都得提到，但別一股腦兒全寫進去，挑重要的說就行。像某個專家講的案例特別實用，那就可以重點寫寫這個案例是怎么回事，對自己教學(xué)有什么啟發(fā)。
平時在課堂上遇到的問題也得提一下。比如學(xué)生在解應(yīng)用題時總是搞不清楚數(shù)量關(guān)系，通過這次研修學(xué)到了一些新辦法，就可以具體描述下用了什么辦法，效果怎么樣。這樣寫出來才顯得真實，不是那種空洞的套話。
不過有時候會遇到這種情況，明明記得當(dāng)時做了筆記，可現(xiàn)在找不到了。這就比較麻煩了。如果實在找不到筆記，那就只能憑記憶寫了。這時候就得盡量回憶清楚細節(jié)，實在想不起來的就省略掉吧。畢竟總結(jié)的主要目的是回顧這段時間的學(xué)習(xí)成果，而不是糾結(jié)于那些細枝末節(jié)。
另外還有一點需要注意，就是寫總結(jié)的時候語言要樸實，別整那些花里胡哨的詞。比如形容某次培訓(xùn)效果好，直接說“收獲很大”就夠了，沒必要用什么“令人嘆為觀止”之類的詞。畢竟大家都是同行，說得太復(fù)雜反而讓人覺得不踏實。
說到培訓(xùn)中的心得體會，有些東西可能不太好表達清楚。比如學(xué)到的一種新算法，光是文字描述可能很難讓人明白。這種情況下，不妨配上圖示或者例子來解釋。這樣既能讓讀者更容易理解，也能讓自己的總結(jié)更有說服力。
再來說說總結(jié)的長度問題。有些人喜歡寫得很長，恨不得把所有的事情都寫進去。其實沒有必要，該簡練的地方就得簡練。只要把關(guān)鍵點說清楚就行了。當(dāng)然，也不能太短，至少得讓人知道這段時間里到底干了些什么。
農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師國培培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇6】 1400字
一轉(zhuǎn)眼，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已快結(jié)束。這次骨干教師的培訓(xùn)，讓我激動、感動。每一個專家的精彩講座，每一個專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。
當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問，走進這次培訓(xùn)課堂時。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不去讀一讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。聽了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的.認識，在市場經(jīng)濟猛烈沖擊的狀況下，教師這個職業(yè)越來越受排斥、受擠壓，這時教師難免會職業(yè)倦怠。但聽了這次講座，我應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，熱愛教育事業(yè)，熱愛教學(xué)中的每一個學(xué)生。用真心去上課，用愛心去感動每一個學(xué)生。
再聽了李建年教授的講座，我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問，但應(yīng)提有針對性的問題，同時還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問題，并且，李教授還教會了我對有效教學(xué)的設(shè)計，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心；其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。
聆聽各位專家教授的講座、學(xué)員的教學(xué)設(shè)計、互相之間評課說課，外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。不斷反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)和改進的地方太多了。首先，教育理念需要更新；其次，教學(xué)方法需要改進；第三，教學(xué)知識水平需要提高，個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升；第四，信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法。
在培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。
總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，為期十天的骨干教師培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在整個培訓(xùn)過程中，時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
篇6寫作要點153人覺得有用
參加農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師國培項目后，整理出一份高質(zhì)量的總結(jié)至關(guān)重要。這類總結(jié)不僅要反映個人收獲，還應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)，能為后續(xù)工作提供參考。
總結(jié)時得先把培訓(xùn)期間學(xué)到的知識點梳理清楚。比如說這次培訓(xùn)強調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性，這跟以往的經(jīng)驗很不一樣。記得有個講座提到利用平板電腦進行互動教學(xué)，當(dāng)時覺得挺新鮮的，回來后就在課堂試了一下，效果確實不錯。還有就是關(guān)于如何設(shè)計開放性題目這部分，以前總擔(dān)心學(xué)生做不好，現(xiàn)在明白只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生是可以完成的。這部分內(nèi)容最好按類別列出，這樣條理會更清晰。
除了知識點，還要提一下培訓(xùn)中的互動環(huán)節(jié)。和其他地區(qū)的老師交流特別有啟發(fā)，他們的教學(xué)方法有些是我們這里很少見的。像某位來自山區(qū)的老師，她分享了一套因地制宜的教學(xué)方案，我感覺很有借鑒價值。當(dāng)然，記筆記的時候可能沒太留意細節(jié)，有些具體的例子想不起來了，但大概意思還記得，寫總結(jié)時得想辦法補充完整。
培訓(xùn)期間還安排了一些案例分析，這對提升教學(xué)能力幫助很大。特別是針對農(nóng)村學(xué)校資源有限的情況，大家集思廣益，想了不少實用的辦法。比如通過社區(qū)資源開展課外活動，既彌補了教學(xué)設(shè)施不足，又拉近了師生關(guān)系。這部分內(nèi)容寫起來要注意結(jié)合實際，不然顯得空洞。
書寫注意事項：
總結(jié)里可以談?wù)勛约旱姆此?。比如過去備課時更多關(guān)注知識點覆蓋，忽視了學(xué)生的接受能力，現(xiàn)在明白了應(yīng)該多從學(xué)生角度出發(fā)。還有就是培訓(xùn)中提到的團隊協(xié)作理念，這在日常教學(xué)中也該落實到位。寫這部分時得注意語氣真誠，不能顯得說教味太重。
最后別忘了感謝組織方提供的機會。畢竟這樣的培訓(xùn)機會難得，好好總結(jié)是對主辦方的尊重。寫感謝的話時盡量自然一些，別用太官方的措辭，顯得生硬。要是記不太清具體是誰負責(zé)協(xié)調(diào)之類的，大致表達下心意就好。
