開展心理健康教育的活動總結(jié)怎么寫 【篇1】1100字
開展心理健康教育的活動總結(jié)
在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力。我校在進行心理健康教育的研究與實踐中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)：
（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識到位，組織落實
1、認(rèn)識到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃，進行總結(jié)。
（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實
1、學(xué)校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉進峰老師但任心理健康教育兼職教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。
（三）開展心理健康教育的具體做法
（1）集體教育：我們積極想辦法保證每班每月兩節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個組成部分，自編本校使用的心理健康教材、課堂上提出問題，引導(dǎo)思考，了解癥結(jié)，商討解決的辦法。
（2）個別教育：設(shè)有“聽你說信箱”，每周定期去開箱，之后把里面的內(nèi)容歸類整理，對個別心理有問題的同學(xué)單獨找談話，對談話內(nèi)容還進行了記錄，跟蹤。直至問題的解決。
（3）通過心理測試，開辟心理咨詢進行心理健康教育。根據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y量表等進行測驗。這對于全面了解學(xué)生的性格，開展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。
（4）我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
（5）我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。
心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。
篇1寫作要點119人覺得有用
開展心理健康教育的活動總結(jié)怎么寫，這個問題確實挺關(guān)鍵的。這事，不是說隨便寫寫就行，得有點專業(yè)勁兒，還得結(jié)合實際經(jīng)驗。先說個重點，總結(jié)，不能光堆砌事實，得提煉出一些干貨來，就是說，要把那些有用的信息篩選出來，讓別人看了能學(xué)到點什么。
寫總結(jié)的時候，第一步是要回顧整個活動的過程，這個過程里頭包含了活動的目標(biāo)、準(zhǔn)備階段、實施階段，還有最后的效果評估。目標(biāo)這部分得寫清楚，不然別人不知道你是沖著什么去做的。比如，這次活動是為了提升學(xué)生的心理素質(zhì)，那就要明確這一點，不然就顯得沒方向感了。
接著，準(zhǔn)備階段的工作也得交代一下。準(zhǔn)備階段可能涉及到人員安排、場地布置、材料準(zhǔn)備這些方面。這里頭要是出了點小差錯，比如某位老師臨時有事?lián)Q不了人，那也得提一提，不然總結(jié)就不夠全面?；顒又衅诘膶嵤╇A段，得把具體的活動形式寫出來，像講座、小組討論、角色扮演之類的，這些都得詳細(xì)記錄，因為這些都是支撐活動成功的基石。
效果評估這塊也很重要，畢竟活動辦得怎么樣，最后還是要看結(jié)果說話?？梢钥纯磪⒓踊顒拥膶W(xué)生有沒有明顯的改變，比如情緒管理能力提高了沒有，溝通技巧進步了多少。如果效果不錯，那就可以多寫幾句鼓勵的話，要是效果一般，那也得實事求是地反映出來，這樣才顯得真實可信。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候，最好能引用一些數(shù)據(jù)，像是參與人數(shù)、滿意率之類的，這能讓總結(jié)看起來更有說服力。當(dāng)然，數(shù)據(jù)也不能瞎編，得是真的統(tǒng)計出來的。要是數(shù)據(jù)收集起來有點麻煩，也可以通過問卷調(diào)查的方式獲取，這樣既方便又有效。
不過，寫總結(jié)的時候，有時候會遇到措辭不當(dāng)?shù)那闆r，比如把“心理健康”寫成了“心理衛(wèi)生”，雖然意思差不多，但還是容易讓人產(chǎn)生疑惑。還有一次，我在寫總結(jié)時，不小心把“積極應(yīng)對”寫成了“積極對應(yīng)”，雖然改過來就好了，但當(dāng)時也沒太在意，現(xiàn)在想想，還是要注意一下這種細(xì)節(jié)問題。
總結(jié)最后，可以加上一些個人的看法，比如對活動的反思，或者對未來類似活動的建議。這些建議得有針對性，不能泛泛而談，像是建議增加互動環(huán)節(jié)，或者加強師資培訓(xùn)，這些都是比較實際的建議。
開展心理健康教育系列活動總結(jié)怎么寫【篇2】 650字
本次健康月活動涉及趣味游戲拓展、團體心理輔導(dǎo)、主題班會、手抄報制作、主題心理觀影、寫傾訴信、設(shè)計愿望墻等一系列內(nèi)容，涵蓋了素質(zhì)拓展、娛樂競技、學(xué)習(xí)減壓、手工制作等主題?；顒娱_展的具體情況如下：
1.知識宣傳，提升心理健康意識水平
在心理健康教育月活動初期，學(xué)校以心理健康知識宣傳教育為主，利用國旗下講話及校園廣播對全體師生進行了充分的宣傳，這不僅有效提升了師生的心理健康意識水平，也起到了很好的發(fā)動作用。
2.游戲拓展，提升學(xué)生集體凝聚力
在體育教師和心理教師的合作下，共同組織學(xué)生完成了多項拓展游戲比賽，比如：蜈蚣競走、車輪大戰(zhàn)、二人三足、呼啦圈穿行等。趣味游戲的開展不僅豐富了學(xué)生的文化生活，使學(xué)生放松了身心，還增強了班級學(xué)生的凝聚力。
3.團體輔導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能
五月份，我校共開展了兩期主題團輔活動，第一期活動主題是“告白氣球”，目的在于塑造學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法開展心理健康教育系列活動總結(jié)開展心理健康教育系列活動總結(jié)。第二期活動的主題是“團隊的力量”，目的在于加強學(xué)生之間默契和協(xié)作能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)團隊合作的力量。兩期團輔參與學(xué)生約有上百人，參加的學(xué)生表現(xiàn)出對未來活動的高度興趣和關(guān)注，我校今后將設(shè)計更多豐富多彩并具有意義的活動，盡量滿足學(xué)生的需求。
4.主題班會，營造陽光的班級氛圍
在525大學(xué)生心理健康宣傳日到來之際，各班召開“心靈沐浴陽光健康快樂成長”的主題班會，各班根據(jù)自己班級的特點，進行陽光班級文化建設(shè)，讓學(xué)生更有班級歸屬感，也充分體現(xiàn)了班會課的價值。
篇2寫作要點104人覺得有用
開展心理健康教育活動總結(jié)的撰寫其實跟其他總結(jié)類似，得先把活動的背景、目標(biāo)交代清楚，這樣讀者才能明白為什么要做這個事情。比如說這次心理健康教育活動，背景可能是學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生壓力大，情緒管理能力差，所以決定舉辦一系列活動來幫助大家調(diào)整心態(tài)。目標(biāo)，就是希望通過活動讓學(xué)生學(xué)會一些基本的心理調(diào)節(jié)技巧。
接下來，就得把活動的過程寫出來，這部分要注意的是，別光是流水賬似的記錄時間地點人物，而是要把重點放在活動的形式和效果上。像我們那次活動，就采用了講座、團體輔導(dǎo)還有心理劇表演等形式。講座請了專家來講座，講了一些心理學(xué)的基礎(chǔ)知識；團體輔導(dǎo)則是讓大家分組討論，互相分享自己的感受；至于心理劇表演，那真是亮點，學(xué)生們自己編排劇本，把生活中遇到的問題搬上舞臺，通過角色扮演找到解決辦法。每個環(huán)節(jié)都挺受歡迎的，特別是心理劇，演完后好多同學(xué)都說很有感觸。
然后就是結(jié)果部分了，這里得具體說說活動的效果如何?？梢杂脭?shù)據(jù)說話，比如參與人數(shù)、問卷調(diào)查的結(jié)果之類的。我們那次活動結(jié)束后做了個小調(diào)查，結(jié)果顯示超過八成的學(xué)生表示受益匪淺，認(rèn)為自己在面對壓力時有了新的應(yīng)對方式。另外，還有一些具體的例子，比如有個學(xué)生之前特別內(nèi)向，不愿意跟人交流，參加了幾次團體輔導(dǎo)之后，變得開朗多了，還主動參加了心理劇的演出。
小編友情提醒：
總結(jié)的時候可以提一下存在的不足之處。這一步很重要，因為沒有哪次活動是完美的，總會有需要改進的地方。像我們的活動，雖然整體效果不錯，但也有人反映時間安排有點緊湊，有些環(huán)節(jié)沒來得及深入探討。針對這些問題，下次就可以提前做好規(guī)劃，給每個環(huán)節(jié)留足時間。
寫總結(jié)的時候，記得要用專業(yè)一點的語言，畢竟這是正式的材料，不能太隨意。不過有時候可能會不小心用錯詞，比如把“心理健康”寫成“心理衛(wèi)生”，雖然差別不大，但還是需要注意一下。還有，寫的時候盡量避免啰嗦，一句話能表達(dá)清楚的就別拖沓，這樣既節(jié)省時間又顯得干練。
學(xué)校開展心理健康教育的活動總結(jié)怎么寫【篇3】 650字
學(xué)校開展心理健康教育的活動總結(jié)
為了普及心理健康教育的理念與知識，傳播心理健康自助與互助的方法和技能，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能，學(xué)校開展了主題為“新時代心遇見”的系列心理健康教育活動。
各年級展開了多樣的活動，一年級觀看了視頻“三角形成長記”，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中，充分做到了寓教于樂，讓孩子們正確認(rèn)識自己，學(xué)會自信。
二年級制作了書簽，通過自己動手做書簽，摘抄激勵自己的名言，畫自己喜歡的小動物，提高了動手能力，形成了書簽文化。
三年級全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表，了解圖表中的各個情緒宣泄的方法。這同時又與飛行棋游戲結(jié)合起來，孩子們通過投擲骰子，并按所投擲骰子的點數(shù)走相應(yīng)的步數(shù)，從起點出發(fā)，先到終點為贏家。孩子們在投擲骰子的過程中了解了情緒的合理宣泄方法。
四年級的活動更是有趣，通過抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心、關(guān)愛的同學(xué)，并要為他做5件事情，讓被關(guān)愛的同學(xué)感覺到幸福。在此次活動中，孩子們感受到了同伴互助，感受到了友誼，學(xué)會了表達(dá)愛，學(xué)會了喜悅接納愛，無私奉獻傳遞愛，從而能更快樂，更自信地面對生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折。
五年級則是通過制作小扇子，在扇子上寫下煩心事，通過正視挫折和壓力來宣泄內(nèi)心的壓力，爭當(dāng)積極陽光的好少年。
本次活動，根據(jù)學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，有針對性地設(shè)計一至五年級的活動內(nèi)容和活動形式，以提升學(xué)生群體的心理健康水平，促進了學(xué)校心理健康教育工作的針對性、有效性和專業(yè)化發(fā)展。
篇3寫作要點180人覺得有用
學(xué)校開展心理健康教育的活動總結(jié)怎么寫，這確實是個需要認(rèn)真對待的問題。不少人在寫這類總結(jié)的時候，總覺得抓不住重點，要么太籠統(tǒng)，要么又太瑣碎。其實，寫總結(jié)不是單純羅列事情，而是要把關(guān)鍵點梳理清楚，把成效展示出來。
一開始，得明確活動背景和目的，這很重要。比如這次心理健康教育活動，可能是針對學(xué)生普遍存在的焦慮情緒設(shè)計的。在寫這部分內(nèi)容時，可以簡單介紹活動策劃的原因，像“近年來，隨著學(xué)業(yè)壓力增大，學(xué)生心理狀態(tài)受到關(guān)注”。這里有個小細(xì)節(jié)需要注意，提到原因時，別忘了結(jié)合實際情況，不然顯得空洞。
接下來就是具體描述活動的過程了。這部分要具體到每一個環(huán)節(jié)，比如邀請的心理專家做了哪些講座，講座的主題是什么，學(xué)生參與的情況如何。如果活動中設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，記得強調(diào)學(xué)生的反饋，這能體現(xiàn)活動的效果。這里有一個容易忽視的地方，就是描述過程時，最好能把時間線交代清楚，這樣能讓讀者更好地理解整個活動的進展。
再來說說活動的效果評估。寫這部分時，可以結(jié)合一些數(shù)據(jù)，比如參與人數(shù)、問卷調(diào)查的結(jié)果等。不過要注意，不要光靠數(shù)字說話，還要結(jié)合具體的例子來說明效果。比如，“通過這次活動，大多數(shù)學(xué)生表示學(xué)會了調(diào)節(jié)情緒的方法”，這就比單純列出統(tǒng)計數(shù)據(jù)更有說服力。
小編友情提醒：
別忘了提一下后續(xù)計劃。寫這部分時，可以展望未來，比如“希望通過持續(xù)開展類似活動，進一步提升全校師生的心理健康意識”。這里有個小問題需要注意，就是表達(dá)未來計劃時，語氣要積極，但也不要過于絕對化，畢竟很多事情還需要時間和條件的支持。
開展心理健康教育活動的總結(jié)怎么寫【篇4】 1000字
開展心理健康教育活動的總結(jié)
本學(xué)期我校繼續(xù)開展了《小學(xué)生心理健康教育家?；臃绞健返恼n題研究，并利用主題班會時間組織學(xué)生進行心理輔導(dǎo)課，針對現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和心理現(xiàn)象，如低年級的學(xué)生表現(xiàn)得粗心大意，愛發(fā)脾氣，依賴性強，中年級表現(xiàn)得自信心不足，不敢舉手發(fā)言，不喜歡和別人說話，就不愿意和別人交往等，高年級表現(xiàn)得沒有責(zé)任心，遇事就逃避，做事虎頭蛇尾厭學(xué)、自私、缺乏愛心、責(zé)任心，經(jīng)不起挫折等嚴(yán)重的心里不健康現(xiàn)象，我校各個班級開展以心理健康教育為主的班隊會活動，讓學(xué)生從新認(rèn)識自己的心理弱點，自覺糾正自己在心理健康方面的不良表現(xiàn)。
一、達(dá)到了預(yù)期目的
通過主題活動,宣傳心理健康教育知識,明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護心理健康的熱潮.
1、教會了學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,避免患各種情緒障礙.
2、幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我和周圍世界,從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處.
3、使學(xué)生擁有健全的人格,擺脫自卑、自戀、自閉等不良心態(tài),從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去.
二、主題明確，針對性強
我們緊抓住“從心開始”這一主題，傳播心理健康知識，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強小學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力和團體意識。
三、學(xué)生互動，形式多樣
在本次主題班會教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，我們采用學(xué)生互動的模式，以游戲的形式表現(xiàn)，在游戲的過程中增強集體榮譽感和班級團結(jié)意識。注重調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍了班會氣氛，大家在娛樂的過程中無形的增強了自身素質(zhì)，增漲了心理方面的知識我們也注重發(fā)揮大家主觀能動性，大家積極參與相關(guān)問題，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的潛力，大大提高我們班會的效果?；拥男问剑o學(xué)生留下的印象更深刻。
四、準(zhǔn)備充分，效果明顯
各位輔導(dǎo)員老師付出大量的辛苦，在班會召開前做了充分的準(zhǔn)備。所以本次活動效果非常好，但也有需要改進的地方。如高年級的同學(xué)班會剛開始?xì)夥粘翋灒辉敢庹f出自己的心里話雖然后來有所好轉(zhuǎn)，但隊會也快要接近尾聲了；如果家長也能參與到隊會中去效果會更好。這些不足也激勵我們在今后的工作中更加努力，同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的決心。
篇4寫作要點241人覺得有用
開展心理健康教育活動的總結(jié)怎么寫，這事其實挺講究技巧的。既然是總結(jié)，就得把活動的過程、成果、遇到的問題都梳理清楚，不能光顧著說好話，也不能只盯著問題不放。
活動一開始得有個大致框架，像活動的主題是什么，目的是什么，這個得先點出來。比如這次活動是為了提升學(xué)生們的抗壓能力，那就得圍繞這個目標(biāo)展開?；顒又杏昧耸裁捶椒?？是講座還是互動游戲？這些具體手段得寫明白。要是講座的話，講了哪些內(nèi)容，主講人是誰，有沒有提到什么特別的觀點或者案例，這些都是關(guān)鍵點。
成果方面，得實事求是地反映出來。比如說參與的學(xué)生人數(shù)有多少，大家反饋怎么樣，有沒有達(dá)到預(yù)期的效果。要是效果不錯，可以具體說說體現(xiàn)在哪里，像學(xué)生的表達(dá)變得更積極了，或者團隊合作意識增強了之類的具體表現(xiàn)。當(dāng)然，如果效果一般，也得誠實地寫明原因，可能是準(zhǔn)備時間不足，或者宣傳不到位之類的。
活動中肯定也會遇到一些問題，不能回避。像組織協(xié)調(diào)上是不是有點混亂，活動現(xiàn)場氣氛冷場沒？這些問題都得提出來，不然總結(jié)就顯得不完整。比如有次活動因為場地音響設(shè)備臨時出了故障，導(dǎo)致開場有點亂，這種情況就得寫進去，不然下次還可能犯同樣的問題。
寫總結(jié)的時候，數(shù)據(jù)很重要。記得活動開始前做了多少宣傳，活動期間有多少人參加，結(jié)束之后收集了多少反饋意見。這些數(shù)字能很好地支撐你的總結(jié)內(nèi)容，讓別人覺得你說的話有依據(jù)，不是憑空捏造的。
總結(jié)里的措辭要注意，別太夸張也不要太消極。比如不能一上來就說“活動取得了空前的成功”，這樣顯得不太真實。同樣也不能一味地自責(zé)，說“我們完全失敗了”，這樣會讓讀者心里不舒服。找個平衡點，既承認(rèn)成績又指出不足，這才是比較合適的寫法。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候，最好能把活動的細(xì)節(jié)描述得生動一點。比如某位同學(xué)在活動后主動找老師談心，或者某個小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)特別活躍，這樣的細(xì)節(jié)能讓總結(jié)更有吸引力，也能讓讀者感受到活動的真實感。
不過，有時候?qū)懣偨Y(jié)的時候會不小心遺漏一些重要的環(huán)節(jié)。比如上次寫總結(jié)的時候，我忘了把活動后的問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計進去，后來才發(fā)現(xiàn)少了這一塊內(nèi)容，挺遺憾的。所以寫總結(jié)的時候要多檢查幾遍，確保沒有漏掉重要信息。
總結(jié)寫完后，最好找?guī)讉€同事或者朋友幫忙看看，聽聽他們的意見。有時候自己寫的東西，看不出來哪里有問題，旁觀者清嘛。他們可能會提醒你忽略的小細(xì)節(jié)，比如某個關(guān)鍵數(shù)據(jù)沒寫全，或者某個觀點表達(dá)得不夠清晰。
學(xué)校開展心理健康教育總結(jié)怎么寫【篇5】 1400字
心語潤心田，陽光滿校園，我校心理健康教育工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)習(xí)《____國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和____宣傳部、教育部《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》精神，從無到有，從有到常態(tài)，將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作，用先進德育思想作指導(dǎo)，推進了我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。
一、完善組織建設(shè)，為心理健康教育提供保障
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)識統(tǒng)一，分工明確
我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理，副校長xx，副教導(dǎo)主任xx擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實施安排和資料收集，大隊輔導(dǎo)員與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動，xx為心理輔導(dǎo)室“陽光苑心語小屋兼職負(fù)責(zé)人，蔡菊娥等24位取得xx省心理健康教育教師合格證的老師輪值心理健康輔導(dǎo)室的的心理健康教育工作，各班班主任、中隊輔導(dǎo)員協(xié)助心理健康老師對學(xué)生進行輔助性的心理輔導(dǎo)工作。
2、重視“心育”，將相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作目標(biāo)
學(xué)校為全面推進素質(zhì)教育實施方案，以努力培養(yǎng)人格自尊、自強自立的合格人才為指導(dǎo)思想，以成功教育理論為指導(dǎo)，以服務(wù)每個學(xué)生為目標(biāo)，既注重學(xué)生“成才”，更注重學(xué)生“做人”，將心理健康教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，將 “成人與成才，齊頭并進”作為學(xué)校的育人目標(biāo)。歷年來，我校德育工作目標(biāo)、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規(guī)工作、團隊工作和學(xué)校重大活動中去。
每學(xué)期初，學(xué)校行政班子都將對心理健康教育工作作出具體布署；學(xué)期結(jié)束時安排老師就心理健康教育工作進行交流總結(jié)。平時的健康教育工作則給予了人力、物力、時間上的保證，做到切實抓好細(xì)節(jié)的落實。xx年學(xué)校在教育教學(xué)極度緊張的的情況下擠出了2萬元作為教師參加心理健康教育培訓(xùn)經(jīng)費，并給予報銷車費及伙食補貼。同時為心理健康輔導(dǎo)室進行裝修，配備電腦等器材。
3、完善的制度，確保開展心理健康教育工作的基本前提
學(xué)校進一步完善了心理健康工作的規(guī)章制度。有《學(xué)校心理健康教育計劃》《心理健康輔導(dǎo)室工作制度》《心理健康教師工作職責(zé)》，并為全校一千多師生設(shè)置了心理輔導(dǎo)室。xx至xx學(xué)年主要由xx老師負(fù)責(zé)。心理輔導(dǎo)室工作在不斷的實踐中摸索著改善。在初步探索后，發(fā)現(xiàn)由于我校學(xué)生數(shù)多，心理輔導(dǎo)室來訪學(xué)生量大的情況一個人的工作量不足以應(yīng)付該工作，在xx年九月開始執(zhí)行了《心理輔導(dǎo)室輪值制度》，由取得相應(yīng)心理健康教師資格證的24位老師，輪流做班心理輔導(dǎo)室，接待來訪學(xué)生，處理學(xué)生來信等學(xué)生心理健康問題。并制定了定期出版的心理健康小報《陽光心語》和固定的宣傳欄《心育之窗》。《陽光心語》為四開小報，分為“刊首寄語”“心理測試”“心理知識”“心理故事”等欄目，宣傳心理健康教育知識，針對一些普遍存在的問題進輔導(dǎo)。如第七期針對期末考試即將來臨，學(xué)生對學(xué)習(xí)成績普遍擔(dān)憂的情況，本期的《陽光心語》就登了《給成績不理想的同學(xué)的一封信》在開學(xué)初期針對新生適應(yīng)新環(huán)境問題就登了《新生如何適應(yīng)新環(huán)境》的文章。《陽光心語》小報分發(fā)到各辦公室及各個班級。將學(xué)校將心理輔導(dǎo)室輔導(dǎo)教師進行的咨詢輔導(dǎo)工作按一定標(biāo)準(zhǔn)計算了相應(yīng)的工作量，同時依托班主任，結(jié)合家長學(xué)校、社區(qū)，以各種心理健康教育活動為載體，全體教師共同參與開展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較顯著的成效。
篇5寫作要點83人覺得有用
學(xué)校開展心理健康教育總結(jié)的撰寫是一項細(xì)致的工作，需要結(jié)合實際情況和具體數(shù)據(jù)來反映工作成效。撰寫這類總結(jié)時，第一步是回顧整個學(xué)期或?qū)W年的心理健康教育活動，包括講座、團體輔導(dǎo)、個體咨詢等方面的情況。在記錄這些活動時，不僅要列出名稱，還要簡要描述活動的目的、形式以及參與人數(shù)。例如，“本學(xué)期共舉辦四次心理健康講座，分別圍繞壓力管理、人際交往技巧等主題展開，累計參與學(xué)生超過五百人次?！?/p>
接著，總結(jié)中應(yīng)突出取得的成績。這可以通過一些具體的例子來體現(xiàn)，如某個學(xué)生通過心理咨詢解決了長期困擾自己的學(xué)業(yè)焦慮問題，或者某次團體輔導(dǎo)后學(xué)生的反饋積極正面。同時，也可以提及在活動中遇到的問題及解決方法，比如初期由于場地限制導(dǎo)致部分學(xué)生無法參加，后來調(diào)整為線上線下結(jié)合的方式，有效提升了覆蓋范圍。
書寫注意事項：
總結(jié)還應(yīng)該包含對未來的規(guī)劃。這部分可以基于當(dāng)前存在的不足之處提出改進措施，比如增加心理課程的種類，邀請更多校外專家進行指導(dǎo)，或是加強與家長的溝通協(xié)作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。當(dāng)然，在制定計劃時也要考慮到資源的合理分配，確保各項措施能夠順利實施。
值得注意的是，在整理材料的過程中，可能會出現(xiàn)一些遺漏或者表述不清的地方。有時候，為了追求簡潔，某些細(xì)節(jié)可能被省略了，但這并不意味著這些信息不重要。相反，它們往往是理解整個工作的關(guān)鍵點。因此，在完成初稿之后，最好能多檢查幾遍，必要時還可以請教同事幫忙審閱，以便發(fā)現(xiàn)潛在的問題并及時修正。
此外，心理健康教育的總結(jié)還應(yīng)注意語言的得體性。既要體現(xiàn)出工作的專業(yè)性，又要避免過于生硬的措辭。適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┕膭钚缘谋磉_(dá)，可以讓閱讀者感受到工作的積極性和成果的可喜之處。比如，可以在總結(jié)末尾提到，“我們相信，隨著各項措施的持續(xù)推進，學(xué)校的心理健康教育工作必將邁上新的臺階。”這樣的表述既表達(dá)了信心，又留出了想象的空間，有助于激發(fā)后續(xù)工作的動力。
開展心理健康教育活動總結(jié)怎么寫【篇6】 1400字
開展心理健康教育活動總結(jié)
暑期參加湖南省初中心理健康教育脫產(chǎn)培訓(xùn)之后，我向我校校長建議在我校開設(shè)初中心理健康教育課程，獲得校長的同意，并安排我擔(dān)任該課程的教育教學(xué)。在實踐快一個學(xué)期的初中心理健康教育課后，對如何上好心理健康教育課，我做出如下總結(jié)：
1、課堂導(dǎo)入最重要
從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過心理方面知識的學(xué)生，我給學(xué)生創(chuàng)造了很多的發(fā)揮空間。每一堂心理健康課之前，我都會安排一名學(xué)生完成一次自我介紹。
2、堅持核心原則，形散神聚
心理健康教育課的重點在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活動，活動應(yīng)該有主題，有核心。心理健康教育課也應(yīng)該堅持一個核心，并圍繞這個核心，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)，讓他們學(xué)習(xí)和體驗到對自己的終生發(fā)展有價值的核心觀念。
對于這方面的能力，我一直在努力提高自己?；顒訉τ诮處煹哪芰σ蠛芨?，想做到形散神聚并不是一件容易的事。比如：《溝通》一課，原來我的活動設(shè)計中，要求學(xué)生每個人背上夾一張紙到處找同學(xué)，配合完成。后來考慮到學(xué)生的調(diào)控情緒能力較差，極容易形成混亂。于是，我把游戲環(huán)節(jié)進行了重新設(shè)計，換教室活動為座位傳紙，有效的避免了混亂，從而也達(dá)到了說明道理，活躍氣氛的目的。
3、堅守課堂紀(jì)律，顧此顧彼
心理健康教育課應(yīng)該根據(jù)需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的氛圍，但不能沒有原則和標(biāo)準(zhǔn)，它必須以學(xué)生遵守課堂紀(jì)律為基礎(chǔ)。就我所教的初中學(xué)生來說，他們自律性不強，還不懂得尊重別人，不懂得主動遵守紀(jì)律和規(guī)則。
4、適當(dāng)?shù)淖晕议_放
如果心理教師能在適當(dāng)和必要的時候，作真誠的自我剖析、自我開放，學(xué)生也會減輕自我防衛(wèi)心理，真實地表達(dá)自己、安全地探索自己。
5、拓展延伸課堂，“里應(yīng)外合”
(1)樹形象。在學(xué)生眼里，“心理教師”的角色陌生而新鮮。學(xué)生對這一角色的認(rèn)識，將在很大程度上影響心理健康教育工作的開展，并直接影響到心理健康教育的成效。因此，心理教師自身心理健康的狀態(tài)和個性魅力，以及專業(yè)修養(yǎng)顯得非常重要。
學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)以“模仿”為主，需要學(xué)習(xí)榜樣，如果告訴學(xué)生“要合理的調(diào)節(jié)情緒”，自己卻動不動就發(fā)脾氣，學(xué)生就會想：“老師自己也做不到，那我們學(xué)了又有什么用呢”因此，課堂內(nèi)外，我都盡力表現(xiàn)得開朗、愉悅，給學(xué)生以理解和尊重。
(2)“心語錄”。我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個“心語錄”，用它來記錄自己的心路歷程，也作為師生情感交流的平臺。我要求學(xué)生每人都交本，但沒有困惑可以什么也不寫，這樣有效的保護了交作業(yè)的同學(xué)?！靶恼Z錄”上，他們把學(xué)習(xí)中、生活中、師生交往中不愉快的經(jīng)歷告訴我，我都會及時回復(fù)，并寫上激勵的話語，這都拉近了我與學(xué)生的之間的距離。時而他們也會把收集的名人名言、精美文章上交上來，讓我也和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長。更重要的是，學(xué)生能通過它隨時與我交流自己內(nèi)心的想法，把壓抑在內(nèi)心深處的郁悶情緒宣泄出來。有位學(xué)生用長達(dá)兩千多字的篇幅向我傾訴了自己不平凡的成長經(jīng)歷，來回的文字交流中，他不斷地調(diào)整自己，不斷地成長;我也在不斷地審視自己，不斷地成長?！靶恼Z錄”是心理健康教育課的延伸，為師生交流、心理輔導(dǎo)提供了一種新的渠道。
以上是我在心理健康教育課的教學(xué)中努力的一些做法、感想。當(dāng)然，我的心理健康課還不成熟，仍存在許多的問題。要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它的作用，還有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決，我會再繼續(xù)努力!也希望老師和前輩們多多給我?guī)椭?/p>
篇6寫作要點46人覺得有用
開展心理健康教育活動總結(jié)該怎么寫？這事得從幾個關(guān)鍵點說起。
先說選材，總結(jié)不是流水賬，得挑重點。像活動中哪些環(huán)節(jié)效果特別好，參與者反應(yīng)熱烈的瞬間，還有那些意外的小插曲，都是值得提的。不過有時候人們?nèi)菀缀雎约?xì)節(jié)，比如某個小游戲的設(shè)計初衷是什么，結(jié)果跑偏了反而更受歡迎，這種反差就該好好記錄下來。要是只盯著流程走，沒注意到這些亮點，總結(jié)就可能顯得干巴巴的。
再說結(jié)構(gòu)，開頭部分最好有個簡短背景介紹，交代下活動目的和預(yù)期目標(biāo)。但這里頭容易出問題，有些人在描述目標(biāo)時會用詞太籠統(tǒng)，像是“提高大家的心理素質(zhì)”，這話說得沒錯，但太模糊了。不如具體點，比如通過這次活動希望解決什么實際問題，或者期待達(dá)成怎樣的變化。這樣不僅能讓讀者明白活動的意義，還能為后續(xù)分析打基礎(chǔ)。
接著就是正文了，這部分得結(jié)合實際情況展開。比如說某次講座，講的是壓力管理，那就可以詳細(xì)寫寫主講人用了哪些方法，聽眾反饋如何。如果過程中遇到困難，比如場地音響出了問題，是怎么克服的，這些都能體現(xiàn)組織者的應(yīng)對能力。不過有時候人們會跳過細(xì)節(jié)，直接跳到結(jié)論，這就有點草率了。畢竟總結(jié)的核心在于過程，而不是單純的結(jié)果。
最后是結(jié)尾部分，可以簡單回顧下活動的整體成效，順便提一下未來改進的方向。但要注意別把話說得太滿，比如“今后一定能徹底消除學(xué)生的心理問題”，這種承諾有點夸張。更合理的說法應(yīng)該是“期待未來能進一步優(yōu)化活動形式，更好地滿足需求”。雖然語氣稍微保守了點，但更符合實際情況。
