2025年度高三歷史教師工作總結怎么寫 【篇1】1450字
一期來，在學校領導的正確領導下，在教務處和高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順利，現已完成教學計劃的各項任務，較好實現了預期的教學目標?，F就一期來本人對高三歷史教學工作的感觸做一回顧，敬請領導、同行批評指正。
一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩(wěn)步推進。根據本人所帶這屆高三文科班76c、77c、78c的學情實況，早在暑期補課前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊，各班又有十幾到幾十個藝術、美術、體育專業(yè)生，專業(yè)訓練會耽誤大量的復習時間，使得有限的復習時間更加吃緊，因此為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高三歷史教學組的復習規(guī)劃，我們將《中國古代歷史》的新課教學與復習合二為一，每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎知識與基本能力有機的統一起來；在注重學科內知識系統歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關連接，培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力，為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識，針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變?yōu)檫m合每個學生的特殊方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。根據矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。
三、加強交流，及時總結教學經驗，不斷修正教學方法，做到優(yōu)質教學資源共享，共同提升教學質效，實現高考目標化。質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑?，F代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對歷史學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經常交流教學經驗和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到經驗共有，資源共享，整體提升高三歷史復習效果，穩(wěn)步推向高考目標化。同時，我們還注重加強與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養(yǎng)學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。
篇1寫作要點259人覺得有用
____年度高三歷史教師工作總結怎么寫
一到年底，很多老師都要開始寫工作總結了。尤其是高三歷史老師，這工作量不小，既要回顧教學情況，還得分析學生的學習狀態(tài)。怎么才能寫出一份既有條理又不失專業(yè)性的總結？
首先要明確一點，總結不是流水賬。不能只是記下每個月做了什么，而要深入挖掘背后的原因和效果。比如在高三復習階段，你可能用了不同的教學方法，像專題復習、模擬考試之類。如果只是一味地羅列這些活動，就顯得很表面。不如試著分析一下，為什么這種方法能提高學生的成績？是不是因為這種方式更能激發(fā)他們的興趣？這些問題得想清楚。
其次，數據很重要。高三的教學特別強調效率，所以教學成果可以用一些具體的數據來體現。比如，今年高考歷史平均分比去年提高了多少？班里有多少學生考上了重點大學？這些數字能讓領導直觀感受到你的付出。不過要注意的是，數據得真實可靠，不能為了好看而夸大其詞。要是被發(fā)現造假，那可就麻煩了。
再來說說學生的反饋吧。畢竟教學最終是為了學生。你可以通過問卷調查或者個別談話的方式收集學生的意見。當然，學生的想法有時候會比較感性，可能只關注課堂氛圍好不好玩，而不是具體的學術提升。這時候就需要你去篩選有用的信息，結合實際情況來調整教學策略。不過也別完全聽學生的，畢竟他們不一定知道自己真正需要什么。
教學資源這塊也不能忽視。作為高三歷史老師，你知道教材很重要，但光靠教材肯定是不夠的。像一些課外資料、歷年真題之類的，都得好好利用起來。不過有時候會遇到資源不足的情況，這就考驗老師的應變能力了。我記得去年我們學校圖書館的歷史書特別少，我就想辦法從網上找了一些電子版資料，打印出來給學生用。雖然費了不少時間，但效果還不錯。
書寫注意事項：
關于個人成長這部分，也得提一提。高三的教學壓力大，老師難免會有焦慮的時候。我建議大家平時多參加教研活動，跟其他老師交流經驗。這樣不僅能學到新東西，還能緩解壓力。不過有時候忙起來，真的會忘記給自己留點空間，結果搞得身心俱疲。所以還是要學會平衡工作和生活，不然長期下來對身體不好。
高三歷史教師的工作總結怎么寫【篇2】 1000字
高三歷史教師的工作總結范文
時光飛逝，日月如梭。轉瞬間已是期末。回首20xx——20xx第一學期的教學工作，有成功的喜悅，也有些許的遺憾。為了在下學期更好地開展工作，現將這學期的教學工作做如下總結。
首先，在思想上牢固樹立“以人為本、關愛學生”的教育思想，深入學習六步教學法理論和生態(tài)大課堂理念，用課改的精神武裝自己的頭腦，在思想上與學校黨委保持高度一致。
其次，在教學方面，努力踐行生態(tài)大課堂的教育觀。
1、積極主動的學習有關課程改革的理論。
通過聽專家講座、外出考察學習和自修等方式，對我校倡導的六步教學法和生態(tài)大課堂有了更加清晰的認識，不斷領悟這種教學法的精神實質，提高自己課改的理論水平。
2、積極投身到課改的洪流中去，做課改的積極實踐者。
無論是導學案的編制、集體教研、聽評課還是上示范課我都積極的參加，并力圖有所創(chuàng)新和收獲。進入高三以來，我更加注重發(fā)揮六步教學的精髓，在課堂上充分調動學生去說，發(fā)揮學生的主體地位，相信學生，同時又高對重視教師的`點撥提質，防止課堂的無效性，能做到課堂既生動活潑又扎實有效。我所任教的兩個班級學生的歷史成績始終名列前茅。
3、根據我所任教的兩個班級的實際情況：
一個是的文科小班，另一個是文科普班———————差異很大的現實情況，我采用分層教學的方法，兩個班級的教學進度稍微差開一些，一小班學生的剩余時間補充一些有難度的習題，普班注重抓好書本上的基礎知識，目前看這兩個班級學生的歷史學習現狀很好。
4、扎實做好配有補差和學法指導工作。
根據年級部安排，對歷史偏科生進行點式輔導，從教材知識、解題指導和學法歸納等方面對這些學生進行指導，通過輔導，學生的成績較以前有了明顯的變化，呈現良好的上升勢頭。
5、做好導學案檢查和習題講評工作。
對下發(fā)的習題和導學案我基本上能夠全批全改，獎罰分明，讓學生利用好導學案和習題。同時采用多種手段對學生進行檢測，如課前提問、課時小測、單元檢測等。在習題講評課時側重對學生答題存在問題的分析和解題技巧的指導，現在學生的答題能力已有明顯的進步。
雖然在這學期的工作中取得了一些小的成績，但也有些許的不足，由于擔任年級部主任工作，事務繁多，上課時間有時不能保證，課堂的連貫性存在問題等，這些問題我在下學期努力改正?？傊視M我的努力搞好高三歷史教學工作，讓學生們有一個良好的歷史成績。
篇2寫作要點69人覺得有用
高三歷史教師的工作總結怎么寫，這事挺復雜的，得從幾個方面去想。平時教學，就是得先把課堂上的情況弄明白，哪些知識點學生學起來費勁，哪些地方講得還不夠透徹，這個要記清楚。比如，某節(jié)課講到鴉片戰(zhàn)爭的影響，發(fā)現學生對深層次的原因理解不到位，這就得想辦法補救。
再說了，批改作業(yè)也是個重要環(huán)節(jié)。作業(yè)反映出來的問題挺多的，有些學生基礎知識掌握得不扎實，有些則是做題思路不清。批改的時候得留心，看到普遍存在的問題，就要在下次課上重點強調。比如有一回改作業(yè)，發(fā)現好多學生對辛亥革命的意義搞混了，當時就想著下節(jié)課必須好好講講。
還有就是跟學生的交流不能少。每次月考之后，找學生聊聊成績，問問他們復習過程中遇到的困難，這樣能更好地調整教學策略。記得有一次有個學生說復習時間太緊，我就建議他合理分配時間，把重點放在薄弱環(huán)節(jié)上。
書寫注意事項：
參加教研活動也很關鍵。每次聽課都得用心，看看別的老師是怎么組織課堂的，他們的教學方法有什么值得借鑒的地方。有時候聽到同行分享教學經驗，會突然想到一些新點子，回頭就能用到自己的課堂上去。
資料整理也不能忽視。平時收集的一些好材料、好案例，得及時歸類保存，方便以后查閱。有時候靈感來了，隨手記下來的東西，過段時間可能就忘了。比如有次看到一本關于歷史事件的新書，覺得里面有些觀點很有意思，趕緊做了筆記。
不過，有時候寫總結也會有點麻煩，尤其是涉及具體數字的時候。比如統計一下全年授課的課時數，再算算各種考試的平均分，這個過程有點繁瑣。但這些都是必要的，畢竟總結，就是要全面反映工作情況。
再比如，有些時候寫總結會碰到措辭的問題。有時候想表達的意思明明很明確，可寫出來總覺得差點意思。像描述教學成果的時候，用詞就得講究，既要客觀，又要能讓別人感受到進步。有時候琢磨半天才找到合適的說法，這事挺考驗耐心的。
高三歷史教師期末工作總結怎么寫【篇3】 2250字
提起近幾年的文科綜合能力測試，不少教師會發(fā)出這樣的感嘆：現在的書太難教了，講了那么多，做了不少題，可最后拿到試卷一看，真是失之千里，差若毫厘。盡管每年都有相同的感嘆，但我們廣大歷史教師還是要進行一輪一輪的復習，就是盡可能讓學生多學點知識、多考點分。
我是1999年開始從事高三歷史教學工作的，帶過了兩年3 2歷史單科高考，八年文科綜合能力測試。論經驗無法與老教師相比，論學識也不及眾多的研究生的后生們。但通過近十年的高三的磨練，特別是近幾年對新課改和安徽文化史的研究中，結識了一些省內文化研究的專家，受益匪淺。以下對高三的教學局限性與與后期復習談幾點自己的淺見。
一、過份局限于課本知識和復習資料，陷于本本主義
我們許多老師認為，教材內容就是教學內容，強調教師的教學要源于教材、忠于教材，不能脫離教材、超越教材，這種把教學內容絕對教材化的觀念，陷入了本本主義的泥潭?，F實中往往把幾本教科書奉為萬能，認為只要把課本知識全部掌握了，高考沒有什么對付不了的;實在不行還有一本復習資料可以做參考。殊不知，現在的復習資料大多是相互抄襲，自主創(chuàng)新的太少，我本人在____年上半年就用三個月的時間編了一本挑戰(zhàn)高考(40萬字，海南出版社)，書出版后，就連自己都不想用，因為絕大部分內容是東抄西抄而來的。
二、過份局限于課堂，教師一味地滿堂灌在傳統的歷史課堂教學，教師重視對學生集中思維的訓練，卻忽視發(fā)散思維的培養(yǎng)?；旧喜捎靡灾v為主的教學方式。有人認為，歷史知識的過去性特點，決定了這門學科只能采取這種教學方式，教師在課堂教學中應該用主要精力和時間來講述歷史知識，即使一講到底也無可非議。如果翻閱一些老教師總結畢生教學經驗的著作，就不難發(fā)現，長期以來(至少90年代之前)歷史課堂教學方式，可以說就是單一的以講述為主的方式。現在時代變了，教材也換新的，但我們許多老師還在滿堂灌，結果導許多致學生不愿意上歷史課，學習效果也就可想而知了。
三、過份局限于校內，忽視了社會大課堂
傳統歷史教學的時空基本上被限定在課內校內，加之受到應試教育的影響，學生課外學習幾乎是空白。課堂教學是主要渠道，但不是惟一渠道。圖書館、博物館、紀念館和愛國主義教育基地等，都是課外學習歷史的好場所，特別是大量的歷史遺跡，為學生課外學習提供了物化、真實、形象、豐富的歷史材料，更是歷史課外學習獨具的優(yōu)勢。因此，歷史學習應將視野拓展至整個社會，社會才是學習歷史的大課堂。但現實生活中基于種種困難，我們教師特別是高三教師絕不可能帶領學生到社會大課堂中去學習。
四、過份局限于閉卷考試，弱化了學以致用的史學功能
傳統歷史教學一直沿用閉卷考試，考試的內容多為死記硬背的書本知識，歷史學科的考試要真正達到考查學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動的能力的目的，就必須改傳統的封閉性考試為現代的開放性考試。在這種考試中學生個性和才能得到充分展示，學習的積極性提高了，自信心增強了更能反映出學生的學習水平，并體現出學生的主體地位和創(chuàng)新意識。
五、后期的復習中應注意以下幾點
1、整合教材，夯實歷史主干知識。20xx屆高考使用新教材，新教材按照專題形式來組織的，跨度大、難度高、跳躍性強，歷史知識的系統性在直觀上很大程度地被削弱了，容易給學生造成記憶困難甚至混亂。因此，在第一輪復習中，應適時加入通史部分的復習。第二輪復習時，應以通史體例輔之以熱點問題進行，學生只有對某一階段的政治、經濟、思想、文化、社會生活等特征有了全面地認識，才能了解人類社會發(fā)展的基本脈絡，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。
2、依據教學指導意見，優(yōu)化三維目標的達成。20xx屆我省高考將立足于教學指導意見，參考課改地區(qū)高考試卷命題，注重歷史學科的價值取向。因此，在歷史復習中，吃透教學指導意見，優(yōu)化三維目標特別是情感態(tài)度與價值觀目標成為我們20xx屆高考復習的重點之一。
3、平時多注意新題型的收集與訓練。新課改意識將更加開放，新題型很可能出現，平時須多注意收集與訓練，如情境類，文史常識類、研究性學習類、辯證認識類等題目。
4、適當講解安徽省歷史文化遺產。20xx屆高考文綜將獨立命題，借鑒課改地區(qū)歷年的高考卷，我們可以發(fā)現，考查本省優(yōu)秀歷史文化遺產的題目還是有的，我省也有可能借鑒。
5、注重提升學生的閱讀能力和提取有效的信息，兩類材料的閱讀迷惘，一類是文言文，另一類是外交辭令，平時復習與訓練時應加大閱讀的力度，提取有效信息可分為兩類，一類是提取選擇題的有效信息，關鍵是抓住題目中的時間、地點、人物這三個要素(特別是時間要素)，另一類是提取主觀題的有效信息，關鍵是要明確題目考什么和怎么考的問題。據參加高考閱卷教師反映，部分學生在回答32題指出唐代科舉制與英國近代文官考試制度在推動社會進步方面的共同之處問題中，竟然在回答宋代科舉考試，顯然是沒有明白考什么和怎么考問題。
6、關于訓練與講評問題。訓練題目要遵循考查內容上不超出考綱范圍，設計風格符合考綱示例，以不偏不怪為原則，以提升學生應試能力與技巧為目的。具體方法是從課改地區(qū)高考模擬試題和各大歷史教學網站上收集整理，也可以參照考綱示例，自己設計題目，應加強考生應試能力與技巧的培養(yǎng)，如字跡是否工整，是否在規(guī)定范圍內答題，語言表達是否概括精練，心理壓力是否過于緊張等問題。在講評時，尤其不能拘泥于參考答案，應多鼓勵學生按合理的思路來組織答案，答案要專業(yè)化、規(guī)范化、精練化，多研究高考方向，總結命題規(guī)律，總結做題技巧和要求。
高三歷史教師期末
篇3寫作要點82人覺得有用
高三歷史教師期末工作總結怎么寫
期末總結，說起來容易做起來有點復雜。特別是對于高三歷史老師來說，這不僅是一份工作匯報，也是對自己教學的一次全面梳理?？偨Y不能太隨意，也不能太過拘謹，得找到那個平衡點。
先說說內容，總結肯定得包括這一學期的教學情況，像是課堂上的教學進度，學生的學習狀態(tài)，還有考試成績之類的。這些是基礎，得交代清楚。比如，這一學期咱們講了哪些章節(jié)，用了什么教材，這些都得列出來。當然了，教學不是單方面的，學生的情況也得關注。他們的聽課態(tài)度怎么樣，作業(yè)完成得如何，這些都是需要留意的細節(jié)。
再就是教學方法的問題，這一塊兒得好好琢磨。教學方法不能一成不變，得根據學生的實際情況調整。要是發(fā)現某個知識點很多學生都沒掌握好，那可能就得換個方式講了。有時候換一種教學手段，比如多放些歷史紀錄片，或者組織一些討論活動，效果可能會更好。不過，有時候在準備這些活動的時候，可能會忽略掉一些細節(jié)，比如時間安排得不太合理，導致后續(xù)的教學計劃被打亂。
書寫注意事項：
關于考試成績這部分，不能光看分數，還得分析一下學生失分的原因。是基礎知識沒掌握牢固，還是審題出了問題？這些問題得找出來，不然下學期再遇到類似的情況就麻煩了。有時候在分析試卷的時候，會發(fā)現自己在講解某些題目時漏掉了關鍵點，這就需要在下次授課時特別強調。
總結里少不了對自身工作的反思。每個老師都有自己的教學風格，但也不是說完全不用改進。比如，有的老師可能在課堂互動上做得不夠，學生參與度不高，這就需要想辦法提高。有時候想得多卻做得少，老覺得自己有很多想法，但真正實施起來才發(fā)現困難重重。
最后就是對下一階段工作的展望?？偨Y不是單純地回顧過去，還得為未來做打算。接下來的教學計劃該怎么安排，哪些地方需要重點突破，這些都是需要提前規(guī)劃的。當然，制定計劃的時候也得結合學校的整體安排，不能脫離實際。
高三歷史教師工作總結格式怎么寫【篇4】 850字
時光飛逝，日月如梭。轉瞬間已是期末?；厥?0xx——20xx第一學期的教學工作，有成功的喜悅，也有些許的遺憾。為了在下學期更好地開展工作，現將這學期的教學工作做如下總結。
首先，在思想上牢固樹立“以人為本、關愛學生”的教育思想，深入學習六步教學法理論和生態(tài)大課堂理念，用課改的精神武裝自己的頭腦，在思想上與學校黨委保持高度一致。
其次，在教學方面，努力踐行生態(tài)大課堂的教育觀。
1、積極主動的學習有關課程改革的理論，通過聽專家講座、外出考察學習和自修等方式，對我校倡導的六步教學法和生態(tài)大課堂有了更加清晰的認識，不斷領悟這種教學法的精神實質，提高自己課改的理論水平。
2、積極投身到課改的洪流中去，做課改的積極實踐者。無論是導學案的編制、集體教研、聽評課還是上示范課我都積極的參加，并力圖有所創(chuàng)新和收獲。進入高三以來，我更加注重發(fā)揮六步教學的精髓，在課堂上充分調動學生去說，發(fā)揮學生的主體地位，相信學生，同時又高對重視教師的點撥提質，防止課堂的無效性，能做到課堂既生動活潑又扎實有效。我所任教的兩個班級學生的歷史成績始終名列前茅。
3、根據我所任教的兩個班級的實際情況：一個是的文科小班，另一個是文科普班-------差異很大的現實情況，我采用分層教學的方法，兩個班級的教學進度稍微差開一些，一小班學生的剩余時間補充一些有難度的習題，普班注重抓好書本上的基礎知識，目前看這兩個班級學生的歷史學習現狀很好。
4、扎實做好配有補差和學法指導工作。根據年級部安排，對歷史偏科生進行點式輔導，從教材知識、解題指導和學法歸納等方面對這些學生進行指導，通過輔導，學生的成績較以前有了明顯的變化，呈現良好的上升勢頭。
5、做好導學案檢查和習題講評工作。對下發(fā)的習題和導學案我基本上能夠全批全改，獎罰分明，讓學生利用好導學案和習題。同時采用多種手段對學生進行檢測，如課前提問、課時小測、單元檢測等。在習題講評課時側重對學生答題存在問題的分析和解題技巧的指導，現在學生的答題能力已有明顯的進步。
篇4寫作要點258人覺得有用
高三歷史教師的工作總結在教育行業(yè)中屬于重要的一部分，它不僅是對自己工作的回顧，也是對未來教學改進的鋪墊。寫好這類總結需要從多個角度去梳理自己的工作情況，下面我就從幾個方面給大家講講如何撰寫這樣的總結。
先說說資料收集這一塊，很多老師在寫總結的時候都會覺得無從下手，其實這是個誤區(qū)。你應該先把這一年里所有的教案、聽課記錄、學生作業(yè)批改情況以及考試分析都整理出來。這樣做的好處是當你動筆的時候，腦海里已經有了清晰的畫面，不至于寫著寫著就跑題了。不過，有時候在翻閱這些材料的時候，可能會遺漏一些細節(jié)，這就需要多看幾遍，確保沒有疏漏。
正文怎么寫？
這部分應該圍繞著教學目標展開。比如，這一年里你設定了哪些具體的目標，又是怎樣一步步實現它們的。這里要注意的是，目標最好能具體到某個知識點或者某項能力培養(yǎng)上，而不是泛泛而談。例如，你可能希望提高學生的史料分析能力，那么就可以詳細描述你是通過什么樣的方式讓學生掌握這種方法的，像組織專題討論會之類的活動，或者是引導他們閱讀相關文獻。
書寫注意事項：
關于學生的成績變化也是總結的重點之一。你可以列出一些數據，比如期中和期末考試的成績對比，看看有哪些進步的地方，也得指出存在的不足之處。當然，這里的數據不能只是一堆數字堆砌起來，而是要結合實際情況加以分析。比如，為什么這次考試某個題目得分率特別低，是不是因為講解時忽略了某些關鍵點。
還有就是教學方法的反思，每個老師都有自己的一套教學理念，但隨著時間和經驗的積累，難免會有新的想法冒出來。在這部分你可以談談自己這一年嘗試過的新方法，以及這些方法的效果如何。有時候，一種全新的授課方式剛開始可能效果并不理想，但這并不代表它沒有價值，只要肯花時間調整和完善，最終還是會有所收獲的。
最后要說的就是個人成長的部分了。作為教師，除了關注學生的學習情況外，自身的專業(yè)發(fā)展同樣重要。你可以分享一下這一年里參加過的培訓、研討會，或者自學的一些新知識，這些東西對提升教學質量都是很有幫助的。不過有時候，由于工作繁忙，可能會忽略掉一些繼續(xù)教育的機會，所以平時要養(yǎng)成主動學習的習慣。
高三歷史教師工作總結報告怎么寫【篇5】 2150字
本學期來，在學校領導的正確領導下，在高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順利，現已完成教學計劃的各項任務，較好實現了預期的教學目標?，F就一期來本人對高三歷史教學工作總結一下：
一、做好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩(wěn)步推進。根據本人所帶這屆高三文科班（6）班（7）班（8）班的學情實況，由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊，為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高三歷史教學組的規(guī)劃，我將新課教學與復習合二為一，每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎知識與基本能力有機的統一起來；注重學科內知識歸納、綜合，培養(yǎng)和提升學生的思考能力，為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。
二．建構歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
(1)史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應將學生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中，將學生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結合，逐漸形成知識體系網絡。這種網絡是多方面的，高三教學應側重與專題性知識線索，強化專題復習，比如中國古代中央集權制度發(fā)展線索，中國近現代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現代史中某一國家的經濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內容是極其豐富的，教學中應突出重點、兼顧基礎知識、側重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)?！盀榱耸箤W生形成完整的知識體系，教學中可把復習內容劃分為若干單元。其實每個專題也是一個單元?！鋵嵜總€專題也是一個單元。橫向的單元是局部的‘面’?？v向的單元是‘線’，‘線’的交織形成立體的知識體系”。②在學生具備基本的歷史體系基礎上，教師應加大能力訓練的力度，講清歷史概念的內涵與外延，探求歷史事件之間的內在聯系、鼓勵學生把握由“知”到“識”的飛躍，讓學生自己去探求歷史的啟示。教學中應鼓勵學生質、思考和辯論，應給學生預留思維的空間，鼓勵學生多角度、全方位思考問題。
(2)展的階段性使歷史呈現出它的階段性特征，這特征將導向對歷史發(fā)展的本質性和規(guī)律性問題的認識。中國古代封建社會的歷史就表現出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢；封建社會的繁榮階段隋、唐；封建社會的衰落時期明清。同一歷史現象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權政治制度。而各個時期表現出來的相同歷史現象也各具特色，如農民起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實質上其口號和綱領，也就是斗爭水平呈現不斷提高的趨勢。我們在教學中，應強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
三、正確處理全面復習和重點復習的關系
正確處理全面復習與重點復習的關系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復習，也不能無視新情況的出現而照搬原來一套復習方法，重點復習應建立在全面復習的基礎之上。原有的三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法仍可沿襲，但教學計劃應作調整，側重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
四、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識，針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此，教師企求將課堂上所用的普遍方法都能自動的轉變?yōu)檫m合每個學生的特殊方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。根據矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。
五、加強交流，及時總結教學經驗，不斷修正教學方法，做到優(yōu)質教學資源共享，共同提升教學質效，實現高考目標化。教學研究是提高教學質量的根本途徑。現代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對歷史學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經常交流教學經驗和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到經驗共有，資源共享，整體提升高三歷史復習效果，穩(wěn)步推向高考目標化。培養(yǎng)學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。
篇5寫作要點155人覺得有用
高三歷史教師的工作總結報告其實和其他教學工作的總結類似，不過側重點會有些不一樣。畢竟高三這一年特別關鍵，學生面臨高考的壓力，老師也得跟著調整自己的節(jié)奏。一開始要做的就是回顧這一年的教學計劃執(zhí)行情況，看看是不是按照原定的目標一步步推進了。如果中間有什么偏差，得分析原因，是因為教材更新太快，還是因為學生的基礎太薄弱，這都需要搞清楚。
接著就是看課堂效果怎么樣。高三的歷史課通常節(jié)奏快，知識點密集，所以備課的時候就得下功夫。檢查一下教案是不是都按時完成了，有沒有遺漏的地方。還有就是學生的作業(yè)批改情況，這個很重要。要是發(fā)現某一部分知識點很多同學都沒掌握好，那可能就需要重新講一遍，或者找時間補課。當然，這里可能會出現一點小問題，有時候老師想著下次改進，結果一忙起來就忘了具體怎么改，這就需要在平時多留意。
書寫注意事項：
高三的教學工作還涉及到和家長的溝通。這期間要定期開家長會，向家長匯報學生的學習情況。記得每次家長會前都要準備好詳細的資料，包括學生的成績變化趨勢、課堂表現、還有需要注意的問題。不過有時候可能準備得不夠充分，比如數據統計上有點混亂，這就顯得不太專業(yè)了。所以建議提前幾天就把材料整理好，這樣就不會手忙腳亂。
除了課堂教學，復習階段也很重要。這時候老師得根據歷年高考題型，幫助學生梳理知識點，構建知識體系。特別是對于一些高頻考點，一定要反復強調。不過有時候在講解過程中，可能會忽略掉某些細節(jié)，導致學生理解不到位。所以最好能多設計一些練習題，讓學生在做題中發(fā)現問題。
最后就是對學生心理狀態(tài)的關注。高三學生壓力大，情緒波動頻繁，作為老師要及時發(fā)現并給予適當的引導。有時候老師可能覺得自己經驗豐富，對學生的情況了解得很透徹，但實際上未必完全準確，這就需要多和班主任或者其他科任老師交流，集思廣益。
寫總結的時候，一定要把自己的一些真實感受放進去，比如覺得哪些方法有效，哪些還需要改進。但要注意措辭，不要說得太絕對化，畢竟教育工作本身就很復雜，沒有哪一種方法是萬能的。
高二高三歷史教師個人工作總結怎么寫【篇6】 1200字
高二高三歷史教師個人工作總結
本學年度的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：
一、日常教學方面
本學年度，本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學工作，雖然我工作已經八年，但是由于學生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的情況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
同時從本學期開始，我還擔任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃，同時給每位本組提供展示的機會，在高二年級第二課堂活動中，每位老師認真準備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座，參與的'學生達300多人，雖然這個講座還沒有最終結束，但是就目前的情況來看效果不錯。
二、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
三、業(yè)務進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。
四、取得成績方面
1、本學年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。
2、本學年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動，最終成績尚未知曉。
3、本年度，我擔任xxxx級高三第一輪復習資料的編寫，現在已經完成了編寫任務，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。
成績只能說明過去，展望xxxx年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步，為石泉中學的將來奉獻自己的力量。
五、存在的問題
成績只能說明過去，就本學年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
篇6寫作要點254人覺得有用
作為一名教過高二高三歷史的老師，寫總結這事還真得好好琢磨琢磨。平時教學里頭，既要顧著學生考得好不好，還得想著自己這一路走來的經驗教訓，最后都得落到紙面上。這總結不是流水賬，也不是簡單的表揚和自我表揚，它得能反映實際工作情況，還得有點深度。
一開始列個大綱，別一上來就慌著寫。比如，先想清楚這一年下來有哪些大事記，像是組織了幾次月考？備課組搞了幾場教研活動？這些事都是基礎，得交代清楚。然后就是具體的教學成果了，比如學生的進步幅度，哪個班的成績提升明顯，這些都要有數據支撐。不過有時候寫著寫著會漏掉一些細節(jié)，比如某次考試分析會的具體內容就差點沒寫進去，后來翻筆記才發(fā)現，這就得補上。
在寫具體措施的時候，要結合實際情況來說。比如針對高二學生基礎薄弱的問題，我是從夯實知識點開始抓起的，每周固定時間復習以前學過的內容。可有時候光靠計劃行不通，得看學生反饋。記得有一次布置的作業(yè)量偏大，結果第二天發(fā)現很多學生都沒完成，這才意識到自己可能低估了他們的接受能力。所以調整策略也很關鍵。
書寫注意事項：
跟同事的合作也是總結的一部分。和教研組長一起討論教學方法，聽其他老師的課取經，這些都是寶貴的經驗。不過這里有個小插曲，有回聽課的時候，因為沒提前做好準備，聽課筆記做得比較馬虎，事后反思了一下，以后得吸取教訓，不能這么隨意。
關于自身成長這部分，我覺得可以寫寫參加過的培訓經歷，還有閱讀的一些專業(yè)書籍。比如今年參加了市里的歷史研討會，聽了幾個專家講座，確實開闊了眼界。但這里有個小問題，當時記筆記的時候太趕，有些重要內容沒記全，后來只能靠回憶補充，這樣會影響總結的質量。
小編友情提醒：
總結別忘了提一下存在的不足之處。比如在課堂管理上，有時面對調皮的學生會顯得有點急躁，處理方式有待改進。當然，也不能一味地批評自己，得提出改進建議，比如說多學習一些心理學知識，幫助更好地引導學生。
