三年級英語教師工作總結(jié)參考怎么寫 【篇1】2800字
三年級英語教師工作總結(jié)參考（一）
本學期是我入編后獨立完成整個教學任務(wù)的第一個學期，于我來說，有著特別的意義。需要認真的總結(jié)，反思，與自我完善。現(xiàn)將三、四年級的英語教學工作總結(jié)如下：
一、教學工作的三個階段：學習新知階段單元復習階段分類復習階段。
1.在學習新知階段，每一節(jié)課學習一個課時，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復習前三課的知識，或練習聽力，或處理習題。每個單元學習結(jié)束后，停一兩天的新課，進行單元復習和單元測試。期中考試前復習第一二單元的知識。期末考試前進行單元復習和分類復習。
雖說這樣學習進度慢了不少，但及時的復習與總結(jié)有利于學生的知識鞏固與吸收。在我們的英語教學中的弊端就是語境的缺乏，學了不用，學了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律，及時的復習，調(diào)整教學進度。
2.在單元復習階段，以單元總結(jié)和單元測試為依托，進行第一輪的復習。單四年級英語教學工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會單詞和四會單詞，以及重點句型。老師先出一份知識性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對話等題型為學生出一套練習題，讓學生識記知識的同時，鍛煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學生掌握好的學習方法。
3.在分類復習階段，我組織學生進行了以下的專項訓練：根據(jù)圖片補全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯題總結(jié)等。
為了糾正學生不良的書寫習慣，我按單元給學生打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會單詞和重點句型，并在判作業(yè)的過程中反復糾正他們的大小寫，占格，單詞間距過大或過小的錯誤。重點句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學生課文的背誦情況，在下學期可以調(diào)整到學習新知的階段。
易錯題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時就強調(diào)學生保存好自己的試卷，但很少有學生能夠翻開自己的錯題主動復習的，所以教師就要幫學生進行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯題集的學習習慣。
因為教學進度慢的原因，四年級的最后這個階段的復習，遠沒有三年級的做的細致，充分，再下學期的教學中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。
二、教學工作中的靈感(可取之處)。
1.讓重點句型融入課堂用語學以致用，雖然這個用得有點機械死板，但每天的重復會增強學生對語言的感知力，背誦更不成問題。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問的一方，而要多讓學生來問一問，把主動權(quán)交到他們的手上，否則考試的時候一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇，就會有學生出錯了。
2.讓肢體語言豐富教學課堂肢體語言不但可以幫助學生理解教師的英語指令，也可以幫助學生復述課文，特別是在三年級的課堂上課文短，我?guī)е鴮W生用一邊做著手勢一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉，你會覺得這真是一個讓人享受的課堂。
3.讓簡筆畫來激發(fā)學習興趣簡筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學生復述課文，還可以通過節(jié)日卡片的制作，讓學生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。
4.讓相機來記錄學生的表演三年級的每個單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因為我把他們表演的過程用相機錄下來并放到空間里與更多的家長朋友分享。在表演故事的過程中，孩子們學會了互助，學會了分享，積極參與并享受學習的快樂。四年級的就沒有如此完成了，有些遺憾。
5.讓小印章見證學生的努力給每個作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個印章，在期末復習階段按測試成績扣上不同數(shù)量的印章，印章積累到50個或者期末考試中達到與老師約定的分數(shù)的同學可以不寫暑假作業(yè)。這點對孩子們有著很強的誘惑力，他們會互相比一比誰的印章多，如果被同伴超過了，下次作業(yè)中會更注意的。
三、教學工作中的短板(不足之處)。
1.試卷習題的處理不當除了新方案上面的習題，我們還做了學苑報報紙上所有的練習，以及復習階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題。可以說我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但并沒有取得相應(yīng)的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒有消化吸收。在對練習的時候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細了，題就講不完，講的快了，學生又跟不上。老師一直講，學生就很被動，把題交給學生去講，進度又會慢下來。
2.對話練習的效果欠佳如果組織學生進行pairwork，似乎空有一副熱鬧的景象，又有多少孩子認真的參與其中呢。在用重點句型進行練習的時候，明明給了時間，可是站起來說還是說的不好，我給你們的時間去干什么了。是老師給的時間短嗎?還是學生在走思，在閑聊，在搞小動作呢?一個小組的同學站起來匯報的時候，其他的孩子又在干什么，有沒有在認真聽呢?
3.朗讀背誦任務(wù)布置少本來讀讀背背就能掌握的知識，非要寫上四遍，五遍。幾乎我們都會布置寫習字的作業(yè)，可為什么聽寫單詞的時候還會出現(xiàn)這么多的錯誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。要說布置個背誦的作業(yè)吧，又沒辦法每個學生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會叫到我。
4.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀，能長時間的吸引學生的注意力，又能出示很多的練習題。但是在設(shè)計的時候，也要注意不要使用過于花哨的圖片，以免分散學生的注意力。同時設(shè)計ppt的時候，更有結(jié)合課文內(nèi)容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時候，更不要過于被課件過束縛，關(guān)注課件多，而關(guān)注學生少。
后記：在期末考試中四乙班取得的進步是的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級的成績是最不理想的，因為事先知道三年級要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識的傳授，還要在考試心態(tài)調(diào)整，考試技巧，注意事項等方面多引導學生，培養(yǎng)學生認真踏實嚴謹?shù)膶W習習慣和積極樂觀，不斷進取的心態(tài)。
三年級英語教師工作總結(jié)參考（二）
轉(zhuǎn)眼間，這學期已過一半，今天組織學生進行了一個小小的測驗，與其說是考查學生這段時間知識掌握情況，不如說是考察我近期教學效果如何。
測試如期進行，而成績卻讓我忐忑。優(yōu)秀率低的可憐，平均成績也才剛剛及格，而且我同時帶的兩個平行班，成績也有些差距，這些讓我不得不反思。
結(jié)合實際，個人認為優(yōu)秀率低，平均分也不高是由于平時讓學生練習得太少。也是由于我的粗心大意，練習冊光收起來，沒有及時批改，而學生太小，根本沒有自制力與自學能力。并且課時有限，沒有及時對練習進行指導，導致學生做題沒頭緒，突如其來的測試題使他們感到緊張而陌生，從而影響發(fā)揮。
平行班成績有差距，結(jié)合實際，深思后發(fā)現(xiàn)，稍差班一直先上課，而另一個班在我上了一遍后，發(fā)現(xiàn)有問題，及時完善后才教授的。從這一點看，后上課的班似乎應(yīng)該考得好些，而先上課的班考成那樣也是情有可原。因為主要是我自身教學經(jīng)驗不足，備課不充分造成的，對此，我一定會好好反省，在今后的教學中一定充分備課，盡量考慮到各個要素，努力上好第一堂課，上優(yōu)第二堂課。
篇1寫作要點182人覺得有用
寫總結(jié)的時候，得想清楚自己的目標是什么。比如，作為三年級英語老師，總結(jié)里肯定要提到教學成績，還有學生的學習情況。這可不是為了應(yīng)付檢查，而是為了給自己做個回顧。一開始，可能記不住太多細節(jié)，那就從平時的備課筆記開始翻找，把重要的事情挑出來。
備課的時候，每個單元的重點不一樣，總結(jié)的時候也要跟著調(diào)整。像單詞教學這部分，要是發(fā)現(xiàn)學生總是拼錯，那就要想想是不是教學方法出了問題?？赡墚敃r教得太快了，學生沒完全掌握就往前趕進度。這種時候，下次就得放慢腳步，多給點時間讓學生練習。
上課的時候，難免會遇到一些突發(fā)狀況。有一次我講到一個新句型，本來準備得很充分，結(jié)果有個學生突然問了一個問題，把我打了個措手不及。后來想想，其實那個問題挺關(guān)鍵的，要是當時能答得更好一點就好了。所以總結(jié)里可以寫寫這類事情，看看能不能找到更好的應(yīng)對辦法。
作業(yè)批改也是個重要環(huán)節(jié)。有時候看到學生的作業(yè)本上密密麻麻的紅叉，心里特別不是滋味。后來發(fā)現(xiàn)，很多錯誤都是因為題目理解錯了，而不是不會做。這就提醒我在講解題目時要更加細致，特別是那些容易混淆的概念。
跟家長溝通也很重要。有些家長可能不太了解孩子的學習情況，這時候就需要及時反饋。記得有一次開家長會，有個家長問我孩子為什么進步不大，我當時有點慌，后來才想起來應(yīng)該提前把孩子的學習情況整理好。下次再有這樣的場合，就得提前準備充分些。
教學資源的選擇也不能忽視。有時候覺得某個教材不錯，用了幾次才發(fā)現(xiàn)并不適合班上的學生。比如有一次嘗試了一套新的練習冊，發(fā)現(xiàn)難度偏高，很多學生都做不出來。這讓我明白，選教材時不能只看表面，還得結(jié)合實際情況。
2025三年級英語教師年終總結(jié)怎么寫【篇2】 1900字
時光過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作又結(jié)束了。一學期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。本學期順利地完成了教學任務(wù)?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期英語教學工作做如下小結(jié)：
一、加強學習，提高業(yè)務(wù)水平
“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我聽課次數(shù)20多節(jié)，不斷像前輩英語老師請教。本學期的英語教研活動豐富。有分年級的同課異構(gòu)，集體備課，集體修改教學設(shè)計。每次一節(jié)課都是大家集體智慧，實踐后再修改。教學過程中的認真和嚴謹，以及每個版塊的教學該如何把握，讓我受益匪淺。
二、具體教學工作
（一）在平時的教學過程中，注重培養(yǎng)學生的說、認讀和表達能力的培養(yǎng)。利用豐富的教學游戲等，激發(fā)學生興趣，同時注意培養(yǎng)學生動腦。抓好培優(yōu)補差工作。每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步。
（二）在課堂上，認真授課，運用實物教具、圖片，情景教學、tpr等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、真實簡單的情景等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
（三）在聽力方面，為提高學生的聽力水平，常讓學生學生表演對話。每天嚴格布置孩子們的聽讀和認讀作業(yè)。
（四）在認讀方面。三年級增加了單詞和句子的認讀和理解。我經(jīng)常布置孩子們做單詞卡片，通過卡片游戲來鞏固孩子們的認讀能力。同時，嚴格抓孩子們用手點讀書的習慣，用眼睛去記住每個讀過的單詞。讓他們的學習變?yōu)槔斫庑詫W習，而不單單是說唱式學習。
總之，“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名博愛的經(jīng)驗豐富的英語教師。
篇2寫作要點233人覺得有用
____三年級英語教師年終總結(jié)怎么寫
一到年底，很多老師就開始為年終總結(jié)發(fā)愁。尤其是剛踏上講臺沒幾年的新手老師，可能覺得無從下手。其實，總結(jié)不是什么難事，只要理清思路，按部就亂地寫下來就行。
先說說材料收集吧。平時上課的時候，該記的筆記都得記好，學生的表現(xiàn)，課堂上的突發(fā)狀況，還有那些特別愛發(fā)言的小朋友，這些都是寶貴的素材。要是平時沒留心，到時候想寫也寫不出啥來。記得有一次我寫總結(jié)，翻了半天備課本，才找到那么幾條有用的記錄，真是急死人了。
接著就是梳理思路了?？梢韵胂脒@一年的教學目標有沒有達成，學生的進步在哪里，自己有哪些不足之處。別光顧著說成績，也要提到一些問題，這樣顯得真實嘛。比如這學期我?guī)У陌?，一開始有幾個孩子發(fā)音特別不準，后來經(jīng)過反復練習，總算有了改善。當然，這中間也有個別調(diào)皮搗蛋的家伙，上課老愛搞小動作，我得想辦法讓他們集中注意力才行。
接下來就是具體的寫了。開頭可以簡單介紹一下基本情況，比如班級人數(shù)、教材版本之類的。然后分幾個部分展開敘述，每個部分都要有點具體內(nèi)容支撐。別寫得太籠統(tǒng)，不然領(lǐng)導看了也不滿意。比如說單詞教學這一塊，可以具體說說用了哪些方法，效果怎么樣。我記得教“fruit”這個單詞的時候，我就帶了一些水果到教室，讓孩子們邊看邊學，效果還不錯。
書寫注意事項：
總結(jié)里最好能提一下自己的努力方向。畢竟，誰都不是完人，總有提升的空間。像我，覺得自己在課堂管理上還有待加強，有時候遇到調(diào)皮的學生就容易發(fā)火，以后得學會控制情緒。還有就是對新課標的理解還不夠深入，下一步打算多看看相關(guān)的書籍資料，爭取把理論和實踐結(jié)合得更好些。
寫總結(jié)的時候，語言要樸實一點，別整那些花里胡哨的辭藻。說實話，領(lǐng)導們也不是特別喜歡那種浮夸的文風。只要把自己的工作如實反映出來就好，重點突出，條理清晰，這就夠了。還有，數(shù)字最好能用起來，這樣顯得有說服力。比如說這個學期組織了幾次活動，有多少學生參與，取得了什么樣的成果，都可以列出來。
三年級英語教師2025上半年總結(jié)怎么寫【篇3】 1000字
對他們來說并不陌生，但由于基礎(chǔ)較差，學習英語還是比較困難。另外還有一部分學生從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎(chǔ)，學習起來就更困難。學生的基礎(chǔ)參差不齊，教起來也就非常不容易。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學好英語將起著極為重要的作用。因此，教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。
一、教材分析
本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
二、教學目的
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
三、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
篇3寫作要點181人覺得有用
作為一位三年級英語老師，寫半年工作總結(jié)的時候，得好好想清楚?？偨Y(jié)，不是說簡單地把做過的事情羅列出來就行，而是要把重點放在怎么把這些事情做得更好上面。比如教學方法，是不是每個學生都能跟得上節(jié)奏？要是有的學生掉隊了，那是什么原因？這些問題都要想明白。
平時備課的時候，我總是想著怎么能讓課堂生動有趣。有時候準備得很充分，結(jié)果課堂上學生的反應(yīng)卻不那么熱烈，這就讓我很困惑。后來我發(fā)現(xiàn)，可能是因為自己的講解太理論化了，學生聽起來費勁。所以后來我就試著多用一些圖片、視頻之類的輔助材料，效果就比以前好很多。當然，這種方法也不是每次都管用，有時候還是需要調(diào)整策略。
再比如說作業(yè)布置這塊兒，我一開始覺得多布置點練習題肯定能提高成績，但后來發(fā)現(xiàn)這樣反而讓學生覺得厭煩，作業(yè)完成的質(zhì)量也下降了。于是我開始嘗試減少題目數(shù)量，增加質(zhì)量，設(shè)計一些開放性的題目，讓學生發(fā)揮想象力去解答。這樣一來，不僅提高了學生的興趣，還鍛煉了他們的思維能力。
還有一個需要注意的地方就是和家長溝通。每次考試結(jié)束后，都會有一些家長特別關(guān)心孩子的成績，這時候就需要耐心解釋。有時候我會直接告訴家長孩子在哪些方面表現(xiàn)不錯，哪些地方還需要改進。但也有時候會覺得說得太直白會讓家長覺得難堪，于是就會稍微婉轉(zhuǎn)一點。其實，我覺得直接溝通比較好，畢竟大家都是為了孩子好，拐彎抹角反而容易引起誤會。
書寫注意事項：
我覺得總結(jié)里還可以提到一些個人成長的部分。比如這次工作中遇到的困難，是怎么克服的；還有哪些技能是需要進一步提升的。畢竟作為一名老師，光教學生還不夠，還要不斷提升自己。就像有一次教研活動，別的老師分享了一些新的教學理念，我當時聽著挺新鮮的，回來就試著應(yīng)用了一下，果然課堂氛圍有了明顯改善。
寫總結(jié)的時候也要注意格式，別太隨意。開頭可以簡單介紹一下基本情況，比如帶了幾個班，教學目標是什么之類的。然后中間部分重點講工作中的亮點和不足，最后可以展望一下下半年的工作計劃。不過，有時候?qū)懣偨Y(jié)的時候會發(fā)現(xiàn)時間過得太快了，一不留神就把該寫的都忘了，所以提前規(guī)劃很重要。
小學三年級英語教師個人工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1050字
這學期,我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一個學期的工作總結(jié)。
一、把握教材,掌握重點，突破難點。
冀教小學三年級英語共有九個單元,主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時間，餐具等這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。
在課前加入free talk，每個星期一個談?wù)撛掝}，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在學習中玩。
二、了解學生， 講求方法，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、 多種評價，激趣樂學，自主學習。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀，終身學習，天天受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質(zhì)，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
篇4寫作要點126人覺得有用
小學三年級英語教師個人工作總結(jié)怎么寫
說到寫總結(jié)，不少老師會有點發(fā)怵，尤其是剛接觸這份工作的新手。其實總結(jié)，說難也難，說簡單也簡單。關(guān)鍵在于平時有沒有用心去記錄自己的教學過程。像我剛帶三年級的時候，就特別注意課堂上的點點滴滴，像是學生們的反應(yīng)，哪些單詞老是記不住，都隨手記下來。
一開始寫總結(jié)時，我總是抓不準重點。后來慢慢摸索出些門道，比如得先把一學期的教學計劃回顧一遍，看看哪些地方?jīng)]達到預期目標。比如有一次我在教顏色單詞的時候，發(fā)現(xiàn)很多孩子對“orange”這個單詞特別迷糊，我就專門抽出一節(jié)課來復習，還用彩紙剪成各種形狀貼在黑板上，效果還不錯。
當然了，寫總結(jié)的時候不能光顧著羅列成績，還得提提遇到的問題。比如說有個學生叫小明，他記單詞特別慢，我就想了個辦法，讓他每天放學前抄寫三遍當天學過的單詞，結(jié)果堅持了一個月后，他的進步非常明顯。這種具體的事例寫進總結(jié)里，會讓整個總結(jié)顯得更有說服力。
總結(jié)里最好能提到一些改進措施。像我今年就在課后輔導上下了不少功夫，特別是針對基礎(chǔ)差的學生，專門設(shè)計了一些趣味練習。像拼圖游戲，找朋友游戲，都是他們喜歡的。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣提高了不少。
不過有時候?qū)懼鴮懼y免會出現(xiàn)一些小疏忽。比如前幾天寫總結(jié)的時候，我就把“homework”寫成了“hormwork”，好在我自己發(fā)現(xiàn)得早，不然交上去肯定會被領(lǐng)導挑毛病。這種事情提醒大家一定要多檢查幾遍，畢竟寫總結(jié)不是隨便應(yīng)付就行的。
書寫注意事項：
總結(jié)里最好能提到一些值得借鑒的經(jīng)驗。比如我今年特別注重跟家長的溝通，每個學生的家庭情況我都大致了解過，這樣在教學過程中就能有的放矢。比如有個學生的父母都在外地打工，平時就跟著爺爺奶奶生活，我就特意多關(guān)注他的情緒變化，還經(jīng)常鼓勵他。
第一學期三年級英語教師工作總結(jié)怎么寫【篇5】 850字
一學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本人對本學期的工作進行總結(jié)。
一、知識像雪球，要越滾越大，越滾越扎實
教師對知識間連接和承接理解和運用，對學生對知識的理解及消化起一定的影響。如，本學期上半學期，本人對新版教材的研究缺乏深入理解，從而影響學生對知識的整體認識。本人對知識連接和承接理解是，當學生在學習到第三單元時，往往會將第一單元的知識點遺忘，因此，在學習每一個單詞前，教師在設(shè)計課時時，必需將前面的知識點結(jié)合新的知識點進行教學。
二、該做的，一個都不能漏
聽、讀、背課文是英語學習中的不可缺失的環(huán)節(jié)，學習中的優(yōu)生往往將這幾環(huán)節(jié)做得很好，學困生為什么會成為學生困生，大多數(shù)是因為這幾個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)沒有自覺完成。因此，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)要做得，得一個都不能漏。如何做到一個都不能漏？那就要建立一定學習機制，引導學生自覺主動完成。不能自覺完成的學生，就要家校聯(lián)系，取得家長的協(xié)助，及時轉(zhuǎn)化學生意識。
三、培養(yǎng)學生競爭意識。
如抽檢學生背書，一個一個地背和兩個學生一起背，效果非常不一樣。一個一個地背書，積極的學生會認真準備，很快就完成背書任務(wù)。不積極的學生還是會在最后完成。兩個學生一起背書，在任務(wù)的牽動下，積極的學生會主動教、督促不積極或不會背的學生共同完成任務(wù)。久而久之，兩學生便會產(chǎn)生共識，共同完成。
四、培養(yǎng)學生細心、專注品質(zhì)
精心授課，不如學生細心、專注聽課。在測驗卷上，常有粗心之舉，要求判斷，卻寫成了排序等等，上課也如此，上課不專注的學生往往容易成為學困生，因此，對上課不專心，作業(yè)不細心的學生一定要措施引導他們改善、改正。
五、必要的做題技巧
三年級學生少筆頭練習，因此，做題技巧有待改進。如，判斷字母的排列順序，這其實是一道非常簡單的題，但在沒有一定的做題技巧幫助下，能做題的學生卻很少，但在默寫出26個字母的前提下去做這道題就非常簡單。
六、老師堅持，學生才能堅持
如果每天要求背誦一課，老師堅持檢查，堅持一個都不漏地完成，相信，學生會越來越好，越來越自覺。所以，定下目標老師，要堅持。
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第一學期三年級英語教師工作總結(jié)怎么寫
期末臨近，不少老師開始著手準備學期總結(jié)了。對于三年級英語教師來說，總結(jié)工作是一項細致活兒，既要梳理教學成果，也要反思存在的問題。怎么寫好這份總結(jié)？下面說說我的一些想法。
首先，總結(jié)要真實反映教學情況。比如說課堂上的互動，可以提提學生們的反應(yīng)如何，哪些環(huán)節(jié)特別吸引他們。有一次我在教動物單詞時，用了一種卡片游戲，孩子們特別喜歡，參與熱情很高，這就是一個值得記錄的小亮點。當然，教學中難免有些小插曲，比如有次講到“rabbit”的發(fā)音時，有個孩子一直把“r”念成了“l(fā)”，這事雖小，但也能看出學生對新音標的掌握還不夠扎實。
其次，關(guān)于教學方法的改進也是重點。我覺得每個班的學生特點都不一樣，像三（2）班的孩子比較活躍，我就多設(shè)計了一些小組活動，讓他們邊玩邊學。而三（1）班的孩子相對內(nèi)向些，我就嘗試用更多鼓勵的方式，讓他們開口說英語。不過有時候也得注意節(jié)奏，別讓學生覺得任務(wù)太重。記得有回布置了過多的單詞記憶作業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果反而不好，后來調(diào)整了一下，改成每天少量打卡復習，效果就好多了。
書寫注意事項：
和家長的溝通也很關(guān)鍵。這個學期我定期開了幾次線上家長會，分享孩子的學習進展。有位家長告訴我，孩子回家后經(jīng)常模仿我的教學方式，比如用手指著卡片大聲朗讀，這種反饋讓我挺開心的。不過也有個別家長反映，孩子在家練習時遇到困難，這提醒我以后可以多提供一些家庭輔導建議。
小編友情提醒：
還得關(guān)注自身的專業(yè)成長。這學期我參加了一個線上培訓，學到了不少新的教學理念。比如如何利用多媒體資源提升課堂趣味性，這點對我?guī)椭艽?。不過，有時也會覺得理論和實踐之間存在差距，畢竟課堂實際情況復雜多變，不能完全照搬書本上的東西。
三年級英語教師教學工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1250字
三年級的英語教學工作終于走向了尾聲，說終于，是因為這個詞非常能體現(xiàn)我對三年級英語教學工作的心聲。三年級的英語教學工作真的是一項非常累的工作。對于本學期的教學工作我做出了一下總結(jié)：
一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：興趣是的老師。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織教學。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生得到廣泛的實踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
三、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
四、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教學比較長的單詞：teacher，student等時，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結(jié)，把這些比較長的單詞分為兩部分或三部分，再去進記憶，這樣，大大地提高了教學效果。
五、偏愛后進生，做好培優(yōu)補差工作。
我在教學中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用了一幫一的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：1、無法照顧到全體學生，設(shè)計適合所有學生的教學方式。2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
篇6寫作要點128人覺得有用
寫總結(jié)這個事，說復雜也復雜，說簡單也簡單。對于三年級英語老師來說，總結(jié)可不是簡單的抄作業(yè)，得把這學期的點點滴滴都梳理清楚，既要體現(xiàn)成績，也要反思不足。先說成績，像是學生們的進步情況，比如說單詞量增加了多少，能流利朗讀課文的學生比例提升了幾個百分點。這些數(shù)字要是能具體點就更好了，別光說“提高了”，得說清楚提高了多少。
課堂上的事也得提一提，像是一些教學方法的應(yīng)用效果怎么樣。比如游戲教學法，一開始擔心孩子太興奮不好控制，后來發(fā)現(xiàn)只要規(guī)則講清楚，孩子們反而學得更認真。不過，這過程中也遇到些小狀況，有的學生參與度不高，后來才明白是分組方式不太合理，老是讓那些成績好的帶成績差的，結(jié)果差的越來越?jīng)]信心。后來調(diào)整了一下，改成小組輪換制，效果就好多了。
還有家長溝通這塊兒，這學期開過幾次家長會，主要是匯報孩子的學習情況。有些家長特別關(guān)心孩子哪方面薄弱，我就詳細說了說，比如發(fā)音問題，建議多聽錄音，跟著模仿。也有家長反映家里條件有限，沒法給孩子買太多課外書。我跟他們分享了一些免費資源，像一些公益性質(zhì)的英語學習網(wǎng)站，讓他們試試看。不過，后來發(fā)現(xiàn)有些鏈接打不開，估計是服務(wù)器出了問題，得趕緊找新的資源補上去。
期末考試的成績倒是挺讓人欣慰的，平均分比上學期高了不少。但細想一下，還是有提升空間的地方，比如聽力部分，雖然整體得分不錯，但還是有學生因為聽不清題目而丟分。這個問題得從平時抓起，加大聽力練習的比重，可以每天抽出幾分鐘專門練聽力。另外，作文部分也有改進的空間，很多學生還是習慣用中文思維去寫英文作文，導致句子不通順，這需要慢慢培養(yǎng)語感。
總結(jié)不是流水賬，得有點深度?？梢韵胂肴绻賮硪淮?，你會怎么做，哪些地方可以做得更好。像教材的選擇，是不是可以根據(jù)學生的實際情況做點調(diào)整，畢竟每個班的情況都不一樣。再就是備課環(huán)節(jié)，有時候為了趕時間，教案寫得比較倉促，下次得提前規(guī)劃好時間，確保每節(jié)課都能準備充分。
總結(jié)寫完后，最好能讓同事看看，聽聽他們的意見。有時候自己覺得沒問題的事，別人一眼就能看出漏洞。比如上次我寫總結(jié)的時候，把“班級活動”寫成了“班集活動”，自己檢查了好幾遍都沒發(fā)現(xiàn)，直到同事提醒才改過來。這種小問題雖然不影響大方向，但總歸不太好。
