師范生的教育實(shí)習(xí)總結(jié)精選怎么寫(xiě) 【篇1】1300字
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了......去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢......沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無(wú)限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應(yīng)是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿(mǎn)的我的心房。
一.為人師表是前提條件
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開(kāi)的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無(wú)數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
二.教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿(mǎn)懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
三、用寬容的心去包容
人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么?中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，特別是我們這特殊的班級(jí)，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他們。我們更要小心翼翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否定。其實(shí)，好學(xué)生幾乎都是靠表?yè)P(yáng)出來(lái)的。老師對(duì)他們滿(mǎn)懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)----努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
實(shí)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)摸索、探究的過(guò)程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。在教學(xué)過(guò)程中，我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺(jué)得聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用，所以師范生應(yīng)該盡早的開(kāi)始聽(tīng)課這一教學(xué)活動(dòng)。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)193人覺(jué)得有用
師范生的教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)，這確實(shí)是個(gè)值得琢磨的問(wèn)題。畢竟總結(jié)不同于隨感，也不同于簡(jiǎn)單的記錄，它需要結(jié)合專(zhuān)業(yè)背景和個(gè)人體驗(yàn)，既要有條理又得有深度。寫(xiě)這類(lèi)總結(jié)時(shí)，首先要明確目標(biāo)，是要向指導(dǎo)老師展示你的成長(zhǎng)，還是為了自我反思？
在準(zhǔn)備階段，手頭資料的整理至關(guān)重要。像是聽(tīng)課筆記、教案設(shè)計(jì)稿、課堂反饋這些，都得好好梳理一遍。有的同學(xué)可能覺(jué)得記了筆記就萬(wàn)事大吉，其實(shí)不然。要把這些零散的信息整合起來(lái)，提煉出關(guān)鍵點(diǎn)。比如，你觀察到某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)效果特別好，那就要分析背后的原因，是教法得當(dāng)還是學(xué)生配合度高？這種分析能為總結(jié)增色不少。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)難免會(huì)遇到一些小麻煩。有些同學(xué)可能會(huì)糾結(jié)于如何分配篇幅，生怕重點(diǎn)沒(méi)突出。其實(shí)，不必太過(guò)拘泥于形式，關(guān)鍵是真實(shí)反映情況。如果你覺(jué)得自己在某一方面進(jìn)步明顯，比如課堂管理能力提升了，那就多花點(diǎn)筆墨詳細(xì)描述變化的過(guò)程。要是覺(jué)得自己在另一方面的不足，比如板書(shū)設(shè)計(jì)還有欠缺，也別藏著掖著，坦誠(chéng)地說(shuō)出來(lái)更有說(shuō)服力。
還有一點(diǎn)值得注意，就是引用實(shí)例的時(shí)候要具體。光說(shuō)“通過(guò)實(shí)習(xí)提高了教學(xué)水平”這種話(huà)太籠統(tǒng)了，不如舉個(gè)例子，比如你在一次公開(kāi)課上采用了小組討論的形式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度比以往高了很多。這樣的細(xì)節(jié)會(huì)讓總結(jié)更加生動(dòng)鮮活。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
語(yǔ)言表達(dá)上也要注意分寸。有時(shí)候，我們可能會(huì)無(wú)意間用詞不當(dāng)，比如把“教育對(duì)象”寫(xiě)成“受教育者”，雖然差別不大，但還是會(huì)影響整體的專(zhuān)業(yè)感。所以平時(shí)多看看相關(guān)文獻(xiàn)，熟悉常用術(shù)語(yǔ)，就能減少這類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生。
最后想說(shuō)的是，寫(xiě)總結(jié)時(shí)的心態(tài)也很重要。不要抱著應(yīng)付差事的態(tài)度去寫(xiě)，而是把它當(dāng)作一次提升自己的機(jī)會(huì)。畢竟，總結(jié)不是單純的回顧，而是一種深化理解的方式。只要用心去做，相信每個(gè)人都能寫(xiě)出一份有價(jià)值的總結(jié)。
2025師范生數(shù)學(xué)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 3000字
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是xx中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)方面：我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共八節(jié)，而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，帶火箭班的余老師，高三級(jí)一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師，還有本年級(jí)唯一的特級(jí)教師楊主任的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
班主任工作：(1) 在工作準(zhǔn)備方面 我擔(dān)任高一(7)班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
(2)在班級(jí)日常管理方面 在八周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面，7班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話(huà)，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
此外，是對(duì)班干的培養(yǎng)，留心值日班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干，強(qiáng)調(diào)他們一開(kāi)始就一定要嚴(yán)管，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作。
在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中，了解到的學(xué)生心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)困惑，我都一一做了記錄，為個(gè)別教育之用，并在周記的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)下對(duì)他們得鼓勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。
對(duì)活躍的學(xué)生，班級(jí)紀(jì)律難管理，宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特別吵的問(wèn)題，再三批評(píng)教育都沒(méi)有效果，但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后，宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在?？磥?lái)對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。
學(xué)校每周二下午是勞動(dòng)課，女生普遍比較負(fù)責(zé)，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對(duì)于這些學(xué)生，就給他們分配明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì)到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事認(rèn)真的態(tài)度。
(3) 在班級(jí)活動(dòng)方面 學(xué)生較喜歡打籃球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，我們老師對(duì)打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
10月份，在學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我給學(xué)生拍照，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離。 期間，為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，召開(kāi)了“乘奧運(yùn)精神，激情奔?jí)簟敝黝}班會(huì)。通過(guò)模擬采訪，觀看冠軍訪談視頻，讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)冠軍艱苦訓(xùn)練的故事中，學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍堅(jiān)持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
(4) 互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí) 實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽(tīng)課、評(píng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。
結(jié)語(yǔ)
本次教育實(shí)習(xí)，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?？偟膩?lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)143人覺(jué)得有用
關(guān)于____年師范生數(shù)學(xué)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)，其實(shí)大家得從幾個(gè)方面去入手。見(jiàn)習(xí)期間的經(jīng)歷和感受是重點(diǎn)，但這不是單純的心得體會(huì)，而是要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況來(lái)談。比如，你在課堂上觀察到老師是如何引導(dǎo)學(xué)生解題的，有沒(méi)有特別吸引你的教學(xué)方法，這些都可以詳細(xì)記錄下來(lái)。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，可以先把每天的見(jiàn)習(xí)內(nèi)容做個(gè)簡(jiǎn)要回顧，這樣有助于梳理思路。當(dāng)然，這里有個(gè)小提醒，有些同學(xué)可能會(huì)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)自己的想法，而忽略了對(duì)細(xì)節(jié)的描述，這就有點(diǎn)遺憾了。畢竟，細(xì)節(jié)往往能反映出很多有價(jià)值的信息。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
除了記錄課堂上的情況，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。比如，當(dāng)某個(gè)概念講解完之后，學(xué)生們是不是都能理解？如果存在疑惑，又是哪些地方出了問(wèn)題？這些問(wèn)題的答案對(duì)于未來(lái)的教學(xué)工作都很重要。不過(guò)，有的同學(xué)可能會(huì)直接跳過(guò)這部分內(nèi)容，覺(jué)得寫(xiě)起來(lái)麻煩，這其實(shí)是不太妥當(dāng)?shù)摹?/p>
再來(lái)說(shuō)說(shuō)如何處理個(gè)人的收獲吧。這里的收獲不僅僅指理論上的認(rèn)知提升，還包括實(shí)踐中的技巧積累。比如，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，你學(xué)會(huì)了如何更好地組織課堂討論，或者掌握了新的板書(shū)設(shè)計(jì)方法。這些都是很實(shí)在的進(jìn)步，應(yīng)該好好總結(jié)一下。
小編友情提醒：
記得把一些突發(fā)狀況也納入總結(jié)范圍。比如，有一次上課突然停電了，你是怎么應(yīng)對(duì)的？這樣的經(jīng)歷雖然特殊，但同樣能夠反映出一個(gè)人的應(yīng)變能力。希望以上的建議對(duì)你有所幫助，祝你寫(xiě)出一份滿(mǎn)意的總結(jié)！
2025年師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 550字
xx年3月，我在佳語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。 我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。
每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。
跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。
初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!
只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)81人覺(jué)得有用
教育實(shí)習(xí)是師范生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，寫(xiě)好一份教育實(shí)習(xí)總結(jié)至關(guān)重要。在動(dòng)筆前，得明確總結(jié)不是簡(jiǎn)單的流水賬，它需要體現(xiàn)你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和對(duì)教育工作的理解。開(kāi)頭可以從實(shí)習(xí)的整體感受入手，比如剛到學(xué)校時(shí)的緊張感，以及后來(lái)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。記得要把自己的角色定位清晰，比如說(shuō)我是作為班主任助理參與班級(jí)管理的。
在描述具體工作時(shí)，要用具體的例子支撐，比如某次班會(huì)的主題是如何組織的，效果如何。這部分可以多寫(xiě)一些細(xì)節(jié)，像是學(xué)生們的反應(yīng)，或是自己在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候也別忘了結(jié)合理論知識(shí)，看看實(shí)際操作和書(shū)本上的理念有哪些契合點(diǎn)，又有哪些差異。如果能從這些差異中提煉出改進(jìn)方法就更好了。
說(shuō)到總結(jié)，也不能光寫(xiě)成績(jī)，適當(dāng)提一下不足之處也很關(guān)鍵。比如說(shuō)在處理個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，可能一開(kāi)始沒(méi)找到特別有效的方法，后來(lái)通過(guò)觀察其他老師的做法才有所領(lǐng)悟。這樣的反思不僅能讓總結(jié)顯得真實(shí)，也能展示個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
語(yǔ)言表達(dá)上要注意分寸，既不能太謙虛，也不能太過(guò)自滿(mǎn)。用詞上盡量選擇那些符合教育行業(yè)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，像“學(xué)情分析”、“課堂互動(dòng)”之類(lèi)，這樣會(huì)顯得更有深度。不過(guò)有時(shí)候在敘述過(guò)程中，可能會(huì)不小心把“課堂管理”寫(xiě)成“課堂管制”，雖然不影響大意，但確實(shí)需要注意一下。
還有就是格式問(wèn)題，雖然不是重點(diǎn)，但也得稍微講究下。標(biāo)題可以簡(jiǎn)潔明了，正文段落不宜過(guò)長(zhǎng)，保持每段三五句話(huà)就好。如果覺(jué)得排版不整齊，那也可能是自己打字的時(shí)候漏掉了回車(chē)鍵，這種情況偶爾發(fā)生也正常。
師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)600字怎么寫(xiě)【篇4】 2600字
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為江西師范大學(xué)國(guó)培黎川隊(duì)伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到了黎川縣潭溪中學(xué)實(shí)習(xí)，3個(gè)月的國(guó)培實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
我于9月5號(hào)到潭溪中學(xué)報(bào)到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。我實(shí)習(xí)的年級(jí)為初三，我被安排擔(dān)任初三三個(gè)班的地理老師并擔(dān)任九一班班主任。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。
教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，我們先聽(tīng)了兩節(jié)課，之后開(kāi)始正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不但聽(tīng)老師講了些什么、為什么，更重要聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并聽(tīng)取一些老教師的建議多次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì)和公開(kāi)課教學(xué)，積極積累經(jīng)驗(yàn)。
班級(jí)管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo)；并組織開(kāi)展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會(huì)等。其中最重要的是深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班級(jí)情況，對(duì)個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。
實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺(jué)得受益匪淺。
教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽(tīng)了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語(yǔ)言不夠豐富；語(yǔ)速控制不當(dāng)；知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)接受不了；板書(shū)不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂，還有很多需要改進(jìn)。原來(lái)教學(xué)也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)過(guò)程必須循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不同的事了，因?yàn)榍罢呙鎸?duì)的是一群經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂而停下來(lái)討論。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應(yīng)，有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷。當(dāng)講課到一半下面開(kāi)始有嘈雜的聲音時(shí)，我知道一定是他們有問(wèn)題沒(méi)弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過(guò)程了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收。現(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師，我已初步具備了教學(xué)能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校老師對(duì)我的表現(xiàn)也給予了肯定，期中考試我?guī)У娜齻€(gè)班地理成績(jī)都處于黎川縣二中片區(qū)25個(gè)班級(jí)的前列，尤其是擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的一班，地理成績(jī)更是僅次于二中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，在成績(jī)優(yōu)秀率上甚至超過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，列片區(qū)第一位。這是對(duì)我教學(xué)技術(shù)的一個(gè)肯定，也是我今后繼續(xù)努力的動(dòng)力。
管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問(wèn)我們說(shuō)如果你當(dāng)了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安安靜靜乖乖聽(tīng)課的學(xué)生最討人喜歡了。可是現(xiàn)在我發(fā)覺(jué)我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏e極配合，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)靈，更有潛力。當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師，但如果是班主任，學(xué)生還是不要太調(diào)皮的好。有一群可愛(ài)的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽(tīng)課時(shí)有學(xué)生調(diào)皮地對(duì)我說(shuō)：“周老師好”時(shí)，我覺(jué)得好高興，我是一個(gè)老師了；當(dāng)有學(xué)生在放學(xué)的路上笑著對(duì)我招手說(shuō)聲“周老師再見(jiàn)”時(shí)，我覺(jué)得好溫馨；當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對(duì)我大喊：“周老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時(shí)，我覺(jué)得他們實(shí)在好可愛(ài)；當(dāng)下班輔導(dǎo)看見(jiàn)一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時(shí)，我感到了自己的責(zé)任，我已成為別人依賴(lài)的人；當(dāng)離別時(shí)，聽(tīng)著他們問(wèn)“老師你要走了啊，老師那你走了，你還回來(lái)嗎…”，“老師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎——”雖然只是玩笑話(huà)，但對(duì)于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢?。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的?shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)槲覀兏私馑麄?，造成了我們管理不夠?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改進(jìn)。
一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是老師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束，我知道，要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理老師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還很多，未來(lái)之路還很漫長(zhǎng)，但我已對(duì)自己充滿(mǎn)信心！
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)154人覺(jué)得有用
師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)其實(shí)是個(gè)挺重要的事情，特別是對(duì)于剛?cè)胄械男率謥?lái)說(shuō)，這不僅是對(duì)自己這段時(shí)間工作的回顧，也是為未來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)的時(shí)候得把實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷梳理清楚，哪些做得好，哪些還需要改進(jìn)，都要說(shuō)清楚。
開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，最好先列出一個(gè)大致的框架，這樣不容易遺漏重點(diǎn)。比如，先從實(shí)習(xí)的學(xué)校環(huán)境說(shuō)起，描述一下當(dāng)時(shí)的情況，還有跟學(xué)生相處的第一印象之類(lèi)的。這部分不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單點(diǎn)就好，能讓讀者有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)就行。
接著就該談?wù)劸唧w的教學(xué)工作了。這部分得結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)，把備課、上課、批改作業(yè)這些環(huán)節(jié)都寫(xiě)進(jìn)去。尤其是講課這部分，可以講講自己是怎么準(zhǔn)備教案的，課堂上遇到的問(wèn)題又是怎么解決的。記得把一些成功的案例也放進(jìn)來(lái)，這樣顯得更有說(shuō)服力。
然后就是跟同事和學(xué)生的互動(dòng)了。這一塊兒特別重要，因?yàn)閹煼渡鷮?lái)的工作重心就在這些方面。可以聊聊跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)到的東西，還有學(xué)生們給你的反饋。如果能舉幾個(gè)具體例子就更好了，比如某個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，你是怎么幫助他的。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候別忘了提到自己遇到的困難。比如說(shuō)剛開(kāi)始可能不太適應(yīng)課堂節(jié)奏，或者是跟學(xué)生溝通時(shí)出現(xiàn)了障礙，這些都是很正常的。關(guān)鍵是要寫(xiě)出自己是怎么克服這些問(wèn)題的，這樣不僅能展示出你的成長(zhǎng)，也能給后來(lái)人一些參考。
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候可能會(huì)有些小問(wèn)題，比如有時(shí)候會(huì)把“效果”寫(xiě)成“成果”，雖然意思差不多，但看起來(lái)總覺(jué)得有點(diǎn)怪怪的。另外，有時(shí)候句子結(jié)構(gòu)會(huì)有點(diǎn)亂，像是“通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我明白了很多道理”這種，聽(tīng)起來(lái)就不夠精煉。不過(guò)這些都是小細(xì)節(jié)，只要用心檢查一遍就能發(fā)現(xiàn)并改正。
小編友情提醒：
寫(xiě)完后一定要多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順的地方，或者表達(dá)不清楚的部分。畢竟，總結(jié)不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就算了，它關(guān)系到別人對(duì)你這段時(shí)間工作的看法。要是寫(xiě)得太草率，可能會(huì)影響別人對(duì)你的評(píng)價(jià)哦。
師范生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1500字
師范生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文
早就有了出去實(shí)習(xí)的想法了，可是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲覍W(xué)的是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，實(shí)習(xí)的最佳地點(diǎn)當(dāng)然是到學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)。不過(guò)現(xiàn)在的學(xué)生隨著國(guó)家計(jì)劃生育的實(shí)行越來(lái)越少了，學(xué)校也相應(yīng)的減少了，因此我一直沒(méi)有找到合適的學(xué)校參加實(shí)習(xí)。
不過(guò)我沒(méi)有實(shí)習(xí)過(guò)的尷尬很快就要被我扔到印度洋了，因?yàn)槲液芸炀鸵街袑W(xué)實(shí)習(xí)了，通過(guò)我的申請(qǐng)，我所在的學(xué)校幫助我找到了實(shí)習(xí)的地方，我很感動(dòng)。
我是在我所在縣的一所中學(xué)里實(shí)習(xí)。上課是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)。從教案的設(shè)計(jì)到課堂的控制，再到老師自身情緒的調(diào)節(jié)，處處可見(jiàn)智慧的閃光點(diǎn)。英語(yǔ)作為中學(xué)的主要學(xué)科，有一定的升學(xué)率，而且教學(xué)時(shí)間有限。所以如何組織好課堂教學(xué)，保證每一堂課的質(zhì)量顯得尤為重要。應(yīng)試教育是不可避免的現(xiàn)實(shí)，所以一定要保證教學(xué)的.質(zhì)量。我覺(jué)得：首先，要認(rèn)真鉆研教材。其次，要靈活教授知識(shí)點(diǎn)。最后，老師應(yīng)該用肢體，表情等各種語(yǔ)言去表現(xiàn)。這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。
課后反思也是非常重要的。講課和聽(tīng)課完全不同。雖然我在臺(tái)下準(zhǔn)備的很充分，認(rèn)為天衣無(wú)縫。但是，在講臺(tái)上由于一些因素，如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作，或是某個(gè)同學(xué)的一句話(huà)，就會(huì)打亂我的思緒，可能導(dǎo)致我該講的遺忘了，該說(shuō)的沒(méi)說(shuō)或者是口誤。每次講課后，徐老師都會(huì)給我一些建議。一聽(tīng)徐老師點(diǎn)撥，就覺(jué)得確實(shí)是應(yīng)該那樣講。所以一定要認(rèn)真虛心地聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。在以后的講課中慢慢改進(jìn)。畢竟經(jīng)驗(yàn)豐富的老師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一點(diǎn)，什么地方需要停頓，什么地方應(yīng)該督促學(xué)生做筆記，或者是該怎樣布置作業(yè)。
批改作業(yè)也是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始我認(rèn)為批改作業(yè)很簡(jiǎn)單，只不過(guò)是打幾個(gè)對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào)，然后寫(xiě)一個(gè)日期。其實(shí)不然，作業(yè)中有我想象不到的問(wèn)題。例如，字母大小寫(xiě)，語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有抄錯(cuò)題得，甚至有抄襲現(xiàn)象。每次批改作業(yè)我都特別認(rèn)真，一點(diǎn)小錯(cuò)誤我都會(huì)讓他們改正。利用自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)他們寫(xiě)作業(yè)。慢慢我發(fā)現(xiàn)他們得錯(cuò)誤越來(lái)越少?？磥?lái)，老師不僅是傳授知識(shí)，更重要得是用自己得言行潛移默化學(xué)生，使其形成良好得行為習(xí)慣。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。做一名合格的，優(yōu)秀的人民教師!
非常感謝學(xué)校給我們安排了這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝帶我實(shí)習(xí)的徐老師，和幫助過(guò)我的老師，還有那些孩子們。
從學(xué)生轉(zhuǎn)換為老師，再?gòu)睦蠋熮D(zhuǎn)換成學(xué)生。經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。我興奮過(guò)，緊張過(guò)，開(kāi)心過(guò)，驕傲過(guò)，也失落過(guò)?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了太多的第一次。第一次被別人甜甜地稱(chēng)為老師，第一次站在講臺(tái)上面對(duì)那么多純真得面孔，第一次聽(tīng)到那么多人說(shuō)喜歡我，第一次為自己得離開(kāi)而失落與此同時(shí)，這些可愛(ài)純樸的學(xué)生帶給我很多的感動(dòng)，很多的鼓勵(lì)，很多的快樂(lè)。所有得這些我都珍藏在心中，這些將是我快樂(lè)得回憶，也將是我今后工作的一筆財(cái)富。
大學(xué)生出來(lái)實(shí)習(xí)時(shí)非常必要的，在實(shí)習(xí)中你可以發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，以便在以后的學(xué)習(xí)中不斷的提高自己的不足。現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展決定了我們不提該自己就意味著被社會(huì)所淘汰，競(jìng)爭(zhēng)的激烈超乎想象。
所以我會(huì)更加努力的，我相信我的明天一定是光明的，我一定會(huì)擁有一片屬于自己天空。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)273人覺(jué)得有用
師范生在完成中學(xué)教育實(shí)習(xí)后，通常需要提交一份總結(jié)報(bào)告。這份總結(jié)不僅是對(duì)自己實(shí)習(xí)經(jīng)歷的回顧，也是對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的重要參考。撰寫(xiě)這樣一份總結(jié)，首先要明確目標(biāo)，即通過(guò)總結(jié)找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。
在撰寫(xiě)過(guò)程中，第一步是要梳理整個(gè)實(shí)習(xí)期間的主要活動(dòng)和成果。這部分內(nèi)容最好能具體到每個(gè)階段的細(xì)節(jié)，比如第一周熟悉環(huán)境，第二周開(kāi)始聽(tīng)課，第三周正式走上講臺(tái)等。當(dāng)然，這并不意味著簡(jiǎn)單羅列事情，而是要結(jié)合自身感受，描述當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)和應(yīng)對(duì)策略。例如，初次面對(duì)學(xué)生時(shí)可能會(huì)感到緊張，但隨著幾次實(shí)踐下來(lái)，逐漸適應(yīng)了課堂節(jié)奏。
接著，可以深入分析自己在教學(xué)方面的收獲。這里應(yīng)該包括具體的教學(xué)方法嘗試，如小組討論、案例分析或是角色扮演等。同時(shí)，也要反思這些方法的效果如何，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。如果某些環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到理想效果，可以試著思考背后的原因，是準(zhǔn)備不足還是方法不當(dāng)？
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
對(duì)于班級(jí)管理方面的工作也不能忽視。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生可能遇到各種突發(fā)狀況，比如個(gè)別學(xué)生的不配合或者集體紀(jì)律問(wèn)題。記錄下處理這些問(wèn)題的過(guò)程，總結(jié)出有效的解決方案，這對(duì)未來(lái)的班主任工作會(huì)有很大幫助。
在總結(jié)個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作的重要性。實(shí)習(xí)小組成員間的交流與協(xié)作往往能帶來(lái)意想不到的啟發(fā)。記得有一次，我和其他幾位同學(xué)共同設(shè)計(jì)了一堂公開(kāi)課，大家各自發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，最終呈現(xiàn)出了一個(gè)很成功的課程。這件事讓我深刻體會(huì)到，良好的溝通和相互支持是成功的關(guān)鍵。
值得注意的是，有些時(shí)候，由于時(shí)間緊迫，可能會(huì)忽略對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。比如，在制作課件時(shí)，因?yàn)橼s工而遺漏了一些必要的知識(shí)點(diǎn)解釋?zhuān)Y(jié)果影響了教學(xué)效果。這類(lèi)情況提醒我們，在忙碌之余，還是要保持耐心，確保每一項(xiàng)任務(wù)都做到位。
小編友情提醒：
將上述內(nèi)容整理成文時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的句子。適當(dāng)運(yùn)用一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)會(huì)顯得更加專(zhuān)業(yè)，但不宜過(guò)多以免晦澀難懂。希望以上建議能夠幫助師范生寫(xiě)出一份高質(zhì)量的實(shí)習(xí)總結(jié)。
師范生個(gè)人教育的實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1600字
師范生個(gè)人教育的實(shí)習(xí)總結(jié)范文
北京實(shí)習(xí)一個(gè)月，來(lái)到全國(guó)課程改革的示范性學(xué)校——北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，讓我見(jiàn)識(shí)了許多，也收獲了許多。在這里，我的工作分成了三個(gè)部分：班主任，電教組，教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。
一、教學(xué)管理理念
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿(mǎn)著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開(kāi)棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。
三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的`相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。
教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，實(shí)習(xí)報(bào)告有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
電教組工作，與其說(shuō)在這里工作，不如說(shuō)在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來(lái)，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作。
實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，通過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。總之，這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)248人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)總結(jié)，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。要是想寫(xiě)得靠譜，就得先把實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷好好梳理一遍。有些同學(xué)可能覺(jué)得，隨便抄抄寫(xiě)寫(xiě)就能交差了，其實(shí)這樣很容易露餡兒。比如，把一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)搞錯(cuò)了，那看起來(lái)就挺不專(zhuān)業(yè)的。
先從實(shí)習(xí)的目標(biāo)開(kāi)始吧。你當(dāng)初去實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里是不是有個(gè)小目標(biāo)？比如說(shuō)提高教學(xué)技能，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些都是很正常的追求。把這些目標(biāo)寫(xiě)出來(lái)，再看看自己到底有沒(méi)有達(dá)到。如果達(dá)到了，就具體說(shuō)說(shuō)是怎么做到的；如果沒(méi)有完全達(dá)到，也要誠(chéng)實(shí)地寫(xiě)下來(lái)，比如遇到了什么困難，后來(lái)又是怎么克服的。
接著就是教學(xué)方面的內(nèi)容了。教學(xué)這塊兒，肯定要提到備課的情況。備課可不是件輕松的事，有時(shí)候教材上的知識(shí)點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，但一到課堂上講起來(lái)就發(fā)現(xiàn)沒(méi)那么容易。所以，在總結(jié)這部分的時(shí)候，可以聊聊自己是如何準(zhǔn)備教案的，還有那些教案在實(shí)際授課時(shí)的效果怎么樣。當(dāng)然，這里頭可能會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，像是對(duì)學(xué)生的理解能力預(yù)估過(guò)高，結(jié)果課堂互動(dòng)冷場(chǎng)了。這種事誰(shuí)都會(huì)碰上，關(guān)鍵是要正視它。
還有就是跟學(xué)生相處的部分。每個(gè)班的學(xué)生都不一樣，有的愛(ài)提問(wèn)，有的比較內(nèi)向。作為老師，就得學(xué)會(huì)根據(jù)不同性格的學(xué)生調(diào)整自己的教學(xué)方式。比如，對(duì)于那些喜歡問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，可以鼓勵(lì)他們多發(fā)言，而對(duì)于不太開(kāi)口的學(xué)生，則需要更多的耐心去引導(dǎo)。要是能舉幾個(gè)具體的例子就更好了，比如某個(gè)學(xué)生一開(kāi)始特別害羞，后來(lái)通過(guò)幾次談話(huà)變得開(kāi)朗起來(lái)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
別忘了提一下團(tuán)隊(duì)合作的重要性。實(shí)習(xí)的時(shí)候，通常會(huì)有一個(gè)指導(dǎo)老師帶著你一起工作。指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)肯定比你豐富得多，所以多向他們請(qǐng)教是非常必要的。在總結(jié)里可以寫(xiě)寫(xiě)自己從指導(dǎo)老師那里學(xué)到的東西，比如如何處理突發(fā)事件，或者怎樣設(shè)計(jì)更有效的課堂活動(dòng)。
小編友情提醒：
記得把整個(gè)實(shí)習(xí)期間的感受也寫(xiě)進(jìn)去。這不僅僅是對(duì)自己工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的一種思考。想想看，這次實(shí)習(xí)給自己帶來(lái)了哪些啟發(fā)，未來(lái)在正式成為教師的路上，又該朝哪個(gè)方向努力。當(dāng)然，這一部分可能會(huì)有點(diǎn)啰嗦，但只要言之有物，就不會(huì)顯得多余。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，千萬(wàn)不能敷衍了事。哪怕是一些小細(xì)節(jié)，只要真實(shí)反映了你的經(jīng)歷，都是很有價(jià)值的。畢竟，總結(jié)不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓自己更好地成長(zhǎng)。
