初二生物教師工作總結(jié)模板怎么寫(xiě) 【篇1】1250字
初二生物教師工作總結(jié)模板
一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：
一、政治思想方面
本人在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)校和年級(jí)組組織的各種會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，虛心領(lǐng)會(huì)每次會(huì)議精神，并做好了會(huì)議筆記，在各種會(huì)議中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我深知要教育好學(xué)生，教師必須以自己的人格，行為去感染學(xué)生。我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育,美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
二、教育教學(xué)方面
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿，的榮譽(yù)。作為一名教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng).在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
三、教育科研方面
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。在教學(xué)中注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
四、成績(jī)與反思
我擔(dān)任的工作是802班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有的同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)等現(xiàn)象仍然存在，說(shuō)明還有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有形成要把學(xué)習(xí)搞好的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。針對(duì)這種情況，在下學(xué)期的工作中，應(yīng)增加個(gè)別輔導(dǎo)的力度，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，還有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)89人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這事，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。先得明白總結(jié)是什么，它不是流水賬，也不是心得體會(huì)，它是把過(guò)去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)情況梳理一遍，找出成績(jī)、問(wèn)題和改進(jìn)的方向。要是把總結(jié)寫(xiě)成心得，那味道就變了。
做總結(jié)前頭，得收集資料。平時(shí)記個(gè)筆記啥的很重要，不然到寫(xiě)的時(shí)候啥都想不起來(lái)。比如說(shuō)初二生物教學(xué)這塊兒，聽(tīng)課記錄、學(xué)生反饋、考試成績(jī)啥的都得留著。要是沒(méi)記，臨時(shí)抱佛腳，肯定寫(xiě)不好。這里有個(gè)小問(wèn)題，有些老師平時(shí)不太在意這些細(xì)節(jié)，等到年底總結(jié)時(shí)才慌忙找材料，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)就顯得很倉(cāng)促。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，別上來(lái)就一股腦兒地堆砌數(shù)據(jù)。得先有個(gè)大致的框架，先把大的方向定下來(lái)。像是教學(xué)目標(biāo)完成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、課堂管理之類的，這些都是重點(diǎn)。當(dāng)然，也不能光寫(xiě)成績(jī)，得實(shí)事求是，把存在的問(wèn)題也擺出來(lái)。有些老師可能會(huì)覺(jué)得提問(wèn)題有點(diǎn)丟人，不愿意寫(xiě)，這樣就不夠全面了。
接著就是具體展開(kāi)。每個(gè)部分都要有具體的例子來(lái)支撐，不能空談。比如說(shuō)某次公開(kāi)課，學(xué)生參與度特別高，就得詳細(xì)描述下當(dāng)時(shí)的情景，是用了什么方法，還是學(xué)生的反應(yīng)特別積極。要是只說(shuō)“效果很好”，就沒(méi)啥說(shuō)服力。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)因?yàn)橛洸磺寮?xì)節(jié)，就隨便編個(gè)例子，這就不太好。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。別整那些花里胡哨的辭藻，反而讓人看不明白。但也不能太隨意，得保持專業(yè)性。像是教育領(lǐng)域的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，像“因材施教”、“啟發(fā)式教學(xué)”啥的，該用還得用，不能為了追求通俗化就把專業(yè)術(shù)語(yǔ)全扔掉。
小編友情提醒：
寫(xiě)完總結(jié)后別急著交上去，最好能找個(gè)同事看看。他們可能一眼就能看出你有沒(méi)有漏掉重要的東西，或者表達(dá)得是否清晰。有時(shí)候自己寫(xiě)的時(shí)候總覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，可別人一讀就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。當(dāng)然，也有些老師不愿意麻煩別人，覺(jué)得自己的總結(jié)已經(jīng)夠好了，但這其實(shí)是個(gè)不小的疏忽。
寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程，也是自我反思的過(guò)程。通過(guò)總結(jié)，能發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)工作中哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。要是每次總結(jié)都能認(rèn)真對(duì)待，慢慢就會(huì)形成一種習(xí)慣，對(duì)提升工作能力很有幫助。
初二生物教師期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1250字
初二生物教師期末工作總結(jié)范文
初二生物教師期末工作總結(jié)一
本人本學(xué)期擔(dān)任初二年1-6班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長(zhǎng)。能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面
1、注重組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生都有提高
組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速，兩極分化開(kāi)始，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種情況，我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教育等策略，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來(lái)。針對(duì)義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實(shí)際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級(jí)在晉江市、校級(jí)統(tǒng)考中，無(wú)論是a率、c率均取得較好的成績(jī)。
2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，并做好同伴互助工作
2025年6月至2025年10月，參加晉江市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程研修班網(wǎng)上培訓(xùn)，建立網(wǎng)上博客，進(jìn)行理論研修課程的學(xué)習(xí)、討論交流、撰寫(xiě)成長(zhǎng)博客以及提交課程作業(yè)等，并通過(guò)考核評(píng)定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員，能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。撰寫(xiě)教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》
2025年第17期(生物版)。2025年11月6日第3節(jié)提供c=4實(shí)驗(yàn)課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到同行的肯定。2025年12月還被評(píng)為2025年度“晉江市教壇新秀”。在2025年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書(shū)簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)2名。認(rèn)真做好傳幫帶，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作。
二、年段長(zhǎng)工作方面
1、樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段教師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧年段初中生物教師工作總結(jié)營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開(kāi)始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，再由年段長(zhǎng)協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來(lái)，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對(duì)，并及時(shí)處理。針對(duì)本段年輕教師多這一特點(diǎn)，努力引導(dǎo)他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長(zhǎng)，年段教師的凝聚力不斷增強(qiáng)，本段教師團(tuán)隊(duì)還在校慶祝2025年第23個(gè)教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。
2、樹(shù)立“有進(jìn)步就是成功”的理念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，防止溜生，倡導(dǎo)“賞識(shí)教育”，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)為主。每次期中、期末考試結(jié)束，不但表?yè)P(yáng)年段前列的同學(xué)，還特別注意表?yè)P(yáng)年段學(xué)習(xí)進(jìn)步前列的同學(xué)。對(duì)于家庭情況較差，可能輟學(xué)的學(xué)生，能及時(shí)協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭，了解情況，本學(xué)期至今已成功動(dòng)員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列。
初二生物教師期末工作總結(jié)
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)200人覺(jué)得有用
對(duì)于初二生物教師來(lái)說(shuō)，期末總結(jié)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)總結(jié)不僅是對(duì)自己一學(xué)期工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的規(guī)劃。寫(xiě)好這樣的總結(jié)需要一定的技巧。
一開(kāi)始，得明確總結(jié)的重點(diǎn)，像是教學(xué)成果、學(xué)生反饋、還有自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這些問(wèn)題可能是課堂管理上的小挑戰(zhàn)，也可能是某些知識(shí)點(diǎn)講解得不夠透徹。把這些都梳理出來(lái)很重要，因?yàn)樗鼈兪悄憬酉聛?lái)改進(jìn)的方向。比如，有些時(shí)候在備課的時(shí)候，可能沒(méi)太注意到某個(gè)概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難理解，結(jié)果在課堂上就出現(xiàn)了學(xué)生提問(wèn)但自己一時(shí)答不上來(lái)的尷尬情況。
接著就是具體的描述了。這里要注意的是，要用具體的事例來(lái)支撐你的觀點(diǎn)。比如，某次公開(kāi)課上，你嘗試了一種新的教學(xué)方法，效果如何，學(xué)生的反應(yīng)怎么樣，這些都是可以直接寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里的內(nèi)容。當(dāng)然，在描述這些事情的時(shí)候，最好能附帶一些數(shù)據(jù)支持，像這次公開(kāi)課后，班級(jí)平均成績(jī)提升了幾個(gè)百分點(diǎn)之類的，這樣會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
別忘了提到團(tuán)隊(duì)合作的部分。作為老師，很少是單打獨(dú)斗完成工作的，很多時(shí)候都需要和其他同事協(xié)作。如果這學(xué)期有過(guò)成功的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，比如一起組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，或者是共同制定的教學(xué)計(jì)劃，都可以寫(xiě)進(jìn)去。這不僅能展示你的合作能力，也能體現(xiàn)學(xué)校整體的教學(xué)氛圍。
至于格式，其實(shí)也沒(méi)必要太死板。只要條理清晰就行?？梢园凑諘r(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，也可以按照不同的主題分類寫(xiě)，比如教學(xué)成效、學(xué)生表現(xiàn)、個(gè)人成長(zhǎng)等。不過(guò)，有一點(diǎn)需要注意，就是避免太過(guò)冗長(zhǎng)。畢竟總結(jié)不是論文，它更側(cè)重于簡(jiǎn)明扼要地傳達(dá)信息。
有時(shí)候，可能會(huì)覺(jué)得總結(jié)寫(xiě)起來(lái)有點(diǎn)困難，特別是當(dāng)你面對(duì)一堆雜亂無(wú)章的工作記錄時(shí)。這時(shí)候，不妨先把所有的筆記整理一下，然后試著從中提煉出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。這樣做不僅能讓思路更加清晰，還能幫助你更快地完成總結(jié)。
小編友情提醒：
記得檢查一下有沒(méi)有遺漏的地方。有時(shí)候，我們可能會(huì)忘記提及一些重要的事情，尤其是那些看似不起眼但實(shí)際上很重要的細(xì)節(jié)。比如，某位學(xué)生在學(xué)期末取得了顯著的進(jìn)步，或者是一次意外的成功教學(xué)案例。這些都應(yīng)該被記錄下來(lái)，因?yàn)樗鼈兪悄闩ぷ鞯囊?jiàn)證。
初二生物教師工作總結(jié)2025怎么寫(xiě)【篇3】 1650字
本人本學(xué)期擔(dān)任初二年1-6班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長(zhǎng)。能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面
1、注重組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生都有提高
組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速，兩極分化開(kāi)始，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種情況，我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教育等策略，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來(lái)。針對(duì)義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實(shí)際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級(jí)在晉江市、校級(jí)統(tǒng)考中，無(wú)論是a率、c率均取得較好的成績(jī)。
2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，并做好同伴互助工作
____年9月至____年10月，參加晉江市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程研修班網(wǎng)上培訓(xùn)，建立網(wǎng)上博客，進(jìn)行理論研修課程的學(xué)習(xí)、討論交流、撰寫(xiě)成長(zhǎng)博客以及提交課程作業(yè)等，并通過(guò)考核評(píng)定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員，能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。撰寫(xiě)教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》____年第19期(生物版)。____年11月9日第3節(jié)提供c=4實(shí)驗(yàn)課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到同行的肯定。____年12月還被評(píng)為_(kāi)___年度“晉江市教壇新秀”。在____年12月校第xx屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書(shū)簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)2名。認(rèn)真做好傳幫帶，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作。
二、年段長(zhǎng)工作方面
1、樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段教師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧年段營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開(kāi)始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，再由年段長(zhǎng)協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來(lái)，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對(duì)，并及時(shí)處理。針對(duì)本段年輕教師多這一特點(diǎn)，努力引導(dǎo)他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長(zhǎng)，年段教師的凝聚力不斷增強(qiáng)，本段教師團(tuán)隊(duì)還在校慶祝____年第23個(gè)教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。
2、樹(shù)立“有進(jìn)步就是成功”的理念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，防止溜生倡導(dǎo)“賞識(shí)教育”，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)為主。每次期中、期末考試結(jié)束，不但表?yè)P(yáng)年段前列的同學(xué)，還特別注意表?yè)P(yáng)年段學(xué)習(xí)進(jìn)步前列的同學(xué)。對(duì)于家庭情況較差，可能輟學(xué)的學(xué)生，能及時(shí)協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭，了解情況，本學(xué)期至今已成功動(dòng)員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列。
3、堅(jiān)持年段周集會(huì)制度，違紀(jì)學(xué)生思想?yún)R報(bào)制度等，積極開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，促使年段風(fēng)正氣順通過(guò)年段每周五的周集會(huì)制度，每周五前違紀(jì)學(xué)生思想?yún)R報(bào)制度等來(lái)表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。 隨著學(xué)?！傲疂嵨幕M(jìn)校園”活動(dòng)的深入開(kāi)展，敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形成。在校紀(jì)念“一二.九”運(yùn)動(dòng)暨“廉潔文化進(jìn)校園”歌詠比賽中，c=2、c=9、c=1分別榮獲第3、5、6名的好成績(jī)。全段師生還積極參加校“廉潔文化進(jìn)校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現(xiàn)出許許多多的先進(jìn)分子，如不計(jì)報(bào)酬經(jīng)常主動(dòng)給學(xué)生補(bǔ)課的李一萍老師等師生典型。
4、確定初二年階段重點(diǎn)：生地兩科，先達(dá)雙a;基礎(chǔ)三科，要比總分。引導(dǎo)學(xué)生往既定的目標(biāo)前進(jìn)因?yàn)開(kāi)___年9月30日的初二年生物、地理結(jié)業(yè)會(huì)考，關(guān)系到中考升學(xué)。為爭(zhēng)取在鞏生率、及格率(c率)、優(yōu)秀率(a率)等方面達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)要求，本學(xué)期采取了一些措施，如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測(cè)或培優(yōu)扶差;提前上下個(gè)學(xué)期的功課，以增加下個(gè)學(xué)期總復(fù)習(xí)的時(shí)間;表彰生地達(dá)到雙a的學(xué)生;利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，爭(zhēng)取他們的支持。學(xué)生的會(huì)考意識(shí)不斷得到增強(qiáng)，并能有意識(shí)地抓好語(yǔ)數(shù)英這三科基礎(chǔ)。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)217人覺(jué)得有用
對(duì)于初二生物教師來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好一份總結(jié)其實(shí)挺不容易的。總結(jié)，既要體現(xiàn)專業(yè)性，又得包含實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還要能反映出個(gè)人的一些思考。不過(guò)，很多人寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，容易忽略一些細(xì)節(jié)，比如有些老師可能會(huì)把“學(xué)情分析”這部分寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)略，這樣就很難全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，首先得明確總結(jié)的目的，是為了向上級(jí)匯報(bào)工作情況，還是為了自我反思提高。如果是前者，那就要多強(qiáng)調(diào)成績(jī)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，比如說(shuō)這個(gè)學(xué)期學(xué)生的考試平均分提高了多少，優(yōu)秀率達(dá)到了多少之類。當(dāng)然，也不能光說(shuō)成績(jī)，適當(dāng)提一下存在的問(wèn)題也很重要，但不能太多，不然顯得太消極。
提到問(wèn)題的時(shí)候，可以結(jié)合具體的案例來(lái)分析。比如有個(gè)學(xué)生叫小李，他在學(xué)習(xí)《細(xì)胞》這一章節(jié)的時(shí)候特別吃力，后來(lái)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)才有所改善。這樣的例子能讓總結(jié)更有說(shuō)服力，也更能體現(xiàn)出教師的工作細(xì)致程度。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于教學(xué)方法的部分，也要稍微展開(kāi)一下?？梢詫?xiě)一寫(xiě)自己采用了哪些新的教學(xué)手段，比如利用多媒體課件輔助教學(xué)，或者組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。這里需要注意的是，描述這些措施的時(shí)候，盡量避免空洞的表達(dá)，最好能具體到某次課堂上是怎么操作的，效果怎么樣。
還有就是，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注意格式上的整潔。段落之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，字體大小也要統(tǒng)一。有時(shí)候，一些老師會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，草草了事，結(jié)果段落之間粘連在一起，看著就很亂。這種情況下，即使內(nèi)容再好，也會(huì)給閱讀者留下不太專業(yè)的印象。
有時(shí)候，老師們?cè)趯?xiě)總結(jié)的時(shí)候，可能會(huì)忘記檢查一遍。這就導(dǎo)致了一些小問(wèn)題，比如同一頁(yè)里同一個(gè)詞寫(xiě)法前后不一致，或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)。這些問(wèn)題看似不起眼，但如果被細(xì)心的領(lǐng)導(dǎo)看到，還是會(huì)影響評(píng)價(jià)的。所以，在提交總結(jié)前，最好能抽出幾分鐘仔細(xì)看看，確保沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤。
初二生物教師第二學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 3000字
關(guān)于初二生物教師第二學(xué)期工作總結(jié)范文
初二生物教師第二學(xué)期工作總結(jié)范文
本學(xué)期，我擔(dān)作八年級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力，和教學(xué)成果。
一、課前(備課)
不但備教材而且備學(xué)生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)新課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作做出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、課中(上課)
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化。做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;在對(duì)待學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，做到不厭其煩，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、課后(輔導(dǎo))
1、每節(jié)課后針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性的講解有代表性的習(xí)題，對(duì)學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)作出分類總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
2、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在自習(xí)課時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得會(huì)、記得牢。
四 、期末復(fù)習(xí)
根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置，對(duì)全冊(cè)書(shū)的復(fù)習(xí)工作起到一定的引導(dǎo)作用，使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng)，跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度，達(dá)到“全面開(kāi)花”的目的`。
五 、反思及改進(jìn)措施
經(jīng)過(guò)近段時(shí)間對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)與反思。認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要努力：
1、在課堂教學(xué)上，還沒(méi)有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它老師學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn);
2、對(duì)學(xué)生，對(duì)教學(xué)工作要更加用心;不管做任何工作，要堅(jiān)持認(rèn)真，踏實(shí);
3、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的培養(yǎng)是重中之中;
4、在此基礎(chǔ)上，在平時(shí)的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的訓(xùn)練;
5、問(wèn)題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，要善于打破常規(guī)，開(kāi)闊學(xué)生的思路，避免思維定勢(shì)的形成;
6、另外還要始終不一地堅(jiān)持語(yǔ)言的規(guī)范訓(xùn)練，善于用生物術(shù)語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。
總之，一學(xué)期來(lái)，我本著一切以學(xué)生為本、工作為先，堅(jiān)持出滿勤，不遲到，不早退，更無(wú)曠工、曠教現(xiàn)象，。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中仍發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處，定能在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，從而不斷提高，不斷進(jìn)步，能夠?yàn)槲覀兒曛镜慕逃M自己的綿薄之力 。
初二生物教師第二學(xué)期工作總結(jié)范文
本人本學(xué)期擔(dān)任初二年1-6班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長(zhǎng)。能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面
1、注重組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生都有提高
組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速，兩極分化開(kāi)始，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種情況，我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教育等策略，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來(lái)。針對(duì)義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實(shí)際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級(jí)在晉江市、校級(jí)統(tǒng)考中，無(wú)論是a率、c率均取得較好的成績(jī)。
2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，并做好同伴互助工作
2025年6月至2025年10月，參加晉江市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程研修班網(wǎng)上培訓(xùn)，建立網(wǎng)上博客，進(jìn)行理論研修課程的學(xué)習(xí)、討論交流、撰寫(xiě)成長(zhǎng)博客以及提交課程作業(yè)等，并通過(guò)考核評(píng)定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員，能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。撰寫(xiě)教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》2025年第17期(生物版)。2025年11月6日第3節(jié)提供c=4實(shí)驗(yàn)課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到同行的肯定。2025年12月還被評(píng)為2025年度“晉江市教壇新秀”。在2025年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書(shū)簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)2名。認(rèn)真做好傳幫帶，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作。
二、年段長(zhǎng)工作方面
1、樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段教師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧年段
營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開(kāi)始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，再由年段長(zhǎng)協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來(lái)，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對(duì)，并及時(shí)處理。針對(duì)本段年輕教師多這一特點(diǎn)，努力引導(dǎo)他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長(zhǎng)，年段教師的凝聚力不斷增強(qiáng)，本段教師團(tuán)隊(duì)還在校慶祝2025年第23個(gè)教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。
2、樹(shù)立“有進(jìn)步就是成功”的理念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，防止溜生
倡導(dǎo)“賞識(shí)教育”，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)為主。每次期中、期末考試結(jié)束，不但表?yè)P(yáng)年段前列的同學(xué)，還特別注意表?yè)P(yáng)年段學(xué)習(xí)進(jìn)步前列的同學(xué)。對(duì)于家庭情況較差，可能輟學(xué)的學(xué)生，能及時(shí)協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭，了解情況，本學(xué)期至今已成功動(dòng)員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列。
3、堅(jiān)持年段周集會(huì)制度，違紀(jì)學(xué)生思想?yún)R報(bào)制度等，積極開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，促使年段風(fēng)正氣順
通過(guò)年段每周五的周集會(huì)制度，每周五前違紀(jì)學(xué)生思想?yún)R報(bào)制度等來(lái)表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。 隨著學(xué)?！傲疂嵨幕M(jìn)校園”活動(dòng)的深入開(kāi)展，敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形成。在校紀(jì)念“一二.九”運(yùn)動(dòng)暨“廉潔文化進(jìn)校園”歌詠比賽中，c=2、c=6、c=1分別榮獲第3、5、7名的好成績(jī)。全段師生還積極參加?！傲疂嵨幕M(jìn)校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現(xiàn)出許許多多的先進(jìn)分子，如不計(jì)報(bào)酬經(jīng)常主動(dòng)給學(xué)生補(bǔ)課的李一萍老師等師生典型。
4、確定初二年階段重點(diǎn)：生地兩科，先達(dá)雙a;基礎(chǔ)三科，要比總分。引導(dǎo)學(xué)生往既定的目標(biāo)前進(jìn)
因?yàn)?025年6月30日的初二年生物、地理結(jié)業(yè)會(huì)考，關(guān)系到中考升學(xué)。為爭(zhēng)取在鞏生率、及格率(c率)、優(yōu)秀率(a率)等方面達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)要求，本學(xué)期采取了一些措施，如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測(cè)或培優(yōu)扶差;提前上下個(gè)學(xué)期的功課，以增加下個(gè)學(xué)期總復(fù)習(xí)的時(shí)間;表彰生地達(dá)到雙a的學(xué)生;利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，爭(zhēng)取他們的支持。學(xué)生的會(huì)考意識(shí)不斷得到增強(qiáng)，并能有意識(shí)地抓好語(yǔ)數(shù)英這三科基礎(chǔ)。
本人在教育教學(xué)工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強(qiáng)，如教學(xué)研究有待更深入;本年段教師隊(duì)伍偏年輕，熱情高，經(jīng)驗(yàn)不足，年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)224人覺(jué)得有用
初二生物教師這一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧起來(lái)，有許多值得總結(jié)的地方。這段時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)的是教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也參與了一些教研活動(dòng)。教學(xué)方面，我按照計(jì)劃完成了課程安排，包括新課講授、復(fù)習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的興趣，我還嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源進(jìn)行輔助教學(xué)，效果還不錯(cuò)。
在備課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要更加細(xì)致地準(zhǔn)備教案。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊張而草草完成備課，導(dǎo)致課堂上有些環(huán)節(jié)處理得不夠深入。例如，有一次講解細(xì)胞分裂時(shí)，由于準(zhǔn)備不足，學(xué)生提問(wèn)的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題我沒(méi)有及時(shí)解答清楚。這讓我意識(shí)到，充分的準(zhǔn)備對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。
除了課堂教學(xué)，我還積極參與了學(xué)校組織的教研活動(dòng)。通過(guò)與其他老師的交流，我學(xué)到了不少實(shí)用的教學(xué)技巧。比如，一位資深教師分享了他如何利用小組討論的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得很有借鑒意義。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生會(huì)因?yàn)楹π叨辉敢獍l(fā)言，這個(gè)問(wèn)題還需要進(jìn)一步探索解決辦法。
批改作業(yè)也是日常工作的一部分。我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真批改作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，還能讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況。然而，有時(shí)候作業(yè)量比較大，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間逐一詳細(xì)批注，只是簡(jiǎn)單打個(gè)分?jǐn)?shù)。這樣雖然節(jié)省了時(shí)間，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)反饋不夠全面，以后在這方面要多下功夫。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
與家長(zhǎng)溝通也是教學(xué)工作的重要組成部分。本學(xué)期我召開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們匯報(bào)了孩子們的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)面對(duì)面的交流，我能感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視程度。不過(guò)，有時(shí)候我在表達(dá)某些專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)可能不夠通俗易懂，導(dǎo)致家長(zhǎng)理解起來(lái)有些困難。下次溝通時(shí)，我會(huì)盡量用更簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋。
總體而言，這一學(xué)期的工作既有收獲也有不足。希望接下來(lái)的時(shí)間里，我能繼續(xù)保持良好的工作態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
初二生物教師年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1700字
本學(xué)期來(lái)，生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
1、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹(shù)立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，有效開(kāi)展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。
2、、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中，教師除了進(jìn)行知識(shí)教育外，還要特別注意過(guò)程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念，運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。按課標(biāo)的要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問(wèn)題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件不足，很多課本規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)都沒(méi)做，有的甚至連演示實(shí)驗(yàn)都沒(méi)做全，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡檩^差，這種狀況越來(lái)越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、熟悉實(shí)驗(yàn)步驟、辯析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是我們?cè)诮窈髮?shí)驗(yàn)教學(xué)中要引起重視的幾個(gè)方面。我們要克服注重實(shí)驗(yàn)講解，忽視實(shí)際操作：注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，忽視實(shí)驗(yàn)探索：注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽視實(shí)驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實(shí)際情況，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，改變用錄像、演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，重視理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。生物學(xué)知識(shí)，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來(lái)；學(xué)到的知識(shí)，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，知識(shí)從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí)，我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點(diǎn)也會(huì)隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars，談?wù)勛约旱目捶ǎ@樣，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，也增加了他們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。而且通過(guò)這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的、對(duì)病理等方面特別感興趣。
5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、尊重學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長(zhǎng)！
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)183人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這事，說(shuō)起來(lái)容易，真動(dòng)手的時(shí)候卻容易讓人犯難。尤其是像初二生物老師這種專業(yè)性比較強(qiáng)的工作，總結(jié)要是寫(xiě)得不好，既對(duì)不起自己的努力，也可能影響領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你工作的看法。所以今天就聊聊怎么寫(xiě)出一份合格的總結(jié)。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
很多人覺(jué)得開(kāi)頭要寫(xiě)得多大氣多正式，其實(shí)沒(méi)必要。直接點(diǎn)明你是誰(shuí)，這一年干了啥就行。比如說(shuō)“本人自入職以來(lái)，一直擔(dān)任初二年級(jí)生物教學(xué)工作”，這句就挺好。接著就該講具體工作了，這里有個(gè)小竅門(mén)，就是不要光說(shuō)自己做了什么，還要帶上成效。像“全年共完成教學(xué)任務(wù)xx次，學(xué)生平均成績(jī)提升x分”，這樣寫(xiě)就比單純說(shuō)“我教了書(shū)”顯得更有分量。
工作中難免會(huì)遇到一些特殊情況，這時(shí)候就要好好記錄下來(lái)。比如有段時(shí)間流感特別嚴(yán)重，班上有不少孩子請(qǐng)假，你怎么辦的？是不是調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃？還調(diào)整得挺成功？那這部分內(nèi)容就可以重點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)?！爱?dāng)時(shí)考慮到學(xué)生健康狀況，及時(shí)調(diào)整了課程安排，將原本集中講解的部分改為小組討論形式，效果還不錯(cuò)?！边@么寫(xiě)就挺合適的。
除了日常工作，平時(shí)參加的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)也不能落下。這些活動(dòng)對(duì)你提高業(yè)務(wù)水平很有幫助，寫(xiě)總結(jié)時(shí)記得提一下。“本年度參加了xx次校內(nèi)外培訓(xùn)，其中xx培訓(xùn)讓我受益匪淺，學(xué)到了很多新的教學(xué)方法?！边@樣寫(xiě)能體現(xiàn)你的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象。
還有個(gè)地方容易被忽略，那就是和同事的合作情況。教學(xué)不是一個(gè)人的事，大家互相配合才能做好。如果你在這方面有亮點(diǎn)，也別藏著掖著。“這一年里，我和教研組的其他成員一起探討教學(xué)方法，共同編寫(xiě)了適合本年級(jí)學(xué)生的復(fù)習(xí)資料，得到了師生的一致好評(píng)?！边@話說(shuō)得挺實(shí)在，而且很加分。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意格式。雖然不用太講究排版，但段落分明還是必要的。每個(gè)部分之間最好留一點(diǎn)空隙，看起來(lái)清爽一點(diǎn)。另外，數(shù)字和事實(shí)一定要核實(shí)清楚，別到時(shí)候被發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)不對(duì)勁，那就尷尬了。
最后說(shuō)個(gè)小細(xì)節(jié)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候盡量用平實(shí)的語(yǔ)言，別堆砌太多華麗的辭藻。畢竟總結(jié)不是散文詩(shī)，實(shí)用才是關(guān)鍵。就像“這一年過(guò)得充實(shí)而忙碌，未來(lái)希望能繼續(xù)進(jìn)步”，這樣的結(jié)尾就挺好，既表達(dá)了對(duì)未來(lái)工作的期待，又不會(huì)顯得太浮夸。
初二生物教師工作總結(jié)怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)【篇6】 800字
一學(xué)期來(lái)，本人思想健康上進(jìn)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針和政策，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德；服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃。本人這學(xué)期擔(dān)任初2c206,c207的教學(xué)工作。下面是本人對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n：
備教材：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過(guò)程中，我不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。
備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)、技能，他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等。
二、教學(xué)與管理
初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)這種情況我著重抓好學(xué)生的思想教育，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。
對(duì)于這學(xué)期才開(kāi)始的生物實(shí)驗(yàn)考試，我圍繞實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)在課堂上與學(xué)生們討論，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課小能手，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)課上充當(dāng)老師的角色。
面臨初中的會(huì)考，我認(rèn)真分析會(huì)考考綱要求，向課堂45分鐘要效率，教學(xué)中每一節(jié)都精選對(duì)應(yīng)的課堂練習(xí)，強(qiáng)化記憶，以達(dá)到知識(shí)點(diǎn)節(jié)節(jié)清、章章清。繼續(xù)加強(qiáng)課堂管理要求，如課前檢查課本資料，定期檢查學(xué)生的筆記和復(fù)習(xí)資料。會(huì)考前一個(gè)多月利用自己的休息時(shí)間為學(xué)生答疑，補(bǔ)差、抽背等
三、反思及改進(jìn)措施
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)172人覺(jué)得有用
寫(xiě)工作總結(jié)的時(shí)候，得先把這段時(shí)間的工作情況梳理清楚。像是教學(xué)任務(wù)完成沒(méi)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況怎么樣，這些都是重點(diǎn)。比如這次初二生物的教學(xué)，我?guī)Я藘蓚€(gè)班，一個(gè)是普通班，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)班。普通班的情況相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)，學(xué)生的接受能力參差不齊，備課的時(shí)候就需要多花點(diǎn)心思。實(shí)驗(yàn)班相對(duì)來(lái)說(shuō)就好一些，但也不能掉以輕心。
備課的時(shí)候，教案一定要認(rèn)真寫(xiě)。教案，不能太死板，要靈活些。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)教材里的某些知識(shí)點(diǎn)，可以直接聯(lián)系到生活中的實(shí)例，就臨時(shí)調(diào)整一下教學(xué)方法。比如講到植物的光合作用時(shí)，我就從校園里的綠化帶入手，讓學(xué)生觀察葉子的顏色變化，這樣他們理解起來(lái)就更容易了。不過(guò)有時(shí)候也難免會(huì)有些小問(wèn)題，像有一次我把“葉綠體”說(shuō)成了“細(xì)胞核”，當(dāng)時(shí)也沒(méi)意識(shí)到，直到后來(lái)有個(gè)學(xué)生跑來(lái)問(wèn)我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
上課的時(shí)候，互動(dòng)很重要。我經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生分組討論一些問(wèn)題，這樣不僅能活躍課堂氣氛，還能鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。記得有一次討論關(guān)于生態(tài)平衡的話題，幾個(gè)小組的想法都很有意思。有個(gè)小組提出可以用種植一些本地特有的植物來(lái)改善校園環(huán)境，這個(gè)建議還挺不錯(cuò)的，后來(lái)我還真的采納了。
批改作業(yè)也是個(gè)細(xì)致活兒。有時(shí)候看到學(xué)生做錯(cuò)的地方，得耐心地給他們講解。有一次有個(gè)學(xué)生在試卷上把“胚軸”寫(xiě)成了“胚芽”，我當(dāng)時(shí)沒(méi)太在意，只是讓他改正過(guò)來(lái)。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)這兩個(gè)概念的理解一直模棱兩可。所以，批改作業(yè)的時(shí)候，不能只看結(jié)果，還得關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度。
跟同事交流也很關(guān)鍵。有時(shí)候遇到教學(xué)上的難題，可以和其他老師探討一下。比如說(shuō)上次有個(gè)同事分享了一個(gè)很實(shí)用的教學(xué)軟件，我覺(jué)得特別適合用來(lái)展示復(fù)雜的生物結(jié)構(gòu)圖。不過(guò)下載安裝的時(shí)候有點(diǎn)麻煩，好幾次都差點(diǎn)裝錯(cuò)了版本，最后還是同事提醒我才弄好的。
