語(yǔ)文教師期末總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1150字
關(guān)于語(yǔ)文教師期末總結(jié)
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，也覺(jué)得很失敗，雖然能明顯感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步，但是離我的理想目標(biāo)還是相差好遠(yuǎn)。
在這一學(xué)期里，我雖然也堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生?？墒墙Y(jié)果總是不盡人意。我想從以下幾個(gè)方面加以反思和總結(jié)。
一、 課堂教學(xué)中， 課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面下的工夫還不夠。教材鉆研的不夠透，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此外，對(duì)后進(jìn)生的鼓勵(lì)語(yǔ)言不夠多，其實(shí)應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、 通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)的欠缺和性格的使然，雖然也采取了一些小組評(píng)分等類似的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?？墒?，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成并不是很好，以至于課堂紀(jì)律性有點(diǎn)差。其實(shí)，如果我能把學(xué)校的星卡和自己的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制聯(lián)合起來(lái)，每日一評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀小組長(zhǎng)，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生上課的熱情一定會(huì)有所提高，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力也能得到鍛煉。2.通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)話的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣，我從寫(xiě)話的選題入手，以編童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我鼓勵(lì)學(xué)生沒(méi)看一本書(shū)，就把自己認(rèn)為的好詞好句抄寫(xiě)在練習(xí)本上，因?yàn)樽约阂蟮牟粔虻轿唬?tīng)話的學(xué)生寫(xiě)作水平都有了比較明顯的提高。可是只有班上的幾個(gè)學(xué)生，我想，如果我能嚴(yán)格要求下來(lái)的'話，效果一定會(huì)更明顯的。3.寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，在這方面做的相對(duì)還是比較到位的，課堂中注意提醒，利用語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、 培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
班中學(xué)生存在的差異很大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我在班中找了優(yōu)秀生當(dāng)“小老師”以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的課余輔導(dǎo)， 班上的兩名學(xué)困生有了明顯的進(jìn)步。
本學(xué)期以來(lái)，我雖然盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，也運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)效果有了明顯的提高，可是由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，課堂教學(xué)還是有許多需要改進(jìn)之處，在今后的教學(xué)中我一定不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)214人覺(jué)得有用
語(yǔ)文教師的期末總結(jié)該怎么寫(xiě)？這事挺講究，得把專業(yè)的事整明白。平時(shí)教學(xué)工作多，瑣碎事不少，到了期末總結(jié)的時(shí)候，就該把這些事好好梳理一下。先從日常的教學(xué)情況說(shuō)起，像是課堂上的表現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)批改的情況等等，都得提一提。比如，有些學(xué)生的作文進(jìn)步特別大，從開(kāi)頭寫(xiě)得亂七八糟到后來(lái)能寫(xiě)出點(diǎn)章法來(lái)，這就是個(gè)亮點(diǎn)。
再就是考試成績(jī)，這可是硬指標(biāo)。每次測(cè)試后，都得分析試卷，看看學(xué)生哪塊知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好，是閱讀理解的問(wèn)題還是作文扣分太多。要是發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題，就得反思是不是自己的教學(xué)方法出了偏差，是不是講得太快了，學(xué)生沒(méi)跟上節(jié)奏。還有就是學(xué)生反饋，如果學(xué)生對(duì)某些教學(xué)方式有意見(jiàn)，也得認(rèn)真考慮下，畢竟教書(shū)不是單方面的輸出，得雙向互動(dòng)才行。
除了教學(xué)本身，還得顧及到學(xué)生的思想教育。期末總結(jié)里，這部分也不能落下。比如班里有個(gè)同學(xué)，平時(shí)調(diào)皮搗蛋，但期末突然變得懂事了，還主動(dòng)幫老師干活，這就值得表?yè)P(yáng)。這種例子不僅能體現(xiàn)教育成果，也能給其他學(xué)生做個(gè)榜樣。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
一些課外活動(dòng)也是總結(jié)里不可少的內(nèi)容。比如組織過(guò)什么朗誦比賽、書(shū)法展覽之類的，學(xué)生參與熱情高不高，效果好不好，都得記錄下來(lái)。要是有啥特別的活動(dòng)，比如請(qǐng)作家進(jìn)校園講座，也得提一下，畢竟這類活動(dòng)對(duì)學(xué)生影響不小。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，有些細(xì)節(jié)容易被忽略。比如，有的老師在寫(xiě)學(xué)生名字時(shí)，會(huì)把同音字搞混，像“李娜”寫(xiě)成“李娜”，雖然名字一樣，但還是要注意別出錯(cuò)。還有就是引用數(shù)據(jù)時(shí)，得確保準(zhǔn)確無(wú)誤，要是寫(xiě)錯(cuò)了數(shù)字，那可就麻煩了。再比如，有些老師喜歡用些比較生僻的詞，結(jié)果學(xué)生聽(tīng)不懂，這就得改改措辭，換成通俗易懂的話來(lái)說(shuō)。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況。每個(gè)學(xué)校的情況都不一樣，有些學(xué)校注重素質(zhì)教育，有些則更看重考試成績(jī)。所以總結(jié)的時(shí)候，得根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)來(lái)調(diào)整內(nèi)容，這樣才能更有針對(duì)性。要是寫(xiě)得千篇一律，那就沒(méi)啥意義了。
高中語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)參考怎么寫(xiě)【篇2】 1300字
高中語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)參考
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果 。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
三、.提高效率，上好講評(píng)課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的'，如，試題自身是給科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)181人覺(jué)得有用
期末到了，老師們都得寫(xiě)總結(jié)，這很重要。高中語(yǔ)文這一塊，總結(jié)可不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行，得有點(diǎn)門(mén)道。先說(shuō)內(nèi)容，別光寫(xiě)成績(jī)，還得說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。像這次期末復(fù)習(xí)，我原計(jì)劃重點(diǎn)抓古詩(shī)詞鑒賞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀理解掌握得不太好，這事得反思下。
材料準(zhǔn)備也很關(guān)鍵。平時(shí)聽(tīng)課記錄不能丟，那些課堂上的突發(fā)情況，學(xué)生提問(wèn)的小細(xì)節(jié)，都是好素材。記得有一次講《雷雨》，有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)周樸園為什么那么自私，當(dāng)時(shí)沒(méi)答好，后來(lái)想想其實(shí)可以結(jié)合他性格成長(zhǎng)背景來(lái)說(shuō)，下次得記下來(lái)。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意層次，但別太刻意。開(kāi)頭可以從教學(xué)進(jìn)度說(shuō)起，接著聊聊教學(xué)方法，再談學(xué)生表現(xiàn)。比如這次月考后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文結(jié)構(gòu)問(wèn)題挺多，我就調(diào)整了講評(píng)方式，從立意到段落布局一步步細(xì)講，效果還不錯(cuò)。不過(guò)有次備課時(shí)，我把某篇課文的重點(diǎn)弄錯(cuò)了，以為是分析人物心理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是探討主題思想，差點(diǎn)誤導(dǎo)學(xué)生。以后得更加仔細(xì)點(diǎn)。
還有就是數(shù)據(jù)。期末考試成績(jī)要列出來(lái)，但別只看分?jǐn)?shù)，得結(jié)合學(xué)生答題情況分析。像這次選擇題得分率不高，主要集中在成語(yǔ)運(yùn)用這部分，說(shuō)明學(xué)生積累不夠，這提醒我在日常教學(xué)中得多布置相關(guān)練習(xí)。
總結(jié)里還可以提提學(xué)生反饋。我收到過(guò)一張紙條，上面寫(xiě)著“老師，您講課很有趣，但有時(shí)候太快了”，這讓我意識(shí)到節(jié)奏控制很重要。還有次公開(kāi)課，學(xué)生說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì)挺好，但字跡有點(diǎn)潦草，這事我也記住了。
最后別忘了附上改進(jìn)措施。針對(duì)前面提到的問(wèn)題，得列出具體辦法。像這次閱讀理解沒(méi)教好，下學(xué)期就得提前安排專題訓(xùn)練，多給學(xué)生時(shí)間消化。還有作文批改，我打算每次挑幾個(gè)典型例子講評(píng)，讓學(xué)生明白自己哪里不足。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)別太緊張，保持平常心就好。當(dāng)然，千萬(wàn)別漏掉重要環(huán)節(jié)，像教研活動(dòng)參與情況、聽(tīng)課節(jié)數(shù)這些都要寫(xiě)清楚。要是能加上一些個(gè)人感悟就更好了，但別太多，點(diǎn)到為止就行。
一年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人年終期末工作總結(jié)2025年怎么寫(xiě)【篇3】 1400字
一年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人年終期末工作總結(jié)xx年
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái)，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：
一 、運(yùn)用新課標(biāo)理念
在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切
一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1.課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因?yàn)?、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。5.老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8.每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題。
上面的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快!”。
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法
現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、接受問(wèn)題的能力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作，想什么寫(xiě)什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!
四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣
在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)169人覺(jué)得有用
作為一名一年級(jí)語(yǔ)文教師，在年末總結(jié)工作的時(shí)候，很多人會(huì)糾結(jié)于如何把自己的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)梳理清楚。其實(shí)寫(xiě)總結(jié)這件事，關(guān)鍵是要圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把重點(diǎn)放在具體的工作細(xì)節(jié)上。
回顧這一學(xué)期，我在備課方面下了不少功夫。為了讓學(xué)生更好地掌握拼音，我特意制作了一些卡片，上面印著不同的字母組合，課堂上通過(guò)游戲的方式幫助孩子們記憶。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始設(shè)計(jì)這些卡片的時(shí)候，確實(shí)費(fèi)了不少腦筋，既要保證圖案吸引孩子，又要確保內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種方法還挺有效的，很多學(xué)生都能快速說(shuō)出卡片上的音節(jié)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也是我一直重視的部分。每天上午我會(huì)抽出十分鐘時(shí)間，帶著全班同學(xué)一起朗讀課文。起初有些孩子不太適應(yīng)，聲音特別小，甚至低著頭不敢看老師。經(jīng)過(guò)幾次鼓勵(lì)后，大部分同學(xué)都愿意開(kāi)口了。我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橹挥懈矣诒磉_(dá)，才能慢慢提高語(yǔ)言能力。
除了課堂教學(xué)，課外輔導(dǎo)也很重要。有個(gè)叫小明的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，每次作業(yè)都完成得不太好。于是我就利用午休時(shí)間單獨(dú)給他補(bǔ)習(xí)，從最基礎(chǔ)的聲母韻母開(kāi)始教起。剛開(kāi)始的時(shí)候，他總是記不住，經(jīng)常把“b”和“d”搞混。后來(lái)我想了個(gè)辦法，讓他摸著自己的臉蛋，感受發(fā)音時(shí)舌頭的位置變化，這樣慢慢就記住了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。
還有一次家長(zhǎng)會(huì)，我特別強(qiáng)調(diào)了家庭作業(yè)的重要性。有的家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子回家后總是磨蹭，不愿意做作業(yè)。我建議他們可以設(shè)立一個(gè)固定的時(shí)間段，比如晚上七點(diǎn)到八點(diǎn)，這段時(shí)間專門(mén)用來(lái)完成作業(yè)，其他事情暫時(shí)放下。這樣做不僅提高了效率，也讓孩子養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。
語(yǔ)文教師期末個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 2000字
語(yǔ)文教師期末個(gè)人工作總結(jié)
緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)年就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)年的工作，想說(shuō)的真是太多太多，教師期末個(gè)人工作總結(jié)。本學(xué)年我擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生是我們學(xué)校幾年來(lái)生源較差的一屆，,需要惡補(bǔ)的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f(shuō)完滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面：
作為一名教師，我能注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，積極上進(jìn)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，能為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
一學(xué)年來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的`情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(3)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作.
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
2、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)室借閱圖書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
4、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言啰嗦，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。這都是我需要在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問(wèn)題。
三、 教育方面
我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文學(xué)科的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念,主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jī),才符合教育發(fā)展的新形勢(shì).尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑造.
四、努力方向：
1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率
2、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識(shí)水平方面的優(yōu)勢(shì)和同事共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)99人覺(jué)得有用
語(yǔ)文教師的期末個(gè)人工作總結(jié)該怎么寫(xiě)？這事說(shuō)起來(lái)挺復(fù)雜的，畢竟每個(gè)老師的情況都不一樣。不過(guò)大致上得抓住幾個(gè)重點(diǎn)，比如說(shuō)教學(xué)上的收獲，學(xué)生的表現(xiàn)，還有自己在工作中遇到的一些情況。
先說(shuō)說(shuō)教學(xué)方面的內(nèi)容，這部分得具體點(diǎn)。你可以想想這一學(xué)期教了哪些課文，用了什么方法去講授，學(xué)生們反應(yīng)怎么樣。比如說(shuō)這次講《背影》，我是用了情景模擬的方式讓學(xué)生們體會(huì)文中父子的感情，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)，很多學(xué)生都能在課后寫(xiě)出很感人的小作文。當(dāng)然了，也不是每堂課都那么順利，有些課文學(xué)生理解起來(lái)就比較困難，像《孔乙己》這種諷刺意味很強(qiáng)的文章，我就得花更多時(shí)間去解釋背景知識(shí)，不然他們很難明白為啥孔乙己會(huì)變成那樣。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)生的成績(jī)吧。這學(xué)期期末考試總體來(lái)看，學(xué)生們的成績(jī)比期中進(jìn)步了一些，尤其是閱讀理解和作文部分，進(jìn)步很明顯。這讓我意識(shí)到平時(shí)多布置一些課外閱讀的任務(wù)確實(shí)有用，像每周讓他們看一篇短篇小說(shuō)，并寫(xiě)讀后感，這個(gè)習(xí)慣幫了不少忙。不過(guò)也有個(gè)別學(xué)生始終提不上去，像小李同學(xué)，每次考試作文都只能拿到及格分左右，我覺(jué)得可能是他缺乏寫(xiě)作興趣，下學(xué)期得想辦法調(diào)動(dòng)他的積極性。
除了教學(xué)和學(xué)生成績(jī)，還得提一下自己的不足之處。說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候備課的時(shí)候，我總覺(jué)得時(shí)間不夠用，特別是那些需要查找大量資料的課程。有一次準(zhǔn)備《蜀道難》的教學(xué)設(shè)計(jì)，我翻了好幾個(gè)版本的教材才找到合適的切入點(diǎn)，結(jié)果那天晚上熬到快兩點(diǎn)才睡。這種狀況要是長(zhǎng)期下去肯定不行，所以后來(lái)我開(kāi)始學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，比如把資料搜集工作提前一周完成，這樣就不會(huì)太倉(cāng)促。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
跟同事之間的交流也很重要。我們教研組經(jīng)常開(kāi)會(huì)討論教學(xué)問(wèn)題，每次都有新的啟發(fā)。記得上次有個(gè)年輕老師分享她用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得特別實(shí)用，回去立刻嘗試了一下，果然課堂氣氛活躍了不少。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)有分歧，比如關(guān)于要不要增加古詩(shī)詞背誦量的問(wèn)題，我和另一位老教師就爭(zhēng)論了好一陣子，最后決定折中處理，既保持原有的背誦任務(wù)，又適當(dāng)增加了賞析環(huán)節(jié)。
小編友情提醒：
還得談?wù)剬W(xué)校安排的一些活動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校組織了好幾次公開(kāi)課，我也有幸參與了幾場(chǎng)。說(shuō)實(shí)話，站在講臺(tái)上面對(duì)那么多聽(tīng)課的老師，心里還是有點(diǎn)緊張的。不過(guò)通過(guò)這些活動(dòng)，我也學(xué)到不少東西，比如怎么更好地控制課堂節(jié)奏，怎么應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況之類的。有一次我在講《阿q正傳》的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生突然站起來(lái)提問(wèn)，說(shuō)他對(duì)阿q的性格轉(zhuǎn)變不太理解，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，幸好旁邊有位同事提醒我可以從社會(huì)環(huán)境的角度去解釋，這才順利化解了尷尬。
語(yǔ)文教師個(gè)人期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1900字
又到期末季，下面是小編特意準(zhǔn)備的語(yǔ)文教師個(gè)人期末工作總結(jié)范文，希望能夠滿足各位的閱讀需求，大家看完后有所收獲。
自進(jìn)入高三學(xué)期以來(lái)，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
我所教的兩個(gè)班級(jí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果 。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評(píng)課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過(guò)去;回首這一年，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng)，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)107人覺(jué)得有用
語(yǔ)文教師的期末工作總結(jié)，跟其他學(xué)科的工作總結(jié)有點(diǎn)不一樣，畢竟語(yǔ)文這門(mén)課涉及面廣，從基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀理解再到作文教學(xué)，方方面面都得兼顧。開(kāi)頭的時(shí)候，可以先把這一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)清楚，比如說(shuō)提高學(xué)生的閱讀速度，提升寫(xiě)作水平，或者是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣啥的。這樣一開(kāi)始就給讀者一個(gè)大概的印象，知道你這學(xué)期主要想抓哪塊。
在具體工作描述這部分，可以結(jié)合一些具體的例子。比如說(shuō)為了提升學(xué)生的閱讀能力，你是不是組織過(guò)什么特別的活動(dòng)，像讀書(shū)分享會(huì)之類的。要是有搞過(guò)朗誦比賽，也可以提一下，說(shuō)說(shuō)學(xué)生們的表現(xiàn)如何，有哪些進(jìn)步的地方。還有就是作文教學(xué)，可以聊聊你是怎么引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思的，有沒(méi)有什么新的方法，學(xué)生們接受得怎么樣。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)方法效果不錯(cuò)，不妨詳細(xì)說(shuō)說(shuō)這個(gè)方法是什么，怎么實(shí)施的，這樣顯得更有說(shuō)服力。
說(shuō)到成績(jī)和不足，這里就得實(shí)話實(shí)說(shuō)了。成績(jī)部分就列舉一下比較亮眼的數(shù)據(jù)，像是這次考試班級(jí)平均分提高了多少，優(yōu)秀率增加了多少之類的。至于不足之處，就不能避重就輕了，得坦誠(chéng)面對(duì)。比如說(shuō)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文普遍存在結(jié)構(gòu)松散的問(wèn)題，這就得反思一下自己的教學(xué)方式是不是哪里出了偏差，是不是對(duì)作文結(jié)構(gòu)的講解不夠深入。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)這部分，可以多談?wù)勛约旱捏w會(huì)，像是一些平時(shí)教學(xué)中積累的小技巧。比如在批改作業(yè)時(shí)，你是不是發(fā)現(xiàn)某些類型的問(wèn)題特別普遍，于是調(diào)整了教學(xué)策略。又或者是在課堂互動(dòng)上，你是不是嘗試了一些新方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度明顯提高。這些都可以拿出來(lái)分享一下。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也別忘了關(guān)注學(xué)生的反饋。有時(shí)候?qū)W生的一些意見(jiàn)可能讓你意想不到，說(shuō)不定能幫你找到改進(jìn)的方向。要是有機(jī)會(huì)的話，還可以把學(xué)生們的建議整理出來(lái)，看看哪些是可以采納的。不過(guò)，要是有幾次批改作業(yè)的時(shí)候，手邊的紅筆突然沒(méi)水了，還得跑去辦公室換一支，這種小插曲也可以順帶一提，顯得更真實(shí)些。
高中語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1700字
一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一（3）班、（4）班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績(jī)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學(xué)期設(shè)想
教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì)有更理想的成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)28人覺(jué)得有用
期末總結(jié)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是個(gè)重要的工作環(huán)節(jié)，它能幫助我們回顧一學(xué)期的教學(xué)情況，找出問(wèn)題并改進(jìn)。作為一個(gè)高中語(yǔ)文教師，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候得注意幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。比如，要結(jié)合自己的教學(xué)計(jì)劃，看看哪些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，哪些沒(méi)實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，可能有些地方會(huì)因?yàn)闀r(shí)間安排緊張而沒(méi)有做到位，這就需要特別提出來(lái)。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，可以先列出這學(xué)期的主要工作，像課堂上的教學(xué)活動(dòng)、課外輔導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)批改之類的。接著，就可以針對(duì)這些工作逐一分析成效如何。比如，某次公開(kāi)課準(zhǔn)備得很充分，效果也很好，那就可以詳細(xì)描述一下準(zhǔn)備的過(guò)程和收獲。如果某些活動(dòng)效果不太理想，也得誠(chéng)實(shí)地寫(xiě)出來(lái)，這樣有助于下學(xué)期調(diào)整策略。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以提到一些具體的例子。像某個(gè)學(xué)生在作文方面的進(jìn)步特別明顯，從一開(kāi)始的語(yǔ)句不通順到現(xiàn)在能寫(xiě)出結(jié)構(gòu)完整的文章，這樣的案例就很有代表性。通過(guò)這些具體的事例，能讓總結(jié)更有說(shuō)服力，也能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的努力和成果。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，也要注意語(yǔ)言的表達(dá)。有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題的重要性，可能會(huì)用比較重的語(yǔ)氣，這沒(méi)問(wèn)題，但要注意措辭不要太過(guò)尖銳。畢竟總結(jié)的目的不是批評(píng)自己，而是找到改進(jìn)的方向。
還有就是，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候可能會(huì)遇到一些困惑，比如怎樣才能既全面又簡(jiǎn)潔地反映整個(gè)學(xué)期的工作。其實(shí)，這需要多花點(diǎn)心思去梳理思路，先把所有的材料整理好，再?gòu)闹刑釤挸鲋攸c(diǎn)。有時(shí)候，可能寫(xiě)著寫(xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)自己遺漏了一些重要的細(xì)節(jié)，這時(shí)候就需要回過(guò)頭去補(bǔ)充。
