語(yǔ)文老師最新期末工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1300字
語(yǔ)文老師最新期末工作總結(jié)模板
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三(3)(4)班的語(yǔ)文老師。
總算改變了以往頻繁換班的命運(yùn)，我不由得松了口氣。要知道去接別人的班級(jí)，付出的代價(jià)是雙倍的，我真的有點(diǎn)厭煩了。
一切都按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行著。
第一階段：我主要是完成第六冊(cè)的語(yǔ)文課程并配以xx年的九地市中考卷。
教授新課程，我主要是利用教材進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文章中捕捉語(yǔ)言信息，提高他們的閱讀能力。
上課的方式也加以改變，主要是以學(xué)生分析文章為主。我讓語(yǔ)文成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生自行分析課文，學(xué)生分析完以后，我再針對(duì)他們上課中存在的不足加以補(bǔ)充。親自實(shí)踐后，很多學(xué)生對(duì)于分析文章，有了自己獨(dú)特的思路。這樣的教學(xué)方式不僅讓他們個(gè)人受益良多，而且也讓下面聽(tīng)課的學(xué)生有新鮮感。當(dāng)然，這也讓我要更認(rèn)真的備課，因?yàn)閷W(xué)生上課的思路與我是有很大區(qū)別的。
xx年的九地市中考卷主要目的是訓(xùn)練培優(yōu)班學(xué)生的答題速度及答題技巧。我們必須分批完成學(xué)校定的指標(biāo)，如果沙縣一中的提前批考試錄取了他們，那么我們的任務(wù)就更輕了。所以，我將試卷的批改及個(gè)別輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在了這些學(xué)生身上。經(jīng)過(guò)大家的努力，(3)(4)班學(xué)生在一中提前批考試中取得了優(yōu)異成績(jī)(3班7名;4班12名)，4班名列年段第一，3、4班總數(shù)也位居年段第一。可以說(shuō)，我們打響了第一炮。
第二階段，我主要是圍繞三明市考試大綱分塊復(fù)習(xí)。
針對(duì)三明卷考試內(nèi)容進(jìn)行答題指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)考試有明確的目標(biāo)。并輔以大綱外的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，如五本名著專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、課外文言文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、常見(jiàn)文言一詞多義、開(kāi)放性古詩(shī)詞默寫(xiě)(風(fēng)花雪月、春夏秋冬等)。
第三階段，我主要是根據(jù)質(zhì)檢考試的成績(jī)，狠抓邊緣生。
我想，完成學(xué)校定的指標(biāo)應(yīng)該是輕而易舉的了(3班差4個(gè)、4班差3個(gè)，合計(jì)7名學(xué)生即可)。但是我覺(jué)得：有希望的學(xué)生我一個(gè)也不應(yīng)該放棄，于是我利用周一第四節(jié)、周四第七節(jié)下課后義務(wù)為他們24個(gè)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。這期間我主要是抓他們背誦默寫(xiě)、字詞拼音，文言注釋等，這些基礎(chǔ)的東西是中等生最薄弱的，但是也是最能見(jiàn)成效。我希望他們能在這幾方面有新的突破。當(dāng)然，不管最終結(jié)果怎樣，我已經(jīng)努力過(guò)了。
當(dāng)然，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，一些教學(xué)常規(guī)工作仍持續(xù)進(jìn)行著。如每周四上午第三節(jié)的教研活動(dòng)我從不缺席;所編寫(xiě)的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案等。
此外，除了正常的教學(xué)常規(guī)工作外，我還額外承擔(dān)了培優(yōu)b2班的班主任工作并兼任培優(yōu)b1、b2班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。
班主任工作水到渠成，沒(méi)有什么特別的難度。(因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)深刻了解我的`行事作風(fēng)，很配合我的工作。)
至于語(yǔ)文教學(xué)，我主要是對(duì)上個(gè)學(xué)期分塊未完成的部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如對(duì)歷屆中考文言文練習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)、歷屆中考話題作文薈萃、中考對(duì)聯(lián)題集等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
特別是五次的提前批模擬考試對(duì)學(xué)生幫助很大。通過(guò)考試讓他們加快了答題速度、掌握了答題技巧以及提高了應(yīng)試作文的能力，這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
所幸，在今年的一中提前批考試中，三中取得了優(yōu)異的成績(jī)(錄取的140名學(xué)生中，三中占了93名，再創(chuàng)歷史新高)，而我的b1、b2班也翻倍完成了學(xué)校給我們定的指標(biāo)。
可以說(shuō)，培優(yōu)班的老師為今年的中考提前打了個(gè)漂亮戰(zhàn)。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)29人覺(jué)得有用
期末到了，語(yǔ)文老師的總結(jié)得好好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)，不是簡(jiǎn)單的流水賬，也不是湊字?jǐn)?shù)的東西。平時(shí)教學(xué)里的那些事，都得理清楚，特別是教學(xué)效果和學(xué)生表現(xiàn)這兩塊。教學(xué)效果咋說(shuō)？得從課堂互動(dòng)、學(xué)生作業(yè)完成情況這些方面去講。如果課堂上學(xué)生們能積極回答問(wèn)題，那肯定說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)是到位的。至于作業(yè)，批改的時(shí)候要是發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生都能舉一反三，這就表明教學(xué)方法有效果。
學(xué)生表現(xiàn)也不能忽略。每個(gè)班的學(xué)生水平都不一樣，有的學(xué)生基礎(chǔ)好些，有的則需要多花時(shí)間輔導(dǎo)。這個(gè)過(guò)程中，就得留意哪些學(xué)生進(jìn)步了，哪些還需要特別關(guān)注。像班上的小王同學(xué)，開(kāi)始的時(shí)候作文寫(xiě)得很一般，經(jīng)過(guò)幾次單獨(dú)指導(dǎo)后，現(xiàn)在能寫(xiě)出有條理的文章了。這種例子可以提一下，但別太詳細(xì)，點(diǎn)到為止就好。
教學(xué)材料的選擇也很關(guān)鍵。這次期末復(fù)習(xí)，我用了幾套不同的練習(xí)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些題目對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了，反而讓他們感到挫敗。下次得注意選題難度，既要能讓大部分學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，又不能太簡(jiǎn)單，不然就失去了練習(xí)的意義。另外，復(fù)習(xí)課的安排也得合理，不能光是講知識(shí)點(diǎn)，還得留時(shí)間讓學(xué)生自己消化。
跟家長(zhǎng)溝通這點(diǎn)不能馬虎。期末這段時(shí)間，很多家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀況。要是能在總結(jié)里提到幾次家校聯(lián)系的情況，比如開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)了幾份學(xué)生表現(xiàn)的反饋，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)校很重視他們的孩子。當(dāng)然，這得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)，別為了湊數(shù)編造一些沒(méi)發(fā)生的事。
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候容易出現(xiàn)一些小問(wèn)題。比如有的老師喜歡用一些大而空的話，像是“圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù)”，這樣的表述雖然聽(tīng)著不錯(cuò)，但沒(méi)啥實(shí)際意義。還有就是字?jǐn)?shù)控制不好，要么寫(xiě)得太簡(jiǎn)略，啥都沒(méi)說(shuō)到位，要么寫(xiě)得太多，重點(diǎn)不突出。這些問(wèn)題都需要自己多留意，寫(xiě)之前心里得有個(gè)譜，大概多少字合適，哪些該詳寫(xiě)，哪些該略寫(xiě)。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好能把稿子放一放，過(guò)兩天再看一遍。這樣能發(fā)現(xiàn)一些當(dāng)時(shí)沒(méi)注意到的小問(wèn)題，比如有些地方表達(dá)得不清楚，或者前后有點(diǎn)矛盾的地方。修改的時(shí)候不要急著改完就交，最好再找同事看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，畢竟旁觀者清嘛。
語(yǔ)文老師期末教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1450字
語(yǔ)文老師期末教學(xué)工作總結(jié)
今學(xué)期我擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)。我深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的`環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)96人覺(jué)得有用
語(yǔ)文老師在期末的時(shí)候總得寫(xiě)個(gè)教學(xué)工作總結(jié)，這事說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真做起來(lái)可不容易。工作了一學(xué)期，腦袋里裝著各種事情，可到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，就容易亂了陣腳。有些人喜歡把整學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)一股腦兒地堆上去，結(jié)果看起來(lái)像是流水賬，這樣不行。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好先把腦子里的想法理清楚。比如，這學(xué)期有沒(méi)有遇到什么特別的情況，像學(xué)生們的作文水平是不是提高了，或者課堂紀(jì)律有沒(méi)有改觀之類(lèi)的。這些問(wèn)題得想明白，不然寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)會(huì)顯得很空洞。不過(guò)有時(shí)候人在興奮勁上頭，可能會(huì)漏掉一些重要的點(diǎn)，像某個(gè)學(xué)生突然進(jìn)步特別快，這類(lèi)細(xì)節(jié)要是忘了提，那總結(jié)就少了份真實(shí)感。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)還得注意語(yǔ)言的選擇，不能太隨便，也不能太正式。比如，提到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，不能光說(shuō)“學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)”，得具體點(diǎn)，比如“通過(guò)小組討論的形式，學(xué)生們對(duì)古詩(shī)詞的理解更加深入了”。要是寫(xiě)得太籠統(tǒng)，別人看了也不知道到底好在哪里。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到一個(gè)麻煩，就是不知道該從哪開(kāi)始寫(xiě)。有人可能先寫(xiě)備課情況，又想起還有個(gè)公開(kāi)課沒(méi)說(shuō)，結(jié)果思路就亂了。這種時(shí)候建議列個(gè)提綱，先把想寫(xiě)的內(nèi)容大致排個(gè)順序。當(dāng)然，列提綱的時(shí)候也可能會(huì)有疏漏，比如忘記把學(xué)生作業(yè)批改情況寫(xiě)進(jìn)去，這個(gè)得靠平時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，不然臨時(shí)抱佛腳就麻煩了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里得有一些數(shù)據(jù)支撐，像考試成績(jī)的整體變化，參加比賽的學(xué)生獲獎(jiǎng)情況之類(lèi)。這些數(shù)字能讓人一眼看出成果。不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候要注意格式，別把數(shù)字搞錯(cuò)了位置，要不然看的人會(huì)一頭霧水。
小學(xué)語(yǔ)文老師期末教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1850字
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。因?yàn)槟苊黠@感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
（1）認(rèn)真鉆研教材，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具特性。
（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
二年級(jí)的孩子仍然愛(ài)動(dòng)、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的.理解和尊重。
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，結(jié)合語(yǔ)文創(chuàng)新課題，開(kāi)展了以下實(shí)踐活動(dòng)：
1、結(jié)合課文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學(xué)生視野，豐富課外知識(shí)，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，提高朗讀水平，進(jìn)行“我給課文配錄音的活動(dòng)”，對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
3、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多樣的活動(dòng)，目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用能力，如：“聽(tīng)寫(xiě)比賽”、“錯(cuò)別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。
四、組織圖書(shū)活動(dòng)，豐富語(yǔ)言知識(shí)
鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目和必背古詩(shī)，在班上成立“讀書(shū)會(huì)”，定期開(kāi)展活動(dòng)。
五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
認(rèn)真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹(shù)立新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
六、認(rèn)真總結(jié)不足。
1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)56人覺(jué)得有用
小學(xué)語(yǔ)文老師期末教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
每個(gè)學(xué)期結(jié)束，老師們都會(huì)被要求寫(xiě)一份教學(xué)工作總結(jié)，這不僅是對(duì)過(guò)去工作的回顧，也是對(duì)自己教學(xué)方法的一種反思。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，這份總結(jié)尤為重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到下學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃。那么，究竟該怎么寫(xiě)？
先從教學(xué)目標(biāo)說(shuō)起吧。教學(xué)目標(biāo)就像是航行中的燈塔，指引著前進(jìn)的方向。記得有一次寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我就把目標(biāo)寫(xiě)成了“提高學(xué)生閱讀興趣”，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這個(gè)表述太籠統(tǒng)了。后來(lái)改成了“通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量提升30%”。這樣具體的目標(biāo)才更有實(shí)際意義，也便于后期評(píng)估效果。
接著就是教學(xué)過(guò)程的記錄了。這一部分需要詳細(xì)描述教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施情況，包括課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)、課后作業(yè)的設(shè)計(jì)思路等。不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到一些小問(wèn)題，比如某次公開(kāi)課準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果由于臨時(shí)更換教材版本，導(dǎo)致教案部分內(nèi)容無(wú)法使用。這就提醒我們?cè)趥湔n時(shí)一定要提前確認(rèn)好教材版本，避免類(lèi)似的情況發(fā)生。
再說(shuō)到教學(xué)效果的分析，這是總結(jié)中最關(guān)鍵的部分之一。不僅要客觀地評(píng)價(jià)自己的教學(xué)成果，還要找出存在的不足之處。例如，有段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)學(xué)生作文水平始終提不上去，經(jīng)過(guò)分析后發(fā)現(xiàn)主要是因?yàn)樗麄兊脑~匯積累太少。于是我就調(diào)整策略，增加了每周一次的詞匯積累練習(xí)，并鼓勵(lì)他們每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。一段時(shí)間后，這些學(xué)生的作文成績(jī)果然有所改善。
除了教學(xué)工作本身，還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有時(shí)候，老師可能會(huì)忽略掉某些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)很好，但突然間成績(jī)下滑。這時(shí)就需要及時(shí)溝通了解原因，可能是因?yàn)榧彝キh(huán)境變化或是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題。只有深入了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。
小編友情提醒：
關(guān)于總結(jié)的格式，其實(shí)并沒(méi)有固定的要求，但建議保持簡(jiǎn)潔明了?？梢詫⑸鲜鰩讉€(gè)方面的內(nèi)容分開(kāi)敘述，也可以穿插在一起，只要能清晰表達(dá)出自己的想法就行。另外，多用一些教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，會(huì)讓總結(jié)顯得更加專(zhuān)業(yè)。
寫(xiě)總結(jié)是一件需要耐心的事情，它不僅考驗(yàn)老師的文字功底，還考驗(yàn)對(duì)教學(xué)工作的深刻理解。希望以上的分享能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)，在今后的工作中寫(xiě)出更優(yōu)質(zhì)的總結(jié)。
一年級(jí)語(yǔ)文老師期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1100字
一年級(jí)語(yǔ)文老師期末工作總結(jié)
一年級(jí)語(yǔ)文期末工作總結(jié)一學(xué)年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我在課改的天空里盡情翱翔，感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地?，F(xiàn)將實(shí)驗(yàn)一年來(lái)的工作，匯報(bào)如下：
一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，一學(xué)年來(lái)，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想；當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢？在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師” 、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯 ，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。
“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。
二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級(jí)小學(xué)生年齡小，對(duì)周?chē)挛飿O為敏感，有著太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對(duì)外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開(kāi)，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂(lè)學(xué)了；衛(wèi)生無(wú)死角，地上無(wú)紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。班主任工作細(xì)如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹。
三、實(shí)驗(yàn)中的困惑
1、課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)“較勁”，如何建立一套有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢。
2、教材的針對(duì)性過(guò)于城市化，不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué)，建議教材有地方性。
孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。以上是我一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)，不知妥否，請(qǐng)指正。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)70人覺(jué)得有用
一年級(jí)語(yǔ)文老師的期末工作總結(jié)該怎么寫(xiě)？這事得從平時(shí)的教學(xué)積累說(shuō)起。一開(kāi)始備課的時(shí)候，我總覺(jué)得教案書(shū)上的內(nèi)容挺全乎，可真到了課堂上才發(fā)現(xiàn)，孩子們的情況千差萬(wàn)別。有的孩子識(shí)字快，一教就會(huì)；有的孩子，拼音老是搞混。這就讓我意識(shí)到，教學(xué)方法不能一刀切。
記得有一次講“春天來(lái)了”，我準(zhǔn)備了不少圖片和視頻，想著能調(diào)動(dòng)大家的興趣。結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并不理想，有些孩子還是跟不上節(jié)奏。后來(lái)調(diào)整了一下策略，改成小組討論的形式，讓會(huì)的孩子帶帶不會(huì)的孩子，倒是出奇地好。這件事提醒我，教學(xué)過(guò)程中不能只顧著自己的計(jì)劃，還得隨時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，靈活調(diào)整。
批改作業(yè)也是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始那會(huì)兒，我總覺(jué)得學(xué)生們的字跡潦草是個(gè)大問(wèn)題，總?cè)滩蛔≡谂赃厴?biāo)注提醒。后來(lái)慢慢明白，與其批評(píng)，不如引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的重要性。于是我就在班上組織了一次書(shū)法比賽，給寫(xiě)得好的同學(xué)發(fā)小獎(jiǎng)品。這招兒還挺管用，至少大家寫(xiě)字的態(tài)度比以前端正多了。
和家長(zhǎng)溝通這塊兒也得花心思。有些家長(zhǎng)可能不太清楚孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，我就會(huì)定期發(fā)短信匯報(bào)情況。不過(guò)有時(shí)候信息太多，家長(zhǎng)回得少，我也理解，畢竟人家工作忙。所以后來(lái)我就改成每周固定時(shí)間開(kāi)一次線上會(huì)議，專(zhuān)門(mén)聊聊孩子的進(jìn)步和不足，這種方式反而更有效。
語(yǔ)文老師期末個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)【篇5】 1400字
語(yǔ)文老師期末個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們班全體師生在學(xué)校校長(zhǎng)的大力支持和直接和領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的`碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國(guó)的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)97人覺(jué)得有用
期末到了，語(yǔ)文老師需要寫(xiě)個(gè)總結(jié)報(bào)告，這可是件大事。平時(shí)上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要梳理一下，不然到時(shí)候一忙就忘了。我也是教了幾年書(shū)才明白，寫(xiě)總結(jié)得從課堂入手，別急著下筆。
記得去年寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，我就有點(diǎn)慌，因?yàn)閷W(xué)生太多了，每一節(jié)課的情況都不同。后來(lái)想了個(gè)辦法，先把每個(gè)班的情況列出來(lái)，像什么閱讀理解測(cè)試成績(jī)，作文批改的情況之類(lèi)的，這樣寫(xiě)起來(lái)思路就清晰了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就亂了，比如把某個(gè)班的成績(jī)記錯(cuò)了，明明是85分卻寫(xiě)成95分，這種小差錯(cuò)是難免的。
除了課堂情況，還得提提教學(xué)方法。這兩年我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)挺有用的，學(xué)生們參與度高了不少。不過(guò)有時(shí)候備課太趕了，準(zhǔn)備的材料質(zhì)量就不如預(yù)期，這可能跟時(shí)間安排有點(diǎn)關(guān)系。其實(shí)每個(gè)老師都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，關(guān)鍵是怎么調(diào)整。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于學(xué)生的作業(yè)批改，我覺(jué)得自己進(jìn)步不小。以前總覺(jué)得改作業(yè)是個(gè)負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在覺(jué)得這是了解學(xué)生的好機(jī)會(huì)。不過(guò)有時(shí)候批改量太大，難免會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，像是某個(gè)字寫(xiě)得不規(guī)范之類(lèi)的小問(wèn)題。不過(guò)這些問(wèn)題只要多留意就能避免。
還有就是和家長(zhǎng)的溝通。我試著多發(fā)些鼓勵(lì)性的短信，效果還不錯(cuò)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得積極了。但有時(shí)候?qū)懚绦艜r(shí)措辭不當(dāng)，比如該用“希望”卻用了“期待”，雖然差別不大，但仔細(xì)想想還是應(yīng)該更謹(jǐn)慎些。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)時(shí)別忘了表?yè)P(yáng)一下自己。畢竟一學(xué)期下來(lái)，自己也做了不少事。比如說(shuō)組織過(guò)幾次讀書(shū)分享會(huì)，這些活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生興趣很有幫助。當(dāng)然，也不能太過(guò)自夸，畢竟還有很多不足之處，比如對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注還不夠。
小學(xué)語(yǔ)文老師班主任第一學(xué)期期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 2350字
一、忙里偷閑充電
一個(gè)優(yōu)秀的老師要成為三家： 專(zhuān)家、思想家、心理學(xué)家。專(zhuān)家：課上的棒，專(zhuān)業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(zhǎng)，自己也有特長(zhǎng)。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。怎樣才能成家？唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。白天在學(xué)校忙忙碌碌，唯有利用午飯后的點(diǎn)滴時(shí)間看報(bào)，利用晚上睡前的黃金時(shí)間閱讀，利用雙休日的家務(wù)事外的空閑反思，記錄。
二、扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)
本學(xué)期，我延續(xù)慣例，要求學(xué)生獨(dú)立完成字詞的學(xué)習(xí)，提早背誦全冊(cè)課文，并把閱讀教學(xué)和習(xí)作訓(xùn)練作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，力求做到讓學(xué)生變得主動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、上好每一節(jié)課 。
蘇教版語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了充分利用課堂教學(xué)的有限時(shí)間，我上網(wǎng)搜索許多優(yōu)秀教案，抓住文本重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中第一自然段劉伯承求職時(shí)的鎮(zhèn)定，讓我感受到了他的了不起?！庇械恼f(shuō)：“我從手術(shù)中，劉伯承的一聲不吭感受到了他的堅(jiān)強(qiáng)”等等。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
2、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”我經(jīng)常給學(xué)生留的一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)就是搜集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料。通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容定了基礎(chǔ)。課后，我還會(huì)拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生收集各種名人故事、自然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)……比如學(xué)過(guò)岳飛墓前的對(duì)聯(lián)，我簡(jiǎn)單介紹南宋滅亡的原因，岳飛被害得經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生研讀那段歷史，閱讀《岳飛傳》的興趣，從而讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、抓好作文起步
三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用班級(jí)圖書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的好習(xí)慣，一人兩本，自由交換，要求學(xué)生一周讀一本書(shū)，做好詞句摘抄和讀書(shū)收獲的填寫(xiě)，并利用周四的閱讀課組織全班學(xué)生交流，在交流中，學(xué)生的讀書(shū)積極性提高了，口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了，習(xí)作的能力也增強(qiáng)了。
我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，每次活動(dòng)后我都鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記，發(fā)到班級(jí)博客上以供交流、欣賞，并選取優(yōu)秀習(xí)作投稿。
我還利用家長(zhǎng)會(huì)和校信通，指導(dǎo)家長(zhǎng)隨時(shí)隨地指導(dǎo)孩子觀察，感悟。讓家長(zhǎng)成為老師的同事，提倡家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，和孩子一起寫(xiě)作。
三、勤勤懇懇育人
班主任的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡而又瑣碎的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)。和其他班主任一樣，我把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。 每天早晨7：40，我到校后首先進(jìn)教室，先打開(kāi)窗戶(hù)通風(fēng)，再幫孩子整理一下不夠整齊的桌椅，然后拿著書(shū)靜靜的燈孩子們來(lái)。只要有10個(gè)孩子到，我就領(lǐng)著他們讀背每周一詩(shī)（這是本學(xué)期我針對(duì)學(xué)生的古詩(shī)背誦積累習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)行的一個(gè)措施）直到早讀老師到位。早讀結(jié)束后，我匆匆趕往辦公室備課。下課鈴一響，我又回到教室，說(shuō)是改作業(yè)，其實(shí)是監(jiān)督個(gè)別無(wú)視安全的孩子（我不想做保姆式的班主任，但班上個(gè)別孩子實(shí)在淘氣，一不留神，他們就你推我攘，或在游戲中造成其他孩子的受傷）。第二節(jié)課間，我親自帶學(xué)生跑步，學(xué)著體育老師整隊(duì)形，喊口號(hào)，之后再帶他們跳會(huì)兒繩子。還沒(méi)把辦公室的凳子暖熱，我又回到了學(xué)生中間。放學(xué)送完路隊(duì)，有時(shí)還會(huì)和家長(zhǎng)溝通、交流孩子近段表現(xiàn)，常常是匆匆趕往餐廳后，飯菜早已涼了。下午依舊如此。雖然在學(xué)校附近住，但是我常常是6：30以后才回家，孩子丟給了我媽?zhuān)缘暮鹊模吹膿Q的，接送的，看病吃藥的，我統(tǒng)統(tǒng)不管。我唯一能為孩子做的就是吃過(guò)晚飯后陪她讀讀故事書(shū)，即便如此，有時(shí)為了一些未完成的工作，我也不能做到。但是，對(duì)于學(xué)生的事，家長(zhǎng)的事，我卻不敢有絲毫懈怠，因?yàn)樽鳛榧议L(zhǎng)，我知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，對(duì)老師的期待。所以，有時(shí)即使是累得幾乎虛脫，發(fā)發(fā)牢騷后我也依然如故。因?yàn)槲抑?，選擇了教育，就意味著奉獻(xiàn)。工作十多年，慣性使然，責(zé)任心使然，尤其是來(lái)到聚源路小學(xué)后，我更是覺(jué)得為了集體的榮譽(yù)，我必須這樣做。
作為一個(gè)合格的班主任，有了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，它還需要方法和藝術(shù)。我主要從以下幾個(gè)方面做起，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣：
1、下放權(quán)力， 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力
本學(xué)期開(kāi)始，我就和全班學(xué)生一起，針對(duì)學(xué)生自理能力、自治能力的形成，提出班級(jí)奮斗的各項(xiàng)目標(biāo)，制定明確的干部職責(zé)、值日人員義務(wù)，清晰獎(jiǎng)勵(lì)辦法和處罰措施等。讓學(xué)生明確一日常規(guī)，時(shí)時(shí)有事做 。比如，班級(jí)一日常規(guī)制定如下：
早晨按時(shí)到校，到校后先交作業(yè)，由執(zhí)周班長(zhǎng)帶讀古詩(shī)(每周一首，熟讀成誦)，直到早讀老師到位。
課間是休息、調(diào)整的時(shí)間，要求解手、喝水后迅速做好課前準(zhǔn)備，活動(dòng)項(xiàng)目每月都有規(guī)定。比如跳繩比賽前的一個(gè)月，我給學(xué)生制訂目標(biāo)，男生一分鐘不低于200次，女生不低于180次，月底評(píng)比。（由安全委員監(jiān)督執(zhí)行）有了任務(wù)，有了目標(biāo)，學(xué)生跳的主動(dòng)，認(rèn)真，課間打鬧的就少了。
課堂要求抱臂坐直，集中精力, 不做與聽(tīng)講無(wú)關(guān)的事,積極回答問(wèn)題，討論或完成練習(xí)后迅速坐直。（優(yōu)良反映在小紅花排行榜）
中午到校后要求值周班長(zhǎng)提寫(xiě)生字，同桌互改。（錯(cuò)一補(bǔ)十，連續(xù)五個(gè)100分獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。）
2、營(yíng)造主流氛圍，讓人人有事做
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)224人覺(jué)得有用
小學(xué)語(yǔ)文老師班主任第一學(xué)期期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)
一到學(xué)期末，很多小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任就開(kāi)始頭疼了，這總結(jié)到底該怎么寫(xiě)？其實(shí)總結(jié)不是單純的流水賬，也不是單純地把事情羅列一遍，得有點(diǎn)門(mén)道才行?？偨Y(jié)的目的在于梳理過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作，找出成績(jī)和不足，為下學(xué)期做好準(zhǔn)備。
先說(shuō)說(shuō)總結(jié)的大體框架吧。開(kāi)頭得簡(jiǎn)單介紹下自己的基本情況，比如帶的是哪個(gè)年級(jí)的班級(jí)，這個(gè)班的學(xué)生情況如何，教學(xué)目標(biāo)是什么之類(lèi)的。這部分內(nèi)容不能太復(fù)雜，簡(jiǎn)單明了就好。比如可以說(shuō)：“本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，該班共有四十名學(xué)生，其中男生二十一名，女生十九名?！边@樣的介紹既清晰又簡(jiǎn)潔。
接下來(lái)就該談?wù)劸唧w工作了。這部分要分塊來(lái)說(shuō)，比如教學(xué)方面，可以從課堂上的教學(xué)活動(dòng)入手，比如開(kāi)展了哪些閱讀課、作文指導(dǎo)課，組織過(guò)哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等。比如說(shuō)：“在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，每周安排一次課外閱讀分享會(huì)，學(xué)生們都很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)。”再比如管理方面，可以寫(xiě)寫(xiě)如何處理班級(jí)日常事務(wù)，比如衛(wèi)生、紀(jì)律、班干部培養(yǎng)等方面的情況。這部分內(nèi)容最好結(jié)合具體事例來(lái)談，這樣更有說(shuō)服力。
還有很重要的一點(diǎn)就是成績(jī)和問(wèn)題?？偨Y(jié)的時(shí)候不能只講好話，得實(shí)事求是。可以先說(shuō)說(shuō)取得的成績(jī)，比如學(xué)生的進(jìn)步情況，比如期末考試平均分提高了多少，優(yōu)秀率是多少。然后再談?wù)劥嬖诘膯?wèn)題，比如有些學(xué)生在作文方面還有待提高，個(gè)別同學(xué)的行為習(xí)慣還需要加強(qiáng)引導(dǎo)。比如說(shuō)：“通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的作文水平有了明顯提升，但仍有部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上存在困難?！?/p>
小編友情提醒：
別忘了提一下下學(xué)期的打算。這部分內(nèi)容可以稍微展望一下未來(lái)，提出一些改進(jìn)措施。比如計(jì)劃開(kāi)展哪些新的教學(xué)活動(dòng)，如何進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)管理等。比如說(shuō)：“下學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，計(jì)劃每月舉辦一次主題讀書(shū)會(huì)，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度?！?/p>
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也得注意格式和語(yǔ)言表達(dá)。語(yǔ)言要樸實(shí)無(wú)華，盡量避免太過(guò)華麗的辭藻。格式上要整齊劃一，條理清楚。另外，有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間或者其他原因，草草寫(xiě)完就交差了，這樣不太好。建議提前規(guī)劃好時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待每一份總結(jié)，畢竟這是對(duì)自己工作的回顧和反思。
