高二地理教師工作總結(jié)ppt怎么寫(xiě) 【篇1】1700字
本學(xué)期本人擔(dān)任高二（274，275，283）班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以
下幾項(xiàng)工作：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：
1、今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的第二年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書(shū)籍。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、重視課堂管理。
做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生
們也能以飽滿的，高漲的情緒來(lái)上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯(cuò)。
三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。
一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠。我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī);通過(guò)梁永祿老師，張郁老師的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評(píng)好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升
自身教學(xué)能力的途徑。
四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)”時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義”時(shí)，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
六、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如，對(duì)學(xué)生微微笑，說(shuō)說(shuō)笑，或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
七、真心真意抓“補(bǔ)弱”
首先通過(guò)談話、問(wèn)卷、課堂提問(wèn)、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問(wèn)題，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題，作到心中有數(shù)。把問(wèn)題落到知識(shí)點(diǎn)的層面，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過(guò)程中真正能了解清楚、學(xué)得明白；其次，制定具體措施。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃。根據(jù)所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識(shí)內(nèi)容，并先期著手準(zhǔn)備，以利補(bǔ)弱工作的順利展開(kāi)。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個(gè)性補(bǔ)弱計(jì)劃，要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn)、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。補(bǔ)弱時(shí)間，精講精練，有的放矢，按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，在教學(xué)后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，快速調(diào)整，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)276人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這事，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。尤其是做老師的，到了學(xué)期末，總結(jié)工作得好好琢磨下。要是做不好，就容易顯得亂七八糟，抓不住重點(diǎn)。那咋才能寫(xiě)出個(gè)像樣的總結(jié)？今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)這事。
先說(shuō)材料收集，這是基礎(chǔ)。你得把這一年的教學(xué)情況都梳理清楚，比如上課節(jié)數(shù)、批改作業(yè)數(shù)量、學(xué)生考試成績(jī)變化啥的。當(dāng)然，光記數(shù)字沒(méi)用，還得結(jié)合自己的觀察，看看哪些方法效果好，哪些地方還有改進(jìn)空間。比如，我去年帶高三的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在地理選擇題上的得分率不高，后來(lái)調(diào)整了一下講授方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果挺明顯的。這個(gè)例子就可以寫(xiě)進(jìn)去。
再就是教學(xué)反思了。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但不管啥風(fēng)格，總有需要調(diào)整的地方。像我有個(gè)同事，她特別喜歡用多媒體教學(xué)，課件做得特別漂亮，但有時(shí)候就會(huì)忽略跟學(xué)生的互動(dòng)。后來(lái)她意識(shí)到這一點(diǎn)后，就在課件里增加了不少互動(dòng)環(huán)節(jié)，課堂氣氛一下子就活躍起來(lái)。這樣的事情也可以提一提，能體現(xiàn)你的成長(zhǎng)和思考。
還有就是對(duì)學(xué)生的情況要有所了解。每個(gè)班的學(xué)生水平都不一樣，有的班可能基礎(chǔ)比較好，有的班就需要多花點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo)。記得有一次，我?guī)У哪莻€(gè)文科班，有幾個(gè)學(xué)生特別愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，我就專門抽出時(shí)間給他們開(kāi)小灶。后來(lái)他們的地理成績(jī)提高了不少，還主動(dòng)幫我整理筆記，這讓我特別感動(dòng)。這種師生互動(dòng)的小故事，也能給總結(jié)增添一些溫度。
不過(guò)，在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，別啰嗦。有些人寫(xiě)總結(jié)，恨不得把一年的工作全寫(xiě)進(jìn)去，結(jié)果整篇文章又長(zhǎng)又散。其實(shí)，關(guān)鍵是要抓住幾個(gè)重點(diǎn)，把最想表達(dá)的東西說(shuō)清楚就行。像我有個(gè)朋友寫(xiě)總結(jié)，洋洋灑灑寫(xiě)了七八頁(yè)，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)看完了也不知道他到底想說(shuō)什么。所以呀，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得學(xué)會(huì)取舍。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能帶上一些數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)最有說(shuō)服力，能讓別人一眼看出你的工作量和成果。比如你可以寫(xiě)“本學(xué)期共完成教學(xué)任務(wù)xxx節(jié)，平均每周授課xx節(jié)”，這樣一看就知道你工作量不小。不過(guò)，有些數(shù)字得核實(shí)一下，別寫(xiě)錯(cuò)了。我記得有一次，有個(gè)同事寫(xiě)總結(jié)時(shí)，把學(xué)生人數(shù)寫(xiě)少了兩位數(shù)，結(jié)果被同事笑話了好一陣子。
最后要說(shuō)的是格式問(wèn)題?，F(xiàn)在很多人寫(xiě)總結(jié)都喜歡用ppt，覺(jué)得圖文并茂更有吸引力。確實(shí)，ppt是個(gè)不錯(cuò)的選擇，但也不能太花哨。有些人為了追求效果，把ppt弄得五顏六色，結(jié)果反而分散了注意力。我覺(jué)得，簡(jiǎn)潔大方就好，配圖也別太多，兩三張就夠了。要是圖片太多，反而會(huì)讓觀眾覺(jué)得你是在炫技，而不是認(rèn)真總結(jié)工作。
2025高二地理教師個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 2050字
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一 、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
1、教學(xué)成績(jī)
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個(gè)班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。
2、教改專題完成情況
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要考慮很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題。
3、課堂教學(xué)狀況
本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。
4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況
本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。
5、作業(yè)完成情況
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。
6、日常考核
本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測(cè)外，也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績(jī)上。
7、教材使用分析
本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化。
8、參加教研情況
本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無(wú)一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級(jí)教研活動(dòng)，并積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出匯報(bào)材料。
二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識(shí)才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
2、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、 以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、 加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、 重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、 重視地理知識(shí)的應(yīng)用
5、 在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)137人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這事，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵是要明白總結(jié)是什么東西。總結(jié)不是流水賬，也不是單純地把事情羅列出來(lái)。它得有點(diǎn)深度，能讓人看明白你在這一階段干了什么，為啥這么干，又干出了啥效果。
比如你是個(gè)高二地理老師，這總結(jié)就得有點(diǎn)專業(yè)味兒。先得梳理一下這段時(shí)間的教學(xué)情況，像是備課多少節(jié)，講課多少次，學(xué)生作業(yè)批改了多少次，這些數(shù)字得心里有譜。然后就琢磨琢磨教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這些問(wèn)題可能是教材理解上的，也可能是課堂互動(dòng)中的，甚至可能是學(xué)生反饋出來(lái)的。這些問(wèn)題怎么解決的，用了什么方法，效果咋樣，這些都是總結(jié)里要有的內(nèi)容。
總結(jié)不能光寫(xiě)問(wèn)題和解決辦法。還得提提成績(jī)，哪怕是小小的進(jìn)步也好。比如說(shuō)這次月考學(xué)生的平均分提高了多少，優(yōu)秀率提升了幾個(gè)百分點(diǎn)，這些數(shù)據(jù)要是能拿出來(lái)亮一亮，那總結(jié)看起來(lái)就更有說(shuō)服力了。不過(guò)這里頭得注意，數(shù)字要真實(shí)，不能瞎編，不然別人一眼就能看出破綻。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以寫(xiě)寫(xiě)自己的反思。比如對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方式是不是該調(diào)整一下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不是關(guān)注得還不夠。這些反思要是寫(xiě)得具體點(diǎn)，就能給接下來(lái)的工作提供思路。但別寫(xiě)得太虛，像是“要加強(qiáng)責(zé)任感”這類話，聽(tīng)著就沒(méi)啥實(shí)際意義。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要平實(shí)，不能太花哨。像什么“圓滿完成了任務(wù)”這種套話就盡量少用。最好能把事說(shuō)得清楚明白，讓人一看就知道你是怎么想的，又是怎么做的。要是能結(jié)合一些具體的例子，那就更好了。比如說(shuō)某個(gè)學(xué)生從一開(kāi)始對(duì)地理不感興趣，到最后能主動(dòng)提問(wèn)了，這樣的例子就能很好地證明你的教學(xué)方法有效果。
還有個(gè)需要注意的地方，就是總結(jié)里別老想著把自己夸得太高。適當(dāng)?shù)闹t虛還是很有必要的。畢竟教學(xué)是個(gè)不斷改進(jìn)的過(guò)程，誰(shuí)也不敢說(shuō)自己已經(jīng)做到最好了。如果能在總結(jié)里表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)工作的期待和計(jì)劃，那這份總結(jié)就顯得更成熟了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，腦子得清醒，不能東拉西扯。尤其是那些跟總結(jié)主題無(wú)關(guān)的事，千萬(wàn)別往里摻和。像是上次學(xué)校組織的籃球賽得了第幾名，這事要是跟教學(xué)工作沒(méi)啥直接聯(lián)系，就別寫(xiě)進(jìn)去了。當(dāng)然，要是你覺(jué)得那次比賽的經(jīng)歷對(duì)你調(diào)整心態(tài)或者提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有幫助，那就可以稍微提一下，但得點(diǎn)到為止。
高二地理教師工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 2400字
高二地理教師工作總結(jié)范文
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)2個(gè)班(13、14班)的地理課。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神州五號(hào)成功返回，地震事件等，結(jié)合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如可持續(xù)發(fā)展，中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展等。
我在教學(xué)中嘗試評(píng)講練習(xí)時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問(wèn)角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。
四、在教育教學(xué)中的反思與感悟
在這學(xué)期的地理教學(xué)中，我不斷反思，總結(jié)了一些自己的教學(xué)感悟。
1、重視地理知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
2、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得課堂時(shí)間比較緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也時(shí)好時(shí)壞，尤其是學(xué)困生，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果;
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;
4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用;
5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育;
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)150人覺(jué)得有用
高二地理教師工作總結(jié)怎么寫(xiě)
作為一名高二地理老師，工作總結(jié)的撰寫(xiě)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。這不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)教學(xué)改進(jìn)的重要參考。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，需要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，把這一年的工作梳理清楚。
首先，要對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。比如上學(xué)期我制定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的地理概念和區(qū)域分析方法，但在具體實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)地圖判讀還存在困難。于是我就調(diào)整了教學(xué)策略，增加了地圖練習(xí)的時(shí)間，效果還不錯(cuò)。這部分內(nèi)容可以直接寫(xiě)進(jìn)去，用具體的例子說(shuō)明教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
接著，要注意記錄一些日常教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。比如說(shuō)有一次講到工業(yè)區(qū)位選擇時(shí)，我準(zhǔn)備了一個(gè)本地工業(yè)園區(qū)的案例，沒(méi)想到學(xué)生們特別感興趣，討論得很熱烈。但也有一些地方做得不夠好，像有的章節(jié)內(nèi)容講解得過(guò)于枯燥，學(xué)生參與度不高。把這些細(xì)節(jié)都記下來(lái)，有助于以后優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
還要關(guān)注學(xué)生的反饋。去年我?guī)У陌嗌嫌袔讉€(gè)學(xué)生反映作業(yè)量有點(diǎn)大，后來(lái)我就適當(dāng)減少了作業(yè)量，改成每周一次綜合性的復(fù)習(xí)題。從期末考試成績(jī)來(lái)看，這種做法還是有效的。所以，工作中多傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式很重要。
還有就是，要把參加的各種教研活動(dòng)和培訓(xùn)經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)去。比如參加了市里的地理教學(xué)研討會(huì)，聽(tīng)了幾位專家的講座，學(xué)到了不少新的教學(xué)理念。這些外部的學(xué)習(xí)資源對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量很有幫助，記得詳細(xì)描述一下收獲。
至于總結(jié)的格式，我覺(jué)得不用太拘泥于形式。可以按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，也可以圍繞不同的主題展開(kāi)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)自己漏掉了某些重要的事情，這時(shí)候就趕緊補(bǔ)充上去。畢竟總結(jié)不是為了追求完美，而是為了真實(shí)地反映工作情況。
小編友情提醒：
別忘了加上一些個(gè)人的感受。就像有時(shí)候備課的時(shí)候會(huì)遇到瓶頸，感覺(jué)怎么改教案都不滿意，但經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨后突然靈光一閃，那種成就感是很獨(dú)特的。把這些真實(shí)的體驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)，能讓總結(jié)更有溫度。
2025高二地理教師年度個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1200字
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回首這一學(xué)期，收獲頗多。高二年級(jí)全面實(shí)施新課程改革，我們一方面努力實(shí)踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問(wèn)題，同時(shí)我們也不乏困惑。
一、前一階段教學(xué)工作的回顧
1.積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。。新課程改革對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。
2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個(gè)班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過(guò)程中我盡量改變過(guò)去教師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過(guò)適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。
二、存在的問(wèn)題
1、新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，許多知識(shí)點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大(變相地加重了教師負(fù)擔(dān));同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深、講多少，很難把握。
2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，但由于活動(dòng)過(guò)多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)不足的現(xiàn)象。
3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，比較零散。許多老師說(shuō)：地理新課程教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。
4、學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對(duì)在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學(xué)習(xí)，感到陌生不適應(yīng)。因此，要在課堂上開(kāi)展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法
在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己對(duì)問(wèn)題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作、不同組之間進(jìn)行答辯等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用。對(duì)于實(shí)驗(yàn)等花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)這一點(diǎn)，可以嘗試在課前就對(duì)學(xué)生說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)的目的、操作過(guò)程，提前準(zhǔn)備。
針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對(duì)難學(xué)這一點(diǎn)，在平時(shí)的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢(shì)，并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣;在教學(xué)過(guò)程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開(kāi)始要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到成功，興趣就會(huì)越來(lái)越濃;高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六歲，所以要注重語(yǔ)言的表達(dá)方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通過(guò)上述做法，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來(lái)容易，學(xué)生學(xué)起來(lái)也就不難了。
作為教師，在新課改試驗(yàn)的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。
高二地理教師年度個(gè)人工作總結(jié)
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)181人覺(jué)得有用
在寫(xiě)年度個(gè)人工作總結(jié)的時(shí)候，老師得先把這一年的教學(xué)情況梳理清楚。比如說(shuō)這學(xué)期帶了幾個(gè)班，每個(gè)班的情況如何，學(xué)生們的進(jìn)步怎么樣，這些都得心里有數(shù)。有時(shí)候老師會(huì)覺(jué)得自己講得很清楚了，可學(xué)生聽(tīng)不明白，這就需要反思一下自己的教學(xué)方法是不是有問(wèn)題。另外，備課也是個(gè)重要環(huán)節(jié)，要是準(zhǔn)備不充分，課堂上就會(huì)顯得亂糟糟的。
接下來(lái)就是要把這些情況整理成文字。寫(xiě)的時(shí)候要注意，不要光寫(xiě)成績(jī)，還要提到遇到的問(wèn)題和解決的辦法。比如在講某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍理解困難，那就要想想是不是例子舉得不夠好，或者講解方式太枯燥。有些時(shí)候，老師可能覺(jué)得某個(gè)活動(dòng)挺成功的，但仔細(xì)一想，其實(shí)效果一般，這也得老實(shí)寫(xiě)出來(lái)。
除了教學(xué)工作，班主任的工作也不能落下。這一年下來(lái)，班里的紀(jì)律怎么樣，學(xué)生的心理狀態(tài)如何，這些都要記下來(lái)。要是有特別的事情發(fā)生，比如某個(gè)學(xué)生突然成績(jī)下滑，或者有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)特別突出，這些都是值得記錄的點(diǎn)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，這就需要翻看之前的記錄本，把重要的事情補(bǔ)上。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，還可以結(jié)合學(xué)校的總體安排來(lái)看。學(xué)校今年有什么新的教學(xué)計(jì)劃或者改革措施，自己是怎么配合的，這些都可以寫(xiě)進(jìn)去。有時(shí)候老師可能會(huì)覺(jué)得學(xué)校的某些規(guī)定不太好執(zhí)行，但這畢竟是學(xué)校的要求，所以還是得想辦法去適應(yīng)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)有更好的辦法，也可以提出來(lái)供參考。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要樸實(shí)一點(diǎn)，不要太花哨。畢竟這是個(gè)工作總結(jié)，不是文學(xué)作品。有時(shí)候老師可能會(huì)用一些比較大的詞，好像這樣顯得更專業(yè)似的，但其實(shí)簡(jiǎn)單明了才是最好的。還有，寫(xiě)完后最好能找同事看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，因?yàn)橛袝r(shí)候自己看不出來(lái)的問(wèn)題，別人一眼就能看出端倪。
高二地理教師工作總結(jié)1000字怎么寫(xiě)【篇5】 1200字
本學(xué)期我擔(dān)任高二3班(文科)以及理科高二4班、5班、6班地理課的教學(xué)工作。
高二的學(xué)生已經(jīng)有了一年的高中地理學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，積累了一定的高中地理知識(shí)。因本學(xué)期理科班的要會(huì)考，會(huì)引起部分學(xué)生的重視，會(huì)有一些學(xué)習(xí)動(dòng)力，但缺乏學(xué)習(xí)方法，這方面的技能教師要多指導(dǎo)。
我教的文科班是平行班，生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。為顧及全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，講課速度不能太快。在本學(xué)期初，我主要抓高二地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分，重在地理分析思路的培養(yǎng)——自然地理特征和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征的描述和歸納上。規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律、完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理術(shù)語(yǔ)和地理事物地理名詞的基礎(chǔ)上。期末復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)σ恍┲仉y點(diǎn)盡量每一位學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)過(guò)關(guān)，對(duì)出現(xiàn)的共同錯(cuò)誤課堂講解，對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題要單獨(dú)輔導(dǎo)，晚自習(xí)的時(shí)間不夠，那就要占用師生的休息時(shí)間。在復(fù)習(xí)期間，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固和落實(shí)。以避免出現(xiàn)教師講過(guò)多次，但學(xué)生仍然無(wú)法理解;或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對(duì)于難于掌握或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。
地理學(xué)科最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程?？倧?fù)習(xí)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
我教的理科班一個(gè)快班，兩個(gè)平行班。快班的學(xué)生接受能力強(qiáng)，所以講完本課的知識(shí)點(diǎn)以后盡量做題落實(shí)，同時(shí)反饋存在的問(wèn)題，盡量當(dāng)堂課解決，少遺留問(wèn)題。平行班的學(xué)生幾乎每節(jié)課都有一些要睡覺(jué)的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生我從沒(méi)有放棄過(guò)，或是鼓勵(lì)、或是激發(fā)、或是語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，盡我的努力讓他們盡可能多的聽(tīng)課，有各種方法干擾他們他們“做夢(mèng)”。理科班要參加福建省的高中地理會(huì)考，所以教學(xué)上重在課本基礎(chǔ)知識(shí)的講述，知識(shí)點(diǎn)的難度系數(shù)較低，并且教學(xué)速度高于文科班，這樣可以提前一個(gè)月進(jìn)入高一必修1和必修2的總復(fù)習(xí)，并在后期一周進(jìn)行會(huì)考綱要的總復(fù)習(xí)，把握會(huì)考綱要，結(jié)合課本，進(jìn)行復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生給一些難度高的題，而那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)教師要抽時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)補(bǔ)差，對(duì)那些基礎(chǔ)、比較簡(jiǎn)單的習(xí)題要學(xué)會(huì)，建立起他們的自信，進(jìn)而有信心學(xué)下去。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)39人覺(jué)得有用
高二地理教師工作總結(jié)1000字怎么寫(xiě)
高二地理這一學(xué)期的工作算是結(jié)束了，作為老師，這幾個(gè)月的經(jīng)歷值得好好總結(jié)一下。一開(kāi)始接到任務(wù)的時(shí)候，心里還挺沒(méi)底的，畢竟地理這門課知識(shí)點(diǎn)繁雜，學(xué)生理解起來(lái)不容易，教學(xué)方法也得不斷調(diào)整。不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間摸索，總算積累了不少經(jīng)驗(yàn)。
備課環(huán)節(jié)很重要，每次上課前都得仔細(xì)研究教材，把重點(diǎn)難點(diǎn)梳理清楚。有時(shí)候備課的時(shí)候會(huì)突然想到一些新的例子，就趕緊記下來(lái)，課堂上用起來(lái)效果不錯(cuò)。不過(guò)也有時(shí)候太想多講點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)果時(shí)間控制得不太好，導(dǎo)致后面有些知識(shí)點(diǎn)一帶而過(guò)，下次得注意把控節(jié)奏。
上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)特別重要。剛開(kāi)始講課時(shí)，總覺(jué)得學(xué)生可能聽(tīng)不懂，所以講得很慢很詳細(xì)，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣反而會(huì)讓一部分學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊。后來(lái)我試著多提問(wèn)題，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，課堂氣氛果然活躍不少。當(dāng)然，提問(wèn)也要有技巧，不能太難也不能太簡(jiǎn)單，得把握好分寸。
批改作業(yè)也是個(gè)大頭，每天都要花不少時(shí)間看學(xué)生的作業(yè)本。有些學(xué)生做題思路清晰，答案也很完整，看到這樣的作業(yè)，心里特別欣慰。但也有一些學(xué)生總是馬虎大意，經(jīng)常漏掉關(guān)鍵步驟，甚至抄錯(cuò)數(shù)字。這些問(wèn)題需要單獨(dú)找他們談話，幫他們找到原因，不然老是這樣下去成績(jī)肯定受影響。
考試分析也很關(guān)鍵，每次考完試都要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)成績(jī)，看看哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得不好。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)全班都沒(méi)答對(duì)，這就說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中可能存在漏洞。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)重新調(diào)整教案，把這部分內(nèi)容講得更透徹些。
除了日常的教學(xué)工作，還得多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，上課跟不上進(jìn)度，這時(shí)候就需要額外輔導(dǎo)。我一般會(huì)在課余時(shí)間多給他們講解，有時(shí)候也會(huì)建議他們利用假期補(bǔ)習(xí)。其實(shí)每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，作為老師，得耐心對(duì)待每一位學(xué)生。
期末總結(jié)的時(shí)候，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)，到了期末復(fù)習(xí)階段反而有點(diǎn)松懈。這讓我意識(shí)到，期末復(fù)習(xí)階段的管理同樣重要。我打算以后多組織一些模擬測(cè)試，幫助學(xué)生適應(yīng)考試節(jié)奏，這樣既能鞏固知識(shí)，也能提高應(yīng)試能力。
高二地理教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1450字
____年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。
積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn)；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)245人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，大家得知道總結(jié)不是隨便拼湊就行的。尤其是高二地理這門課，教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生情況復(fù)雜，總結(jié)起來(lái)不容易。開(kāi)頭最好先把這段時(shí)間的教學(xué)目標(biāo)說(shuō)清楚，比如說(shuō)提升學(xué)生的空間思維能力，或者加強(qiáng)他們對(duì)地圖的理解。當(dāng)然了，這里頭得包含一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，像“區(qū)域認(rèn)知”“綜合思維”這些，聽(tīng)起來(lái)就顯得專業(yè)。
接著就是講做法，具體是怎么教的。比如我用過(guò)的一些方法，像利用多媒體展示地貌變化的過(guò)程，還有結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)講地理現(xiàn)象。不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到些意外情況，像是投影儀突然壞了，就得臨時(shí)改用黑板講解，雖然有點(diǎn)手忙腳亂，但效果還不錯(cuò)。這部分一定要結(jié)合實(shí)際情況，不能光說(shuō)理論。
然后就是成果展示的部分，這個(gè)很重要。可以看看學(xué)生們的作業(yè)完成度有沒(méi)有提高，考試成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。不過(guò)成績(jī)不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，還得看他們?cè)谡n堂上的參與度。有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然分?jǐn)?shù)不高，但提問(wèn)特別積極，這就說(shuō)明他們對(duì)地理感興趣了。這部分最好能附帶一些具體的例子，這樣更有說(shuō)服力。
小編友情提醒：
得說(shuō)說(shuō)自己在這段時(shí)間里的不足之處。比如我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)方面做得還不夠好，有時(shí)候顧不上那些需要額外幫助的學(xué)生。這也不是什么大事，只要意識(shí)到問(wèn)題所在，以后慢慢改進(jìn)就行。還有，時(shí)間安排上也存在點(diǎn)問(wèn)題，有時(shí)候?yàn)榱粟s進(jìn)度，忽略了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這點(diǎn)得記在心里。
總結(jié)不是流水賬，不能只羅列事情，還得有自己的思考在里面。比如這次嘗試了新的教學(xué)手段后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生接受起來(lái)比以前快了不少，這說(shuō)明創(chuàng)新很重要。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到挫折，像設(shè)計(jì)好的活動(dòng)因?yàn)槟承┰驔](méi)開(kāi)展成功，這也是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
