高一生物教師工作總結(jié)怎么寫(xiě)怎么寫(xiě) 【篇1】900字
時(shí)光易逝，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中又結(jié)束了。這一學(xué)期中，覺(jué)得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和學(xué)生關(guān)心和支持我；辛苦的是，面對(duì)新課改下的教育教學(xué)，尚有力不從心之感。“靜坐常思已過(guò)”，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有特殊的意義，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)，以期將來(lái)能夠更好地發(fā)展。
本學(xué)期，我承擔(dān)高一5～8四個(gè)班的生物教學(xué)。自己覺(jué)得比較滿意的有以下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來(lái)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，經(jīng)常通過(guò)搜索有關(guān)資料來(lái)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
二、多進(jìn)入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn)，從而避免錯(cuò)誤再次重現(xiàn)。
三、認(rèn)真做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)下自己在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。
四、對(duì)于同一節(jié)課堂教學(xué)，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。
五、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生，對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問(wèn)題學(xué)生做思想交流，防止他們思想出現(xiàn)偏差。
在教學(xué)工作中，針對(duì)5班學(xué)生尖子生少，班級(jí)猶如一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果。
由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、在學(xué)生作業(yè)的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。
二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來(lái)了。三、自身的專業(yè)知識(shí)同教育要求尚有差距，今后既要提高專業(yè)知識(shí)，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的能力。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)66人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先把工作里的關(guān)鍵點(diǎn)梳理清楚。比如高一生物這一塊兒，備課、上課、改作業(yè)這些基本環(huán)節(jié)都不能落下。備課時(shí)要把教學(xué)目標(biāo)定好，教材里的知識(shí)點(diǎn)得吃透，有些地方可能跟學(xué)生理解的不一樣，這時(shí)就要多想點(diǎn)辦法。上課的時(shí)候要注意課堂氣氛，如果氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì)提不起勁。我之前就遇到過(guò)一次，講到細(xì)胞分裂這部分，講得太枯燥了，結(jié)果學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
改作業(yè)也是個(gè)重點(diǎn)，不能光看答案對(duì)不對(duì)，還得看學(xué)生的思路。有時(shí)候?qū)W生做錯(cuò)了，不是因?yàn)椴欢?，而是沒(méi)看清題目要求。有一次有個(gè)學(xué)生把dna復(fù)制的過(guò)程寫(xiě)反了，仔細(xì)一看，原來(lái)是他漏看了題目里“從左往右”的提示。還有一次有個(gè)學(xué)生解題步驟寫(xiě)得很亂，但答案倒是對(duì)的，這種情況就得提醒他理清思路。
聽(tīng)課也很重要，別的老師是怎么教的，咱們得學(xué)著點(diǎn)。比如我聽(tīng)過(guò)一位同事講遺傳規(guī)律，他用了很多生活中的例子，學(xué)生們特別感興趣。我也試著在自己的課堂上用了類似的方法，效果確實(shí)不錯(cuò)。不過(guò)有時(shí)候聽(tīng)課也有點(diǎn)尷尬，比如有次去聽(tīng)另一位老師的課，她講得太快了，我都沒(méi)記全筆記，這事讓我有點(diǎn)懊惱。
跟同事交流也很關(guān)鍵，大家集思廣益能想出不少好點(diǎn)子。有一次教研組討論怎么讓學(xué)生更好地理解蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，有位老師提議用拼圖游戲的方式，學(xué)生們分組完成任務(wù)，這樣既動(dòng)手又動(dòng)腦，后來(lái)試了一下，效果很好。
除了這些常規(guī)工作，還有一些細(xì)節(jié)需要注意。比如說(shuō)批改試卷時(shí)，給分?jǐn)?shù)不能太隨意，既要客觀公正，又要考慮到學(xué)生的努力程度。有時(shí)候給分給低了，學(xué)生會(huì)很沮喪，下次積極性就受影響。還有就是跟家長(zhǎng)溝通，要是學(xué)生表現(xiàn)不好，得及時(shí)反饋，但話說(shuō)得太重也不行，得講究方式方法。我有一次跟一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)談話，可能是語(yǔ)氣不太合適，家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)有點(diǎn)激動(dòng)，后來(lái)我反思了一下，下次得注意說(shuō)話的藝術(shù)。
總結(jié)，寫(xiě)的時(shí)候別太死板，把重要的事情說(shuō)清楚就行?？梢苑謳讉€(gè)部分，但不用刻意追求條理性。記得把工作中的亮點(diǎn)也寫(xiě)進(jìn)去，這不僅是對(duì)自己工作的肯定，也能給大家一些啟發(fā)。當(dāng)然，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如用詞不當(dāng)或者句子不通順，但只要大意沒(méi)錯(cuò)就行。畢竟總結(jié)的重點(diǎn)是把事情交代明白，而不是追求完美。
高一生物教師2025年個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1250字
本學(xué)期,本人擔(dān)任高一年1、2、3班，這一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、思想政治方面 這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo)，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校、年段和教研組組織的各種會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一次的會(huì)議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)模式。
二、教育教學(xué)方面
1、 備課。做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一堂課都做到“有備而來(lái)”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好課后反思。
2、上課。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。特別是初一年的學(xué)生自控力較差，更應(yīng)該注意學(xué)生的信息反饋。
3、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性和層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)作出分類總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開(kāi)始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我做了一下工作。
1.積極參與聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
2.培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷的閱讀教育教學(xué)著作。不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
3. 積極參加教育局及學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷 學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)組織教學(xué)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)115人覺(jué)得有用
高一生物教師____年個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
作為一名高一生物教師，每年年底寫(xiě)工作總結(jié)都是一項(xiàng)重要任務(wù)。這不僅是對(duì)自己一年工作的回顧，也是為下一年的教學(xué)工作打基礎(chǔ)。不過(guò)說(shuō)實(shí)話，很多人可能覺(jué)得寫(xiě)總結(jié)挺麻煩的，因?yàn)榧纫崂砬宄约旱慕虒W(xué)成果，又要分析不足之處，還得提出改進(jìn)措施。其實(shí)，只要掌握一些技巧，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)輕松不少。
先說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭部分吧。有些人喜歡開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地寫(xiě)自己取得了哪些成績(jī)，比如學(xué)生考試平均分提高了多少，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)增加了幾個(gè)。但我覺(jué)得這樣有點(diǎn)太直白了。不如從日常教學(xué)入手，聊聊這一年里都做了些什么。比如，今年我嘗試了幾種新的教學(xué)方法，像小組討論式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂之類。一開(kāi)始覺(jué)得挺復(fù)雜，后來(lái)慢慢摸索出來(lái)，效果還不錯(cuò)。尤其是小組討論這種方式，學(xué)生們參與的積極性特別高，很多平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也愿意表達(dá)自己的想法。
接下來(lái)就是重點(diǎn)了，得好好談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。我注意到，有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生總是學(xué)不會(huì)，特別是細(xì)胞分裂這部分內(nèi)容。可能是講解的時(shí)候沒(méi)有講透徹，也可能是因?yàn)榫毩?xí)題設(shè)計(jì)得不夠好。于是我就調(diào)整了一下策略，把難點(diǎn)分成幾個(gè)小塊，每次課只講一個(gè)，然后通過(guò)作業(yè)鞏固。這樣一來(lái)，學(xué)生的接受程度明顯提高了不少。不過(guò)也有個(gè)意外情況，有一次做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有個(gè)學(xué)生不小心打翻了試劑瓶，弄得滿地都是液體。當(dāng)時(shí)真是慌了神，幸好實(shí)驗(yàn)室里的同事幫忙處理得當(dāng)，才沒(méi)耽誤后續(xù)課程。
除了教學(xué)上的事情，還有跟家長(zhǎng)溝通這一塊也需要重視。今年有幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)比較大，我就主動(dòng)聯(lián)系了他們的家長(zhǎng)，了解家里的情況。有的孩子是因?yàn)榧彝プ児视绊懥藢W(xué)習(xí)狀態(tài)，有的則是課外活動(dòng)太多占用了時(shí)間。針對(duì)這些問(wèn)題，我和家長(zhǎng)一起制定了相應(yīng)的解決方案。說(shuō)實(shí)話，這種家校合作的方式確實(shí)能起到很好的效果，看到孩子們的成績(jī)逐漸回升，心里挺欣慰的。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也不能忘了展望未來(lái)。比如明年打算繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)；還想?yún)⒓右恍┙萄信嘤?xùn)，提升自己的專業(yè)能力。不過(guò)說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候計(jì)劃趕不上變化，畢竟教育工作本身就充滿了不確定性。比如前陣子學(xué)校臨時(shí)通知要增加一門(mén)選修課，結(jié)果搞得我手忙腳亂了好一陣子。
高一生物教師工作總結(jié)1500字怎么寫(xiě)【篇3】 2050字
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
1、為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，形成語(yǔ)言專業(yè)化，在學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋?？朔艘郧爸貜?fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生也就慢慢開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物，掌握基本的學(xué)習(xí)方法后，成績(jī)也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生主要問(wèn)題在于基礎(chǔ)太差，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)要不斷注意舊知識(shí)的鞏固，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。
虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
三、成績(jī)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
高一生物教師工作總結(jié)1500字（二）
本學(xué)期，我承擔(dān)高一(2、3、4、5、10、11)六個(gè)班的生物教學(xué)。自己覺(jué)得比較滿意的有以下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來(lái)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，經(jīng)常通過(guò)搜索有關(guān)資料來(lái)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
二、多進(jìn)入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn)，從而避免錯(cuò)誤再次重現(xiàn)。
三、認(rèn)真做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)下自己在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。
四、對(duì)于同一節(jié)課堂教學(xué)，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。
五、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生，對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問(wèn)題學(xué)生做思想交流，防止他們思想出現(xiàn)偏差。
在教學(xué)工作中，針對(duì)5班學(xué)生尖子生少，班級(jí)猶如一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果。
由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、在學(xué)生作業(yè)的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。
二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來(lái)了。
三、自身的專業(yè)知識(shí)同教育要求尚有差距，今后既要提高專業(yè)知識(shí)，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的能力。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)105人覺(jué)得有用
作為一名高一生物教師，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。先整理一下這學(xué)期的教學(xué)情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂上的互動(dòng)情況，還有考試成績(jī)之類的。記得要把一些關(guān)鍵的數(shù)據(jù)列出來(lái)，比如平均分、及格率，還有優(yōu)秀率，這樣能讓總結(jié)顯得更有依據(jù)。
課堂上我觀察到學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)課特別感興趣，尤其是解剖青蛙那節(jié)課，大家的積極性很高。不過(guò)，有些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中總是分不清顯微鏡的各個(gè)部件，這個(gè)情況需要特別關(guān)注。我覺(jué)得可以在課前多花點(diǎn)時(shí)間講解顯微鏡的基本操作，這樣能減少他們?cè)趯?shí)際操作中的困惑。
備課的時(shí)候我通常會(huì)參考教材和一些課外資料，有時(shí)候也會(huì)上網(wǎng)找些相關(guān)的視頻來(lái)看。這樣做不僅能讓我的講解更加生動(dòng)，也能讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。不過(guò)，有一次我在準(zhǔn)備細(xì)胞分裂那一節(jié)的時(shí)候，可能是因?yàn)闀r(shí)間太緊了，沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)檢查教案，結(jié)果講著講著就發(fā)現(xiàn)自己漏掉了一個(gè)重要的步驟，當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)尷尬。
批改作業(yè)也是個(gè)重要環(huán)節(jié)，每次看到學(xué)生們的作業(yè)本都讓我覺(jué)得很有成就感。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè)，但也有一些同學(xué)因?yàn)閼卸杌蛘叽中拇笠?，?jīng)常出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤。我覺(jué)得可以通過(guò)設(shè)置小組互評(píng)的方式來(lái)激勵(lì)他們，這樣既能讓他們互相學(xué)習(xí)，也能提高他們的責(zé)任感。
期末復(fù)習(xí)階段，我主要采取的是題海戰(zhàn)術(shù)，給學(xué)生們布置了大量的練習(xí)題。雖然這種方法比較傳統(tǒng)，但效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)有時(shí)候題目難度設(shè)置得不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生感到壓力過(guò)大。下次我打算調(diào)整一下策略，多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的題目，這樣既能鍛煉學(xué)生的思維能力，也能減輕他們的負(fù)擔(dān)。
高一生物教師期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1100字
高一生物教師期末工作總結(jié)范文
高一生物教師期末工作總結(jié)一
時(shí)光易逝，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中又結(jié)束了。這一學(xué)期中，覺(jué)得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和學(xué)生關(guān)心和支持我;辛苦的是，面對(duì)新課改下的教育教學(xué)，尚有力不從心之感?！办o坐常思已過(guò)”，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有特殊的意義，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)，以期將來(lái)能夠更好地發(fā)展。 本學(xué)期，我承擔(dān)高一1、2兩個(gè)班的生物教學(xué)。自己覺(jué)得比較滿意的有以下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來(lái)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，經(jīng)常通過(guò)搜索有關(guān)資料來(lái)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
二、多進(jìn)入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn)，從而避免錯(cuò)誤再次重現(xiàn)。
三、認(rèn)真做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)下自己在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。
四、對(duì)于同一節(jié)課堂教學(xué)，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。
五、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生，對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問(wèn)題學(xué)生做思想交流，防止他們思想出現(xiàn)偏差。
在教學(xué)工作中，針對(duì)2班學(xué)生尖子生少，班級(jí)猶如一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進(jìn)”的.教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果。
由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、在學(xué)生作業(yè)的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。
二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來(lái)了。
三、自身的專業(yè)知識(shí)同教育要求尚有差距，今后既要提高專業(yè)知識(shí)，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的能力。
回顧昨天，百感交集;面對(duì)今天，信心百倍;展望明天，任重道遠(yuǎn)!今后，我會(huì)以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
高一生物教師期末工作總結(jié)
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)76人覺(jué)得有用
期末到了，寫(xiě)總結(jié)是每位老師都得面對(duì)的事。對(duì)于高一生物這門(mén)課來(lái)說(shuō)，總結(jié)不是單純地把教學(xué)內(nèi)容羅列一遍就行，得有點(diǎn)深度，能反映出教學(xué)效果和自己的思考。
一開(kāi)始，咱們得回顧一下學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可不是隨便定的，它得結(jié)合學(xué)校的規(guī)劃和學(xué)生的實(shí)際情況。比如，這學(xué)期的目標(biāo)可能是讓學(xué)生掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，理解光合作用原理。如果目標(biāo)沒(méi)達(dá)到，就得想想是不是課堂設(shè)計(jì)有問(wèn)題，還是學(xué)生參與度不夠。這里有個(gè)小提醒，有些老師可能在記錄教學(xué)進(jìn)度時(shí)會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如某堂課講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)用了多長(zhǎng)時(shí)間，這樣就容易影響后續(xù)分析。
接著，就要說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法了。每個(gè)班的情況不一樣，有的班學(xué)生基礎(chǔ)好些，有的則需要從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始。像生物這種偏理論的科目，課堂互動(dòng)很重要。我觀察到，有些老師喜歡用實(shí)驗(yàn)來(lái)輔助講解，效果確實(shí)不錯(cuò)。不過(guò)也有時(shí)候，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致課堂秩序亂了套，這就需要提前做好預(yù)案。
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也不能忽視。成績(jī)當(dāng)然是一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，但更重要的是看他們有沒(méi)有真正理解概念。有的學(xué)生做題時(shí)看似懂了，但換個(gè)問(wèn)法就蒙圈了。這時(shí)候，老師就得反思自己的講解方式，是不是太死板了。還有，有些學(xué)生可能對(duì)生物興趣不大，這就需要找到激發(fā)興趣的方法，比如通過(guò)生活中的例子來(lái)引入新知識(shí)。
除了教學(xué)本身，老師還得關(guān)注自身成長(zhǎng)。生物學(xué)科更新挺快的，新的研究成果不斷出來(lái)。要是老是用舊教材教，難免會(huì)落后。所以，平時(shí)得多看看專業(yè)書(shū)，參加培訓(xùn)。不過(guò)有時(shí)候，老師可能因?yàn)楣ぷ髅?，就懶得去更新知識(shí)庫(kù)，結(jié)果講課時(shí)就顯得底氣不足。
小編友情提醒：
別忘了記錄下一些特別的事情。比如某個(gè)學(xué)生突然開(kāi)竅了，或者某次活動(dòng)搞得很成功。這些小故事能讓總結(jié)更有溫度。當(dāng)然，記錄的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，不然可能記錯(cuò)了。比如，記得上次有個(gè)學(xué)生問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)回答得挺自信，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)答案其實(shí)不太準(zhǔn)確，這事就該好好反思一下。
高一生物教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1150字
高一生物教師個(gè)人工作總結(jié)
一、思想認(rèn)識(shí)
在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重，由于是高二下學(xué)期，學(xué)生面臨著升高三，無(wú)論是思想上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生的壓力都非常大。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研新教材，認(rèn)真上課備課，我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，例如市里組織的教研活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我是一名年輕教師，我今后要學(xué)的東西還很多，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)積極地完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一學(xué)期來(lái)，不遲到不早退。在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的.事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午休和自習(xí)時(shí)間，認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為教師決不能放棄每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)心，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問(wèn)題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實(shí)處。對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們?cè)谛蕾p的目光中向上攀登。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)155人覺(jué)得有用
作為一名高一生物教師，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候得考慮不少東西。平時(shí)上課的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的表現(xiàn)、課堂上的突發(fā)情況，還有那些沒(méi)處理好的地方，都需要好好整理。我的經(jīng)驗(yàn)是，先把教學(xué)計(jì)劃拿出來(lái)看看，對(duì)照一下這學(xué)期到底完成了多少。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有些目標(biāo)沒(méi)達(dá)到，這就得想想原因了。比如，某次實(shí)驗(yàn)課因?yàn)槠鞑膯?wèn)題沒(méi)上成，這事就得記下來(lái)，下次提前準(zhǔn)備。
備課是個(gè)大頭，每次講課前都得花時(shí)間琢磨教材。有一次我講細(xì)胞分裂，本來(lái)以為講得很清楚了，后來(lái)幾個(gè)學(xué)生跑來(lái)說(shuō)沒(méi)聽(tīng)明白，這才意識(shí)到可能自己的講解方式有問(wèn)題。所以總結(jié)時(shí)，這部分內(nèi)容得寫(xiě)得詳細(xì)些，說(shuō)說(shuō)自己是怎么備課的，哪些地方覺(jué)得還可以改進(jìn)。當(dāng)然，教案本上記錄的東西也可以參考，畢竟那都是當(dāng)時(shí)的想法。
作業(yè)批改也很重要。我發(fā)現(xiàn)每次批改作業(yè)的時(shí)候，總能發(fā)現(xiàn)一些共性的問(wèn)題。比如，學(xué)生對(duì)光合作用的理解總是差那么一點(diǎn)，這就提醒我在講解這部分內(nèi)容時(shí)得換個(gè)方法?？偨Y(jié)的時(shí)候要把這些細(xì)節(jié)都寫(xiě)進(jìn)去，這樣以后的教學(xué)才能更有針對(duì)性。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己記不太清具體例子，這就得翻翻學(xué)生的作業(yè)本，把印象深的挑出來(lái)寫(xiě)。
考試也是個(gè)重要的環(huán)節(jié)。每次考完試，我都習(xí)慣把成績(jī)統(tǒng)計(jì)一下，看看哪塊知識(shí)點(diǎn)得分低。今年有個(gè)單元測(cè)驗(yàn)，學(xué)生普遍失分嚴(yán)重，后來(lái)反思了一下，可能是我當(dāng)時(shí)講得太快了，學(xué)生沒(méi)消化好?？偨Y(jié)時(shí)就得提到這個(gè)事，順便想想下次該怎么調(diào)整進(jìn)度。
跟同事交流也很關(guān)鍵。有時(shí)候自己想不明白的事，跟別人一聊就豁然開(kāi)朗了。上次有個(gè)老師跟我說(shuō)了個(gè)小技巧，教學(xué)生記憶生物分類的方法，我覺(jué)得特別實(shí)用，于是就在總結(jié)里寫(xiě)了這一段。不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候有點(diǎn)混亂，一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)方法，一會(huì)兒又扯到另一個(gè)例子，結(jié)果這段話讀起來(lái)有點(diǎn)啰嗦。
詳細(xì)的高一生物教師工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1300字
詳細(xì)的高一生物教師工作總結(jié)范文
____年x月x日，我將銘記這一天，也就是在這一天，我告別了我的學(xué)生時(shí)代繼而走上了那三尺講臺(tái)。猶記得那時(shí)的惶恐與不安、激動(dòng)與好奇。當(dāng)?shù)弥晒Ρ灰恢袖浫r(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)“堅(jiān)決不能誤人子弟”，學(xué)生們把命運(yùn)交到我們的手上，不容許我們有一點(diǎn)閃失。 本學(xué)期我擔(dān)任高一13、14、17、18班的生物教學(xué)工作，再5個(gè)多月的任教過(guò)程中、與260名學(xué)生直接相處中，我受益良多！首先當(dāng)然是我的學(xué)生，每當(dāng)我看到那一雙雙求知的眼睛，一股莫名的動(dòng)力總會(huì)油然而生。其次就是專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)方面，這半年來(lái)我收獲、成長(zhǎng)了很多，不能稱之為優(yōu)秀，但是我在成長(zhǎng)。在充實(shí)中我很快樂(lè)！ 這學(xué)期我明白了幾個(gè)道理，最震撼我的就是——?jiǎng)e人的成功都絕非偶然。有的人在我看來(lái)早已是功成名就，可是他們?nèi)阅鼙３殖跣?。教材早已爛記于心，可是他們?nèi)阅贸龃罅康臅r(shí)間來(lái)備課，每張學(xué)案也是認(rèn)認(rèn)真真做、仔仔細(xì)細(xì)批注。在我最容易忽略的細(xì)節(jié)方面，他們往往拿出筆將其記下。在他們身上你不會(huì)發(fā)現(xiàn)“浮躁”的影子，都永遠(yuǎn)保持著靜靜的學(xué)者的泰然。
作為一名高中生物教師，我深深體會(huì)到在今后的課堂上，我急于改進(jìn)和提高的地方。
一、必須更新教師觀念
隨著新課程的推進(jìn)，我必須要調(diào)整自己的角色，因?yàn)樽约罕旧硎艿氖莻鹘y(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，所以教學(xué)方式的.轉(zhuǎn)變上有一定的難度。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，不得不承認(rèn)，確實(shí)會(huì)有心理落差，但是不進(jìn)步就是退步，我會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)校的“高效大課堂”政策，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的“一中特色高效課堂模式”的構(gòu)建者。
二、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友與榜樣
幾個(gè)月的相處，師生情感關(guān)系總體令我滿意。教育工作難就難在是與一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人打交道，我始終堅(jiān)信：只要真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們終會(huì)理解我們的用心良苦。我更始終堅(jiān)信世上沒(méi)有一朵花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。當(dāng)然我還有許多需要改進(jìn)的地方，教師要得學(xué)生的愛(ài)戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，是自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。
三、努力提高自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、業(yè)務(wù)能力
在一線的教育教學(xué)工作中，面對(duì)著一個(gè)個(gè)思維活躍著學(xué)生，他們提出的問(wèn)題也會(huì)五花八門(mén)，這就決定教師必須具有很高的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，很高的教育教學(xué)水平，正如培訓(xùn)的時(shí)候李校長(zhǎng)對(duì)我們提出的首要要求——迅速提高自己的業(yè)務(wù)能力。既然選擇了就要干好！一中也給了青年教師很多的便利條件，集中精力要做“智慧型教師”與“專業(yè)型教師”，研究適合學(xué)生的教育。
四、完善自己的課堂語(yǔ)言
通過(guò)不斷地聽(tīng)課、評(píng)課，我的課在語(yǔ)言表達(dá)方面還存在很多問(wèn)題，往往一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題被我越解釋越麻煩。所以課堂語(yǔ)言要精煉，表達(dá)要準(zhǔn)確，不能含糊其辭，更不應(yīng)帶口頭語(yǔ)。與本節(jié)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話盡量不說(shuō)。
五、提高自己的板書(shū)能力
教師板書(shū)設(shè)計(jì)很重要。好的板書(shū)能夠起到示范作用，將會(huì)影響到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。雖說(shuō)好的板書(shū)不可能一日練成，但是它是評(píng)價(jià)一個(gè)教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)之一，所以我會(huì)盡快努力完善我的板書(shū)。
教學(xué)本身就是一門(mén)藝術(shù)，還有人說(shuō)每堂課都是有殘缺的!我會(huì)盡自己所能，讓自己以后的課爭(zhēng)取達(dá)到完美！
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)64人覺(jué)得有用
寫(xiě)工作總結(jié)，特別是像高一生物老師這樣的專業(yè)工作，得講究點(diǎn)門(mén)道。既不能像流水賬一樣記事，也不能太隨意。先說(shuō)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，材料準(zhǔn)備很重要，平時(shí)就得養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，別等到月底才臨時(shí)抱佛腳。上課的教案、學(xué)生的作業(yè)情況、測(cè)試成績(jī)啥的，都得隨手整理好，不然到時(shí)候想寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái)。
寫(xiě)的時(shí)候，開(kāi)頭就直奔主題，說(shuō)說(shuō)自己這陣子的主要工作內(nèi)容。比如講了哪些章節(jié)，用了什么教學(xué)方法，學(xué)生反映如何之類的。這部分最好結(jié)合具體例子，這樣顯得真實(shí)可信。像是講到遺傳這部分內(nèi)容時(shí)，可以提提用了什么教具，課堂互動(dòng)的情況怎么樣。不過(guò)有時(shí)候?qū)懚嗔巳菀讍?，這時(shí)候就要學(xué)會(huì)提煉重點(diǎn)，把最能體現(xiàn)教學(xué)成果的部分挑出來(lái)寫(xiě)。
接著就是分析一下教學(xué)效果，這里得有點(diǎn)自己的看法?？梢粤牧哪男┑胤阶龅帽容^好，像學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的程度，課堂氣氛活躍不活躍之類。當(dāng)然，也有不足的地方，比如說(shuō)有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，理解起來(lái)費(fèi)勁，那就可以想想是不是教學(xué)方式需要調(diào)整。不過(guò)有時(shí)候會(huì)忘記提到一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)班的學(xué)生特別調(diào)皮，影響了教學(xué)進(jìn)度，這種小插曲其實(shí)也能反映實(shí)際情況。
還有就是跟其他老師交流的經(jīng)驗(yàn)分享。每個(gè)老師都有自己的套路，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)肯定沒(méi)壞處。比方說(shuō)有個(gè)老教師建議課前多花點(diǎn)時(shí)間備課，這樣課堂上就不會(huì)手忙腳亂。雖然聽(tīng)起來(lái)挺簡(jiǎn)單的道理，但真做起來(lái)有時(shí)會(huì)偷懶，總覺(jué)得時(shí)間緊，結(jié)果準(zhǔn)備就不夠充分。
最后就是對(duì)下階段工作的打算?？梢越Y(jié)合這次總結(jié)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定個(gè)改進(jìn)計(jì)劃。比如針對(duì)學(xué)生普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)，想點(diǎn)辦法加強(qiáng)輔導(dǎo)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙竭@里容易跑題，光想著怎么規(guī)劃未來(lái)，卻忘了把當(dāng)前的工作總結(jié)完整。所以寫(xiě)的時(shí)候得時(shí)刻提醒自己，先把眼前的事交代清楚再說(shuō)。
