教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)模板怎么寫(xiě) 【篇1】800字
校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應(yīng)對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：
在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和潛力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)職責(zé)的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專(zhuān)家的比較證明，教師的知識(shí)不僅僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠給教師帶給迅速有效的幫忙。
通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)資料、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自我的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)用心性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面能夠起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其就應(yīng)如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手潛力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)100人覺(jué)得有用
教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)模板怎么寫(xiě)
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得知道總結(jié)不是隨便堆砌內(nèi)容就行。尤其是校本培訓(xùn)這種專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的事，需要有條理地梳理清楚。開(kāi)頭最好說(shuō)一下這次培訓(xùn)的目的，為啥要做這個(gè)培訓(xùn)，背景很重要。比如學(xué)校想提高教學(xué)質(zhì)量，就針對(duì)教學(xué)方法搞了個(gè)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，這就得提前說(shuō)清楚。
接著就是具體的操作部分了。這部分得有點(diǎn)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，像是培訓(xùn)內(nèi)容有哪些模塊，用了哪些教學(xué)法，這會(huì)讓總結(jié)看起來(lái)靠譜。比如說(shuō)這次培訓(xùn)包括了課堂管理技巧、課程設(shè)計(jì)原則，還有信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。每個(gè)模塊都得簡(jiǎn)單概括下成果，別光說(shuō)做了什么，得說(shuō)做了之后有什么效果。
中間這部分，可能就會(huì)有點(diǎn)亂。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路會(huì)斷掉，比如突然想起某個(gè)細(xì)節(jié)，就插進(jìn)去說(shuō)幾句，這很正常。像我剛才提到的課堂管理技巧，其實(shí)還可以細(xì)化到具體的案例，像某位老師通過(guò)調(diào)整座位布局提升了學(xué)生參與度。這屬于補(bǔ)充性質(zhì)的內(nèi)容，雖然有點(diǎn)偏離主線，但能增加總結(jié)的真實(shí)感。
說(shuō)到真實(shí)感，數(shù)據(jù)也很關(guān)鍵?？偨Y(jié)里要是能有一些數(shù)字，就更有說(shuō)服力。比如這次培訓(xùn)一共舉辦了五次專(zhuān)題講座，有三十多位老師參加，其中八成以上的老師表示受益匪淺。這樣的數(shù)據(jù)能讓人覺(jué)得總結(jié)不是空話，是有依據(jù)的。
最后這部分，可以談?wù)劥嬖诘膯?wèn)題。問(wèn)題是不可避免的，寫(xiě)總結(jié)時(shí)不能回避。比如有些老師的反饋說(shuō)培訓(xùn)時(shí)間安排不太合理，影響了正常工作。這個(gè)情況得提出來(lái)，不然顯得不客觀。不過(guò)提問(wèn)題的時(shí)候要注意方式，別直接點(diǎn)名批評(píng)誰(shuí)，就說(shuō)普遍遇到的情況就好。
總結(jié)，寫(xiě)的時(shí)候還得注意格式。像開(kāi)頭說(shuō)背景，中間講做法，后面談問(wèn)題，這樣層次分明。但格式歸格式，內(nèi)容才是重點(diǎn)。要是內(nèi)容寫(xiě)得松散，即使格式再整齊也沒(méi)用。所以寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，內(nèi)容要緊湊，邏輯要清晰，該有的步驟一個(gè)都不能少。
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)通用范例怎么寫(xiě)【篇2】 2600字
【教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)】
校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。這學(xué)年，結(jié)合我的自身情況，制定了個(gè)人的校本培訓(xùn)計(jì)劃。
一、個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：
1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平，并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開(kāi)展學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開(kāi)闊學(xué)生眼界。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
二、個(gè)人培訓(xùn)的具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。
2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來(lái)激勵(lì)自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實(shí)際來(lái)總結(jié)提高，積極撰寫(xiě)教育論文，努力讓自己成為一名知識(shí)型教師。
3、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
總之，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓個(gè)人的校本培訓(xùn)做到最好。
【教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)】
學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專(zhuān)家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考?！?/p>
簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評(píng)價(jià)
在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說(shuō)： “贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)和自己的勞動(dòng)而感到自豪。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見(jiàn)，進(jìn)步真大!” “你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語(yǔ)言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了!” “你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。 也要多一點(diǎn)詼諧與幽默, 老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛(ài)心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！?/p>
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
四、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)101人覺(jué)得有用
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)其實(shí)是個(gè)挺重要的事情，既能讓學(xué)校了解你的成長(zhǎng)情況，也是自我反思的好機(jī)會(huì)。寫(xiě)這類(lèi)總結(jié)時(shí)，得先把這段時(shí)間參加的所有培訓(xùn)活動(dòng)列出來(lái)，包括那些講座、研討、觀摩課啥的，這樣看起來(lái)?xiàng)l理清晰。比如我最近參加了好幾次關(guān)于新教材使用的培訓(xùn)，每次都有不同的收獲，像什么教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法，課堂管理的小技巧，這些都是能直接用到教學(xué)里的。
寫(xiě)的時(shí)候，最好把自己學(xué)到的東西和平時(shí)的教學(xué)結(jié)合起來(lái)。比如說(shuō)那次關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，讓我明白了為啥有些學(xué)生總是不愿意參與討論。以前總覺(jué)得是他們懶，現(xiàn)在想想可能是我沒(méi)有給他們創(chuàng)造足夠的安全感。所以后來(lái)我在班上設(shè)置了“小導(dǎo)師”制度，讓成績(jī)好的同學(xué)帶帶成績(jī)差的，效果還不錯(cuò)。不過(guò)這中間也遇到點(diǎn)小麻煩，剛開(kāi)始有些同學(xué)不太配合，覺(jué)得這是額外的任務(wù)，后來(lái)慢慢就好了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，別光說(shuō)自己的進(jìn)步，也要提提存在的問(wèn)題。比如這次的校本培訓(xùn)，雖然學(xué)到了不少東西，但感覺(jué)理論和實(shí)踐結(jié)合得還不夠緊密。有時(shí)候聽(tīng)專(zhuān)家講得頭頭是道，回去一用就發(fā)現(xiàn)行不通。像上次嘗試用翻轉(zhuǎn)課堂的方式上課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的準(zhǔn)備情況參差不齊，有的根本沒(méi)預(yù)習(xí)，導(dǎo)致課堂效率大打折扣。這事提醒我，以后在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還得多考慮學(xué)生的實(shí)際情況。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，記得帶上一點(diǎn)數(shù)據(jù)。比如這次培訓(xùn)后，我的課堂提問(wèn)次數(shù)增加了百分之二十，學(xué)生的課堂回答率也提高了十五個(gè)百分點(diǎn)。這些具體的數(shù)字不僅能體現(xiàn)你的努力，也能讓領(lǐng)導(dǎo)看到成效。當(dāng)然了，寫(xiě)總結(jié)不是為了迎合誰(shuí)，主要是為了讓自己清楚接下來(lái)該怎么走。就像這次培訓(xùn)結(jié)束后，我給自己定了個(gè)小目標(biāo)，爭(zhēng)取下學(xué)期能讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與至少一次課堂討論。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)氣真誠(chéng)，別老覺(jué)得自己做得不夠好。畢竟每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，只要一直在進(jìn)步就行。像我認(rèn)識(shí)的一位老師，她第一次寫(xiě)總結(jié)時(shí)特別謙虛，說(shuō)自己啥都不會(huì)，后來(lái)被同事笑話了好一陣子。所以呀，該自信的時(shí)候還是要自信點(diǎn)，畢竟我們每天都在努力提升自己，這點(diǎn)值得驕傲。
教師暑假校本培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 3200字
教師暑假校本培訓(xùn)總結(jié)一
暑假校本培訓(xùn)從8月25號(hào)正式開(kāi)始，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。這幾天集中學(xué)習(xí)并有幸聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的報(bào)告，專(zhuān)家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我從理論到實(shí)踐上認(rèn)識(shí)什么是新課標(biāo)，什么是新課堂，使我的教育理念得到提升。下面是我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。
第一次是168中學(xué)的陸**主任，首先他播放了“168中學(xué)”視頻，敘述了幾個(gè)話題并加以拓展：艱難的創(chuàng)業(yè)之路、辦學(xué)理念、嚴(yán)實(shí)精細(xì)的管理是取得成功的保證、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之需求。
陸**主任講的幾點(diǎn)讓我受益匪淺，他說(shuō)教人而不是教教材，立足于對(duì)學(xué)生思維、知識(shí)體系的把握，了解教學(xué)知識(shí)。因?yàn)槲宜诘陌嗉?jí)學(xué)生基礎(chǔ)不好，平時(shí)稍難一點(diǎn)的作業(yè)，大部分學(xué)生寫(xiě)不好，他們就亂寫(xiě)一通，干脆不寫(xiě)?？磥?lái)有效作業(yè)是很重要的環(huán)節(jié)。他說(shuō)他們學(xué)校有自己的校本作業(yè)，針對(duì)本校的學(xué)生特點(diǎn)。我想雖然目前自己學(xué)校沒(méi)有校本作業(yè)，但我一點(diǎn)點(diǎn)根據(jù)本班學(xué)生學(xué)情，自己摸索出一套“班本作業(yè)”。他說(shuō)參加比賽是教師成長(zhǎng)的動(dòng)力，這點(diǎn)對(duì)我啟示最大，因?yàn)槲覄倎?lái)到這所學(xué)校，什么比賽也沒(méi)參加過(guò)，內(nèi)心很渴望出去多聽(tīng)些課，因?yàn)檫@樣可以鍛煉自己的基本功，為扎實(shí)的教學(xué)教研打好基礎(chǔ)。少抱怨，做好自己的事!
第二次是興園學(xué)校的胡**校長(zhǎng)，她說(shuō)話風(fēng)趣幽默，卻很有哲理。她要求我們以良好的心態(tài)、大愛(ài)的精神投入工作;善待每一個(gè)孩子，他是家庭的希望;做孩子的榜樣，做學(xué)生的榜樣;努力工作是最好的抗衰老方法;教育無(wú)小事，用大愛(ài)去做每一件小事;要學(xué)會(huì)拿得起放的下，工作的最高境界是人累心不累。她說(shuō)的一句話我最喜歡，也感悟最深：走自己的路，讓別人也有路可走。同時(shí)她要我們注意自己的身體，多多鍛煉。確實(shí)，沒(méi)有好的體魄怎么去盡心工作呢?，F(xiàn)代社會(huì)，身體才是革命的本錢(qián)!
第三次是本校的余**老師，她是我們學(xué)校的優(yōu)秀班主任，在演講的時(shí)候，她舉了大量生動(dòng)的事例，讓我們從中領(lǐng)悟到當(dāng)一個(gè)好的班主任對(duì)一個(gè)孩子一生的重要性。班級(jí)管理第一項(xiàng)是提高自身素質(zhì)：關(guān)注自己的外在形象和精神面貌、成長(zhǎng)=學(xué)習(xí) 反思 嘗試、重要理念——積極心理學(xué);第二項(xiàng)是班風(fēng)塑造：最好的時(shí)機(jī)——起始年級(jí)，最重要的事情——培養(yǎng)心靈，最易忽視的團(tuán)體——女生團(tuán)體，環(huán)境育人，兩個(gè)重要觀念——首因效應(yīng)和示弱原則;第三項(xiàng)是重視家長(zhǎng)的力量：培養(yǎng)家長(zhǎng)，開(kāi)好每一次家長(zhǎng)會(huì);第四項(xiàng)是協(xié)調(diào)好各科老師：共同教育學(xué)生，定期開(kāi)學(xué)交流，合理的作業(yè)量，對(duì)片刻學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差。我初當(dāng)班主任，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，她所說(shuō)的這些對(duì)我來(lái)說(shuō)真是雪中送炭。我會(huì)在日常班級(jí)管理中積極借鑒應(yīng)用的。
第四次是馮校長(zhǎng)，他主要從專(zhuān)業(yè)發(fā)展和孩子教育兩方面闡述，要求我們教師做一份工作，就愛(ài)一份工作，把自己的事情做好，加強(qiáng)業(yè)務(wù)的提高與培訓(xùn)。我雖然教了幾年書(shū)，但是一直覺(jué)得自己的教學(xué)水平?jīng)]有提高，從現(xiàn)在開(kāi)始我要努力下、提高自己的業(yè)務(wù)水平，加速自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
第五次是邵校長(zhǎng)，他主要從教師職業(yè)的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明教師的角色和素質(zhì)。講述了我?，F(xiàn)在面臨的一些教育挑戰(zhàn)，對(duì)我們的教學(xué)心理進(jìn)行了梳理，讓我們感受到教師的重要使命和責(zé)任。
第六次是蜀山區(qū)教研室副主任李**，他主要講述了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題和校本教研的特點(diǎn)、方式。最讓我受益的是如何上好一節(jié)課，做到一課三上兩反思，要經(jīng)常磨課，至少備三次課，第一次備課要擺進(jìn)自我，不看任何參考文書(shū)、文獻(xiàn)，全按個(gè)人見(jiàn)解準(zhǔn)備方案，第二次備課要廣泛涉獵，第三次備課要邊教邊改。經(jīng)常反思，一定會(huì)成為專(zhuān)業(yè)的教師。
還有幾次，在此我就不再贅述了。總之，這次收獲頗豐。衷心希望學(xué)校能安排更多一線的專(zhuān)家到校培訓(xùn)教師，也希望自己能一直保有學(xué)習(xí)的熱情，在質(zhì)疑中探索，在實(shí)踐中前行。
教師暑假校本培訓(xùn)總結(jié)二
教學(xué)是教師本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。這次為期2天的暑期校本培訓(xùn)，學(xué)校從輕負(fù)擔(dān)高效能、基本功技能提高訓(xùn)練、及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：
一、更新教育觀念：這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說(shuō)：“逆水行舟不進(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
二、在反思中進(jìn)?。好绹?guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無(wú)生上課時(shí)，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結(jié)。我想，只要我堅(jiān)持這么做，對(duì)我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助。
扎實(shí)的教學(xué)常規(guī)是作為一線教師最基礎(chǔ)的工作。為此，對(duì)照教師工作常規(guī)守則，我認(rèn)認(rèn)真真做好每項(xiàng)工作。備課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否適合本班學(xué)生，作為教師的我，不能實(shí)行“拿來(lái)主義”。因此，每次課前我都根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行大面積的修改。上課面對(duì)全體，使每位學(xué)生都能參與課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生、中等生和學(xué)困生的課堂參與情況，對(duì)他們的要求有所不同。對(duì)于那些思想不集中，愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生，稍微難一點(diǎn)的問(wèn)題，他們也不會(huì)回答，他們舉手很少，甚至不舉手，沉浸在自己的世界里。針對(duì)這種現(xiàn)象，我不會(huì)因?yàn)樗麄儾慌e手就不請(qǐng)他們回答問(wèn)題，而是經(jīng)常請(qǐng)他們回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或重復(fù)別人的答案，讓他們?cè)谡n堂上能經(jīng)常參與其中，減少思想不集中的情況。對(duì)于優(yōu)生，我總是把一些難的問(wèn)題留給他們。中等生是最容易被忽視的，在課堂上我給他們一定的機(jī)會(huì)。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的成功與失敗，也最能體現(xiàn)學(xué)生是否認(rèn)真在學(xué)習(xí)。所以，每次的作業(yè)我都很認(rèn)真批改。對(duì)于一些粗心錯(cuò)的同學(xué)，我便在作業(yè)本上寫(xiě)上“你好粗心哦”，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，我便在旁邊寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。如;你有進(jìn)步了;今天的作業(yè)做的真棒，每天都這樣你的成績(jī)馬上就上來(lái)了等等。對(duì)于不懂的學(xué)生，我對(duì)他們進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。對(duì)于態(tài)度極差，書(shū)寫(xiě)很差的學(xué)生，我會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，讓他們重寫(xiě)。
三、專(zhuān)家指導(dǎo) 撰寫(xiě)案例：教學(xué)科研是每位老師必走之路。老師們都感覺(jué)到現(xiàn)在做老師好難，要教好學(xué)生，首先老師自己要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思。為此，學(xué)校特意聘請(qǐng)了專(zhuān)家給我們指導(dǎo)“如何撰寫(xiě)教學(xué)案例”。在專(zhuān)家指導(dǎo)后，我們才更清楚的了解到該怎樣寫(xiě)案例，怎樣的案例值得寫(xiě)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我!
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)140人覺(jué)得有用
教師暑假校本培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(xiě)，學(xué)校組織的培訓(xùn)，說(shuō)到底是為了提升老師們的業(yè)務(wù)能力，讓教學(xué)水平跟著時(shí)代一起進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，咱們不能光想著應(yīng)付差事，而是要把學(xué)到的東西好好梳理一遍，這樣才能真正有所收獲。
一開(kāi)始，就得先把培訓(xùn)的整體情況給交代清楚，像是培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員之類(lèi)的基本信息。比如這次我們是在暑假期間搞的，地點(diǎn)在學(xué)校會(huì)議室，參與的是全體任課教師。這部分內(nèi)容不能太啰嗦，簡(jiǎn)明扼要就行。不過(guò)有時(shí)候?qū)懫饋?lái)容易漏掉細(xì)節(jié)，比如忘了注明具體的日期范圍，這就需要仔細(xì)核對(duì)一下原始記錄。
接著就是重點(diǎn)了，培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。這次的培訓(xùn)主要是圍繞新教材的教學(xué)方法展開(kāi)的，邀請(qǐng)了幾位專(zhuān)家來(lái)給我們做講座，還安排了一些小組討論。講座的內(nèi)容挺豐富的，涉及到了課堂互動(dòng)技巧、學(xué)生心理分析等方面。討論的時(shí)候大家的積極性很高，互相分享了不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這里邊有個(gè)小問(wèn)題，有時(shí)候記筆記的時(shí)候會(huì)漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，特別是當(dāng)發(fā)言特別精彩時(shí)，容易顧不上詳細(xì)記錄，這就得提醒自己多留心。
然后就是個(gè)人的體會(huì)和反思。每個(gè)人的感受肯定不一樣，我就覺(jué)得這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了備課的重要性。以前總覺(jué)得備課就是照著書(shū)本抄一遍，現(xiàn)在才知道原來(lái)還可以這么靈活多樣。通過(guò)專(zhuān)家的講解，我明白了備課不僅僅是準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)，還要考慮到學(xué)生的接受能力，甚至要考慮他們的興趣愛(ài)好。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙竭@部分就容易陷入空泛，比如泛泛而談“提升了教學(xué)水平”，這樣的表述就顯得不夠具體。
小編友情提醒：
就是對(duì)未來(lái)的展望。既然學(xué)到了這么多東西，那就得規(guī)劃下一步怎么用起來(lái)。比如打算在下學(xué)期嘗試一些新的教學(xué)方法，看看效果如何。還有就是希望學(xué)校能繼續(xù)組織類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng)，畢竟一個(gè)人的力量有限，集體的力量才是無(wú)窮的。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙竭@里就容易跑題，比如開(kāi)始憧憬未來(lái)得太遠(yuǎn)，反而忽略了總結(jié)本身的重點(diǎn)。
美術(shù)教師校本培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1100字
回首剛剛走過(guò)的幾天時(shí)間，是忙碌的、也是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。本次音體美教師的校本培訓(xùn)結(jié)束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次校本培訓(xùn)聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次聽(tīng)課研討活動(dòng)中每一節(jié)課都很精彩，在佩服音體美專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)兼職教師來(lái)說(shuō)，研討示范課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在音體美專(zhuān)業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。
我個(gè)人很喜歡小學(xué)美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開(kāi)始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為音體美兼職教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。”相信自己能堅(jiān)持。
四、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身音體美專(zhuān)業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)274人覺(jué)得有用
美術(shù)教師的校本培訓(xùn)總結(jié)，其實(shí)和其他領(lǐng)域的總結(jié)類(lèi)似，關(guān)鍵是要能把自己學(xué)到的東西說(shuō)清楚，同時(shí)也能體現(xiàn)自己的工作態(tài)度。一開(kāi)始，得先把這段時(shí)間參加培訓(xùn)的主要內(nèi)容梳理一遍，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，心里得有個(gè)譜。比如，這次培訓(xùn)里提到的新的教學(xué)理念，可能就特別重要，因?yàn)檫@關(guān)系到今后課堂上的具體操作。
接著，要把自己的收獲具體化，而不是泛泛而談。像在培訓(xùn)中學(xué)到的一些新的繪畫(huà)技巧，或者是如何更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，這些都可以詳細(xì)描述一下。要是能結(jié)合自己以前的教學(xué)經(jīng)歷，把新舊方法做個(gè)對(duì)比，那就更有說(shuō)服力了。當(dāng)然，這里頭可能會(huì)涉及到一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，像“色彩搭配原則”、“構(gòu)圖法則”之類(lèi)的，得用得恰到好處。
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也別光顧著寫(xiě)成績(jī)，適當(dāng)?shù)姆此家埠苡斜匾?。比方說(shuō)，是不是有哪一部分內(nèi)容理解得還不夠透徹，或者是在實(shí)踐過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題，這些問(wèn)題該怎么解決。這一步很重要，因?yàn)橹挥姓业讲蛔愕牡胤?，才能在以后的工作中改進(jìn)。只是在寫(xiě)這部分的時(shí)候，語(yǔ)氣得溫和一點(diǎn)，不能顯得太消極，畢竟總結(jié)，還是以積極向上的態(tài)度為主。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
記得在總結(jié)里提一提團(tuán)隊(duì)合作的情況。校本培訓(xùn)通常不是一個(gè)人的事，大家都是在一個(gè)集體里學(xué)習(xí)的。如果在這期間跟同事有過(guò)交流，互相幫助解決了某些難題，這樣的事情也可以寫(xiě)進(jìn)去。這樣不僅能讓總結(jié)看起來(lái)更豐滿，也能展現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)。
還有就是，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，格式也要稍微注意一下。最好能分段落寫(xiě)，每一段集中講一個(gè)方面的內(nèi)容。字體大小和排版什么的，也盡量保持整齊。要是能在結(jié)尾處簡(jiǎn)單展望一下未來(lái)的工作方向，那就更好了。當(dāng)然，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，像是有些句子啰嗦了點(diǎn)，或者用詞不太恰當(dāng)，但只要不影響整體表達(dá)，其實(shí)也沒(méi)太大關(guān)系。
師德培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、教師素質(zhì)年三項(xiàng)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 3350字
“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。”沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的教師教育工作以落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓(xùn)思路。用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的教師教育工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教師教育工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)教師教育的工作成立了以徐順濤校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了《玉海中心小學(xué)教師發(fā)展規(guī)劃》，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和教師教育是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)全教會(huì)動(dòng)員宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展
1、加強(qiáng)師德培訓(xùn)：為貫徹落實(shí)《瑞安市教育局關(guān)于做好xx年暑期教師師德專(zhuān)題培訓(xùn)的通知》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)，我校深入開(kāi)展了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”的師德教育活動(dòng)。在暑期師德培訓(xùn)期間，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《浙江省義務(wù)教育條例》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要為重點(diǎn)》，深刻領(lǐng)會(huì)和宣傳《條例》和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，做到依法治教，努力辦好人民滿意的教育。③深入開(kāi)展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，通過(guò)對(duì)先進(jìn)教師、師德先進(jìn)個(gè)人事跡的學(xué)習(xí)，著力強(qiáng)化教育系統(tǒng)黨員干部和教職工的服務(wù)意識(shí)，豐富服務(wù)內(nèi)涵，拓展服務(wù)途徑，提高服務(wù)能力，切實(shí)做好學(xué)校服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)、教育服務(wù)社會(huì)工作。④開(kāi)展“做一個(gè)幸福的教師”為主題大討論，倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范” 作和教育教學(xué)工作，努力為教育事業(yè)健康發(fā)展發(fā)揮作用。此外，老師們積極通讀師德培訓(xùn)材料，交流學(xué)習(xí)心得，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。扎實(shí)有效的師德培訓(xùn)，取得了顯著效果。
2、注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
（1）注重青年教師的培養(yǎng)：加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在教師教育中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。去年下半年，學(xué)校組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)老師命題比賽，大部分老師非常認(rèn)真，命題的質(zhì)量非常高，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)每組推選兩位老師參加瑞安市現(xiàn)場(chǎng)協(xié)作命題比賽超記錄地獲取三個(gè)第一，五位老師代表瑞安市參加溫州市命題比賽。同時(shí)，嚴(yán)格要求青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如具體要求他們?nèi)虆⑴c語(yǔ)數(shù)市級(jí)課題研究，撰寫(xiě)論文、案例，執(zhí)教公開(kāi)課等，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使青年教師的成長(zhǎng)。
（2）重視教師的繼續(xù)教育：教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開(kāi)學(xué)初先后派出教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓勵(lì)年輕教師參加高校函授學(xué)習(xí)。
3、注重有效校本培訓(xùn)
（1）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教研組、備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究最基層的單位。為了更好的發(fā)揮教研組、備課組的作用，我們從加強(qiáng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范教研組、備課組活動(dòng)著手，期初學(xué)校明確教研組、備課組任務(wù)，每個(gè)教研組、備課組期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，注重過(guò)程活動(dòng)，效果顯著，為了激勵(lì)先進(jìn)，學(xué)校組織全體教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)到福州學(xué)習(xí)考察，期末評(píng)出三個(gè)先進(jìn)備課組。婁朝蘭老師還為瑞安市數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)上做題為“情系后進(jìn)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的觀點(diǎn)報(bào)告。
（2）深化主題研究。繼續(xù)組織教師開(kāi)展“新課程背景下課堂教學(xué)行為有效性研究”研究，各教研組結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，確立了研究主題，并結(jié)合平時(shí)的教研組活動(dòng)，采用案例研究法進(jìn)行實(shí)踐研究，語(yǔ)文組側(cè)重于“同課異構(gòu)”、疑難問(wèn)題解決等方式進(jìn)行研討，數(shù)學(xué)組圍繞“同課異構(gòu)”、“如何提高計(jì)算教學(xué)效率”開(kāi)展系列化研討活動(dòng)。此外，一年級(jí)五位語(yǔ)文老師，三位數(shù)學(xué)老師，一位美術(shù)老師，共開(kāi)出10節(jié)家長(zhǎng)匯報(bào)課，得到家長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)。
（3）參與區(qū)域活動(dòng)。英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息等六組15位教師參與了安陽(yáng)學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)，劉萬(wàn)勇、張周誼老師為聯(lián)片活動(dòng)上了研討課，同時(shí)還舉辦美術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)。
（4）網(wǎng)上教研：要求教師在網(wǎng)上觀看各專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。同時(shí)要求廣大教室設(shè)立教育教學(xué)博客，學(xué)校有38位教師擁有個(gè)人教育教學(xué)博客，占總?cè)藬?shù)的二分之一，其中不乏中老年教師，如50多歲的孫鳳翠老師建立“玉海堂”。同時(shí)，學(xué)校利用校園網(wǎng)教育科研經(jīng)常為教師提供學(xué)習(xí)材料。
四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一教師例會(huì)的時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，我們結(jié)合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著眼提高，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)
1、校長(zhǎng)指導(dǎo)：校長(zhǎng)及教導(dǎo)處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)。上半年，學(xué)校開(kāi)展了語(yǔ)數(shù)隨堂課教學(xué)調(diào)研，徐校長(zhǎng)全程參與，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。此外，2位教導(dǎo)作為市學(xué)科指導(dǎo)組成員，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，積極參與并指導(dǎo)教師參與教研活動(dòng)，取得良好成效。
2、科研帶動(dòng)：以科研促進(jìn)教師教育的發(fā)展，鼓勵(lì)教師積極參加課題研究、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。語(yǔ)數(shù)老師圍繞著溫州市立項(xiàng)課題《閱讀教學(xué)中有效實(shí)施隨文練筆的策略研究》和《活動(dòng)·教材校本課程的實(shí)踐研究》開(kāi)展研討活動(dòng)。目前學(xué)校有溫州市級(jí)研究課題3個(gè)，瑞安市級(jí)課題6個(gè)。同時(shí)根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比，成績(jī)顯著：19篇論文案例在瑞安市獲獎(jiǎng)；兩篇論文入選溫州市xx-xx年度數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集，2篇論文獲溫州市一二等獎(jiǎng)。與此同時(shí)學(xué)校積極做好教科研成果推廣工作，編印的“玉海擷珠”xx年度教科研專(zhuān)集達(dá)26多萬(wàn)字。此外學(xué)校積極開(kāi)發(fā)《古詩(shī)文考級(jí)》和《活動(dòng)·智慧》校本教材。
3、搭建平臺(tái)：
學(xué)校重視骨干教師的培養(yǎng)，分別舉行瑞安市第五批中心組專(zhuān)題研討會(huì)，方彩霞老師做課一節(jié)，并推送市第五批中心組專(zhuān)題研討會(huì)集中展示；舉行學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)疑難問(wèn)題解決專(zhuān)題研討會(huì)，浙江省著名特級(jí)教師朱國(guó)榮老師作全程指導(dǎo)；開(kāi)展語(yǔ)文疑難問(wèn)題解決研討會(huì)，易飛燕、梁秀連兩位老師上兩節(jié)研討課，市教研室黃永敏老師到會(huì)指導(dǎo)；溫州市第四批語(yǔ)文骨干教師第七次活動(dòng)在我校舉行，溫州市語(yǔ)文教研員曹鴻飛老師作全程指導(dǎo)，陳榮老師做課一節(jié)。除請(qǐng)進(jìn)來(lái)以外還走出去，總共有80余人次到福州、杭州、溫州、樂(lè)清、平陽(yáng)、本市其他兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。同時(shí)婁朝蘭、潘小琴老師上了兩節(jié)校本教材開(kāi)發(fā)研討課，得到呂志明主任的高度評(píng)價(jià)。
4、活動(dòng)促進(jìn)：給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采。上學(xué)年共有20余人次在學(xué)期級(jí)以上各級(jí)研討活動(dòng)中作公開(kāi)課和專(zhuān)題講座。
今后，我們將深化專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，在培養(yǎng)青年骨干教師方面下功夫，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)120人覺(jué)得有用
師德培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、教師素質(zhì)年三項(xiàng)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
學(xué)校里的工作總是很忙，尤其是涉及到師德、校本這類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目，結(jié)束后得寫(xiě)總結(jié)，這事說(shuō)大不大，但稍不留神就容易出問(wèn)題。先說(shuō)師德培訓(xùn)，這個(gè)總結(jié)的重點(diǎn)就是講活動(dòng)開(kāi)展的情況，比如搞了多少次講座，邀請(qǐng)了哪些專(zhuān)家來(lái)講課，老師們的參與熱情怎么樣。記得要把一些具體的數(shù)字寫(xiě)進(jìn)去，像參與人數(shù)，優(yōu)秀學(xué)員名單之類(lèi)的，這樣顯得有依據(jù)。當(dāng)然，不能光說(shuō)表面的東西，還得結(jié)合實(shí)際效果，比如說(shuō)通過(guò)這次培訓(xùn)，老師們?cè)诮虒W(xué)態(tài)度上有沒(méi)有明顯變化，學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)有沒(méi)有改善。這部分內(nèi)容要寫(xiě)得詳細(xì)些，不然領(lǐng)導(dǎo)看了會(huì)覺(jué)得你敷衍。
校本培訓(xùn)就更復(fù)雜一點(diǎn)了，因?yàn)樯婕暗膬?nèi)容多，范圍廣。既包括專(zhuān)業(yè)技能提升，也涵蓋教育理念更新。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好把培訓(xùn)的主題分類(lèi)列出來(lái)，比如學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、信息技術(shù)應(yīng)用等等。每一項(xiàng)都要簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出培訓(xùn)目標(biāo)是什么，采取了什么措施，最后達(dá)到了什么樣的成效。這里有個(gè)小提醒，千萬(wàn)別漏掉培訓(xùn)后的反饋環(huán)節(jié)，這是很重要的，能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。要是有老師提出的意見(jiàn)特別有價(jià)值，不妨專(zhuān)門(mén)提一下，這樣顯得你認(rèn)真對(duì)待大家的看法。
至于教師素質(zhì)年活動(dòng)，這個(gè)總結(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)在于突出這一年里老師們?nèi)〉玫倪M(jìn)步?？梢詮膸讉€(gè)方面入手，一個(gè)是教師個(gè)人成長(zhǎng)，另一個(gè)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。如果能列出一些具體的成績(jī)，比如發(fā)表了幾篇論文，獲得過(guò)什么獎(jiǎng)項(xiàng)，那就更好了。不過(guò)，寫(xiě)這部分的時(shí)候要注意，別一味地堆砌榮譽(yù)，還要結(jié)合實(shí)際情況去分析這些成績(jī)背后的原因。比如，是不是因?yàn)閷W(xué)校提供了更多的資源支持，又或者是老師們自身的努力起了關(guān)鍵作用。這種分析能讓總結(jié)顯得更有深度。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，格式也很重要。開(kāi)頭部分可以簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)背景和目的，中間詳細(xì)闡述過(guò)程和成果，結(jié)尾處可以展望未來(lái)的工作方向。當(dāng)然，寫(xiě)的過(guò)程中要特別留意措辭，避免用詞不當(dāng)。比如，有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某個(gè)點(diǎn)，可能會(huì)無(wú)意間用錯(cuò)詞，雖然不會(huì)影響理解，但還是容易被挑刺。還有，數(shù)字一定要核對(duì)清楚，不然很容易鬧笑話。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能亂用，尤其是逗號(hào)和句號(hào)，要是標(biāo)錯(cuò)了位置，整句話的意思都可能跑偏。
小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1250字
本學(xué)期，我們切實(shí)按照區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的工作部署，本著“為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)”的原則，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵手冊(cè)》為培訓(xùn)重點(diǎn)，側(cè)重教師全員培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)兩個(gè)層面，采取校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種形式，做了一些工作，取得了一定成效，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、校本培訓(xùn)扎實(shí)到位
1、兩個(gè)落實(shí)。
首先人員落實(shí)，即分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，個(gè)科研組領(lǐng)導(dǎo)到位，學(xué)科科研骨干做好接受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作。
其次是機(jī)制落實(shí)，即落實(shí)二級(jí)培訓(xùn)機(jī)制。進(jìn)修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo)，抓學(xué)科骨干的培訓(xùn)；學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭，負(fù)責(zé)帶動(dòng)全校培訓(xùn)工作，同時(shí)以教研組為單位，全體教師參與培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)科研和教研相結(jié)合。
2、三個(gè)到位。
（1）經(jīng)費(fèi)到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金，為教師購(gòu)買(mǎi)大量教育教學(xué)用書(shū)，用于教師的培訓(xùn)，以保證校本培訓(xùn)的全面落實(shí)。
（2）時(shí)間到位：學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時(shí)間，并按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行，就算有時(shí)在時(shí)間上有沖突，學(xué)校也會(huì)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間以保證校本培訓(xùn)的總課時(shí)。
（3）過(guò)程到位：本學(xué)期，學(xué)校無(wú)論是從制定計(jì)劃，到落實(shí)人員，到練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐過(guò)程的考核，全部過(guò)程嚴(yán)格按照文件要求，不縮水，不偷工。一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)程，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn)。記錄過(guò)程，做好總結(jié)，并嚴(yán)格把好考核關(guān)，把培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處。
二、培訓(xùn)形式豐富多彩
充分發(fā)揮了教研組的合作、交流作用。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，針對(duì)培訓(xùn)中的專(zhuān)題或教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，各教研組在組長(zhǎng)的組織下，開(kāi)展交流和研討。開(kāi)展了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動(dòng)，將教師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、練兵感受以論壇形式詮釋?zhuān)蠹一ハ喟l(fā)表自己的見(jiàn)解，共同探討、研究、交流。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決了教學(xué)中的疑難問(wèn)題，達(dá)到了互動(dòng)、互學(xué)、互幫的要求，促進(jìn)了向“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”發(fā)展。
組織教師對(duì)《怎樣觀課議課》一書(shū)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，使教師們對(duì)觀課議課有了新的理解和認(rèn)識(shí)，提高了業(yè)務(wù)能力。組織教師進(jìn)行鋼筆字、粉筆字練習(xí)。以《崗位練兵手冊(cè)》為依托，進(jìn)行全校崗位大練兵活動(dòng)。
三、青年教師培訓(xùn)行之有效
為使青年教師迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教學(xué)水平，在以后的教育教學(xué)工作中挑起大梁，學(xué)校制定了新教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)實(shí)施方案。每一位青年教師都有一位指導(dǎo)教師，并簽訂合同，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)輔導(dǎo)措施，定期開(kāi)展上課、備課、鉆研教材等輔導(dǎo)活動(dòng)。平時(shí)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓青年教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉能力，提高業(yè)務(wù)水平。
在培養(yǎng)青年教師迅速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí)，對(duì)學(xué)校中熱愛(ài)教育事業(yè)，教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，推薦他們參加各種培訓(xùn)，外出聽(tīng)課，參加教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)外開(kāi)課，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)，提高他們?cè)谛?nèi)、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊(duì)伍中的骨干力量，帶動(dòng)了全校的課改深入發(fā)展，也為全體教師做出了示范。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)101人覺(jué)得有用
小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
校本培訓(xùn)是提升教師專(zhuān)業(yè)能力的重要途徑，不少老師在寫(xiě)總結(jié)時(shí)會(huì)感到頭疼。其實(shí)，寫(xiě)好這樣的總結(jié)并不復(fù)雜，關(guān)鍵在于抓住幾個(gè)要點(diǎn)。
一開(kāi)始得明確培訓(xùn)的目標(biāo)和意義。校本培訓(xùn)的初衷是為了提高教學(xué)水平，所以開(kāi)頭部分要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚背景。比如可以這樣寫(xiě)：“隨著教育改革的深入，學(xué)校決定開(kāi)展一系列校本培訓(xùn)活動(dòng)，旨在增強(qiáng)教師們的業(yè)務(wù)能力?！边@里需要注意的是，目標(biāo)不能太籠統(tǒng)，最好能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)制定，比如針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求或是學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的具體問(wèn)題。
接著就是記錄培訓(xùn)的過(guò)程。這部分要詳細(xì)一些，包括培訓(xùn)的形式、內(nèi)容和參與人員。如果組織過(guò)講座，可以寫(xiě)講座的主題是什么，主講人是誰(shuí)，聽(tīng)眾反應(yīng)如何；如果是教研活動(dòng)，可以描述一下討論的重點(diǎn)和取得的成果。記得要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)，比如可以提到某個(gè)環(huán)節(jié)特別有趣，或者某位老師的發(fā)言讓人印象深刻。
再下來(lái)就是總結(jié)培訓(xùn)的效果了。這一塊很重要，直接反映了培訓(xùn)的價(jià)值?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)比培訓(xùn)前后的變化來(lái)體現(xiàn)效果。例如，“通過(guò)這次培訓(xùn)，許多老師掌握了新的教學(xué)方法，在課堂上嘗試后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性明顯提高了?！碑?dāng)然，效果未必都是立竿見(jiàn)影的，也可以寫(xiě)一些長(zhǎng)期的影響，比如說(shuō)“經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，老師們逐漸形成了更加科學(xué)的教學(xué)理念?！?/p>
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，還應(yīng)該提到一些存在的不足之處。這并不是說(shuō)要刻意找茬，而是實(shí)事求是地反映問(wèn)題。比如，“盡管培訓(xùn)取得了不錯(cuò)的成效，但也存在一些局限性，比如時(shí)間安排上有些緊張，部分老師未能充分參與?！辈贿^(guò)，提完問(wèn)題之后，最好能給出改進(jìn)的方向，這樣顯得更有建設(shè)性。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。有時(shí)候?yàn)榱俗非蠛?jiǎn)潔，可能會(huì)省略一些必要的信息，導(dǎo)致句子不通順。比如下面這句話就有點(diǎn)問(wèn)題：“培訓(xùn)結(jié)束后，大家普遍認(rèn)為收獲很大，不僅提升了教學(xué)技能，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)?！边@里“增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)”顯得突兀，似乎和前面的內(nèi)容聯(lián)系不緊密。遇到這種情況，不妨調(diào)整一下句式，讓表達(dá)更順暢些。
小編友情提醒：
別忘了感謝相關(guān)人員的支持。校本培訓(xùn)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的重視和同事們的配合，所以在總結(jié)里適當(dāng)表達(dá)謝意是很合適的?？梢赃@么寫(xiě)：“在此，向給予本次培訓(xùn)大力支持的校領(lǐng)導(dǎo)以及積極參與的同事們表示衷心的感謝！”
