小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】2750字
____年秋第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們四數(shù)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)為主陣地，認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，嘗試探索新課程計(jì)算教學(xué)的模式，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和教師的業(yè)務(wù)能力得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為成長(zhǎng)積淀
問(wèn)渠哪有清如許，為有源頭活水來(lái)。為強(qiáng)內(nèi)功、提素質(zhì)，擁有教學(xué)的活水，我們加強(qiáng)了各種學(xué)習(xí)。首先，借學(xué)校開(kāi)展的頌讀經(jīng)典活動(dòng)的東風(fēng)，我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《中國(guó)英才家庭造》、《論語(yǔ)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等教育名著。每位教師都積極撰寫(xiě)了萬(wàn)余字的學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得，轉(zhuǎn)變了我們的教育觀念，提升了我們的理論水平。其次，學(xué)習(xí)課標(biāo)及教材。我組教師集體深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新修訂的課標(biāo)及教材進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，從全冊(cè)到各單元的內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)，到難點(diǎn)的突破、例題習(xí)題的選用補(bǔ)充，都進(jìn)行了深入的分析、研究，為我們駕馭教材，創(chuàng)造性的使用教材提供了幫助。再次，圍繞校本教研專(zhuān)題學(xué)習(xí)。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生整體計(jì)算能力薄弱的情況，本學(xué)期我們開(kāi)展了《如何提高學(xué)生的計(jì)算能力》這一教研專(zhuān)題，我們先集體研究診斷學(xué)生的問(wèn)題，再有全組教師分頭收集計(jì)算方面的相關(guān)資料，在教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)、討論、交流，探討策略，形成共識(shí)，采取每天聽(tīng)算、筆算幾個(gè)題目、每周舉行一次計(jì)算競(jìng)賽等積極有效的措施，效果非常顯著。這樣既解決了教學(xué)中存在的問(wèn)題，又調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)了共享資源、分享智慧。我們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，積極反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，很好的解決了教師在計(jì)算教學(xué)中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。
二、抓教研組建設(shè)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，我組繼續(xù)響應(yīng)向教研要質(zhì)量向課堂要質(zhì)量的口號(hào)，充分發(fā)揮組員的積極主動(dòng)性和聰明才智，進(jìn)行人本化管理，促進(jìn)了教研活動(dòng)順利、高效的開(kāi)展。提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。
1、健全制度，抓實(shí)教研。我們建立健全了各種教研活動(dòng)制度。如教研活動(dòng)提前上報(bào)制度、周二例會(huì)制度。利用周二上午的課間時(shí)間，每位教師對(duì)本周工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，互相借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)明確下一步的努力方向，然后在共同討論的基礎(chǔ)上確定出本周教研工作內(nèi)容提前上報(bào)，規(guī)定每周三下午放學(xué)后為集體教研時(shí)間，做到定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。我們還經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與我們的集體備課、專(zhuān)題研究，增強(qiáng)了活動(dòng)的效果。
2、立足課堂，即時(shí)教研。除了每周的常規(guī)教研外，我們還堅(jiān)持了即時(shí)教研。，我們幾乎每節(jié)課都進(jìn)行課前研究，各抒己見(jiàn)，共享課件。上完課后，我們又聚在一起，及時(shí)交流課堂得失以及下一步的改進(jìn)措施，做到不研究的課不上，沒(méi)把握的內(nèi)容不教，做到了堂堂使用多媒體，有效的保證了課堂40分鐘的教學(xué)效果，達(dá)到師生共同提高的目的。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)提高。為了充分發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)和示范作用，本學(xué)期我們認(rèn)真開(kāi)展了人人執(zhí)教一節(jié)示范課活動(dòng)，執(zhí)教者在有限的時(shí)間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況設(shè)計(jì)教案，進(jìn)行說(shuō)課，大家以座談形式幫助執(zhí)教者修改教案，在集體聽(tīng)課、評(píng)課形成共識(shí)。為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行引領(lǐng)。
4、改革作業(yè)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。我們發(fā)現(xiàn)到了四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分化較大，為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異、在作業(yè)設(shè)置方面我們也進(jìn)行了一些嘗試。在作業(yè)的層次性、開(kāi)放性、實(shí)踐性上進(jìn)行了研究，我們精心設(shè)計(jì)了作業(yè)自助餐，即無(wú)論課堂作業(yè)、家庭作業(yè)都有基本題目和自選題目組成。學(xué)生只要做完基本題目就視為完成作業(yè)，完成自選題目的數(shù)量和類(lèi)型有學(xué)生自己根據(jù)興趣決定，每做一個(gè)自選題目教師就插一面紅旗進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生作業(yè)的批改都有等級(jí)、極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、幾乎每個(gè)學(xué)生都樂(lè)與完成自選題目，以自選的數(shù)量多、難度大為驕傲，作業(yè)的質(zhì)量明顯提高，效果非常突出。讓不同水平的學(xué)生自主選擇作業(yè)，實(shí)現(xiàn)了人人能練習(xí)，人人能發(fā)展，人人能成功的目的。正是在這種引領(lǐng)、合作、共享的氛圍中，老師們的專(zhuān)業(yè)水平得到了提高。在學(xué)校舉行的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)中，我組盛芳艷老師進(jìn)步明顯，教學(xué)效果良好，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。
三、強(qiáng)教研流程管理，提高教學(xué)效益
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是學(xué)校的立身之本。本學(xué)期，我組加大了對(duì)教學(xué)流程的管理力度，突出了教學(xué)的中心地位，有力的提高了課堂的教學(xué)效益。
1、抓常規(guī)，保證教育教學(xué)工作全面完成。本學(xué)期，我組配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六步驟的督查評(píng)估，切實(shí)抓好學(xué)情分析，課堂常規(guī)、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、單元檢測(cè)、課外活動(dòng)幾個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)、規(guī)范了教師的教學(xué)行為。使各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。平時(shí)單元過(guò)關(guān)、每次檢測(cè)老師都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析，上報(bào)教導(dǎo)處。一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了教案3次，作業(yè)3次，老師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。全組教師每人聽(tīng)課20節(jié)以上，并寫(xiě)了較多的聽(tīng)課反思或隨感。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)造性使用教材。新課標(biāo)要求教師把教材作為一種素材、用教材教、而不是教教材。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。因此、在教學(xué)時(shí)我們充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，收集、查找好的教學(xué)情境、教學(xué)課件，舍棄不科學(xué)的情景窗，創(chuàng)造性的使用教材。大家一起學(xué)習(xí)研究、討論教學(xué)思路，制作教學(xué)課件，新老教師互學(xué)互促，調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)熱情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比學(xué)習(xí)、比工作蔚然成風(fēng)。
四、存在的不足及今后努力的方向
一分耕耘，一分收獲，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)。在下半學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、信息技術(shù)水平欠缺，制作課件的能力亟待提高。我們組教師年齡偏大，客觀的造成了我們的信息技術(shù)水平偏差，課件制作質(zhì)量不高。下學(xué)期我們將在這方面加大學(xué)習(xí)力度，充分發(fā)揮年輕老師的特長(zhǎng)，認(rèn)真向他們學(xué)習(xí)技術(shù)，快速提高制作水平，跟上時(shí)代的發(fā)展要求，成為一個(gè)綜合實(shí)力強(qiáng)大的教研集體。
再回首，一切已成歷史。總結(jié)是為了在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善，不斷提高。我們堅(jiān)信工作著并超越著，在今后的工作中會(huì)更加努力，為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)231人覺(jué)得有用
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)
一到學(xué)期末，寫(xiě)總結(jié)這事就成了不少老師頭疼的事。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)，既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，又得有點(diǎn)新意。其實(shí)總結(jié)，說(shuō)到底就是把自己這一學(xué)期的工作做個(gè)梳理，把成績(jī)、問(wèn)題和改進(jìn)措施都說(shuō)清楚。
先說(shuō)成績(jī)，這個(gè)最簡(jiǎn)單。比如這一學(xué)期咱們組織了多少次教研活動(dòng)，老師們參與的積極性怎么樣，有沒(méi)有什么亮點(diǎn)。比如有位老師設(shè)計(jì)了一堂特別有趣的課，學(xué)生們都特別喜歡。還有就是教學(xué)質(zhì)量的提升情況，是不是學(xué)生們的考試成績(jī)比以前好了。這些都是可以拿出來(lái)講的。
再說(shuō)問(wèn)題，這是總結(jié)里很重要的一部分。有時(shí)候教學(xué)方法可能不太適合所有學(xué)生，這就需要反思了。比如有的課堂互動(dòng)效果不好，可能是提問(wèn)的方式有問(wèn)題。也可能是教材選用上有些地方考慮不周全，導(dǎo)致部分知識(shí)點(diǎn)講得不夠透徹。這些問(wèn)題都要誠(chéng)實(shí)地?cái)[出來(lái)，不然總結(jié)就顯得不真實(shí)。
至于改進(jìn)措施，這部分就得結(jié)合實(shí)際了?？梢愿鶕?jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定一些具體的方案。比如針對(duì)課堂互動(dòng)差的情況，可以嘗試增加小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們多交流。如果覺(jué)得教材某些部分難度偏高，可以建議學(xué)校調(diào)整一下教學(xué)計(jì)劃，把這部分內(nèi)容分散到其他章節(jié)去講。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要樸實(shí)一點(diǎn)，別太花哨。畢竟這不是寫(xiě)詩(shī)，也不是寫(xiě)小說(shuō)。用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把事情說(shuō)清楚就行。不過(guò)有時(shí)候難免會(huì)有些筆誤，比如把“提高”寫(xiě)成“提搞”，這樣的小問(wèn)題雖然不影響整體意思，但還是要注意檢查一下。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能有一些數(shù)據(jù)支撐，這樣更有說(shuō)服力。比如這次期末考試的平均分提高了多少，優(yōu)秀率提升了幾個(gè)百分點(diǎn)。當(dāng)然，數(shù)據(jù)不是萬(wàn)能的，還得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)分析。要是數(shù)據(jù)看起來(lái)不錯(cuò)，但老師們的反映并不好，那就要好好想想是不是哪里出了問(wèn)題。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 3050字
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，落實(shí)減負(fù)精神，切實(shí)減負(fù)增效。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新性備課》一書(shū)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是“空間與圖形”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”備課解讀與難點(diǎn)透視，在此基礎(chǔ)上對(duì)十二冊(cè)教材中“空間與圖形”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”這兩塊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理，做到對(duì)教材內(nèi)容和每一冊(cè)該內(nèi)容的教學(xué)要求和目標(biāo)做到心中有數(shù)，并及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)心得及整理筆記。再通過(guò)教研活動(dòng)匯報(bào)、交流，最終形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。另外還學(xué)習(xí)了文章《優(yōu)化教材---專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的標(biāo)尺》及天寧教育信息網(wǎng)上數(shù)學(xué)組中的最新理念，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了教師的內(nèi)在素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念。撰寫(xiě)教學(xué)論文的能力也大有提高。在天寧區(qū)第六屆“教海探航”征文競(jìng)賽中藺黎明老師撰寫(xiě)的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)“四注重”》獲二等獎(jiǎng)，丁珊瑚撰寫(xiě)的《智慧在“同題異構(gòu)和諧共振”中生成》獲二等獎(jiǎng)。
2、加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度
青年教師是學(xué)校的主力軍，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)影響著課程改革的速度、深度和廣度，同時(shí)也影響著一所學(xué)校的發(fā)展，因此打造一支數(shù)學(xué)素養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍成為教師發(fā)展的重要工作。本學(xué)期天寧區(qū)組織了第二屆教師素質(zhì)大練兵活動(dòng)，我校全體數(shù)學(xué)老師積極備戰(zhàn)，一張張練習(xí)卷，一次次課件制作，全員參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。最終選出五位老師參加了區(qū)比賽，白曉如老師獲得了二等獎(jiǎng)。
天寧區(qū)名師工作室是近兩年區(qū)教學(xué)工作的特色項(xiàng)目，我校藺黎明、丁珊瑚、江萬(wàn)里老師均參加了徐青教師發(fā)展工作室，學(xué)習(xí)交互式電子白板技術(shù)，研究信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究，在“第四屆全國(guó)新技術(shù)、新媒體交互式電子白板教學(xué)錄像課例評(píng)比”中，丁珊瑚執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》獲一等獎(jiǎng)，江萬(wàn)里執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略---轉(zhuǎn)化》獲三等獎(jiǎng)；丁珊瑚老師在“第四屆全國(guó)中小學(xué)交互式電子白板教學(xué)大賽”現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；藺黎明撰寫(xiě)的《巧用電子白板實(shí)現(xiàn)有效整合》，江萬(wàn)里撰寫(xiě)的《發(fā)揮白板優(yōu)勢(shì)構(gòu)建高效課堂》都發(fā)表在《常州教師教育》上。
另外學(xué)校給老師們提供多次外出學(xué)習(xí)——聽(tīng)名家優(yōu)質(zhì)課、專(zhuān)家講座的機(jī)會(huì)。每一位老師學(xué)習(xí)回來(lái)后，教研組都立即組織他們寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，上匯報(bào)課，其他老師一起學(xué)習(xí)分享最新的前沿教育教學(xué)理念，并適時(shí)反思自己的課堂教學(xué)，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生知識(shí)生成、關(guān)注學(xué)生情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格有了深層的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師深維度的思索。如本學(xué)期吳志英、鄭慧老師外出學(xué)習(xí)后分別上了《認(rèn)識(shí)小數(shù)》、《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》的匯報(bào)課，并介紹了江蘇省最新的數(shù)學(xué)教學(xué)流派，“和諧數(shù)學(xué)”、“簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)”、“文化數(shù)學(xué)”、“智慧數(shù)學(xué)”及倡導(dǎo)者。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了集體備課力度，保證每?jī)芍苡幸淮渭w備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材，研究教材結(jié)構(gòu)，建構(gòu)教材體系，最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動(dòng)仍采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”，三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容，先是兩位教師上研究課，然后集體評(píng)課，下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評(píng)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對(duì)教材的理解，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)一一記錄，形成書(shū)面稿，做到帶著自己的思考進(jìn)教室聽(tīng)課。認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了區(qū)教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來(lái)，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺。
2、加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期，我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動(dòng)”，通過(guò)學(xué)習(xí)老師們感受到對(duì)同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級(jí)研修班匯報(bào)展示活動(dòng)”，通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
四、全員參與課題研究，構(gòu)建減負(fù)增效體系。
本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師繼續(xù)進(jìn)行區(qū)減負(fù)增效專(zhuān)項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)的實(shí)踐研究》的研究，教師們?cè)谏蠈W(xué)期的課題實(shí)踐探索過(guò)程中形成了一定的減負(fù)增效特色——小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)。數(shù)學(xué)平時(shí)作業(yè)和“周周練”作業(yè)研究呈現(xiàn)出“共同價(jià)值追求下的個(gè)性化發(fā)展”。本學(xué)期我們?cè)趯?shí)踐、探索的同時(shí)，認(rèn)真做好總結(jié)、反思，使“周周練”作業(yè)在實(shí)踐中不斷完善，孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專(zhuān)家陶建平老師和于純老師對(duì)我校的課題進(jìn)行了中期評(píng)估。首先由課題組負(fù)責(zé)人吳志英教導(dǎo)對(duì)近階段課題研究的過(guò)程、師生獲得成果及研究中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明，然后由兩位專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。兩位專(zhuān)家結(jié)合數(shù)學(xué)課題的實(shí)際研究情況做了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，既肯定了課題研究的實(shí)效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果，還指出了本課題研究過(guò)程中的一些問(wèn)題：調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查內(nèi)容還可以是調(diào)查教師的智慧，即教師對(duì)一些練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些練習(xí)的創(chuàng)造等；教學(xué)有法，教無(wú)定法，集體備課的目的是為了對(duì)教材進(jìn)行共同商量，思維共同碰撞，從而在認(rèn)識(shí)上有一個(gè)共性和變式的統(tǒng)一；設(shè)計(jì)原則中還應(yīng)該提出思維性原則。
五、系列特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織了豐富多彩的活動(dòng)：
1、社團(tuán)活動(dòng)，精彩紛呈，學(xué)生們的最?lèi)?ài)。一到六年級(jí)的部分學(xué)生參加了“快樂(lè)數(shù)棋”社團(tuán)，五年級(jí)的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維”社團(tuán)，六年級(jí)的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)小靈通”社團(tuán)。
2、成功舉辦北小第二屆數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)，本次活動(dòng)以“促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”為根本宗旨，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我們也希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛(ài)好者一顯身手；讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂(lè)，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。具體內(nèi)容：一年級(jí)——未來(lái)建筑師、二年級(jí)——24點(diǎn)大比拼、三年級(jí)——數(shù)學(xué)與文學(xué)、四年級(jí)——奇妙的圖案、五年級(jí)——我是小小設(shè)計(jì)師、六年級(jí)——圖形創(chuàng)意大比拼。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)134人覺(jué)得有用
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
每個(gè)學(xué)期結(jié)束，做總結(jié)都是一件挺重要的事情。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研組來(lái)說(shuō)，這不僅是回顧過(guò)去的一個(gè)過(guò)程，也是為下個(gè)學(xué)期做好準(zhǔn)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，咱們得結(jié)合實(shí)際情況，既要體現(xiàn)工作的具體內(nèi)容，又要展現(xiàn)出成果和問(wèn)題。
一開(kāi)始，得明確總結(jié)的目的，就是讓大家清楚一學(xué)期下來(lái)都做了哪些事。比如組織了多少次教研活動(dòng)，開(kāi)展了幾次教學(xué)研討，這些都可以列出來(lái)。不過(guò)有時(shí)候，寫(xiě)總結(jié)時(shí)可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，像某次教研活動(dòng)的具體時(shí)間就可能忘記標(biāo)注，這就需要在寫(xiě)的時(shí)候多核對(duì)一下記錄。另外，參與人數(shù)也得搞清楚，別把數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)了，這樣會(huì)顯得不太嚴(yán)謹(jǐn)。
接著就是講成果了。這一部分很重要，得具體點(diǎn)。比如說(shuō)通過(guò)這次教研活動(dòng)，學(xué)生們的計(jì)算能力提高了多少個(gè)百分點(diǎn)，或者某個(gè)新教學(xué)方法在班級(jí)里的應(yīng)用效果如何。當(dāng)然，有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)槊枋霾磺逦瑢?dǎo)致別人看不明白到底進(jìn)步了多少，所以寫(xiě)的時(shí)候最好能附上一些數(shù)據(jù)支撐，這樣更有說(shuō)服力。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)存在的問(wèn)題吧。任何工作都不可能完美無(wú)缺，教研組也不例外。在總結(jié)這部分內(nèi)容時(shí)，要實(shí)事求是，不能藏著掖著。像有的時(shí)候，由于溝通不到位，某個(gè)教學(xué)計(jì)劃沒(méi)能順利實(shí)施，這就是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。不過(guò)在寫(xiě)的時(shí)候，要注意措辭，別讓人覺(jué)得是在找借口，而是真心想解決問(wèn)題。
小編友情提醒：
就是對(duì)未來(lái)工作的展望了。這里可以談一下下個(gè)學(xué)期的打算，比如計(jì)劃開(kāi)展什么樣的教研活動(dòng)，想要達(dá)到怎樣的目標(biāo)。有時(shí)候，寫(xiě)到這兒可能會(huì)因?yàn)樗悸凡磺澹瑢?dǎo)致表述有些啰嗦，這就需要注意一下語(yǔ)言的精煉程度，把重點(diǎn)突出出來(lái)就行。
秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1250字
秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
本學(xué)期以來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期以來(lái)，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反思，深刻吸取教訓(xùn)。
3、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對(duì)教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，對(duì)作業(yè)的布置和批改都能?chē)?yán)格按要求進(jìn)行。
4、互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽(tīng)課18節(jié)以上，并及時(shí)評(píng)課寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感，以積極的評(píng)價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍
1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強(qiáng)集體意識(shí)，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開(kāi)展了《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的'精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。
三、立足校本，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，繼續(xù)開(kāi)展好校本課程建設(shè)。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到城區(qū)學(xué)校參加學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。
五、今后工作設(shè)想
隨著課程改革的深入開(kāi)展，積極適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機(jī)制。
3、以聽(tīng)評(píng)課為平臺(tái)，在交流中促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們收獲很多。但也存在著許多問(wèn)題，如：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識(shí)水平仍然是我們的一個(gè)大課題?？傊?，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)173人覺(jué)得有用
秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)怎么寫(xiě)
開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，學(xué)校布置了這項(xiàng)任務(wù)，說(shuō)是要總結(jié)一下這學(xué)期的工作情況。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得頭大，因?yàn)槠綍r(shí)忙著上課、備課，還有各種檢查材料，哪有時(shí)間專(zhuān)門(mén)整理這些？但既然是工作的一部分，就只能硬著頭皮上了。想著找點(diǎn)資料看看別人是怎么寫(xiě)的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多所謂的總結(jié)都太套路化了，不是心得就是范文，根本不符合這次的要求。所以，還是得靠自己琢磨。
先從大的方向入手吧。教研組的工作無(wú)非就是教學(xué)研究、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課這幾塊內(nèi)容。每個(gè)部分都要具體展開(kāi)，不能光喊口號(hào)。比如說(shuō)教學(xué)研究這一塊，不能只是簡(jiǎn)單地說(shuō)開(kāi)展了幾次教研活動(dòng)，而是要把重點(diǎn)放在具體的成果上。比如通過(guò)這次研究，學(xué)生在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的掌握情況有了明顯提高，或者是老師們的教學(xué)方法有什么新的改進(jìn)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙竭@兒就會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)卡殼，不知道該怎么組織語(yǔ)言，這時(shí)候不妨回頭看看之前的會(huì)議記錄，說(shuō)不定能觸發(fā)一些靈感。
集體備課這部分也不能忽視。別看每周一次的集體備課時(shí)間不長(zhǎng)，但其實(shí)每次都有收獲。比如說(shuō)某個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)特別好，大家討論后都覺(jué)得可以借鑒；又或者是在解題思路方面，某個(gè)老師提出了一種全新的角度，讓大家眼前一亮。把這些亮點(diǎn)記下來(lái)，再結(jié)合實(shí)際情況寫(xiě)出來(lái)，就顯得真實(shí)多了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己記不太清細(xì)節(jié)了，這就需要平時(shí)養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，不然到時(shí)候真要抓瞎。
聽(tīng)課評(píng)課也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。每位老師都會(huì)去聽(tīng)其他老師的課，然后互相提意見(jiàn)。這過(guò)程中肯定有不少值得總結(jié)的地方。比如某個(gè)年輕老師進(jìn)步特別快，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷就可以作為一個(gè)案例拿出來(lái)分享；再比如某個(gè)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富，他的一些技巧也可以歸納總結(jié)一下。這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有時(shí)候老師們提的意見(jiàn)可能比較尖銳，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要把握好分寸，既要實(shí)事求是，又不能傷了同事間的感情。
小編友情提醒：
還得提到一些輔助性的活動(dòng)。像什么公開(kāi)課、競(jìng)賽輔導(dǎo)之類(lèi)的，這些活動(dòng)雖然不是教研組的主要職責(zé)，但也算是一種延伸。如果本學(xué)期有相關(guān)的成績(jī)或者亮點(diǎn)，也要適當(dāng)提及。畢竟這些都是工作的一部分，不能完全忽略掉。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，還有一個(gè)小竅門(mén)。盡量多用數(shù)據(jù)說(shuō)話。比如通過(guò)某次教研活動(dòng)，有多少名老師參與了，有多少學(xué)生從中受益，這樣的數(shù)字會(huì)讓總結(jié)看起來(lái)更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候，可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)班級(jí)的具體人數(shù)沒(méi)記清楚，這時(shí)候就要靠回憶或者其他方式補(bǔ)充完整。
第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1950字
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位數(shù)學(xué)老師的積極配合下，同心協(xié)力，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)規(guī)定，扎實(shí)開(kāi)展教研工作。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。過(guò)去的一學(xué)期可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多，收到很好的效果?，F(xiàn)將教研組一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期數(shù)學(xué)組成員還積極參加上級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了教師的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，并對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解和認(rèn)識(shí)。明確了各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)?？傊緦W(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階，每一位教師也都充分認(rèn)識(shí)到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
二、努力加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè) ，力求活動(dòng)扎實(shí)有效。
教研組做到期初有計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容，期末有總結(jié)，每次活動(dòng)都有詳盡記載。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念?；顒?dòng)方式新穎多樣，注重實(shí)效，有“集體備課”、“名師大講壇觀摩”、“有效課堂教學(xué)評(píng)比”等，在這樣一個(gè)大家庭中，教師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍。教研活動(dòng)內(nèi)容已不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。針對(duì)新教材、新課標(biāo)的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書(shū)，就有必要將課標(biāo)和教材吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。除此之外，教研的內(nèi)容也逐漸豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
三、把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。
開(kāi)學(xué)初，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“有效備課”的具體方案和要求，具體做法如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
⑴做到四個(gè)精心。每位教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。
⑶積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
2、認(rèn)真上課。
全體數(shù)學(xué)教師重視教學(xué)過(guò)程，講求課堂實(shí)效；落實(shí)新課程理念，注重學(xué)生參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；積極參加課改研究，探索“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。
根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，決不積壓，并規(guī)范化；平時(shí)發(fā)給學(xué)生的'試卷認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
5、大力開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。
本學(xué)期大力開(kāi)展聽(tīng)課的活動(dòng)，要求每位數(shù)學(xué)老師做好推門(mén)課，并多聽(tīng)別人的課，而且多聽(tīng)不限。從聽(tīng)課中，老師們學(xué)到很多新的東西，如教學(xué)方法、教學(xué)理念，課堂藝術(shù)的滲透等等。每次上課后全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課，每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也了解了自己的不足，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來(lái)。
以上是本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作的一些簡(jiǎn)要回顧，總之，在本學(xué)期中，全體數(shù)學(xué)組成員都盡職盡力地做好本職工作，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)改革，努力將新經(jīng)驗(yàn)、新思想應(yīng)用到教學(xué)工作中。當(dāng)然，工作中也存在一些不足，如：1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，對(duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)。2、教師們的說(shuō)、上、評(píng)課的基本功仍有待于提高。對(duì)于存在的問(wèn)題，我們深信數(shù)學(xué)組成員在下學(xué)期的工作中定能改正、克服，使我校數(shù)學(xué)教研工作上一新臺(tái)階。
應(yīng)坑小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
2025年6月15日
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)115人覺(jué)得有用
第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)怎么寫(xiě)
這一學(xué)期的工作結(jié)束后，不少老師都在琢磨怎么把總結(jié)寫(xiě)好。寫(xiě)總結(jié)不是一件簡(jiǎn)單的事，尤其是像我們這種教研組，既要回顧工作情況，還得提煉出一些有價(jià)值的東西。其實(shí)，總結(jié)不是單純地羅列事情，而是要把關(guān)鍵點(diǎn)梳理清楚。
一開(kāi)始得理清思路，把這學(xué)期的主要工作大致分成幾個(gè)部分。比如說(shuō)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，活動(dòng)開(kāi)展的情況，還有教師們?cè)诮虒W(xué)上的進(jìn)步。把這些內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)地整理出來(lái)，這樣寫(xiě)起來(lái)才不會(huì)亂。記得把每次教研活動(dòng)的主題、參與人數(shù)和取得的效果都記下來(lái)，這些都是重要的參考依據(jù)。
在寫(xiě)過(guò)程中，要注意突出重點(diǎn)。像那些常規(guī)性的檢查，雖然也是工作的一部分，但沒(méi)必要花太多筆墨。應(yīng)該多關(guān)注那些有創(chuàng)新性的嘗試，比如新教材的應(yīng)用效果怎么樣，有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題，這些問(wèn)題又是怎么解決的。還有就是，可以結(jié)合一些具體的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，這樣能讓總結(jié)顯得更有說(shuō)服力。
有時(shí)候，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候會(huì)碰到一些困難，比如有的活動(dòng)雖然做了，但具體細(xì)節(jié)想不太起來(lái)了。這時(shí)候就需要翻看之前的記錄了。如果實(shí)在沒(méi)有記錄，那就盡量回憶當(dāng)時(shí)的情景，把能想起來(lái)的都寫(xiě)上去。當(dāng)然，有些地方可能寫(xiě)得不太準(zhǔn)確，但這沒(méi)關(guān)系，畢竟人不是機(jī)器，總會(huì)有點(diǎn)小偏差。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于成績(jī)的部分，不要只說(shuō)取得了哪些成果，還要分析一下為什么會(huì)成功。是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)，還是團(tuán)隊(duì)配合得好？這樣的分析能幫助以后的工作做得更好。至于不足之處，也要實(shí)事求是地提出來(lái)，不然總結(jié)就失去了意義。不過(guò)提不足的時(shí)候要注意方式，不能太直白，可以換個(gè)委婉的說(shuō)法，比如說(shuō)“有待進(jìn)一步提高”之類(lèi)的。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，格式也很重要。標(biāo)題要醒目，正文部分分段清晰，字跡工整。要是有條件的話，最好能配上一些圖表或者照片，這樣能增加直觀性。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)可能會(huì)漏掉一些該寫(xiě)的內(nèi)容，比如某個(gè)重要會(huì)議的具體內(nèi)容忘了寫(xiě)進(jìn)去，這種情況只能下次注意了。
總結(jié)寫(xiě)完后，最好能讓同事幫忙看看。他們可能會(huì)提出一些你沒(méi)注意到的問(wèn)題，或者是給出一些建議。有時(shí)候一個(gè)人寫(xiě)總結(jié)難免會(huì)有局限性，多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)總是好的。當(dāng)然，最終還是要自己拿主意，畢竟這是自己的工作總結(jié)。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候不要怕麻煩，也不要急于求成。慢慢來(lái)，把每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待，這樣才能寫(xiě)出一份有價(jià)值的總結(jié)。
二0一0學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1150字
二0一0學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
工作總結(jié)
古爐中心學(xué)校
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束?？傮w來(lái)看，數(shù)學(xué)教研組全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，立足校本，全員參與，關(guān)注課堂，注重實(shí)踐，深入探索新課程改革，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，曹銀旺等幾位老師參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)，聽(tīng)取市、縣優(yōu)秀教師的整理和復(fù)習(xí)課，了解并把握了復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)。還有大部分的老師參加縣里組織的教學(xué)研討課聽(tīng)課活動(dòng)，老師們通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。
本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。本著這一原則，本學(xué)期我組開(kāi)展了各種教研活動(dòng)。我組的曹立新、張結(jié)明等幾位教師主動(dòng)承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)研討課，每節(jié)課都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意，0其他數(shù)學(xué)教師積極參與觀課、議課。四月份，我組的李霞、胡向軍、范燭紅等十位老師參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，其中陳靈芝、李霞、胡向軍三位教師分別獲全學(xué)區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)，這次大賽讓我們感受到小學(xué)數(shù)學(xué)教師的感性教學(xué)，引發(fā)我們思考如何妥善處理感性教學(xué)與理性教學(xué)等問(wèn)題，實(shí)踐證明開(kāi)展這種教學(xué)研討既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，學(xué)校又沒(méi)有給我們安排補(bǔ)差的時(shí)間，所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，工夫不負(fù)有心人，從這次期末復(fù)習(xí)情況來(lái)看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補(bǔ)差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好！
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)121人覺(jué)得有用
二0一0學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)怎么寫(xiě)
這學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作，大家伙兒都付出了不少努力。一開(kāi)始接到任務(wù)的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話心里也沒(méi)底，畢竟這跟以前的工作不太一樣。但既然接下了這個(gè)擔(dān)子，就得好好干。
剛開(kāi)始的時(shí)候，為了讓大家都能參與到教研活動(dòng)中來(lái)，我琢磨了好幾天怎么設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。后來(lái)想到可以先從一些基礎(chǔ)的做起，比如每周固定時(shí)間組織一次集體備課。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)事情沒(méi)那么容易。有時(shí)候剛安排好的計(jì)劃，臨時(shí)會(huì)因?yàn)閯e的事情被打亂，這時(shí)候就需要及時(shí)調(diào)整，還得保證大家的情緒不受影響。
記得有一次準(zhǔn)備公開(kāi)課，我們幾個(gè)老師一起討論教案，光是關(guān)于某個(gè)例題的講解方式就爭(zhēng)論了好一陣子。其實(shí)大家的目的都是一致的，就是希望能讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)也有點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)不下，最后還是組長(zhǎng)拍板決定采用一種折中的辦法，這才算是把事情解決了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
這學(xué)期還嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如利用多媒體輔助教學(xué)。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)挺新鮮的，但操作起來(lái)才發(fā)現(xiàn)技術(shù)上的問(wèn)題還挺多。有時(shí)候設(shè)備突然出故障，搞得課堂氣氛一下子冷了下來(lái)。不過(guò)好在大家都比較配合，很快就把問(wèn)題給解決了。
除了日常的教學(xué)工作，這學(xué)期還組織了幾次外出培訓(xùn)。參加完培訓(xùn)回來(lái)后，大家都覺(jué)得收獲不小。尤其是聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，很多平時(shí)想不明白的問(wèn)題豁然開(kāi)朗。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，每次出去培訓(xùn)都得提前做好準(zhǔn)備，不然很容易錯(cuò)過(guò)重要的環(huán)節(jié)。
對(duì)于新老師的培養(yǎng)，我們也花了不少心思。畢竟新手上路總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，所以得耐心指導(dǎo)才行。有時(shí)候看到他們?nèi)〉眠M(jìn)步，那種成就感真是難以言表。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 850字
我校數(shù)學(xué)科組一直奉行“緊緊跟進(jìn)新課標(biāo)、以培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)為中心、團(tuán)結(jié)協(xié)作抓教研、務(wù)實(shí)工作求發(fā)展”的科組理念。本學(xué)年，我校數(shù)學(xué)科組在鎮(zhèn)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體科組教師的共同努力下，科組工作取得了可喜的成績(jī)。下面簡(jiǎn)要匯報(bào)一下本科組的一點(diǎn)成績(jī)：
一、 骨干培養(yǎng)初見(jiàn)成效。
在隊(duì)伍建設(shè)方面，我們把重點(diǎn)放在新教師及骨干教師的培養(yǎng)上。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”“以老帶新”等方式，使老教師教學(xué)理念得到更新，新教師得到培養(yǎng)。如，徐惠霞主任走出校門(mén)，加入市小數(shù)會(huì)；老教師陳敏玲、鄧燕玲等，能在科組起到引領(lǐng)作用，平均分合格率均超鎮(zhèn)線；新教師余釗發(fā)，經(jīng)過(guò)幾年的培養(yǎng)，他在教學(xué)上獨(dú)當(dāng)一面，在鎮(zhèn)的評(píng)優(yōu)課中獲得二等獎(jiǎng)，成為了鎮(zhèn)第二屆明星培養(yǎng)對(duì)象的一員，并主持了明星培養(yǎng)對(duì)象的開(kāi)班儀式，而且把原來(lái)跟鎮(zhèn)線相差七八分的班級(jí)帶到現(xiàn)在超鎮(zhèn)線。把本科的教學(xué)質(zhì)量推向一個(gè)新的高峰。
二、 重科研，促專(zhuān)業(yè)提升。
我們精品課程的建設(shè)為突破口，以研促教。教師們通過(guò)磨課，在聽(tīng)、評(píng)課、寫(xiě)反思等過(guò)程數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升，完善的校本教研制度及集體備課制度、每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)隨筆、錯(cuò)例分析、每學(xué)期一篇讀后感，更使老師的專(zhuān)業(yè)能力有了很大的提高，在分校評(píng)課的活動(dòng)中，本科組分工明確，精辟的評(píng)課受到與會(huì)老師的好評(píng)與認(rèn)同。另外，本科組老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升還體現(xiàn)在他們論文水平的提高，本學(xué)年論文獲國(guó)家級(jí)的一等獎(jiǎng)的有3人次，國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)的有9人次，獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)的有一人次，獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)的有三人次，獲三等獎(jiǎng)的有7人次。
三、 抓常規(guī)，促質(zhì)量。
本校近幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了飛躍性進(jìn)步，其主要的原因之一是我們抓好了常規(guī)。定時(shí)及不定時(shí)進(jìn)行的教案及作業(yè)檢查、每月一次的計(jì)算競(jìng)賽、老師們都能按時(shí)按質(zhì)按量完成，并做好培優(yōu)輔差工作。因此，在去年的畢業(yè)考中，我校數(shù)學(xué)差生面大大減少，有十二名學(xué)生還考取花城中學(xué)的錄取通知書(shū)。
跬步而致千里，展未來(lái)豪情萬(wàn)丈。一學(xué)年來(lái)，數(shù)學(xué)科組一點(diǎn)一滴的成績(jī)來(lái)之不易，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步凝聚了全體數(shù)學(xué)教師的心血。學(xué)校數(shù)學(xué)科組認(rèn)真總結(jié)成績(jī)，同時(shí)找出不足，為今后科組工作更大發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)188人覺(jué)得有用
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)
對(duì)于剛接觸總結(jié)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。尤其像小學(xué)數(shù)學(xué)教研組這樣的工作內(nèi)容，既要涵蓋教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，又要包括教學(xué)質(zhì)量分析，還得涉及教師培訓(xùn)成果。一開(kāi)始可能覺(jué)得無(wú)從下手，但其實(shí)只要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就能寫(xiě)出一份合格的工作總結(jié)。
先說(shuō)說(shuō)教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況吧。這一步特別重要，因?yàn)樗钦麄€(gè)總結(jié)的核心部分。記得上個(gè)學(xué)期初定的教學(xué)目標(biāo)，是不是都按部就班地完成了？比如說(shuō)那個(gè)關(guān)于應(yīng)用題解法優(yōu)化的項(xiàng)目，有沒(méi)有按預(yù)期推進(jìn)？如果中間遇到困難，比如某個(gè)階段進(jìn)度滯后，那后來(lái)是怎么調(diào)整的？這些細(xì)節(jié)都要交代清楚。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)忽略一些具體的數(shù)據(jù)，像參與培訓(xùn)的教師人數(shù)這類(lèi)信息最好能補(bǔ)充完整，不然會(huì)讓總結(jié)顯得單薄。
接著就是教學(xué)質(zhì)量這塊了。這部分主要看課堂觀察記錄和測(cè)試結(jié)果。課堂觀察這部分，要具體到某次聽(tīng)課的具體情況，比如哪個(gè)老師的課例值得借鑒，哪些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較巧妙。至于測(cè)試成績(jī)，不用逐個(gè)列出分?jǐn)?shù)，但總體趨勢(shì)要清晰呈現(xiàn)，比如平均分提升了多少，優(yōu)秀率提高了多少個(gè)百分點(diǎn)。這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有些時(shí)候成績(jī)變化不大，就會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，其實(shí)即使變化不大，也可以分析原因，比如學(xué)生的基礎(chǔ)水平是否影響了進(jìn)步空間。
還有教師培訓(xùn)這一塊也不能落下。本學(xué)期組織了幾次集中學(xué)習(xí)？每次都有哪些收獲？特別是新教材解讀會(huì)，老師們普遍反映哪部分內(nèi)容比較難把握？這些問(wèn)題都可以寫(xiě)進(jìn)去。不過(guò)在描述這些活動(dòng)時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些措辭不當(dāng)?shù)那闆r，比如把“提升教學(xué)能力”寫(xiě)成“增強(qiáng)教學(xué)技能”，雖然差別不大，但仔細(xì)推敲的話還是有區(qū)別的。
最后別忘了附上一些具體的措施建議。比如針對(duì)某些薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)方案，或者對(duì)下學(xué)期的工作提前做個(gè)規(guī)劃。這部分內(nèi)容通常會(huì)帶有一些前瞻性，但也容易流于形式。比如提到要增加實(shí)踐活動(dòng)，但如果后續(xù)沒(méi)有具體的實(shí)施方案，就可能只是空話。所以建議這部分寫(xiě)得具體些，最好能細(xì)化到每個(gè)月份該完成的任務(wù)。
