2025教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】2000字
教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。 為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧! 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)175人覺(jué)得有用
關(guān)于教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)該怎么寫(xiě)，總結(jié)，得把自己這段時(shí)間學(xué)到的東西好好整理一下，既不是流水賬，也不是單純地摘抄筆記。一開(kāi)始，最好先把這段時(shí)間參加的各種培訓(xùn)、講座、研討的情況簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，別一上來(lái)就太啰嗦，點(diǎn)到為止就行。
比如，這次繼續(xù)教育里提到的教學(xué)方法改革，課程設(shè)計(jì)優(yōu)化，這些都挺關(guān)鍵的。記下來(lái)的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去理解。舉個(gè)例子，我最近在課堂上試了下新學(xué)的互動(dòng)式教學(xué)法，效果還不錯(cuò)。但這里有個(gè)小地方要注意，有些時(shí)候可能會(huì)覺(jué)得某套理論特別好，可實(shí)際操作起來(lái)才發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)上沒(méi)那么順暢。像我剛開(kāi)始用互動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度不高，后來(lái)才慢慢調(diào)整方式，改成小組討論的形式，這才讓課堂氣氛活躍起來(lái)了。
還有就是，總結(jié)里頭少不了對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思。像我之前帶的班里有個(gè)學(xué)生，基礎(chǔ)特別差，上課總是跟不上節(jié)奏。當(dāng)時(shí)我就想是不是自己的授課方式有問(wèn)題，后來(lái)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才知道，這類(lèi)學(xué)生需要更多個(gè)性化輔導(dǎo)，而不是一味地趕進(jìn)度。所以總結(jié)這部分，既要寫(xiě)出自己發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，還要講清楚是怎么解決的，這樣才有說(shuō)服力。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里邊還可以提一些未來(lái)計(jì)劃。比如通過(guò)這次學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面還比較薄弱，接下來(lái)打算多花時(shí)間研究數(shù)字化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到些狀況，比如說(shuō)工作太忙，可能沒(méi)法抽出太多時(shí)間專(zhuān)門(mén)搞技術(shù)培訓(xùn)，這就得想辦法擠時(shí)間，哪怕每天只抽出半小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)也好。
中學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作總結(jié)800字怎么寫(xiě)【篇2】 800字
一年來(lái)，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過(guò)一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)技能有了提高，現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:
一、把握外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化
外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。
二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個(gè)體反思'和'群體反思'兩種方式。'個(gè)體反思'是我'自省自察'，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行'課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐'并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。
三、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐
通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì)以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級(jí)帶得漂亮。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不?huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。
可以說(shuō)，通過(guò)這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。正可謂是一箭雙雕。
當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)207人覺(jué)得有用
中學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作總結(jié)800字怎么寫(xiě)
繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)總結(jié)，是對(duì)自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)成果的一個(gè)回顧，也是對(duì)未來(lái)工作方向的一種規(guī)劃。寫(xiě)這樣的總結(jié)，不能只是簡(jiǎn)單地羅列參加過(guò)的培訓(xùn)課程和學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，而是要結(jié)合自身實(shí)際情況，深入挖掘其中的意義。
在開(kāi)始動(dòng)筆之前，得先理清楚思路。我建議可以從幾個(gè)方面入手，一是培訓(xùn)期間學(xué)到的新理論、新方法，二是這些知識(shí)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用情況，三是通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處。當(dāng)然，每個(gè)人的教學(xué)環(huán)境不同，具體的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所差異。比如有的老師可能更注重課堂管理技巧，而有的則更關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。
記得有一次，我在整理筆記的時(shí)候，突然意識(shí)到自己對(duì)某些概念的理解還不夠透徹。當(dāng)時(shí)我就想，如果能有機(jī)會(huì)再聽(tīng)一次講座就好了。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多知識(shí)點(diǎn)并不需要專(zhuān)門(mén)去聽(tīng)講座才能掌握，關(guān)鍵是要善于總結(jié)歸納。比如可以嘗試用思維導(dǎo)圖的方式把零散的信息串聯(lián)起來(lái)，這樣不僅有助于記憶，還能幫助我們更好地理解知識(shí)體系之間的聯(lián)系。
在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)也很重要。有時(shí)候，一些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如果沒(méi)有好好琢磨，就容易導(dǎo)致表述不清。比如，描述某個(gè)教學(xué)案例時(shí)，最好能夠具體到某節(jié)課的具體環(huán)節(jié)，而不是泛泛而談。還有就是，要注意區(qū)分專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和日常用語(yǔ)，避免混淆。像“互動(dòng)式教學(xué)”這樣的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，就不能隨便換成“大家一起玩”的說(shuō)法。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得在總結(jié)中加入一些實(shí)例會(huì)更有說(shuō)服力。畢竟，光說(shuō)不練假把式。比如，我在參加完一次關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科融合的培訓(xùn)后，試著將學(xué)到的方法運(yùn)用到了自己的課堂上。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種新的授課方式表現(xiàn)出極大的興趣，課堂氛圍也比以往活躍了許多。這讓我深刻體會(huì)到，只有真正實(shí)踐過(guò)，才能知道哪些方法行之有效。
不過(guò)，我也遇到過(guò)一些小麻煩。有一次，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，匆忙趕出來(lái)的總結(jié)顯得有些雜亂無(wú)章。后來(lái)經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，才勉強(qiáng)達(dá)到了預(yù)期的效果。所以，大家在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，一定要留出足夠的時(shí)間進(jìn)行打磨。不要急于求成，否則很容易留下遺憾。
小編友情提醒：
我想說(shuō)的是，寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程本身就是一個(gè)自我提升的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以重新審視自己的教學(xué)理念，明確今后的努力方向。希望每位老師都能通過(guò)這次學(xué)習(xí)，找到屬于自己的成長(zhǎng)之路。
教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)ppt怎么寫(xiě)【篇3】 950字
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)147人覺(jué)得有用
教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)ppt該怎么弄？其實(shí)這類(lèi)東西跟平時(shí)做工作匯報(bào)差不多，關(guān)鍵是要條理清晰，能讓別人一眼看明白你在學(xué)什么、怎么學(xué)的。比如，開(kāi)頭得有個(gè)大致情況介紹，就像寫(xiě)信一樣，先點(diǎn)個(gè)題，告訴大家這是一份關(guān)于某次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)。
先說(shuō)說(shuō)內(nèi)容框架，最好分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分都講清楚一點(diǎn)。第一塊可以叫“培訓(xùn)背景”，就是這次培訓(xùn)是為啥開(kāi)的，背景啥的，不用太復(fù)雜，一句話概括就行。接著是“主要收獲”，這部分很重要，要把學(xué)到的東西寫(xiě)進(jìn)去，記得用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得有深度。比如提到一些教學(xué)理念，像什么“因材施教”之類(lèi)的，再結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么應(yīng)用。
然后是“存在的問(wèn)題”。這個(gè)部分別藏著掖著，老老實(shí)實(shí)說(shuō)出來(lái)。比如有的老師可能覺(jué)得課堂互動(dòng)還不夠多，或者對(duì)某些新技術(shù)掌握得不太好，就直說(shuō)了唄。不過(guò)，這里也要稍微提一下解決辦法，不然光說(shuō)問(wèn)題沒(méi)用。比如針對(duì)互動(dòng)少的問(wèn)題，可以建議多設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生參與感會(huì)強(qiáng)些。
還有就是“下一步計(jì)劃”了。這部分很關(guān)鍵，畢竟總結(jié)不是為了炫耀已經(jīng)做了什么，而是為了規(guī)劃未來(lái)?？梢韵胂虢酉聛?lái)怎么把學(xué)到的新東西用到課堂上去，或者參加更多類(lèi)似的培訓(xùn)提升自己。比如打算嘗試翻轉(zhuǎn)課堂模式，或者研究下最新的教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。
做ppt的時(shí)候，圖示表格啥的最好放進(jìn)去，直觀明了。但要注意別堆太多文字，一頁(yè)上兩三行就夠了，多了容易讓人眼花。顏色搭配也得講究，別太花哨，淺色底深色字這種組合比較穩(wěn)妥。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能會(huì)漏掉點(diǎn)細(xì)節(jié)，比如忘記標(biāo)明具體時(shí)間地點(diǎn)之類(lèi)的，這是很容易忽略的地方。另外，引用數(shù)據(jù)的時(shí)候一定要核實(shí)來(lái)源，不然萬(wàn)一出錯(cuò)了挺尷尬的。還有，排版的時(shí)候別太大意，要是段落間距忽大忽小，看著就不舒服了。
最新小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 950字
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作更重。要,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。本學(xué)年的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多,涉及的知識(shí)面廣，具體收獲如下:
1、通過(guò)師德培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛(ài),從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、聽(tīng)取了我縣及專(zhuān)家的新課改培訓(xùn),樹(shù)立了課改意識(shí),貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受'教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6、多讀書(shū),讀好書(shū)。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園刊物,認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū),領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,吸取書(shū)中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)158人覺(jué)得有用
最近有不少老師問(wèn)我關(guān)于繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)該怎么寫(xiě)，其實(shí)總結(jié)，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的工作情況，把學(xué)到的東西和實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)。比如這次培訓(xùn)里提到的教學(xué)方法，我回去后就試著用了一下，效果還不錯(cuò)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能具體點(diǎn)，比如說(shuō)某個(gè)課程對(duì)你幫助很大，你可以描述一下具體是什么內(nèi)容讓你覺(jué)得有用。像我參加的那個(gè)講座，講的是如何提高學(xué)生課堂參與度，我就試著在班上搞了個(gè)小組討論活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性確實(shí)提高了不少。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易忽略細(xì)節(jié)，比如時(shí)間地點(diǎn)什么的，我覺(jué)得這些也是必要的。像那次培訓(xùn)是在市里的教師進(jìn)修學(xué)校，時(shí)間是兩周，我就把這些基本信息都寫(xiě)進(jìn)去了。這樣別人看的時(shí)候就知道你是從哪里學(xué)來(lái)的，也能對(duì)整個(gè)背景有個(gè)大概了解。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能帶上一些個(gè)人感受，畢竟培訓(xùn)不只是學(xué)知識(shí)，還有交流的過(guò)程。記得那次培訓(xùn)最后有個(gè)座談會(huì)，大家互相分享經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)特別好。后來(lái)我在總結(jié)里也寫(xiě)了這一部分，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)聽(tīng)到了哪些好的建議，對(duì)自己有什么啟發(fā)。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到一些小麻煩，比如有些內(nèi)容記不太清了，這時(shí)候就要靠平時(shí)多做筆記了。像那次培訓(xùn)發(fā)的資料我就一直留著，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候拿出來(lái)看看，很多細(xì)節(jié)就都想起來(lái)了。要是當(dāng)時(shí)沒(méi)好好保存，現(xiàn)在寫(xiě)起來(lái)就麻煩了。
還有個(gè)需要注意的地方就是字?jǐn)?shù)，總結(jié)不能太長(zhǎng)也不能太短。太短的話可能沒(méi)法完整表達(dá)你的收獲，太長(zhǎng)又容易顯得啰嗦。一般情況下控制在一頁(yè)紙左右比較合適，當(dāng)然具體也要看單位的要求。
2025年教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1000字
有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員.而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí)。充實(shí)和完善自己。通過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無(wú)論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
一、樹(shù)立了正確的教育觀
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。
二、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)
注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。
三、提高課堂教學(xué)
在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，了解了高考的趨勢(shì)，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問(wèn)題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)226人覺(jué)得有用
____年教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)
最近這段時(shí)間參加了學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，感覺(jué)挺充實(shí)的。培訓(xùn)主要圍繞教學(xué)方法改進(jìn)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等方面展開(kāi)，說(shuō)實(shí)話一開(kāi)始覺(jué)得任務(wù)有點(diǎn)多，但后來(lái)慢慢適應(yīng)了節(jié)奏。說(shuō)起來(lái)，這次培訓(xùn)給我印象最深的是小組討論環(huán)節(jié)，大家坐在一起分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那種氛圍特別好，不像平時(shí)上課那么拘謹(jǐn)。
培訓(xùn)期間學(xué)到了不少東西，比如如何設(shè)計(jì)更吸引學(xué)生的課堂活動(dòng)，還有在面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時(shí)該怎么處理。記得有一次聽(tīng)講座，老師講到一個(gè)案例，說(shuō)是某個(gè)班有個(gè)學(xué)生總是不交作業(yè)，后來(lái)老師通過(guò)家訪才發(fā)現(xiàn)這孩子家里條件不太好，父母忙于工作沒(méi)時(shí)間管他。聽(tīng)完這個(gè)故事后我就在想，其實(shí)很多學(xué)生的問(wèn)題背后都有深層次的原因，不能光靠批評(píng)來(lái)解決。
除了理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐也很重要。培訓(xùn)結(jié)束后我試著把學(xué)到的方法用到自己的課堂上，效果還不錯(cuò)。比如說(shuō)以前講課的時(shí)候，總覺(jué)得學(xué)生們注意力不集中，現(xiàn)在我會(huì)在課程中間穿插一些小游戲，既能活躍氣氛又能鞏固知識(shí)點(diǎn)。不過(guò)剛開(kāi)始實(shí)施的時(shí)候確實(shí)遇到點(diǎn)小麻煩，比如游戲規(guī)則沒(méi)交代清楚，導(dǎo)致有些同學(xué)玩得亂七八糟。后來(lái)調(diào)整了一下策略，情況就改善了不少。
另外還有一點(diǎn)感觸很深，就是作為老師，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)要過(guò)硬，還得不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，教育方式一直在變化，如果只停留在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)上，遲早會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我覺(jué)得以后還是要多關(guān)注最新的教育動(dòng)態(tài)，多看看相關(guān)書(shū)籍和論文，這樣才能給學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
還有一個(gè)細(xì)節(jié)需要注意，就是記錄筆記這件事。當(dāng)時(shí)參加培訓(xùn)的時(shí)候，因?yàn)榕侣┑糁匾獌?nèi)容，我?guī)缀跏侨逃浌P記，結(jié)果回家一看，好多地方都寫(xiě)得密密麻麻的，根本沒(méi)法看清楚。后來(lái)吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)了篩選重點(diǎn)內(nèi)容，把關(guān)鍵點(diǎn)提煉出來(lái)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，也方便復(fù)習(xí)。
中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 900字
中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：加強(qiáng)教研教改，強(qiáng)化教研組的團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)作用。下面是小編給大家整理的中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)內(nèi)容，希望能給你帶來(lái)幫助!
一年來(lái)，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過(guò)一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)技能有了提高，現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:
一、把握外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化
外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。
二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的'教育后果，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個(gè)體反思'和'群體反思'兩種方式。'個(gè)體反思'是我'自省自察'，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行'課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐'并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。
三、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐
通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì)以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級(jí)帶得漂亮。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不?huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。
可以說(shuō)，通過(guò)這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。正可謂是一箭雙雕。
當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)225人覺(jué)得有用
中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)
中學(xué)教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)，說(shuō)到底就是把自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況整理出來(lái)，讓大家知道你學(xué)了什么，有什么收獲。這可不是簡(jiǎn)單地把培訓(xùn)內(nèi)容抄一遍，而是要把自己的體會(huì)、感悟?qū)戇M(jìn)去，讓別人一看就知道你是真的用心學(xué)了。
一開(kāi)始的時(shí)候，得先把這段時(shí)間參加的培訓(xùn)課程、講座列個(gè)清單，這樣心里就有底了。像是參加了哪些專(zhuān)題培訓(xùn)，聽(tīng)了哪幾位專(zhuān)家的報(bào)告，這些都是基礎(chǔ)材料。把這些東西都羅列出來(lái)后，就可以開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)了。不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候要注意，不能光是流水賬似的記錄，得結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去談感受。
比如，你在某次培訓(xùn)中聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于如何提高學(xué)生課堂參與度的講座，那你就可以結(jié)合自己的課堂實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)。你可以回憶一下平時(shí)上課的時(shí)候，學(xué)生是不是參與度不高，然后把講座里的方法試著應(yīng)用到自己的課堂上，看看效果怎么樣。如果確實(shí)有效果，那就要詳細(xì)寫(xiě)清楚具體的做法，以及帶來(lái)的變化。
還有就是，平時(shí)在聽(tīng)課的時(shí)候，總會(huì)有一些特別打動(dòng)你的瞬間，或者是讓你覺(jué)得豁然開(kāi)朗的觀點(diǎn)。這些都可以寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里。記得要帶上自己的理解，而不是單純復(fù)述別人的原話。有時(shí)候，即使是一句話，只要能引發(fā)你的思考，那就值得好好琢磨一番。
在寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些小問(wèn)題。比如，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路就斷了，不知道該怎么往下接。這時(shí)候不妨停下來(lái)想一想，是不是剛才漏掉了什么重要的點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)。另外，有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)某個(gè)意思，可能會(huì)用了一些不太恰當(dāng)?shù)脑~，這就需要反復(fù)推敲，看看能不能找到更合適的說(shuō)法。
