期末考試工作總結(jié)與反思500字怎么寫(xiě) 【篇1】600字
在結(jié)束期末后，我深深的反思了一下我發(fā)現(xiàn)我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向數(shù)學(xué)不錯(cuò)可這次竟然丟了7分，我一向語(yǔ)文不好經(jīng)過(guò)我仔細(xì)的反思，我想可能是與閱讀題目不認(rèn)真都有著重大的關(guān)系，它使我在很多計(jì)算和語(yǔ)法上有差錯(cuò)，有時(shí)題只看了一半就把題答上了，這使我丟了許多不該丟的分還有答題不仔細(xì)，丟一個(gè)字母;少一個(gè)標(biāo)點(diǎn);差一位小數(shù)點(diǎn)，這都是我常犯的毛病。
我知道各科老師對(duì)我有著很大的期望的，可是我辜負(fù)了老師們對(duì)我的期望，沒(méi)進(jìn)入年組前50名，對(duì)于這點(diǎn)我有著無(wú)盡的歉意。但是犯了錯(cuò)就要勤于改正首先我要改正閱讀不仔細(xì)的毛病，把一些不該丟的分挽救回來(lái)，然后再把答題不認(rèn)真的毛病改正，這個(gè)毛病會(huì)影響各科成績(jī)，少則一、兩分多則五、六分如果這些分都加上怎么說(shuō)也能進(jìn)年組2、30名，這樣我也高興父母也樂(lè)呵，老師也欣慰，最后我還要加強(qiáng)語(yǔ)、數(shù)、外、政治、歷史等7科的習(xí)題強(qiáng)化，通過(guò)考試我明白了人外有人、天外有天，平日里普通的試題感不到什么差別，而真正考試中我同桌把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。所以，我一定要加倍努力，從這次考試中汲取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)，化失敗為力量，為下一次考試做好基礎(chǔ)，這次考試幸好不是中考，我還手有機(jī)會(huì)的，爭(zhēng)取不讓對(duì)我有期望的人不失望。也希望各位老師不要對(duì)我失去信心。
我暗暗鼓勵(lì)自己：“為了將來(lái)爸爸和我的奧迪;為了將來(lái)和妻子迪奧;也為了將來(lái)我孩子的奧利奧，加油!你可以！
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)24人覺(jué)得有用
期末考試工作總結(jié)與反思的寫(xiě)法其實(shí)挺講究的，得結(jié)合平時(shí)積累的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)才行。寫(xiě)這種總結(jié)時(shí)，關(guān)鍵是要先把這段時(shí)間內(nèi)做的工作梳理清楚，尤其是那些跟期末考試相關(guān)的事項(xiàng)，像是復(fù)習(xí)計(jì)劃制定，學(xué)生狀態(tài)監(jiān)控，還有考試期間遇到的問(wèn)題等等。把這些事情一件件羅列出來(lái)，這樣看起來(lái)就不會(huì)亂。
比如復(fù)習(xí)階段，咱們可能組織過(guò)幾次模擬考，那就要記下來(lái)具體是怎么安排的，題目來(lái)源是什么，學(xué)生的表現(xiàn)怎么樣。還有在考前準(zhǔn)備工作中，有沒(méi)有提前準(zhǔn)備好考場(chǎng)布置，包括桌椅擺放，監(jiān)考人員安排啊之類(lèi)的細(xì)節(jié)，也得提到。這些都是比較重要的環(huán)節(jié)，漏掉的話(huà)總結(jié)就顯得不完整了。
說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得很重要的一點(diǎn)就是要注意觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)。有時(shí)候老師講的東西，學(xué)生聽(tīng)進(jìn)去沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，這需要通過(guò)課堂互動(dòng)去判斷。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生聽(tīng)課注意力不太集中，就得想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性，比如說(shuō)多提問(wèn)，或者調(diào)整教學(xué)方式。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有些老師可能會(huì)忽略課堂氣氛的調(diào)節(jié)，結(jié)果導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，這其實(shí)是挺遺憾的。
再說(shuō)說(shuō)考試期間的事情吧。考試那天的流程安排是不是順暢？監(jiān)考老師是否盡職盡責(zé)？這些都是值得回顧的地方。要是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比如有學(xué)生忘帶準(zhǔn)考證之類(lèi)的意外情況，就需要及時(shí)處理，確保考試能順利進(jìn)行。另外，考試結(jié)束后的成績(jī)分析也很重要，看看哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得不好，下次復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以有針對(duì)性地加強(qiáng)。
反思這部分，主要是對(duì)自己工作的不足之處做個(gè)檢討。比如，有沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間安排不合理而影響到復(fù)習(xí)效果？有沒(méi)有因?yàn)闇贤ú坏轿欢鴮?dǎo)致某些工作出現(xiàn)偏差？這些問(wèn)題都值得深思。當(dāng)然了，反思不是為了自責(zé)，而是為了讓以后的工作做得更好。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 2150字
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)
五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 針對(duì)學(xué)校進(jìn)行的數(shù)學(xué)期末抽測(cè)、調(diào)研，我們分析了五年級(jí)學(xué)生答卷情況和成績(jī)，可以看到教學(xué)質(zhì)量不容樂(lè)觀(guān)。
主要存在問(wèn)題：
一、填空部分 第6、7、8、9題錯(cuò)誤較多。
二、判斷 第2、3題錯(cuò)誤的學(xué)生也比較多。 學(xué)生對(duì)數(shù)的意義理解不夠，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)缺乏能力，
三、選擇部分 第3題 學(xué)生對(duì)循環(huán)小數(shù)與小數(shù)發(fā)生混淆。
四、計(jì)算部分 由于考核的是小數(shù)四則混合運(yùn)算，本學(xué)期沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，學(xué)生失誤非常多。
五、解決實(shí)際問(wèn)題 第1~4題是基本題，學(xué)生應(yīng)該能解對(duì)，但從卷面看，失分也不少，問(wèn)了一些學(xué)生讓他們說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤原因，大部分說(shuō)沒(méi)看清題目，或者理解錯(cuò)了，說(shuō)明審題很重要。錯(cuò)誤最大的是第5題，由于信息量多，而問(wèn)題有5個(gè)，要從不同的角度去思考問(wèn)題，且此類(lèi)題型學(xué)生沒(méi)練過(guò)，學(xué)生不能全部解答正確。
七、操作并回答問(wèn)題 考核的是用數(shù)對(duì)確定位置的內(nèi)容 由于印刷問(wèn)題，平面圖有了些偏差，學(xué)生在審題時(shí)也出現(xiàn)了偏差，導(dǎo)致一些學(xué)生錯(cuò)誤。
一位教育家說(shuō)：“當(dāng)學(xué)生成績(jī)不好時(shí)，不要怨天尤人，要問(wèn)問(wèn)自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來(lái)也許都很有效，但是今后不見(jiàn)得依然有效，必須不斷地學(xué)習(xí)和改變，適應(yīng)發(fā)展的形勢(shì)。不要為失敗尋找理由，而要為成功尋找方法?！?。
分析現(xiàn)狀，從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)：
1、從認(rèn)識(shí)方面看： 學(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過(guò)的內(nèi)容，哪怕是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講了很多遍，也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分，老師不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦：可能還有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒(méi)有掌握好。有了這根弦，也許我們就會(huì)經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺，而不至于怨天尤人。 學(xué)生記不住講過(guò)的內(nèi)容或題目也是合乎常理的，那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ?，誰(shuí)能記住那么多呢！但重要的是，在授課過(guò)程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了解題能力。從新課程理念看，教學(xué)應(yīng)注重過(guò)程，結(jié)果是其次的?，F(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念，我們講評(píng)某一方面的內(nèi)容或某一個(gè)題目時(shí)，我們是在填鴨式的講評(píng)，還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過(guò)程中自覺(jué)地理解、掌握這部分內(nèi)容；在這個(gè)過(guò)程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了他們的解題能力。若完成了這一目標(biāo)，哪怕有很多我們講過(guò)的題目學(xué)生記不住，也是不可怕的，因?yàn)閷W(xué)生具備了獲得正確答案的能力，而且我們沒(méi)有講過(guò)的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住騎過(guò)哪種型號(hào)、哪種顏色的自行車(chē)，但我們騎自行車(chē)的能力是不會(huì)忘記、不會(huì)丟掉的。所以在教學(xué)過(guò)程中，我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目（當(dāng)然讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匾?jiàn)識(shí)一些題型是必要的），而是要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解題能力。我們常說(shuō)“要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力”、“給學(xué)生一個(gè)蘋(píng)果，還是給學(xué)生一棵蘋(píng)果樹(shù)”，講的都是同一個(gè)道理。
2、從教學(xué)常規(guī)方面看： 首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗(yàn)，然后利用這些經(jīng)驗(yàn)去幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系并獲得解題能力。但往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意，我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽(tīng)了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法，我們必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實(shí)際上許多學(xué)生在克服了知識(shí)障礙、能力障礙、行為障礙之后，以后的學(xué)習(xí)便會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)；反之，一旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì)自暴自棄，甚至師生關(guān)系僵化。而在這個(gè)克服的過(guò)程中，教師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用。
3、從學(xué)生的態(tài)度方面看： 一些成績(jī)差的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度存在一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。有的.學(xué)生作業(yè)雖然能按時(shí)按量完成，但書(shū)寫(xiě)較差，更談不上作業(yè)的正確率。有的學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖拉，不能獨(dú)立完成，也不能按時(shí)完成。 課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。有很多一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認(rèn)真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的，很多都是不積極參與的，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。而實(shí)踐證明只有讓 學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這幾次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，但不少學(xué)生仍出錯(cuò)誤。
后半學(xué)期計(jì)劃：
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。可以采取集體教育、個(gè)別說(shuō)服讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。一方面老師要從鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，到精心做好課前準(zhǔn)備，另一方面老師要改革自身的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。學(xué)生在答題時(shí)是很著急的，也很沖動(dòng)，甚至連題目也沒(méi)有看清就做，等到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤只有“哎呀”了。老師可以借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到審題的重要性。老師在平時(shí)可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生化時(shí)間讀題、審題，養(yǎng)成習(xí)慣。
4、在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解題的能力以及計(jì)算的速度。教師除了充分用好教材、兩本練習(xí)冊(cè)之外，還要了解各類(lèi)習(xí)題題型，自己創(chuàng)編或修改新的習(xí)題。特別在期末，合年級(jí)組的智慧，編寫(xiě)綜合試卷或?qū)ｍ?xiàng)練習(xí)，共同提高我們數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)121人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這事，得看清楚場(chǎng)合。數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)，它跟別的總結(jié)不一樣，得帶著數(shù)字說(shuō)話(huà)。開(kāi)頭，就直奔主題，把這次考試的整體情況給交代清楚。比如說(shuō)平均分是多少，及格率怎么樣，優(yōu)秀率又如何，這些都是關(guān)鍵點(diǎn)。要是能具體說(shuō)說(shuō)高分段和低分段的學(xué)生人數(shù)分布，那就更有說(shuō)服力了。
接著就該分析原因了。有些學(xué)生為啥考得好，是因?yàn)槠綍r(shí)認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)也按時(shí)完成；而那些沒(méi)考好的，可能就是上課溜號(hào)，回家也不復(fù)習(xí)。這里頭要注意的是，不能光說(shuō)成績(jī)好或者差的原因，還得結(jié)合教學(xué)方法來(lái)看。比如老師講得是不是太難了，題目是不是偏了，這些問(wèn)題都值得琢磨。
再往后，就得說(shuō)說(shuō)接下來(lái)的打算了。既然知道哪里出了問(wèn)題，就得想辦法改進(jìn)。可以組織一些針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)班，也可以調(diào)整一下教學(xué)計(jì)劃，把重點(diǎn)放在學(xué)生普遍覺(jué)得困難的知識(shí)點(diǎn)上。不過(guò)，這些措施得提前跟大家商量好，畢竟老師和學(xué)生都是這個(gè)集體的一部分。
還有一點(diǎn)別忘了，總結(jié)里最好帶上點(diǎn)具體的例子。比如有個(gè)同學(xué)以前數(shù)學(xué)特別差，這次考得很好，看看人家是怎么做到的。這樣的例子能讓總結(jié)顯得生動(dòng)些，也能給大家一點(diǎn)啟發(fā)。當(dāng)然，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候得注意格式，開(kāi)頭空兩格，段落之間留一行，這樣看起來(lái)整齊。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到點(diǎn)小麻煩，比如忘記帶草稿紙，只能在腦子里過(guò)一遍。還有，如果時(shí)間緊的話(huà)，可能得一邊想一邊寫(xiě)，這樣就容易漏掉一些重要的東西。不過(guò)，寫(xiě)完之后記得檢查一下，尤其是數(shù)字部分，千萬(wàn)別抄錯(cuò)了。要是有條件的話(huà)，最好能找個(gè)同學(xué)幫忙看看，兩個(gè)人一起找問(wèn)題，總比一個(gè)人埋頭苦干強(qiáng)。
學(xué)生期末考試總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1750字
學(xué)生期末考試總結(jié)范本
一、期末考試進(jìn)步的科目：
語(yǔ)文：這次語(yǔ)文考試我發(fā)揮出了我的水平，考得不錯(cuò)。比以前的語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)高出了十多分，并且在班上處于第二名的位置。我想這是因?yàn)槲以谄綍r(shí)上課認(rèn)真的體現(xiàn)。每一堂課我都把知識(shí)點(diǎn)弄清楚了，不懂的我也向同學(xué)、老師請(qǐng)教，所以在考試的前幾天里我也沒(méi)有拼命的復(fù)習(xí)語(yǔ)文，考試的時(shí)候反而得心應(yīng)手。但這次高分其中最重要的一個(gè)原因是，考試的作文是我以前寫(xiě)過(guò)的文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改寫(xiě)在了試卷上。
生物：上一次的考試我的生物在班上是第五名。這次我發(fā)揮得更好，在全班是并列第三。這也是因?yàn)槠綍r(shí)我花了許多功夫在這門(mén)學(xué)科上。生物課上老師講的每道題我都認(rèn)真的聽(tīng)并且會(huì)做，在家中也時(shí)不時(shí)地翻出生物書(shū)看看。雖然在考試前夕我有一些學(xué)過(guò)的知識(shí)忘記了，但是通過(guò)看書(shū)和看題目又將它們都記住了。在考試時(shí)我非常有信心，所以我成績(jī)自然會(huì)有所提高。
政治、歷史、地理：這幾門(mén)考試成績(jī)都上了80分。雖較上次考試都有所進(jìn)步，但我認(rèn)為這種進(jìn)步是假象，因?yàn)槲移綍r(shí)沒(méi)有把它們?nèi)?，而是在考試前通過(guò)老師發(fā)的考試提綱在短時(shí)間內(nèi)把知識(shí)要點(diǎn)背記下來(lái)的。所以這并不能算是我的真實(shí)成績(jī)，如果我把它們沒(méi)搞懂，而靠這種短期強(qiáng)化記憶，我很快就會(huì)再次忘記的。所以在這個(gè)假期里我會(huì)將前面的知識(shí)鞏固好，為后面所學(xué)的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 這次考試退步的科目：
物理、化學(xué):兩門(mén)學(xué)科考試成績(jī)都不怎么樣，化學(xué)退步了，物理進(jìn)步了6、7分，但是我還是把它歸為考試退步的科目，因?yàn)槲疫@兩門(mén)都有同樣的`毛病，那就是平時(shí)沒(méi)有用功，直到考試之前才抓緊看以前做過(guò)的題目,這樣又怎么會(huì)考得好呢?
數(shù)學(xué)：這次考試最差，竟然沒(méi)及格!在考試前我所有的公式和定則全都記得一清二楚，但是為什么考試會(huì)考得這么差呢?原因就是我平時(shí)太缺乏做題目的經(jīng)驗(yàn)，只要是稍微轉(zhuǎn)點(diǎn)彎的題目我就糊涂了，并且我沒(méi)有時(shí)常去回顧以前的知識(shí)，導(dǎo)致我把這些問(wèn)題堆積在考試前夕，由于有那么多科目需要復(fù)習(xí)，所以只記憶公式和定則，沒(méi)有熟練的做題技巧，所以數(shù)學(xué)成績(jī)提高不上來(lái)。
三、通過(guò)總結(jié)這些科目的考試成績(jī)，我知道我今后應(yīng)該怎么做了：
1、做事要講究效率。上個(gè)學(xué)期我成天坐在書(shū)桌旁做習(xí)題、背知識(shí)點(diǎn)，但真正背進(jìn)去了的有多少呢。我做事總是慢吞吞的，別人可以很快做好的事，我要拖半天。這浪費(fèi)了我多少時(shí)間!今后的學(xué)習(xí)中，我一定一定要規(guī)定好自己做某件事的時(shí)間，例如做一科作業(yè)規(guī)定好事1個(gè)小時(shí)，超過(guò)一個(gè)小時(shí)久做下一科目的作業(yè)，老師發(fā)給我們的試卷也是這樣，每一張?jiān)嚲矶家凑丈厦嬉?guī)定的時(shí)間做，到時(shí)間就停筆。這樣就能檢測(cè)出我的做題質(zhì)量與速度。
2、要多做習(xí)題。只有多做題目才能把知識(shí)點(diǎn)記牢并且運(yùn)用靈活。多做習(xí)題的目的也是讓我學(xué)會(huì)總結(jié)。不管是數(shù)學(xué)還是其它學(xué)科，總結(jié)是必不可少的。因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)舉一反三才不會(huì)被多變的題目給迷惑。
同時(shí)，我看了看各省市高考狀元的學(xué)習(xí)方法，其中有許多東西對(duì)我有所幫助(文科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))：
政治是三科中最好掌握、最有方法的一門(mén)，但所有的學(xué)習(xí)都要基于課本知識(shí)。一本書(shū)在高三一年至少也要看四遍，一看整體，二抓細(xì)節(jié)，三做歸納總結(jié)，四為回顧牢記。將課本夯實(shí)后，就應(yīng)該將理論付諸實(shí)踐，所以多做習(xí)題，巧做習(xí)題，便成為自我能力提高的最有效的方法了。
歷史要從兩方面入手。一則縱，即歷史發(fā)展的線(xiàn)索，多為對(duì)時(shí)間的了解，以便于形成一個(gè)國(guó)家、一個(gè)朝代的縱向概況。二是橫，即在同一時(shí)間內(nèi)，各個(gè)國(guó)家所處的階段，以便于形成對(duì)比，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣，縱觀(guān)學(xué)習(xí)主要發(fā)揮于選擇題。橫的學(xué)習(xí)則多用于簡(jiǎn)答題的概述，最后將兩者有機(jī)的結(jié)合，學(xué)好歷史則成一件很輕松的事。
地理理科性質(zhì)較強(qiáng)，所以，擁有邏輯性思維，則為地理的學(xué)習(xí)打下了半壁江山。那么，該如何培養(yǎng)呢?首先要會(huì)想，將一些原理、方法通過(guò)自己的思考形成獨(dú)特見(jiàn)解，然后通過(guò)寫(xiě)，將其形成為一套系統(tǒng)的便于理解的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，最后將其落實(shí)到習(xí)題圖表上，形成一個(gè)個(gè)準(zhǔn)確全面的答案，使文綜成績(jī)得到提高。
我覺(jué)得這些學(xué)習(xí)方法對(duì)我以后學(xué)文有很重要的指路作用。讓我剛開(kāi)始學(xué)文就知道總體的方法是什么，不至于讓自己學(xué)的很茫然。
這次的考試總結(jié)是我最用心寫(xiě)的一次，我希望從這里開(kāi)始會(huì)有一個(gè)很好的開(kāi)始，我當(dāng)然也會(huì)善始善終，相信我自己一定能行!
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)115人覺(jué)得有用
期末考試快到了，很多同學(xué)都在發(fā)愁總結(jié)該怎么寫(xiě)。其實(shí)總結(jié)不是什么難事，只要掌握方法就行。先說(shuō)說(shuō)材料收集這一步吧。平時(shí)聽(tīng)課筆記得好好整理一下，特別是那些重點(diǎn)、難點(diǎn)，還有老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分，這都是很好的素材。
然后就是歸納整理了。把收集到的資料按照類(lèi)別分開(kāi)，像是課堂筆記、作業(yè)情況、考試成績(jī)啥的，都得理清楚。這樣做的好處就是能一眼看出自己哪塊薄弱，方便后續(xù)改進(jìn)。不過(guò)有時(shí)候人一忙起來(lái)就容易漏掉一些重要的點(diǎn)，比如某次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)沒(méi)記全，這就可能影響整體分析的效果。
接著就是寫(xiě)具體的內(nèi)容了。開(kāi)頭可以簡(jiǎn)單介紹一下這段時(shí)間的學(xué)習(xí)概況，比如說(shuō)學(xué)了哪些科目，大概進(jìn)度如何。然后詳細(xì)講講每個(gè)科目的具體情況，包括學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)、存在的問(wèn)題以及解決辦法。記得要把自己的真實(shí)感受寫(xiě)進(jìn)去，但別太夸張，不然顯得不靠譜。
總結(jié)里最好能提到一些具體的例子。比如說(shuō)數(shù)學(xué)考試中遇到的難題，你是怎么克服的；英語(yǔ)聽(tīng)力部分老丟分，后來(lái)通過(guò)什么方式提升了成績(jī)之類(lèi)的。這樣能讓總結(jié)更有說(shuō)服力，也更容易讓老師看到你的努力。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這時(shí)候不妨停下來(lái)休息一會(huì)兒，換個(gè)角度想想。不過(guò)千萬(wàn)不能偷懶，直接復(fù)制粘貼以前的總結(jié)，這樣不僅沒(méi)意義，還容易被發(fā)現(xiàn)敷衍了事。當(dāng)然，如果實(shí)在覺(jué)得寫(xiě)總結(jié)太麻煩，也可以找同學(xué)交流一下，互相參考下對(duì)方是怎么寫(xiě)的，說(shuō)不定能激發(fā)靈感。
教務(wù)處期末考試總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)【篇4】 4200字
教務(wù)處關(guān)于期末考試總結(jié)報(bào)告范文
第：春學(xué)期期中考試總結(jié)報(bào)告
一、高一、高二年級(jí)期中考試成績(jī)分析
1、學(xué)科分析
高一年級(jí)學(xué)科均分及格的學(xué)科有語(yǔ)文學(xué)科（99.9），地理學(xué)科（選修和必修）和必修班的政治學(xué)科，高二年級(jí)只有語(yǔ)文學(xué)科均分及格。有的學(xué)科均分很低，如高一年級(jí)的數(shù)學(xué)僅為56.2分，非選修班的物理均分為41.2，高一（5）班均分僅為30.3分。高二年級(jí)選修班的物理均分為46分，普通班高二（8）班的均分僅為37.7分。
2、年級(jí)分析
高一年級(jí)剛剛分科，分科前后的學(xué)生情緒波動(dòng)與不安，成績(jī)還不能真實(shí)地反映高一年級(jí)的真實(shí)情況，但也能說(shuō)明一些問(wèn)題。必修科目全及格的為74人，其中高一（1）班22人，高一
（6）班9人，高一（7）班21人，高一（9）班13人，共65人，其他5個(gè)班共9人。選修達(dá)2b且語(yǔ)數(shù)外總分在290分以上共14人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為64人，最多的班級(jí)達(dá)16人。
高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門(mén)高考科目停課多時(shí)，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，高二成績(jī)也十分不理想。語(yǔ)數(shù)外總分在310分以上且選修科目達(dá)2b共12人，（6）、（10）班各5人，290—309分以上且選修科目達(dá)2b共30人，（4）班為12人，（6）班為5人，（10）班為11人。290以上且選修科目達(dá)2b的共42人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為71人，最多的班級(jí)達(dá)18人。
平行班中，總分、均分、選修和必修達(dá)2b以上的差距也較大，有的科目平行班均分相比相差近20分。
二、高一、高二年級(jí)期中試題總體評(píng)價(jià)（此評(píng)價(jià)依據(jù)各備課組長(zhǎng)的分析寫(xiě)成）
此次期中試題，大多數(shù)學(xué)科總體難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí)，教材知識(shí)的覆蓋率較高，無(wú)偏題、怪題，難題較少。個(gè)別學(xué)科試題難度較大。
三、存在的問(wèn)題及原因分析
綜合各科備課組長(zhǎng)和班主任對(duì)期中考試的分析來(lái)看，著重分析了學(xué)生中存在的問(wèn)題，對(duì)教師這一方面的分析可以說(shuō)是缺失的。
從學(xué)生角度來(lái)看，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生雙基較差，最基礎(chǔ)的、最基本的主干知識(shí)把握不好，一些基本概念、基本公式識(shí)記不清。如語(yǔ)文學(xué)科的默寫(xiě)得分不高；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科一些學(xué)生最基本的公式、概念把握不清，歷史、政治、地理（高二）選擇題和簡(jiǎn)單的主觀(guān)題失分較高，這可以從這幾門(mén)學(xué)科的均分很低可以看出。
2、審題不清或者根本不審題，做題跟著感覺(jué)走。審題不清在理科學(xué)習(xí)表現(xiàn)尤為明顯，根本根本不審題，做題跟著感覺(jué)走在文科中尤為明顯。現(xiàn)在文科的主觀(guān)題題目往往是通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境，從新情境中最大限度地獲取有效信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和理解，因而材料較多。而學(xué)生在解題過(guò)程中根本不好好閱讀材料，僅僅就設(shè)問(wèn)來(lái)解題，常常答非所問(wèn)，文不對(duì)題。
3、一些常規(guī)的、基本的解題方法，學(xué)生還沒(méi)有熟練掌握，解題不規(guī)范現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和推理能力較弱。
5、識(shí)圖、作圖和運(yùn)用圖表解決問(wèn)題的技能較差，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差。
為什么會(huì)造成上述的問(wèn)題呢？其主要原因有以下幾點(diǎn)：
1、從客觀(guān)上講，高一、高二學(xué)生素質(zhì)確實(shí)較差，一些學(xué)生在課堂上聽(tīng)不懂現(xiàn)象較為嚴(yán)重，就不要談不認(rèn)真聽(tīng)講了。
2、高一從開(kāi)學(xué)就說(shuō)要分科，前后延續(xù)一個(gè)多月，分科后新班級(jí)的磨合與穩(wěn)定還需一段時(shí)間，整個(gè)高一年級(jí)不太穩(wěn)定；高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門(mén)高考科目停課多時(shí)，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，故而在學(xué)業(yè)水平測(cè)試后不能全身心地投入到期中考試的復(fù)習(xí)中。
3、與我們老師的教也有很大關(guān)系。從以上學(xué)生的因素分析來(lái)看，這其中的好多原因與我們老師不是有很大的關(guān)系嗎？在期中考試的分析表中，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題分析較為詳細(xì)，但對(duì)教師本身的教學(xué)情況分析很少，反思很少，這不能反映一些問(wèn)題嗎？在試卷分析中，絕大數(shù)備課組都認(rèn)為試題難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí)，教材知識(shí)的覆蓋率較高，無(wú)偏題、怪題，難題較少，而均分尤其是少數(shù)學(xué)科全年級(jí)的均分只有試題總分的三分之一略多些，成批的學(xué)生只有十分、二十分左右。換句話(huà)說(shuō)難度適中只存在于我們老師的心目中，難度適中的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如果說(shuō)我們老師分析的屬實(shí)的話(huà)，這不正反映了我們教學(xué)中存在了很大的問(wèn)題嗎？如果說(shuō)學(xué)風(fēng)很差，就能把原因全歸于學(xué)生嗎？我們的班級(jí)管理和我們的教學(xué)及管理就沒(méi)有問(wèn)題了嗎？在這，教務(wù)處僅想提出這么多問(wèn)題讓大家思考。
四、我們的對(duì)策
1、我們要對(duì)學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。我們不要一味地怪我們的學(xué)生差，怪了，我們學(xué)生的素質(zhì)也不會(huì)好，我們不能歧視我們的學(xué)生。你心目中已經(jīng)認(rèn)定了你的學(xué)生不好了，那你還會(huì)有多大的耐心與你的學(xué)生友好相處，你還會(huì)有多大的耐心教育你的學(xué)生。如果學(xué)生感覺(jué)不到老師的愛(ài)，他（她）還會(huì)相信老師嗎？古語(yǔ)云：“親其師，信其道” ，此乃至理名言也。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)策略?！暗推瘘c(diǎn)，小坡度，分層次，勤反饋，重落實(shí)”一直是我校多年來(lái)倡導(dǎo)并執(zhí)行的教學(xué)策略。當(dāng)時(shí)提出這一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是學(xué)情，生源素質(zhì)逐年成下降趨勢(shì)，學(xué)生進(jìn)校分?jǐn)?shù)低，行為習(xí)慣差，認(rèn)知水平也較低。從期中考試的成績(jī)分析來(lái)看，我們對(duì)這一教學(xué)策略執(zhí)行的不好（當(dāng)然，教務(wù)處首先要檢討）。我們要立足課堂、正視差異、分類(lèi)施教,達(dá)到減少后進(jìn)生、推進(jìn)中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批優(yōu)秀、合格的高中畢業(yè)生。教師從最后一名學(xué)生抓起，從最簡(jiǎn)單、最淺顯的問(wèn)題入手，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，特別是待進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作抓得緊，抓得實(shí)。
3、我們要進(jìn)一步重視集體備課，力求老師上課要大同小異，同中求異，上出自己的個(gè)性同時(shí)又要適合于我們的學(xué)情。要把我校的教學(xué)策略貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，特別是把備學(xué)生放到特別重要的地位。
4、要重視教學(xué)反思，要有“農(nóng)民種田”的意識(shí)。 孔子在《論語(yǔ)?學(xué)而》中說(shuō)：“吾日三省吾身?！泵绹?guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn) 反思。有論者認(rèn)為反思是教師產(chǎn)生教學(xué)靈感與教學(xué)智慧的關(guān)鍵所在，通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐重新咀嚼和回味來(lái)審視和分析自己的教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)自己教學(xué)的成敗得失，從而獲得更清晰的感悟和啟迪。因此課后做教學(xué)反思是提升教學(xué)效果，促使教師教學(xué)能力增強(qiáng)的必要手段。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)除了教育理論的指導(dǎo)作用，更多的則來(lái)自于對(duì)自身具體的或長(zhǎng)期的教學(xué)效果的反思，在反思中摸索積累個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)反思中形成實(shí)踐智慧。葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。”
第：教務(wù)處期中考試總結(jié) 1600字
按教務(wù)工作計(jì)劃，本學(xué)期的期中考試于第十周星期四、五如期舉行。針對(duì)前期取得的成績(jī)和存在的不足，教務(wù)處特作以下小結(jié)，以促進(jìn)后期教育教學(xué)工作更加順利進(jìn)行。
一 本次考試的主要目的：
1、檢驗(yàn)初一新生入學(xué)后對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)情況，讓師、生、教導(dǎo)處做到心中有數(shù)。
2、對(duì)初全?？傮w教學(xué)狀況做一個(gè)摸底。
3、對(duì)我校教師的年級(jí)搭配及教學(xué)成果進(jìn)行檢測(cè)。
4、通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)，并指導(dǎo)下一步工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、 題目及試卷制作情況
這次考試教導(dǎo)處基本上采取部分題目校內(nèi)非本年級(jí)教師教師命題和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校題目相結(jié)合，目的是想促進(jìn)教師教學(xué)思想的交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也保證此次考試的真實(shí)性和時(shí)效性。 由于教導(dǎo)室工作的疏忽，部分試卷印制不夠清楚及背面未印內(nèi)容。
三、考試過(guò)程
本次考試前，在周前會(huì)上教導(dǎo)處對(duì)全校師生進(jìn)行了充分的`考前動(dòng)員，并鼓勵(lì)全校師生以真實(shí)的成績(jī)對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測(cè)，要把本次考試作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的有利契機(jī)，為此，教導(dǎo)處把全校七、八、九三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了交叉編排。當(dāng)然，這樣安排，增加了老師們的工作量。有極少數(shù)監(jiān)考教師將試卷順序收錯(cuò)，密封線(xiàn)位置訂錯(cuò)，也出現(xiàn)了部分試卷收掉的情況。 考試前，各班主任在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生做了較為深刻的思想動(dòng)員，使得全校同學(xué)精神振奮，心態(tài)平和，抱著強(qiáng)有力的集體榮譽(yù)感投入到考試中。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，監(jiān)考老師對(duì)整個(gè)監(jiān)考過(guò)程認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律嚴(yán)明，自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生。
四、考試分析
這次考試組織嚴(yán)密，基本達(dá)到了預(yù)期的效果，考試結(jié)果真實(shí)有效。為了及時(shí)對(duì)考試進(jìn)行總結(jié)，教導(dǎo)處及彭乾飛副校長(zhǎng)在全校教師會(huì)上對(duì)本次考試也作了較為深入細(xì)致的總結(jié)，并要求各班級(jí)和所有老師組寫(xiě)出學(xué)科考試分析，并組織各班召開(kāi)了科任教師會(huì)，部分班級(jí)還召開(kāi)了師生面對(duì)面的期中小結(jié)班會(huì)。
從上交的學(xué)科考試分析來(lái)看，老師對(duì)本次考題較滿(mǎn)意，認(rèn)為出題者作了較深入地研究才出題的，有一定的交流和參考價(jià)值。當(dāng)然也了極少數(shù)題目命題教師在命題過(guò)程中校對(duì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如該畫(huà)線(xiàn)的未畫(huà)線(xiàn)，該打點(diǎn)的未打點(diǎn)或者一題有多個(gè)答案的。或有的卷面不清楚，出題意圖不夠明確，教學(xué)進(jìn)度不一致等。介于這一問(wèn)題，部分考題作了調(diào)整，主要是初二語(yǔ)語(yǔ)文、英語(yǔ)和初一地理。
從考試的結(jié)果分析，初一各班成績(jī)沒(méi)有較大差異，但總體成績(jī)不容樂(lè)觀(guān)。
原因在于：
1、尖子生明顯不如往屆，尤其是服務(wù)范圍內(nèi)學(xué)生。如小考語(yǔ)、數(shù)成績(jī)?cè)?80分（小考全鎮(zhèn)前37名）以上者，不少學(xué)生成績(jī)都未能進(jìn)入年級(jí)前50名。從考試成績(jī)來(lái)看，年級(jí)前50名學(xué)生分布情況基本均衡，703班11人、704班13人，較基四個(gè)班略多，但以上兩班進(jìn)入前50名的學(xué)生均有3-5人來(lái)自務(wù)工外回學(xué)生，在分班時(shí)屬于不確定因素），從整體狀況來(lái)看，702、703、704班發(fā)展?fàn)顩r良好，期中考試過(guò)后701、705、706三個(gè)班的班主任均表示不甘落后，綜上所述，七年級(jí)六個(gè)班雖部分學(xué)科暫時(shí)存在細(xì)微差距，但整體發(fā)展勢(shì)頭良好。
2、個(gè)別教師教學(xué)中存在粗心意識(shí)；七年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)仍有大部分學(xué)生偏科；八年級(jí)六班與上期相比有一定的滑坡。（針對(duì)這一情況，新接任班主任鐘孝平老師和科任老師一起在校長(zhǎng)辦公室召開(kāi)了科任教師會(huì)，分析了原因，通過(guò)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。）八年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物、歷史等學(xué)科應(yīng)該引起重視，年級(jí)差距均不小。
3、九年級(jí)各科成績(jī)較為均衡，特別是902、904班語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科進(jìn)步較為明顯。但從年級(jí)30名-70名的學(xué)生來(lái)看，仍然存在偏科現(xiàn)象，希望各班主任協(xié)調(diào)相應(yīng)學(xué)生薄弱學(xué)科的科任教師，做好“監(jiān)界生”的培養(yǎng)工作。
五、今后的打算
下一步，教導(dǎo)室將認(rèn)真總結(jié)前段工作中存在的不足，努力搞好教育教學(xué)服務(wù)工作，提高服務(wù)意識(shí)，搞好教學(xué)管理。
一方面要加強(qiáng)課堂教學(xué)的力度，努力打造高效課堂，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)潛能生的教育。
二要促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，努力打造新型的師生關(guān)系。
三是盡量配合學(xué)校完善考評(píng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)大家工作的積極性。
汪營(yíng)中學(xué)教導(dǎo)室
____年x月x日
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)100人覺(jué)得有用
教務(wù)處期末考試總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)
教務(wù)處的期末考試總結(jié)報(bào)告，重點(diǎn)在于全面反映教學(xué)管理情況，同時(shí)也得體現(xiàn)對(duì)師生工作的認(rèn)可。這類(lèi)報(bào)告通常要涵蓋考試組織、考風(fēng)考紀(jì)、成績(jī)分析等方面，還要結(jié)合實(shí)際情況提出改進(jìn)措施。
一開(kāi)始，得先把考試的基本情況交代清楚，包括考場(chǎng)分布、監(jiān)考人員安排、考生人數(shù)等。這部分內(nèi)容最好能具體一些，比如某個(gè)考點(diǎn)設(shè)了多少個(gè)考場(chǎng)，每個(gè)考場(chǎng)有多少學(xué)生，這樣能讓讀者對(duì)整個(gè)考試規(guī)模有個(gè)直觀(guān)了解。如果某些環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，也要如實(shí)反映，比如有個(gè)別考場(chǎng)因?yàn)閳?chǎng)地限制臨時(shí)調(diào)整了布局，這屬于正?，F(xiàn)象，沒(méi)必要刻意回避。
接著就該談考風(fēng)考紀(jì)了。這方面要突出學(xué)校采取的具體措施，像是設(shè)立巡視組、強(qiáng)化監(jiān)考培訓(xùn)之類(lèi)的。當(dāng)然，也要提到一些存在的問(wèn)題，比如有個(gè)別學(xué)生存在作弊傾向，被監(jiān)考老師及時(shí)制止了。這里要注意，不能只說(shuō)結(jié)果，還得講講具體的應(yīng)對(duì)辦法，這樣才能體現(xiàn)工作深度。
成績(jī)分析是總結(jié)報(bào)告的核心部分。不僅要列出平均分、及格率這些基本數(shù)據(jù)，還要深入剖析各學(xué)科的成績(jī)分布。比如說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)科，高分段人數(shù)較多，低分段相對(duì)較少，這就說(shuō)明教學(xué)效果不錯(cuò)。語(yǔ)文則不然，低分段人數(shù)偏多，可能反映出教學(xué)方法需要調(diào)整。通過(guò)這樣的對(duì)比分析，才能為后續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。
對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不能只是泛泛而談，必須給出針對(duì)性的解決方案。例如針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象，可以建議班主任加強(qiáng)家校溝通，共同督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再如有些科目試題難度偏高，那就得重新審視命題標(biāo)準(zhǔn)，確保試題既能檢驗(yàn)學(xué)生能力，又不至于打擊他們的積極性。
小編友情提醒：
別忘了表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的師生。像監(jiān)考工作中表現(xiàn)突出的老師，或者考試期間積極配合的班級(jí)，都值得肯定。這不僅能激勵(lì)先進(jìn)，也能營(yíng)造積極向上的氛圍。
寫(xiě)總結(jié)報(bào)告的時(shí)候，語(yǔ)言要平實(shí)，但也不能太隨意。有些地方可以適當(dāng)舉例，但不能過(guò)多占用篇幅。另外，數(shù)字一定要準(zhǔn)確，尤其是涉及到成績(jī)的部分，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都不能錯(cuò)。要是有人覺(jué)得報(bào)告有點(diǎn)啰嗦，那可能是細(xì)節(jié)描述太多導(dǎo)致的，下次可以精簡(jiǎn)一下開(kāi)頭和結(jié)尾的內(nèi)容。
希望以上的幾點(diǎn)建議能夠幫到大家。教務(wù)處的工作繁瑣復(fù)雜，做好期末考試總結(jié)不是一件輕松的事，但只要用心去做，總能交出一份滿(mǎn)意的答卷。
期末考試考風(fēng)考紀(jì)總結(jié)的班會(huì)方案怎么寫(xiě)【篇5】 750字
關(guān)于期末考試考風(fēng)考紀(jì)總結(jié)的班會(huì)方案
期末考試考風(fēng)考紀(jì)總結(jié)班會(huì)方案
一．班會(huì)背景：轉(zhuǎn)眼大一就快結(jié)束了，我們即將迎來(lái)這個(gè)學(xué)期的期末考試，在這一學(xué)期里，我們經(jīng)歷了很多，同時(shí)也需要更多的總結(jié)。
二．班會(huì)主題：考風(fēng)考紀(jì)總結(jié)
三．班會(huì)目的：
通過(guò)開(kāi)展“考風(fēng)考紀(jì)總結(jié)”班會(huì)主題班會(huì)，讓同學(xué)們發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良的考風(fēng)考紀(jì)傳統(tǒng)，端正和加深對(duì)考試舞弊帶來(lái)的嚴(yán)重后果的認(rèn)識(shí)，避免期末考試過(guò)程中舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，督促大家認(rèn)真復(fù)習(xí)備考。
1. 加強(qiáng)同學(xué)們誠(chéng)信考試的意識(shí)，杜絕考場(chǎng)作弊的思想
2. 通過(guò)優(yōu)秀同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，讓同學(xué)們掌握更多的復(fù)習(xí)方法，以便大家更好的準(zhǔn)備期末考試。
四．班會(huì)時(shí)間：5月22日
五．班會(huì)地點(diǎn)：c328
六．班會(huì)流程：
1. 主持人開(kāi)場(chǎng)白：講述沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，同樣考試也有考試的規(guī)則，創(chuàng)造公正的考試氛圍，使我們大家的希望，也是我們共同的責(zé)任“珍愛(ài)誠(chéng)信，拒絕舞弊”用實(shí)際行動(dòng)徹底驅(qū)散籠罩在考試上方的陰霾······
2. 團(tuán)支書(shū)發(fā)言，談自己對(duì)考風(fēng)考紀(jì)的看法：
考試不過(guò)是對(duì)我們前一段學(xué)習(xí)的一次檢測(cè)，我們需要的是看到一個(gè)真實(shí)的自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而明確自己的定位，找準(zhǔn)自己的'目標(biāo)，調(diào)整方法，提高學(xué)習(xí)的效率，面對(duì)考試，我們銘記考試規(guī)則，恪守誠(chéng)信承諾······
3. 學(xué)習(xí)委員介紹學(xué)校關(guān)于考試違紀(jì)的處罰規(guī)定
4. 同學(xué)們自由發(fā)言，談考試舞弊的手法及舞弊的嚴(yán)重后果。
5. 班長(zhǎng)做班會(huì)總結(jié)，宣布班會(huì)結(jié)束，并預(yù)祝大家期末考試取得好成績(jī)
七．班會(huì)總結(jié):
本次班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了考試舞弊對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件如此令人可恥而且可悲的事，考試只是一時(shí)的測(cè)驗(yàn)，誠(chéng)信卻是人一生的承諾！堅(jiān)守原則，以自己真實(shí)的能力接受考試的檢驗(yàn)才是應(yīng)有的態(tài)度。通過(guò)這次主題班會(huì)，同學(xué)們都端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，準(zhǔn)備積極投入到復(fù)習(xí)中，自覺(jué)遵守考紀(jì)，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)200人覺(jué)得有用
期末考試臨近，很多班級(jí)都會(huì)召開(kāi)考風(fēng)考紀(jì)的主題班會(huì)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的重要環(huán)節(jié)。這類(lèi)總結(jié)性的班會(huì)方案該怎么寫(xiě)？其實(shí)關(guān)鍵在于既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，又要貼合學(xué)生實(shí)際情況。
在準(zhǔn)備階段，老師需要收集一些真實(shí)案例作為素材，這些案例可以從學(xué)校以往的記錄中找，也可以是近期網(wǎng)絡(luò)上曝光的一些考試舞弊事件。當(dāng)然，這些案例不能太晦澀，得讓學(xué)生一聽(tīng)就明白。比如可以講一個(gè)同學(xué)因?yàn)橛X(jué)得題目難就想抄旁邊人的答案，結(jié)果被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，不僅成績(jī)作廢還影響了畢業(yè)資格的事例。通過(guò)這樣的例子，能讓學(xué)生意識(shí)到作弊后果很?chē)?yán)重。
班會(huì)開(kāi)場(chǎng)時(shí)，可以直接切入主題，強(qiáng)調(diào)考試的重要性。比如，“大家都知道，期末考試是對(duì)一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是衡量個(gè)人努力程度的標(biāo)準(zhǔn)之一?！苯又?，可以介紹考試紀(jì)律的具體要求，包括不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)、不準(zhǔn)交頭接耳之類(lèi)的常規(guī)規(guī)定。這部分內(nèi)容最好能結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度，這樣更有權(quán)威性。
接下來(lái)就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)——互動(dòng)討論?？梢宰寣W(xué)生們分成小組，圍繞“如果遇到難題怎么辦？”“如何正確看待成績(jī)？”等問(wèn)題展開(kāi)討論。記得提醒他們，發(fā)言時(shí)要尊重他人意見(jiàn)，不要隨意打斷別人講話(huà)。在這個(gè)過(guò)程中，老師可以適時(shí)引導(dǎo)，比如提到“有些同學(xué)可能覺(jué)得自己基礎(chǔ)差，就想著靠小聰明過(guò)關(guān)，但其實(shí)這反而會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越糟糕?！?/p>
小編友情提醒：
別忘了布置一些后續(xù)任務(wù)?？梢越ㄗh每位同學(xué)寫(xiě)下自己的承諾，比如“遵守考試規(guī)則，不抄襲”之類(lèi)的話(huà)。把這些承諾收集起來(lái)貼在教室顯眼的地方，也是一種很好的監(jiān)督方式。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)氣平易近人，不能太嚴(yán)肅。比如可以說(shuō)，“咱們班的同學(xué)都很聰明，只要踏實(shí)復(fù)習(xí)，肯定都能取得好成績(jī)?！边@樣的表達(dá)方式更容易被學(xué)生接受。另外，記得檢查一下有沒(méi)有漏掉重要的細(xì)節(jié)，像時(shí)間安排、場(chǎng)地布置之類(lèi)的事項(xiàng)也要交代清楚。
計(jì)算機(jī)期末考試總結(jié)重點(diǎn)怎么寫(xiě)【篇6】 3850字
計(jì)算機(jī)期末考試總結(jié)重點(diǎn)
1. 以太網(wǎng)是最常用的一種局域網(wǎng)，總線(xiàn)式以太網(wǎng)是采用總線(xiàn)結(jié)構(gòu)、 以廣播方式進(jìn)行通信，使一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)出的數(shù)據(jù)其他計(jì)算機(jī)都能收到、需使用以太網(wǎng)卡才能接入網(wǎng)絡(luò)。在傳輸數(shù)據(jù)時(shí)將數(shù)據(jù)分成若干“幀”，每個(gè)節(jié)點(diǎn)每次可傳送1個(gè)幀為單位。以太網(wǎng)中的節(jié)點(diǎn)相互通信時(shí)通常使用mac(id號(hào))地址來(lái)指出收發(fā)雙方是哪個(gè)節(jié)點(diǎn)
2. 購(gòu)買(mǎi)一個(gè)商品軟件，通常意味著得到了他的使用權(quán)。
3. usb是一種連接多個(gè)設(shè)備的總線(xiàn)式串行接口，符合“即插即用”（pnp）規(guī)范，usb接口可以為連接usb接口的io設(shè)備提供 5v 100—500ma電源，ieee-1394火線(xiàn)接口也符合即插即拔和熱插拔。
4. 一臺(tái)計(jì)算機(jī)的字長(zhǎng)為32位說(shuō)明在其cpu中定點(diǎn)運(yùn)算器和寄存器為32位。
5. 一臺(tái)計(jì)算機(jī)地址線(xiàn)寬度為32位的cpu可以訪(fǎng)問(wèn)的最大內(nèi)存是2的32次方除以1024
的3次方（4gb）
6. 分組交換網(wǎng)的路由表中“下一站”是什么取決于包的目的地址
7. 對(duì)于gb2312標(biāo)準(zhǔn)中的漢字而言，機(jī)內(nèi)碼是唯一的
8. 高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中的數(shù)據(jù)成分a數(shù)據(jù)的名稱(chēng)用標(biāo)識(shí)符來(lái)命名b數(shù)組是一組相同類(lèi)型數(shù)據(jù)元素的有序集合c指針變量中存放的是某個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)象的地址d程序員可以自定義新的數(shù)
據(jù)類(lèi)型
9. 計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)按照拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)進(jìn)行分類(lèi)可分為環(huán)形、星型、總線(xiàn)型等
10. ip地址分為abcde五類(lèi)，a類(lèi)1-126 b類(lèi)128-191 c類(lèi)192-232
11. 操作系統(tǒng)設(shè)備管理中a設(shè)備管理程序負(fù)責(zé)對(duì)系統(tǒng)中的各種輸入輸出設(shè)備進(jìn)行管理b身背管理程序負(fù)責(zé)處理用戶(hù)和應(yīng)用程序的輸入輸出請(qǐng)求c每個(gè)設(shè)備都有自己的驅(qū)動(dòng)程序，它屏蔽了設(shè)備io操作的細(xì)節(jié)，使輸入輸出操作能方便有效安全的完成
12. 3.5英寸軟盤(pán) 磁道（0-79）80個(gè)x扇區(qū)（每個(gè)磁道分為18段）x每個(gè)扇區(qū)容量512字節(jié) 。一般總?cè)萘渴?.44mb（注意 1m=1000k 1k=1024字節(jié)）
13. 內(nèi)存 1tb=1024gb 1gb=1024mb 1mb=1024kb 1kb=1024b 1b=8b （比特） 外存 1mb=1000b 1gb=1000000kb
14. 1kb/s=1000b/s 1mb/s=1000kb/s 1gb/s=1000mb/s 1tb/s=1000gb/s 比特傳輸 1b=8b（1字節(jié)=8比特）
15. 比特：組成信息的最小單位，只有“0”和“1”兩個(gè)符號(hào)，比特既可以表示數(shù)值和文字，也可以表示圖像和聲音。
16. 符號(hào)位不變（“0”表示“ ”、“1”表示“-”）其余位取反得反碼，反碼加1得補(bǔ)碼
17. 簡(jiǎn)單文本也叫純文本或ascii文本，它的后綴名為 .txt
18. 將文本文件轉(zhuǎn)換為語(yǔ)音輸出所使用的技術(shù)是tts（文語(yǔ)轉(zhuǎn)換）
19. 算法具有確定性、有窮性、能行性、輸入和輸出，其中輸出的個(gè)數(shù)n應(yīng)大于等于1
20. 局域網(wǎng)中每個(gè)節(jié)點(diǎn)都有一個(gè)唯一的地址，成為mac（介質(zhì)訪(fǎng)問(wèn)地址）即網(wǎng)卡id號(hào)
21. 巨型計(jì)算機(jī)大多采用并行處理技術(shù)，運(yùn)算能力超強(qiáng)
22. 每種cpu都有自己獨(dú)特的一組指令，一個(gè)cpu所能執(zhí)行的全部指令稱(chēng)為指令系統(tǒng)。指令是一種使用二進(jìn)制表示的命令語(yǔ)言（又成為機(jī)器語(yǔ)言），他規(guī)定了計(jì)算機(jī)執(zhí)行什么操作及操作對(duì)象，一般情況下，指令由操作碼和操作數(shù)（操作數(shù)地址）組成。
23. cpu、內(nèi)存儲(chǔ)器、總線(xiàn)等構(gòu)成了計(jì)算機(jī)的“主機(jī)”，輸入輸出設(shè)備和外存儲(chǔ)器等通常稱(chēng)為計(jì)算機(jī)的“外圍設(shè)備”，簡(jiǎn)稱(chēng)“外設(shè)”。
24. 目前得到廣泛應(yīng)用的pc機(jī)系統(tǒng)總線(xiàn)是pci或pci-e
25. 馮諾依曼提出的存儲(chǔ)程序控制原理進(jìn)行工作的
26. 軟件生命周期分為系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)實(shí)施和系統(tǒng)維護(hù)
27. 掃描儀是將圖片、照片或文字輸入到計(jì)算機(jī)的一種輸入設(shè)備，基于工作基于光電轉(zhuǎn)換原理，用于光電轉(zhuǎn)換的電子器件是電荷耦合器（ccd）
28. 在企業(yè)管理信息系統(tǒng)中，除了聯(lián)機(jī)事務(wù)處理一類(lèi)應(yīng)用外，還有一類(lèi)側(cè)重于決策人員的需求，可進(jìn)行迅速查詢(xún)和分析、處理的應(yīng)用，稱(chēng)其為聯(lián)機(jī)分析處理 dss是指 決策支持系統(tǒng)
29. 適合用作cache的存儲(chǔ)器芯片是sram，cache是cpu和主存儲(chǔ)器之間的高速緩存，簡(jiǎn)稱(chēng)快存或快速緩存。
30. 數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)----dbms 著名的oracle數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)采用的是關(guān)系數(shù)據(jù)模型。
31. 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)根據(jù)信息需求和處理需求側(cè)重點(diǎn)不同，有兩種方法 面向過(guò)程（過(guò)程驅(qū)動(dòng)）和面向數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)）的設(shè)計(jì)方法
32. 數(shù)字?jǐn)z像頭和數(shù)字?jǐn)z像機(jī)與計(jì)算機(jī)的接口，一般采用usb接口或者ieee1394火線(xiàn)接口
33. 數(shù)據(jù)圖像獲取過(guò)程實(shí)質(zhì)上是模擬信號(hào)的數(shù)字化過(guò)程，它的處理過(guò)程步驟包括 掃描、分色、取樣、量化。每個(gè)取樣點(diǎn)組成圖像的基本單位，稱(chēng)為像素。
34. 彩色圖像像素是矢量，由3個(gè)彩色分量組成，灰色圖像像素只有1個(gè)亮度分量。
35. 顏色模型1顯示器 rgb（紅、綠、藍(lán)）模型2打印機(jī)cmyk（青、品紅、黃、黑）模型3用戶(hù)界面 hsb（色彩、飽和度、亮度）模型4彩電 yuv（亮度、色度）模型
36. 像素深度：假如像素深度為8位，則不同亮度的數(shù)目為2*8=256
圖像數(shù)據(jù)量=圖像水平分辨率x垂直分辨率x像素深度 /8 （字節(jié)）
圖像格式：無(wú)損壓縮（bmp 、tif 、gif） 有損壓縮（jpeg、jp2）
37. 開(kāi)發(fā)新型號(hào)微處理器新型號(hào)產(chǎn)品的時(shí)候，采用逐步擴(kuò)充指令系統(tǒng)的做法，目的是新老處理器保持兼容
38. 為了克服主存器速度比cpu慢得多的缺點(diǎn)，cpu中增加了數(shù)據(jù)快存和指令快存兩個(gè)高速存儲(chǔ)器
39. 文件信息中文件屬性非常重要，將文件標(biāo)注為系統(tǒng)文件、隱蔽文件、存檔文件、只讀文件
40. 信息處理一般指與信息的收集、加工、存儲(chǔ)、傳遞、施用有關(guān)的行為和活動(dòng)
41. 硬盤(pán)的平均等待時(shí)間為x ms，平均尋道時(shí)間為y ms，則平均訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間為x y ms。硬盤(pán)存儲(chǔ)性能指標(biāo)：a容量b緩存容量c數(shù)據(jù)傳輸速率d平均存儲(chǔ)時(shí)間（硬盤(pán)的旋轉(zhuǎn)速度，磁頭尋道時(shí)間和數(shù)據(jù)傳輸速率決定）。硬盤(pán)接口電路主要有兩大類(lèi) scsi接口和 ide接口。 硬盤(pán)盤(pán)片的表面由外向里分成若干個(gè)同心圓，每個(gè)同心圓成為一個(gè)柱面，硬盤(pán)的'一塊數(shù)據(jù)要用三個(gè)參數(shù)來(lái)定位：磁頭號(hào)、柱面號(hào)、扇區(qū)號(hào)
42. 在pc機(jī)中，ide（ata）接口主要用于硬盤(pán)與主機(jī)的連接。
43. d-lib 數(shù)字圖書(shū)館
44. internet:在全球范圍內(nèi)建立一個(gè)以空間位置為主線(xiàn)，將信息組織起來(lái)的復(fù)雜信息系統(tǒng)。在信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段應(yīng)遵循下列四個(gè)原則：系統(tǒng)性、靈活性、可靠性經(jīng)濟(jì)性
45. 在系統(tǒng)實(shí)施階段，設(shè)計(jì)人員要做兩個(gè)方面工作：1用關(guān)系dbms定義數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)2進(jìn)行功能程序設(shè)計(jì)
46. 在貯存期地址被選定后，存儲(chǔ)器讀出數(shù)據(jù)并送到cpu所需要的時(shí)間成為這個(gè)主存器的響
應(yīng)時(shí)間
47. 單塊集成電路的集成度平均每18-24個(gè)月翻一番，這是有名的moore定律。集成電路是將大量晶體管、電阻及互連線(xiàn)等制作在尺寸很小的半導(dǎo)體單晶片上，許多制作工藝必須在恒溫、恒濕、超潔凈的廠(chǎng)房中完成。按照集成電路的使用分類(lèi)：通用集成電路和專(zhuān)用集成電路。集成電路包含集體管數(shù)目：小、中、大、超大規(guī)模、集成電路。pc機(jī)主要使用元器件是：大規(guī)模超大規(guī)模集成電路。集成電路的特點(diǎn)是體積小、重量輕、可靠性高，是20世紀(jì)xx年代出現(xiàn)的。集成電路工作速度與其組成邏輯門(mén)電路的晶體管的尺寸密切相關(guān)（晶體管尺寸越小，極限工作頻率越高，門(mén)電路的開(kāi)關(guān)速度也越快）當(dāng)集成電路的基本線(xiàn)寬小到納米級(jí)時(shí)，將出現(xiàn)一些新的現(xiàn)象和效應(yīng)。現(xiàn)代集成電路使用的半導(dǎo)體材料通常是硅或者砷化鎵。
44.十進(jìn)制變成二進(jìn)制 “整數(shù)部分除以2逆序取余，小數(shù)部分乘以2順序取整?！?/p>
45. b 二進(jìn)制d 十進(jìn)制q 八進(jìn)制 h十六進(jìn)制
46．通信要素 信源 、信宿、 信道
47.同軸電纜的信道容量比光纖通信低，但其具有良好的傳輸特性及屏蔽特性。傳統(tǒng)有線(xiàn)通信系統(tǒng)使用的是電載波通信，有線(xiàn)載波通信的信源和信宿之間有物理的線(xiàn)路連接。
48.計(jì)算機(jī)分類(lèi)的分類(lèi)a按其內(nèi)部結(jié)構(gòu)分類(lèi)：16位機(jī)，32位機(jī)，64位機(jī)等b按計(jì)算機(jī)的性能、用途、分類(lèi)和價(jià)格分類(lèi)：巨型計(jì)算機(jī)、大型計(jì)算機(jī)、小型計(jì)算機(jī)、個(gè)人計(jì)算機(jī)（pc機(jī)）
49.cpu由寄存器：用來(lái)臨時(shí)存儲(chǔ)參加運(yùn)算的數(shù)據(jù)和運(yùn)算得到的中間結(jié)果、運(yùn)算器：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加減乘除，與或非等基本運(yùn)算（也稱(chēng)為算術(shù)邏輯部件）、控制器（指揮中心）：解釋指令的含義，控制運(yùn)算器的操作，記錄內(nèi)部狀態(tài) 。 組成的。
50.北橋芯片：存儲(chǔ)控制中心（mch）用于高速連接cpu、內(nèi)存條、顯卡，并與南橋芯片互聯(lián)。
51.南橋芯片：是i/o控制中心（ich），主要與pci總線(xiàn)槽，usb接口、硬盤(pán)接口、音頻編解碼器、bios和cmos存儲(chǔ)器等互聯(lián)，并借助super i/o芯片提供對(duì)鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、串行口和并行口等的控制。
52.隨機(jī)存儲(chǔ)器（ram）多采用mos型半導(dǎo)體集成電路芯片，分為dram（動(dòng)態(tài)隨機(jī)存取存儲(chǔ)器）：電路簡(jiǎn)單，集成度高，功耗小，成本低，適用于內(nèi)存儲(chǔ)器主體部分（主存儲(chǔ)器或主存），速度慢。sram（靜態(tài)隨機(jī)存取存儲(chǔ)器）：電路復(fù)雜，集成度低，功耗大，成本高，價(jià)格貴，但速度快，適合于高速緩沖存儲(chǔ)器cache.
53.ram關(guān)機(jī)斷電信息將消失，這是ram跟rom的重要區(qū)別。
54.i/o總線(xiàn)上三類(lèi)信號(hào)：數(shù)據(jù)信號(hào)、地址信號(hào)、控制信號(hào)，負(fù)責(zé)傳輸這些信號(hào)的線(xiàn)路稱(chēng)為數(shù)據(jù)線(xiàn)、地址線(xiàn)、控制線(xiàn)。pc機(jī)一直采用一種稱(chēng)為pci總線(xiàn)。
55.顯示器和顯示控制器（顯卡或圖形卡或視頻卡） 顯示器分為crt顯示器和lcd(液晶)顯示器。顯示器的性能參數(shù)：a尺寸b分辨率c刷新速率d可顯示顏色數(shù)目e輻射和環(huán)保等
56.打印機(jī)分為擊打式打印機(jī)和非擊打式打印機(jī)，擊打式打印機(jī)：針式打印機(jī)；非擊打式打印機(jī)：激光打印機(jī)，噴墨打印機(jī)。打印機(jī)的性能參數(shù)：a打印精度b打印速度c彩色表現(xiàn)力d打印成本、噪音、打印幅面大小e打印字體種類(lèi)。功耗及節(jié)能f可大一的拷貝數(shù)目、與主機(jī)的接口類(lèi)型等（了解）
57.顯示器、打印機(jī)和掃描儀等設(shè)備都有個(gè)一重要的性能指標(biāo)即分辨率，其含義是每英寸的像素（點(diǎn)）數(shù)目，簡(jiǎn)稱(chēng)為dpi。
58.軟件特性：不可見(jiàn)性、適用性、依附性、復(fù)雜性、無(wú)磨損性、易復(fù)制性、不斷演變性、有限責(zé)任、脆弱性（記?。?/p>
59.虛擬存儲(chǔ)器是由計(jì)算機(jī)中的物理內(nèi)存（主板上的ram）和硬盤(pán)上的虛擬內(nèi)存（交換文件）聯(lián)合而成的。
60.程序語(yǔ)言分類(lèi)：1機(jī)器語(yǔ)言：是計(jì)算機(jī)的指令系統(tǒng)，直接被計(jì)算機(jī)執(zhí)行，一類(lèi)計(jì)算機(jī)可執(zhí)行而另一類(lèi)計(jì)算機(jī)不可執(zhí)行 2匯編語(yǔ)言 3高級(jí)語(yǔ)言。
61.控制結(jié)構(gòu)基本成分1順序結(jié)構(gòu)2條件選擇結(jié)構(gòu)3重復(fù)結(jié)構(gòu)
62.算法基本要求：1確定性2有窮性3能行性4輸出
63計(jì)算機(jī)主板的閃爍存儲(chǔ)器中固化了bios，所以計(jì)算機(jī)加電啟動(dòng)時(shí)才能完成引導(dǎo)和裝入操作系統(tǒng)的過(guò)程。
64.操作系統(tǒng)能夠支持用戶(hù)同時(shí)運(yùn)行多個(gè)應(yīng)用程序，這種功能叫做多任務(wù)處理系統(tǒng)
65.國(guó)標(biāo)碼=區(qū)位碼 2025h
機(jī)內(nèi)碼=國(guó)標(biāo)碼 8080h
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)131人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先把腦子里的東西理清楚。比如說(shuō)這次期末考試，涉及到的知識(shí)點(diǎn)特別多，像操作系統(tǒng)那些概念，什么進(jìn)程，線(xiàn)程，還有內(nèi)存管理啥的，都得好好梳理一下。平時(shí)上課聽(tīng)講的時(shí)候沒(méi)太明白的地方，這時(shí)候就該拿出來(lái)看看了。記得當(dāng)時(shí)老師講虛擬存儲(chǔ)器的時(shí)候，我總覺(jué)得有點(diǎn)迷糊，現(xiàn)在就得查資料，弄清楚它是咋回事。
考試復(fù)習(xí)期間，做過(guò)的習(xí)題也很重要。選擇題錯(cuò)了的題目，為啥錯(cuò)了？是概念不清還是看漏了條件？大題的話(huà)，有沒(méi)有漏掉關(guān)鍵步驟？把這些搞明白，總結(jié)起來(lái)就容易多了。像數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)那塊兒，鏈表的操作總是搞混，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閷?duì)指針的理解不到位，所以總結(jié)的時(shí)候就把這部分單獨(dú)列出來(lái)，專(zhuān)門(mén)寫(xiě)寫(xiě)指針相關(guān)的注意事項(xiàng)。
還有就是聽(tīng)課筆記，千萬(wàn)別忽視了。有些細(xì)節(jié)可能當(dāng)時(shí)覺(jué)得不重要，后來(lái)發(fā)現(xiàn)考試時(shí)用得上。像數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理，老師提到的范式那一章節(jié)，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺復(fù)雜的，現(xiàn)在回頭看看筆記，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是有規(guī)律可循的?？偨Y(jié)的時(shí)候，把那些覺(jué)得重要的地方記下來(lái)，尤其是那些容易混淆的概念，最好能用自己的話(huà)重新表述一遍。
跟同學(xué)交流也是個(gè)好辦法。有時(shí)候一個(gè)人想不明白的問(wèn)題，跟別人一討論就豁然開(kāi)朗了。比如網(wǎng)絡(luò)協(xié)議那一塊，我對(duì)tcp和udp的區(qū)別一直搞不清楚，后來(lái)跟舍友聊了一下，他給我舉了個(gè)例子，一下子就明白了?？偨Y(jié)的時(shí)候，就可以把這類(lèi)通過(guò)交流學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)也寫(xiě)進(jìn)去。
當(dāng)然了，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候別忘了結(jié)合自己的實(shí)際情況。每個(gè)人掌握的知識(shí)點(diǎn)深度不一樣，像我這種基礎(chǔ)薄弱的，就得花更多時(shí)間在基礎(chǔ)知識(shí)上?？荚嚽澳菐滋欤揖蛯?zhuān)門(mén)抽出時(shí)間把書(shū)上的定義和公式過(guò)了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)好多平時(shí)忽略的小細(xì)節(jié)其實(shí)還挺重要的?？偨Y(jié)的時(shí)候，把這類(lèi)經(jīng)驗(yàn)也寫(xiě)上，說(shuō)不定對(duì)別人也有幫助。
最后一點(diǎn)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候別太追求完美。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)思路斷了，這時(shí)候就別死磕，換個(gè)角度繼續(xù)寫(xiě)。比如我寫(xiě)操作系統(tǒng)總結(jié)的時(shí)候，本來(lái)想從進(jìn)程開(kāi)始寫(xiě)起，寫(xiě)著寫(xiě)著突然卡住了，后來(lái)改成先寫(xiě)內(nèi)存管理，反而順暢了不少。這事提醒我，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候心態(tài)要放松，別給自己太大壓力。
