語文教師教學(xué)總結(jié)怎么寫 【篇1】2150字
06年又是一個多事之秋,半年又悄無聲息地溜走了.回顧這半年的教學(xué)情況,心里頗有點兒汗顏,因為這學(xué)期我沒有做出什么更有價值的事來,只是埋頭教書,把課本的知識教給學(xué)生就好了,也沒有在其他方面有更多的突破.但是在教學(xué)上我自己也有一些自己的感想.總結(jié)如下,以做來年的借鑒.
教學(xué)中能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n,積極投入到課堂的教學(xué)中去.
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要.了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受.我教的兩個班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對較少.因此,講得太深,沒有照顧到整體,備課時注意到這點,因此認(rèn)真制定教學(xué)計劃,使教學(xué)有序地進(jìn)行.參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后,依照教學(xué)大綱,教材,學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律,制定學(xué)期的教學(xué)計劃,規(guī)劃好階段計劃,課時計劃.從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響.這就是教育學(xué)中提到的'備教法的同時要備學(xué)生'.這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證.
2,認(rèn)真?zhèn)湔n.作為一名比較老的教師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難.
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:'備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī).'我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工.在備課之前,對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,有時看上它三遍五遍,參考多方面的資料,上網(wǎng)或上圖書館,認(rèn)真深入鉆研教材,遷移教材;備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段.因此,在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,積極配合搞好同年級老師的小組集體備課.備課雖然辛苦,但事實證明是值得的.
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺.因此我在講課的時候,不是照本宣科地講授,而是認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講.為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了.有時準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想.與此可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要.
3,認(rèn)真組織課堂教學(xué).一堂課的四十五分鐘,就是一個教師表演技能的階段.上課時,本著'傳道,授業(yè),解惑'的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理,清晰,準(zhǔn)確,生動. 備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好.但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué).因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實.使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,堅持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,就自然能夠吸引住學(xué)生.所以,我每天都保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我總是研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難;在課堂上,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快.在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高.
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣.否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去.因此,上課就盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文.因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處.
4,注意因材施教,做好課后輔導(dǎo)工作. 因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.因此,絕對不能忽視.為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo).對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo).我把這批同學(xué)分為三個組.第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué).對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵.只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué).對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo).因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí).從平時的課堂反應(yīng),課后交流,周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進(jìn)行交流,及時給予關(guān)懷和關(guān)愛.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的自信心.只要堅持對這些同學(xué)的輔導(dǎo),他們的基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好.
5,作業(yè)布置,批改及時有效.
語文是語言.困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練.為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化.另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力.
總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,我盡力地做好每項工作.其中學(xué)到的東西固然不少.由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績.
篇1寫作要點225人覺得有用
語文教學(xué)這一塊，總結(jié)得好好弄，不然領(lǐng)導(dǎo)看了不滿意。好多老師寫總結(jié)的時候，總覺得抓不到重點，東一句西一句的，結(jié)果啥也沒說清楚。其實，寫總結(jié)前得先把這學(xué)期的教學(xué)工作梳理一下，哪些地方做得好，哪些地方還有不足，這樣心里就有底了。
比如說備課這塊，每個單元的重點難點都得搞明白，教案寫得怎么樣，有沒有按照計劃走。上課的時候，課堂紀(jì)律是不是一直維持得不錯，學(xué)生參與度高不高，這些都是關(guān)鍵點。還有作業(yè)批改，不能光是打個分?jǐn)?shù)就完事了，得有針對性地指出問題，讓學(xué)生知道哪里錯了，為啥錯了。
不過有些老師寫總結(jié)時，會把事情說得太籠統(tǒng)，比如“這個學(xué)期我認(rèn)真教學(xué)了”。這話聽著挺實在，但沒啥實際意義。應(yīng)該具體一點，像是“本學(xué)期我在講解《背影》這篇課文時，特意設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，效果還不錯，學(xué)生們的理解比以往更深了?！边@樣的描述就顯得具體多了。
還有些細(xì)節(jié)也得注意，像公開課，比賽，這些活動要是參加了，就要寫明自己的表現(xiàn)，取得了什么成績。要是沒獲獎，也不要藏著掖著，直接寫出來，說明自己學(xué)到了什么，以后打算怎么改進(jìn)。不過有時候?qū)懣偨Y(jié)，可能會漏掉一些重要的信息，比如某次教研活動的具體情況，這就不太好，畢竟這是提升教學(xué)質(zhì)量的一部分。
寫總結(jié)的時候，語言要樸實，不用太花哨，但也不能太隨意。像“學(xué)生們普遍反映我的課很有吸引力”這樣的話，就有點太夸張了。不如改成“不少學(xué)生表示，我的課堂讓他們對語文產(chǎn)生了濃厚興趣?！边@樣既真實又不過分拔高。
有時候老師們寫總結(jié)，會把時間線搞混了，比如把去年的事當(dāng)成今年的寫了。這種情況雖然不是經(jīng)常發(fā)生，但確實需要多留意。另外，有些老師喜歡用一些不太常見的詞，像是“教學(xué)理念創(chuàng)新性地融入了課堂實踐”，這種話聽起來倒是挺正式，但其實可以用更簡單的說法替代，比如“把新的教學(xué)想法用到了課堂上”。
最新新教師語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1300字
最新新教師語文教學(xué)工作總結(jié)
這三尺講臺之上我在經(jīng)歷著角色的轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷著自我成長，更多的是對這樣一份工作的感恩。
（一）感恩不忘初心
都說教師是人類靈魂的工程師，是點燃未來之光的火炬手，當(dāng)我真正走進(jìn)這樣一份職業(yè)時我才有了真切感受。我的一舉一動原來改變著很多人，他們或是跟隨我的腳步，或是異于我，總之我都或多或少影響著他們的人生軌跡。作為一名人民教師，我深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)手里攥著的不再只是自己的命運線，而是46個人的命運線啊！我該以何種態(tài)度來面對這一切？時間的緊迫已經(jīng)容不得我多思考，我想我能做的只有讓學(xué)生喜歡上語文，不是從課程的角度，而是從文學(xué)的視野，讓他們能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到閱讀與思維碰撞帶來的快樂，成為一個有書卷氣的人。這一學(xué)期以來的教學(xué)雖然其中坎坷種種，但我懷著這份初心去探索教學(xué)的藝術(shù)，挖掘孩子身上潛藏的文學(xué)細(xì)胞。臨近期末，結(jié)果可能并不如預(yù)期美好，但我在此感謝堅持的自己，也感恩自己不忘初心。
（二）感恩教學(xué)的一切
這一學(xué)期以來，需要感恩的太多，教學(xué)里的一切，包括人和事。
1、吃透教材，備好課。備課是教師每天工作的重要環(huán)節(jié)之一。它讓我明白不打無準(zhǔn)備的仗。備課不僅備學(xué)生而且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。作為一名新教師還必須見課堂教學(xué)程序的過程及安排詳細(xì)進(jìn)行規(guī)劃，做到每一節(jié)課詳略得當(dāng)，重難點突出，及時反饋行之有效。課后，也能根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行二次備課，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、上好每一堂課。課堂是我實踐教學(xué)思想的主陣地，無論理念如何先進(jìn)，最終都要能夠落實到行動中去。因此上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，比如，利用聲音的抑揚頓挫來吸引學(xué)生的注意力，將枯燥的知識編成上口的歌謠、運用多媒體、打破學(xué)科界限等等。以及從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的，掌握學(xué)習(xí)的能力才是最重要的。加之語文本就是一個可以自由發(fā)表見解的學(xué)科，何不讓課堂變成思維碰撞的場所？如果能夠捕捉那些碰撞的火花，想必語文課也是可以既活潑也有所收獲的。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。絕不馬虎對待任何一位學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)。針對作業(yè)完成不同質(zhì)量的學(xué)生，了解清楚情況后，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo)并及時改進(jìn)教學(xué)方法。
4、和諧的`同事關(guān)系。感恩每一位在我迷茫無助的時候幫助過的老師，他們給了我最大的精神上的支持與依靠。教學(xué)上虛心向他們請教，堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課4節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
在這一學(xué)期里有太多太多的收獲，也有太多太多的感恩，感謝自己的堅持，也感謝教學(xué)工作帶給我的一切。對于我來說角色轉(zhuǎn)變的過程是困惑的，但這又為我打開了一個新的天地，我會以此為契機(jī)，盡快地成長為一名合格的人民教師。在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值。
篇2寫作要點153人覺得有用
新教師在語文教學(xué)工作中的總結(jié)寫法其實挺講究的，尤其是剛開始教書那會兒，總覺得無從下手。記得剛?cè)肼毜臅r候，看著老教師們寫出的總結(jié)，感覺特別條理清晰，自己卻怎么也寫不好。后來慢慢摸索出來一些門道。
一開始得先把整個學(xué)期的教學(xué)情況梳理一下，哪些課上的好，哪些地方?jīng)]講透，還有學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣，這些都是要點。比如說某次講授古詩詞單元，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對意境理解得不太好，就該重點記錄下來。這可不是隨便寫寫就行的，得結(jié)合具體例子，不然就成了空話。
教案方面的內(nèi)容也不能少，特別是那些經(jīng)過反復(fù)修改后的教案，最好能附上改動的原因。有一次我設(shè)計《背影》這篇課文的教學(xué)方案時，原計劃讓學(xué)生通過小組討論找出父親形象的特點，后來覺得這樣太表面化了，改成引導(dǎo)他們體會細(xì)節(jié)描寫的作用，結(jié)果課堂效果果然好了不少。這種調(diào)整的過程很有價值。
作業(yè)批改也是重要一環(huán)，學(xué)生的錯題反映出的問題往往很關(guān)鍵。像那次有個學(xué)生總是搞混比喻和擬人這兩種修辭手法，我就專門給他補了一堂課，還讓他自己找例子區(qū)分，最后總算弄明白了。這種個性化輔導(dǎo)的經(jīng)歷值得記下來。
跟同事交流的經(jīng)驗也不容忽視。有時候自己卡在某個教學(xué)難點上，跟資深老師聊幾句就能豁然開朗。比如關(guān)于如何提高學(xué)生的閱讀速度，我就從一位老教師那里學(xué)到一個方法，就是讓他們每天堅持朗讀十分鐘，既鍛煉了語感又提升了速度。這種方法現(xiàn)在還在用，效果還不錯。
寫總結(jié)的時候可能會遇到些小麻煩，比如有時候想表達(dá)的意思一時半會兒找不到合適的詞，只能找個近似的湊合著用。還有一次寫到學(xué)生作文進(jìn)步時，本來想說“他們的寫作水平有了質(zhì)的飛躍”，后來想想這個詞太夸張了，改成了“寫作能力明顯提升”。雖然改了之后感覺更貼切，但當(dāng)時確實費了不少腦筋。
總結(jié)里還可以加上對未來工作的展望，但別太籠統(tǒng)了。比如說下學(xué)期打算加強口語訓(xùn)練，具體措施可以是每周安排一次即興演講，這樣既能調(diào)動學(xué)生積極性，又能培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。另外，也可以計劃參加一些教研活動，多吸收新鮮的教學(xué)理念。
初中教師語文教學(xué)的工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1600字
時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三（x）、（x）班語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：
一、求實創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》《給教師的建議》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動，平時有機(jī)會就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、抓實教學(xué)認(rèn)真，從嚴(yán)要求自己
常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓，永葆工作熱情，持之以恒的不懈努力
1.備課。本學(xué)期我主備九（上）一至三單元的課文，課前認(rèn)真按照教學(xué)大綱的要求，并根據(jù)年級學(xué)生的實際情況提前一周備好課，并根據(jù)不同班級學(xué)生的特點進(jìn)行第二次甚至第三次備課，
2.上課。在課堂上堅持以人為本，樹人重德，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為指導(dǎo)思想，認(rèn)真上好每一堂課，在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。實行創(chuàng)新式教學(xué)，教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能“說”會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。讓每一個學(xué)生的閃光點都能在課堂上閃現(xiàn)！讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動力。
（1）教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，本學(xué)期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)模式，使學(xué)生成為主宰課堂的真正主人。
（2）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
3.批改作業(yè)。作業(yè)是驗證本節(jié)課的成功與失敗的試金石，也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ)。是不可忽略的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以我對每一本作業(yè)都認(rèn)真批改，并且做到面批。
4. 注重課內(nèi)外的結(jié)合，努力提高學(xué)生的閱讀能力。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！备鶕?jù)課標(biāo)“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把閱讀延伸到課外，布置學(xué)生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。做學(xué)習(xí)的主人。
5.開展豐富多彩的課外活動。如：師生比賽快速記憶的能力、背誦課文等等，學(xué)生在活動中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)了智力。
我也在工作中也存在不足。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思；在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
篇3寫作要點49人覺得有用
寫初中教師語文教學(xué)工作總結(jié)的時候，得明白總結(jié)不是心得，也不是那種模板式的范文。它需要結(jié)合自己的專業(yè)背景，把這一階段的教學(xué)經(jīng)歷梳理清楚，重點在于分析和反思。
一開始得回顧一下這段時間的教學(xué)情況，包括課堂上的互動、學(xué)生的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)設(shè)計上的調(diào)整。比如說某堂課上，可能一開始準(zhǔn)備的材料對學(xué)生來說有點難度，后來通過觀察及時做了修改，這種調(diào)整的過程就值得記錄下來。不過這里頭有個小細(xì)節(jié)要注意，有時候在描述具體事件時，容易忽略時間線的清晰度，這就得稍微留意下順序。
接著就是針對教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行剖析。比如說作文教學(xué)這塊，有段時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)總是散亂，這可能是指導(dǎo)方法上出了問題。于是開始嘗試用一些新的思路去引導(dǎo)，比如讓學(xué)生先列提綱再動筆，效果還不錯。但這里有個地方容易出錯，就是如果描述這部分內(nèi)容時，語句銜接不夠緊密，會讓讀者感覺跳躍太大。
書寫注意事項：
還要提到一些具體的措施。比如為了提升學(xué)生的閱讀理解能力，組織了幾次小組討論會，每個組負(fù)責(zé)一個章節(jié)的解析，然后分享給大家。這種方式雖然投入了不少精力，但從結(jié)果來看，學(xué)生的參與度提高了不少。這里有一點需要注意，有時候在闡述成效時，可能會因為措辭不當(dāng)顯得有些模糊，比如用“有一定改善”這樣的表述，就缺乏具體的支撐。
還有就是對于未來工作的設(shè)想?；诂F(xiàn)有的經(jīng)驗和問題，可以計劃接下來如何優(yōu)化教學(xué)策略。例如打算引入更多多媒體資源輔助教學(xué)，讓課堂更加生動有趣。不過在這個部分，容易出現(xiàn)表述過于籠統(tǒng)的情況，比如直接說“提高教學(xué)質(zhì)量”，而沒有具體的實施路徑。
最后別忘了提到同事間的協(xié)作。畢竟教學(xué)工作不是一個人的事，有時候和其他老師交流一下教學(xué)心得，能帶來不少啟發(fā)。比如某次教研活動上，聽了一位老教師分享的經(jīng)驗，對自己啟發(fā)很大。當(dāng)然，這里頭也可能存在一些語句不通順的地方，比如“通過這次活動，讓我受益匪淺”，這樣的句子就顯得有些啰嗦。
小學(xué)一年級教師語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇4】 950字
本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)將2025年小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，一學(xué)年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。
學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢?在實驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。 每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機(jī)制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長。
“興趣是的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為實驗班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
篇4寫作要點147人覺得有用
小學(xué)一年級教師語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
做總結(jié)這事，說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡單也簡單。總結(jié)，不是簡單的把事情堆起來就完事了，它得有點門道。做總結(jié)的時候，得先把這段時間的工作理清楚，哪些事做了，哪些沒做，心里得有個譜。像是備課，上課，批改作業(yè)這些基本工作，都得考慮到。
拿語文教學(xué)來說，一年級的小朋友剛學(xué)認(rèn)字，老師得想方設(shè)法讓他們對漢字感興趣。我這陣子就琢磨了不少辦法，比如用兒歌教拼音，效果還不錯。孩子們一邊唱兒歌一邊學(xué)拼音，既輕松又記得牢。不過有時候想法是好，執(zhí)行起來卻不一定盡如人意。比如說有一次設(shè)計課堂游戲，本想活躍氣氛，結(jié)果小朋友太興奮了，反而不好管理，這事讓我反思了好一陣。
還有就是跟家長的溝通，這也是很重要的一環(huán)。一年級的孩子，家長特別關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。我這陣子就常跟家長交流，有時候是微信群里發(fā)消息，有時候是單獨打電話。有幾次家長反映孩子在家寫字姿勢不對，我就特意提醒他們注意，還發(fā)了一些正確的握筆姿勢圖片給他們參考。但也有時候，家長反饋的問題比較模糊，比如“孩子最近狀態(tài)不太好”，這樣的信息就不太好下手解決，只能慢慢觀察。
作業(yè)布置這塊也得講究個度。一年級的小朋友自制力還不強，作業(yè)太多會讓他們覺得厭煩。所以每次布置作業(yè)前，我都得好好想想，哪些是必要的，哪些可以省略。像抄寫字母這種重復(fù)性的作業(yè)，就不能太多，不然孩子會覺得枯燥。不過有次布置作業(yè)時，可能是手快了點，把原本應(yīng)該三天完成的任務(wù)寫成兩天了，結(jié)果那天收上來不少沒做完的作業(yè)，這事讓我意識到，布置作業(yè)時得再仔細(xì)點。
考試成績也是總結(jié)里繞不開的部分。這次期中考試，我們班的成績還算可以，但也暴露出一些問題。比如有些孩子拼音掌握得不夠扎實，個別題目錯了好幾遍。發(fā)現(xiàn)問題后，我專門找那些成績不太理想的學(xué)生談了話，鼓勵他們別灰心，還給他們補習(xí)了幾節(jié)課。雖說效果不錯，但說實話，我覺得自己在這方面還可以做得更好些，畢竟每個學(xué)生的情況都不一樣，不能一刀切。
2025年語文教學(xué)教師工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1700字
語文教學(xué)教師工作總結(jié)
我擔(dān)任初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
篇5寫作要點192人覺得有用
____年語文教學(xué)教師工作總結(jié)怎么寫
提到寫總結(jié)，很多人會感到頭疼，尤其是像語文教學(xué)這類涉及面廣的工作。其實，總結(jié)的關(guān)鍵在于理清思路，突出重點。先從日常教學(xué)入手，把這一年的主要工作梳理一遍。比如我今年帶了兩個班的語文課，一個高一，一個高三。高一主要是打基礎(chǔ)，講授基礎(chǔ)知識和閱讀理解技巧；高三則是復(fù)習(xí)備考，側(cè)重于作文指導(dǎo)和答題策略。
先說高一的教學(xué)，我覺得最重要的就是激發(fā)學(xué)生的興趣。我嘗試過用一些經(jīng)典文學(xué)作品做導(dǎo)入，比如《紅樓夢》片段，讓學(xué)生感受到文字的魅力。不過有時也會遇到問題，比如有些學(xué)生覺得古文太枯燥，我就想辦法通過講故事的方式讓他們理解背景。記得有一次講到《鴻門宴》，為了讓他們明白其中的政治智慧，我還特意找了幾幅歷史插畫，效果還不錯。
高三這邊壓力就大些，畢竟要面對高考的壓力。我的做法是先摸底測試，了解每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，然后有針對性地輔導(dǎo)。比如有個女生作文一直扣分嚴(yán)重，我就讓她每天寫一篇隨筆，從生活小事入手，慢慢培養(yǎng)她的觀察力和表達(dá)能力。經(jīng)過幾個月的努力，她終于在?？贾心玫搅瞬诲e的分?jǐn)?shù)，這讓我特別欣慰。
除了課堂教學(xué)，課外活動也很重要。這一年組織了幾次讀書分享會，邀請學(xué)生分享自己喜歡的作品。有個男生分享了《平凡的世界》，講得特別動情，讓我印象深刻。他還提到這本書如何影響了他的價值觀，我覺得這是教育的另一種收獲。
工作中也難免會有疏漏。比如有時候備課時間不足，導(dǎo)致課堂節(jié)奏把控不好；還有一次公開課準(zhǔn)備不夠充分，結(jié)果被聽課老師指出細(xì)節(jié)上的問題。事后想想，這些問題提醒我要更加認(rèn)真對待每一節(jié)課，畢竟教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
書寫注意事項：
和家長的溝通也是必不可少的一環(huán)。我定期召開家長會，向他們匯報孩子的學(xué)習(xí)情況，聽取他們的意見。有位家長反映孩子在家不愛看書，我就建議他在家中設(shè)置一個安靜的讀書角，果然一段時間后孩子的閱讀習(xí)慣有所改善。
新上崗教師高中語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)怎么寫【篇6】 1100字
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此，這一學(xué)年我通過各種比賽、評比活動致力于調(diào)動學(xué)生的積極性，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽，學(xué)習(xí)唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個活動，學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動，等等。這些活動進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)了。二、
精講課本范文學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的.教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì)，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。三、
閱讀教學(xué)長抓不放 [出自-]高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學(xué)中，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，自費購買了60多本《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學(xué)生中傳閱。另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿分作文，還把一些學(xué)生寫得好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。四、
努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)要向?qū)W生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力；開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。在學(xué)校2025年5月舉辦的“心系祖國、健康成長”愛國主義教育讀書演講比賽中，我班的胡海霞、許璐、包瑞三位同學(xué)分獲一、二、三等獎；在此活動的征文比賽中我班的王瑞文同學(xué)獲一等獎，馬莉、陳祥、袁玲三位同學(xué)獲二等獎。由此可見，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到較大的提高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
涇縣中學(xué)：**
2025年10月8日
篇6寫作要點129人覺得有用
新上崗教師高中語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)怎么寫
剛走上講臺的時候，總覺得寫總結(jié)挺麻煩的。其實說到底，總結(jié)就是把自己做過的事情梳理一遍，把經(jīng)驗教訓(xùn)提煉出來。我剛開始教書那會兒，總是想把所有事情都寫進(jìn)去，結(jié)果寫得又長又亂。后來慢慢摸索出一些門道，才明白總結(jié)不是流水賬，也不是單純的羅列。
寫總結(jié)前最好先定個大致的方向。比如你這一學(xué)期帶了幾個班，每個班的情況怎么樣，教學(xué)計劃執(zhí)行得如何，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果怎樣。這些問題都想清楚了，寫起來就心里有底了。當(dāng)然，光想還不行，得拿筆記下來。我經(jīng)常用筆記本隨手記下課堂上的突發(fā)狀況，還有學(xué)生提出的一些奇怪的問題。這些看似不起眼的小事，往往能在總結(jié)里找到價值。
記得有一次備課，我特意設(shè)計了一個互動環(huán)節(jié)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度特別高。我當(dāng)時就記在本子上了，后來在總結(jié)里提到這個事，還專門分析了一下為什么效果好。當(dāng)然，也不是每次都能這么順利。有時候精心準(zhǔn)備的課件，結(jié)果課堂上出了點意外，學(xué)生反應(yīng)冷淡。這種時候也不能全盤否定自己，要冷靜分析原因，看看是不是教學(xué)方法有問題，還是其他因素干擾。
寫總結(jié)的時候，盡量用具體的事例說話。比如某次考試成績突然下滑，不能只是籠統(tǒng)地說學(xué)生基礎(chǔ)差，而是要深入分析試卷結(jié)構(gòu)、復(fù)習(xí)重點有沒有把握到位。還有，教學(xué)過程中遇到的學(xué)生問題也要詳細(xì)記錄。有個學(xué)生作文總是寫跑題，我就專門找了幾個例子給他看，后來他慢慢改過來了。這樣的案例寫進(jìn)總結(jié)里，既真實又有說服力。
寫總結(jié)也不是一味地找問題。成績好的地方也得提一提，尤其是那些創(chuàng)新的教學(xué)方法。比如我嘗試過讓學(xué)生自己編故事，再互相點評，效果還不錯。這事我就寫進(jìn)了總結(jié)里，希望能給其他老師一點啟發(fā)。不過有時候也會有點小偏差，比如那次讓同學(xué)分享閱讀感受，本來想活躍氣氛，結(jié)果場面有點失控，好幾個學(xué)生搶著發(fā)言，最后時間都不夠用了。這事我也寫進(jìn)去了，算是個小小的教訓(xùn)吧。
寫總結(jié)時，語言盡量簡潔明了。別想著用華麗的辭藻堆砌，畢竟總結(jié)不是文學(xué)作品。我以前寫總結(jié)喜歡用一些大詞，什么“全面提升”、“顯著進(jìn)步”之類的，后來覺得太虛了，還是實事求是的好。不過有時候也會犯點小糊涂，比如把“學(xué)生成績提高”寫成“學(xué)生水平提升”，雖然意思差不多，但仔細(xì)一看確實不嚴(yán)謹(jǐn)。
