高三教師2025年度工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1500字
今年有幸再次任教高三年級，在低調(diào)踏實中覺得日在過得飛快，就這樣按部就班地來到了寒在假了，回想這一學(xué)期，對比去年稚嫩地任教高三，今年有些些感受。
首先，當(dāng)今形勢下的高三政治學(xué)科定位要準，高考是指揮棒，高考是語數(shù)外加2b科目的形式，我們是2b，我們是不可以在高三開局的時候就去占用學(xué)生過多的時間，特別是我所任教的班級，我們的政治科目只有45分鐘，為了讓更多的學(xué)生首先能拿到大學(xué)的船票，我們得全力支持語數(shù)外，當(dāng)然我們也要過b得，所以如何權(quán)衡，我只能鼓勵學(xué)生要向45分鐘要效益，讓45分鐘產(chǎn)出化。
其次，發(fā)揮備課組作用，制定科學(xué)合理的階段性復(fù)習(xí)計劃。我們高三共有三位政治老師，在剛進入高三學(xué)期的時候，我們就針對這屆學(xué)生的實際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計劃和階段性要達到的預(yù)期目標。我們整個高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導(dǎo)性的工作。在每周的集體備課過程中我們都會將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。另外在平時只要遇到問題大家就會相互交流討論，并且能靈活運用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。
再次，夯實基礎(chǔ)，做實一輪復(fù)習(xí)。寒假之前，我們結(jié)束了高三的一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識是要扎實夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調(diào)是很考驗人的，我們做了如下應(yīng)對，一、我們選用的事《世紀金榜》這本資料，上課前5分鐘讓學(xué)生快速填寫，哪怕是照著答案抄寫也可以的，然后學(xué)生再讀5分鐘，熟悉知識點，并且畫出自己覺得重要的部分，做簡單的記憶。二、老師做點撥，主要是點撥易錯易混點，并且預(yù)測可能考察的地方和考察的形式，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學(xué)生。三、寫生再度讀書，并且自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)生由點-線-面上全面掌握知識。四、習(xí)題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯易混點上，另外每節(jié)課盡量爭取有一個大題目，能把這一節(jié)課的知識串聯(lián)起來，從而讓學(xué)生對本課知識更有一個整體上的把握。五、盡量最后留3-5分鐘的時間給學(xué)生自己閉目回顧一下。
再次，多授之以“漁”，培養(yǎng)學(xué)生的能力。知識是無限的，在高三的題海中學(xué)生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學(xué)生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復(fù)習(xí)的過程中不能因為時間短任務(wù)重，而對學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。考慮高三學(xué)生的實際情況，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學(xué)生至少要有兩個本，一個是教材知識內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習(xí)題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學(xué)生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。
最后，走近學(xué)生了解學(xué)情。我個人特點是有點內(nèi)向，與學(xué)生交流不是很多，這可能會導(dǎo)致師生之間的相互不理解，從而影響教學(xué)效果也影響教學(xué)心情。今年的三個班級截然不同。但與學(xué)生相處都比較開心，平時上課時注重于學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀的溝通，以踏實的心應(yīng)對教學(xué)，以真誠的心與學(xué)生做朋友。另外平時注重時事熱點，經(jīng)常以熱點引入本課課題，讓學(xué)生覺的有聽下去的心情。學(xué)無止境，我會在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
篇1寫作要點134人覺得有用
高三教師的年度總結(jié)，說起來還挺復(fù)雜的。這一年的工作量大得很，既要備課，又要改作業(yè)，還得時不時開家長會。要是總結(jié)寫得不好，不僅領(lǐng)導(dǎo)不滿意，自己心里也過意不去。所以，寫總結(jié)的時候，得先把思路理清楚。
先說教學(xué)，教學(xué)這部分是總結(jié)的重點。平時上課時，課堂上講的東西不能光憑記憶寫下來，得有具體的例子。比如有個學(xué)生老是做題馬虎，我就專門給他補了一段時間，后來成績進步了。這樣的事情可以多舉幾個例子，這樣顯得真實。還有就是教學(xué)方法，今年用的新方法效果怎么樣，是不是比去年好，這些問題都要想明白。不過有些老師可能就記不太清具體的事了，只能大概寫寫，這就不太好?？偨Y(jié)，最好能有點細節(jié)，不然看起來空洞洞的。
再說學(xué)生的成績，這可是最直觀的成績單。學(xué)生考得好，那肯定是有原因的，可能是老師教得好，也可能是因為學(xué)生努力了。要是成績不理想，就得反思一下自己的教學(xué)方法是不是出了問題。當(dāng)然，成績不能只看分數(shù)，還得看學(xué)生的能力有沒有提升。比如有些學(xué)生基礎(chǔ)差，經(jīng)過一年的努力，從不及格到及格，這進步也是很大的。
接下來就是班級管理這塊。高三的班風(fēng)很重要，要是班風(fēng)不好，學(xué)習(xí)效率就低。所以班主任得經(jīng)常觀察學(xué)生的情況，要是發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生情緒不對勁，得及時找他談心。還有就是班里的紀律，這個不能松懈。有些老師可能會忽略這些小事，覺得只要成績上去了就行，其實不然。班風(fēng)正了，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭才會足。
最后就是個人成長這一塊。作為一名高三教師，每年的教學(xué)經(jīng)歷都是一次成長的機會。這一年里，有沒有參加什么培訓(xùn)，學(xué)到了什么新東西，這些東西都可以寫進去。如果有機會的話，還可以寫寫自己遇到的問題和解決的辦法，這樣顯得更有深度。
總結(jié)，得把自己這一年的工作認真梳理一遍，把重要的事情都寫下來。不過，有時候?qū)懣偨Y(jié)的時候，可能會忘記一些細節(jié)，這就需要平時多留個心眼，把重要的事情記下來。要是平時不注意記錄，等到寫總結(jié)的時候就抓瞎了。另外，寫總結(jié)的時候，字跡要工整，別寫得太潦草，不然領(lǐng)導(dǎo)看了也不好意思表揚你。
2025年高三教師年度工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1600字
____年高三教師年度工作總結(jié)范文
本學(xué)期我擔(dān)任高三一、二班生物課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：
一、研究高考信息，看準復(fù)習(xí)方向
1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。
2、研究高考生物試題?？v觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導(dǎo)教學(xué)。
二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)
1.切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲*、減數(shù)*和無絲*合并為細胞增殖專題?？梢允沟脤W(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。
3.培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標準的生物學(xué)術(shù)語來精確表達；課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達能力。
三、夯實基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)
在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個知識點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看）等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
四、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生活中尋找生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。
3、開展討論與互評活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在互評中學(xué)習(xí)，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
五、積極落實新課改理念，活躍課堂
認真落實“兩案七環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，營造高效課堂，課前通過對學(xué)生做的學(xué)案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識還存在盲點、疑點，哪些重點知識還需要進一步通過課堂練習(xí)加強鞏固，進而更有針對性的進行備課，針對學(xué)生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導(dǎo)提問，使學(xué)生更好的把握知識，對于重點知識通過課堂練習(xí)進一步加以鞏固，課堂上學(xué)生講解為主，教師進一步加以補充歸納的教學(xué)模式，進一步活躍課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的表達能力、分析問題和解決問題的能力進一步得到提升，提高課堂效率。
六、積極參加聽課研討，取長補短
積極聽學(xué)校組織的教師的公開課，聽完課后，我們專門針對課堂教學(xué)的有效性，以及每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進行認真交流探討，我們互相交換意見，對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
篇2寫作要點256人覺得有用
____年高三教師年度工作總結(jié)怎么寫
一到年底，各路總結(jié)紛至沓來，老師們的年度總結(jié)也該提上日程了。作為高三教師，這一年的工作量大，任務(wù)繁重，寫總結(jié)時既要梳理工作情況，又要提煉經(jīng)驗教訓(xùn)，確實不容易。這里分享一些實用的小技巧，希望能幫大家理清思路。
先說說準備工作吧。平時要養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，課堂上的突發(fā)狀況、學(xué)生的表現(xiàn)變化、教學(xué)方法調(diào)整后的效果等等，都隨手記下來。這樣到了年底，就不會抓瞎。另外，要結(jié)合學(xué)校的考核指標，看看自己的完成情況。比如說教學(xué)質(zhì)量目標有沒有達成，學(xué)生的進步幅度如何，這些都是總結(jié)里的重要部分。
寫總結(jié)的時候，不妨從幾個方面入手。首先是教學(xué)工作?？梢曰仡櫼幌聜湔n情況，教材分析是否到位，教學(xué)設(shè)計是否有創(chuàng)新。還有課堂管理，紀律維持得怎么樣，學(xué)生參與度高不高。接著是學(xué)情分析，針對不同層次的學(xué)生，采取了哪些具體的措施。比如對優(yōu)等生加強拔高訓(xùn)練，對中等生注重夯實基礎(chǔ)，對后進生則是耐心輔導(dǎo)。這一塊兒特別考驗老師的觀察力和應(yīng)變能力。
再說說德育工作。高三學(xué)生壓力大，心理疏導(dǎo)必不可少?？梢哉?wù)勛约菏窃趺搓P(guān)注學(xué)生心理健康，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決的。比如組織主題班會，邀請心理咨詢師進校講座，或者利用課余時間跟學(xué)生談心。這些都能體現(xiàn)一個老師的責(zé)任感。
再就是個人成長。這一年參加了哪些培訓(xùn)，閱讀了哪些專業(yè)書籍，有沒有參加教研活動，這些都可以寫進去。畢竟，提升自己也是為了更好地服務(wù)學(xué)生嘛。不過這里要注意，寫的時候別太自夸，適度就好。
高三教師年度工作總結(jié)優(yōu)秀怎么寫【篇3】 1750字
一年以來，本人熱愛教育事業(yè)，熱愛黨，熱愛人民，認真貫徹落實黨的教育方針、政策，自覺遵守《教師法》，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提升自己的教研、教育、教學(xué)的水平。形成良好的師德，樹立良好的形象，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生。
嚴格遵守國家法律和勞動紀律，不遲到、不早退、不曠工，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，孜孜不倦，精益求精。
在教學(xué)工作中，做到認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，即時實行補漏，力爭做到考試之后滿分，批改之后全對。教學(xué)中積極構(gòu)建高效課堂，采用多提問，多檢查，即時疏導(dǎo)，即時反饋的形式，讓學(xué)生自主參與、合作探究。
通過個人不懈的努力，課堂教學(xué)水平持續(xù)提升，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也大幅度地提升了，深受領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長和社會各界的好評
即使取得了一點成績，但是和優(yōu)秀的教師比起來，還存有一定差別，今后我要持續(xù)地挑戰(zhàn)自我，努力向上，再接再厲，埋頭苦干，爭取更大的進步。
篇3寫作要點271人覺得有用
高三教師的工作總結(jié)其實挺講究方法的，這跟教學(xué)計劃有很大關(guān)系。平時上課的時候，得把知識點都講透，不能讓學(xué)生覺得模模糊糊。有時候課堂上講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，這事就不太好辦了。所以，備課的時候就要多下功夫，把重點難點都列出來，這樣講課的時候心里就有底了。
記得有一次教研活動，有位老師提到，她總是習(xí)慣把學(xué)生的作業(yè)情況記錄下來，這樣方便后期復(fù)習(xí)的時候查漏補缺。我覺得這個辦法不錯，不過有時候忙起來，就會忘記更新這份記錄，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的問題沒及時解決，影響了成績?？磥碜鍪逻€是要保持條理性，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。
書寫注意事項：
跟學(xué)生交流也很重要。有些學(xué)生性格比較內(nèi)向，不太愿意主動問問題，這就需要我們多觀察。比如有個學(xué)生，每次考試成績都不太理想，我就試著找他聊了聊，發(fā)現(xiàn)他對某些概念理解得還不夠深入。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，他的成績有了明顯進步。這事讓我明白，當(dāng)老師不能光顧著教書，還得關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)。
批改試卷也是個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有的時候，改卷子改得多了，難免會有點疲憊，這時候就容易出錯。有一次我改卷子，把一個選擇題的答案看反了，結(jié)果好幾個學(xué)生的分數(shù)都被誤判了。后來發(fā)現(xiàn)這個問題后，趕緊重新核對了一遍，總算沒出大亂子。所以，改卷子的時候一定要集中注意力，最好能抽空復(fù)查一下。
除了教學(xué)工作，還要參加各種培訓(xùn)和講座。最近學(xué)校組織了一次關(guān)于高考改革的研討會，聽了專家的講解之后，對接下來的教學(xué)方向更有把握了。不過有時候參加完培訓(xùn)，回來忙著處理日常事務(wù)，就把學(xué)到的東西擱置一邊了。下次得提醒自己，培訓(xùn)結(jié)束之后要及時整理筆記，這樣才能真正消化吸收。
高三教師年度工作總結(jié)怎么寫【篇4】 2900字
高三教師年度工作總結(jié)
從本學(xué)期開始我首次接觸高三的教學(xué)工作.這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙會慈老師的熱情指導(dǎo),使得我的教學(xué)工作得以順利進行.
在我所執(zhí)教班級學(xué)生人數(shù)僅為22人,人數(shù)雖少但大家的目標卻是非常明確和一致---對口升學(xué).但他們個人能力的高低卻與其他班級是一致的,所以教學(xué)的難度并沒因人數(shù)的減少而降低.我的教學(xué)工作具體從以下幾個方面展開:
首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情.剛開始上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動聲色,沒有響應(yīng)!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次，授學(xué)生以漁，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。在日常的教學(xué)工作中，不可避免地學(xué)生會產(chǎn)生許多的問題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時，我并不直接說出我的思路，而是詢問學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中，始終處于一種主動的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個思維引導(dǎo)者，產(chǎn)生一個啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。
第三，提倡智力共享，實踐小組學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會是一個信息科技高度發(fā)達的時代，單憑一個人的能力很難處理將來工作中的問題，往往需要幾個人親密合作共同來完成。這就是團隊協(xié)作。作為新時代的學(xué)生，團隊協(xié)作能力不可或缺。在basic編程課中，關(guān)于“日期差”問題的編程，我就將全班22名學(xué)生分為5個小組。每個小組內(nèi)成員來承擔(dān)程序的某個模塊，而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)則的制定則由組長來制定和協(xié)調(diào)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情十分高漲，討論問題也由無到有，從課上延及課下。
第四，善于總結(jié)，溫故而知新。在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容，甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的知識沒學(xué)好舊的知識全忘掉.
最后,搭建服務(wù)器,促進資源共享與教學(xué)便利.由于專業(yè)性質(zhì)的緣故,學(xué)生的上機時間很多,有很多的學(xué)習(xí)需要通過計算機來完成.由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行,使學(xué)生機中的文件存儲極不安全,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)文件經(jīng)常被破壞甚至丟失.而且學(xué)生機共享文件夾,由于權(quán)限設(shè)置問題,使得病毒傳播更加猖獗.服務(wù)器的搭建使得上述問題迎刃而解.而且老師在教學(xué)過程中用到電子資源也能夠很便捷的進行發(fā)布和推廣.
未來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點.我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!
范文二：
一 加強集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
二 立足課本 夯實基礎(chǔ)實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基矗復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
三 因材施教 全面提高今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的.學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四 優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
五 加強應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在這一年中，我們雖然取得了一些成績，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
篇4寫作要點253人覺得有用
高三教師的工作總結(jié)，關(guān)鍵在于抓住重點，既體現(xiàn)專業(yè)性，又突出個人特色。在寫這類總結(jié)時，首先要明確自己的教學(xué)目標和成果，這包括學(xué)生成績的整體提升情況，還有班級管理上的亮點。成績不是一蹴而就的，得從日常點滴做起，比如課堂上的互動、課后的輔導(dǎo)，這些都是能體現(xiàn)工作量的地方。
說到課堂互動，我覺得這一點特別重要。每次上課前，我都會花點時間準備一些貼近生活的例子，這樣能讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)或者物理并不遙遠。當(dāng)然，有時候備課的時候會遇到一些小麻煩，像是找資料花了太多時間，結(jié)果課堂上有些環(huán)節(jié)沒講透徹。不過這些問題其實也是成長的一部分，畢竟誰都不能保證每節(jié)課都完美無缺。
再說說課后輔導(dǎo)，高三學(xué)生壓力大，有時候他們的問題不僅僅是知識點上的困惑，更多的是心理上的焦慮。我經(jīng)常利用午休時間跟學(xué)生聊聊他們的生活，聽聽他們的煩惱。有次有個學(xué)生因為模擬考失利特別沮喪，我就陪他分析試卷，還鼓勵他說：“別急，慢慢來?！焙髞磉@個學(xué)生在高考中發(fā)揮得很好，讓我覺得特別欣慰。
除了教學(xué)方面的努力，我覺得作為班主任，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。班上有幾個同學(xué)喜歡打籃球，我就建議他們組織個小型比賽，既能放松心情，也能增強團隊合作意識。雖然活動組織起來有點繁瑣，需要協(xié)調(diào)時間和場地，但看到學(xué)生們玩得開心，我也覺得值了。
總結(jié)里不能只談成績，也要反思一下不足之處。比如，我在處理個別學(xué)生問題時，有時候方法可能太單一，沒能完全解決問題。這提醒我要多學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識，這樣才能更好地幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。
最后想說的是，寫總結(jié)時最好能結(jié)合具體的數(shù)據(jù)和事例。像我們學(xué)校每年都會統(tǒng)計各科平均分，還有升學(xué)率之類的指標，這些都可以用來證明教學(xué)成效。另外，如果能附上一些學(xué)生的反饋，比如他們對你教學(xué)方式的認可，那這篇總結(jié)就會顯得更有說服力。不過有時候?qū)懣偨Y(jié)時，可能會忘記記錄某些細節(jié)，導(dǎo)致內(nèi)容顯得單薄，這就需要平時養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，這樣才能避免遺漏重要的信息。
高三教師年度工作總結(jié)個人怎么寫【篇5】 2550字
高三教師年度工作總結(jié)
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作，情感是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗，它不僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響，而且在人們的認識活動中和實踐活動中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。具體講，情感在班主任工作中的效應(yīng)主要體現(xiàn)在如下幾個方面：
一、能增強角色魅力
教育心理學(xué)認為，教育者的個人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好'管如嚴父，愛如慈母，親如朋友'的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學(xué)生的崇敬之情便會油然而生。
二、能增加教育的可信度
面對不聽話的學(xué)生，班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長入手，教育學(xué)生時動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生自然會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到'親其師，信其道'的效果。
三、完善班級管理規(guī)章制度
結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，單車，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。
四、能提高教育工作的'有效性
如果班主任在教育學(xué)生時，只曉理，不動情，干巴巴的說教，枯燥乏味，學(xué)生聽起來昏昏欲睡，毫無興趣，甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢? 心理學(xué)研究認為，情感在教育學(xué)生的過程中具有很強的感染作用。因此，班主任在教育學(xué)生的過程中，可以有意識地運用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前，學(xué)生的情緒往往是被動的、不穩(wěn)定的，這時班主任表現(xiàn)出冷靜沉著、堅定自信，就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒，并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量?？梢钥吹剑嘀魅吻楦械母腥玖Χ嗝粗匾?。
五、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設(shè)計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學(xué)生違紀現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的xx,xx等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進步。
總之，班主任工作總結(jié)要分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅持'以情動人'，'以理服人'。本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高三教師年度工作總結(jié)
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己。積極向其他教師請教，認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教材，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真準備教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課的知識要點，進行歸納。
二、 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
我是教數(shù)學(xué)的，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
篇5寫作要點116人覺得有用
高三教師年度工作總結(jié)個人怎么寫
做總結(jié)這事，其實跟教學(xué)一樣，都是個細致活兒。尤其是當(dāng)老師，一年到頭，學(xué)生學(xué)了多少，自己教得怎么樣，心里總得有個數(shù)。寫總結(jié)的時候，就得把這一年的工作情況好好梳理一下，不是為了應(yīng)付檢查，而是為了給自己一個回顧的機會。
先說說總結(jié)的基本結(jié)構(gòu)吧。開頭部分，得先把這一年的教學(xué)任務(wù)交代清楚。比如帶了幾個班，課時安排有多少，教學(xué)目標是什么。這部分內(nèi)容要具體，不能含糊其辭。比如，“本年度擔(dān)任高三年級兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周十六節(jié)課，教學(xué)計劃圍繞高考大綱展開”。這樣寫就比較明確。
接著就是重點部分，講具體的教學(xué)成果和問題。這部分需要結(jié)合實際案例來說。比如說某個知識點的教學(xué)效果特別好，可以詳細描述下是怎么設(shè)計教案的，用了什么方法，學(xué)生反應(yīng)如何。如果遇到問題，也得老老實實寫出來。比如“在講解立體幾何的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的空間想象能力普遍較弱，嘗試過多種練習(xí)方式，最終通過增加實物模型演示的方式有所改善”。
教學(xué)總結(jié)，當(dāng)然少不了對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做個分析。這里可以結(jié)合考試成績，看看哪些地方進步明顯，哪些地方還有不足。不要只看分數(shù)，還要關(guān)注學(xué)生的綜合能力提升情況。比如說“全年級數(shù)學(xué)平均分從第一次月考的75分提高到高考前的90分，但仍有部分學(xué)生在選擇題上的得分率偏低，需進一步強化基礎(chǔ)概念的理解”。
除了教學(xué)工作，班主任的工作也不能忽略。這部分內(nèi)容要寫得細致一些，包括班級管理的具體措施，比如班會活動的開展情況，學(xué)生思想工作的進展等。如果這一年有什么特別的事件，比如組織了什么大型活動，也要提一提。比如說“組織了兩次家長會，一次是針對期中考試后的成績分析，另一次則是高考前的心理輔導(dǎo)，家長反饋良好”。
小編友情提醒：
總結(jié)的時候別忘了談?wù)勛约旱氖斋@和體會。這可不是心得體會，而是站在專業(yè)角度談對自己工作的反思。比如說“通過這一年的工作，意識到課堂互動的重要性，今后在教學(xué)中會更加注重調(diào)動學(xué)生的積極性”。這樣的表達既客觀又真實。
寫總結(jié)的時候，有些細節(jié)容易被忽視。比如時間安排上，有的老師喜歡把所有的內(nèi)容都堆在一起，結(jié)果寫出來的總結(jié)讀起來像是流水賬。建議分塊處理，先列個提綱，把想說的事情分類整理，這樣思路會清晰很多。另外，語言上也要注意，不要用太復(fù)雜或者太專業(yè)的詞匯，畢竟總結(jié)是為了讓別人看得懂，而不是給自己看的。
再強調(diào)一點，寫總結(jié)的時候，數(shù)據(jù)一定要準確。比如教學(xué)成果的統(tǒng)計，不能憑印象隨便填個數(shù)字。要是數(shù)據(jù)不準，反而會影響總結(jié)的整體可信度。還有就是，不要怕暴露問題，該說的都得說，這樣才能找到改進的方向。
2025年高三教師年度考核個人總結(jié)怎么寫【篇6】 650字
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。
四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
篇6寫作要點162人覺得有用
____年高三教師年度考核個人總結(jié)怎么寫
每年到了這個時候，很多老師都得開始準備年度考核總結(jié)了。這可不是一件輕松的事，既要回顧過去一年的工作，還得梳理成績和不足。有些人覺得寫總結(jié)挺麻煩的，因為既要條理清晰，又要體現(xiàn)專業(yè)性，還得避免那種千篇一律的感覺。其實，總結(jié)寫得好不好，關(guān)鍵在于平時有沒有用心積累材料。
先說說準備工作吧。每個老師手頭應(yīng)該都有不少資料，像是教學(xué)計劃、聽課記錄、學(xué)生反饋之類的。把這些東西整理一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。比如，某次公開課反響不錯，就可以詳細寫寫準備的過程和效果；要是某個班的成績波動較大，也得好好分析原因，是教學(xué)方法出了問題，還是學(xué)生狀態(tài)不佳。這里有個小提醒，千萬別光顧著夸自己，該反思的地方還是要實話實說。
接下來就是動筆的時候了。開頭部分，簡單介紹下基本情況就好，比如帶了幾個班，教了多少節(jié)課，參與了哪些教研活動之類的。這部分不用太復(fù)雜，點到為止就行。中間部分才是重頭戲，要具體談?wù)勛约旱墓ぷ鞒尚??？梢杂脭?shù)字說話，比如學(xué)生的平均分提高了多少，優(yōu)秀率增加了幾個百分點之類。不過，有時候?qū)懣偨Y(jié)的時候會遇到一個問題，就是想表達的意思跟實際寫出來的不太一樣。舉個例子，本來想寫“通過調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生成績有了明顯提升”，結(jié)果一不留神寫成了“通過調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生成績有了明顯提高”。雖然意思差不多，但讀起來總覺得有點別扭。
除了講成績，也不能忽略存在的問題。畢竟總結(jié)不是只用來炫耀的，而是為了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。比如有的老師可能覺得自己在課堂管理上還有欠缺，那么就可以提出來，說自己正在嘗試新的管理辦法，希望以后能做得更好。這里有個小細節(jié)需要注意，寫問題的時候不要說得太籠統(tǒng)，最好結(jié)合具體的案例，這樣更有說服力。
小編友情提醒：
結(jié)尾部分可以展望下未來，比如打算采取什么措施來彌補現(xiàn)在的不足，或者希望在哪方面有所突破。當(dāng)然，寫總結(jié)的時候還容易出現(xiàn)一個情況，就是語言啰嗦，句子結(jié)構(gòu)混亂。比如本來想表達“今年的教學(xué)任務(wù)很重，但我還是堅持了下來”，結(jié)果寫成了“今年的教學(xué)任務(wù)特別重，但是我還是堅持了下來”。雖然差別不大，但讀起來總覺得有些多余。
