2025年教師培訓(xùn)年度工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】800字
一年來(lái)，以提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局為指導(dǎo)思想。具體開(kāi)展了如下工作：
一、落實(shí)工作的措施：
(一)、深入落實(shí)《新課標(biāo)》，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、抓骨干，樹(shù)典型。
⑴啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。
(2)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。如英語(yǔ)組我校派昝建良老師到北京參加英語(yǔ)tip學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回校后又對(duì)整個(gè)英語(yǔ)組教師進(jìn)行培訓(xùn)，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。
(二)樹(shù)立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、按照省、市、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓(xùn)。如：履職晉級(jí)培訓(xùn)、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)、中考研討會(huì)等。
2、圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個(gè)一“培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);上好一節(jié)課改匯報(bào)課;寫(xiě)好課改經(jīng)驗(yàn)論文。
(3)、組織教師進(jìn)行課堂競(jìng)賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo)，以學(xué)科教研組為單位，組織教師進(jìn)行有效課堂競(jìng)賽，各組遴選一位教師參加校內(nèi)競(jìng)賽。在校內(nèi)競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)越者推薦參加縣級(jí)競(jìng)賽。
(三)、強(qiáng)交流，重實(shí)效，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式，使培訓(xùn)更具實(shí)效。
我們?cè)谝荒曛性啻闻c其它兄弟學(xué)校交流培訓(xùn)。如與九龍三中、貴州三江口等兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，我校還組織教師去參加過(guò)貴州興義市組織的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)75人覺(jué)得有用
____年教師培訓(xùn)年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)
教師培訓(xùn)工作每年都有，這是提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于年度總結(jié)，不少老師可能覺(jué)得難以下手。其實(shí)總結(jié)不是簡(jiǎn)單的流水賬，它需要涵蓋多方面的內(nèi)容，既要反映工作成果，也要指出不足之處。
開(kāi)頭部分可以從培訓(xùn)的整體情況說(shuō)起，比如參與人數(shù)、課程設(shè)置、授課教師等基本信息。這部分不必太復(fù)雜，簡(jiǎn)明扼要即可。記得把主要數(shù)據(jù)羅列清楚，這能讓讀者一目了然地了解基本情況。
接著可以談一下培訓(xùn)的效果。這里可以引用一些具體的例子，比如某位老師的教學(xué)方法得到了明顯改善，或者某個(gè)班級(jí)的成績(jī)有了顯著提高。這樣的具體事例能增強(qiáng)說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候數(shù)據(jù)可能不太完整，比如某些反饋表還沒(méi)統(tǒng)計(jì)完，這就需要合理估計(jì)或者補(bǔ)充說(shuō)明。
在總結(jié)不足之處時(shí)，可以結(jié)合日常觀察和同事們的交流。比如說(shuō)有的老師反映課程時(shí)間安排有些緊張，部分內(nèi)容講得比較倉(cāng)促。還有時(shí)候資源分配不太均衡，有些優(yōu)質(zhì)課程報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)激烈。這些都是實(shí)際存在的問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)有助于改進(jìn)下一年的工作。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)過(guò)程中可能會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如場(chǎng)地臨時(shí)變更、設(shè)備故障等。這類(lèi)情況雖然偶發(fā)，但也值得記錄下來(lái)?？梢苑治鲆幌略?，看看是不是流程上存在漏洞，以便今后規(guī)避類(lèi)似問(wèn)題。
總結(jié)里還可以提到一些創(chuàng)新點(diǎn)。比如今年嘗試了新的線(xiàn)上教學(xué)模式，效果如何，有哪些值得推廣的地方。有時(shí)候新思路未必完全成熟，但敢于嘗試本身就是一種進(jìn)步。
小編友情提醒：
可以展望一下未來(lái)。比如希望增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓老師們有更多機(jī)會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)；或者引入更多實(shí)踐課程，幫助大家更好地將理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。這種面向未來(lái)的規(guī)劃能讓總結(jié)更有深度。
2025年2月教師培訓(xùn)年度總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1800字
教師培訓(xùn)年度工作總結(jié)
教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任.在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵.青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍.我校多年來(lái)非常重視青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)，把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性.本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開(kāi)展了系列專(zhuān)題講座和微機(jī)培訓(xùn)，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下。
一、通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持提高了青年教師積極培訓(xùn)的意識(shí)
學(xué)校對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的制定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目，予以具體地指導(dǎo)，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持;李校長(zhǎng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。
二、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)教育理論，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。
四、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力
五、重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促提高
六、取得的成績(jī)與效果
全體青年教師通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。
全校老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，也得到了豐厚的回報(bào)。
七、存在的問(wèn)題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行?？偨Y(jié)過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中，主要存在的問(wèn)題
培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。
2.培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。
3.加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4.個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。
總之，總結(jié)一學(xué)期來(lái)的青年教師培訓(xùn)工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jī)，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)使青年教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力!
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)46人覺(jué)得有用
____年2月教師培訓(xùn)年度總結(jié)怎么寫(xiě)
今年的教師培訓(xùn)工作算是告一段落了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，有不少值得總結(jié)的地方。一開(kāi)始接到任務(wù)的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)心里也沒(méi)底，畢竟之前沒(méi)做過(guò)類(lèi)似的總結(jié)，不知道從何下手。后來(lái)通過(guò)請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老同事，再加上自己慢慢摸索，總算完成了。
先說(shuō)說(shuō)這次培訓(xùn)的目標(biāo)，主要是提升教師們的教學(xué)能力，尤其是年輕老師，他們?cè)谡n堂管理、課程設(shè)計(jì)等方面還有不少需要改進(jìn)的地方。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們組織了一系列講座和研討會(huì)，還安排了幾次實(shí)地觀摩活動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，最初計(jì)劃的時(shí)候，有些環(huán)節(jié)可能考慮得還不夠周全，比如有的講座時(shí)間安排得有點(diǎn)緊湊，導(dǎo)致參與者有點(diǎn)疲于奔命的感覺(jué)。
在具體實(shí)施過(guò)程中，也遇到了不少問(wèn)題。比如，有的老師反映資料發(fā)放得不太及時(shí)，這確實(shí)是我們工作上的一個(gè)小疏漏。另外，有些互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可能不太合理，有些問(wèn)題提出來(lái)后，大家討論得不是很熱烈。這些問(wèn)題在后續(xù)的活動(dòng)中都得到了調(diào)整，比如延長(zhǎng)了討論時(shí)間，增加了小組討論的比重。
資源分配方面，我們也做了一些嘗試?？紤]到不同學(xué)科的特點(diǎn)，我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)容上做了區(qū)分，語(yǔ)文組側(cè)重閱讀理解的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)組則更關(guān)注解題技巧的培養(yǎng)。這樣的安排總體來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，但也有個(gè)別學(xué)科因?yàn)闇?zhǔn)備不足，導(dǎo)致效果一般。比如英語(yǔ)組的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，因?yàn)閳?chǎng)地限制，參與人數(shù)有限，這影響了一部分老師的體驗(yàn)。
關(guān)于培訓(xùn)的效果評(píng)估，我們采取了問(wèn)卷調(diào)查和課后反饋相結(jié)合的方式。從結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)老師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容表示認(rèn)可，認(rèn)為收獲頗豐。不過(guò)也有少數(shù)人提出建議，希望增加一些實(shí)踐性強(qiáng)的案例分析。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)挺重要的，我覺(jué)得下次可以考慮邀請(qǐng)校外專(zhuān)家來(lái)做分享，這樣既能拓寬視野，也能給老師們提供更多實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校教師培訓(xùn)年度總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 3600字
我通過(guò)今年的學(xué)習(xí)才意識(shí)到學(xué)校不僅僅開(kāi)展培訓(xùn)，而是通過(guò)這段時(shí)間把我潛藏已久的激情被召喚出來(lái)。心如止水的內(nèi)心開(kāi)始了漣漪，開(kāi)始對(duì)自己有更深刻的反省和對(duì)未來(lái)路途的規(guī)劃與探索。以下是我今年的工作總結(jié)：
一、培訓(xùn)之中的成長(zhǎng)
面對(duì)形形色色的人，來(lái)自不同職教的老師們，面對(duì)xx熱心的工作人員，原本陌生的人群頓時(shí)變得熟悉起來(lái)。一個(gè)上午的朝夕相處，特別是小組的成員都被一股很強(qiáng)的氣場(chǎng)感染著。我知道，這是團(tuán)隊(duì)的凝聚力。此次拓展訓(xùn)練，有助于隊(duì)員磨練意志，完善人格，對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)向心力，提升成員的工作績(jī)效，建立一支有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊(duì)伍有重大作用。有利于他們?cè)谟u(píng)中起到模范帶頭作用，為迎評(píng)增光添彩。
二、從企業(yè)中獲得的教育靈感
企業(yè)的強(qiáng)大要靠擁有強(qiáng)大能力的組織，而團(tuán)隊(duì)意識(shí)是組織智慧的重要部分。它是一種通過(guò)參與可被培養(yǎng)出來(lái)的，部門(mén)中或部門(mén)間成員能夠充分發(fā)揮自己所長(zhǎng)，群策群力，自動(dòng)自發(fā)的解決問(wèn)題的現(xiàn)象。在xx，我真切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，每個(gè)人都是獨(dú)立的、重要的、不可或缺的團(tuán)隊(duì)的一員。我通過(guò)第一天的嘗試才意識(shí)到這不僅僅是一次培訓(xùn)，而是通過(guò)這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來(lái)。心如止水的內(nèi)心開(kāi)始了漣漪，開(kāi)始對(duì)自己有更深刻的反省和對(duì)未來(lái)路途的規(guī)劃與探索。
三、通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行交流
課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識(shí)，拓寬了視野，“課程討論”、“班級(jí)研討”為我們提供了溝通、交流的平臺(tái)，大家在這里質(zhì)疑問(wèn)難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了每一位參培老師的心田。合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃在注重理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能相結(jié)合、專(zhuān)家講座與師生互動(dòng)相結(jié)合的同時(shí)，建議將培訓(xùn)課程按照“專(zhuān)業(yè)回爐”和“教學(xué)技能”兩大塊設(shè)計(jì)課程，在專(zhuān)家的選擇方面考慮教師的實(shí)際所需。
四、今后的職業(yè)規(guī)劃
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過(guò)專(zhuān)家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。從開(kāi)始的陌生到后來(lái)的分組，然后每組進(jìn)行的一系列活動(dòng)，最后完全被這樣的熱烈的氣氛影響著。作為合作隊(duì)的成員之一，對(duì)于每天的挑戰(zhàn)，意識(shí)的提升，我都抱著海綿一樣的心態(tài)來(lái)吸收這樣的信息。
在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)多變的今天，招生就業(yè)變化也比較快。作為一個(gè)老師，不能局限在課本或教材，要大膽地去質(zhì)疑，敢于用批判的眼光去尋找問(wèn)題，這對(duì)我們們教學(xué)或做學(xué)問(wèn)都很有幫助。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)283人覺(jué)得有用
學(xué)校教師培訓(xùn)年度總結(jié)怎么寫(xiě)
每年到了年底，不少老師都會(huì)為撰寫(xiě)年度總結(jié)發(fā)愁。其實(shí)總結(jié)不是什么難事，關(guān)鍵是要把事情說(shuō)清楚，把工作成果展示出來(lái)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以先從平時(shí)的工作記錄開(kāi)始，看看這一年做了哪些重要的事情。比如教學(xué)上的創(chuàng)新點(diǎn)，組織活動(dòng)的效果，還有學(xué)生反饋如何。這些都可以作為總結(jié)的重要部分。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，內(nèi)容要具體。比如說(shuō)開(kāi)展了一次教學(xué)研討會(huì)，就要寫(xiě)清楚會(huì)議的主題是什么，邀請(qǐng)了哪些專(zhuān)家，參會(huì)人數(shù)有多少，取得了什么樣的效果。如果只是籠統(tǒng)地說(shuō)開(kāi)了個(gè)會(huì)，就顯得太模糊了。另外，總結(jié)中最好能提到一些數(shù)據(jù)，這樣更有說(shuō)服力。比如今年組織了多少次培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的教師數(shù)量是多少，通過(guò)培訓(xùn)提高了多少學(xué)生的成績(jī)之類(lèi)的。
還有一點(diǎn)需要注意，就是總結(jié)里別忘了提到自己的不足之處。這并不是說(shuō)要自責(zé)，而是為了以后改進(jìn)工作。比如說(shuō)在某次活動(dòng)中，因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間不夠充分，導(dǎo)致活動(dòng)效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，這種情況就可以提出來(lái)。不過(guò)在寫(xiě)這部分的時(shí)候，語(yǔ)氣要積極，比如可以表示今后會(huì)吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次做得更好。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到一些麻煩，比如不知道該怎么開(kāi)頭。這時(shí)候不妨先寫(xiě)中間的部分，先把主要的事情都列出來(lái)，然后再回頭去整理開(kāi)頭。這樣思路會(huì)清晰很多。另外，寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，避免啰嗦。有些地方說(shuō)得太復(fù)雜反而會(huì)讓別人看不明白。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好多用一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣能讓總結(jié)看起來(lái)更有深度。比如說(shuō)在描述教學(xué)方法的時(shí)候，可以提到“啟發(fā)式教學(xué)法”“翻轉(zhuǎn)課堂模式”等。但也不要濫用術(shù)語(yǔ)，畢竟總結(jié)的主要目的是讓大家明白你在做什么，而不是炫耀你的知識(shí)面有多廣。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要記得結(jié)合實(shí)際情況。如果只是一味地套用模板，寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)就會(huì)顯得空洞無(wú)物。所以，平時(shí)要養(yǎng)成做記錄的習(xí)慣，這樣在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候就有東西可寫(xiě)了。而且，記錄的內(nèi)容最好能分類(lèi)整理好，這樣寫(xiě)起來(lái)會(huì)方便很多。
2025年度教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1600字
很榮幸參加了____xx區(qū)中小學(xué)“名教師”培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),使我得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己.總的來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論。通過(guò)這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一. 樂(lè)觀對(duì)待教育事業(yè)
回首這半年的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸福》的專(zhuān)題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)等各方面的壓力，面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.
二、堅(jiān)持讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)涵。
任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話(huà)。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
通過(guò)此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考，我覺(jué)得自己還有很多不足：
1.教--研分離。“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(zhǎng)骨干教師，光會(huì)教還不行，還得研。要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。
2、缺乏激情和創(chuàng)新。
通過(guò)此次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座,通過(guò)與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏.我覺(jué)得自己太安于現(xiàn)狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的
機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向的必要因素.
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)161人覺(jué)得有用
關(guān)于如何撰寫(xiě)一份高質(zhì)量的總結(jié)，尤其是在教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)這樣一個(gè)需要兼顧專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性的領(lǐng)域，確實(shí)有不少講究。寫(xiě)總結(jié)不同于寫(xiě)心得，它更強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)體系的梳理和經(jīng)驗(yàn)的提煉，同時(shí)也要符合一定的規(guī)范。這里結(jié)合一些具體的情境和常見(jiàn)情況，為大家提供幾點(diǎn)建議。
首先，寫(xiě)總結(jié)前要明確目標(biāo)。這聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上很多人容易忽略這一點(diǎn)。比如，有些人拿到一堆筆記后就直接開(kāi)始整理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)內(nèi)容散亂無(wú)章，缺乏重點(diǎn)。所以，建議大家在動(dòng)筆前先問(wèn)問(wèn)自己：這次培訓(xùn)的主要目的是什么？希望通過(guò)總結(jié)達(dá)到什么樣的效果？這些問(wèn)題的答案會(huì)直接影響到后續(xù)的工作方向。
接著就是資料的篩選。培訓(xùn)期間可能涉及大量信息，如果全盤(pán)照搬，不僅會(huì)讓總結(jié)顯得臃腫，還可能偏離主題。這時(shí)候就需要仔細(xì)挑選那些真正有價(jià)值的部分。例如，某些理論知識(shí)可能在實(shí)踐中應(yīng)用較少，而一些實(shí)際案例則可能更具參考意義。因此，不妨多關(guān)注那些能夠解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。
接下來(lái)談?wù)劸唧w的寫(xiě)作技巧。一方面，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的句子。比如，有時(shí)候?yàn)榱俗非笏^的“學(xué)術(shù)感”，句子堆砌得過(guò)長(zhǎng)，反而讓人難以理解。另一方面，適當(dāng)?shù)膱D表和數(shù)據(jù)也能為總結(jié)增色不少。不過(guò)需要注意的是，引用數(shù)據(jù)時(shí)一定要確保來(lái)源可靠，否則可能會(huì)引發(fā)不必要的爭(zhēng)議。
還有一個(gè)容易被忽視的細(xì)節(jié)就是格式問(wèn)題。雖然形式不是決定性因素，但合理的排版確實(shí)能讓閱讀體驗(yàn)更好。比如，標(biāo)題、小標(biāo)題的設(shè)置要有層次感，段落之間留有足夠的空白，這樣既能突出重點(diǎn)，又便于快速瀏覽。當(dāng)然，如果條件允許的話(huà)，還可以適當(dāng)加入一些圖片或圖標(biāo)來(lái)輔助說(shuō)明。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
在撰寫(xiě)過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些特殊情況。比如，有時(shí)候手頭的資料不夠完整，或者有些知識(shí)點(diǎn)存在模糊不清的地方。在這種情況下，最好的辦法是通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)或者向同事請(qǐng)教來(lái)彌補(bǔ)不足。畢竟，總結(jié)的意義就在于幫助自己理清思路，同時(shí)也為他人提供借鑒。
最后還要提醒一點(diǎn)，就是保持開(kāi)放的態(tài)度?？偨Y(jié)并不是一次性的任務(wù)完成，而是一個(gè)不斷修正和完善的過(guò)程。隨著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，原有的結(jié)論可能會(huì)發(fā)生變化。因此，定期回顧自己的總結(jié)，并根據(jù)新的情況作出調(diào)整是非常必要的。
骨干教師培訓(xùn)的年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 2100字
本學(xué)期我有幸參加了淄博市教育局組織的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我深深的感到對(duì)教科研知識(shí)的缺乏，雖然我從教十一年，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性，尤其在新課改過(guò)程中，每一個(gè)教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。
一、要善于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)方面的能力
學(xué)生的思維往往是從對(duì)學(xué)習(xí)材料的疑問(wèn)開(kāi)始的。探究學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的心臟，要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力，還要在探究中找到問(wèn)題的的答案。這一過(guò)程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法來(lái)獲取新知識(shí)的思維過(guò)程。而解決必須要提出問(wèn)題，教學(xué)中如何提出問(wèn)題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題興趣，增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題化意識(shí)，提高學(xué)生的問(wèn)題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題化學(xué)習(xí)，我覺(jué)得新課程理念下的生物教學(xué)，要重視問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿(mǎn)足人的愛(ài)和受尊重的需要，人就會(huì)感受到自己在世界上有價(jià)值、有用處、有能力，從而煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要?！睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿(mǎn)足，在教與學(xué)中，我們應(yīng)樹(shù)立一種師生互動(dòng)、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想；我們還應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問(wèn)題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使其產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生求知*，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們體會(huì)到生物就是生活，對(duì)生物產(chǎn)生親切感。
二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。
教師備課工作要做的再細(xì)致些，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備學(xué)生，更要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對(duì)策，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)起點(diǎn)。只有做好充分的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮教師教學(xué)機(jī)智。
教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒(méi)有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，適時(shí)、適情、適度，于巧中見(jiàn)奇，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書(shū)籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)！
四、教學(xué)中要給學(xué)生'動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流'的機(jī)會(huì)，有時(shí)學(xué)生會(huì)還你一個(gè)奇跡的。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要方式，這樣一種學(xué)習(xí)方式本身也應(yīng)該是我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，聯(lián)接和激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，要給學(xué)生探索的機(jī)會(huì)，要敢于放手，這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)建構(gòu)新知，成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展和提高。
五、課堂教學(xué)如何才能做到師生雙向交流，提高教學(xué)效率呢？
課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng)，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。但從目前的情況來(lái)看，多數(shù)教學(xué)仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆聽(tīng)。這種缺乏生機(jī)，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài)。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會(huì)使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣”，提高數(shù)學(xué)能力.
課堂教學(xué)是個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)。按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，就是說(shuō)，教學(xué)中既要重視各種教學(xué)信息的溝通和交換，又要重視教與學(xué)雙方的融合與交流。要做到這兩點(diǎn)，就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽(tīng)的教學(xué)模式為多向的立體的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。不少教師在這方面已經(jīng)作出了有益的探索。例如：魏書(shū)生的“六步教學(xué)法”、寧鴻彬的“五步教學(xué)法”等等。他們課堂教學(xué)的信息量大，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)頻率高；課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍。這些不能不說(shuō)是他們注意了課堂教學(xué)方式的開(kāi)放性的結(jié)果。
課堂教學(xué)絕不是平衡的。“平衡”的教學(xué)只是把豐富的課進(jìn)行了“約化”。它把學(xué)生看成機(jī)器，始終讓學(xué)生處于被動(dòng)地位。敢于改革的老師卻不是這樣。他們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)、愛(ài)好、習(xí)慣等各不相同的情況，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能保證各人按照自己的理解能力進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的異步教學(xué)環(huán)境。授課時(shí)，他們既把全體學(xué)生納入教學(xué)范圍，又隨時(shí)從教學(xué)的對(duì)象身上獲取信息，尋找平衡中的不平衡因素，切實(shí)地幫助學(xué)生接受知識(shí)，培養(yǎng)智能。
如果說(shuō)學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”的工作。提到“怎樣學(xué)習(xí)”，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說(shuō)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用，立竿見(jiàn)影。為什么教法與學(xué)法指導(dǎo)要同步進(jìn)行呢？教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在教學(xué)過(guò)程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過(guò)程，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。因此，教師要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來(lái)，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)212人覺(jué)得有用
骨干教師培訓(xùn)的年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)，既然是總結(jié)，就得把一年里的工作理清楚，不能東一句西一句的，那不成流水賬了。寫(xiě)之前得想好，這一年里主要做了哪些事，比如組織了多少次培訓(xùn)，搞了多少場(chǎng)講座，帶了多少新老師，還有取得的成績(jī)啥的。
培訓(xùn)這事，關(guān)鍵是要有針對(duì)性。比如，有些學(xué)?？赡軅?cè)重教學(xué)技能提升，有的則更注重師德建設(shè)。所以總結(jié)的時(shí)候，得結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況。如果光說(shuō)空話(huà)套話(huà)，那沒(méi)啥意義。記得要具體到數(shù)字，像去年辦了十場(chǎng)培訓(xùn)，今年增加到了十五場(chǎng)，這樣的對(duì)比能讓人一眼看出進(jìn)步。
再就是材料收集要全。平時(shí)要是沒(méi)留心，等到年底寫(xiě)總結(jié)就抓瞎了。像每次活動(dòng)的照片，簽到表，反饋意見(jiàn)啥的，都得好好保存。寫(xiě)總結(jié)時(shí)拿出來(lái)看看，能幫不少忙。不然到時(shí)候?qū)懙媚Ｄ：?，人家一看就知道你敷衍了事?/p>
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言得體。畢竟這是正式文件，不是個(gè)人日記。用詞要恰當(dāng)，不能太隨意。但也不能太過(guò)正式，弄得跟官樣文章似的。比如，“效果顯著”比“相當(dāng)不錯(cuò)”聽(tīng)起來(lái)更專(zhuān)業(yè)些，但也不能老這么堆砌詞藻，否則會(huì)顯得矯情。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到點(diǎn)麻煩，尤其是那些細(xì)節(jié)容易忘。這就需要平時(shí)養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。每次開(kāi)會(huì)或者活動(dòng)后，隨手記下重要的事情，這樣到年底寫(xiě)總結(jié)時(shí)就有東西可寫(xiě)。要是平時(shí)不注意，臨時(shí)抱佛腳，很容易漏掉一些重要環(huán)節(jié)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能提到一點(diǎn)創(chuàng)新的地方。畢竟每年的工作都差不多，如果每年都是一樣的套路，那就沒(méi)什么吸引力了?？梢栽囍榻B下新的培訓(xùn)方法，或者和別的學(xué)校合作搞的特色項(xiàng)目，這樣能讓總結(jié)更有看點(diǎn)。
小編友情提醒：
寫(xiě)完后最好找同事幫忙看看。一個(gè)人寫(xiě)東西難免會(huì)有疏漏，別人提提意見(jiàn)能幫你發(fā)現(xiàn)一些忽略的地方。不過(guò)要注意，別人只是提建議，具體怎么改還得你自己拿主意。
教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)模板怎么寫(xiě)【篇6】 1650字
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作，班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直很堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好長(zhǎng)小班級(jí)管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織。
1、學(xué)校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的每月班主任工作匯報(bào)會(huì)，會(huì)上的問(wèn)題交流以及班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得長(zhǎng)小的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng)。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?，這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特按照區(qū)進(jìn)修校要求制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
1、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求
對(duì)于中小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于教師職數(shù)較少，幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，他們對(duì)班級(jí)管理工作是同等的重要，班級(jí)工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是長(zhǎng)小所有的老師，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果。
2、精選內(nèi)容，講求實(shí)效。
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
(1)關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
(2)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。本期由魏校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)了《做個(gè)好老師》，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)班主任進(jìn)行實(shí)踐。
(3)關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例
(4)提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。
三、培訓(xùn)方式，靈活多變。
1、采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。
2、規(guī)定時(shí)間，保障實(shí)施。
我們按月來(lái)要求，爭(zhēng)取每個(gè)月保證一課時(shí)，一個(gè)學(xué)年9課時(shí)左右。認(rèn)真考核，納入評(píng)估。
老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對(duì)于學(xué)過(guò)的文章和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jī)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去，
3、培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我們的班級(jí)管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)取做出自己的特色。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)131人覺(jué)得有用
教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)模板怎么寫(xiě)
教師培訓(xùn)工作每年都要做，做好總結(jié)很有必要?？偨Y(jié)不是簡(jiǎn)單地羅列事情，而是要把一年的工作梳理清楚。一開(kāi)始得先把培訓(xùn)的目標(biāo)列出來(lái)，目標(biāo)是什么，為什么要定這個(gè)目標(biāo)，這些都是需要說(shuō)清楚的。然后就是具體的做法，培訓(xùn)采取了哪些方式，是線(xiàn)上還是線(xiàn)下，參與人數(shù)有多少，這些細(xì)節(jié)都得交代明白。
在總結(jié)的時(shí)候，要注意數(shù)據(jù)的支持。比如，某次培訓(xùn)的效果如何，可以通過(guò)學(xué)員的反饋表來(lái)體現(xiàn)，也可以通過(guò)考核成績(jī)來(lái)反映。要是有數(shù)據(jù)能證明培訓(xùn)有效果，那就在總結(jié)里加上去。不過(guò)有時(shí)候數(shù)據(jù)可能不太全面，這就得靠觀察和記錄來(lái)補(bǔ)充了。像有些老師在培訓(xùn)后教學(xué)方法確實(shí)有所改進(jìn)，這種變化就需要詳細(xì)描述一下。
還有就是要注意一些特殊情況。比如某個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目遇到了困難，是怎么克服的，這都是值得記錄的部分。有時(shí)候培訓(xùn)過(guò)程中會(huì)遇到突發(fā)情況，像場(chǎng)地臨時(shí)變動(dòng)之類(lèi)的，這類(lèi)事情也不能忽略。要是有經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的話(huà)，就更應(yīng)該寫(xiě)進(jìn)去了，這樣以后遇到類(lèi)似情況就能有所準(zhǔn)備。
總結(jié)里還可以提到一些創(chuàng)新的地方。培訓(xùn)過(guò)程中有沒(méi)有嘗試新的教學(xué)手段，或者引入了什么新理念，這些都可以作為亮點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。當(dāng)然，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也別忘了提到一些不足之處。畢竟人無(wú)完人，培訓(xùn)工作不可能做到十全十美，把存在的問(wèn)題坦誠(chéng)地說(shuō)出來(lái)，才能更好地改進(jìn)。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，不要啰嗦。有的時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)清楚，可能會(huì)用比較長(zhǎng)的句子，這樣反而會(huì)讓讀者看不明白。所以盡量用短句，把意思表達(dá)清楚就行。另外，別忘了檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)別字，有時(shí)候一個(gè)小小的拼寫(xiě)錯(cuò)誤都會(huì)影響整體效果。
