小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人年終工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1250字
本學(xué)期，我任教三年級(jí)的語(yǔ)文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。
在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)
道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了'對(duì)癥下藥'的良方，就是：管理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處， 逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了'一幫一'的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我通過(guò)各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。
四、家訪工作。
我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績(jī)，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開(kāi)家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺(jué)得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)169人覺(jué)得有用
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)
寫(xiě)總結(jié)這事說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真要做得好，也不是件輕松的事。特別是小學(xué)語(yǔ)文教師，平時(shí)忙得腳不沾地，到了年底總結(jié)的時(shí)候，總想著趕緊完成任務(wù)交差?？蛇@樣草草了事，既對(duì)不起自己一整年的努力，也辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
要先把這一年的工作情況大致介紹一下。比如說(shuō)這學(xué)期帶了哪些班級(jí)，教學(xué)進(jìn)度怎么樣，有沒(méi)有完成計(jì)劃里的目標(biāo)。這部分可以稍微具體點(diǎn)，別光寫(xiě)個(gè)大概，比如提到某個(gè)活動(dòng)，最好能說(shuō)清楚活動(dòng)的目的、過(guò)程和效果。不過(guò)有時(shí)候?qū)懫饋?lái)容易漏掉一些細(xì)節(jié)，像是某次公開(kāi)課的具體時(shí)間就忘了寫(xiě)進(jìn)去，回頭再補(bǔ)就顯得有點(diǎn)亂。
接著就是重點(diǎn)部分了，講取得的成績(jī)。這個(gè)不用謙虛，該夸的地方還是要夸。可以提提學(xué)生在作文比賽上的獲獎(jiǎng)情況，或者是閱讀理解能力明顯提高之類的事例。但這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有時(shí)候成績(jī)寫(xiě)得太多太雜，反而顯得沒(méi)有重點(diǎn)。比如把各種比賽都列出來(lái)，但沒(méi)說(shuō)明哪項(xiàng)更重要，這樣會(huì)讓讀者摸不著頭腦。
還有教學(xué)方法的改進(jìn)這部分也很關(guān)鍵。可以談?wù)勥@一年嘗試的新教法，比如引入了什么新的互動(dòng)方式，或者調(diào)整了課堂結(jié)構(gòu)。不過(guò)有時(shí)候會(huì)忘記加上實(shí)施后的效果評(píng)估，只寫(xiě)了改了什么，沒(méi)說(shuō)改了之后怎么樣，這就有點(diǎn)虎頭蛇尾了。
除了成績(jī)和方法，反思也是必不可少的?？梢詫?xiě)寫(xiě)遇到的問(wèn)題，比如某些學(xué)生的成績(jī)一直提不上去，或者課堂紀(jì)律不太好。這些問(wèn)題分析起來(lái)可能會(huì)比較復(fù)雜，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)想當(dāng)然地歸結(jié)為學(xué)生的問(wèn)題，而忽略了自身教學(xué)上的不足。比如覺(jué)得某個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，卻沒(méi)意識(shí)到可能是自己的授課方式讓他產(chǎn)生了抵觸情緒。
最后別忘了提提下一年的打算?？梢粤袔讉€(gè)目標(biāo)，比如希望提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，或者增加課外閱讀的時(shí)間。但這里也要注意，目標(biāo)不能定得太籠統(tǒng)，比如“提高學(xué)生素質(zhì)”這種話太空泛，最好能細(xì)化到具體的指標(biāo)，像“期末考試平均分提升5分”之類的。
總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，避免啰嗦。有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，會(huì)寫(xiě)一些無(wú)關(guān)緊要的話，像是描述某個(gè)活動(dòng)的背景多么隆重，其實(shí)這些都不重要，只要突出重點(diǎn)就行。另外，數(shù)字和事實(shí)要用準(zhǔn)確的表達(dá)，不能含糊其辭，不然會(huì)影響總結(jié)的可信度。
寫(xiě)總結(jié)是個(gè)細(xì)致活兒，需要耐心和責(zé)任心。平時(shí)多留心記錄工作中的點(diǎn)滴，到年底就能從容應(yīng)對(duì)了。
2025年12月小學(xué)語(yǔ)文教師年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 800字
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束?；叵脒@一學(xué)期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是收獲。我有幸被評(píng)為骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
這學(xué)期我校引進(jìn)一個(gè)新的研究課題：“隨筆化作文”，并已實(shí)施，這也是教研方面的一個(gè)重要工作。作為二年級(jí)級(jí)部的骨干教師和一位語(yǔ)文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動(dòng)。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會(huì)，做好級(jí)部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報(bào)工作。在級(jí)部?jī)?nèi)也經(jīng)常和語(yǔ)文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處，實(shí)施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好：比如，作文的批改方式，評(píng)定方式等。在我的帶領(lǐng)下，我們級(jí)部還編輯了級(jí)刊(孩子們的作品)“童聲稚語(yǔ)”，給了孩子們莫大的鼓勵(lì)。
作為骨干教師我深知自己肩上的擔(dān)子很重，教研要帶頭、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢?隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽(tīng)名師講課，查找班主任班級(jí)管理的金點(diǎn)子，有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫(xiě)作的文章等?！稙I州教育》、《山東教育》等理論書(shū)籍也成了我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我執(zhí)教的“保護(hù)耳朵“一課被評(píng)為區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，也去市里參加評(píng)選。我們學(xué)校作為窗口學(xué)校經(jīng)常有老師來(lái)我校講課，我抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在不耽誤課的情況下盡量去聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。通過(guò)各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提升自己，提高自己的業(yè)務(wù)。
我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，大膽實(shí)踐，積極與我級(jí)部的語(yǔ)文老師交流討論，爭(zhēng)取把我級(jí)部的教研工作做得更好!
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)260人覺(jué)得有用
____年12月小學(xué)語(yǔ)文教師年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)
到了年底，很多老師都開(kāi)始著手準(zhǔn)備年終總結(jié)了。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，這份總結(jié)不僅是對(duì)自己一年工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)規(guī)劃的重要參考。如何寫(xiě)出一份既專業(yè)又實(shí)用的總結(jié)？這里有一些關(guān)鍵點(diǎn)可以參考。
先說(shuō)內(nèi)容的選擇吧?？偨Y(jié)里肯定得包括教學(xué)任務(wù)完成情況，像是課程進(jìn)度、學(xué)生考試成績(jī)之類的，這些都是硬指標(biāo)。不過(guò)在寫(xiě)的時(shí)候，別光列數(shù)字，最好能結(jié)合具體案例來(lái)說(shuō)明。比如某個(gè)學(xué)生原本作文寫(xiě)得不太好，后來(lái)通過(guò)你的指導(dǎo)進(jìn)步很大，這樣的例子能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。當(dāng)然，教案設(shè)計(jì)和課堂管理也得提一下，特別是那些創(chuàng)新性的做法，哪怕只是一點(diǎn)小改進(jìn)，也能體現(xiàn)用心。
接著是活動(dòng)參與部分。這一年學(xué)校搞了不少活動(dòng)，像朗誦比賽、讀書(shū)節(jié)什么的，作為語(yǔ)文老師肯定得積極參與組織工作。這部分可以寫(xiě)寫(xiě)自己負(fù)責(zé)的具體事項(xiàng)，還有活動(dòng)的效果如何。如果能提到一些學(xué)生的突出表現(xiàn)就更好了，畢竟學(xué)生們的成長(zhǎng)才是最直觀的成績(jī)單。
還有就是個(gè)人提升這塊。這年頭，教書(shū)育人不只是教課本知識(shí)那么簡(jiǎn)單，還得不斷學(xué)習(xí)新東西。所以總結(jié)里得提到自己參加了哪些培訓(xùn)、聽(tīng)了哪些講座，這些都能幫助提升教學(xué)水平。另外，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己閱讀的一些教育類書(shū)籍，尤其是那些對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有啟發(fā)的，這不僅顯得自己愛(ài)學(xué)習(xí)，還能給其他同事一點(diǎn)借鑒。
至于格式，雖然不用太死板，但基本的條理還是要有的?？梢园凑諘r(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，從開(kāi)學(xué)初到學(xué)期末，把重要的事情串起來(lái)就行。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)忘記前面寫(xiě)了什么，這就需要時(shí)不時(shí)回頭看看，確保前后連貫。要是中間突然想到別的事，也可以補(bǔ)充進(jìn)去，只要不影響整體結(jié)構(gòu)就好。
還有一點(diǎn)要注意，總結(jié)不是流水賬，得有點(diǎn)深度。比如，針對(duì)某些教學(xué)難點(diǎn)，你是怎么想辦法解決的；面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，又是怎么處理的。這些問(wèn)題背后往往藏著不少值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)難免會(huì)有疏漏，比如忘了記錄某次教研活動(dòng)的細(xì)節(jié)，這就只能下次注意了。
2025小學(xué)語(yǔ)文教師年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 4600字
隨著科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展,小學(xué)教育發(fā)揮了極其重要的作用，下面小編收集了關(guān)于教師個(gè)人年終總結(jié)，歡迎閱讀!
范文一教師個(gè)人年終總結(jié)
在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì)喜怒哀樂(lè)，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題;作業(yè)做到及時(shí)布置，及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新____語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體 感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
如《活化石》這是科普說(shuō)明文，枯燥無(wú)味，怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我讓學(xué)生從網(wǎng)上收集整理自己知道的有關(guān)知識(shí)，在課堂上我以第一人稱的稱呼并用幽默的口吻介紹我的資料學(xué)生興趣高漲，紛紛介紹自己的資料，教學(xué)扎實(shí)。
由此可見(jiàn)，信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。所以充分的利用媒體資源，會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂。
四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。
教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。
這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
五、重視朗讀品評(píng)感悟，感悟語(yǔ)言文字的魅力
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
六、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出鼓勵(lì)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。
不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受我的的教育方式。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育新浪潮。
范文二教師個(gè)人年終總結(jié)
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作方面，我爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)尖子生來(lái)帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)篇二首先，從思想政治方面，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，關(guān)心國(guó)家大事，按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想覺(jué)悟，特別是把鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想落實(shí)在自己的行動(dòng)上和工作中，認(rèn)真進(jìn)行保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，____小學(xué)教師年度考核工作總結(jié)(數(shù)學(xué))。我特別注重加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作中處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛(ài)校如家，用自己的一顆愛(ài)心去感染每一位學(xué)生，以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位學(xué)生。
其次，從個(gè)人教學(xué)方面，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能夠認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量，我不斷的在教學(xué)中進(jìn)行探索和實(shí)踐，不斷的提高自己的組織教學(xué)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡可能的根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
在教學(xué)中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過(guò)程之中，每次上完課后，我都盡量寫(xiě)出教學(xué)反思點(diǎn)，然后在交流的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章。
比如：我在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)31頁(yè)第7題時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行，于是，我經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行了解決問(wèn)題策略的培養(yǎng)，并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》。
再比如：我在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些程度好的學(xué)生被寵壞了，他們不愿意為了書(shū)寫(xiě)工整而費(fèi)勁，于是，我改變了批評(píng)教育的方式，最終讓這部分學(xué)生接受批評(píng)，在這個(gè)過(guò)程中，我同時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思，并整理出反思文章《當(dāng)懲戒遭遇阻力時(shí)》。
在教科研方面，我積極探索我校國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)反思和教師專業(yè)成長(zhǎng)課題實(shí)驗(yàn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我寫(xiě)出了該課題的實(shí)施方案。教學(xué)反思是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)課改理念、實(shí)踐課改理念的過(guò)程，教學(xué)反思是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題、不斷尋求教學(xué)問(wèn)題的策略、不斷改進(jìn)教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。基于此，我在方案中，將教學(xué)反思定為四步：(1)讀書(shū)和學(xué)習(xí);(2)教學(xué)中的思考;(3)同伴交流;(4)寫(xiě)教學(xué)反思文章。只有將教學(xué)反思成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、滾動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，寫(xiě)教學(xué)反思文章才不會(huì)成為教學(xué)反思的終止。
為了探索教學(xué)反思對(duì)課堂教學(xué)的影響，我設(shè)計(jì)了《聚源路小學(xué)基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué)研討課活動(dòng)實(shí)施方案》，在方案中，我提出了三個(gè)設(shè)想，以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。(1)課題來(lái)自于問(wèn)題，問(wèn)題來(lái)自于反思?；顒?dòng)前，研討小組每位教師對(duì)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，整理出自己課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問(wèn)題，圍繞組內(nèi)共性問(wèn)題確定本次研討活動(dòng)的主題，并確定所上研討課的課題。(2)一人講課，共同上課。每個(gè)人都要圍繞本組研究主題設(shè)計(jì)教案，每個(gè)人都要進(jìn)行課前、課中和課后反思。(3)解決老問(wèn)題，產(chǎn)生新問(wèn)題。各教研組以本次研討課活動(dòng)為起點(diǎn)，在本次研討中取得研究成果的基礎(chǔ)上，尋求新的研究問(wèn)題，通過(guò)不斷的教學(xué)反思和不斷的開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)我校校本科研的新局面。
在數(shù)學(xué)教研方面，作為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員，我和潘老師一起，積極開(kāi)展了研讀課標(biāo)、讀懂教材系列教研活動(dòng)和東區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功評(píng)比活動(dòng)。為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關(guān)于研讀課標(biāo)的總體要求，我們從東區(qū)學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的研讀課標(biāo)、讀懂教材系列教研活動(dòng)方案，通過(guò)人人參與、校際聯(lián)動(dòng)等方式，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師在深入理解課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上，全面把握教材內(nèi)涵，提高數(shù)學(xué)學(xué)科能力。另外，我們結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師開(kāi)展數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，通過(guò)開(kāi)展全區(qū)范圍內(nèi)的選拔評(píng)比，推薦出優(yōu)秀人選，并在鄭州市基本功評(píng)比中獲得一名鄭州市一等獎(jiǎng)和一名鄭州市三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)202人覺(jué)得有用
____小學(xué)語(yǔ)文教師年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)
年末到了，不少老師開(kāi)始琢磨如何寫(xiě)好年度總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)不是一件輕松的事，尤其對(duì)于剛?cè)胄袥](méi)多久的新手來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。其實(shí)，總結(jié)并不是單純地把一年的工作羅列一遍，而是需要提煉經(jīng)驗(yàn)，找到問(wèn)題，為未來(lái)打基礎(chǔ)。今天就聊聊怎么寫(xiě)出一份既專業(yè)又實(shí)用的總結(jié)。
先說(shuō)個(gè)實(shí)際點(diǎn)的情況吧。有些老師喜歡把工作記錄得特別詳細(xì)，從早到晚每個(gè)環(huán)節(jié)都寫(xiě)進(jìn)去。這樣做的結(jié)果往往是重點(diǎn)不突出，讀者看半天也摸不清頭緒。總結(jié)的重點(diǎn)應(yīng)該放在關(guān)鍵事項(xiàng)上，比如教學(xué)方法的改進(jìn)、學(xué)生能力的提升，還有自己在這一年里的成長(zhǎng)。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候也不能忽略日?，嵤?，畢竟它們也是整體的一部分，只是別占用太多篇幅就行。
再講個(gè)例子。有個(gè)同事，去年總結(jié)的時(shí)候，把一整年的教案都附在后面，說(shuō)是方便領(lǐng)導(dǎo)查看。結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)看了之后直接搖頭，說(shuō)太啰嗦了。后來(lái)他改掉這個(gè)習(xí)慣，只挑幾個(gè)典型的案例來(lái)分析，反而得到了認(rèn)可。所以，總結(jié)不是寫(xiě)流水賬，而是要通過(guò)具體事例反映整體情況。不過(guò)，也不是說(shuō)完全不提細(xì)節(jié)，適當(dāng)加入一些能讓讀者眼前一亮的小故事，會(huì)更有說(shuō)服力。
還有個(gè)需要注意的地方。有的老師在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，喜歡用一些大而空的話，比如“努力提高教學(xué)質(zhì)量”“積極培養(yǎng)學(xué)生興趣”。這樣的表述雖然沒(méi)錯(cuò)，但缺乏具體行動(dòng)和成果的支持，顯得很虛。如果能結(jié)合具體的教學(xué)活動(dòng)來(lái)談，比如開(kāi)展了一次主題閱讀活動(dòng)，學(xué)生的參與度提高了多少，閱讀成績(jī)提升了多大比例，這樣的總結(jié)才更有可信度。
再舉個(gè)例子，有位老師總結(jié)時(shí)提到，自己在課堂上嘗試了一些新的教學(xué)手段，比如利用多媒體輔助講解古詩(shī)詞。他還特意提到，這種方法讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解更加深刻，課堂氣氛也活躍了不少。這種總結(jié)就很接地氣，既有做法又有成效，一看就知道是有實(shí)踐支撐的。
最后再說(shuō)個(gè)小技巧。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，盡量保持語(yǔ)氣平實(shí)，不要堆砌太多華麗辭藻。畢竟總結(jié)是要給人看的，不是為了展示文采。而且，寫(xiě)完后最好多檢查幾遍，看看有沒(méi)有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤或者表達(dá)不通順的地方。畢竟，一個(gè)小小的疏漏可能會(huì)影響整個(gè)總結(jié)的效果。
希望以上幾點(diǎn)能給大家一點(diǎn)啟發(fā)。當(dāng)然，每個(gè)人的工作方式都不一樣，總結(jié)的方法也沒(méi)有固定套路。只要用心去梳理，找到適合自己的表達(dá)方式，寫(xiě)出的總結(jié)一定會(huì)讓人眼前一亮。
2025年小學(xué)語(yǔ)文教師年終考核個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 900字
一、注重政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的政治素養(yǎng)。
我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 , 積極響應(yīng)貫徹“三個(gè)代表”的精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，盡職盡責(zé)，學(xué)而不厭，誨人不倦，科學(xué)育人。我愛(ài)生如子，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，潛心培育21世紀(jì)的新型人才。
二、組織紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，顧全大局。
在工作上我服從組織的工作安排。我擔(dān)任三年(2)班的語(yǔ)文教學(xué)與二(1)英語(yǔ)教學(xué)工作。從開(kāi)學(xué)初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習(xí)懶散的后進(jìn)生，開(kāi)展針對(duì)性的輔導(dǎo)與溝通。時(shí)常是兩三小時(shí)一直在課室里忙，嗓子不停地在運(yùn)作，一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間，我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子，做到不耽誤學(xué)生一節(jié)課程。經(jīng)過(guò)不斷的幫扶與激勵(lì)，之前一些成績(jī)出現(xiàn)紅燈的學(xué)生，如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
三、兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人。
教學(xué)教育的主體是孩子，我總認(rèn)為嚴(yán)慈有度，贊揚(yáng)總比批評(píng)好。因此在辛勤培育的同時(shí)，我常會(huì)以最飽滿的激情熱愛(ài)、贊賞我的學(xué)生，讓他們?cè)跇s譽(yù)沖擊中保持積極情緒，同時(shí)達(dá)到自我教育。如經(jīng)過(guò)不斷嘗試改進(jìn)，我推行了切實(shí)有效的小組競(jìng)爭(zhēng)互助模式，與個(gè)人常規(guī)加分升級(jí)制度，推行以來(lái)，效果顯著。如針對(duì)學(xué)生寫(xiě)字馬虎、出錯(cuò)率高的問(wèn)題，我冠以“大小書(shū)法家”的頭銜，標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)本封面上，這個(gè)做法可以說(shuō)取得了革命性的突破，現(xiàn)在全班學(xué)生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。
又如在寫(xiě)作方面，我冠以“大小作家”頭銜，并安排作品欣賞交流時(shí)間;還常常擠出時(shí)間，與學(xué)生筆交心，了解他們所想所憂，激勵(lì)他們用筆抒心;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，學(xué)生的寫(xiě)作勁頭越來(lái)越足了;從之前艱澀的三言兩語(yǔ)到現(xiàn)在精彩的洋洋灑灑。
我另外利用“官銜制”，讓我的學(xué)生在管理其他同學(xué)或班級(jí)事務(wù)的同時(shí)達(dá)到自我約制，自我教育等。經(jīng)過(guò)了苦心的耕耘，反復(fù)的試驗(yàn)，本班已逐步形成了自理自律能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。
在其他方面，我兼任科研組長(zhǎng)工作，盡職盡責(zé)地協(xié)助科組長(zhǎng)開(kāi)展了各種教研工作。其中我級(jí)組的羅老師本學(xué)期參加了與兄弟學(xué)校的交流活動(dòng)，獲得好評(píng)。另外我也代表了學(xué)校參加了區(qū)的演講比賽。
上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會(huì)再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責(zé)，不斷踏實(shí)求進(jìn)。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)133人覺(jué)得有用
年終考核的總結(jié)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)重要的任務(wù)。既是對(duì)過(guò)去一年工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃。做總結(jié)的時(shí)候，得先把全年的工作梳理一遍，看看都做了哪些事，取得了什么成果。
先從日常教學(xué)說(shuō)起吧。這一年里，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)的語(yǔ)文課。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)生們的基礎(chǔ)參差不齊，有的孩子拼音還掌握得不太牢靠。于是我就想著辦法，多花時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)。每天早上提前十分鐘到教室，帶著他們一起讀課文，復(fù)習(xí)拼音。后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，這種方式還挺有效的，班上的成績(jī)開(kāi)始穩(wěn)步提升。這中間也有波折，有一次布置的作業(yè)難度有點(diǎn)大，不少學(xué)生交上來(lái)的東西質(zhì)量不高。當(dāng)時(shí)心里挺著急的，后來(lái)靜下心來(lái)反思，覺(jué)得問(wèn)題出在題目設(shè)置上，可能太難了，偏離了學(xué)生的接受能力。于是趕緊調(diào)整策略，重新設(shè)計(jì)適合他們的練習(xí)題。
除了課堂教學(xué)，我還承擔(dān)了一些課外活動(dòng)的任務(wù)。比如學(xué)校組織的讀書(shū)分享會(huì)，我負(fù)責(zé)策劃和主持。為了辦好這個(gè)活動(dòng)，我查閱了不少資料，還專門請(qǐng)教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的老教師?；顒?dòng)中，孩子們表現(xiàn)得很積極，分享的故事都很精彩。不過(guò)我覺(jué)得還可以做得更好，下次活動(dòng)時(shí)應(yīng)該增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得作為老師，不僅要教書(shū)，還要育人。平時(shí)觀察到有些學(xué)生性格比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己。我就試著通過(guò)一些小游戲讓他們放松下來(lái)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這些孩子變得開(kāi)朗了許多。這讓我意識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，還需要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)。
關(guān)于個(gè)人提升方面，我也一直在努力。參加了幾次區(qū)里的教研活動(dòng)，聽(tīng)了不少優(yōu)秀老師的課。每次聽(tīng)課都有收獲，回來(lái)后就琢磨著如何把這些好的方法融入自己的課堂。當(dāng)然，理論和實(shí)踐之間還是存在一定差距的，有時(shí)候嘗試新方法的時(shí)候也會(huì)遇到困難。比如，一次嘗試小組合作學(xué)習(xí)的方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)管理起來(lái)比預(yù)想的要復(fù)雜得多，有些組員不配合，導(dǎo)致效率不高。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)整，才找到一個(gè)相對(duì)平衡的辦法。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1550字
“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”尺度自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、在思維上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，踴躍上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思惟覺(jué)醒，我認(rèn)真學(xué)___主席《在三個(gè)代表重要思想理論研討會(huì)上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”？我還深知要教育好學(xué)生，教師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、現(xiàn)身說(shuō)法、為人師表，以自己的人格、舉動(dòng)去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接收我、喜好我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意本身師表形象的同時(shí)無(wú)比重視對(duì)學(xué)生的全面培育。由于我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的貨色，針對(duì)社會(huì)這一大氣象和學(xué)生這一小景象我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中，我積極、自動(dòng)、勤奮、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校部署的各項(xiàng)工作；我還重視文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思維覺(jué)悟、實(shí)踐水平、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。
二、在教導(dǎo)教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，謹(jǐn)慎治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的宿愿、的名譽(yù)。作為一名語(yǔ)文教師，讓學(xué)生控制良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的責(zé)任。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真研究提綱，仔細(xì)分析教材的編工筆圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究古代教育技巧在課堂教學(xué)中的利用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的措施及手段，摸索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住所有機(jī)遇認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)際中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、配合”的精神和老師們獨(dú)特交流、彼此學(xué)習(xí)、奇特進(jìn)步。
三、在班主任方面，我愛(ài)崗敬業(yè)，瀆職盡責(zé)。
多年來(lái)，我時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次運(yùn)動(dòng)這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成績(jī)，……我信念讓他們?cè)谝环N“寬松、探索、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng)。從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的心理品格和行為習(xí)慣。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“保險(xiǎn)”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)欣欣茂發(fā)，尤其器重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變更，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是提高了仍是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地輔助老師發(fā)展教育活動(dòng)。因?yàn)槲业闹鲃?dòng)，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表示反饋過(guò)來(lái)，渴望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參加對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。
一學(xué)期來(lái)，我始終一如既住地去實(shí)現(xiàn)一件件事件，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)才干上，還是在教育教養(yǎng)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中浮現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如實(shí)際知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦常識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，一直努力。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)243人覺(jué)得有用
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)
教學(xué)工作到了年底，很多老師都得著手準(zhǔn)備年終總結(jié)了。這總結(jié)可不是簡(jiǎn)單的流水賬，得把一整年的教學(xué)成果、問(wèn)題和改進(jìn)措施都梳理清楚。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，總結(jié)時(shí)得從日常的教學(xué)活動(dòng)入手，像備課、上課、批改作業(yè)這些基本功，還有組織課外活動(dòng)、與家長(zhǎng)溝通之類的細(xì)節(jié)。
備課這部分，得把如何設(shè)計(jì)教案寫(xiě)明白，比如怎樣結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況，制定教學(xué)目標(biāo)。上課的時(shí)候要注意課堂管理，有些時(shí)候可能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略了課堂秩序，結(jié)果影響了教學(xué)效果。記得有個(gè)同事，有一次講公開(kāi)課，學(xué)生紀(jì)律不太好，后來(lái)反思發(fā)現(xiàn)是課前沒(méi)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
批改作業(yè)也是個(gè)重要環(huán)節(jié)，不能只看答案對(duì)不對(duì)，還得關(guān)注學(xué)生解題思路。有的時(shí)候會(huì)遇到學(xué)生字跡潦草的情況，這時(shí)候就得耐心點(diǎn)，別急著批評(píng)，先看看是不是孩子視力有問(wèn)題，或者寫(xiě)字姿勢(shì)不對(duì)。
課外活動(dòng)也很關(guān)鍵，像閱讀分享會(huì)這類活動(dòng)，能激發(fā)孩子的興趣。不過(guò)有時(shí)候活動(dòng)安排得太多，反而會(huì)讓孩子們覺(jué)得疲憊，這就需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)。
跟家長(zhǎng)溝通也是必不可少的，有些家長(zhǎng)可能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不太上心，這時(shí)就需要多花些時(shí)間和他們交流，把孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題都說(shuō)清楚。有個(gè)案例挺典型的，有個(gè)學(xué)生的作文進(jìn)步特別快，但家長(zhǎng)一開(kāi)始沒(méi)太在意，后來(lái)通過(guò)幾次家訪，家長(zhǎng)才意識(shí)到問(wèn)題的重要性。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)年終工作總結(jié)精選怎么寫(xiě)【篇6】 1750字
為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知*，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（1）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
①漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。
二、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過(guò)課的文可以延伸到家庭，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生 既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展。
三：備好課，做好充分準(zhǔn)備
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
四、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。
這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)。
五、存在問(wèn)題
學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：
1、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非；
2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解。
3、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)200人覺(jué)得有用
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)，這個(gè)問(wèn)題困擾著不少老師。其實(shí)，寫(xiě)好總結(jié)并不復(fù)雜，關(guān)鍵是要把一年的工作梳理清楚，把成績(jī)和不足都寫(xiě)出來(lái)。
先說(shuō)成績(jī)，成績(jī)這部分最好能具體點(diǎn)。比如這一年組織了多少次活動(dòng)，學(xué)生在作文比賽里獲得了哪些獎(jiǎng)項(xiàng)，課堂上的互動(dòng)情況如何等等。這些具體的例子能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。記得要把重點(diǎn)放在提升學(xué)生能力上，像閱讀理解能力、寫(xiě)作水平之類的，這些都是家長(zhǎng)和學(xué)校比較關(guān)心的。
至于不足之處，就不能一筆帶過(guò)了。比如說(shuō)某個(gè)教學(xué)方法效果一般，或者某個(gè)班級(jí)的成績(jī)不太理想。這里就需要注意語(yǔ)氣了，不能太消極，可以說(shuō)嘗試了一些新的方法，但效果還有待觀察，這樣既承認(rèn)了問(wèn)題又顯得積極向上。
還有就是工作計(jì)劃部分，這部分不能空泛?？梢越Y(jié)合上一年的不足，提出一些改進(jìn)措施。像是加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，多開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)之類的。這些建議得切實(shí)可行，不能太籠統(tǒng)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意格式，雖然不用特別花哨，但層次分明很重要?？梢杂脭?shù)字標(biāo)出來(lái)，一、二、三這樣，但別寫(xiě)成“首先”、“其次”這樣的詞。還有，寫(xiě)總結(jié)時(shí)得把專業(yè)術(shù)語(yǔ)用對(duì)了，像“教學(xué)反饋機(jī)制”、“課堂參與度”這樣的詞就挺好的，顯得專業(yè)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也容易出現(xiàn)一些小問(wèn)題。比如有的老師喜歡用一些大而全的詞，像“全面提升教學(xué)質(zhì)量”之類的，聽(tīng)起來(lái)挺不錯(cuò)，但具體怎么做卻沒(méi)說(shuō)清楚。還有的老師會(huì)忽略細(xì)節(jié)，光寫(xiě)一些表面的東西，這樣就顯得不夠扎實(shí)。
