歷史教師年終工作總結(jié)2025怎么寫(xiě) 【篇1】1550字
本學(xué)年，我擔(dān)任初中三年級(jí)、高中一年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、思想工作方面
俗話說(shuō):'活到老，學(xué)到老'，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)歷史教學(xué)任務(wù)，班級(jí)多，備課任務(wù)重。雖然我有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在教育教學(xué)工作中還是遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。按照'課程標(biāo)準(zhǔn)'進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì)。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。盡可能讓優(yōu)生'吃得飽'讓后進(jìn)生'吃得了'。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期聽(tīng)課達(dá)12節(jié)課。
5、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段--多媒體上課。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。同時(shí)提高自己的電腦水平和業(yè)務(wù)水平。注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。 要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)222人覺(jué)得有用
作為一名歷史教師，年終總結(jié)的撰寫(xiě)既是一次回顧工作的機(jī)會(huì)，也是提升自我認(rèn)知的重要步驟。對(duì)于從事教育工作的人來(lái)說(shuō)，總結(jié)不僅關(guān)乎過(guò)去一年的成績(jī)，更需要從中提煉出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)的工作奠定基礎(chǔ)。
在動(dòng)筆前，首先要明確總結(jié)的目的。歷史教學(xué)涉及的知識(shí)面廣，涵蓋的時(shí)間跨度大，因此在梳理工作時(shí)，要特別關(guān)注那些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和重要事件。例如，這一年是否順利完成了教學(xué)大綱的要求？在課堂上有沒(méi)有遇到過(guò)難以應(yīng)對(duì)的情況？這些問(wèn)題都需要逐一解答。如果在這一過(guò)程中發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)講解得不夠透徹，就需要在后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃中予以調(diào)整。當(dāng)然，在回顧的過(guò)程中，難免會(huì)遺漏一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候可以借助備課記錄或?qū)W生的反饋來(lái)補(bǔ)充完整。
在具體的寫(xiě)作環(huán)節(jié)，建議從日常教學(xué)活動(dòng)入手，逐步擴(kuò)展到其他相關(guān)領(lǐng)域。比如，這一年是否組織了有意義的歷史主題活動(dòng)？學(xué)生們對(duì)這些活動(dòng)的參與度如何？這些都可以作為總結(jié)的一部分。另外，還可以結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬?duì)教材的理解。畢竟，教材只是框架，真正將知識(shí)傳遞給學(xué)生還需要教師個(gè)人的努力。在這個(gè)部分，可以分享一些個(gè)人的教學(xué)技巧，比如如何通過(guò)故事化的敘述吸引學(xué)生的注意力，或者怎樣利用多媒體手段增強(qiáng)課堂效果。不過(guò)，這里需要注意的是，不同的班級(jí)可能有不同的需求，所以不能一概而論，要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。
除了課堂教學(xué)，歷史教師還承擔(dān)著科研任務(wù)。年終總結(jié)中，這部分內(nèi)容同樣不可忽視。可以簡(jiǎn)要描述這一年參與的研究項(xiàng)目，以及從中獲得的收獲。即便沒(méi)有直接參與研究，也可以談?wù)勯喿x專(zhuān)業(yè)書(shū)籍或論文后的感悟。畢竟，保持對(duì)新知識(shí)的敏感度，是做好教學(xué)工作的前提條件之一。當(dāng)然，這個(gè)部分不必太過(guò)詳細(xì)，點(diǎn)到為止即可，以免喧賓奪主。
至于總結(jié)的語(yǔ)言風(fēng)格，建議采用樸實(shí)無(wú)華的方式。畢竟，總結(jié)不是為了展示華麗的辭藻，而是為了真實(shí)反映工作狀況。在遣詞造句時(shí)，盡量避免空洞的套話，多用具體事例支撐觀點(diǎn)。例如，當(dāng)提到某項(xiàng)教學(xué)改革取得成效時(shí)，不妨列舉幾個(gè)具體的例子，這樣更有說(shuō)服力。同時(shí)，也要注意語(yǔ)氣謙遜，即使取得了不錯(cuò)的成績(jī)，也不要顯得過(guò)于驕傲。畢竟，教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期事業(yè)，只有不斷改進(jìn)才能走得更遠(yuǎn)。
小編友情提醒：
寫(xiě)完初稿后，最好能抽時(shí)間仔細(xì)檢查一遍。這一步驟看似簡(jiǎn)單，卻至關(guān)重要。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，由于時(shí)間緊迫或者其他原因，草草完成的總結(jié)往往會(huì)存在一些小問(wèn)題。比如，有些句子可能會(huì)顯得冗長(zhǎng)復(fù)雜，讀起來(lái)費(fèi)勁；又或者，由于疏忽，出現(xiàn)了個(gè)別拼寫(xiě)錯(cuò)誤。這些問(wèn)題雖然不影響整體理解，但多少會(huì)影響表達(dá)效果。因此，在提交之前，務(wù)必認(rèn)真校對(duì)，確保文章流暢且無(wú)明顯瑕疵。
初中歷史教師年終工作總結(jié)模板怎么寫(xiě)【篇2】 1300字
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)八年級(jí)共8個(gè)班的歷史教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。
教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)歷史與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)歷史的價(jià)值，增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)92人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，很多人覺(jué)得這事挺簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。有些人寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候喜歡東拉西扯，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容既沒(méi)重點(diǎn)也沒(méi)條理?？偨Y(jié)可不是隨便堆砌文字就行的，它得能反映工作中的成績(jī)和不足，還得提出改進(jìn)的辦法。
寫(xiě)總結(jié)前，最好先把這一年的工作大致過(guò)一遍，看看哪些事做得好，哪些地方還有提升空間。比如教學(xué)方面，有沒(méi)有新的教學(xué)方法嘗試過(guò)？學(xué)生的學(xué)習(xí)效果怎么樣？這些都得心里有數(shù)。如果能找同事聊聊就更好了，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法，也許會(huì)有意想不到的收獲。
做記錄很重要，平時(shí)要是不注意積累，到寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候就會(huì)抓瞎。比如說(shuō)備課的情況，每次上課前是怎么準(zhǔn)備的，用了什么資料，課堂上學(xué)生反應(yīng)如何，這些問(wèn)題都要留心記下來(lái)。另外，參加的教研活動(dòng)也不能落下，特別是那些對(duì)自己?jiǎn)l(fā)比較大的內(nèi)容，都應(yīng)該整理出來(lái)。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，開(kāi)頭部分可以簡(jiǎn)單介紹一下基本情況，比如帶了幾個(gè)班，教了幾門(mén)課之類(lèi)的。接著就是具體的工作情況了，這部分得實(shí)打?qū)嵉膶?xiě)，不能含糊其辭。比如說(shuō)組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽這件事，就要詳細(xì)說(shuō)說(shuō)怎么組織的，有哪些亮點(diǎn)，最后取得了什么樣的成績(jī)。
成績(jī)是一方面，問(wèn)題也不能回避。工作中難免會(huì)遇到一些困難，比如有的學(xué)生對(duì)歷史興趣不大，這就需要想對(duì)策?？梢栽囍{(diào)整教學(xué)方式，多用些生動(dòng)的例子，或者開(kāi)展一些課外活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力。
小編友情提醒：
總結(jié)一下未來(lái)的工作方向。對(duì)于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，得提前規(guī)劃好怎么解決，這樣才能保證以后的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。不過(guò)，有些老師可能在這部分寫(xiě)得比較籠統(tǒng)，比如說(shuō)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，這樣的話就顯得空泛了些。建議具體點(diǎn)，比如打算參加哪些培訓(xùn)，閱讀哪些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍之類(lèi)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，別太啰嗦。有些人為了湊字?jǐn)?shù)，把簡(jiǎn)單的事情說(shuō)得復(fù)雜，反而讓人摸不著頭腦。還有，數(shù)字最好能用上，比如今年比去年的考試成績(jī)提高了多少個(gè)百分點(diǎn)，這樣的數(shù)據(jù)能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
要是覺(jué)得自己寫(xiě)得不夠好，不妨找個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的同事幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。畢竟旁觀者清，他們可能一眼就能看出你忽略的地方。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候會(huì)忘記一些重要的細(xì)節(jié)，比如某個(gè)特別成功的教學(xué)案例，這可能是平時(shí)沒(méi)好好保存資料造成的，下次就得注意了。
2025歷史教師年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1550字
____歷史教師年終工作總結(jié)范文
20_-20_學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過(guò)去了，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻，我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。
今年，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高二年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)任了高二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，在平常的教學(xué)工作中，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，同時(shí)也抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去，在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過(guò)去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，無(wú)論是對(duì)教學(xué)成績(jī)的提高，還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。
一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講，學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)，讓學(xué)生提前去找答案，去思考。如“英國(guó)為什么要發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?”，“如果沒(méi)有虎門(mén)硝煙，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)爆發(fā)?”，“為什么說(shuō)《南京條約》是中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志?”細(xì)小的問(wèn)題，既讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了一個(gè)細(xì)化的了解，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果。
二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。
教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí)，形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論，則開(kāi)始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問(wèn)題，舉一反三，觸類(lèi)旁通，由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題，然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺(jué)，既看到了樹(shù)木，也不會(huì)忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。
三、把“困惑”留給學(xué)生
輕易得到的，人們往往不會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授，但教學(xué)成績(jī)總是不見(jiàn)提高，而且久而久之，學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開(kāi)始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí)，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí)，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題，那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生，我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵(lì)他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽(tīng)到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿(mǎn)足的表情，這讓我感覺(jué)到了教學(xué)的樂(lè)趣和成就感，教學(xué)雖然是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會(huì)到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。
教學(xué)有法，但無(wú)定法。在新課改的理念中，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，一個(gè)追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺(tái)，一定會(huì)塑造出的有用之才，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會(huì)貫通于教學(xué)實(shí)踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長(zhǎng)，讓自己在快樂(lè)輕松的教學(xué)中，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)136人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這件事，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。要是想寫(xiě)出個(gè)像樣的東西，得先把事情梳理清楚，把關(guān)鍵的地方拎出來(lái)。比如，歷史老師這工作，一年到頭下來(lái)，教學(xué)啦、教研啦、學(xué)生管理之類(lèi)的，都得有個(gè)交代。如果沒(méi)個(gè)思路，隨便一寫(xiě)，就容易跑題。
先從教學(xué)這塊說(shuō)起吧。這一年教了哪些課，用了什么方法，學(xué)生反映怎么樣，這些都是需要記錄的。記得去年我?guī)Ц咭?，用了個(gè)新教材，當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺新鮮，結(jié)果備課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有些章節(jié)不太好講。后來(lái)琢磨著把一些案例改成互動(dòng)式的，效果就好多了。還有就是考試成績(jī)，每次考完都要看看學(xué)生的得分情況，哪些地方普遍丟分，就得反思一下是不是自己的講解有問(wèn)題。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，有時(shí)候自己改卷子改多了，會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致分析的時(shí)候不夠全面。
再說(shuō)教研這塊。參加過(guò)幾次培訓(xùn)沒(méi)有？聽(tīng)了幾場(chǎng)講座沒(méi)有？這些經(jīng)歷要是能整理出來(lái)，寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里，感覺(jué)特別充實(shí)。比如上個(gè)月去省里開(kāi)研討會(huì)，聽(tīng)了個(gè)專(zhuān)家講如何提高課堂效率，回來(lái)后我就試著調(diào)整了一下自己的教學(xué)計(jì)劃。再比如，和其他老師交流時(shí)學(xué)到的一些小技巧，像用多媒體輔助教學(xué)，比單純講知識(shí)點(diǎn)的效果好多了。不過(guò)有時(shí)候忙起來(lái)，可能就會(huì)忽略這些細(xì)節(jié)，等到寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候才想起來(lái)，這事其實(shí)應(yīng)該早點(diǎn)記下來(lái)的。
學(xué)生管理也是不可忽視的一部分。歷史課不像數(shù)學(xué)那樣可以直接用分?jǐn)?shù)衡量成果，更多時(shí)候得看學(xué)生的態(tài)度和興趣。這一年下來(lái)，有幾個(gè)學(xué)生特別愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，我覺(jué)得這是好事，說(shuō)明他們對(duì)這門(mén)課感興趣。但也有幾個(gè)學(xué)生上課總是走神，這讓我意識(shí)到課堂氛圍的重要性。有一次搞了個(gè)歷史劇表演活動(dòng)，學(xué)生們參與得很積極，這給了我很大啟發(fā)。不過(guò)當(dāng)時(shí)布置任務(wù)的時(shí)候，可能表達(dá)得不夠清晰，導(dǎo)致有的組準(zhǔn)備得不太充分，下次得注意下措辭。
最后說(shuō)說(shuō)個(gè)人成長(zhǎng)吧。作為一個(gè)歷史老師，除了完成日常的教學(xué)任務(wù)，還得不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。這一年看了不少書(shū)，也寫(xiě)了幾篇論文，雖然發(fā)表的數(shù)量不多，但至少自己有所收獲。有時(shí)候靈感來(lái)了，半夜爬起來(lái)寫(xiě)點(diǎn)東西，第二天一看，發(fā)現(xiàn)有些地方寫(xiě)得有點(diǎn)亂，這可能是熬夜寫(xiě)得太急了吧。不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，這樣的努力還是值得的，畢竟專(zhuān)業(yè)能力提升了，對(duì)學(xué)生也好。
總結(jié)這事，說(shuō)到底就是把自己的工作理清楚，把重要的事情記下來(lái)。別想著一口氣寫(xiě)完，可以分階段記錄，等年底再匯總。要是怕漏掉什么，平時(shí)養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣就行。當(dāng)然，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出，但也不要太死板，適當(dāng)?shù)拿枋瞿茏尶偨Y(jié)更有溫度。
高一歷史教師年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1650字
我作為一名高一歷史新教師，自從____年8月參加工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專(zhuān)業(yè)也得到了成長(zhǎng)。這學(xué)期我擔(dān)任高一3個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
一，教學(xué)情況：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到：
一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且考試是開(kāi)卷考試，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《羅馬法的起源》的時(shí)候，這課的主題是“羅馬法”，概念抽象深?yuàn)W難懂且枯燥，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講，授課時(shí)就胸有成竹了。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的故事性的法律案例，讓學(xué)生當(dāng)回法官來(lái)審理案件，隨著學(xué)生審理同一個(gè)案件或新案件所依據(jù)的法律，進(jìn)而闡述羅馬法的起源和發(fā)展，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)。當(dāng)講課之前，我拿出準(zhǔn)備好的材料，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生也特別用功，所以這堂課教學(xué)效果十分理想。相反，如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就很沉悶，教學(xué)效果也不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
除此之外，在教學(xué)中，我特別注重教書(shū)與育人相結(jié)合。在業(yè)余時(shí)間，看一些有關(guān)師德方面的書(shū)，拓寬自己的業(yè)余知識(shí)。在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。給學(xué)生愛(ài)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在愛(ài)的沐浴下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，步步提高。
二、教研情況：
本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)，在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽(tīng)課并做好記錄，寫(xiě)好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并且積極參與公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內(nèi)老師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決，就知識(shí)，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
最后，本學(xué)期還有一項(xiàng)的挑戰(zhàn)--期末考試。為此，本人和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作，并有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺，希望能取得好成績(jī)。
本人深知“學(xué)習(xí)無(wú)止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)221人覺(jué)得有用
高一歷史教師年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
這一年過(guò)去得真快，回頭看看自己帶的這屆學(xué)生，感覺(jué)挺充實(shí)的。教學(xué)工作，說(shuō)起來(lái)頭緒還挺多的。先從備課說(shuō)起，這可是個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每次上課前都得好好準(zhǔn)備教案，不然站在講臺(tái)上難免心里沒(méi)底。其實(shí)有時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)偷懶的時(shí)候，想著教案之前寫(xiě)過(guò)，就稍微改改應(yīng)付一下。結(jié)果，課堂上就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生眼神不對(duì)勁，這才意識(shí)到這樣不行。
講課這塊，我倒是覺(jué)得跟學(xué)生的互動(dòng)很重要。特別是歷史這種科目，如果只是干巴巴地念課本，那學(xué)生們肯定聽(tīng)得昏昏欲睡。所以我會(huì)想辦法穿插一些小故事，或者聯(lián)系下時(shí)事熱點(diǎn)，這樣能讓課堂氣氛活躍不少。不過(guò)有時(shí)候講著講著就會(huì)跑題，講到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)偏離了重點(diǎn)，這就需要自己在課后好好反思調(diào)整。
作業(yè)布置也是門(mén)學(xué)問(wèn)。給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候，我一般會(huì)結(jié)合當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些既有基礎(chǔ)又有挑戰(zhàn)性的題目。但有時(shí)候布置多了，第二天批改起來(lái)真是費(fèi)勁，有時(shí)候還會(huì)忘記提醒學(xué)生及時(shí)訂正，這就導(dǎo)致有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)能及時(shí)鞏固。
考試這塊也不能忽視，畢竟這是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。每次考完試我都得認(rèn)真分析試卷，看看哪些地方學(xué)生掌握得好，哪些地方還有漏洞。當(dāng)然，批卷子的時(shí)候也得特別仔細(xì)，有時(shí)候因?yàn)橼s時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)漏判的情況，這就需要自己在事后補(bǔ)救。
課外活動(dòng)也是教學(xué)的一部分。我經(jīng)常組織學(xué)生參加一些歷史知識(shí)競(jìng)賽之類(lèi)的活動(dòng)，這不僅能提高他們的興趣，還能讓他們學(xué)到更多書(shū)本以外的知識(shí)。不過(guò)，組織活動(dòng)的時(shí)候也會(huì)遇到各種突發(fā)狀況，比如說(shuō)場(chǎng)地臨時(shí)變動(dòng)，設(shè)備故障啊之類(lèi)的問(wèn)題，這就需要提前做好預(yù)案。
2025年高中歷史教師年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1200字
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度，本人擔(dān)任高二年級(jí)歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。針對(duì)這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔(dān)任了歷史教研組組長(zhǎng)與高二年級(jí)歷史備課組組長(zhǎng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽(tīng)取各位老師對(duì)于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃，同時(shí)給每位本組提供展示的機(jī)會(huì)，在高二年級(jí)第二課堂活動(dòng)中，每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國(guó)古幣收藏與鑒賞入門(mén)》講座，參與的學(xué)生達(dá)300多人，雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終結(jié)束，但是就目前的情況來(lái)看效果不錯(cuò)。
二、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無(wú)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購(gòu)買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國(guó)史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績(jī)方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎(jiǎng)，后也報(bào)市級(jí)參賽。
2、本學(xué)年度，我參加縣市級(jí)賽教，均獲得一等獎(jiǎng)，而且參加縣第二屆示范課教師評(píng)選活動(dòng)，最終成績(jī)尚未知曉。
3、本年度，我擔(dān)任20xx級(jí)高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫(xiě)，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識(shí)匯編》。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，展望____年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為石泉中學(xué)的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。
五、存在的問(wèn)題
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)130人覺(jué)得有用
____年高中歷史教師年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)
作為一名高中歷史老師，到了年底總得整理一下這一年的教學(xué)工作。先從備課說(shuō)起，這一年里備課確實(shí)下了不少功夫。為了能讓學(xué)生更好地理解歷史事件，我經(jīng)常翻閱各種資料，有時(shí)候還找一些老同事請(qǐng)教。記得有一次準(zhǔn)備關(guān)于二戰(zhàn)的課程時(shí)，我把一些關(guān)鍵點(diǎn)搞混了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是參考書(shū)上的日期記錯(cuò)了。雖然當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，但好在及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，總算沒(méi)耽誤上課。
課堂管理這塊兒也是個(gè)挑戰(zhàn)。有的學(xué)生特別愛(ài)提問(wèn)，有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題還挺刁鉆。比如有個(gè)學(xué)生問(wèn)我為什么某個(gè)歷史人物會(huì)做出那樣的決定，我一時(shí)半會(huì)兒也說(shuō)不清楚，只好回去查資料后再給他解答。還有一次，我講到某個(gè)朝代的經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的注意力不太集中，于是我試著用一些小故事穿插進(jìn)去，效果倒是不錯(cuò)。
作業(yè)批改方面，說(shuō)實(shí)話挺費(fèi)時(shí)間的。每次看到學(xué)生們認(rèn)真的筆記，心里都挺欣慰的。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些問(wèn)題，像是有些學(xué)生的字跡太潦草，看半天才能明白寫(xiě)了什么。還有就是部分學(xué)生的理解能力確實(shí)有限，即使講解了很多遍，他們還是弄不明白。這也讓我意識(shí)到，教學(xué)方法可能需要再改進(jìn)一下。
課外活動(dòng)也很重要，今年組織了一次歷史知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生們參與熱情很高。比賽前我特意挑選了一些難度適中的題目，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些題目還是偏難了。有位同學(xué)賽后跟我說(shuō)，那些題太繞了，他想了好久都沒(méi)答上來(lái)。我覺(jué)得可能是我的題目設(shè)置上存在問(wèn)題，下次得注意平衡一下難度。
歷史教師年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 4550字
歷史教師年終工作總結(jié)范本（一）
本學(xué)期本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
本學(xué)期，學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過(guò)不斷的修煉，我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課，虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處;同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),再學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。
4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論,理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實(shí),力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí),使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。
7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。
8、以單元為中心,學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過(guò)程,從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫通,形成歷史知識(shí)的主干。
9、復(fù)習(xí)策略
1、每節(jié)課默寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。
2、以教師講解為主，側(cè)重全面知識(shí)點(diǎn)。
3、周測(cè)的進(jìn)行，月考加強(qiáng)。
4、強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：《名導(dǎo)學(xué)師》的知識(shí)梳理。
5、用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。
10、學(xué)情
1、學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識(shí)記能力差，有許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)了即忘。
2、除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。
3、學(xué)習(xí)是不善于思考，因?yàn)闆](méi)有思考就沒(méi)有問(wèn)題。也就不能內(nèi)化成自己的知識(shí)。
4、學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少。
11、學(xué)生獲得知識(shí)情況
1、學(xué)生所獲得知識(shí)并不多，許多知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)遺忘，學(xué)以致用的能力沒(méi)有達(dá)到。
2、優(yōu)生的成績(jī)未有很大的起伏，文(180)班的朱**、莫**(183)班吳**，葉**、向**。等同學(xué)的成績(jī)都沒(méi)有明顯的提升。同時(shí)這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對(duì)非選擇題學(xué)生對(duì)問(wèn)題，思路把握不準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。
3、中等生成績(jī)都沒(méi)有辦法突破，其實(shí)許多中等生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，可能是復(fù)習(xí)是沒(méi)有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而只是被動(dòng)的接受。
4、差生成績(jī)一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識(shí)點(diǎn)講過(guò)幾次都沒(méi)有辦法作對(duì)。
三、對(duì)復(fù)習(xí)的反思
1、復(fù)習(xí)時(shí)(主要梳理知識(shí))的時(shí)候，學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中，由于對(duì)應(yīng)的知識(shí)，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡(jiǎn)單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過(guò)程中基本上多是強(qiáng)化記憶，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫(xiě)、背書(shū)等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有能夠堅(jiān)持到高考的日子。
3、對(duì)學(xué)生沒(méi)有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì)，只是表面的作些，并沒(méi)有真正細(xì)化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。
4、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。因?yàn)轭}量不夠，很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。
5、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差，往往面對(duì)的是所有的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識(shí)都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒(méi)能作到因材施教，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。
6、復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有充分與屯中教師的復(fù)習(xí)交流，利用他們現(xiàn)有的資料，屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時(shí)的師傅，沒(méi)有和她的交流學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤。但與?？谝恢薪處燑S選英老師的交流與溝通稍多些。
四、第一次懷化市統(tǒng)一命題考試分析
1，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，例26題，27題，等回答錯(cuò)誤。
2，申題不清，例1題，5題，8題。
3，答題不規(guī)范，例26題，28題，沒(méi)有條理性，答題不規(guī)范，答題不全面，失分較大。
五、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對(duì)性的了解學(xué)生。具體做法如下： (1)每復(fù)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題之前先提出教師自認(rèn)為本專(zhuān)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的缺漏點(diǎn)，大部分學(xué)生無(wú)法做答則細(xì)講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。
(2)運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。
此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒(méi)有掌握的內(nèi)容，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識(shí)，掌握了則強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，只有這樣才能在一定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實(shí)了。
(3)運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識(shí)的銜接，從高一就要樹(shù)立學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，要對(duì)高一、二年級(jí)歷史教師多聽(tīng)課交流，使他們所教的內(nèi)容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時(shí)在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來(lái)。
3、自己也要多看書(shū)，多作題，提高作題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過(guò)的試題，只能是相類(lèi)似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。
4、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，如讀一些史學(xué)著作，加強(qiáng)對(duì)古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。
5、密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較。
6、注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)系，加強(qiáng)與初中教師的溝通與合作，構(gòu)建自己史學(xué)橫向、縱向體系。
7、每次月考測(cè)試必須增加題量達(dá)到高考的題量，以通過(guò)考試帶練，以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。
8、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。
六.今后努力的方向和工作的思路
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
2、針對(duì)高一三歷史的教學(xué)特點(diǎn)及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成績(jī)，認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績(jī)有一定的提高。
3、認(rèn)真的進(jìn)行會(huì)考研究，把握高考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。
4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
通過(guò)半年的教學(xué)，我感到的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。
歷史教師年終工作總結(jié)范本（二）
本人教齡已有15年了，中學(xué)一級(jí)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任中學(xué)歷史教學(xué)工作。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及“五規(guī)范”、“十禁止”，并結(jié)合自己的教育工作，通過(guò)和大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議，自我剖析如下：
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，對(duì)新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì)，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。
3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理建議。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，堅(jiān)決不搞有償家教。沒(méi)有亂辦班、亂補(bǔ)課的現(xiàn)象，更沒(méi)有亂收費(fèi)的行為，嚴(yán)格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來(lái)規(guī)范自己的行為。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)80人覺(jué)得有用
歷史教師年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)
到了年底，寫(xiě)工作總結(jié)是一件必不可少的事。尤其是對(duì)于歷史老師來(lái)說(shuō)，這份工作不僅是對(duì)自己一年工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)教學(xué)計(jì)劃的一種梳理。不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候有些地方確實(shí)得留心，不然很容易漏掉重要的東西。
寫(xiě)總結(jié)之前，先把這一年里的大事記下來(lái)是很有必要的。比如說(shuō)這學(xué)期組織了哪些活動(dòng)，帶學(xué)生參觀過(guò)哪些博物館，又或者是在課堂上講了哪些特別有意思的歷史故事。這些事要是不及時(shí)記下來(lái)，到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候可能就會(huì)忘得一干二凈。我去年就有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)忙得暈頭轉(zhuǎn)向，結(jié)果到年底翻箱倒柜找材料，費(fèi)了好大勁才湊齊需要的東西。
成績(jī)和不足這兩塊得分開(kāi)寫(xiě)清楚。成績(jī)這部分不用藏著掖著，該夸的地方就夸，比如學(xué)生的進(jìn)步，公開(kāi)課得到的好評(píng)之類(lèi)。但也不能光說(shuō)好聽(tīng)的，得誠(chéng)實(shí)地指出存在的問(wèn)題。像我們班有幾個(gè)孩子對(duì)歷史興趣不大，上課總是走神，這個(gè)情況就得提出來(lái)。當(dāng)然了，提問(wèn)題的時(shí)候別太悲觀，后面還得接著說(shuō)打算怎么改進(jìn)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能提到一些具體的數(shù)字。比如說(shuō)輔導(dǎo)了多少個(gè)學(xué)生參加競(jìng)賽，有多少人獲獎(jiǎng)，參與課外活動(dòng)的學(xué)生比例是多少。這些具體的數(shù)據(jù)能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的努力是有成效的，比空泛地講道理要實(shí)在得多。去年我寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，就只寫(xiě)了大概的情況，結(jié)果被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)說(shuō)不夠詳細(xì)，今年我就學(xué)聰明了，把數(shù)字都算好了放進(jìn)去。
還有一點(diǎn)需要注意，就是寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候語(yǔ)氣要謙虛一點(diǎn)。雖然自己這一年做了不少事，但畢竟還有很多地方做得不到位。比如說(shuō)備課的時(shí)候有時(shí)會(huì)疏忽細(xì)節(jié)，講課的時(shí)候偶爾也會(huì)緊張導(dǎo)致思路不清晰。這些問(wèn)題不是什么大事，但既然發(fā)現(xiàn)了，就得在總結(jié)里表明態(tài)度，表示以后會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待。
小編友情提醒：
寫(xiě)完總結(jié)后記得多檢查幾遍。有時(shí)候忙起來(lái)，寫(xiě)完就急著交差，結(jié)果里面難免會(huì)有錯(cuò)別字或者不通順的地方。比如去年我寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，把“絲綢之路”寫(xiě)成了“絲綢之陸”，雖然領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，但我自己心里一直惦記著這事。所以呀，寫(xiě)完之后一定要抽時(shí)間仔細(xì)看看，確保沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤。
寫(xiě)總結(jié)這件事看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)挺考驗(yàn)人的。既要實(shí)事求是，又要讓人看得明白，還要體現(xiàn)出自己的專(zhuān)業(yè)水平。只要用心去做，肯定能寫(xiě)出一份滿(mǎn)意的總結(jié)。
