2025地理教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1700字
七月降臨，陽(yáng)光學(xué)校的陽(yáng)光格外的灼熱，多么希望小雨如期而至啊!我的教學(xué)工作已經(jīng)由“忙碌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜p閑”，比往年延遲一周的中考終于結(jié)束了。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和大力支持，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，下面對(duì)我本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)工作方面
今年是地理學(xué)科加入中考大軍的第二個(gè)年頭，去年由于各方面的原因?qū)е轮锌汲煽?jī)很不理想，在全旗三所中學(xué)里墊底，讓我心里有很大的壓力，因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所改變，初二上學(xué)期把所有課程講完，本學(xué)期以復(fù)習(xí)為主。在復(fù)習(xí)中存在著以下幾個(gè)方面的不足：
1.教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃欠妥
初二的學(xué)生6月29日進(jìn)行地理科目中考，復(fù)習(xí)任務(wù)非常緊張，打破了常規(guī)教學(xué)順序。由于復(fù)習(xí)時(shí)間較少，期間學(xué)校的很多活動(dòng)打亂了復(fù)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間偏少，綜合型題目訓(xùn)練不足。
2.脫離課本，基礎(chǔ)不扎實(shí)
與去年的那屆學(xué)生相比，缺書(shū)現(xiàn)象并沒(méi)有很大改觀，初二2班、初二3班有1/3的學(xué)生課本丟失，臨到考試也沒(méi)有借到書(shū)，針對(duì)這種情況，課堂上沒(méi)有以課本為主，而是以復(fù)習(xí)資料為主，效果很不理想，學(xué)生大多時(shí)間是憑感覺(jué)做題，手里沒(méi)有書(shū)，不會(huì)的題目就直接“拿來(lái)”不加以思想和分析，當(dāng)時(shí)是會(huì)做了，也記住了，過(guò)后又都忘了。
3.教學(xué)準(zhǔn)備不充分
學(xué)校要求初二年級(jí)使用導(dǎo)學(xué)案，而為了中考，教學(xué)容量較大，導(dǎo)學(xué)案并不太適用，在資料和導(dǎo)學(xué)案同時(shí)使用的情情況下，沒(méi)有處理好二者的關(guān)系，剛開(kāi)始階段運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，但是，由于是復(fù)習(xí)，有些學(xué)生對(duì)內(nèi)容掌握的較好，而有些學(xué)生則幾乎和沒(méi)學(xué)過(guò)一樣，討論起來(lái)比較費(fèi)勁，不能同步進(jìn)行，使教學(xué)進(jìn)程受阻，有好學(xué)生吃不飽，中等學(xué)生吃不好，差學(xué)生吃不到的困惑。同時(shí)，每周課時(shí)比較多，在選材料、選題方面不夠仔細(xì)、認(rèn)真，沒(méi)有做到精選。最后，由于初二年級(jí)多媒體不能用，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制，地理學(xué)科是離不開(kāi)圖的，而學(xué)生手里沒(méi)有書(shū)，只靠教師手繪難度較大，時(shí)間上也不太允許。
4.培優(yōu)補(bǔ)差工作不到位
地理加入中考對(duì)我們來(lái)說(shuō)，即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。既要培養(yǎng)“苗子”，又要抓平均成績(jī)。而班級(jí)理學(xué)生層次高低不齊，給教學(xué)帶來(lái)困難。為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成績(jī)，本人幾次制定潛能生輔導(dǎo)方案，但是在執(zhí)行過(guò)程中都不幸“流產(chǎn)”，一方面是占用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生不情愿，把老師的輔導(dǎo)看成一種懲罰一樣，積極性不高，遲到、缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。另一方面，學(xué)校今年教室緊張，只能在初二4個(gè)班輪流進(jìn)行輔導(dǎo)，而有些班主任不配合，以占用學(xué)生打掃教室衛(wèi)生為由，把我們的輔導(dǎo)地點(diǎn)一改再改，最后放在會(huì)議室，結(jié)果三天兩頭的會(huì)議致使輔導(dǎo)活動(dòng)不得不停止。在優(yōu)等生輔導(dǎo)方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題，加以拔高，并且只要學(xué)生做了的，老師都給予批改，效果還不錯(cuò)，就是有些同學(xué)不太主動(dòng)學(xué)習(xí)，可能是其它科目任務(wù)也很重，時(shí)間上不太允許。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢(mèng)想和追求，因此工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是少不了的。本學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓(xùn)外，更加注重本人創(chuàng)建的“一線地理教師交流群”的組織和交流活動(dòng)，由于我校地理教師少，不得不想辦法與全國(guó)各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流。同時(shí)為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績(jī)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)管理方面也有很大的幫助。同時(shí)本人繼續(xù)閱讀我校訂購(gòu)的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊，從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。
本學(xué)期還參加了鄂爾多斯市教育學(xué)會(huì)地理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的成立儀式，并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
三、努力的方向
1. 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。
2.研究中考，把握中考動(dòng)向，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.多聽(tīng)同教研組老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
5.繼續(xù)教學(xué)方法研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成本人的教學(xué)特點(diǎn)。
6.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，提高整體教學(xué)水平。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)118人覺(jué)得有用
____地理教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)
一到年底，各種總結(jié)鋪天蓋地而來(lái)。作為一名地理教師，年終總結(jié)當(dāng)然必不可少。這不僅是對(duì)自己一年工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃。不過(guò)寫(xiě)總結(jié)可不像寫(xiě)日記那么簡(jiǎn)單，得講究點(diǎn)門(mén)道。
先說(shuō)說(shuō)材料收集吧。平時(shí)上課的教案、課件、試卷，還有學(xué)生的作業(yè)、考試成績(jī)，這些都是重要素材。別忘了還有教研活動(dòng)記錄，尤其是外出培訓(xùn)或者聽(tīng)課的心得。這些都得整理好，不然到時(shí)候東翻西找，既費(fèi)時(shí)又容易遺漏關(guān)鍵內(nèi)容。
接下來(lái)就是搭框架了。開(kāi)頭部分得簡(jiǎn)明扼要地介紹基本情況，比如教了幾門(mén)課程，帶了多少學(xué)生。中間部分重點(diǎn)突出，可以按專(zhuān)題來(lái)寫(xiě)，像是課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)參與情況之類(lèi)。最后，可以談下存在的不足，提出改進(jìn)措施。
說(shuō)到課堂教學(xué)，就得強(qiáng)調(diào)一下備課的重要性。備課不僅僅是寫(xiě)教案這么簡(jiǎn)單，還要考慮學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法。比如講《地球的運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)，光靠黑板畫(huà)圖可能效果不佳，可以結(jié)合多媒體演示，讓學(xué)生直觀感受地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)帶來(lái)的現(xiàn)象。
課外活動(dòng)也是不可忽視的一部分。記得今年組織了一次地理興趣小組活動(dòng)，帶著學(xué)生們?nèi)ヒ巴饪疾欤^察地貌特征。雖然路上有點(diǎn)小麻煩，車(chē)輛出了點(diǎn)狀況，耽誤了些時(shí)間，但大家的熱情很高漲。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅加深了對(duì)課本知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
再談?wù)効荚嚦煽?jī)分析。每次考試后都要認(rèn)真分析試卷，看看哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得好，哪些地方還需要加強(qiáng)。今年有個(gè)班的地理成績(jī)一直不太理想，后來(lái)發(fā)現(xiàn)主要是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)打得不夠扎實(shí)。于是調(diào)整了教學(xué)策略，增加了基礎(chǔ)練習(xí)題量，效果立竿見(jiàn)影。
工作中也難免會(huì)遇到一些小插曲。比如有一次準(zhǔn)備公開(kāi)課，課件做了一半突然發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有誤，緊急聯(lián)系同事幫忙修改。雖然當(dāng)時(shí)挺緊張的，但最終還是順利完成了展示。這也提醒我們平時(shí)工作要細(xì)心些，避免類(lèi)似的情況發(fā)生。
地理教學(xué)年終工作總結(jié)1500字怎么寫(xiě)【篇2】 1250字
____年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)208人覺(jué)得有用
寫(xiě)一份地理教學(xué)年終工作總結(jié)，得從日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴出發(fā)，把教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施過(guò)程、遇到的問(wèn)題以及改進(jìn)措施都梳理清楚。一開(kāi)始，要回顧一下這一年的教學(xué)任務(wù)是怎么分配的，比如年初的時(shí)候?qū)W校布置的任務(wù)是什么，當(dāng)時(shí)你是怎么理解這些任務(wù)的，又打算怎樣去完成。
記得剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，備課特別費(fèi)勁，因?yàn)榻滩睦锏闹R(shí)點(diǎn)有些比較抽象，學(xué)生不容易理解。我就想著得找些直觀的材料，像地圖啊、衛(wèi)星圖片之類(lèi)的，這樣能讓課堂生動(dòng)不少。結(jié)果，有一次準(zhǔn)備材料的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間緊，就把幾個(gè)地方的數(shù)據(jù)搞混了，講起來(lái)就有點(diǎn)亂，后來(lái)意識(shí)到問(wèn)題后趕緊調(diào)整了教案。這事讓我明白，準(zhǔn)備工作得細(xì)致，不然會(huì)影響整個(gè)教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不錯(cuò)，但在分析實(shí)際案例的時(shí)候就顯得力不從心。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我就嘗試在課堂上多引入一些本地的例子，比如說(shuō)我們這兒的地形地貌、河流走向之類(lèi)的，這樣既能引起他們的興趣，也能讓他們更好地理解書(shū)本上的理論。當(dāng)然，這種方法也不是一開(kāi)始就見(jiàn)效的，剛開(kāi)始學(xué)生們的反應(yīng)比較平淡，后來(lái)慢慢就有同學(xué)主動(dòng)提問(wèn)了，感覺(jué)還挺好的。
除了課堂教學(xué)，課外活動(dòng)也很重要。今年組織了一次地理實(shí)踐活動(dòng)，帶學(xué)生去附近的山區(qū)考察，目的是讓他們實(shí)地感受地貌特征。出發(fā)前我特意強(qiáng)調(diào)了注意事項(xiàng)，比如安全第一、記錄觀察到的現(xiàn)象等等。但實(shí)際操作時(shí)還是出了點(diǎn)小狀況，有個(gè)小組忘記帶筆記本了，只能臨時(shí)借別人的，影響了記錄效率。以后要是再有這樣的活動(dòng)，得提前檢查好裝備，確保萬(wàn)無(wú)一失。
還有一次公開(kāi)課，我設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論某個(gè)地理現(xiàn)象的原因。本來(lái)想得很完美，結(jié)果課堂上氣氛不太活躍，好幾個(gè)小組都卡在那兒不知怎么展開(kāi)討論。事后反思了一下，可能是因?yàn)閱?wèn)題提得不夠明確，導(dǎo)致大家思路不清。下次如果再有這樣的活動(dòng)，我會(huì)先把問(wèn)題拆解得更細(xì)一點(diǎn)，給學(xué)生更多的引導(dǎo)。
地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)模板2025怎么寫(xiě)【篇3】 1750字
本學(xué)期我擔(dān)任9年級(jí)6個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。
2、通過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)267人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，先得想清楚這總結(jié)到底是為了什么。比方說(shuō)年終總結(jié)，就得把這一年的工作情況好好梳理一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。要是沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，那寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)就可能東拼西湊，不成體系。
比如說(shuō)地理教學(xué)這一塊兒，首先得回顧一下教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的情況，有沒(méi)有按照原定的計(jì)劃走。要是計(jì)劃有調(diào)整，也要說(shuō)清楚原因。教學(xué)目標(biāo)完成了多少，哪些學(xué)生群體的成績(jī)有了明顯進(jìn)步，這些都是需要關(guān)注的重點(diǎn)。有時(shí)候，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)講起來(lái)特別費(fèi)勁，這就得反思是不是自己的講解方式出了問(wèn)題。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題也得提出來(lái)。比如有的課堂紀(jì)律不太好，影響了教學(xué)效果，就得想辦法解決。有時(shí)候可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法太單一，學(xué)生提不起興趣。這時(shí)候就需要嘗試新的教學(xué)手段，像多媒體課件，實(shí)地考察之類(lèi)的活動(dòng)，都能讓課堂變得更生動(dòng)。
還有一點(diǎn)很重要，就是和其他老師的交流溝通。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)特色，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，對(duì)自己也是個(gè)啟發(fā)。有時(shí)候，一個(gè)不經(jīng)意間的聊天就能碰撞出新的靈感。當(dāng)然，交流的時(shí)候要注意方式方法，別讓人覺(jué)得是在挑刺兒，這樣反而適得其反。
記錄下這些情況后，接下來(lái)就是整理思路了?？偨Y(jié)不能光是流水賬似的把事情記下來(lái)，還得有點(diǎn)深度?？梢栽囍鴱膸讉€(gè)角度去分析，比如學(xué)生的反饋、自身的成長(zhǎng)、學(xué)校的要求等等。這樣寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)才會(huì)顯得有條理。
不過(guò)有時(shí)候，寫(xiě)著寫(xiě)著可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己漏掉了某些重要的細(xì)節(jié)。這時(shí)候就得趕緊回去補(bǔ)充一下，千萬(wàn)別因?yàn)槭韬龃笠舛雎粤岁P(guān)鍵的部分。畢竟總結(jié)，就是要全面反映實(shí)際情況才行。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后最好能找同事幫忙看看。他們可能會(huì)提出一些意想不到的建議，幫助你完善總結(jié)。當(dāng)然，如果時(shí)間允許的話，也可以自己先擱置一段時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)看，說(shuō)不定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
高中地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1500字
____年高中地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)范文
高中地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)一
本學(xué)期我擔(dān)任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先，在高三的教學(xué)工作中，本著基礎(chǔ)厚實(shí)、主體發(fā)展的觀念，開(kāi)學(xué)至今高三地理復(fù)習(xí)全面展開(kāi)，遵循計(jì)劃，有序地開(kāi)展復(fù)習(xí)。
1、在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，用好一本教材?；A(chǔ)知識(shí)是學(xué)生分析問(wèn)題的基礎(chǔ)能力，是非常關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，仔細(xì)研究大綱要求，竟量全面、仔細(xì)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)培養(yǎng)地理思維素養(yǎng)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的宇宙觀，為未來(lái)的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、迎合高考的需要精講多練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，再通過(guò)講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，根據(jù)班級(jí)具體情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
其次在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。循序漸進(jìn)，以專(zhuān)題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識(shí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)。繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程?？倧?fù)習(xí)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作：
一、激發(fā)學(xué)生的.積極性及學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系高一“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。
高中地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)177人覺(jué)得有用
寫(xiě)好一份高中地理教學(xué)的年終個(gè)人工作總結(jié)，需要結(jié)合專(zhuān)業(yè)背景和個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷，把這一年的工作情況梳理清楚。一開(kāi)始得回顧一下全年的教學(xué)目標(biāo)完成情況，看看哪些地方達(dá)到了預(yù)期，哪些地方還有差距。比如我今年帶了三個(gè)班的地理課，每個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生基礎(chǔ)都不一樣，所以在備課的時(shí)候就得調(diào)整策略。記得有一次給高一的學(xué)生講地球運(yùn)動(dòng)這部分內(nèi)容，本來(lái)打算用兩個(gè)課時(shí)搞定，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解起來(lái)比較吃力，我就臨時(shí)增加了課時(shí)，還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)加深印象。
除了教學(xué)進(jìn)度，還得關(guān)注學(xué)生的成績(jī)變化。我發(fā)現(xiàn)每次考試后都得花時(shí)間分析試卷，找出普遍存在的問(wèn)題點(diǎn)。像是去年期末考試，學(xué)生在區(qū)域地理部分失分較多，這讓我意識(shí)到平時(shí)的教學(xué)中可能忽略了這個(gè)模塊的細(xì)節(jié)講解。于是后來(lái)我重新整理了這部分的知識(shí)點(diǎn)，把它們分成幾個(gè)小專(zhuān)題，利用課余時(shí)間組織了一次專(zhuān)題講座，效果還不錯(cuò)，學(xué)生的得分率明顯提高了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
參加教研活動(dòng)也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。今年學(xué)校組織了好幾次教研會(huì)，我每次都積極參加，會(huì)上跟其他老師交流了不少教學(xué)方法。特別是有一次聽(tīng)了一個(gè)老教師分享的經(jīng)驗(yàn)，他提到在講授自然地理這部分內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比法讓學(xué)生更容易理解，我當(dāng)時(shí)就試著用了這種方法，確實(shí)收到了不錯(cuò)的效果。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些困惑，比如有的學(xué)生對(duì)地理的興趣不高，上課注意力不集中，這讓我挺頭疼的。后來(lái)我嘗試著在課堂上增加一些趣味性的內(nèi)容，比如播放一些地理紀(jì)錄片片段，或者講一些跟地理相關(guān)的新聞故事，慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性有所提高。
除了課堂教學(xué)，班主任工作也得兼顧。作為班主任，我不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的生活狀態(tài)。記得有一次有個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落，影響了學(xué)習(xí)，我主動(dòng)找他談心，了解具體情況后，幫他制定了一個(gè)短期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還鼓勵(lì)他多參加班級(jí)活動(dòng)，漸漸地他的狀態(tài)好了很多。我覺(jué)得做班主任最重要的是耐心和細(xì)心，有時(shí)候一個(gè)小小的舉動(dòng)就能改變學(xué)生的態(tài)度。
2025年度高一地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)【篇5】 650字
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)4個(gè)班的地理課，高一地理教學(xué)工作總結(jié)。由于我是產(chǎn)假后才接手這些班級(jí)，所以對(duì)班級(jí)的認(rèn)識(shí)還比較有限，僅管帶著小孩上課很辛苦，但我還是盡量擠出時(shí)間多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專(zhuān)研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，工作總結(jié)《高一地理教學(xué)工作總結(jié)》()。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)174人覺(jué)得有用
____年度高一地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)
今年的教學(xué)工作算是告一段落了，回頭想想，這一年過(guò)得挺充實(shí)的。高一地理這門(mén)課，說(shuō)難也不算太難，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，要想讓他們都學(xué)明白，確實(shí)得花不少心思。開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，我就打算從基礎(chǔ)抓起，先把地圖上的那些地名、河流、山脈給學(xué)生們理清楚。一開(kāi)始覺(jué)得這應(yīng)該不難，畢竟書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)都擺在那里，照著講就行?？珊髞?lái)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生連最基本的經(jīng)緯線都分不清，這就有點(diǎn)麻煩了。
為了讓學(xué)生們更好地理解地球運(yùn)動(dòng)這部分內(nèi)容，我特意找了幾張動(dòng)態(tài)圖，還錄了一些講解視頻。說(shuō)實(shí)話，這些東西還挺管用的，課堂氣氛也活躍了不少。不過(guò)有些學(xué)生還是不太感興趣，上課的時(shí)候老愛(ài)低頭玩手機(jī)。我也試過(guò)沒(méi)收手機(jī)，但效果不太好，后來(lái)就改用提問(wèn)的方式，只要發(fā)現(xiàn)有人沒(méi)聽(tīng)講，就點(diǎn)名讓他回答問(wèn)題。剛開(kāi)始還有人蒙混過(guò)關(guān)，但時(shí)間長(zhǎng)了，大家也就知道不好糊弄了。
作業(yè)布置這塊，我盡量做到精簡(jiǎn)高效。以前總是想著多布置點(diǎn)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生做不完不說(shuō)，還容易產(chǎn)生厭煩情緒?，F(xiàn)在改成每周兩次大作業(yè)，其他時(shí)候就是一些小練習(xí)。這樣一來(lái)，學(xué)生有更多時(shí)間去消化知識(shí)點(diǎn)，也能騰出手來(lái)復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容。當(dāng)然，批改作業(yè)也是個(gè)不小的工程，有時(shí)候批到一半就困得不行，只能硬撐著繼續(xù)。批改的時(shí)候特別注意細(xì)節(jié)，像什么單位寫(xiě)錯(cuò)啦、小數(shù)點(diǎn)少打啦之類(lèi)的，都要給學(xué)生指出來(lái)，不然他們下次還會(huì)犯同樣的錯(cuò)。
跟同事們的交流也很重要。每次教研活動(dòng)我都積極參加，聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么教的，有時(shí)候能學(xué)到不少新招兒。有一次聽(tīng)一位老教師分享經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)自己在講區(qū)域地理的時(shí)候，會(huì)先帶學(xué)生去實(shí)地考察一番，回來(lái)再結(jié)合圖片講解，效果特別好。我當(dāng)時(shí)就在想，要是學(xué)校條件允許的話，也可以試試這種方法?？上覀冞@邊沒(méi)法組織這樣的活動(dòng)，只能通過(guò)其他方式彌補(bǔ)一下。
家長(zhǎng)那邊也需要溝通，尤其是那些成績(jī)不太理想的學(xué)生。我通常會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上詳細(xì)介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足。有的家長(zhǎng)聽(tīng)完后會(huì)主動(dòng)找我探討教育方法，我覺(jué)得這是好事。不過(guò)也有個(gè)別家長(zhǎng)不太配合，總覺(jué)得孩子成績(jī)不好全是老師的責(zé)任。面對(duì)這種情況，我一般會(huì)耐心解釋?zhuān)瑫r(shí)也提醒自己平時(shí)多關(guān)注這些學(xué)生的動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取幫他們找到適合的學(xué)習(xí)方法。
中學(xué)地理教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1800字
____年中學(xué)地理教學(xué)年終工作總結(jié)范文
中學(xué)地理教學(xué)年終工作總結(jié)一
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)8個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神舟五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題?入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。
2、通過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。
3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。
中學(xué)地理教學(xué)年終工作總結(jié)
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)135人覺(jué)得有用
中學(xué)地理教學(xué)年終工作總結(jié)該怎么寫(xiě)，這確實(shí)是個(gè)需要認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先把這一年的教學(xué)工作情況梳理清楚，哪些做得好，哪些還需要改進(jìn)，心里得有個(gè)譜。
先從課堂上的事情說(shuō)起吧。這一年下來(lái)，我?guī)Я藥讉€(gè)班的地理課，每個(gè)班的情況都不太一樣。有的班學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，上課的時(shí)候接受新知識(shí)比較快，我就多給他們布置一些拓展性的題目，讓他們能深入理解知識(shí)點(diǎn)。有些班的學(xué)生基礎(chǔ)稍弱些，我就得放慢節(jié)奏，多舉例子，用他們身邊的實(shí)際情況來(lái)講解，這樣效果會(huì)好一點(diǎn)。記得有一次講到地形圖的時(shí)候，我就用學(xué)校周?chē)纳降嘏e例，學(xué)生們一下子就明白了。
課外活動(dòng)也是教學(xué)的一部分。今年組織了一次地理興趣小組，主要是想培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我們?nèi)チ烁浇牡刭|(zhì)公園考察，讓學(xué)生實(shí)地觀察地貌類(lèi)型，還讓他們記錄下沿途的植被變化。雖然出發(fā)那天天氣不太好，有點(diǎn)下雨，但這反而讓大家更專(zhuān)注，每個(gè)人都帶著傘仔細(xì)觀察，回來(lái)后都寫(xiě)了很詳細(xì)的報(bào)告。這次活動(dòng)挺成功的，學(xué)生們對(duì)地理的興趣明顯提高了。
資料準(zhǔn)備這方面也不能忽視。為了讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，我花了不少時(shí)間收集整理各種教學(xué)資源。有時(shí)候在網(wǎng)上找到的教案并不完全適合自己班級(jí)的情況，就得自己動(dòng)手修改，確保既能貼合教材又能適應(yīng)學(xué)生的需求。有一次，我發(fā)現(xiàn)一份關(guān)于氣候變化的ppt做得特別好，但里面的案例有些老舊了，就找了一些新的新聞報(bào)道補(bǔ)充進(jìn)去，這樣一來(lái)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得更有新鮮感。
工作中也有遇到困難的時(shí)候。比如，有些概念比較抽象，像大氣環(huán)流這樣的內(nèi)容，單靠課堂講授很難讓學(xué)生真正理解。后來(lái)我想了個(gè)辦法，利用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示幫助學(xué)生直觀地看到風(fēng)向是如何形成的。雖然前期準(zhǔn)備工作比較繁瑣，但看到學(xué)生們的反應(yīng)，覺(jué)得挺值得的。
