2025學(xué)?？蒲心杲K工作總結(jié)怎么寫（精選6篇）

2025學(xué)?？蒲心杲K工作總結(jié)怎么寫 【篇1】2400字

本學(xué)期課題研究繼續(xù)圍繞學(xué)校申報的市級“十二五”課題《課堂師生互動有效策略研究》的方案，積極走“科研興師，科研強?！敝?，明確了“師生認知互動的有效策略”的研究方向——課堂有效提問策略研究，切實做好課堂教學(xué)改革，形成捆綁式集體備課氛圍，進而打造高效課堂。

根據(jù)學(xué)期初的工作計劃，現(xiàn)將本學(xué)期科研工作總結(jié)如下：

一、課堂有效提問調(diào)查報告

為了進一步探討學(xué)科課型的有效策略，優(yōu)化課堂提問教學(xué)技藝，明確師生認知互動的有效策略，學(xué)校進行師生“課堂有效提問情況調(diào)查問卷”。此調(diào)查就是為了更好地了解“有效提問策略研究”的基礎(chǔ)狀況，掌握一手材料，為下一步科研活動的開展及研究奠定基礎(chǔ)。

此次調(diào)查問卷活動，在初一年級的三個教學(xué)班中，抽取100名學(xué)生做了問卷調(diào)查，問卷回收100%。采用的問卷是結(jié)合學(xué)校學(xué)生實際情況及為服務(wù)課題研究而設(shè)計的，問卷主要是圍繞學(xué)生喜歡的上課形式、學(xué)生喜歡的提問方式、學(xué)生答疑的心理需求、傳統(tǒng)課堂形式的改良等四大項內(nèi)容而分解的15個小問題來進行調(diào)查研究。

在全校中小學(xué)部擔任文化課教師中，抽取60名教師做了問卷調(diào)查，回收52份。調(diào)查問卷是圍繞教師課前預(yù)設(shè)提問準確度、授課時提問效果、提問后師生信息交流等三大項內(nèi)容而分解的10個小問題來進行調(diào)查研究的。

針對調(diào)查表的數(shù)據(jù)進行全面細致的分析，從調(diào)查背景及意義，對象及方法，結(jié)果及分析，思考與對策四個方面進行總結(jié)剖析。

學(xué)生問卷反饋的信息是：學(xué)生喜歡上課形式多樣化，提問方式多樣化，學(xué)生答疑的心理需求值得教師關(guān)注，傳統(tǒng)課堂需注入新時代元素。

教師問卷反饋信息是：教師課前預(yù)設(shè)提問準確度不夠，授課時提問效果有待加強，提問后師生信息交流需改進。

那么，這些信息值得我們思考，我們所要采取的對策就是要加強師資隊伍建設(shè)，完善體制、明確責任;提升教育教學(xué)素養(yǎng)，以點帶面，抓好培訓(xùn);搭乘常規(guī)教學(xué)活動，突出科研，提高功效;提升活動實效性，異科相通，內(nèi)外結(jié)合。

二、課堂有效提問觀摩課

從____年11月22日——12月3日，我校相繼開展了初中數(shù)學(xué)、初中語文和小學(xué)語文的“有效提問教學(xué)策略研討暨集體備課觀摩課”活動?；顒佑山虒W(xué)校長鄭宇主持，邀請了教師進修學(xué)院中教部趙賀芳主任、中教部語文專家李榮老師、小教部所晶老師做客聽課現(xiàn)場，我校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、全體同學(xué)科教師、其它學(xué)科沒有課的老師及出課班級的全體家長參加了本次活動。

本次授課教師有初中數(shù)學(xué)教師牛勇和王洪鳳;初中語文學(xué)科的授課老師是杜宏偉和劉英麗;小學(xué)語文學(xué)科的授課老師是張秋鳳和李文艷。

牛勇老師和王洪鳳老師的提問設(shè)計，都能夠有效地把握了本節(jié)課知識重、難點，能夠目的明確，言簡意賅，思維邏輯性強，在理答問題方面，能夠關(guān)注課堂新問題的生成，特別是對學(xué)生的質(zhì)疑給予了較好的引導(dǎo)和講解，表現(xiàn)出了對學(xué)生主體的尊重。

杜宏偉和劉英麗兩位老師的習作課，都能夠圍繞“明確體裁→主題立意→合理選材→安排結(jié)構(gòu)”這樣四個隱形環(huán)節(jié)進行，并能極其巧妙地把“提問”應(yīng)用于各個環(huán)節(jié)，在環(huán)環(huán)相扣的追問中達到“有效”的目的。

張秋鳳老師和李文艷老師的提問設(shè)計，都能夠僅僅圍繞教學(xué)重難點進行，服務(wù)于重難點。在提問時能夠語言親和，對回答問題的學(xué)生評價均是鼓勵式的，極大地調(diào)動了孩子們參與互動的積極性。值得一提的是，兩節(jié)課中“生生互動”環(huán)節(jié)成為一大亮點，學(xué)生相互評價時，語言完整，意思明了，點評到位，能夠體現(xiàn)出“取他人之長，補己之短”的學(xué)習氛圍，頗見兩位老師平日的教學(xué)功底扎實。

三次課后，都得到了專家的精彩點評。同時三位專家的發(fā)言為我校今后的教學(xué)工作指明了方向，對老師有效集體備課，提高課堂的實效性起到了很好的指導(dǎo)作用。

這樣大型的科研活動，也是全體教師相互學(xué)習和提升自己教育教學(xué)素養(yǎng)的機會，大家暢所欲言，針對“有效提問”這一專題進行深層研討。

研討的同時，在三樓電教室，參與活動的班級學(xué)生家長進行了反饋交流，結(jié)合初一新生入校以來的思想、學(xué)習、行為習慣等各方面表現(xiàn)，針對初三學(xué)生即將中考，走向人生的轉(zhuǎn)折點，學(xué)生中考前的學(xué)習狀態(tài)、心理變化，升學(xué)壓力等問題進行了交流和探討。家長們給本次活動留下了極其寶貴的建議，為提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量積累了一些不同角度的寶貴的經(jīng)驗。

每一次活動后，都由李校長做總結(jié)，她鼓勵全體教師們，要大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，在今后的工作要不斷地完善自己，提升自己，做敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)的教師，不斷壯大十中的隊伍。

三、課堂有效提問記錄匯總

為了進一步探討學(xué)科課型的有效策略，優(yōu)化課堂提問教學(xué)技藝，明確師生認知互動的有效策略，在進行“課堂有效提問觀摩課”的同時，設(shè)計了一份“有效提問課堂記錄表”，此表是根據(jù)我校師生實際情況設(shè)計的，內(nèi)容針對“提問目的、提問時機、提問語言、 提問后學(xué)生反映、提問后的評價”等五方面的10個評價內(nèi)容進行記錄的。聽課教師在進行聽課筆記記錄的同時，還要進行此表的記錄，主要是針對授課教師課堂提問中精彩之處、有效之處進行記錄，為今后“有效提問策略研討”提供積極的正能量。(具體活動內(nèi)容記錄及總結(jié)都在前一項中體現(xiàn)，此處不再重復(fù))

4、課堂有效提問反思體會

任何一項活動后的反思都很重要，這有利于查找不足、總結(jié)經(jīng)驗，鋪墊下一步工作。本次“觀摩課”活動之后也進行了反思。要求授課教師進行授課反思，特別是課題組成員，每人都分別上交一份心得體會和科研工作總結(jié)。這也是對全體課題組成員的一次“理論與實踐”相結(jié)合的整合與提升。

5、30屆學(xué)術(shù)年會論文征集活動

本學(xué)期共征集論文、教育敘事等1，上交教育學(xué)院科研所。其中有1被推薦參加黑龍江省教育學(xué)會評審。

6、教師政績、業(yè)績證書統(tǒng)計工作

教師政績：東三省1人次，省級3人次，市級14人次，校級9人次。

教師業(yè)績：3人次，東三省1人次，省級4人次，市級6人次，校級18人次。

7、科研報

本學(xué)期編輯設(shè)計了兩份科研報，分別是“有效提問策略研討反思”和“有效提問策略研討總結(jié)”。(詳細內(nèi)容略)

8、信息上報

本學(xué)期幾項大型科研活動，都編輯成新聞信息上報教育局信息網(wǎng)，也發(fā)表在第十中學(xué)網(wǎng)。新聞動態(tài)6條，教育科研11條，學(xué)生工作5條，教師工作5條。(詳細內(nèi)容見第十中學(xué)網(wǎng)和教育局網(wǎng))

9、資料存檔工作

2025學(xué)?？蒲袀€人年終工作總結(jié)怎么寫【篇2】 400字

1、加強理論學(xué)習，提高教師科研理論水平。

讀書學(xué)習，是學(xué)習型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報刊，使教師能及時了解教育理念、教學(xué)動態(tài)。同時，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，引導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實踐，學(xué)校還對教師的讀書心得體會進行了評比。

2、規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力。

嚴格按照制度進行課題實施，加強課題的過程管理，一月一次課題組交流，一學(xué)期一次課題中期檢查，形成制度，雷打不動，從而進一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。

3、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平。

為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動，年終寫成教育教學(xué)論文，每人上交，參評獲獎，每兩年在省級刊物上發(fā)表。

學(xué)?？蒲心杲K個人工作總結(jié)2025怎么寫【篇3】 1700字

在過去的一年中，學(xué)校緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標，認真努力地搞好教師教育科研工作?；仡欉@一年的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作作風，深入開展各項科研工作?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：

一、加強引導(dǎo)，扎實開展業(yè)務(wù)學(xué)習

教師業(yè)務(wù)學(xué)習主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習。在學(xué)習中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習、交流、切磋的機會和舞臺，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題，感受到學(xué)習的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。

二、抓好立項課題的階段管理

結(jié)合我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織、實施，嚴格做到開學(xué)初制定計劃，活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負責人—骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待.今年下半年我校的子課題“利用種植園，構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作，區(qū)級課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評。

三、抓好科研與教學(xué)的整合

教導(dǎo)處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃—學(xué)習—活動—研討—總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計劃組織實施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進課題研究工作的深入開展。

四、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境

1、教師快樂書吧

我校有設(shè)計巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報：有教育教學(xué)專業(yè)書籍;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛的報刊、雜志??這里，隨處可見老師們活躍而專注的身影??高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”?！翱鞓窌伞笔且环浇M織教研、放松心靈的凈土;是一個充實自我、提升自我的天堂;是一個處開誠布公、溝通交流的平臺;是清波人心中的“圣地”。

2、出版校報《葵苑》

由校長親自主編的校報《葵苑》，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美，版面簡潔。?？木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程，也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。

五、完善并落實教科研獎勵機制。

為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ?。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。

六、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性

我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。

2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。

3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。

4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵機制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進步，新的發(fā)展。

2025年學(xué)?？蒲心杲K總結(jié)怎么寫【篇4】 1500字

____學(xué)?？蒲心杲K總結(jié)范文

我校堅持以縣“xx”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導(dǎo)，實現(xiàn)我?！耙匝写俳獭⒁越檀賹W(xué)”的目標。把理論用于實踐，積極開展校本教研，進行有針對性的課題研究，嚴格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動質(zhì)量。

首先，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一，學(xué)習、宣傳發(fā)動階段。對我縣“xx”整體科研工作認識學(xué)習。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標、制定具體的工作計劃。

第二，組織教師對各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進行價值判斷，并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識.

第三，理論知識的“砸實”.

本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營造學(xué)習氣氛，倡導(dǎo)行動研究，完善激勵機制，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習，點輻射到面，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習輔導(dǎo)，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。

2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設(shè)，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用，加強學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力。

第四， 選題“真實”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實有效地開展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的重點課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進教師有效教學(xué)行為》，將加強研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展研究工作。

第五，工作“落實”、 研究“務(wù)實”.

重視課題研究的過程設(shè)計、課堂實施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個教學(xué)活動的始終，扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線，定期進行課題研究匯報課、經(jīng)驗交流活動，注重研究的過程資料積累。加強課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。

立足師本，情境，可行，解決實際教學(xué)問題。并與教學(xué)中的熱點問題結(jié)合，相互促進，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合，踏踏實實將課題研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑，加重負擔，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學(xué)風格,有效指導(dǎo)課堂實踐;做好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料。

第六，本年度科研工作所取得的收效。

1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領(lǐng)導(dǎo)共計17人，每位 實驗教師都能與教研相結(jié)合，開展課堂活動約30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗論文等過程性材料。

2.有針對性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗交流活動。3月25日開始分階段共計組織四次對教師科研培訓(xùn)工作，解決教師對科研的困惑問題，

3.能積極參與上級組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動。

4.能積極參與科研主題論壇活動，并與本校課題研究交

流活動、培訓(xùn)活動相結(jié)合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的論壇交流活動，并經(jīng)過逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級科研論壇活動中，我校藏老師獲得科研主題論壇活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題論壇先進單位;我校一名課題實驗

教師在市級“xx”優(yōu)秀課題評選中獲一等獎。

經(jīng)過總結(jié)看到，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實性的問題，我們在以后的研究中，還要把研究目的明確化、研究工作日?；?更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習的作用，更加有效的、切實的開展好我們的科研工作!

2025年學(xué)?？蒲袀€人年終總結(jié)模板怎么寫【篇5】 1650字

____學(xué)?？蒲袀€人年終總結(jié)模板

按照學(xué)校全年總的工作計劃要求，理論教研室在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的積極工作和幫助下，完成了各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動

1、社會調(diào)查活動：

2——8月：學(xué)校組織教師分成5個組，前往市值單位、企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦進行社會調(diào)研。

理論課題：<1>黨史、黨建<2>科社<3>經(jīng)濟<4>勞動就業(yè)、勞動保障的法律保障

實踐課題：<1>物價與“三農(nóng)”問題<2>優(yōu)化集鎮(zhèn)環(huán)境<3>產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題,<4>城市黨建<5>基層黨校建設(shè). <6>勞動就業(yè)、勞動保障實踐研究

2、教研活動6次：

9月——開展全校教師聽課、評課活動。

10月中旬——部分領(lǐng)導(dǎo)和部分教師到省委黨校參加“xx屆三中全會精神”輔導(dǎo)培訓(xùn)。

10月下旬——校內(nèi)全體教職工開展論文互評審活動。

11月中旬——校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員參加全州黨校在建始召開的理論研討會。課題：《我州紀念改革三十周年論文參選》。我校共完成11篇，1篇一等獎，6篇二等獎，3篇三等獎。

12月——教師開展調(diào)研活動，為____的全州研討會做準備。參加市委“優(yōu)化環(huán)境”、新聞中心“交通杯”征文等活動。

二、科研成果

1、省級成果2篇

中共湖北省委講師團主編：學(xué)習月刊____第十一期下半月2篇

(1)108/縣市級黨校事業(yè)發(fā)展的探索與實踐 /張海東 唐文碧 陳 平

同時刊登在恩施州委黨?！肚褰搲?8-8期》

(2)57/實施產(chǎn)業(yè)興市應(yīng)把握重心與機會 /向盛銘 鄭 勇 劉維坤

2、全州黨校系統(tǒng)理論研討會論文獲獎( 10篇 )：

付正明——論文《農(nóng)民專業(yè)合作社是市場經(jīng)濟條件下農(nóng)民最佳生產(chǎn)組織形式》

要點刊登在《恩施日報》上 一等獎

胡曉?！撐摹堕_發(fā)民族地區(qū)山地經(jīng)濟的一般思考》 二等獎

劉維坤——論文《恩施市實施產(chǎn)業(yè)興市戰(zhàn)略,應(yīng)把握好幾個問題》二等獎

廖德超——論文《潮平兩岸闊，風正一帆懸》 二等獎

譚曉峰——論文《關(guān)于我州農(nóng)村留守兒童社會化問題的思考》 二等獎

向成和唐文碧向成娥——論文《淺議縣級黨校在干部教育培訓(xùn)中的積極作用》 二等獎

鄭 勇——論文《轉(zhuǎn)變職能，提升城市社區(qū)居委會服務(wù)功能》 二等獎

劉維坤——論文《透視恩施高位cpi下的“三農(nóng)”問題》 三等獎

譚光榮——論文《新時期加強我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)(基層)黨校建設(shè)工作探析》三等獎

課題組——論文：《關(guān)于恩施市產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策現(xiàn)狀的思考 》 三等獎

3、新聞報道(91篇)：

(1)州級報刊5篇

(2)州級網(wǎng)站31篇

(3)市級網(wǎng)站55篇

4、恩施市委組織部編寫《恩施市農(nóng)村干部培訓(xùn)手冊》 /鄭勇、付正明、陳平參與

5、恩施市“交通杯”征文(二等獎2篇)

劉維坤——

論文《恩施市實施產(chǎn)業(yè)興市戰(zhàn)略,應(yīng)把握好幾個問題》

廖德超——

論文《潮平兩岸闊，風正一帆懸》

6、恩施市委優(yōu)化辦舉辦的“優(yōu)化環(huán)境”征文第一名

課題組——論文：《關(guān)于恩施市產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策現(xiàn)狀的思考 》

三、取得的主要經(jīng)驗

1、建立科研獎勵制度，形成激勵機制，使整體論文質(zhì)量上了一個臺階

____在往年制度的基礎(chǔ)上，對科研獎勵制度進行了認真的修訂，制定出切合我校實際的制度;科研人員通過制度的約束和激勵，形成了力爭上游的良好氣氛，大家比學(xué)趕幫，表現(xiàn)出前所未有的科研熱情。

2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，起到了很好的模范、表率作用;領(lǐng)導(dǎo)寫作的論文均獲得好的成果。

3、深入的調(diào)研，認真的講評，是保證論文質(zhì)量的好的手段。

四、存在的不足

1、論文形式上過于陳舊，有待創(chuàng)新。

2、。論點新意尚少，對于理論和實際問題研究的不夠透徹;調(diào)研不夠深入，論據(jù)缺乏說服力。

3、要建立長效的激勵機制。恒久保持教研人員的積極性。

五、____年工作打算

1、結(jié)合州、市實際，選好科研課題，集體研究、深入討論。

2、加強與市值單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦的聯(lián)系，搞好社會調(diào)查，充分做好第一手資料收集工作。

3、根據(jù)州市的要求，科學(xué)設(shè)定重點課題，實行重點突破，力爭科研成果上臺階。

4、健全獎勵制度，建立起科研激勵機制。

____年是我校主辦全州黨校系統(tǒng)研討會的輪值年，最大力度的爭取市委、市政府的支持是辦好研討會的最大保障。最大限度的提供我校論文質(zhì)量是提高我校知名度的最好機會。所以，翌年科研工作將盡早起步，千錘百煉，以完成好輪值主辦單位的經(jīng)辦工作。

學(xué)?？蒲心杲K工作總結(jié)模板怎么寫【篇6】 15850字

一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行。下面是小編為您精心整理的學(xué)?？蒲心杲K工作總結(jié)模板。

學(xué)?？蒲心杲K工作總結(jié)模板1

____年中學(xué)教研工作在上級行政、業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)、關(guān)懷、幫助下,在兄弟部辦大力協(xié)助和支持下，現(xiàn)以圓滿完成工作任務(wù),今年教研工作以深化初中課改和啟動高中課改為重點,轉(zhuǎn)變教研思想,創(chuàng)新教研模式,開展定單教研,倡導(dǎo)有效教研,及時總結(jié)、提煉、推廣教研成果,教研工作取得可喜成績:

一、主要工作、措施及成績

今年中學(xué)教研緊緊圍繞課程改革這項中心工作,在常規(guī)教研基礎(chǔ)上,強化課題研究,根據(jù)基層學(xué)校需要開展定單教研,通過召開學(xué)科教研會,教學(xué)視導(dǎo),送教下鄉(xiāng),教學(xué)評優(yōu)和學(xué)生競賽促進教研,深化課改,有效地推動了我縣中學(xué)課程改革向縱深發(fā)展.

1:通過教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)開展教研和調(diào)研工作,編輯出版我縣中學(xué)課改回顧與展望一書.

全年先后對四所縣直中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)魯河中學(xué)、山泉一中、哈拉海中學(xué)、龍江鎮(zhèn)中學(xué)進行教學(xué)視導(dǎo),為使教學(xué)視導(dǎo)達到指導(dǎo)和引領(lǐng)教學(xué),促進教研,提高教師專業(yè)技能和水平,進而提高教學(xué)質(zhì)量目的.中教部全體教研員群策群議,集大家智慧研究視導(dǎo)方案,創(chuàng)新教研模式,對內(nèi)容和形式進行了規(guī)劃,重點對教師課標把握、教材使用、課程資源開發(fā)利用、地方課程實施和校本教材建設(shè)、三維目標確定、教學(xué)設(shè)計理念、教學(xué)方式和學(xué)習方式構(gòu)建、教學(xué)評價、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)信息勾通與反愧問題表述與呈現(xiàn)、教師教學(xué)行為與角色定位、作業(yè)設(shè)計及作業(yè)量、教師專業(yè)技能及綜合素質(zhì)提高、學(xué)校校本教研制度建設(shè)與實施、常規(guī)教學(xué)管理、我縣初中實施課改三年來所取得的成績以及存在的問題與困惑等進行教研、調(diào)研視導(dǎo)，教研形式靈活多樣,聽課、集體設(shè)計課、典型課評析、座談交流、相互評課、教研員點評指導(dǎo)、問卷調(diào)查、查閱材料與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交換意見等。教研和調(diào)研內(nèi)容繁多，工作密度與強度大,特別是語文數(shù)學(xué)英語三科教研員更是辛苦和疲勞,一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師說,你們的視導(dǎo)不僅給我們送來了理念、方式、經(jīng)驗和友誼，更送來了團隊合作品質(zhì)與工作精神。

根據(jù)教研定單，我們選派優(yōu)秀教師到濟沁河中學(xué)、黑崗中學(xué)、白山中學(xué)組織送教下鄉(xiāng)活動,三中的英語教師柏樹、語文教師陳海嬌、數(shù)學(xué)教師劉海欣,育才中學(xué)語文教師張國春，四中物理教師王宏偉、化學(xué)教師李春紅，出色地完成了對三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)工作.由于我們精心設(shè)計,周密安排,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動都能收到非常滿意效果.

在開展教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)活動中教研員進行充分調(diào)查研究,獲得各校三年來大量課改實驗材料,各學(xué)科教研員對搜集的課改材料和信息進行加工整理,結(jié)合學(xué)科實際及自身工作,圍繞課改取得的成績、存在的問題、不足或困惑,下一步改進措施或教學(xué)建議,撰寫了本學(xué)科課程改革回顧與展望研究報告。同時我們要求基層各初中各校對三年來課程課改情況進行總結(jié),在全縣中學(xué)教務(wù)主任會議上宣讀交流.對各校交流過的材料,教研員按校分片包鄉(xiāng)、包校逐一修改校對,最后我們將各學(xué)科教研員撰寫的研究報告和各學(xué)校經(jīng)驗總結(jié),組合在一起編輯出版了《歷盡艱辛探尋路負重改革譜新篇》龍江縣初中階段課程改革回顧與展望一書。它的印制發(fā)行一定能對我縣初中課程改革向縱深發(fā)展起到指導(dǎo)作用。

2:課題研究與教改實驗

(1)、為深化課程改革研究，引領(lǐng)新課程實施。中教部確定的五個新課程研究專題正在深入開展和實施中。這五個專題是：校本課程的研發(fā);校本教研有效實施;新課程理念的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建;學(xué)生綜合素質(zhì)評價參考;學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價研究;每個課題都由教研員具體負責，并確定實驗點校，以強化課題研究在課程實施中的帶動作用，綜合素質(zhì)評價參考已出成果并下發(fā)到各中學(xué)，引導(dǎo)我縣課程改革向深層次發(fā)展。

(2)、學(xué)科專題研究和教改實驗也在逐步加強。學(xué)科教研實行課題帶動研究。這是課程改革深化研究的必然選擇和要求,學(xué)科課題研究是最能代表教研層次和水平的研究工作,必須有效地加強學(xué)科課題研究,突出體現(xiàn)素質(zhì)教育方向和新課改的要求,政治學(xué)科“探究學(xué)習的實施與評價”，語文學(xué)科“作文三步法”在四中、三中、六中、育才四所中學(xué)正在深入研究之中，地理學(xué)科的中國教育學(xué)會美育專業(yè)委員會“十一·五”重點課題《中學(xué)審美化地理課堂教學(xué)研究與實驗》正在進行之中，“十一·五”市級課題《初中歷史教學(xué)課后反思》已立項開題?！冻踔杏⒄Z學(xué)科有效教學(xué)的途徑和方法的研究》、《地理有效教學(xué)策略性研究》以批準為教育部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目中央教育科學(xué)研究所“xx”規(guī)劃課題。

(3)、校本教研

積極推進以校為本的'研修一體'的研培模式,探索校本教研的有效方式。教師作為新課程的具體實踐者,一旦把課改新理念與具體的

教育教學(xué)實踐相結(jié)合,經(jīng)常會面臨許多具體問題和困惑,這些問題和困惑即有共性的問題,也有大量的個別化問題。很多問題就發(fā)生在課堂教學(xué)中,發(fā)生在教師教學(xué)工作中,發(fā)生在教學(xué)評價、考核、管理中，甚至發(fā)生在學(xué)生學(xué)習交流探究中,傳統(tǒng)的自上而下教研模式,往往關(guān)注的是面上的共性問題,而對個別化的問題缺乏關(guān)注。在這種情況下,我們指導(dǎo)和鼓勵學(xué)校積極開展校本教研活動,多種形式開展不同層次的研討交流等專題研究,引導(dǎo)教師做反思型的實踐者,在不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程中,促進自身的專業(yè)成長。張秀艷在校本教研研究中,從學(xué)科角度首創(chuàng)一種新的模式,經(jīng)過精心準備，召開了全縣語文學(xué)科校本教研特色展示會,共有22個代表隊104名教師參加展示活動,通過集體備課、專題研究等活動過程展示,最后評委評出育才中學(xué)、龍江四中、景星鎮(zhèn)中學(xué)、柳樹中學(xué)、濟沁河中學(xué)、龍江六中、七棵樹鎮(zhèn)中學(xué)、山泉鎮(zhèn)一中八個代表隊獲得集體優(yōu)秀獎,有51名教師榮獲壹等獎,53名教師獲貳等獎,在賽評過程中六中校長李秀杰、龍江鎮(zhèn)中校長韓維波、魯河中學(xué)教學(xué)校長陳桂梅、四中教學(xué)校長張乃勤還有一些教務(wù)主任親臨現(xiàn)場參觀指導(dǎo)，各位教研員做評委參評過程中一致認為這一活動形式新穎,內(nèi)容豐富,組織嚴謹,效果良好.

3、教學(xué)評優(yōu)和學(xué)生競賽

(1)、教研成果評比意在總結(jié)、交流和推廣教學(xué)經(jīng)驗,我們組織初中教師參加了全市五項基本教學(xué)技能展評活動，共有132人獲得市級獎勵。(五項基本技能是教學(xué)導(dǎo)入、課件制作、教學(xué)演講、板書板畫、教學(xué)設(shè)計)。又組織初中教師上報市級教學(xué)論文及課程標準評價教學(xué)設(shè)計活動99人,組織初中教師48人到齊市教研院參加全市初中教師教學(xué)技能展示,郭曉麗上報的課程標準評價教學(xué)設(shè)計榮獲省級壹等獎,兩次獲市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,并參加省初中教研部《中考速第》編寫，周希福參與編寫了省級初中數(shù)學(xué)競賽教程一書,張秀艷榮獲三個市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,與德育部合作編寫了《德苑彩珍》，王金波榮獲市級優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教學(xué)案例獎各一個,并獲得市級信息技術(shù)教師說課優(yōu)秀指導(dǎo)獎,柏曉娟榮獲國家級優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀指導(dǎo)獎,市級競賽輔導(dǎo)獎,她撰寫的《生物課堂教學(xué)中的合作學(xué)習》《生物學(xué)科課堂教學(xué)問題解決實踐研究》兩篇報告，被聘用為市繼續(xù)教育講座材料,柏曉娟先后兩次被市教育局、市教研院聘請為市繼續(xù)教育講師,由于工作講誠信,教研能力強,被市教育局、市教研院聘請為全市生物結(jié)業(yè)考試審題員,撰寫的《教研工作感悟》發(fā)表在齊齊哈爾教育第九期,何振宇被評為市級綜合實踐活動特色展示先進個人、物理學(xué)科優(yōu)秀教師特色展示先進個人,市級課件制作壹等獎,撰寫的《物理學(xué)科中如何體現(xiàn)品德教育》獲市級優(yōu)秀論文特等獎,在全市物理學(xué)科中考復(fù)習研討會上做中考質(zhì)量分析報告,此報告并將在市級刊物上刊登發(fā)表,我本人在東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會暨第五屆學(xué)術(shù)年會評選為優(yōu)秀教研員，研究的課題《問題解決法在初中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究與實驗》經(jīng)教育部課題專家委員會評審驗收合格并頒發(fā)證書,獲市級地理教學(xué)展示優(yōu)秀指導(dǎo)獎。語文學(xué)科組織了初中語文教師參加全國語文教師讀書競賽活動，有5人獲國家級三等獎，有41人獲市級一等獎，根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門要求，數(shù)學(xué)、歷史兩個學(xué)科舉行了說課賽，數(shù)學(xué)有22人獲縣級獎，有6人獲市級獎，歷史學(xué)科有14人獲縣級獎，有3人以特等獎的成績榮獲市級獎，各學(xué)科分別組建代表隊到市里參加優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示活動，共有54人全部獲獎，其中特等獎16人，一等獎38人。在一年的初中教育教學(xué)研究中全縣有35名教師榮獲國家級獎勵,有182名教師獲得省級獎勵,有275名教師獲得市級獎(不含學(xué)生競賽教師獎勵).

(2)組織開展第四屆“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽

全縣初、高中各校根據(jù)中教部下發(fā)的活動方案，都能認真組織預(yù)賽，并按下發(fā)指標擇優(yōu)上報，今年“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽，除優(yōu)質(zhì)課評比外，還增加了說課賽，通過精心組織，認真評比，全縣初、高中有20名教師獲得優(yōu)質(zhì)課壹等獎，37名教師獲優(yōu)質(zhì)課貳等獎，有33名校長、主任、教師獲說課壹等獎，有63名校長、主任、教師獲說課貳等獎，有20名校長、主任、教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，15人被差額，“素質(zhì)杯”大賽是系列化的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽，目的是以賽促教、以賽促研、以賽促評，決賽過程中，每到一校賽評結(jié)束后，評委由教研員組織與參評教師和校領(lǐng)導(dǎo)都要交換意見，以體現(xiàn)“素質(zhì)杯”賽評本質(zhì)意義，這次大賽我們看到的成績：第一各校領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視大賽活動，都十分關(guān)注指標產(chǎn)生，一些領(lǐng)導(dǎo)和教師說素質(zhì)杯大賽以經(jīng)成為我們工作和生活中的一件大事，第二由于農(nóng)遠工程實施和各校辦學(xué)條件改善百分之九十以上的教師都使用多媒體手段，課件水平高，第三課堂教學(xué)師生互動、生生互動、民主開放平等交往的課堂以經(jīng)呈現(xiàn)，課程改革見了成效，第四“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽真正成為推動課改，提升教學(xué)的群眾性教研活動，教師們都能廣泛參與，積極參與。同時我們在大賽中也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題，諸如：一些課件不適用問題、小組活動流于形式問題、問題描述不準思維量小的問題、普通話問題、教學(xué)設(shè)計不精心問題、教師基本功和基本技能問題，都有待于今后教研工作中解決。

(3)、組織開展中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競賽和高中生物競賽及中學(xué)生“心語杯”優(yōu)秀作文大賽，“數(shù)學(xué)周報杯”競賽我縣有兩名學(xué)生獲國家級二等獎，十七名學(xué)生獲國家級三等獎，三十三名學(xué)生獲省級獎，六十三名學(xué)生獲市級一等獎，物理學(xué)科有三名學(xué)生獲國家

級獎勵，十名學(xué)生獲省級獎勵，三十七名學(xué)生獲市級獎勵，化學(xué)學(xué)科有二名學(xué)生獲得省級獎勵，有二十名學(xué)生獲市級獎勵，英語學(xué)科有一名學(xué)生獲國家二等獎，一名學(xué)生獲國家級三等獎，一名學(xué)生獲省級一等獎，高中生物競賽有兩名學(xué)生獲省級獎，有一名學(xué)生獲市級獎，開展了首屆初、高中生“心語杯”優(yōu)秀作文競賽活動,在上報的280多篇作文中經(jīng)張秀艷認真篩選,經(jīng)心閱評,全縣有69名學(xué)生獲得特等獎,26名學(xué)生獲得壹等獎,69篇獲特等獎的優(yōu)秀作文經(jīng)張秀艷逐篇審閱改批,編輯成《青春思語文集》一書,作文競賽選評和編集《青春思語文集》都由張秀艷一人獨立完成,工作量大,時間又僅,要求標準又高,確實凝聚著張秀艷大量精力、心血、時間和汗水,這種工作精神十分鼓舞人,感動人,學(xué)科競賽是學(xué)生特長發(fā)展的標志，是學(xué)生張揚個性，展示個人才能的機遇，是素質(zhì)教育成果的重要體現(xiàn)。我們要認真組織和管理好學(xué)生學(xué)科競賽，通過改革整合各學(xué)科競賽，建立學(xué)生、教師和學(xué)校集體激勵機制，充分發(fā)揮學(xué)科競賽推動課程改革，落實素質(zhì)教育的作用。

4、教師隊伍建設(shè)

提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展,是教研工作永無止凈追求和研究的課題,

(1)發(fā)揮教學(xué)能手和骨干教師作用，帶動教師隊伍整體水平提高。

今年對上報參評市級教學(xué)能手教師的佐證材料進行審核。本著公正、公平、公開的原則，我們組成了專家組，對所有教師的上報材料進行逐一審核，嚴格工作程序和標準，最終評癬上報市級教學(xué)能手33人。本次評選嚴格執(zhí)行評選程序，評選結(jié)果得到各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師認可，

(2)評選認定第五批市縣級骨干教師。

根據(jù)市教育局文件精神，結(jié)合我縣實際，制定了龍江縣第五批縣級骨干教師考核評選方案和辦法，依據(jù)方案和辦法，通過對上報材料認真審閱評選產(chǎn)生縣級骨干教師193人，在縣級骨干教師基礎(chǔ)上，根據(jù)市里下發(fā)的市級骨干教師指標，擇優(yōu)評選出市級骨干教師74人，這些市縣級骨干教師在教學(xué)第一線，在課程改革實踐中，正在發(fā)揮著骨干帶頭作用。

(3)針對實際情況，我們通過召開教研會，出研討課、示范課、下鄉(xiāng)視導(dǎo)、教學(xué)檢查、送教下鄉(xiāng)、專題講座培訓(xùn)、教學(xué)大賽、各種評比等多形式、多渠道、多種措施,為教師交流與展示搭建平臺,使一些優(yōu)秀教師有更多的機會展示自我,也使教研員有更多機會了解掌握教師情況,有重點、有目標、有針對性地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師，作為能手和骨干后備力量，每學(xué)期每學(xué)科至少培養(yǎng)2-4名青年優(yōu)秀教師，做為縣級后備骨干。對已認定骨干教師通過給課題、給任務(wù)，

使其充分發(fā)揮骨干帶頭作用、專業(yè)引領(lǐng)作用，從而帶動教師隊伍整體水平的提高。

在各種活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師,景星鎮(zhèn)中趙艷玲、柳樹中學(xué)陳彬、魯河中學(xué)車秀偉、華民中學(xué)王麗敏、白山中學(xué)馮念玲、龍江六中李國紅在第四屆“素質(zhì)杯’’教學(xué)大賽中榮獲各片第一名，七棵樹鎮(zhèn)中高亞軍、景星鎮(zhèn)中毛淑淸、龍江四中王廣彬為全縣初一數(shù)學(xué)教研會出公開、為教研會成功召開起到積極作用，育才中學(xué)薛福云、白山中學(xué)李倩男為政治教研會出課表現(xiàn)出色，龍江六中王靜、哈拉海中學(xué)孟群在全市師訓(xùn)優(yōu)秀教師兩項技能大賽中表現(xiàn)優(yōu)秀，頭站中學(xué)劉洋代表龍江縣參加哈齊兩市優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示，龍江六中李國紅、魯河中學(xué)陳曉華代表齊齊哈爾市參加全省課程標準評價教學(xué)設(shè)計教學(xué)大賽。這些教師都是幾年來教師隊伍建設(shè)的成果體現(xiàn)，正在為我縣教育教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著應(yīng)有作用。

5、信息開發(fā)、命題和考務(wù)工作

(1)、為了有效地指導(dǎo)各中學(xué)中考復(fù)習備考工作，今年四、五月份，中教部分別召開了中學(xué)政治、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)六個學(xué)科中考復(fù)習研討會和地理、生物、歷史結(jié)業(yè)復(fù)習研討會。教研員通過對近三年中考試題及競賽試題對比，結(jié)合中考質(zhì)量分析及盛市中考和結(jié)業(yè)考試精神，幫助各校確定中考和結(jié)業(yè)考試復(fù)習備考思路，為各校中考和結(jié)業(yè)復(fù)習提供了有效信息。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治五個學(xué)科又無償為基層各校通過網(wǎng)絡(luò)提供兩套中考模擬題,得到基層學(xué)校較高評價,已經(jīng)引起各校領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視。

(2)x老師被市教育局抽調(diào)為全市初中生物結(jié)業(yè)試題審題

員。全年為初中畢業(yè)、結(jié)業(yè)考試命題、基礎(chǔ)年級質(zhì)量測查命題、富區(qū)教師錄用考試命題、中考模擬命題共61套，今年年末的期末考試與外縣交換試題，交換過來的試題教研員用一周時間進行了修改，方能下發(fā)，幾年來我們不斷總結(jié)命題、校題、審題、排版、制圖、印制經(jīng)驗，命題質(zhì)量有了逐年提高，但我們深知命題工作的緊張與艱辛，雖然采取了一些辦法，建立了一些機制，畢竟還是教研員一人把關(guān)，標準高、難度大，可想而知。但這畢竟是我們份內(nèi)工作，我們必須還要把這項工作做好，明年我們將在學(xué)科中選用師德高尚、嚴守機密、業(yè)務(wù)精良、善于合作一名基層學(xué)校教師聘用為兼職教研員，協(xié)助教研工作。

(3)、中考閱卷高質(zhì)高效，按時完成。

今年承擔齊齊哈爾市區(qū)和兩個外縣中考閱卷工作，閱卷量大，天氣炎熱，時間緊，質(zhì)量要求高，事先預(yù)計的人數(shù)又不足，現(xiàn)抽調(diào)教師又來不及，只能拖長或占用休閑時間，按市里規(guī)定時間完成任務(wù)，經(jīng)過學(xué)科教研員及評卷教師的共同努力，尤其是我們進修學(xué)校抽調(diào)的閱卷教師確實起到了模范帶頭作用，蘇春艷胃腸感冒帶病堅持工作，老教師王兆奎、王建不辭辛苦全力支持工作，我們十分感動，由于大家努力，評卷錯誤率控制在萬分之零點五以內(nèi)，閱卷結(jié)束后中考各學(xué)科教研員及時撰寫了高質(zhì)量的中考質(zhì)量分析報告，指出了試題存在的不足和問題，做了個例分析，提出今后改進教學(xué)工作建議。龍江縣中考閱卷質(zhì)量，得到市領(lǐng)導(dǎo)高度認可，為我縣贏得的了榮譽。

(4)、結(jié)業(yè)考試及閱卷工作

按市教育局結(jié)業(yè)考試要求，我縣統(tǒng)一使用市教研院命制的試題，全縣統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織閱卷，我們選用進修校和基層教師只用兩天時間完成閱卷工作，由于學(xué)生試卷姓名書寫不規(guī)范，成績統(tǒng)計表上的人名有誤差，就要與各校聯(lián)系對每名學(xué)生逐一核對，這項工作持續(xù)一個多月時間，現(xiàn)以制成光盤，并通過網(wǎng)絡(luò)傳到教育局。

(5)、統(tǒng)計并下發(fā)了基礎(chǔ)年級成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析報告。統(tǒng)計全縣初中升高中各校三率一分、各學(xué)科三率一分、各學(xué)科重點最低錄取分數(shù)線。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)制成表格連同各中考學(xué)科質(zhì)量分析報告以教育科學(xué)情報?？绞接“l(fā)各校。并成為我縣教育督導(dǎo)評估依據(jù)。

6、其他工作

(1)迎接市、省兩次送教下鄉(xiāng)活動，屆時把各中學(xué)教學(xué)校長、教務(wù)主任、部分骨干教師邀請上來參加活動，。

(2)在校領(lǐng)導(dǎo)支持下中教部全體教研員暑期參加了市里舉辦的高中課改培訓(xùn)，12月分全體教研員同全縣初中71名教師到齊市電業(yè)文化宮參加哈齊兩市名師教學(xué)特色展示活動。

(3)對盛市地方課程實施、校本課程建設(shè)檢查做了充分準備。

(4)編輯出版了龍江縣鄉(xiāng)土地理讀本.

(5)積極參與學(xué)校整體工作和全局性工作.

7、自身建設(shè)

中教部人員組成比較多,獨立性工作要求強,參加教研工作時間不同,教研經(jīng)歷和經(jīng)驗有差別,伴隨課程改革不斷深入,對教研員自身素質(zhì)要求越來越高,堅持不斷地學(xué)習是教研工作的保障,是教研員自身提高的基礎(chǔ),是自身發(fā)展和教育發(fā)展的需要,這一點我們十分清楚,所以大家也都積極參加學(xué)習,我們除參加學(xué)校組織的政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習外，還組織部內(nèi)講座培訓(xùn)學(xué)習、交流探究學(xué)習、自身業(yè)務(wù)學(xué)習，在教研活動中各學(xué)科合作借鑒學(xué)習，參加盛市教研培訓(xùn)學(xué)習，外出考察學(xué)習，在學(xué)習中我們不僅注重理論學(xué)習，專業(yè)知識和專業(yè)技能學(xué)習，還更加注重工作方法、工作經(jīng)驗、工作品質(zhì)、工作精神的學(xué)習。

多年的教研工作和學(xué)習鍛煉了我們這支隊伍，更提高了我們這支隊伍，幾年來王金波承擔全部各類材料打字工作，積極主動，表現(xiàn)非常出色，柏曉娟承擔部里檔案裝訂管理、教研日志記載和會議記錄，非常精心，高度負責，張秀艷就是典型代表，張秀艷做為老教研員勤奮學(xué)習、教研工作求真務(wù)實講成效，善于團結(jié)合作，忠實厚道，謙虛上進，為中教部發(fā)展諫言獻策，以成長為一名成熟優(yōu)秀同行敬仰全市知名的優(yōu)秀教研員，今后我們還要堅持不懈地自學(xué)、互學(xué)、工作中學(xué)、活動中學(xué)，全面提高自身綜合素質(zhì)，以適應(yīng)改革和發(fā)展的需要。

二、基本經(jīng)驗

1、教研工作也要經(jīng)常反思，每項教研工作或教研活動在開展之前，我們都會認真設(shè)計、精心安排的，但在實施過程中會生發(fā)一些預(yù)想不到的現(xiàn)象或問題，也可能為工作和活動增添光彩一幕，工作或活動結(jié)束后，我們就要及時反思，總結(jié)積累教研案例，豐富我們的教研經(jīng)驗，有利于我們成長和提高。

2、教研工作要不斷總結(jié)和積累，尤其是系列化的工作更加必要，

比如：中教部每年組織的中考閱卷工作以及開展的“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽，我們每年都在豐富和積累經(jīng)驗和做法，完善管理程序，細化工作環(huán)節(jié)，補充一些制度，使工作不出漏洞和差錯，更加全面有成效。今年我們編輯出版三本書籍和兩個專刊，更是不斷總結(jié)和積累的結(jié)果。

3、增強責任意識，運用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌和規(guī)劃教研工作，不致于使工作出現(xiàn)重大失誤和偏離正確教研指導(dǎo)方向，所以責任是首要的，科學(xué)組織管理與實施是重要的保證。

4、進一步完善教研機制，發(fā)揮教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師整體優(yōu)勢，更能提高教研質(zhì)量和效果，有的工作教研員一人搭臺大家唱戲，這樣工作好組織、也好安排，有的工作、教研員一人搭臺一人唱戲，比如：各類命題工作等，工作效果難以保證，下一步我們要建立更有效的機制，保證教研效果。

5、今年的中學(xué)教研工作基本上實現(xiàn)了六個轉(zhuǎn)變，一是由活動型向研究型轉(zhuǎn)變，二是由常規(guī)性研究向?qū)ｎ}性研究轉(zhuǎn)變，三是由模式化研究向個性化研究轉(zhuǎn)變，四是由單一考試評價研究向多元化評價研究轉(zhuǎn)變，五是由理論性研究向?qū)嵺`性研究轉(zhuǎn)變，六是由經(jīng)驗型研究向案例型研究轉(zhuǎn)變。通過轉(zhuǎn)變教研思想、更新教研觀念、創(chuàng)新教研思路、優(yōu)化教研手段、活化教研機制，努力提升教研質(zhì)量和水平。團結(jié)生成力量、尊重增進友誼、合作凝聚智慧、創(chuàng)新推動發(fā)展，我們將在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，與各部辦通力合作，為進修校發(fā)展再做貢獻。

三、工作中存在的不足

1、整體工作安排較多，學(xué)科活動較少。

2、課題研究成效不突出，力度不夠，層次不高。

3、基層學(xué)校各別領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想不端正，只關(guān)注和重視中考學(xué)科教學(xué)，忽視其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)生個性特長、興趣、愛好得不到發(fā)展和滿足，素質(zhì)教育得不得全面落實，學(xué)生也就不可能得到全面發(fā)展。

四、明年工作思路

1、召開“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課展示暨第四屆“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課大賽總結(jié)表彰會。

2、以高中課改為契機組織開展高中各學(xué)科教研會和教學(xué)競賽活動。

3、根據(jù)教研定單組織初中開展送教下鄉(xiāng)活動。

4、開展第五屆初、高中“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽。

5、深化中教部和各學(xué)科各類課題研究，使課題研究有突破性進展。

6、認真準備，精心設(shè)計，開好各學(xué)科各類教研會。

7、組織好各類命題、閱卷等考務(wù)工作。

8、組織好各種評優(yōu)及學(xué)生競賽工作。

9、積極配合學(xué)校整體工作和全局工作。

10、按盛市，行政和業(yè)務(wù)部門要求，開展好各種教研和培訓(xùn)工作。

11、做好各類工作和活動文稿檔案和電子檔案分類、裝訂及管理工作。

學(xué)?？蒲心杲K工作總結(jié)模板2

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作。

領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順利開展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時間、經(jīng)費、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障，撥出?？钭鳛榭蒲薪?jīng)費，定期舉辦教育科研專題講座，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習，還請專家對學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo)，使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列，以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔任課題負責人，帶動我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負責的省遠程教育學(xué)會重點課題《高等教育大眾化推進過程中電大青年教師隊伍建設(shè)的思考》20xx順利結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎;宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究，并全部結(jié)題，論文在各級評比中獲獎。

“科研興?！币焉钊肴诵?，學(xué)校科研機構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員，根據(jù)教師不同的才能合理分工，____年學(xué)校專門成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處)，由一名副校長主管，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長和教學(xué)骨干成為學(xué)?？蒲袡C構(gòu)的主要力量。學(xué)校科研信息處負責學(xué)校教育科研活動的開展及指導(dǎo)各級課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園，學(xué)校規(guī)模不斷擴大的形勢下又增設(shè)了一名副主任。

二、創(chuàng)造良好的科研條件

為鼓勵學(xué)校教師參與科研的積極性，學(xué)校在人力、物力、財力給予大力的支持。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費?？蒲薪?jīng)費每年以不同的幅度增長，今年教師人均科研經(jīng)費約1000元，另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費，基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習培訓(xùn)的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任教師配備了一臺電腦和U盤;學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為教師及時了解和掌握國內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件。

為了提高教師的科研素質(zhì)，學(xué)校采取了“請進來、走出去”的方式，為教師提供各類培訓(xùn)。如____年組織全校教師進行了論文交流，請了省市電大專家進行點評;____年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;____年組織了學(xué)校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習?，F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。

三、建立完善各項規(guī)章制度

建立學(xué)習、研究制度。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動，只能是盲目的實踐，教研活動必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習，堅持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，鼓勵教師關(guān)注教育動態(tài)，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習了《第五項修練》，要求每位教師制訂學(xué)習計劃，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會。同時，為了讓教師跟上時代的步伐，我校對全體教師進行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn)，要求45周歲以下的教師建立自己的個人主頁，開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交。

建立獎勵制度。為了調(diào)動教師參與科研的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，我校把科研活動跟每年考核制度結(jié)合起來，對于積極參與科研活動者，學(xué)校還會在物質(zhì)及精神上對其進行獎勵，去年學(xué)校共獎勵了近二萬元。

建立檔案管理制度。自____年成立科研信息處以來，學(xué)校開始逐步將各科研成果的資料進行規(guī)范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎成果進行登記造冊，同時要求教師提供復(fù)印資料二份、電子文稿，以此作為學(xué)校獎勵的依據(jù)。另外，還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目，專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。

四、積極參與論文評比活動

教師們在參與科研過程中，科研水平逐步提高。學(xué)校每年都組織教師參與各類教育教學(xué)論文評選，也取得優(yōu)異的成績。三年以來，曾有54篇論文在省市電大評比中獲獎，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎，張彩娟副校長的論文在杭州電大論文評比中獲二等獎;另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會高教分會論文評比中獲獎，如宋德清副校長的論文《專修學(xué)院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會高教分會論文評比二等獎，陳懿偉老師的論文《基于Web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評比一等獎。學(xué)校每年都組織教師進行總結(jié)，頒發(fā)相應(yīng)的獎狀和獎金。

五、科研效果明顯

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校在原有的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，與時俱進，學(xué)校教師在參與教育教學(xué)的研究中，素質(zhì)也在不斷提高。三年來，學(xué)校一共承擔或參與了八個項目的課題研究，其中主持承擔了四項省遠程教育學(xué)會的年度重點課題研究;一項“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”的子課題“現(xiàn)代開放教育教學(xué)管理模式與學(xué)習支持服務(wù)系統(tǒng)的研究與實踐”的研究;另有許紅平老師參加了浙江省高教學(xué)會的《浙江省成人高等教育發(fā)展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會科學(xué)院____年課題《經(jīng)驗中國：50年鄉(xiāng)村社會變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國古代文學(xué)CAI課件制作》;學(xué)校在本學(xué)期成立了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)課題小組，課題小組成員在設(shè)計網(wǎng)站時充分考慮學(xué)校實際情況，突出為教學(xué)支持服務(wù)功能，方便學(xué)生的自主性學(xué)習，為學(xué)校教學(xué)模式的改革提供良好的技術(shù)支撐。學(xué)校網(wǎng)站充分考慮學(xué)生的的需要，我們提供了網(wǎng)上報名系統(tǒng)、網(wǎng)上錄取查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上成績查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上留言咨詢系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)(圖書資料正在整理中)等。針對開放教育學(xué)生我們推出了網(wǎng)上留言、網(wǎng)上答疑、師生短信交流平臺、網(wǎng)上視頻點播系統(tǒng)，為學(xué)生提供全方位的教學(xué)支持。學(xué)校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評比中被評為最高的五星級。

學(xué)校從1999年開始創(chuàng)辦校刊《蕭山電大教育》，到現(xiàn)在已經(jīng)出版了21期，共發(fā)表文章238篇，在全校教師的共同努力，?？瘮?shù)量和質(zhì)量均有較大提高。三年來學(xué)校共有57篇論文在國內(nèi)公開發(fā)表，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》、張彩娟副校長、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國成人教育》，宋德清副校長的論文《基層電大聯(lián)合辦學(xué)的實踐研究》、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學(xué)研究論叢》，吳信賢、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學(xué)學(xué)報中……。在研究中，教師科研水平逐步提高，在各級各類論文評比中也取得了顯著的成績。

六、努力方向

1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動，不斷探索符合“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”要求的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和教學(xué)管理模式，不斷提高教師的素質(zhì)，以適應(yīng)開放教育的需要。

2.繼續(xù)加強對課題研究的指導(dǎo)與檢查。積極爭取各級各類課題研究，認真檢查落實研究計劃情況，嚴格把關(guān)，做到有檢查有記錄。

3.積極做好試點工作的典型經(jīng)驗的總結(jié)，寫出總結(jié)報告。做好課題研究成果的推廣應(yīng)用工作。

我校科研工作在上級電大的指導(dǎo)下，在全校教師的共同努力下，以創(chuàng)新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進取，不斷提高我?？蒲兴?，我校科研工作的明天將會更加輝煌。

一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng) 導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。

____年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核 心，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點， 以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，以“解決問 題，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強?！?的辦學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校 可持續(xù)發(fā)展。用務(wù)實的作風認真落實教研計劃的每一個細節(jié)，用 發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項 活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終 使得各項工作順利結(jié)束。

1、規(guī)范管理，落實科研工作，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子 成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作 職責分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開了 學(xué)科計劃工作會、教學(xué)質(zhì)量分析會、 “xx”課題研究推進會、 教研組長碰頭會，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心 聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。每月進行一次教學(xué)常 規(guī)管理全面檢查，對教學(xué)中存在的問題認真分析，及時整改。

2、有序開展活動，深化課題研究，學(xué)?，F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃 課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能 力提高的實踐研究》 ， 一項臨江市級課題 《讀寫結(jié)合， 以讀促寫》 ; 一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》。申報了中 國教育學(xué)會“xx”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價 標準的研究》。為了扎實開展研究活動，推進課題研究進程，明 確職責，落實任務(wù)。5 月 6 日召開《如何開展課題研究》教育科 研培訓(xùn)會。課題的實施由校長主抓、教研組組長負責、全體教師 參與的形式展開，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究 計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略 與方法，保證課題研究工作的有序進行。

3、 積極開展研培一體化訓(xùn)練， 做到科研與教研相長。

3 月份， 開展了聽課評課月活動、 調(diào)講課活動; 4 月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科 “精 講多練”主題教研活動、 “聽評課競賽活動” ; 5 月份開展了教案 設(shè)計競賽活動;6 月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競賽 活動;11 月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動。

通過一系列的活動，既加強了教師備課、講課的能力，提升教師 備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管 理和學(xué)校研培一體化進程， 實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研， 科研促進教研， 做到了研中有培，培中促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

4、加強學(xué)科教學(xué)研究，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4 月份開展了數(shù) 學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動。針對“精講多練”這一主題 和數(shù)學(xué)教師一起進行了交流探討;5 月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型 教學(xué)模式”研究， “以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途 徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式;11 月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活 動和校本教研“合作學(xué)習”教學(xué)模式主題匯報課活動。通過課堂 教學(xué)研究，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，增強教師駕馭課堂的能 力，提高教師的綜合素質(zhì)，切實提高課堂教學(xué)效率。

5、扎實校本教研，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細節(jié)、追 求實效”的教研思想，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為 切入點，進行“問題式”的研究實踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示 范輻射作用，開展教學(xué)實踐教研，搭建相互學(xué)習、相互切磋、相 互交流的平臺， 努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、 研究問題、 解決問題的能力。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實際情況，學(xué)校開展了 學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動，利用每天中午 1:00 ——1:30 的時間組織學(xué)生開展讀書、練字活動，每學(xué)期都開展學(xué) 生讀書匯報活動、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動。學(xué)校為 加強學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課，由專任教師任教。

教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即 解決了教學(xué)中的問題，又提升了教師研究能力。

6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，研究 成果質(zhì)量不高;科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高;教研評 價機制應(yīng)該繼續(xù)完善， 學(xué)校在教育科研上的投入不大; 教師總結(jié)、 撰寫論文的水平和積極性不高。 7、今后需要加強的工作。做好了教師的組稿和推薦工作; 加強和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果，編輯校科研教師論文 集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等;加強科研室的自身建設(shè)， 積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習活動，做好相關(guān)資料的匯總和上報工 作。

總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作 等有機整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加 快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

學(xué)校科研年終工作總結(jié)模板3

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展

一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學(xué)習體制，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習。同時要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。

三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標準相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習材料。采取集體學(xué)習、分組學(xué)習、個人自學(xué)的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習、邊實踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。

四、對教學(xué)課堂進行改革

在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。

2、開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

語文課在進行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活開始，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。

英語課在教學(xué)的過程中，根據(jù)課程標準，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學(xué)生的對話能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

3、加強對課堂教學(xué)的評價意識，促進教育教學(xué)的發(fā)展。

為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標準”。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。