2025年班主任個人年終工作總結怎么寫 【篇1】1400字
一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
二、做好班主任教學工作計劃，構建師生對話平臺
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構建。在接下來的工作中，我會做好____年個人工作計劃，爭取將____年各項工作開展得更好。
篇1寫作要點182人覺得有用
做總結這件事，其實挺講究技巧。特別是當你要寫一份班主任的年度總結時，得把一年的工作好好梳理一下。第一步，先把這一年做過的事列出來，哪些是日常管理，哪些是特別活動，這個得清清楚楚。像是班會搞了多少次，學生們的進步在哪里，這些都要記得。
接著就是要把重點拎出來，比如說有沒有遇到什么難題，是怎么解決的。有時候，問題來了，方法就跟著出來了。比如有個學生老是上課說話，一開始不知道怎么辦，后來找他談了幾次心，慢慢就改過來了。這種例子放進去，能顯得總結有血有肉。
寫的時候，語言別太死板，得讓人看得進去?？梢远嘤命c自己的話，別光堆砌那些官方詞匯。像“提高班級凝聚力”這種話，換個說法說“讓大家更團結”，可能效果更好。不過，有些專業(yè)術語還是得保留，畢竟這是工作的一部分。
還有一個要注意的地方，就是數(shù)字。數(shù)字最能說明問題，像學生的成績進步了多少，參加比賽得了幾個獎，這些具體的東西最好都寫上。但也不要光顧著數(shù)字，還得講講背后的故事，不然就顯得干巴巴的。
有時候?qū)懼鴮懼?，可能會忘記一些事。這時候不妨翻翻之前的記錄，看看是不是漏掉了什么。比如某次家長會上說了什么，或者某個學生突然表現(xiàn)特別好，這些小細節(jié)千萬別落下。當然，寫的時候也別太啰嗦，一句話能表達清楚的，就不用繞彎子。
小編友情提醒：
檢查一遍是少不了的?？纯从袥]有拼寫錯誤，標點符號是不是都對。有時候忙起來，容易把逗號忘掉，或者把“了”寫成“樂”。這類小問題雖然不大，但會影響整體觀感。寫完之后放一放，隔幾天再看一遍，說不定能看出些新問題。
寫總結這事，說難也不難，說簡單，又得花點心思。關鍵是把自己的工作理清楚，把重要的事情說透徹。要是能做到這一點，就算是合格的總結了。
五年級班主任年終個人工作總結怎么寫【篇2】 1050字
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五（1）班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：
一、養(yǎng)和選拔班干部。
一個良好的班群眾，務必有一個好的班級____。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地透過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心群眾，團結同學，作風正派，有必須組織潛力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。個性是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，最后提高了學生干部的工作潛力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸構成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在群眾中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我用心地和科任教師互相交換學生的學習狀況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學生的實際出發(fā)，透過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必須的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外用心輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結?？傊?，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
篇2寫作要點231人覺得有用
寫總結的時候，得先把事情一件件理清楚。比如當個五年級班主任，一整年下來，得想想學生們的進步情況怎么樣，班級紀律好不好，還有那些特別的事情。要是能拿出一張紙，把每個活動都列出來，像春游，家長會，這些都能幫到手。
然后，要把重點放在怎么改進上。比如，有次活動組織得不太好，那下次就得想個更好的辦法。如果學生在某方面表現(xiàn)得差勁，就該想想是不是教學方法出了問題，還是說需要多鼓勵他們。
寫總結的時候，別光顧著夸自己，也得反思一下自己的不足。比如有時候布置作業(yè)可能沒考慮到學生的接受能力，結果大家都做得很吃力。這種時候就得調(diào)整策略，不然下回還是一樣。
書寫注意事項：
寫總結的時候，要注意點細節(jié)。像班里的幾個調(diào)皮鬼，這學期是不是聽話多了？還有班風建設方面，有沒有什么新進展？這些都是可以寫的點。要是能把這些事情具體化，比如某個孩子從不愛發(fā)言變成了課堂上的活躍分子，這樣看起來更有說服力。
不過有時候?qū)懼鴮懼?，可能會不小心把“學生的成長”寫成“學生成績”，雖然意思差別不大，但還是要注意下。還有就是，寫總結的時候，千萬別忘了提到那些默默付出的同事，畢竟大家都是一個團隊的嘛。
小編友情提醒：
寫總結的時候，可以試著用自己的話來說，不用太拘泥于格式。要是覺得哪句話說得不太通順也沒關系，只要能讓別人明白你的意思就行。
初二班主任年終工作總結怎么寫【篇3】 2100字
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。班里30%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多學生非常自卑；這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。于是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經(jīng)驗點滴：
一、分析班情，制定目標
進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：
1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng)。
2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。
3、動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。
4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。
根據(jù)以上情況，我制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的班級整體風貌；促進學生的個性發(fā)展。
二、營造氛圍，促進班風的形成
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。
我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。
三、任用人才，放手管理
開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學是從外地轉(zhuǎn)來的學生，但是她具有很強的組織能力和領導能力，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。
四、因材施教，關心后進
在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。
不得不承認，每一個學生，包括后進生都有他們的閃光點，經(jīng)過我的努力，張興宇、張寒梅在風箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績；張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績；童漣、何嬌等同學的節(jié)目在學校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團結一心，獲得第一。
五、增強學生的安全衛(wèi)生教育
針對學生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環(huán)境中學習和生活。
六、多鼓勵，樹立學生的信心。
每次在班會、夕會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心?！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约海斶@一切都成為過去，我就是秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。
七、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。
本學期中，通過有關的學習材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學習一些先進的教學和管理經(jīng)驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。
本期八年級學生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如學習成績還能令人滿意，個別同學紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。
篇3寫作要點167人覺得有用
寫總結的時候，得考慮清楚總結的目的。總結不是簡單的羅列事情，而是要把事情的重點提煉出來，讓大家知道這一年或者這一階段到底干了什么，有什么成果。比如當個初二班主任，一年下來，學生的學習情況肯定是最關鍵的部分。先想想這一年的教學目標是什么，有沒有完成，如果完成了，是怎么做到的；要是沒完成，又遇到了哪些困難。
記錄數(shù)據(jù)很重要，但光有數(shù)據(jù)還不夠，還得分析一下。像學生的成績變化，哪些科目進步明顯，哪些科目一直提不上去，這里面肯定是有原因的?？赡苁墙虒W方法的問題，也可能是學生個人的學習習慣不好。這個分析不能太籠統(tǒng)，得具體到某個班級或者某幾個學生身上，這樣提出的改進措施才會更有針對性。
還有就是活動方面的事。作為班主任，組織過不少活動，像主題班會、課外實踐活動之類的。這些活動的效果怎么樣，是不是達到了預期目的，這都得好好回顧一下。如果活動效果不錯，可以總結下成功的經(jīng)驗，以后還能借鑒。要是效果一般，那得反思下是不是準備工作做得不到位，或者是執(zhí)行過程中出了差錯。
書寫注意事項：
跟家長的溝通也是工作的一部分。這一年來，跟家長們交流過幾次，都是因為啥事？是學生的學習問題，還是其他方面的事情？溝通的效果怎么樣，有沒有起到積極的作用？這些問題都要想明白。畢竟家校合作對孩子的成長影響挺大的。
總結里頭也不能忘了提到自身的工作態(tài)度和能力提升。這一年里，自己有沒有參加什么培訓或者進修，學到的新東西有沒有運用到實際工作中去。哪怕是一些小的改變，比如課堂管理方式的調(diào)整，對學生心理狀態(tài)的關注程度提高之類，都值得拿出來講一講。畢竟，班主任的工作不僅僅是教書育人，還要不斷提升自己的專業(yè)水平。
不過，寫總結的時候要注意細節(jié)，別一不小心就把時間或者地點寫錯了。比如說上次開家長會的時間，要是記成上個月了，那可就鬧笑話了。還有就是引用的數(shù)據(jù)，最好核對一遍，確保準確無誤。不然的話，領導看了可能會覺得不太靠譜。再有就是語言表達上，盡量簡潔明了，別啰嗦太多，人家一看就知道你在說什么。
2025年一年級班主任年終總結怎么寫【篇4】 1000字
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱?樹新風”講故事比賽；選拔學生參加“迎六一?奧運夢想”現(xiàn)場繪畫比賽，我班祝皖同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎；在慶六一活動中，我?guī)ьI學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯(lián)系
本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
篇4寫作要點190人覺得有用
____年一年級班主任年終總結怎么寫
這一年作為一年級班主任，工作瑣碎繁雜，需要耐心細致地處理各種事情。記得剛開學的時候，孩子們還不太適應校園生活，課堂紀律也有些亂。為了幫助他們養(yǎng)成良好習慣，我每天都會提前到校，站在教室門口迎接學生，提醒他們做好課前準備。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)班上的小李同學總是最后一個交作業(yè)，經(jīng)過幾次談話了解，原來是他媽媽工作忙，經(jīng)常忘記提醒他帶作業(yè)本。于是我和他媽媽溝通后，建議她給孩子準備一個小本子記錄作業(yè)，這樣問題就解決了。
期末復習階段，我精心設計了復習計劃，把知識點分成幾個模塊逐一突破。有一次批改試卷時，我發(fā)現(xiàn)小王同學的基礎題錯得不少，仔細分析后發(fā)現(xiàn)他是因為審題不認真導致的。后來我特意找他談話，告訴他審題的重要性，并教他一些審題的小技巧。這次經(jīng)歷讓我意識到，對于一年級的孩子來說，培養(yǎng)良好的學習習慣比單純傳授知識更重要。
班里的活動也豐富多彩，六一兒童節(jié)我們組織了文藝表演，每個孩子都參與其中。我負責排練節(jié)目，既要兼顧孩子們的興趣愛好，又要保證演出效果。說實話，那段日子挺累的，但看到孩子們在臺上自信滿滿的樣子，所有的付出都值得了。當然，排練過程中也遇到不少問題，比如有的孩子記不住臺詞，有的動作不到位，但我沒有急躁，而是耐心指導，最終呈現(xiàn)了一場精彩的演出。
家校聯(lián)系也是班主任工作的重要部分。這一年，我定期召開家長會，及時反饋孩子在校表現(xiàn)。記得有次開完家長會后，一位家長主動找到我說，以前總覺得學校管得太嚴，通過這次交流才知道老師們的用心良苦。聽到這樣的話，我心里特別溫暖，覺得自己的努力得到了認可。
高中班主任德育工作年終總結怎么寫【篇5】 1850字
在我們學校，每一位班主任都是以身作則，關愛學生，無私奉獻的。在這一學期，能夠總結最多的地方就是德育工作總結了。以下是我本學期的德育總結
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
高中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由于擔任的物理科目，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態(tài)，還要付出更多的時間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。一學期來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上
我班學生叫劉澤曼，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、后來逃學。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂，在學生中間影響非常壞。為了糾正他逃學的惡習，我采取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即他到學校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應不再逃學了?？墒?，他把精力從逃學轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響周圍同學學習，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關系，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣，在活動中調(diào)動他的積極性。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學習態(tài)度端正了，對老師和同學的態(tài)度溫和了，漸漸地對學習也產(chǎn)生了興趣。
四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責任目標，調(diào)動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，才能適應新形勢下的班主任工作。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材!
篇5寫作要點172人覺得有用
高中班主任德育工作年終總結該怎么寫？這事說起來不算復雜，但也得好好琢磨琢磨。首先得把這一年的德育工作理清楚，像是哪些活動搞了，學生們的表現(xiàn)怎么樣，自己在其中又起了啥作用。
一開始，得回顧一下整體情況。比如，學校組織了不少德育相關的活動，像主題班會，演講比賽之類的。這些活動都挺有意義的，學生們參與熱情也高。不過在組織過程中，也有點小插曲，有些活動準備時間太緊，材料沒備好，結果就有點倉促。這個教訓得記著，下次提前規(guī)劃好，就不會這么被動了。
再說說學生們的成長吧。這一年下來，學生們的思想覺悟確實提高了不少。以前有部分同學不太關心集體，現(xiàn)在也能主動參與班級事務了。當然，進步也不是一蹴而就的，期間也遇到過一些小狀況。有個別學生態(tài)度還比較消極，跟他們談心交流了好幾次，才慢慢轉(zhuǎn)變過來。這事提醒我，對待學生得有耐心，不能急躁。
書寫注意事項：
跟家長的溝通也很關鍵。平時通過電話、微信等方式保持聯(lián)系，及時反饋學生在校表現(xiàn)。有的家長剛開始對孩子的教育不太上心，經(jīng)過多次溝通后，態(tài)度明顯改善。不過也有少數(shù)家長配合度不高，總覺得孩子的事都是學校的事，這就讓人挺頭疼的。這種情況就得想其他辦法，比如邀請家長到校開座談會，增強他們的責任感。
還有個事得提一下，就是自身的專業(yè)發(fā)展。作為班主任，自己也不能落下學習。這一年參加了幾次培訓，學到了不少新方法。像心理輔導的知識就特別實用，能更好地理解學生的想法。不過在實際應用的時候，有時候把握不好分寸，話說到一半就卡住了。這說明自己的能力還有待提升，以后得多加練習才行。
最優(yōu)秀的班主任年終工作總結怎么寫【篇6】 1150字
最優(yōu)秀的班主任年終工作總結
一年的時間就這樣匆匆而過，下面我把自己一年中各項工作進行一下總結。
一、教育教學工作方面
這一年，我擔任的是三年級的語文教學。從參加工作以來，我?guī)缀醵际菗?/p>
一、二年級的教學工作，教學三年級的語文，對我是個挑戰(zhàn)，為了也能出色的完成三年級的教學任務，首先我利用課余時間學習有關小學中年級的課程目標，利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學參考，爭取早日對三年級的語文要求有一個系統(tǒng)地了解。為了提高學生的讀寫能力，我從一開始，就給學生布置了一個不成文的作業(yè)，那就是每天晚上完成當天的作業(yè)后，堅持讀優(yōu)秀的作文選，由家長在當天的作業(yè)本上進行簽字。剛開始有的學生很不習慣，可是一年下來，我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了這個習慣，同時，學生的讀寫能力有明顯的提高。全班百分之九十的學生能夠很順利的完成每次作文，而且能夠做到內(nèi)容豐富，語句通順。每篇觀察日記都能完成得很好。
對于學生每天的作業(yè)，我都會很認真的批改，而且對于有進步的學生的作業(yè)，我會給他寫上這樣一句話：今天看到你的作業(yè)有這樣大的進步，老師真高興。對于作業(yè)完成得非常好的同學，我會給他寫上：你的作業(yè)完成得真好，老師很佩服你。學生看到自己的作業(yè)，很高興。而且也會在他的作業(yè)上給我寫上：老師，你看我今天完成的作業(yè)有進步嗎?還有的學生會在作業(yè)后面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。通過小小的作業(yè)本，拉近了我們師生的距離，增進了我們的感情，更激勵了學生認真完成作業(yè)的熱情。
在教學中，我重視每一堂課的教學質(zhì)量，力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得只有學生喜歡，他才愿意接受。我給學生創(chuàng)設一種輕松的學習氛圍，我用和藹的教學語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學習，這樣上課氣氛非?；钴S，學生們能夠積極的動腦思考，積極的回答問題，口語表達能力有明顯提高，所以，課任老師也都愿意用我班的學生進行優(yōu)質(zhì)課。也有很多家長向我反映：老師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心里很欣慰。
我的教學原則是不讓每個學生掉隊。我班有個學生叫高熠鍇，學習基礎比較差，我就利用課余時間給他補課，而且我經(jīng)常和他談心，給他講學習的重要性，幫他樹立自信心，只要發(fā)現(xiàn)他的一點進步，我就不失時機地進行表揚。為了幫助他學習，我還給他配上一個小幫手，只要他一有學習困難，可以隨時請教小幫手。功夫不負有心人，經(jīng)過一年的努力，高熠鍇的學習成績有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽新轉(zhuǎn)來的一個學生，由于從小沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，學習懶散，經(jīng)常不完成作業(yè)，他的家長由于工作忙又沒有時間抓他。 為了盡快養(yǎng)成一個及時完成作業(yè)的習慣，我每天晚上放學后看他寫作業(yè)，當下班的鈴聲已經(jīng)響了，我還在陪伴著他寫作業(yè)，幫他解決不會的難題。
篇6寫作要點126人覺得有用
年終總結是對自己一年工作的回顧和梳理，對于班主任來說尤為重要。既要體現(xiàn)專業(yè)性，又要展現(xiàn)個人特色。寫好總結，關鍵在于全面盤點工作成果，同時也要找到不足之處，為下一年的工作做鋪墊。
一開始，得把這一年的主要成績列出來，這一步很重要。比如班級的成績單，是不是比去年進步了？學生們的綜合表現(xiàn)怎么樣？這些都可以作為亮點來寫。當然，具體數(shù)字能用上的就盡量用，這樣更有說服力。記得要提到一些具體的例子，像某個活動的成功舉辦，或者某位學生的突出表現(xiàn)，這樣能讓總結顯得生動。
接著，就要談一談工作中遇到的問題了。這一步可能有點棘手，因為不太好找合適的措辭。比如，今年班級紀律管理上遇到了一些挑戰(zhàn)，但不能直接說有多差勁，而是要說通過努力逐步改善了。這里需要點技巧，既要承認問題的存在，又不能讓人覺得你在推卸責任。可以試著從側(cè)面入手，比如說明采取了哪些措施，最終結果如何，這樣既客觀又能體現(xiàn)責任心。
書寫注意事項：
總結里還可以加入一些創(chuàng)新性的嘗試。比如，今年嘗試了一種新的教學方法，或者組織了什么特別的課外活動。這些都可以寫進去，重點是要說明這種方法的效果如何，有沒有達到預期目標。如果效果不錯的話，最好能詳細描述一下過程，尤其是那些具體的細節(jié)，這樣會讓總結更有說服力。
別忘了感謝同事的支持。畢竟班主任的工作不是一個人就能完成的，背后離不開團隊的幫助。可以簡單提一下大家的合作情況，比如某個同事在某個環(huán)節(jié)提供了幫助，這種表達既真誠又能增加總結的溫度。
小編友情提醒：
寫總結的時候要注意語言的分寸感。既不能太謙虛，也不能太過自夸。要用平實的語言把事情講清楚，讓人一看就知道你這一年做了什么。同時，也要避免過多使用形容詞，比如“特別”、“非?！边@類詞，盡量用事實說話。
