自然教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)800字怎么寫 【篇1】800字
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這學(xué)期我所任教的《人、自然、社會(huì)》課的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。對(duì)《人、自然、社會(huì)》這門課程的教學(xué)工作，在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。常去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得。
3.多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來(lái)學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。
4.及時(shí)寫教學(xué)反思。我建立了自己的博客，盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無(wú)則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：
1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
2.在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)基本功，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。
篇1寫作要點(diǎn)106人覺得有用
年底了，不少人都得寫個(gè)總結(jié)，這事看起來(lái)簡(jiǎn)單，但真要做好其實(shí)挺費(fèi)腦子。特別是教學(xué)這塊兒，光是記錄下一年的工作就夠麻煩的，還得條理清晰地展現(xiàn)出來(lái)，這就更不容易了。
開頭怎么寫？
別上來(lái)就直奔主題，得有個(gè)鋪墊，比如可以聊聊這一年學(xué)校的大環(huán)境變化，或者教育政策調(diào)整對(duì)教學(xué)工作的影響。這樣顯得不是憑空冒出來(lái)的，而是帶著背景來(lái)的。當(dāng)然，寫的時(shí)候別太死板，稍微帶點(diǎn)感性的描述，比如“今年真是個(gè)特別的年份”，這樣能讓人讀起來(lái)不那么枯燥。
正文怎么寫？
這一塊兒重點(diǎn)在于把具體工作展示出來(lái)，但別只是堆砌數(shù)字和事件，得有點(diǎn)深度。比如說(shuō)某次教學(xué)改革，不能只寫改了什么，還得談?wù)劯耐旰笮Ч趺礃?，學(xué)生反饋如何。要是有數(shù)據(jù)支撐就更好了，但沒數(shù)據(jù)也行，關(guān)鍵是要有理有據(jù)，能讓人信服。不過這里頭有個(gè)小問題，有時(shí)候老師可能會(huì)忘記把某個(gè)重要環(huán)節(jié)寫進(jìn)去，比如某次教研活動(dòng)的具體成果，這就容易漏掉重要的信息。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能提一提遇到的問題和解決辦法。比如課堂管理上的難題，你是怎么一步步找到對(duì)策的，最后效果如何。這部分很重要，因?yàn)樗w現(xiàn)了你的專業(yè)能力。不過這里可能有個(gè)小疏忽，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的人會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，像是具體的解決步驟，只寫了結(jié)果，這會(huì)讓讀者覺得缺少說(shuō)服力。
最后就是結(jié)尾的部分，別急著收尾，可以展望一下來(lái)年的工作方向。比如打算引入新的教學(xué)方法，或者加強(qiáng)某個(gè)方面的培訓(xùn)。這不僅能給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象，也能給自己定個(gè)小目標(biāo)。不過有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的人可能會(huì)在這里犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)誤，比如對(duì)未來(lái)計(jì)劃說(shuō)得太籠統(tǒng)，缺乏實(shí)際操作性，這就不太好。
2025年自然教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1800字
在新的一輪教育改革中，教師的角色發(fā)生著愈來(lái)愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在教育改革的實(shí)踐中，教育行為中的幾個(gè)“多”與“少”，為我的教育帶來(lái)了幾多歡樂，不知不覺中，師生的交流更加和諧了，教育也更加有效了。現(xiàn)將____年工作總結(jié)如下：
一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。
教材中的每一課幾乎都有觀察、實(shí)踐、討論部分。因此，教師要給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細(xì)的說(shuō)明和指導(dǎo)，但隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，教師要有意識(shí)地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、交流和評(píng)價(jià)的全過程，在這一過程中，教師逐漸地由說(shuō)明者、講述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人。為此，我針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)完成了以下嘗試：
1、進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。
發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識(shí)的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問題，還要看學(xué)生提出了多少問題及他們所提出的問題具有的價(jià)值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn)，常常在板書課題后，讓學(xué)生思考：“看到課題你有什么想法?”尤其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多問“為什么?”、“把你看到的、想到的匯報(bào)一下?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。
2、大膽猜想。
對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)預(yù)測(cè)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后我總是從多角度鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想，而不是局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓動(dòng)，激發(fā)興趣。有時(shí)，利用外部的刺激有一定的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得結(jié)論。
自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評(píng)價(jià)時(shí)，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”，而是表?yè)P(yáng)那些在研究過程中認(rèn)真、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法，結(jié)果并不是重要的?！毙睦韺W(xué)表明，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的，并不是只有成功就，也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯(cuò)誤和彎路，這對(duì)學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。
二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
學(xué)生是很喜歡上實(shí)驗(yàn)課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒。針對(duì)這一情況，我采取了一系列的措施保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展：
1、開學(xué)初制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。課文中有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但并不一定都要在實(shí)驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施。在開學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告訴學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對(duì)學(xué)生的一種。
2、注意各項(xiàng)資料的撰寫、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。每次實(shí)驗(yàn)前，都要填寫好《實(shí)驗(yàn)通知單》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》(學(xué)生填寫)。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，另一方面也是為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，為學(xué)生的探究活動(dòng)做好保障。
3、轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)探究。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)遇到這樣那樣的問題，很多教師擔(dān)心學(xué)生會(huì)出問題、結(jié)果可能與答案不符、會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度等等，而急忙去幫助、指導(dǎo)。我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中卻鼓勵(lì)學(xué)生“自己去試試看”，給他們時(shí)間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀?shí)槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然，也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由“扶”到“放”，逐步培養(yǎng)。
三、課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動(dòng)落實(shí)。
課文中有不少探究活動(dòng)是要求學(xué)生課后完成的。如果僅當(dāng)作“任務(wù)”布置一下，下節(jié)課一問，則可能只有極少部分學(xué)生去完成。因此，如何讓文中的探究活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)上，我們作了如下嘗試：
1、活動(dòng)不是由教師提出怎樣進(jìn)行，而是讓學(xué)生說(shuō)如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過程和方法。
2、讓探究活動(dòng)的難度適當(dāng)，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動(dòng)。
3、因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。
4、共同探討，積極反饋。教師在探究活動(dòng)的關(guān)鍵步驟上和學(xué)生一起探討，活動(dòng)完成后要有反饋。我們?cè)趯W(xué)生的課外探究活動(dòng)上告訴學(xué)生，老師要將你們的活動(dòng)、過程、結(jié)果等進(jìn)行考核。這不是給學(xué)生壓力，仍是一種鼓勵(lì)。但在結(jié)果上很難完整的評(píng)價(jià)：因?yàn)橛行┗顒?dòng)是學(xué)生在家庭中完成，有他人替代完成的情況。如制作材料的完成。因此公正性不夠。所以我在評(píng)價(jià)時(shí)會(huì)讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)具體過程，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、注意安全，防范一切可能發(fā)生的意外。
篇2寫作要點(diǎn)251人覺得有用
____年自然教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫
今年的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，回頭看看這一年走過的路，確實(shí)有不少值得記錄的東西。作為一個(gè)教師，每年年底都需要對(duì)自己的工作進(jìn)行一次梳理，這不僅是對(duì)自己工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)規(guī)劃的一種鋪墊。
先說(shuō)說(shuō)日常教學(xué)，今年我們班的學(xué)生人數(shù)比去年多了幾個(gè)，教學(xué)任務(wù)自然也重了些。課堂上的互動(dòng)還是保持了以往的活躍度，學(xué)生們對(duì)自然科學(xué)的興趣一直都很高。不過有時(shí)候備課時(shí)間有限，準(zhǔn)備得不夠充分，導(dǎo)致某些知識(shí)點(diǎn)講得有些倉(cāng)促。比如有一次講解植物光合作用的時(shí)候，為了趕進(jìn)度，沒能讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，事后想想還是有點(diǎn)遺憾。不過大部分課程還是按計(jì)劃完成了，學(xué)生們的作業(yè)完成情況也不錯(cuò)，總體成績(jī)穩(wěn)中有升。
書寫注意事項(xiàng)：
課外活動(dòng)這塊也投入了不少精力。學(xué)校組織的幾次科學(xué)競(jìng)賽，我們班的孩子們表現(xiàn)都不錯(cuò)，有幾個(gè)還拿了獎(jiǎng)。我覺得這跟平時(shí)多帶他們參加實(shí)踐活動(dòng)有很大關(guān)系。比如春季的時(shí)候，我們?nèi)ソ纪庾隽松鷳B(tài)調(diào)查，孩子們特別興奮，回來(lái)后寫了不少有趣的觀察日記。當(dāng)然，活動(dòng)組織起來(lái)也不是那么容易，場(chǎng)地安排、安全措施這些都需要提前考慮周全，有時(shí)候也會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，需要臨場(chǎng)應(yīng)變。
師資交流方面，今年參加了兩次教研會(huì)，和其他學(xué)校的老師交流了不少經(jīng)驗(yàn)。特別是關(guān)于如何提高學(xué)生動(dòng)手能力的討論，讓我受益匪淺?；貋?lái)之后，我就嘗試在課堂上增加了一些小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，效果還不錯(cuò)。但也有點(diǎn)不足的地方，就是有些新方法剛開始用的時(shí)候，感覺效果沒有預(yù)期的好，可能還需要進(jìn)一步調(diào)整。
后勤保障這一塊，學(xué)校的設(shè)備維護(hù)做得挺到位，實(shí)驗(yàn)室里的儀器基本都能正常使用。只是偶爾會(huì)碰到一些小問題，比如投影儀偶爾會(huì)卡頓，影響了教學(xué)進(jìn)度。不過每次報(bào)修后很快就能解決，這點(diǎn)還是很讓人滿意的。
三年級(jí)2025年度自然教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇3】 950字
本人擔(dān)任三年級(jí)自然科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展發(fā)展，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得一定成績(jī)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 在教學(xué)工作中主要認(rèn)真做好備課、上課、鞏固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作。
1、備課。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部?jī)?nèi)容，期初制訂好各年段的教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條無(wú)紊，按進(jìn)度、按要求進(jìn)行教學(xué)工作。其次認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備好有關(guān)教學(xué)觀察材料、實(shí)驗(yàn)材料、演示材料等等。
2、上課。
①認(rèn)真組織教學(xué)，目標(biāo)明確。把知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀體現(xiàn)于教學(xué)全過程，并特別注重過程與方法，以體現(xiàn)課改精神。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。制定的目標(biāo)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識(shí)為中心，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
②準(zhǔn)確地把握每一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸せ蛘{(diào)整，變“教教材”為“用教材”。使知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的東西。
③重視設(shè)計(jì)教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)，形式靈活多樣，運(yùn)用恰到好處，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問題，適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程，尊重學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言，使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流，形成互動(dòng)，共同發(fā)展，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，采用“提出問題——猜測(cè)——制訂計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)、制作——結(jié)論——表達(dá)與交流”教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂興趣濃厚，注意力集中，想象豐富，思維活躍，心情愉快，使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
④注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)他們細(xì)致觀察、表述、思考來(lái)參與學(xué)習(xí)，即重視學(xué)生的知識(shí)形成過程，又重視學(xué)生的思維發(fā)展過程，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
二、重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽課，積極參與課改活動(dòng)。
篇3寫作要點(diǎn)115人覺得有用
寫好一份總結(jié)，尤其是像三年級(jí)自然教學(xué)這樣的年終個(gè)人工作總結(jié)，確實(shí)需要一些技巧。畢竟，這不僅是對(duì)自己工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃。先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作，得把這一年來(lái)的教學(xué)材料都整理出來(lái)，包括教案、課堂記錄、學(xué)生的測(cè)試成績(jī)啥的，這樣心里才有底。
開始寫的時(shí)候，別急著下筆，先理清思路很重要。比如，教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行得怎么樣？有哪些地方?jīng)]達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？還有就是學(xué)生們的反應(yīng)如何，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得比較好，哪些還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。這些問題都要想清楚，不然寫出來(lái)的總結(jié)會(huì)顯得很亂。
接著就該動(dòng)筆了。開頭部分可以簡(jiǎn)單介紹一下基本情況，比如帶了幾個(gè)班，每班有多少人之類的。這部分不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)明扼要就好。然后重點(diǎn)講講教學(xué)成果，這里可以用具體事例來(lái)支撐，比如說(shuō)某個(gè)學(xué)生以前對(duì)自然課提不起興趣，后來(lái)通過某次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)變得積極主動(dòng)了，這樣的例子能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
關(guān)于教學(xué)過程中遇到的問題，也得實(shí)事求是地寫出來(lái)。像是有的知識(shí)點(diǎn)講解起來(lái)比較困難，或者有些課堂紀(jì)律不太好控制，這些都是客觀存在的問題。不過解決辦法也很關(guān)鍵，要是只列出問題而不提應(yīng)對(duì)措施，那總結(jié)就顯得單薄了?？梢哉?wù)勛约翰扇×四男┐胧?，比如調(diào)整教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者找家長(zhǎng)溝通情況等等。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了提到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。自然教學(xué)可不是一個(gè)人的事，和其他科任老師、班主任甚至學(xué)校管理層都有關(guān)系。如果能提到一些協(xié)作上的亮點(diǎn)，比如和同事一起組織了一場(chǎng)有趣的科普活動(dòng)，或者是得到了學(xué)校的支持來(lái)改善實(shí)驗(yàn)室條件，這會(huì)讓總結(jié)更加豐滿。
數(shù)字有時(shí)候能說(shuō)話。如果能用上具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，比如學(xué)生平均成績(jī)提高了多少分，參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的比例是多少，這類信息能讓總結(jié)看起來(lái)更專業(yè)。當(dāng)然，數(shù)據(jù)不是越多越好，挑重要的寫就行。
最后收尾的部分可以展望一下未來(lái)，提出下一年的工作目標(biāo)。比如說(shuō)希望提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，或者計(jì)劃引入新的教學(xué)資源什么的。不過要注意，目標(biāo)要切實(shí)可行，不能太空泛。
寫總結(jié)的過程中可能會(huì)有些小疏忽，比如漏掉了某些重要事項(xiàng)，或者順序有點(diǎn)亂。這種情況偶爾發(fā)生也沒關(guān)系，只要不影響整體表達(dá)就行。其實(shí)寫總結(jié)就是一個(gè)不斷修正和完善的過程，多檢查幾遍，看看有沒有遺漏的地方，或者措辭是不是合適，慢慢就會(huì)找到感覺了。
自然教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫【篇4】 5150字
自然教學(xué)工作總結(jié)(一)
在新的一輪教育改革中，教師的角色發(fā)生著愈來(lái)愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在教育改革的實(shí)踐中，教育行為中的幾個(gè)“多”與“少”，為我的教育帶來(lái)了幾多歡樂，不知不覺中，師生的交流更加和諧了，教育也更加有效了?，F(xiàn)將XX年工作總結(jié)如下：
一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。
教材中的每一課幾乎都有觀察、實(shí)踐、討論部分。因此，教師要給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細(xì)的說(shuō)明和指導(dǎo)，但隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，教師要有意識(shí)地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、交流和評(píng)價(jià)的全過程，在這一過程中，教師逐漸地由說(shuō)明者、講述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人。為此，我針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)完成了以下嘗試：
1、進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。
發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識(shí)的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問題，還要看學(xué)生提出了多少問題及他們所提出的問題具有的價(jià)值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn)，常常在板書課題后，讓學(xué)生思考：“看到課題你有什么想法?”尤其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多問“為什么?”、“把你看到的、想到的匯報(bào)一下?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。
2、大膽猜想。
對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)預(yù)測(cè)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后我總是從多角度鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想，而不是局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓動(dòng)，激發(fā)興趣。有時(shí)，利用外部的刺激有一定的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得結(jié)論。
自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評(píng)價(jià)時(shí)，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”，而是表?yè)P(yáng)那些在研究過程中認(rèn)真、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法，結(jié)果并不是重要的?！毙睦韺W(xué)表明，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯(cuò)誤和彎路，這對(duì)學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。
二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
學(xué)生是很喜歡上實(shí)驗(yàn)課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒。針對(duì)這一情況，我采取了一系列的措施保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展：
1、開學(xué)初制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。課文中有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但并不一定都要在實(shí)驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施。在開學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告訴學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對(duì)學(xué)生的一種承諾。
2、注意各項(xiàng)資料的撰寫、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。每次實(shí)驗(yàn)前，都要填寫好《實(shí)驗(yàn)通知單》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》(學(xué)生填寫)。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，另一方面也是為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，為學(xué)生的探究活動(dòng)做好保障。
3、轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)探究。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)遇到這樣那樣的問題，很多教師擔(dān)心學(xué)生會(huì)出問題、結(jié)果可能與答案不符、會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度等等，而急忙去幫助、指導(dǎo)。我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中卻鼓勵(lì)學(xué)生“自己去試試看”，給他們時(shí)間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀?shí)槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然，也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由“扶”到“放”，逐步培養(yǎng)。
三、課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動(dòng)落實(shí)。
課文中有不少探究活動(dòng)是要求學(xué)生課后完成的。如果僅當(dāng)作“任務(wù)”布置一下，下節(jié)課一問，則可能只有極少部分學(xué)生去完成。因此，如何讓文中的探究活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)上，我們作了如下嘗試：
1、活動(dòng)不是由教師提出怎樣進(jìn)行，而是讓學(xué)生說(shuō)如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過程和方法。
2、讓探究活動(dòng)的難度適當(dāng)，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動(dòng)。
3、因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。
4、共同探討，積極反饋。教師在探究活動(dòng)的關(guān)鍵步驟上和學(xué)生一起探討，活動(dòng)完成后要有反饋。我們?cè)趯W(xué)生的課外探究活動(dòng)上告訴學(xué)生，老師要將你們的活動(dòng)、過程、結(jié)果等進(jìn)行考核。這不是給學(xué)生壓力，仍是一種鼓勵(lì)。但在結(jié)果上很難完整的評(píng)價(jià)：因?yàn)橛行┗顒?dòng)是學(xué)生在家庭中完成，有他人替代完成的情況。如制作材料的完成。因此公正性不夠。所以我在評(píng)價(jià)時(shí)會(huì)讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)具體過程，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、注意安全，防范一切可能發(fā)生的意外。
總之，在過去的一個(gè)學(xué)期里，有付出、有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，我將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好自然、科學(xué)教學(xué)工作。
自然教學(xué)工作總結(jié)(二)
不知不覺XX年又要過去了，在過去的一年，對(duì)于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)自然教學(xué)實(shí)踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來(lái)工作，初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一自然教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考。
一、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
《自然課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的自然;學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的自然;改變自然學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式自然課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的自然課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會(huì)：
1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。
教無(wú)定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí)，在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級(jí)，采取了游戲的方式，把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺(tái)為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么?”
自然課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的好奇心和學(xué)習(xí)自然的興趣。這就需要在選擇教法時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí)，而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識(shí)沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競(jìng)賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場(chǎng)上畫好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣和積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。
教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自然的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
自然新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)手段的多樣化，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的自然學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、《自然填充圖冊(cè)》作業(yè)、自然小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí))。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí)，并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ)。
評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，因此自然課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過教師的語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性，激勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了自然的課堂教學(xué)。
二、思考與困惑
隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。
不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了，有時(shí)教師怕學(xué)生問，一問時(shí)間就來(lái)不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽(yáng)能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，希望將來(lái)能自己設(shè)計(jì)出來(lái)，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無(wú)利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無(wú)必要安排在這里，有無(wú)科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高
教師是課程改革實(shí)施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來(lái)教學(xué)，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的自然知識(shí)，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識(shí)面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代。
2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度
隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒，造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來(lái)，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí)，教師要及時(shí)調(diào)控，及時(shí)糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。
篇4寫作要點(diǎn)119人覺得有用
自然教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫
寫年終總結(jié)的時(shí)候，很多人會(huì)感到頭疼，特別是對(duì)于自然教學(xué)這類專業(yè)性強(qiáng)的工作來(lái)說(shuō)。其實(shí)總結(jié)并沒那么難，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)，把一年來(lái)的成績(jī)和不足都梳理清楚。我每年都會(huì)寫這樣的總結(jié)，從實(shí)踐中摸索出了一些門道。
先說(shuō)說(shuō)成績(jī)部分吧。成績(jī)這部分要具體化，不能泛泛而談。比如在自然教學(xué)中，開展了幾次大型活動(dòng)，參與了多少學(xué)生，取得了什么效果，這些都要詳細(xì)列出。記得去年我們組織了一次野外觀察活動(dòng)，原本計(jì)劃參加的學(xué)生只有三十多人，結(jié)果最后來(lái)了將近五十個(gè)，這超出了預(yù)期。當(dāng)時(shí)大家都很興奮，因?yàn)檫@意味著我們的課程受到了更多學(xué)生的歡迎。
再說(shuō)說(shuō)存在的問題。問題這部分也很重要，但不能只是一味地批評(píng)自己。要實(shí)事求是地分析原因，比如教學(xué)資源是否充足，師資力量是否匹配，還有就是跟其他部門的合作是否順暢。去年我們?cè)诮滩倪x用上就遇到了點(diǎn)麻煩，本來(lái)選好的一套教材突然供應(yīng)不上了，最后只能臨時(shí)更換，結(jié)果有些章節(jié)講得不太透徹。這件事讓我們意識(shí)到，以后在采購(gòu)環(huán)節(jié)上得更加謹(jǐn)慎。
至于未來(lái)規(guī)劃，這部分要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)寫。可以回顧一下過去一年遇到的問題，看看有沒有解決的辦法。同時(shí)也要展望一下下一年的目標(biāo)，比如增加新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，或者改進(jìn)現(xiàn)有的課程體系。我記得去年年底的時(shí)候，我們就討論過要不要引入一些虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，這樣可以讓學(xué)生更直觀地了解生態(tài)系統(tǒng)的變化。雖然這個(gè)想法還沒完全實(shí)現(xiàn)，但我相信隨著技術(shù)的發(fā)展，這一天不會(huì)太遠(yuǎn)。
寫總結(jié)的時(shí)候，格式也很重要。一般來(lái)說(shuō)，開頭要簡(jiǎn)明扼要地介紹一下基本情況，中間詳細(xì)闡述成績(jī)和問題，結(jié)尾則可以稍微帶一下未來(lái)的設(shè)想。不過要注意，不要把總結(jié)寫得太長(zhǎng)，畢竟領(lǐng)導(dǎo)也沒那么多時(shí)間看。我的經(jīng)驗(yàn)是控制在三到四頁(yè)紙左右比較合適。
還有一個(gè)小技巧，就是多用數(shù)據(jù)說(shuō)話。數(shù)據(jù)是最有力的證明方式，能讓總結(jié)看起來(lái)更有說(shuō)服力。比如去年我們開展的自然教育講座，總共舉辦了十場(chǎng)，平均每次到場(chǎng)人數(shù)是八十人，這樣的描述就比單純地說(shuō)“效果很好”要具體得多。
寫總結(jié)的過程中也難免會(huì)遇到一些小狀況。比如說(shuō)有時(shí)候忙起來(lái)就把某件重要的事情給忘了，等到寫總結(jié)的時(shí)候才想起來(lái)，這就需要及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去。還有就是有時(shí)候會(huì)把某些數(shù)字搞混，比如把去年的報(bào)名人數(shù)寫成了前年的，這種事情雖然偶爾會(huì)發(fā)生，但只要及時(shí)改正就好。
自然教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫怎么寫【篇5】 950字
自然教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的科學(xué)教師從事科學(xué)教學(xué)。在這一年中，我虛心向本組內(nèi)的教師虛心學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)的新理念，教學(xué)管理的新方法，經(jīng)過虛心學(xué)習(xí)和艱苦磨練，我在教學(xué)思想方面有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)方法方面有了新的進(jìn)展。不但適應(yīng)了科學(xué)教學(xué)的新方式，而且和本組的老師一起并肩作戰(zhàn)為燕山的科學(xué)教學(xué)工作出一份力。下面從兩方面對(duì)本期工作作如下總結(jié)。
一、改變教學(xué)觀念，積極參加教研活動(dòng)
科學(xué)是一門新型學(xué)科，要想教好它，必須改變以往的教學(xué)觀念，探索適應(yīng)科學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)模式。這學(xué)期，我和組內(nèi)老師一起參加了區(qū)科學(xué)教研中心組織的科學(xué)崗位培訓(xùn)，同時(shí)自學(xué)課改有關(guān)理論著作，了解相關(guān)的教育學(xué)心理和基礎(chǔ)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，及組內(nèi)老師的幫助，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理論，了解一些課改前沿信息。并懂得了學(xué)生是主體，面向全體學(xué)生，探究____新理念，把讓學(xué)生感受并理解探究過程，了解探究學(xué)習(xí)方法基本環(huán)節(jié)作為研究重點(diǎn)，為學(xué)生熟練掌握探究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這學(xué)期，我不放過任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽各種教研課，示范課，做到每節(jié)課都有評(píng)課。同時(shí)，參與學(xué)校的科學(xué)教育與學(xué)生人文素養(yǎng)教育的研究的課題研究，將環(huán)境教育、人文教育滲透到常規(guī)教學(xué)中。并積極參加區(qū)科學(xué)崗培班培訓(xùn)，已獲結(jié)業(yè)證。
二、服從學(xué)校安排，務(wù)實(shí)工作
科學(xué)是一門緊跟時(shí)代步伐，屬于前沿的課程，它涉及的知識(shí)面很廣，上課的時(shí)候，還有疑惑，不知道怎么把握科學(xué)課的探究環(huán)節(jié)，怎樣把握知識(shí)的準(zhǔn)確性。但在本組老師的幫助下，虛心向老前輩彭愛國(guó)老師請(qǐng)教，很快領(lǐng)悟了科學(xué)課的實(shí)質(zhì)精神，把握住科學(xué)課程的教學(xué)模式，為了更快的適應(yīng)科學(xué)教學(xué)，在開學(xué)第一周就備完全期的課，并盡心指導(dǎo)三年級(jí)的學(xué)生做好每一次實(shí)驗(yàn)操作，訓(xùn)練學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，如正確使用儀器;愛護(hù)器材;及時(shí)保潔等，把教會(huì)學(xué)生仔細(xì)觀察作為每節(jié)課的教學(xué)宗旨。指導(dǎo)他們寫觀察小作文，規(guī)范填寫實(shí)驗(yàn)記錄表等。期末，設(shè)計(jì)與教材緊密聯(lián)系的，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)考核，并把科學(xué)考核作為綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。本期，負(fù)責(zé)生態(tài)園地的管理及建設(shè)，結(jié)合教材認(rèn)真組織學(xué)生參加第二課堂種植組，學(xué)生通過種植油菜花，鳳仙花，大蒜等，提高了科學(xué)探究興趣，并收獲累累。
搞好科學(xué)教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)，積極配合科學(xué)組做好各項(xiàng)工作，使之圓滿完成。
篇5寫作要點(diǎn)222人覺得有用
自然教學(xué)年終工作總結(jié)該怎么寫？這事說(shuō)起來(lái)也不算太復(fù)雜，但也挺講究技巧。先得把全年的工作梳理一下，哪些事干得好，哪些事還有待改進(jìn)。像咱們做自然教學(xué)的，平時(shí)接觸的學(xué)生多，搞活動(dòng)也多，所以總結(jié)的時(shí)候，就得把這些都涵蓋進(jìn)去。
比如，今年組織了幾次戶外觀察活動(dòng)，像春天的時(shí)候帶學(xué)生去植物園看花，秋天又去了農(nóng)場(chǎng)摘果子。這類活動(dòng)開展得怎么樣，效果好不好，就得好好總結(jié)下?；顒?dòng)前準(zhǔn)備充分不充分，活動(dòng)中有沒有遇到什么突發(fā)情況，活動(dòng)后學(xué)生反饋怎么樣，這些都是需要記錄下來(lái)的。如果活動(dòng)過程中出現(xiàn)了一些小插曲，那得想想怎么解決的，以后遇到類似的情況能不能有更好的辦法。
再就是教學(xué)方面的內(nèi)容，自然教學(xué)，重點(diǎn)還是在課堂上。這一年下來(lái)，用了哪些新的教學(xué)方法，效果如何，學(xué)生對(duì)這些方法接受程度怎么樣，這些都是總結(jié)的重點(diǎn)。還有教材的選擇，是不是適合現(xiàn)在的學(xué)生群體，有沒有必要調(diào)整一下。要是覺得某些地方做得不夠好，就得分析原因，是備課時(shí)考慮不周全，還是執(zhí)行過程中出了問題。
書寫注意事項(xiàng)：
團(tuán)隊(duì)合作也很重要。自然教學(xué)不是一個(gè)人的事，需要和其他老師配合，跟學(xué)校其他部門協(xié)調(diào)?？偨Y(jié)的時(shí)候，可以回顧一下這一年來(lái)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的情況，看看大家有沒有默契，溝通是否順暢。要是發(fā)現(xiàn)有合作上的不足之處，得提前想好明年怎么改進(jìn)。
其實(shí)總結(jié)的時(shí)候，還可以把一些數(shù)據(jù)放進(jìn)去，像學(xué)生參與活動(dòng)的次數(shù)、成績(jī)進(jìn)步的比例之類的。這樣能讓總結(jié)看起來(lái)更有說(shuō)服力。當(dāng)然，寫總結(jié)的時(shí)候，別光顧著羅列事實(shí)，還得結(jié)合實(shí)際情況提些建議。像今年發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)昆蟲特別感興趣，那就建議明年可以多增加些關(guān)于昆蟲方面的課程。
不過，寫總結(jié)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，草草了事，結(jié)果寫出來(lái)的內(nèi)容就顯得松散。像是把各種事情堆在一起，沒有條理。還有時(shí)候，可能因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，把重點(diǎn)給弄錯(cuò)了，把精力放在一些無(wú)關(guān)緊要的小事上。這種情況就需要多花點(diǎn)心思，認(rèn)真梳理下思路。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能找個(gè)同事幫忙看看。有時(shí)候自己寫的東西，自己看不出來(lái)毛病，別人一眼就能發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁的地方。而且同事的意見也能幫助完善總結(jié)的內(nèi)容，讓總結(jié)更加全面。
小學(xué)13年度自然教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)報(bào)告怎么寫【篇6】 1400字
一、在政治思想方面
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學(xué)方面
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我們學(xué)校也開始重視了，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個(gè)學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
5、做到熱愛學(xué)生：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。我還更應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。
在緊張工作之余，時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書到用時(shí)方恨少，沒辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書了，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。
篇6寫作要點(diǎn)30人覺得有用
小學(xué)13年度自然教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)報(bào)告怎么寫
做總結(jié)的時(shí)候，得先搞清楚總結(jié)是什么?？偨Y(jié)就是把過去一段時(shí)間的工作情況整理一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升空間。對(duì)于小學(xué)自然課的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，總結(jié)得具體一點(diǎn)，不能太籠統(tǒng)。比如，這學(xué)期教了哪些內(nèi)容，學(xué)生們學(xué)得怎么樣，自己在教學(xué)過程中遇到過什么問題，這些問題后來(lái)是怎么解決的。
先從備課說(shuō)起吧。備課是很重要的一步，但有些時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間緊，可能就會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)。比如上次講《植物的生長(zhǎng)》，本來(lái)想多準(zhǔn)備些圖片展示植物生長(zhǎng)的不同階段，結(jié)果只找了幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖，效果就差點(diǎn)意思。后來(lái)想想，要是當(dāng)時(shí)能多花點(diǎn)時(shí)間找些動(dòng)態(tài)圖或者視頻，課堂氣氛應(yīng)該會(huì)更好。不過這事也提醒我，下次備課一定要提前規(guī)劃好，不能臨時(shí)抱佛腳。
上課的時(shí)候，互動(dòng)很重要。以前總覺得只要把知識(shí)點(diǎn)講清楚就行了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生參與度不高，效果會(huì)大打折扣。有一次講到動(dòng)物分類，我讓學(xué)生們分組討論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們討論得很熱烈，比單純聽我講要有趣得多。當(dāng)然，也不是每次都能這么順利，有時(shí)候?qū)W生的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，這時(shí)就需要換個(gè)方式，比如用游戲的形式來(lái)鞏固知識(shí)。不過也有時(shí)候，自己講得太投入，忘了觀察學(xué)生的反應(yīng)，這就不行。以后得注意多留意學(xué)生們的表情和狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
作業(yè)批改也是個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。批改作業(yè)的時(shí)候，不能只看答案對(duì)不對(duì)，還要關(guān)注學(xué)生解題的過程。有時(shí)候，學(xué)生答案錯(cuò)了，但思路是對(duì)的，這時(shí)候就需要鼓勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持自己的想法。但也有時(shí)候，批改作業(yè)量太大，難免會(huì)有疏忽的地方。比如上個(gè)月批改數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有個(gè)學(xué)生的計(jì)算步驟寫得特別詳細(xì)，但我只注意到最終結(jié)果錯(cuò)了，沒仔細(xì)看他的步驟，結(jié)果后來(lái)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)理解得很到位。所以以后得注意，不能光看表面，要深入分析。
還有考試分析這塊，也很重要。每次考試后，都要認(rèn)真分析試卷，找出學(xué)生普遍存在的問題。去年期末考試，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生在“水的循環(huán)”這部分失分嚴(yán)重，后來(lái)經(jīng)過反思，覺得可能是講解這部分內(nèi)容時(shí)，例子舉得不夠生動(dòng)。于是今年特意找了一些貼近生活的例子，比如下雨后地面為什么會(huì)濕，屋頂上的水滴是怎么來(lái)的之類的問題，學(xué)生們聽起來(lái)就容易接受多了。但也有時(shí)候，分析試卷的時(shí)候，會(huì)忽略掉一些小細(xì)節(jié)，這就需要反復(fù)檢查，確保沒有遺漏。
