信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)交流怎么寫（精選6篇）

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)交流怎么寫 【篇1】4150字

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)交流

這次參加“國培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，收獲頗大。 信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。

一、 更新了教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步樹立了 “教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。

二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力

這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對(duì)我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。

三.指明了未來努力的方向

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中，改變灌輸知識(shí)的思想，更注重學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識(shí)。信息技術(shù)提升研修總結(jié)通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的力量。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)交流

參加“國培計(jì)劃”已有三個(gè)多月了，基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容已基本學(xué)完，現(xiàn)將近期學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

首先，我要感謝“百年樹人”提供的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的精心講解，感謝“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，感謝學(xué)友和同事們的給力。

雖說是初級(jí)培訓(xùn)，但對(duì)于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，我校成立了“四人行”學(xué)習(xí)小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們?nèi)耸情L期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我在他們的幫助下，取得了很大的進(jìn)步，再加上“百年樹人”這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我的政治教學(xué)不說“如虎添翼”，也不說“馬到成功”，最起碼是“學(xué)有所獲，學(xué)以致用”了。主要收獲有以下幾個(gè)方面：

第一、知識(shí)與能力方面：

1.掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。

2.了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。

3.掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4.懂得了媒體的特點(diǎn)，了解各類媒體對(duì)教與學(xué)的支持作用。

5.學(xué)會(huì)了運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

第二、過程與方法方面：

1.編寫了學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果，在qq空間開辟了“學(xué)友觀點(diǎn)”專題日志。

2、學(xué)會(huì)了完成一節(jié)課和一個(gè)教學(xué)單元、主題的教學(xué)設(shè)計(jì)，并能夠據(jù)此實(shí)施與展示、研討教學(xué)。

3.掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高了在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

3.學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體工具如offfice2025、“windows畫圖”、格式化工廠、會(huì)聲會(huì)影9.0等對(duì)文本、圖片、聲音、動(dòng)畫等資源進(jìn)行簡單的加工處理，運(yùn)用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學(xué)資源。

4.學(xué)會(huì)了使用常用的形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)的量規(guī)和方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

第三、情感與態(tài)度方面：

1.消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對(duì)教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。

2.形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動(dòng)性。

3.形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認(rèn)識(shí)和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

4.了解了技術(shù)對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感。

我期盼著培訓(xùn)早日升級(jí)，期盼著學(xué)校的班班通也早日升級(jí)為“造橋”案例中系統(tǒng)設(shè)備，期盼著學(xué)校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“初級(jí)中級(jí)高級(jí)”培訓(xùn)，期盼著

“平時(shí)不學(xué)習(xí)，用時(shí)徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導(dǎo)：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后!

無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學(xué)友同事親無間，有味媒體只有甜!

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)交流

通過一個(gè)多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的.講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

一、認(rèn)識(shí)了新的課程微課

在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課

通過這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：

1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。

例如：在這次培訓(xùn)中，我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級(jí)語文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對(duì)習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。

三、培訓(xùn)模式微課化

在這次培訓(xùn)中，除了三天的集中培訓(xùn)外，大部分的時(shí)間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識(shí)。在這些培訓(xùn)微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看，就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會(huì)為止，這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，學(xué)員可以通過qq群平臺(tái)以及微信等方式與主講教師進(jìn)行互動(dòng)，而主講老師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)交流

我是一名小學(xué)教師,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時(shí)間,但過得很充實(shí)，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。

“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：

1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。

我堅(jiān)信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)!

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇2】 2100字

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)

2025年11月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使這個(gè)冬日尤其忙碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，雖陣陣寒意，而竟不覺。

一、眼界視野更高闊

課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實(shí)際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識(shí)得到積淀的同時(shí)，眼界視野更高闊。現(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯入信息技術(shù)推動(dòng)教育變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價(jià)值意義。

二、參與互動(dòng)更積極

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能強(qiáng)大，教育資源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評(píng)論，觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在這里，好的講座可反復(fù)收看，并有配套的資源下載供參考；提出的問題，有人助答；同行在關(guān)注、評(píng)論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動(dòng)。雖在現(xiàn)實(shí)互不識(shí)，網(wǎng)絡(luò)在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”。

三、手段手法更熟練

經(jīng)過培訓(xùn)，不僅對(duì)具體的通用信息技術(shù)， word、ppt、plash等掌握加深，對(duì)用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當(dāng)然也體會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中伴隨著經(jīng)驗(yàn)值提升是貢獻(xiàn)的增加，有貢獻(xiàn)才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐。

四、研修課題更具體

本次培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是“學(xué)評(píng)測一體，融入過程”， 研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實(shí)踐環(huán)節(jié)提交研修成果（教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件及相關(guān)資源、教學(xué)反思等），都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個(gè)體反思實(shí)踐中完成。

五、實(shí)踐運(yùn)用更自覺

在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動(dòng)全力運(yùn)用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運(yùn)用。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)

作為一名小學(xué)語文教師能參加這次以“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的骨干教師培訓(xùn)者培訓(xùn)，使我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但通過這十天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。在聆聽了專家的講座和與學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí)、交流中，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)加強(qiáng)教師教學(xué)的重要性。隨著以計(jì)算機(jī)____信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。

作為教師，我們最重要的還是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。在這里，我們學(xué)習(xí)了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識(shí)。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱，是為了增強(qiáng)知識(shí)傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。慕課與微課的區(qū)別，一個(gè)是教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式方面，一個(gè)是資源、內(nèi)容方面，微課為慕課做準(zhǔn)備，把教學(xué)內(nèi)容碎片化。翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對(duì)面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動(dòng)，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學(xué)生、家長的交流更深入。我深刻認(rèn)識(shí)到，不久的將來，我們的教育將會(huì)發(fā)生深刻的變化。

在這里，我們通過學(xué)習(xí)，學(xué)過小組合作，我們懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，我們學(xué)習(xí)了制作微課。對(duì)于微課的應(yīng)用來說，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心。微課的`路在于與學(xué)科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù)，又要有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)。雖然我們的學(xué)校硬件設(shè)備與重點(diǎn)學(xué)校還存在一定的差距，電子白板、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時(shí)還很難，但信息時(shí)代的變革是相當(dāng)快的，所以我們要在理論上認(rèn)識(shí)它，技能上掌握它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試，當(dāng)條件具備的時(shí)候，我們可以迅速的應(yīng)用它，改進(jìn)我們的教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)一步熟悉各種新技術(shù)、新觀念，投身新技術(shù)在教育中的實(shí)踐，為教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化做貢獻(xiàn)。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)怎么寫【篇3】 2550字

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)____現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1.通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

培訓(xùn)之前對(duì)于什么是計(jì)算機(jī)、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識(shí)相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計(jì)算機(jī)只不過是處理信息的一個(gè)工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識(shí)、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對(duì)此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。

培訓(xùn)后的打算：

1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。

2、為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。

3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)

我非常榮幸的參加了“國培計(jì)劃(201x)”河南省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，通過為期一個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化、教育時(shí)代化、教育信息化有了新的體會(huì)，對(duì)教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識(shí)。

通過聆聽專家老師對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和 “信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。使我深刻認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

通過聆聽專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“ppt2025高級(jí)應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識(shí)到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)能力的提高對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代教師的重要性，跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì)的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時(shí)代的.到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。同時(shí)，我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)

從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及與各學(xué)科的整合變化來看，我作為一名實(shí)踐者，談一點(diǎn)自己的體會(huì)，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。

第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用。充分說明了教師對(duì)信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應(yīng)用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔(dān)任七年級(jí)歷史教學(xué)中，我參加了市里的新課改培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生，同時(shí)又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新。”從那時(shí)起我就在想，什么時(shí)候我也能上這樣一節(jié)課。回來后，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時(shí)間，使自己從一個(gè)對(duì)電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時(shí)讓學(xué)生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識(shí)不再那么單調(diào)。

第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。

1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時(shí)，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對(duì)所學(xué)知識(shí)有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。

2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級(jí)鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。

3、教學(xué)信息的交互性。

4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、

第三、信息技術(shù)的實(shí)施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個(gè)別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個(gè)小時(shí)，因?yàn)槲倚ｉ_放了計(jì)算機(jī)房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找學(xué)習(xí)資料，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識(shí)。

總之，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個(gè)側(cè)面對(duì)其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。

農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇4】 6850字

農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，他們(她們)分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。 在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4 、通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。 通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力。

總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸!我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)

我非常榮幸的參加了“國培計(jì)劃(2025)”河南省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，通過為期一個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化、教育時(shí)代化、教育信息化有了新的體會(huì)，對(duì)教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識(shí)。

通過聆聽專家老師對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和 “信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。使我深刻認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

通過聆聽專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“ppt2025高級(jí)應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識(shí)到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)能力的提高對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代教師的重要性，跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì)的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時(shí)代的到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。同時(shí)，我會(huì)一如既往的`學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。

農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)

2025年鄖西縣被確定為區(qū)域試點(diǎn)項(xiàng)目縣，此項(xiàng)目主要包括置換培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程全員培訓(xùn)等任務(wù)，其中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程是其他幾項(xiàng)工作的紐帶和核心，是重中之重。2025年9月—12月底，在省工程辦、省市繼教中心的指導(dǎo)下，縣教育局精心組織，師管、繼教、教研、電教等部門密切配合，信息技術(shù)能力提升工程全員培訓(xùn)取得了較好的成績，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)總計(jì)3880人，參訓(xùn)率100%，合格率100%;信息技術(shù)應(yīng)用測評(píng)從12月20日起至今，全縣各中小學(xué)校正在火熱進(jìn)行中，到2025年1月10日前，全縣應(yīng)用測評(píng)工作就會(huì)結(jié)束，繼教中心將應(yīng)用測評(píng)成績會(huì)總后上轉(zhuǎn)到省平臺(tái)，省平臺(tái)將其同網(wǎng)絡(luò)研修成績合并最終生成每一個(gè)人的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)成績。這種網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修混合式培訓(xùn)模式，促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的有機(jī)融合，使我縣中小學(xué)教師，在教學(xué)方式、教學(xué)手段上有較大地改變?，F(xiàn)將我縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提工程培訓(xùn)工作匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分

1、制定計(jì)劃。今年初教育局組織師管、繼教、教研、電教等部門進(jìn)行了廣泛調(diào)研，研究制定了《2025年全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)實(shí)施方案》，并以西教培〔2025〕3號(hào)文件下發(fā)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)、各參訓(xùn)單位職責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)小組及保障措施做了明確規(guī)定。教育局成立了以局長楊耀東同志親自擔(dān)任組長，張?jiān)偃A等4位副局長為副組長，師管、教研、電教和繼教等部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保了此項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

2、開好三個(gè)會(huì)：(1)校長會(huì)，為了讓全縣每一位校長都能領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，2025年4月10號(hào)，教育局召開了全縣各級(jí)各類校長會(huì)，在會(huì)上專家就信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程如何實(shí)施進(jìn)行了解讀，教育局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行具體的工作布置;(2)現(xiàn)場會(huì)，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，重在應(yīng)用，為了更好促進(jìn)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給全縣各學(xué)校提供應(yīng)用的范本，2025年5月8日教育局分別在縣一中、城關(guān)鎮(zhèn)城北中學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)明德小學(xué)召開了信息技術(shù)現(xiàn)場會(huì)，各級(jí)各類校長和信息技術(shù)骨干教師現(xiàn)場觀摩了信息技術(shù)應(yīng)用情況。11月9日鄖西教育信息化成果在全市教育信息化成果展示會(huì)上進(jìn)行了展示，取得了較好效果。(3)師訓(xùn)輔導(dǎo)員會(huì)，2025年9月13日，鄖西縣信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)全面啟動(dòng)，為了使這項(xiàng)工作有效落實(shí)，鄖西縣教育局專門召開了各單位師訓(xùn)輔導(dǎo)員會(huì)議，明確了師訓(xùn)輔導(dǎo)員在這次培訓(xùn)中的職責(zé)任務(wù)。

3、開展了三個(gè)培訓(xùn)：為了解決信息技術(shù)應(yīng)用中的瓶頸問題，2025年5-7月間，我縣教育局組織開展了三項(xiàng)培訓(xùn)，一是“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課培訓(xùn)，我縣3000多名教師在網(wǎng)上參與了曬課活動(dòng);二是“微課”制作培訓(xùn)，全縣每一所學(xué)校都派了一名技術(shù)骨干參加，學(xué)會(huì)如何將喀秋沙軟件和2025辦公軟件相結(jié)合，每人制作一個(gè)短視頻，這些骨干教師回校后，又作為二傳指導(dǎo)其他的教師制作;三是教導(dǎo)主任培訓(xùn)，教導(dǎo)主任在各校教育教學(xué)中起著示范引領(lǐng)作用，通過培訓(xùn)，要求教務(wù)主任不僅自身要掌握信息技術(shù)的運(yùn)用能力，把信息技術(shù)運(yùn)用納入教學(xué)管理，而且要讓每一位教師都要學(xué)會(huì)在課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)。

4、抓硬件投入：為了保證區(qū)域試點(diǎn)工作特別是信息技術(shù)能力提升工程的落實(shí)，縣電教裝備站對(duì)全縣各個(gè)學(xué)校的信息化設(shè)備進(jìn)行了全面檢查，教育局投資近400萬元新建了7個(gè)錄播室，新增了電子白板100塊及監(jiān)控平臺(tái)，解決了所有學(xué)校網(wǎng)絡(luò)問題，充分動(dòng)員全社會(huì)捐資助學(xué)，解決教師和學(xué)生用機(jī)問題，基本使全縣教師達(dá)到一人一機(jī)要求。

二、精心組織，措施得力

1、認(rèn)真組建技術(shù)和管理團(tuán)隊(duì)。

2025年6月接到信息技術(shù)培訓(xùn)通知后，鄖西縣教育局嚴(yán)格按照文件要求精心選擇各類管理人員和骨干教師共計(jì)382人，并分別于6月15日、9月19日、10月8日赴武漢參加了信息技術(shù)能力提升集中培訓(xùn)，其中能力提升工程管理者3人，應(yīng)用能力提升工程技術(shù)人員96人，能力提升工程學(xué)科坊主71(含30名組長)人，應(yīng)用能力提升工程學(xué)科骨干93人，應(yīng)用能力提升工程校長、幼兒園長119人，這支技術(shù)和管理團(tuán)隊(duì)為鄖西縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作的順利完成打下來堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、分層管理，落實(shí)責(zé)任。

為保證提升工程項(xiàng)目順利完成，縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行了細(xì)化：

一是落實(shí)責(zé)任人責(zé)任：為了促進(jìn)工程順利推進(jìn)，我們規(guī)定各學(xué)校校長是培訓(xùn)工作第一責(zé)任人，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓(xùn)輔導(dǎo)員是直接責(zé)任人，學(xué)校管理員是具體責(zé)任人。并充分發(fā)揮各責(zé)任人工作主動(dòng)性，做到了權(quán)責(zé)相統(tǒng)一。

二是實(shí)行兩條線管理。一條是管理線：教育局-繼教中心-鄉(xiāng)鎮(zhèn)(縣直)管理員-學(xué)校校長-學(xué)校管理員。另一條是學(xué)習(xí)線：繼教網(wǎng)-繼教中心-坊主-學(xué)科組長-學(xué)校管理員-學(xué)科教師。學(xué)習(xí)線負(fù)責(zé)信息收集，管理線負(fù)責(zé)督辦落實(shí)。

三是實(shí)行層級(jí)管理：縣級(jí)管理員對(duì)縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組和繼教網(wǎng)負(fù)責(zé)，組建全縣教師研修社區(qū)、發(fā)布通知、監(jiān)測研修進(jìn)程，展示縣內(nèi)研修資源與活動(dòng);坊主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(縣直)輔導(dǎo)員對(duì)縣級(jí)管理員負(fù)責(zé)，本坊學(xué)員的學(xué)習(xí)管理，相關(guān)學(xué)科研修活動(dòng)的組織與指導(dǎo);教研組長對(duì)坊主負(fù)責(zé)，縣級(jí)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員對(duì)坊主具有督辦職能;學(xué)校管理員對(duì)坊主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(縣直)教研員負(fù)責(zé)。

四是辦好三種簡報(bào)。學(xué)管理員每月辦兩期簡報(bào)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員和坊主每月辦三期簡報(bào)，縣級(jí)管理員一月要辦四期簡報(bào)，通過簡報(bào)將學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)的典型事跡和人物及時(shí)展現(xiàn)出來，以便全縣教師相互交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

3、注重過程，強(qiáng)化督辦。

縣項(xiàng)目辦要求每位參訓(xùn)學(xué)員按照培訓(xùn)日程安排表按時(shí)完成每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。自學(xué)習(xí)之日起，學(xué)校管理員每周公示一次學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，向縣項(xiàng)目辦匯報(bào)一次學(xué)習(xí)情況，推薦1至2名學(xué)員之星，推薦優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)體會(huì)感言和本單位學(xué)員學(xué)習(xí)情況的通訊報(bào)道;縣項(xiàng)目辦為了讓各學(xué)校學(xué)員及時(shí)了解培訓(xùn)進(jìn)程，通過多種渠道一周通報(bào)一次學(xué)習(xí)情況，對(duì)上線率不高的學(xué)校，及時(shí)和學(xué)校管理員進(jìn)行溝通聯(lián)系、詢問情況，對(duì)問題較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)打電話督促，必要時(shí)將學(xué)情發(fā)至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓(xùn)輔導(dǎo)員郵箱，再通過飛信告知;網(wǎng)絡(luò)研修后期，少數(shù)年齡較大教師學(xué)習(xí)困難大，縣項(xiàng)目辦要求多層聯(lián)動(dòng)，繼教中心到鄉(xiāng)鎮(zhèn)督辦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)員到學(xué)校督辦，許多學(xué)校為學(xué)習(xí)困難的教師安排專人輔導(dǎo)，做到不讓一人掉隊(duì)，到目前為止，信息技術(shù)能力提升網(wǎng)絡(luò)研修合格人員是3880人，合格率達(dá)到100%。

4、答疑解惑，貼心服務(wù)。

縣項(xiàng)目辦本著為參訓(xùn)教師和坊主服務(wù)意識(shí)，建立了多種信息聯(lián)系通道，確保培訓(xùn)信息能及時(shí)上下通達(dá)，具體有四種聯(lián)系方式：一是創(chuàng)建坊主飛信群和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員飛信群，項(xiàng)目辦的工作要求和情況通報(bào)能及時(shí)過飛信短信與全縣的教研員、坊主和教研組長聯(lián)系;二是創(chuàng)建了學(xué)校管理員qq群，繼教中心可通過學(xué)校管理員qq群直接給全縣各學(xué)校的管理員解答學(xué)習(xí)中存在的各種問題;三是通過學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)校管理員及時(shí)為本校教師答疑解惑;四是公開縣級(jí)管理員、學(xué)校管理員、坊主電話，并確保手機(jī)24小時(shí)開機(jī)和qq在線，打電話要有人接，上qq要有人聊，及時(shí)準(zhǔn)確地為學(xué)員解疑答惑，對(duì)教師的各類咨詢真正做到了耐心周到，貼心服務(wù)。

三、學(xué)用結(jié)合、提升能力

信息技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)全員學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，普及信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中常態(tài)化運(yùn)用還要繼續(xù)。為了以評(píng)促學(xué)，激發(fā)教師持繼學(xué)習(xí)動(dòng)力，建立教師主動(dòng)運(yùn)用機(jī)制，又開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評(píng)。目前鄖西縣信息技術(shù)應(yīng)用測評(píng)方案、匯總表和省工程辦檢查文件，已經(jīng)下發(fā)，各學(xué)校正在緊張有序地進(jìn)行。縱觀這次培訓(xùn)有三大特色。

1、研訓(xùn)結(jié)合，學(xué)以致用。

此次培訓(xùn)一開始就引起了許多教師濃厚的興趣，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上信息技術(shù)課程內(nèi)容十分豐富，貼近實(shí)際。在平臺(tái)上學(xué)習(xí)先從診斷測評(píng)入手，在培訓(xùn)前開展能力自評(píng)，分析學(xué)習(xí)需求，為選學(xué)內(nèi)容提供行動(dòng)依據(jù)，由淺入深。學(xué)習(xí)過程從課例入手，把教師平時(shí)在教學(xué)中遇到的信息技術(shù)問題用課例的方式呈現(xiàn)給教師，從分析到操作演示，再到學(xué)員的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)測評(píng)、應(yīng)用測評(píng)，層層深入，許多教師在學(xué)習(xí)過程中將平臺(tái)上的視頻下載到自己電腦中，打算慢慢學(xué)深學(xué)透。有的邊聽邊做筆記，對(duì)專家所講內(nèi)容，邊看邊實(shí)踐操作，通過學(xué)習(xí)既開闊了眼界，又解決了許多困惑已久的問題。網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)不僅讓參訓(xùn)學(xué)員遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)能力、電腦操作和電子白板應(yīng)用能力得到了全面提升。

2、通力合作，保證質(zhì)量。

培訓(xùn)改變了參訓(xùn)教師在教學(xué)中的行為方式和思維方式，同時(shí)也讓坊主與管理員之間，管理員與學(xué)員之間學(xué)會(huì)了合作，上下一心通力合作是這次培訓(xùn)取得成績的保障。在平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的操作，遇到什么問題，總是可以隨時(shí)得到幫助：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主頁上有溫馨提示、學(xué)習(xí)指南、操作手冊(cè)、常見問題、客服熱線;qq群中有繼教網(wǎng)汪洋、董玉潔等專家，省工程辦周源、李思余等專家，他們總能熱情地不厭其煩地為我們解疑答惑，總能及時(shí)給予我們幫助和鼓勵(lì)。合作讓人真正體會(huì)到學(xué)習(xí)研修是一件快樂的事情。

3、健全機(jī)制，形成常態(tài)。

為了讓信息技術(shù)更好的運(yùn)用于教學(xué)，落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》(教師〔2025〕13號(hào))及《省教育廳關(guān)于實(shí)施“湖北省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的通知》要求，徹底改變“一本教案、一只粉筆、一塊黑板”的局面，全面更新教育觀念、改變教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。我縣明確規(guī)定：(1)中小學(xué)教師參加“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”納入我縣繼續(xù)教育學(xué)時(shí)管理，作為教師資格認(rèn)定、資格定期注冊(cè)、職務(wù)(職稱)評(píng)聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)等的必備條件;(2)將“工程”完成情況作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，將“工程”完成情況作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度教育工作考核評(píng)估的重要內(nèi)容;縣教育局根據(jù)“工程”實(shí)施進(jìn)展情況，研究制定有利于“工程”實(shí)施的檢查評(píng)估表彰制度;(3)各中小學(xué)校將信息技術(shù)培訓(xùn)情況、應(yīng)用成效納入教師年度績效考核指標(biāo)，將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與運(yùn)用水平納入中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和校長考評(píng)的指標(biāo)體系;(4)深入開展“自主教育”與信息技術(shù)深度融合，全縣正準(zhǔn)備在“自主教育”發(fā)源地馬安鎮(zhèn)召開深度融合現(xiàn)場會(huì)，將會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)全體教師自覺應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，建立以校為本的信息技術(shù)應(yīng)用常態(tài)化機(jī)制，讓信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)成為每個(gè)教師的自覺行為。(5)充分利用全縣名師工作室資源，不斷促進(jìn)名師帶徒弟最終達(dá)到全面發(fā)展與應(yīng)用的目的。

四、存在問題和建議

1、觀念還需進(jìn)一步更新。我們還有少數(shù)教師和干部認(rèn)識(shí)不到位，行動(dòng)遲緩，消極應(yīng)對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，教育局將強(qiáng)力改變這種局面，干部不換腦子就換人，教師不掌握技術(shù)就換崗位。

2、應(yīng)用環(huán)境還需進(jìn)一步優(yōu)化。少數(shù)教學(xué)點(diǎn)信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境不夠好，存在硬件設(shè)備不足、網(wǎng)速較慢等問題，我們將重點(diǎn)投入，使“三通，兩平臺(tái)”盡早在我縣每所學(xué)校發(fā)揮作用。

3、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合還存在差距。如何將信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，激發(fā)教師學(xué)習(xí)動(dòng)力，今后還需要很長的時(shí)間，需要教育行政部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門、各學(xué)校健全激勵(lì)機(jī)制，營造氛圍，鼓勵(lì)廣大教師人人參與。教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以開展多媒體課件制作、微課設(shè)計(jì)與制作等競賽，開展與信息技信有關(guān)的課例、論文評(píng)比;教研室借送教下鄉(xiāng)活動(dòng)之機(jī)，很好的運(yùn)用信息技術(shù)解決研課、磨課中的實(shí)際問題。

五、幾點(diǎn)建議

1、網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但繼教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上為我們教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)提供豐富的資源還在，我們真心希望繼教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能對(duì)教師繼續(xù)開放，在閑暇時(shí)能再進(jìn)去深入地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。

2、校本研修經(jīng)費(fèi)：我們縣里拿方案，通過繼教網(wǎng)直接將經(jīng)費(fèi)打入學(xué)校和各參與人員的賬戶。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)反思怎么寫【篇5】 5150字

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)反思

近兩個(gè)月的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)現(xiàn)以接近尾聲。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)____現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著，并且改變著我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)的運(yùn)用的培訓(xùn)，使我在觀念上有了更全新的更新。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、觀念新穎

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)的自我更新、自我補(bǔ)充、從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì)。

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名美術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

二、有力提升專業(yè)知識(shí)

通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的標(biāo)準(zhǔn)解讀”，“信息化教學(xué)環(huán)境的專題報(bào)告和案例分析”的學(xué)習(xí)。讓自己充分認(rèn)識(shí)到教師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合能力。深刻認(rèn)識(shí)到深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了教授老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。

三、交流視野的開闊

遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。通過這個(gè)平臺(tái)，與教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。

通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會(huì)。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，提高了我們的教學(xué)水平，讓我們獲取知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L了見識(shí)。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來說受益匪淺!與老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)方法更新

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

本次培訓(xùn)讓我在技術(shù)答疑篇模塊中收獲頗多：一是教學(xué)ppt設(shè)計(jì)入門;二是flash教學(xué)動(dòng)畫應(yīng)用基礎(chǔ);三是小學(xué)美術(shù)課堂提問與反思的教學(xué)策略;四是對(duì)小學(xué)美術(shù)教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)我的知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在美術(shù)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造條件。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能上出好課。上好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的'表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情， 那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的?？傊?，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)反思

2025年10月25日開始，我有幸參加了“重慶市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)重慶市教科院班”的學(xué)習(xí)，通過兩階段共15天的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解，也對(duì)自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)簡單小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論修養(yǎng)是工作完成的基礎(chǔ)

在為期15天的集中學(xué)習(xí)時(shí)間里，為了加強(qiáng)我們?cè)谒枷肷系恼J(rèn)識(shí)和理論上的修養(yǎng)，市教科院為我們準(zhǔn)備了豐富的精神大餐，有重慶第二師范學(xué)院的田偉副教授的《信息技術(shù)能力提升工程區(qū)域規(guī)劃與實(shí)施》和但松健副教授的《數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的獲取與應(yīng)用技術(shù)》，西南大學(xué)劉革平教授的《“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)”及“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》和瞿副教授的《教在當(dāng)下——信息化與教學(xué)模式創(chuàng)新》，上海師范大學(xué)黎加厚教授的《時(shí)代變化與課堂教學(xué)變革》，還有來自各區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)校和一線教師的案例報(bào)告，更難得的是安排了到江津聚奎中學(xué)的實(shí)地考察。這些都對(duì)我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無一不沖斥著整個(gè)腦海，不由笑曰“我們被洗腦了”。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽說到了解，我對(duì)此次

提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。

通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具(手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。 二、豐富的專業(yè)知識(shí)是提升工程完成的前提

1、通過聆聽西南大學(xué)劉革平教授的《“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)”及“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》，使我充分認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)專業(yè)知識(shí)極為缺乏，很多新技術(shù)和新信息都需要不了解，驀然回首間，才發(fā)現(xiàn)自己原來已經(jīng)out了，再不學(xué)習(xí)將被時(shí)代的潮流所掩埋。大足區(qū)技裝中心何政權(quán)老師對(duì)word、excel、powerpoint使用技巧的講解、九龍坡區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院王開明老師介紹的qq影音的使用和yy語

音的使用及市提升工程項(xiàng)目辦崔衛(wèi)國老師介紹的培訓(xùn)老師要能將最簡單的軟件功能挖掘出來讓老師在5分鐘之內(nèi)能上手等等，對(duì)我的原有觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對(duì)很多軟件都停留在初步了解或者簡單會(huì)用的基礎(chǔ)上，根本談不上熟悉，平時(shí)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也存在貪多而不精的情況。這些都會(huì)制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也會(huì)讓自己在后邊的對(duì)教師信息技術(shù)能力提升工程中的培訓(xùn)陷入老師認(rèn)為這個(gè)軟件使用太難而不愿意學(xué)習(xí)的泥潭之中。通過同行的解析與演示操作，我深刻的認(rèn)識(shí)到什么是專業(yè)知識(shí)，同時(shí)我也將在今后的工作中通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。

三、同伴互助是教師信息技術(shù)能力提升工程順利完成的有效保證

在本次學(xué)習(xí)中，讓人收獲最大的應(yīng)該是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。印象最深的要算龍門浩職業(yè)中學(xué)的熊華主任，他除了給我們提供技術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源，并承諾將他自己所有的資源無償?shù)亟o大家共享。同時(shí)，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時(shí)，認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都主動(dòng)支招，幫助解決問題。這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中(如微視頻的制作)，這完全讓學(xué)生感到很驚訝，而我自己在相同內(nèi)容的教學(xué)中

也得以在課堂上“偷懶”。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。

四、各種新技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中是信息技術(shù)提升工程的一大亮點(diǎn)

在此次培訓(xùn)中，培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，將qq群、在線答題(問卷星)、手機(jī)微信等引入課堂教學(xué)中，如大足龍崗一小的劉圣平老師讓學(xué)員課堂上利用qq群參與討論，上海師范大學(xué)黎加厚教授要求用手機(jī)掃描微信參與學(xué)等均讓人眼前一亮。這些教學(xué)手段和方法的引入，無一不豐富了課堂，讓原本沉悶的講座充滿生機(jī)和人氣。這些，也為我們今后在培訓(xùn)老師和日常教學(xué)中提供了更多的方法和手段。

五、堅(jiān)持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證 信息技術(shù)能力提升工程是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù)、新知識(shí)，并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來。

總之，在信息技術(shù)能力提升工作中，我們的培訓(xùn)應(yīng)該牢固樹立應(yīng)用為本的觀念，培訓(xùn)老師不應(yīng)該追求大而全，而應(yīng)該盡量追求實(shí)用，根據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學(xué)科與學(xué)段進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，讓每一次的學(xué)習(xí)能在老師自己的實(shí)際教學(xué)中起到一定作用，這樣培訓(xùn)就真正起到實(shí)效了。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)反思

今年寒假我有幸參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí). 通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題.

二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能. 原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白.

三、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ).作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去.

此次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，給初中打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇6】 3750字

學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)

篇一、學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)

在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個(gè)新背景下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力——基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué)，合理評(píng)價(jià)教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的能力，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力，簡言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。

站在清華主校門（東門）外的綠地正中，面對(duì)橫臥著的主席手書的“清華大學(xué)”校名一塊巨大的臥壁，還是很難相信我站在清華園里。人到中年能非常有幸來到了慕名已久的全國綜合實(shí)力最強(qiáng)的高等學(xué)府——清華大學(xué)，能來到這樣一個(gè)歷史悠久、景色宜人、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髮W(xué)深造，是我一生的榮幸，因此，我要特別感謝我們質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為我們共同創(chuàng)造了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我真正有了機(jī)會(huì)跳出單位，暫時(shí)放下了自己繁雜的工作，站在祖國發(fā)展、企業(yè)發(fā)展的高度去學(xué)習(xí)和探討，提高領(lǐng)導(dǎo)能力的新理念。

教育信息化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動(dòng)教育信息化的整體發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動(dòng)，對(duì)以下方面要有所關(guān)注和思考：

第一，要關(guān)注課程

教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進(jìn)的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實(shí)踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。

第二，要關(guān)注課堂

創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)了解信息化教學(xué)在課堂實(shí)現(xiàn)的基本模式，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到高價(jià)值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。

第三，要關(guān)注學(xué)生

信息化與學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。在教育信息化的進(jìn)程中，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和思考的出發(fā)點(diǎn)——應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系；了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師、學(xué)生、家長多方參與的評(píng)價(jià)與家庭學(xué)?；?dòng)：了解實(shí)現(xiàn)學(xué)生的電子成長記錄與全面發(fā)展軌跡；了解如何將社會(huì)信息化發(fā)展和新課程改革對(duì)學(xué)生發(fā)展的新要求，轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng)。

第四，要關(guān)注教師

面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進(jìn)程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機(jī)遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到，面向信息化的教師專業(yè)成長，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分，需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計(jì)劃，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的'執(zhí)行力。

學(xué)校教師深入各供電分公司、支公司工作現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)研，依據(jù)《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范（i級(jí)）》，結(jié)合省公司所屬各生產(chǎn)單位實(shí)際培訓(xùn)需求編制培訓(xùn)計(jì)劃。邀請(qǐng)省公司的相關(guān)部門及生產(chǎn)單位的專家進(jìn)行審定，并作了進(jìn)一步的修改。

第五，要關(guān)注環(huán)境

信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們?cè)撜J(rèn)識(shí)到，教育信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一，是教育文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進(jìn)發(fā)展，以取得信息化投入的最佳效益。

第六，要關(guān)注效益

區(qū)域教育信息化投入的效益評(píng)估。教育信息化是一件經(jīng)濟(jì)、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清醒并深刻地認(rèn)識(shí)到，教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對(duì)技術(shù)投入的效益進(jìn)行關(guān)注，需要對(duì)教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進(jìn)行通盤考慮和認(rèn)真評(píng)估。

經(jīng)濟(jì)專業(yè)很多時(shí)候都是跟商科和金融專業(yè)聯(lián)系在一起，也是中國留學(xué)生選擇比較多的熱門專業(yè)之一，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的范圍比較廣，分為宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)。美國是經(jīng)濟(jì)發(fā)展大國，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)也是其優(yōu)勢專業(yè)之一。

只有對(duì)這些方面真正思考，從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊(duì)伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等多維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，才能有效地推進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè)，真正具備教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)能力。

人力資源管理行動(dòng)計(jì)劃一般由項(xiàng)目名稱和項(xiàng)目細(xì)則組成。項(xiàng)目細(xì)則主要包括以下一些內(nèi)容：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目參與者、實(shí)施時(shí)間、項(xiàng)目檢查人、檢查時(shí)間、項(xiàng)目預(yù)算等。有若干個(gè)項(xiàng)目就應(yīng)該有若干條項(xiàng)目細(xì)則。

當(dāng)前，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成部分，在推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程中，學(xué)校的職責(zé)就是要尋找能夠使每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長和發(fā)展的條件。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校工作的掌舵者，學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于校長及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律，要貼近教學(xué)實(shí)際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認(rèn)可，才能有效地得到執(zhí)行，因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制的的健全是推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的重要保障。

學(xué)用結(jié)合是深入推進(jìn)信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)情況，做好信息化推進(jìn)中的對(duì)全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，能及時(shí)利用數(shù)據(jù)對(duì)課堂教學(xué)及質(zhì)量進(jìn)行分析，化解難點(diǎn)和教師的困惑，讓教師切實(shí)體會(huì)信息技術(shù)的魅力。

信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要密切合作，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作，推動(dòng)學(xué)校信息化工作的快速發(fā)展。

為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為教師的使用提供便利，解決實(shí)際應(yīng)用中存在的問題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合教師的實(shí)際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用，能為學(xué)生平等地共享。

利用信息化，推進(jìn)校本教研。學(xué)校要著眼教師的專業(yè)發(fā)展，拓展學(xué)科教師信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)踐研究，促進(jìn)教師開展信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究，激發(fā)教師的成就感，為教師更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校的教育信息化工作是一項(xiàng)長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上積極地踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用。

以上就是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，雖然還有許多知識(shí)沒有完全消化，有待于以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)體悟，但通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流，信息化這股撲面而來的教育清風(fēng)，使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率。

篇二、學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)

____年2月22日、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)。為期2天的培訓(xùn)，深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認(rèn)識(shí)到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教授《微時(shí)代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學(xué)資源應(yīng)用》的講座，讓我認(rèn)識(shí)到：教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究，需要?jiǎng)?chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，創(chuàng)新。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運(yùn)用教育信息技術(shù)，如何使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理更清晰，學(xué)生更明白易懂，讓教學(xué)過程更明朗化，可以為教學(xué)增添光彩和活力。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教育思想、教學(xué)觀念等專業(yè)知識(shí)水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，教育思想、教學(xué)觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，更要在今后的教學(xué)中不斷地嘗試、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。

3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓(xùn)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育信息技術(shù)理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，聯(lián)系學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際合理地把教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過程中，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中運(yùn)用教育信息技術(shù)的差距與不足。

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)教研項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實(shí)效。