骨干教師遠程培訓總結怎么寫 【篇1】2700字
2025年骨干教師遠程培訓總結
自有幸參加____年骨干教師遠程培訓以來，我堅持認真學習相關網(wǎng)絡課程內(nèi)容，并適時做好學習筆記，用心完成各個課程的相關作業(yè)。此次學習的內(nèi)容非常豐富，比較切合我們的日常教學，指導性強，實效性高。
一、更新教育理念
通過學習對新課程理念有了更進一步的深刻認識，當下的教育更多的是注重“以人為本”這一理念。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，作為教師也要客觀認識，從心底里充分尊重學生的個性差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都能有所發(fā)展。在教學中我們也應多關注教學實踐操作層面，多關注教學細節(jié)，多關注教學實效，多關注學生的認知程度和今后的發(fā)展，并將其作為自己教學的出發(fā)點，不斷提高自己的教學智慧，提升自己的教學水平，才能適應現(xiàn)行教育的要求。
二、加強學習意識
通過觀摩優(yōu)秀教師的講課，專家點評、學員討論等多種形式使我更新了自己的專業(yè)知識，提高了自己的教育理論水平和專業(yè)水平，明確了怎樣落實新課程理念，怎樣進行課堂設計和探究教學，也反思到自己工作中還有很多地方需要加強學習。作為教師只有樹立 “終身學習”的意識才能讓自己的那“桶水”永不枯竭，才能滿足學生對知識的渴望。同時不斷完善知識結構也有助于自身的專業(yè)成長!
三、教學方式的轉變 新教材倡導新的教育教學觀念，新的課程內(nèi)容目標和課程結構，隨之而來的是教學方式和學習方式的轉變。新的學習方式主要特征是：“主動”、“探究”、“合作”，使學生形成終身學習的能力，在學習方式的三個方面中，“主動”是基礎和前提，教師應著力“為孩子創(chuàng)造輕松快樂的學習環(huán)境，幫助孩子成為學習的主人”。我們只有成功的引導學生學會“主動學習”并給予適當?shù)膸椭?，但絕不是為花俏而一味不切實際地提倡“合作學習”,否則適得其反。同時在課堂教學中教師要善于捕捉有價值的細節(jié)，并科學合理處理好預設與生成之間的關系，從而生成靈動的課堂，切實做到讓孩子為自己而學，并快樂地為自己學習，成為學習的主人，這樣培養(yǎng)出的學生才是最優(yōu)秀的學生，這樣的教育才是成功的教育。
四、加強反思，駕馭教材
要想成為一名優(yōu)秀的教師光靠教還不行，還得學會研。教師反思是反省自己的教育教學實踐。經(jīng)過了這段時間的培訓學習，我深切體會到：反思性的教育對教師在教學工作中起到的良好作用。因此，試著自己在上每一節(jié)課時，對自己要講什么內(nèi)容，為什么要講這些內(nèi)容，沿著何種思路進行講授這些內(nèi)容勢必先要有個清醒的認識。課程實施的基本途徑是教學，而教學的重要載體是教材,這就要求教師要貼近教材，不僅會用好教材，還要成為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者，從這種意義上說，教師對教材的把握程度成了決定改革效果甚至成敗的關鍵因素。通過本次培訓，引領我從整體上整理出教材的脈絡體系和結構，從細節(jié)處咀嚼教材體味教材的意圖，進而提升了研究教材、駕馭教材的能力，提高了自己的課堂教學水平。
這次遠程培訓為我們搭建了相互交流與合作學習的平臺;學習方式新穎，使我受益匪淺。培訓課程的結束意味著一種新的開始，我會用所學的教育教學理念及相關知識，融入到今后自己的教學實踐中，努力提高自身的教育教學水平。
2025年骨干教師遠程培訓總結
本人是____年秋季參加教育行列，距今整整7個春秋了。經(jīng)年累月的與學生朝夕相處，雖然探索了一些與學生交往的方法，但通過今年的這次遠程培訓，使之學到 了更深更高的理論知識。通過三個模塊的緊張培訓，使我對教師工作的重要性有了更深層次的認識,對如何進行英語教學有了更多的策略導引。下面，我談一點學 習感受：
一、更新了教育觀念
今年的遠程培訓，把我引入了全新的學習氛圍。欲在教育工作這片熱土上有點成績，只有不斷學習、不斷更新自己知識，才是唯一的出路!昔日的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管嚴”，班級里能出更多優(yōu)秀的學生，即為優(yōu)秀教師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的學生，進行嚴加管教;對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學生， 給予大力表揚;優(yōu)生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚……周而復始……隨著遠程培訓的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏一 定的政治覺悟、業(yè)務素養(yǎng)，尤其是觀察、分析和解決問題的實際能力，則他的教學工作在達到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了。欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努 力提高自身素養(yǎng)、政治水平、教科研能力等。因此，通過遠程培訓，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，提高業(yè)務水平。注重更新教 育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。
二、做好教師角色的轉變
1.由權威者轉向參與者、激勵者。教師應由一個權威者轉向參與者、激勵者，與學生溝通和交流，讓學生感受到老師的關愛和信任，了解學生所想，知道學生所 需，“對癥下藥”，成為學生的知心朋友，使學生健康的成長。參與到學生中，需要老師付出愛心。把時間和空間留給學生。成為學生的'朋友，平等對待學生。要與 學生換位思考。轉變教育觀念，不斷改革和創(chuàng)新工作思路，深入開展扎扎實實的素質(zhì)教育。
2.由普通型向專業(yè)型的轉變。將來的教師需要“專業(yè)型”。教師責任大,應該不斷地學習,做到與時俱進,主動而愉快地接受新知識、新理念、新技術。提高 素質(zhì)，提高業(yè)務水平，不斷走向專業(yè)化，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命。教師既不能脫離實際又要為解決問題而進 行的研究。讓自己“現(xiàn)代”起來，逐步走向專業(yè)化。
三、以后的打算
1.做好工作，夯實理論基礎。工作中，盡職盡責，恪守制度，完成自己應該完成的各項工作。積極與其他的班主任商榷、交流。在不斷地加強理論知識同時，利用各種案例警示自己，反思自己的行為，嚴于律已。
2.參加社會實踐，提高修養(yǎng)。正確的處理師生之間、教師與家長之間的關系。實踐中不斷地積累滄桑，錘煉自己的素質(zhì)。
3.進行自我反思。要想進步，就要不斷地反思自己，反思存在的不足，深刻地了解自己，然后思考應該如何改進。我的體會是：“一個優(yōu)秀的教師必定是一個常常進行自我反思的人”。實踐中注重自我修煉、自我調(diào)控。
4.奉獻愛心。教師，愛心最重要。“關心學生”是真摯的師愛，是教師道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段。此次培訓，固然告一段落，但學習和思考并沒有停滯，也不應該停滯!在工作中修身養(yǎng)性，迎接更多的挑戰(zhàn)。
總而言之，此次遠程培訓，使我獲益匪淺。使我找到了差距,讓我找到了更好的工作策略,真可謂是“網(wǎng)絡培訓,助我進步”。在此，我真誠地渴望如此精彩紛呈的培訓能夠每年進行一次。讓廣大的教師,尤其是農(nóng)村中小學教師有更多更好的進步機會。
篇1寫作要點99人覺得有用
關于骨干教師遠程培訓總結怎么寫，我覺得可以從幾個方面入手。既然是總結，那肯定得把參加培訓的過程和學到的東西都梳理一下，這樣別人看了也能明白你到底學到了什么。
一開始，培訓的內(nèi)容還挺豐富的，涉及了不少教育理論，還有些具體的教學方法。說實話，剛開始接觸那些專業(yè)術語的時候，我還真有點懵，什么“建構主義”、“多元智能”之類的，聽著挺高大上的。不過慢慢琢磨下來，其實也就那么回事。記得有一次聽講座，老師講了個案例分析，當時我聽得挺認真，筆記本也記了不少東西，可回去一整理才發(fā)現(xiàn)，有些筆記寫得挺亂的，關鍵點都沒抓住。后來又看了一遍視頻，才算是理清了思路。
培訓期間還安排了一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論。我們小組成員來自不同的學校，背景也不太一樣，所以在討論的時候難免會有一些分歧。我記得有一次討論一個教學設計的問題，大家意見不統(tǒng)一，最后還是組長協(xié)調(diào)了一下，才達成了一致的意見。通過這樣的交流，我覺得自己的視野開闊了不少，也開始意識到原來教學方法并不是唯一的，可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。
書寫注意事項：
遠程培訓的好處就是時間地點比較自由。不像以前那種集中培訓，還得請假去參加。這次我是在家里完成大部分課程的，每天抽出一兩個小時來看視頻、做筆記，感覺效率還不錯。不過也有個不太好的地方，就是有時候工作忙起來，就容易把培訓的事往后推，到最后只能突擊完成，效果肯定不如平時持續(xù)學習好。
培訓結束后，我還試著把學到的一些理念應用到實際教學中。比如，以前上課的時候總是習慣按部就班地講知識點，現(xiàn)在我會嘗試多給學生一些自主探索的空間，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。當然，剛開始實施的時候也有點困難，畢竟習慣了傳統(tǒng)方式，一下子轉變過來不容易。不過看到學生們參與的積極性提高了，我也覺得挺值得的。
幼兒骨干教師遠程培訓輔導員工作總結怎么寫【篇2】 2650字
-----2025年幼兒骨干教師遠程培訓輔導員工作總結
從“爽朗的秋天”到“絲絲寒意的初冬”， “國培計劃（2025）”─示范性遠程培訓項目之幼兒園骨干教師遠程培訓，在忙忙碌碌中結束了。兩個月來，我和重慶市南岸區(qū)的100骨干幼兒教師都經(jīng)歷了一次蛻變和成長。我們獲得的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。許多學員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的還到親朋好友家里或辦公室，甚至網(wǎng)吧學習，大家積極與專家在線研討，聆聽名師的經(jīng)典課例，和同仁相互切磋，在不到一個半月的時間里，我重慶一班以100%參訓率、100%優(yōu)秀率、100%作業(yè)提交率、10%的滿分率；發(fā)帖回帖共計8605封、資源上傳4、資源下載450篇、被專家推薦為優(yōu)秀作業(yè)，班級推薦作業(yè)、日志、教學設計和主題研修成果共7的優(yōu)異成績，率先完成了培訓學習。下面我以“三抓”來闡述我的工作總結：
一、 抓管理
1、潛心鉆研 周密計劃
8月參加西南大學遠程培訓項目骨干培訓者集中培訓班的培訓期間，我認真學習操作界面要求，同時積極參加與總輔導員的互動?；貓@以后，我向區(qū)教委領導匯報了培訓情況，并征求了領導的意見，根據(jù)開班時間精心編排了課程學習計劃和《培訓學員必備手冊》。將整個學習過程分為破冰預熱、師德建設、理論研修、知識儲備、能力提升、收獲分享六個階段，讓學員明確目標、整體參與、逐層推進。我在學員登陸學習平臺前，僅用一周時間完成了培訓課程幾個模塊的全部內(nèi)容的學習，從而基本熟悉了本次培訓的課程內(nèi)容和學習任務，通過自身的成長為學員們的培訓保駕護航。
2、 制度內(nèi)化 范式轉換
為了提高管理實效，我詳細分析學員的分布情況，以片區(qū)為單位挑選了十一位精干的'學員組成班委，并讓他們代表本區(qū)域學員出席開班典禮，會上我給大家詳細介紹了本次培訓的目的、意義、重要性以及在學習過程中的常見問題等等，并確立了班級管理制度，明確了班委的工作分工、工作職責。同時還建立了培訓管理網(wǎng)絡，即班級管理員或指導老師 ________- 班長或學習委員_______各組組長______ 學員。分級管理層層負責，將責任分解落實到人。
3、認真檢查 督促落實
作為遠程培訓輔導學員，我兢兢業(yè)業(yè)進行了大量輔導工作。培訓期間，一邊引導學員開展學習培訓的各項活動，自己一邊繼續(xù)學習網(wǎng)上課程內(nèi)容，提高對學員進行輔導的目的性和有效性。在學習過程中，有的學員不能按時完成作業(yè)，有的學員參與討論少，我總是先把相關人員的名單整理出來，給他們發(fā)短信，打電話，對于多次通知仍不學習的學員則利用班委與之聯(lián)系，讓同伴間影子示范和現(xiàn)身說法調(diào)動起其參與的激情和積極性，同時我還與她們的園長聯(lián)系找到問題的根源為學員參與學習掃除障礙。特別是學習開始階段，部分學員學習率很低，我利用qq聊天平臺、短信通、微信等現(xiàn)代化通訊設施及時與學員溝通，既對學員進行課程內(nèi)容的組織學習，又對學員進行交流平臺的操作性指導。組織學員們進行一系列的網(wǎng)上交流討論，內(nèi)容從日常教學到身邊的樂聞趣事，從而激發(fā)了學員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學習的樂趣，增強他們參與網(wǎng)上學習的欲望，真正做到一個都不少，一個不落下。
4、開辟渠道 充分溝通
為了便于管理和聯(lián)系，在本次培訓中我動用了電話、短信通、qq聊天平臺、微信、e-mail等等聯(lián)系方式。并依托區(qū)教委用文件的形式把電話號碼、qq群號、微信號、e-mail、培訓計劃以及《培訓學員必備手冊》等相關資料發(fā)到了每個學員手中，確保了大家在最短時間內(nèi)完成了登陸注冊這一環(huán)節(jié)，同時利用班級動態(tài)、班級留言等欄目暢通信息，及時發(fā)布學習公告，聯(lián)系渠道的暢通對班級日常管理工作的起了積極的作用。
二、抓學習
1、明確要求 有序進行
我給學員發(fā)考核細節(jié)和學員學習計劃，讓學員按照學習計劃按時完成學習，并且我們要求學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)1條回帖；堅持每周發(fā)表研修日志，提一個有質(zhì)量的問題和認真回答班級論題，完成作業(yè)。
2、全程跟蹤 及時指導
我天天掛網(wǎng)：看通知、學專題、改作業(yè)、答疑解惑、編寫簡報、發(fā)布公告、推薦文章、指導理論研修，掌握培訓動態(tài)，了解學員學習情況，確定各階段工作重點，對學員的學習進行全面的跟蹤監(jiān)督，對學習表現(xiàn)突出的學員給予表揚和鼓勵，以及評比班級之最，同時督促通報跟進不足的學員。為把學員的學習落到實處，我們分工到人：班主任統(tǒng)籌策劃，輔導老師具體指導，班干部分片包干，組長具體落實，使學習任務落實到每一個學員，每一個欄目，每一項內(nèi)容。有效的監(jiān)督，促使學員按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。
3、發(fā)布學情 回顧精彩
以簡報、短信、班級公告等形式及時報道班級學習情況，保證學員隨時了解自己的學習情況和班級學習的進展狀況，進行自我督促；做好培訓過程中的相關報道和通訊，及時反饋培訓的各方面情況。
三、抓典范
1、動態(tài)捕捉 分享收獲
整個培訓期間，我編寫了5期班級簡報，簡報內(nèi)容包括培訓動態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)展示、經(jīng)驗共享、熱點討論、研修感悟等，簡報制作力求版面優(yōu)美，內(nèi)容豐富，及時公布班級學情統(tǒng)計，報道培訓動態(tài)，展示優(yōu)秀學員風采，充分發(fā)揮班級簡報這一宣傳陣地的作用。以提供給學員們學習，解答大家關注的共性問題、重難點問題，進行典型案例評析，并公布上階段學習的總結與反饋以及下階段學習的引領等。同時，按時組織學員進行在線視頻教學與答疑，引領學員交流研討，大家里、貪婪地吸收知識的“養(yǎng)分”，用心去學習“專題視頻”，積極參與“專題活動和討論”，討論的話題涉及的范圍廣泛，幾乎在教學中所能遇到的問題，學員們都拿出來商量、討論。大家一起欣賞“精華觀點”，品讀“精彩作業(yè)”，參與“熱點話題”的討論。
2、典范引領 以點帶面
在培訓中，我采用“典范引領，以點帶動面”的措施，大力樹立典型，充分發(fā)揮學習積極分子的領頭雁作用。每一個專題學習結束，我們都對學員網(wǎng)上學習時間、撰寫研修日志、撰寫作業(yè)、發(fā)回帖等數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計評比，評選出班級優(yōu)秀學員、“作業(yè)之星”、 “留言之星”、“日志之星”、等等，并在班級簡報上公布，使學員之間有了比較、有了學習的榜樣，這樣就形成了你追我趕的學習氛圍，極大的調(diào)動了大家學習的積極性。
3、集體攜手 共同進步
組建重慶1班的時候我們就確立了“網(wǎng)上結對，線下互訪，相互學習，資源共享”的班訓。通過“1 1”同伴互助自主學習方式，給遠程培訓賦予了新的活力。利用班委在就近區(qū)把學員們整合在一起集中學習探討和觀摩，促進彼此教學思想、理念、方法的相互融合和提高。充分發(fā)揮學員自主性管理能力，同時也發(fā)揚集體教育的力量，由小組長督促小組成員學習，鼓勵小組之間展開學習競賽，促進了大家的共同進步。
篇2寫作要點217人覺得有用
在進行幼兒骨干教師遠程培訓輔導工作的時候，寫好一份總結是非常重要的。不少輔導員會遇到一些困惑，不知道該如何下手，其實只要抓住幾個關鍵點就能寫出不錯的總結。
首先要回顧整個培訓的過程，這包括前期準備階段，比如制定培訓計劃、確定參與人員名單等。在這個過程中，可能會遇到各種各樣的情況，例如有些老師因為網(wǎng)絡問題無法順利參加線上課程，這時候就需要及時調(diào)整方案，確保每位學員都能跟上進度。另外，培訓期間也需要不斷收集反饋，了解大家對課程內(nèi)容的看法和建議，這樣才能更好地優(yōu)化后續(xù)的教學安排。
接著就是具體的成績部分了?？梢粤信e一下通過這次培訓取得了哪些成果，比如說提高了教師們的教學技能，增強了團隊協(xié)作能力之類的。這里需要注意的是，成績的描述要客觀真實，避免夸大其詞。同時，也可以提到一些特別突出的例子，這樣能讓總結更加生動具體。
然后就是存在的問題。任何一次活動都不可能完美無缺，所以在總結中也要坦誠地指出不足之處。比如某些環(huán)節(jié)的設計可能不太合理，導致效果不佳；或者是溝通機制上存在漏洞，影響了信息傳遞效率等等。這些問題的提出并不是為了指責誰，而是為了讓未來的培訓工作做得更好。
最后別忘了展望未來?？梢愿鶕?jù)當前的情況，提出下一階段的工作目標和發(fā)展方向。比如說希望進一步提升教師們的實踐能力，或者探索更多創(chuàng)新的教學方法。這樣的規(guī)劃能夠讓總結顯得更有深度和前瞻性。
寫總結的時候，語言要簡潔明了，盡量避免使用過于復雜難懂的詞匯。如果實在要用到專業(yè)術語，最好能附上簡單的解釋，方便讀者理解。另外，格式也很重要，合理的分段可以讓整篇文章看起來條理清晰，便于閱讀。
寫總結的時候也得注意細節(jié)。有時候一個小小的疏忽就可能導致整個文檔出現(xiàn)問題。比如日期填寫錯了，或者數(shù)字統(tǒng)計出了偏差，這些看似不起眼的小事其實都會影響到總結的質(zhì)量。所以平時就要養(yǎng)成仔細檢查的好習慣，確保每一個數(shù)據(jù)都準確無誤。
有時候在描述某個事件的時候，可能會因為記憶模糊而記錯了一些細節(jié)。這種情況其實挺正常的，畢竟人不是機器嘛。不過這就要求我們在平時多做記錄，把重要的事情都記下來，這樣寫總結的時候就有據(jù)可依了。不然憑空捏造出來的內(nèi)容既不可信，也缺乏說服力。
中學骨干教師遠程研修培訓學習總結怎么寫【篇3】 2600字
中學骨干教師遠程研修培訓學習總結范文
能有幸成為遠程骨干教師網(wǎng)絡培訓的一員。深感光榮的同時也覺得自己所肩負的責任重大，為了在本次培訓中有所收獲，我認真按要求參加培訓，堅持做好每期筆記。
通過近兩個月的培訓，讓我深深認識到：教師專業(yè)知識、教學能力的提高和發(fā)展，需要加強理論學習，在理論指導下成長;需要參加各項教研活動，在同伴互助中成長;需要不斷總結提高，在自我反思中成長;更需要積極參加各種培訓，在專家引領下成長。整個學習培訓過程，就是在理論指導下提高認識、自我超越的過程;就是在同伴互助中取長補短、共同提高的過程;就是在自我反思中尋找差距、明確目標的過程;就是在專家引領下提升素養(yǎng)、發(fā)展能力的過程。這次的培訓歷程雖然短暫，培訓加深了我對中學物理教育、教學的認識，促進了我的專業(yè)成長。下面將培訓學習中的點滴體會如下。
一、加強學習，促進專業(yè)成長
第一要加強教育教學理論學習。教育理念是指導教師教育教學工作的根本思想和依據(jù)，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。因此，我們應加強理論學習，如學習《新課程標準》、新課程理念和新的教學方法等等，深刻領會教育的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，在教學中建立以“學生發(fā)展為本”的教育觀念，突出學生的主體性，培養(yǎng)學生的自主學習能力;重視學生基本觀念、思維技能和實踐能力的形成;注重學生需要、學習興趣的培養(yǎng)，有效地促進學生學習和人格的全面發(fā)展。
第二，要加強專業(yè)知識學習。專業(yè)知識是教師從事高質(zhì)量教育活動的基礎。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的.加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識;同時學科交叉相互滲透、基礎教育學科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認知結構。
第三、學現(xiàn)代教育技術。優(yōu)秀教師深厚的教學基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運用教學方法、清晰準確的語言表達及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設教學情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教學方法，熟練地掌握和運用現(xiàn)代教學技術等。
二、轉變教學行為，提高課堂的有效性
第一.更關注課堂教學的生成性。新課程下的教學觀，強調(diào)教學的開放性和生成性，課堂教學需要預設，更要促進生成。提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量，離不開教師對教材編寫意圖的準確把握、對學生身心特點的深刻了解、對教學過程的精心預設。但由于學生年齡特征、個性特點、知識經(jīng)驗和生活環(huán)境的復雜多樣，決定了教學過程必然是一個多樣化生成的過程。因此教學預設要把學習和學習者作為焦點，預設若干彈性教學環(huán)節(jié)，鼓勵課堂中新“生成”的問題和探究以及師生互動中的即興創(chuàng)造，為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性預留空間和提供條件。以前我在教學設計時更多考慮的是怎樣教得方便、教得精彩、教得舒暢，現(xiàn)在我教學設計時會更深入地觸及學生自身的知識、經(jīng)驗、思考、靈感及興趣，考慮如何貼近學生生活，讓學生經(jīng)歷自己鉆研、領悟和感受的過程，使教學內(nèi)容成為學生能實實在在體驗到、感受到、領悟到、思考到的課程資源。課堂教學中我也更注重傾聽和觀察，隨時捕捉教學中“意外生成”的資源，將其轉化為有效教學資源，調(diào)整預設的教學環(huán)節(jié)，進行生成性教學，在動態(tài)生成中展現(xiàn)師生智慧互動的火花。
第二.更關注課堂教學的有效性。課堂教學質(zhì)量的核心是課堂教學的有效性，它主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生獲得的進步或發(fā)展。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。有效的課堂教學就是教師通過采用各種策略和方法，使學生在最短的時間內(nèi)充分體驗求知的過程，在知識技能、情感態(tài)度價值觀等方面得到充分、和諧、持續(xù)的發(fā)展的教學。半年的培訓使我更加關注課堂教學的有效性，經(jīng)常思考這樣的問題：“在我的課堂上學生學到了什么?”課堂教學的質(zhì)量也在思考中逐步提升：關注學生的生活經(jīng)驗和已有知識，把學生已有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導學生“生長”、建構新知識;關注學生的需要、體驗和發(fā)展，認真設計并積極引導學生參與教學活動，點燃學生智慧的火把;關注數(shù)學思想方法的學習和滲透，引導學生深入思考，提高學習興趣和內(nèi)驅力;關注數(shù)學與生活的聯(lián)系，鼓勵學生用所學知識解決生活中的實際問題，實現(xiàn)數(shù)學的再創(chuàng)造，形成自己解決問題的方法和策略。
第三.更關注課堂評價的發(fā)展性。新課標認為學習評價的主要目的是全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習。評價要關注學生學習的結果，更要關注學生學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注學生在數(shù)學學習中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我、建立信心。因此對課堂教學評價是促學生發(fā)展的一個重要手段。評價的核心是關注學生的發(fā)展，促進學生的發(fā)展。以前的課堂評價中，我對學生的雙基評價較多，對學生數(shù)學學習過程中的情感態(tài)度體驗的評價較少，忽視了評價的發(fā)展性和激勵性?，F(xiàn)在評價學生的學習時，我注意運用學生對學習成功的渴望心理，在評價中激發(fā)他們的學習熱情，點燃他們的學習自信、贊賞他們的學習成就、體現(xiàn)他們的主體發(fā)展。在發(fā)展性評價中，促使學生掌握知識、習得技巧、培養(yǎng)習慣、享受學習的愉快、享受進步的喜悅、享受發(fā)展的快樂!
三、培訓后的收獲
(一)更新了觀念
通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
(二)開闊了視野
培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，
(三)為以后的教學搭建了交流的平臺
這次網(wǎng)絡培訓雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。
總之，這次遠程骨干教師培訓，為我提供一個向專家、名師學習的機會，他們對物理教育事業(yè)和對每個學生真誠的情和愛感染著我，他們先進的物理教學思想和方法引領著我不斷學習和探索;骨干教師培訓也為我提供了一個向同行、同伴學習的機會，他們先進的教學理念和做法促使我深入研究自己的學生、自己的課堂，反思自己的教學行為，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。
這次的骨干教師培訓，為我的專業(yè)發(fā)展搭建了一個良好的平臺，我將會把這次培訓中學到的應用到我今后的教學實踐中去，努力實現(xiàn)課堂的有效性，促進學生的全面發(fā)展。
篇3寫作要點160人覺得有用
最近參加了一次中學骨干教師遠程研修培訓，想著把這段時間的學習整理一下，也算對自己有個交代。這次培訓主要是為了提升教學水平，內(nèi)容涵蓋了不少實用的教學方法和技巧。說實話，剛開始看課程表的時候，心里還挺忐忑的，擔心自己能不能跟得上節(jié)奏。結果沒想到，整個過程還挺順暢的。
先說說聽課的感受吧。每天都有不同的專家講課，講的內(nèi)容挺專業(yè)的，涉及到了教學設計、課堂管理、學生心理各個方面。比如講到教學設計時，專家提到要注重學生的主體地位，這一點特別重要。以前上課的時候，我總是習慣性地站在自己的角度去安排課程，現(xiàn)在想想確實有點本末倒置。還有就是課堂管理這部分，專家給了不少實用的小建議，像如何控制課堂紀律、如何調(diào)動學生的積極性之類的。這些對我來說都很有啟發(fā)。
書寫注意事項：
這次培訓還安排了小組討論環(huán)節(jié)。大家都是來自不同學校的老師，交流起來特別有意思。通過討論，我發(fā)現(xiàn)每個學校的情況都不一樣，有些問題在別的地方可能不是問題，但在我們學校就成了難題。比如，有的學校教室條件很好，多媒體設備一應俱全，而我們學校就相對簡陋一些。所以在教學過程中，就得因地制宜，不能照搬別人的模式。
除了聽講座和討論，還有作業(yè)需要完成。說實話，一開始覺得挺麻煩的，畢竟平時工作就夠忙的了。但后來發(fā)現(xiàn)，做作業(yè)其實是個很好的復習機會。特別是那些案例分析題，讓我重新審視了自己的教學方式。有時候一個小小的細節(jié)沒注意到，可能就會導致整堂課的效果大打折扣。比如有一次布置作業(yè)，我只顧著讓學生抄筆記，卻忽略了讓他們動腦筋思考的過程，結果學生的反饋不太好。
培訓期間還安排了一些線上答疑時間，這個環(huán)節(jié)我覺得特別好。有時候自己琢磨半天搞不懂的問題，向專家請教一下就豁然開朗了。記得有一次問了一個關于學生行為管理的問題，專家不僅給出了具體的解決辦法，還分享了一些自己的經(jīng)歷，讓我受益匪淺。這種面對面的交流比單純看教材有效多了。
中學骨干教師遠程研修培訓學習總結模板怎么寫【篇4】 2600字
能有幸成為遠程骨干教師網(wǎng)絡培訓的一員。深感光榮的同時也覺得自己所肩負的責任重大，為了在本次培訓中有所收獲，我認真按要求參加培訓，堅持做好每期筆記。通過近兩個月的培訓，讓我深深認識到：教師專業(yè)知識、教學能力的提高和發(fā)展，需要加強理論學習，在理論指導下成長;需要參加各項教研活動，在同伴互助中成長;需要不斷總結提高，在自我反思中成長;更需要積極參加各種培訓，在專家引領下成長。整個學習培訓過程，就是在理論指導下提高認識、自我超越的過程;就是在同伴互助中取長補短、共同提高的過程;就是在自我反思中尋找差距、明確目標的過程;就是在專家引領下提升素養(yǎng)、發(fā)展能力的過程。這次的培訓歷程雖然短暫，培訓加深了我對中學物理教育、教學的認識，促進了我的專業(yè)成長。 下面將培訓學習中的點滴體會如下。
一、加強學習，促進專業(yè)成長
第一要加強教育教學理論學習。教育理念是指導教師教育教學工作的根本思想和依據(jù)，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。因此，我們應加強理論學習，如學習《新課程標準》、新課程理念和新的教學方法等等，深刻領會教育的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，在教學中建立以“學生發(fā)展為本”的教育觀念，突出學生的主體性，培養(yǎng)學生的自主學習能力;重視學生基本觀念、思維技能和實踐能力的形成;注重學生需要、學習興趣的培養(yǎng)，有效地促進學生學習和人格的全面發(fā)展。
第二，要加強專業(yè)知識學習。專業(yè)知識是教師從事高質(zhì)量教育活動的基礎。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識;同時學科交叉相互滲透、基礎教育學科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認知結構。
第三、學現(xiàn)代教育技術。優(yōu)秀教師深厚的教學基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運用教學方法、清晰準確的語言表達及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設教學情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教學方法，熟練地掌握和運用現(xiàn)代教學技術等。
二、轉變教學行為，提高課堂的有效性
第一.更關注課堂教學的生成性。新課程下的教學觀，強調(diào)教學的開放性和生成性，課堂教學需要預設，更要促進生成。提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量，離不開教師對教材編寫意圖的準確把握、對學生身心特點的深刻了解、對教學過程的精心預設。但由于學生年齡特征、個性特點、知識經(jīng)驗和生活環(huán)境的復雜多樣，決定了教學過程必然是一個多樣化生成的過程。因此教學預設要把學習和學習者作為焦點，預設若干彈性教學環(huán)節(jié)，鼓勵課堂中新“生成”的問題和探究以及師生互動中的即興創(chuàng)造，為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性預留空間和提供條件。以前我在教學設計時更多考慮的是怎樣教得方便、教得精彩、教得舒暢，現(xiàn)在我教學設計時會更深入地觸及學生自身的知識、經(jīng)驗、思考、靈感及興趣，考慮如何貼近學生生活，讓學生經(jīng)歷自己鉆研、領悟和感受的過程，使教學內(nèi)容成為學生能實實在在體驗到、感受到、領悟到、思考到的課程資源。課堂教學中我也更注重傾聽和觀察，隨時捕捉教學中“意外生成”的資源，將其轉化為有效教學資源，調(diào)整預設的教學環(huán)節(jié)，進行生成性教學，在動態(tài)生成中展現(xiàn)師生智慧互動的火花。
第二.更關注課堂教學的有效性。課堂教學質(zhì)量的核心是課堂教學的有效性，它主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生獲得的進步或發(fā)展。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。有效的課堂教學就是教師通過采用各種策略和方法，使學生在最短的時間內(nèi)充分體驗求知的過程，在知識技能、情感態(tài)度價值觀等方面得到充分、和諧、持續(xù)的發(fā)展的教學。半年的培訓使我更加關注課堂教學的有效性，經(jīng)常思考這樣的問題：“在我的課堂上學生學到了什么?”課堂教學的質(zhì)量也在思考中逐步提升：關注學生的生活經(jīng)驗和已有知識，把學生已有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導學生“生長”、建構新知識;關注學生的需要、體驗和發(fā)展，認真設計并積極引導學生參與教學活動，點燃學生智慧的火把;關注數(shù)學思想方法的學習和滲透，引導學生深入思考，提高學習興趣和內(nèi)驅力;關注數(shù)學與生活的聯(lián)系，鼓勵學生用所學知識解決生活中的實際問題，實現(xiàn)數(shù)學的再創(chuàng)造，形成自己解決問題的方法和策略。
第三.更關注課堂評價的發(fā)展性。新課標認為學習評價的主要目的是全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習。評價要關注學生學習的結果，更要關注學生學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注學生在數(shù)學學習中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我、建立信心。因此對課堂教學評價是促學生發(fā)展的一個重要手段。評價的核心是關注學生的發(fā)展，促進學生的發(fā)展。以前的課堂評價中，我對學生的雙基評價較多，對學生數(shù)學學習過程中的情感態(tài)度體驗的評價較少，忽視了評價的發(fā)展性和激勵性?，F(xiàn)在評價學生的學習時，我注意運用學生對學習成功的渴望心理，在評價中激發(fā)他們的學習熱情，點燃他們的學習自信、贊賞他們的學習成就、體現(xiàn)他們的主體發(fā)展。在發(fā)展性評價中，促使學生掌握知識、習得技巧、培養(yǎng)習慣、享受學習的愉快、享受進步的喜悅、享受發(fā)展的快樂!
三、培訓后的收獲
(一)、更新了觀念
通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
(二)、開闊了視野
培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，
(三)、為以后的教學搭建了交流的平臺
這次網(wǎng)絡培訓雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。
總之，這次遠程骨干教師培訓，為我提供一個向專家、學習的機會，他們對物理教育事業(yè)和對每個學生真誠的情和愛感染著我，他們先進的物理教學思想和方法引領著我不斷學習和探索;骨干教師培訓也為我提供了一個向同行、同伴學習的機會，他們先進的教學理念和做法促使我深入研究自己的學生、自己的課堂，反思自己的教學行為，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。
這次的骨干教師培訓，為我的專業(yè)發(fā)展搭建了一個良好的平臺，我將會把這次培訓中學到的應用到我今后的教學實踐中去，努力實現(xiàn)課堂的有效性，促進學生的全面發(fā)展。
篇4寫作要點41人覺得有用
中學骨干教師遠程研修培訓的學習總結，其實是個挺重要的事情。這次培訓主要是為了提升教學水平，讓大家學到不少新東西。在寫總結的時候，得先把培訓期間學到的主要內(nèi)容梳理一下，這很重要。記得要把那些關鍵點都列出來，比如新的教學理念，實用的教學方法，還有課堂管理的一些技巧。
在整理資料的時候，要注意結合自己的實際情況。比如，你可能在培訓中學到了一種新的教學模式，那就要想想如何把它應用到自己的課堂里。如果覺得某個方法特別適合學生，就可以詳細描述下具體的實施步驟，這樣寫起來就更有針對性了。
書寫注意事項：
寫總結的時候別忘了提一下自己的感受。比如你覺得這次培訓對自己幫助最大的地方是什么，有沒有遇到什么困難。要是遇到了困難，也可以寫寫自己是怎么克服的。這部分內(nèi)容能反映出你的態(tài)度，也能讓別人看到你是怎么一步步進步的。
不過有時候寫著寫著會發(fā)現(xiàn)，有些想法雖然不錯，但表達起來有點混亂。像我之前寫的時候，就差點把“提高教學質(zhì)量”寫成了“提高教學效率”。雖然差別不大，但仔細想想還是有區(qū)別的。所以寫的時候得稍微留意下措辭，不然可能會讓讀者產(chǎn)生誤解。
還有就是，總結里最好能提到一些具體的事例。比如某次培訓活動給你留下的深刻印象，或者某個講座對你啟發(fā)很大。通過這些具體的例子，能讓總結看起來更加生動，也更能體現(xiàn)你的收獲。
小編友情提醒：
寫完之后最好多檢查幾遍?？纯从袥]有錯別字，句子是否通順。有時候忙起來，可能會忽略掉一些細節(jié)，像我把“學生參與度”寫成“學生參加度”，雖然意思差不多，但仔細看還是能發(fā)現(xiàn)問題的。所以寫完后一定要認真校對一遍，確保沒有明顯的錯誤。
2025年國培幼兒園骨干教師遠程培訓工作總結怎么寫【篇5】 1100字
金秋9月，我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師xx國培，近期事情比較多很忙，只好利用星期天時間學習，作業(yè)再次被駁回，使我對本次培訓的嚴格程度有了更新的認識，是啊，干什么都要敬業(yè)吧!當然收獲也不少，通過這次培訓我開闊了視野，在這較短時間里，讓我學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也會有所提高，在此，感謝教育部門給我們提供了這么好的學習機會。
一、 聆聽了專家的講座，耳目一新。
本次培訓專家講的都很好，很實用，讓我感受到，我們要利用多渠道進行學習，我們要適應信息技術帶給我們的新的學習方式的變革，在向專家學習的同時，也要向社會學習、向同行學習，更應該向幼兒學習;我們需要專家的指導學習，需要向同行們借鑒學習，也需要放低姿態(tài)，用幼兒的眼光與思維去關心愛護他們，創(chuàng)設適合他們的學習環(huán)境，設計合理學習活動;強化幼兒主體，教師引導的教育觀;營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍，鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體性，尊重他們，保護和發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)新意識
二、 同行交流，共同成長。
我們商州區(qū)幼兒園本次參加培訓的40多名教師都很積極，大家在學習中遇到問題，相互交流討論，共同成長，在大家的帶動下，我自己學的更有勁了，人常說自己臉上的黑自己看不到，因此在培訓中我抱著虛心的態(tài)度積極向前輩們學習取經(jīng)，以便于我更快的成長。再次感謝本次培訓，為我提供了這次學習的機會。我會抓住最后的時間，積極認真的完成作業(yè)。
三、今后的教學中，我要注意的問題。
在平時的教學中，我將注意以下幾個方面
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率?？傊?，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
培訓即將結束，但是學習永無止境。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷鉆研，力爭上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻自己的一份綿薄之力。
篇5寫作要點155人覺得有用
____年國培幼兒園骨干教師遠程培訓工作總結怎么寫
這次參加國培計劃的遠程培訓，感觸挺多。從一開始接到通知到后來正式開始課程學習，整個過程都挺復雜的。說實話，剛開始的時候，心里有點忐忑，畢竟線上培訓跟線下差別很大。以前總覺得面對面交流更有感覺，現(xiàn)在改成網(wǎng)絡授課，心里多少有些擔心會不會效果不好。
這次培訓的內(nèi)容涵蓋了不少領域，既有理論方面的講解，也有實際案例的分析。像幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、幼兒心理發(fā)展這些話題，說實話，我以前了解得不多，這次算是補上了不少課。特別是關于如何觀察孩子行為這部分內(nèi)容，我覺得特別實用。平時工作忙，有時候對孩子的一些異常表現(xiàn)不太在意，現(xiàn)在學了之后，覺得應該更加關注孩子的細微變化。
培訓期間，每個模塊都有相應的任務需要完成。像撰寫觀察記錄、設計活動方案之類的事情，一開始覺得挺麻煩的。不過，隨著學習的深入，慢慢就適應了。尤其是看到自己的作業(yè)被老師點評后，發(fā)現(xiàn)其實還有提升空間。比如有一次設計區(qū)域活動方案，覺得自己做得挺好，結果老師指出細節(jié)處理上還有不足，讓我意識到自己還是存在疏漏的地方。
書寫注意事項：
這次培訓還安排了不少專家講座。印象最深的是某位專家講的關于家園共育的方法。她說的一句話讓我印象深刻：“家長的態(tài)度直接影響教育的效果?！碑敃r就覺得特別對，我們做老師的確實得跟家長好好溝通。不過，有時候跟家長溝通起來也不是那么順利，可能是因為方式方法不對吧。以后得在這方面多下功夫，多學習一些技巧。
還有就是小組討論環(huán)節(jié)，雖然大家都是通過網(wǎng)絡交流，但也能感受到彼此的熱情。每個學員都會分享自己的經(jīng)驗和困惑，有時候一個小小的建議就能解決大問題。比如有位老師提到她在教學中遇到的難題，大家集思廣益，最后想出了幾個不錯的辦法。這種互相幫助的感覺特別好。
不過說實話，有時候因為工作太忙，會抽不出太多時間來專心聽課。記得有一次因為臨時有事，沒及時完成當天的學習任務，后來補上去了，但還是覺得有點遺憾。所以，以后得提前規(guī)劃好時間，盡量避免這種情況發(fā)生。
青年骨干教師遠程培訓總結怎么寫【篇6】 1300字
本人是xx年秋季參加教育行列，距今整整7個春秋了。經(jīng)年累月的與學生朝夕相處，雖然探索了一些與學生交往的方法，但通過今年的這次遠程培訓，使之學到 了更深更高的理論知識。通過三個模塊的緊張培訓，使我對教師工作的重要性有了更深層次的認識,對如何進行英語教學有了更多的策略導引。下面，我談一點學 習感受：
一.更新了教育觀念
今年的遠程培訓，把我引入了全新的學習氛圍。欲在教育工作這片熱土上有點成績，只有不斷學習、不斷更新自己知識，才是的出路！昔日的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管嚴”，班級里能出更多優(yōu)秀的學生，即為優(yōu)秀教師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的學生，進行嚴加管教；對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學生， 給予大力表揚；優(yōu)生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚……周而復始……隨著遠程培訓的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏一 定的政治覺悟、業(yè)務素養(yǎng)，尤其是觀察、分析和解決問題的實際能力，則他的教學工作在達到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了。欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努 力提高自身素養(yǎng)、政治水平、教科研能力等。因此，通過遠程培訓，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，提高業(yè)務水平。注重更新教 育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。
二.做好教師角色的轉變
1.由權威者轉向參與者、激勵者。教師應由一個權威者轉向參與者、激勵者，與學生溝通和交流，讓學生感受到老師的關愛和信任，了解學生所想，知道學生所 需，“對癥下藥”，成為學生的知心朋友，使學生健康的成長。參與到學生中，需要老師付出愛心。把時間和空間留給學生。成為學生的朋友，平等對待學生。要與 學生換位思考。轉變教育觀念，不斷改革和創(chuàng)新工作思路，深入開展扎扎實實的素質(zhì)教育。
2.由普通型向專業(yè)型的轉變。將來的教師需要“專業(yè)型”。教師責任大,應該不斷地學習,做到與時俱進,主動而愉快地接受新知識、新理念、新技術。提高 素質(zhì)，提高業(yè)務水平，不斷走向專業(yè)化，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命。教師既不能脫離實際又要為解決問題而進 行的研究。讓自己“現(xiàn)代”起來，逐步走向專業(yè)化。
三、以后的打算
1.做好工作，夯實理論基礎。工作中，盡職盡責，恪守制度，完成自己應該完成的各項工作。積極與其他的班主任商榷、交流。在不斷地加強理論知識同時，利用各種案例警示自己，反思自己的行為，嚴于律已。
2.參加社會實踐，提高修養(yǎng)。正確的處理師生之間、教師與家長之間的關系。實踐中不斷地積累滄桑，錘煉自己的素質(zhì)。
3.進行自我反思。要想進步，就要不斷地反思自己，反思存在的不足，深刻地了解自己，然后思考應該如何改進。我的體會是：“一個優(yōu)秀的教師必定是一個常常進行自我反思的人”。實踐中注重自我修煉、自我調(diào)控。
4.奉獻愛心。教師，愛心最重要。“關心學生”是真摯的師愛，是教師道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段。此次培訓，固然告一段落，但學習和思考并沒有停滯，也不應該停滯！在工作中修身養(yǎng)性，迎接更多的挑戰(zhàn)。
篇6寫作要點80人覺得有用
青年骨干教師參加遠程培訓后，需要寫一份總結報告，這類總結既要反映個人收獲，也要體現(xiàn)專業(yè)水準。寫這種總結時，第一步是要回顧整個培訓的過程，包括參與的課程、講座和討論環(huán)節(jié)。可以簡述一下每次活動的主要內(nèi)容，比如某個專家講了什么主題，這個主題對自己有什么啟發(fā)。
接著，就該談談具體學到的東西了。比如，某次關于教學方法創(chuàng)新的講座，讓我意識到傳統(tǒng)課堂中忽略了一些互動技巧。這一步很重要，因為總結不是流水賬，而是要突出重點，把學到的關鍵點提煉出來。當然，在描述這些內(nèi)容的時候，要注意語言得體，既不能太隨意，也不能太過書面化。
還有就是結合自身工作實際進行反思?？梢耘e個例子，比如在培訓中學到的小組合作學習模式，嘗試著在自己的課堂上運用了一下，結果發(fā)現(xiàn)學生參與度提高了不少。這樣的例子能讓總結更有說服力，也能展示出你將理論轉化為實踐的能力。
書寫注意事項：
寫總結的時候，不要忘了提到一些不足之處。比如，有時候會發(fā)現(xiàn)自己對某些概念理解還不夠深入，這就需要后續(xù)加強自學。這里有個小地方需要注意，有些學員可能會覺得這樣顯得自己不夠好，其實恰恰相反，承認不足是一種進步的表現(xiàn)。
小編友情提醒：
記得把總結寫得條理清晰，但又不拘泥于固定格式。可以適當調(diào)整敘述順序，比如先談感悟，再提建議，或者反過來。只要邏輯自洽就行。寫完之后，最好多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方，比如有些句子可能過長，讀起來費勁，這時候就需要修改一下，讓表達更順暢些。
