教師工作總結(jié)格式和內(nèi)容怎么寫(xiě) 【篇1】1500字
教師工作總結(jié)格式和內(nèi)容
教師工作總結(jié)一般由標(biāo)題、正文、署名、日期四部分組成。
總結(jié)的標(biāo)題有三種寫(xiě)法：一種是由“單位名稱(chēng)、時(shí)間期限、文種”構(gòu)成，這種標(biāo)題大部分用于工作總結(jié)，如《xx市第二中學(xué)____年工作總結(jié)》;也有在標(biāo)題中再加“內(nèi)容范圍”的，如《xx 中學(xué)校園治安保衛(wèi)工作總結(jié)》。第二種類(lèi)似一般文章標(biāo)題的寫(xiě)法。這種標(biāo)題多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，如《一條叩開(kāi)學(xué)生心靈之窗的軌跡》。第三種是正副標(biāo)題的寫(xiě)法，即有正題概括總結(jié)內(nèi)容，用副標(biāo)題標(biāo)明單位名稱(chēng)、時(shí)間期限、文種等，這類(lèi)標(biāo)題多用于專(zhuān)題性總結(jié)，如《加速提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力—福建師大附中語(yǔ)文教改小結(jié)》。
那么教育工作總結(jié)的標(biāo)題一般就是《xx學(xué)校____年教育工作總結(jié)》、《xx教師工作總結(jié)》。
總結(jié)的正文一般包括以下內(nèi)容：
(1)教育、教學(xué)工作基本情況概述。它是總結(jié)的開(kāi)頭，這一部分要簡(jiǎn)要介紹教育工作活動(dòng)的基本情況、過(guò)程和結(jié)果，即交代在什么情況下，做了哪些工作，取得哪些成效，以給人一個(gè)總的印象。
(2)成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的一個(gè)主要內(nèi)容，占據(jù)篇幅比較多。寫(xiě)總結(jié)要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)，要具體寫(xiě)出教育活動(dòng)的成績(jī)效果，表現(xiàn)在哪些方面，簡(jiǎn)明扼要地列出事例和數(shù)據(jù)資料，是怎樣取得的，缺點(diǎn)、不足有哪些，產(chǎn)生的原因是什么。
(3)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這是教育工作總結(jié)的重點(diǎn)和中心，也是總結(jié)的主要目的所在，教育工作者必須在大量材料的基礎(chǔ)上，研究、探索工作、活動(dòng)中的利弊得失，探尋其內(nèi)在規(guī)律，提高認(rèn)識(shí)水平。
(4)存在問(wèn)題和今后努力方向。它是正文的結(jié)尾部分，一般文字較少，概括寫(xiě)出即可。不要多加分析，既可以分條寫(xiě)，也可以簡(jiǎn)單提及。今后努力的方向，是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，分析形勢(shì)，提出任務(wù)，展望前景，表明決心。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一般可以不寫(xiě)這一部分。就總結(jié)而言，以上內(nèi)容不一定面面俱到，可以專(zhuān)講經(jīng)驗(yàn)，也可以專(zhuān)講教訓(xùn)，如果兩方面均有體會(huì)，自然不妨既講經(jīng)驗(yàn)，也講教訓(xùn)，但兩者還是應(yīng)該有所側(cè)重。必須從實(shí)際出發(fā)，以悟出規(guī)律，講出心得為首要任務(wù)。
正文的結(jié)構(gòu)形式多種多樣，常見(jiàn)的有三種：
(1)條文式。即將總結(jié)的內(nèi)容按性質(zhì)和主次輕重逐條排列，行文簡(jiǎn)要，眉目清晰。
(2)小標(biāo)題式。即將總結(jié)的`內(nèi)容歸納為幾部分，每個(gè)部分以小標(biāo)題標(biāo)示，一部分一部分地寫(xiě)出。這種寫(xiě)法適合于大型工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，條理清楚，一目了然。
(3)全文貫通式。為了使行文前后相連，既不列一、二、三條目，也不分小標(biāo)題，而是把總結(jié)的內(nèi)容，按照事物的發(fā)展先后順序，或事物的內(nèi)部邏輯關(guān)系，分成幾個(gè)部分，層次只用分段來(lái)表示，全文貫通，一氣呵成，結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)謹(jǐn)。
署名與日期。署名要寫(xiě)全稱(chēng)，寫(xiě)在正文右下方，也有的寫(xiě)在標(biāo)題之下。如果標(biāo)題中有了單位名稱(chēng)，可以不再署名。日期寫(xiě)在署名之后，另起一行。
教育工作總結(jié)寫(xiě)作的基本要求
第一，要有明確的教育指導(dǎo)思想。寫(xiě)總結(jié)最忌指導(dǎo)思想不明確，就事論事，上升不到應(yīng)有的理論認(rèn)識(shí)高度。只有以科學(xué)的世界觀(guān)和正確的認(rèn)識(shí)論，回顧、分析、研究、檢查、總結(jié)教育、教學(xué)活動(dòng)，才能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握規(guī)律，得出符合客觀(guān)規(guī)律的結(jié)論。
第二，要有實(shí)事求是的態(tài)度。一切從實(shí)際出發(fā)，按照事物本來(lái)的面目反映事物?？偨Y(jié)中涉及的人物、事件、時(shí)間、數(shù)據(jù)、成果等，一定要真實(shí)可靠，對(duì)成績(jī)、問(wèn)題的評(píng)價(jià)不夸大、不縮小，要防止絕對(duì)化、片面性。
第三，要找出規(guī)律性的東西。總結(jié)的目的，是對(duì)人們的社會(huì)實(shí)踐作出恰當(dāng)?shù)?、符眾客觀(guān)實(shí)際的認(rèn)識(shí)，從而積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和掌客觀(guān)事物的規(guī)律，以便更好地指導(dǎo)今后的工作。教育是一門(mén)紛繁復(fù)雜的科學(xué)，由于各地、各部門(mén)、各校、各人的環(huán)境不同，因此撰寫(xiě)教育工作總結(jié)更要善于抓住工作實(shí)踐中的主要問(wèn)題，探尋帶規(guī)律性的東西，提出符合客觀(guān)實(shí)際的改進(jìn)意見(jiàn)，明確今后的工作任務(wù)和努力方向，這樣總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，才是“真經(jīng)”，才有指導(dǎo)性。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)102人覺(jué)得有用
教師的工作總結(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)教學(xué)工作的回顧與梳理，它不僅是工作的一部分，也是提升自身能力的重要環(huán)節(jié)。寫(xiě)好這樣的總結(jié)，既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，也要融入個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面，就從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)如何撰寫(xiě)一份高質(zhì)量的教師工作總結(jié)。
首先，明確總結(jié)的目的很重要。一般來(lái)說(shuō)，總結(jié)是為了向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作成果，同時(shí)也是為了自我反思，找出不足之處。因此，開(kāi)頭部分可以簡(jiǎn)要概述這段時(shí)間的主要工作內(nèi)容，比如承擔(dān)了哪些課程、參與了哪些教研活動(dòng)等。這部分不必太復(fù)雜，只要能讓讀者了解你的基本情況就行。記得提到具體的數(shù)字或事例會(huì)更有說(shuō)服力，例如“本學(xué)期共教授學(xué)生兩百余人”。
接著，進(jìn)入正題，詳細(xì)描述教學(xué)成果。這里可以談一談教學(xué)方法上的創(chuàng)新，比如嘗試了新的課堂互動(dòng)方式，或者引入了一些多媒體資源輔助教學(xué)。如果在某個(gè)課題上有突破，不妨具體說(shuō)明一下是如何實(shí)現(xiàn)的，用了什么策略，取得了怎樣的效果。不過(guò)，這里需要注意的是，表達(dá)時(shí)不要太過(guò)籠統(tǒng)，要結(jié)合實(shí)例來(lái)闡述，這樣才顯得真實(shí)可信。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于教學(xué)中存在的問(wèn)題也必須有所提及。畢竟沒(méi)有人能保證每次授課都完美無(wú)缺。比如，在某次考試后發(fā)現(xiàn)部分知識(shí)點(diǎn)講解得不夠透徹，導(dǎo)致學(xué)生的理解不到位。這時(shí)就需要分析原因，可能是備課時(shí)間不足，也可能是因?yàn)閷?duì)學(xué)生情況把握不準(zhǔn)。針對(duì)這些問(wèn)題，提出改進(jìn)措施就顯得尤為重要了。比如增加課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，或是定期組織小組討論。
除了教學(xué)本身，與同事的合作也是總結(jié)中不可忽視的部分。可以談?wù)勛约涸趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，是否積極參與集體備課，有沒(méi)有主動(dòng)幫助年輕教師成長(zhǎng)。這一塊的內(nèi)容能夠讓總結(jié)更加全面，也能體現(xiàn)出你作為教師的職業(yè)素養(yǎng)。
小編友情提醒：
別忘了展望未來(lái)。可以設(shè)定一些短期目標(biāo)，比如下個(gè)學(xué)期希望達(dá)到什么樣的教學(xué)水平，準(zhǔn)備參加哪些培訓(xùn)項(xiàng)目等。這不僅展現(xiàn)了你對(duì)未來(lái)工作的期待，也能激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
青年教師暑期培訓(xùn)總結(jié)格式怎么寫(xiě)【篇2】 750字
2025年的3到6月間，我參加了學(xué)校組織的這次青年教師的培訓(xùn)。聽(tīng)了多位骨干教師的講座，感想頗多，特記錄，以求進(jìn)步。
第一，保持一顆單純且純凈的心。這很難，確實(shí)，只有把教育當(dāng)成一種信仰，不為名利工作，而只是單純的為自己工作的人，才可以讓自己做一個(gè)純粹的人民教師，才不會(huì)讓自己的心生銹。 李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)的《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個(gè)孩子就是一個(gè)故事，我們幫著他編織。其實(shí)，每一個(gè)老師的一生也是一個(gè)故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。是要寫(xiě)成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸?還是要寫(xiě)成詩(shī)歌，優(yōu)美精粹，優(yōu)雅凝練?抑或是寫(xiě)成散文，從容淡定，厚重雋永?還是根本就是無(wú)序的文字，雜亂無(wú)章，平庸乏味……這取決于我們自己。優(yōu)秀老師和平庸老師的區(qū)別，就在于堅(jiān)持，或者說(shuō)堅(jiān)守。大家都有理想有熱情，但優(yōu)秀老師能夠持之以恒地保持，而平庸老師隨著年齡的增長(zhǎng)，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一顆心就開(kāi)始生銹了。我真的要警惕，要保持一顆純凈的心。
第二，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。人，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師。教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢?社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問(wèn)題要我們來(lái)回答，我們不能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過(guò)去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀(guān)念上，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識(shí)就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略。現(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)184人覺(jué)得有用
青年教師暑期培訓(xùn)總結(jié)格式怎么寫(xiě)
說(shuō)到寫(xiě)總結(jié)，很多人可能覺(jué)得這事挺簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。總結(jié)不是流水賬，也不是單純的羅列事實(shí)，它得有點(diǎn)兒技術(shù)含量。比如，你在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，如果能抓住重點(diǎn)，把事情說(shuō)清楚，這就算是成功了一半。那怎么才能寫(xiě)好一個(gè)總結(jié)？這里頭學(xué)問(wèn)可不少。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
最好能有個(gè)簡(jiǎn)短的概述，大概說(shuō)一下這次培訓(xùn)的情況，比如時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員啥的。這部分不需要太復(fù)雜，但得交代清楚背景信息，不然讀者一頭霧水，連個(gè)大致情況都不明白，后續(xù)的內(nèi)容就更難理解了。不過(guò)有些人在寫(xiě)這個(gè)部分的時(shí)候，容易忽略一些細(xì)節(jié)，比如沒(méi)寫(xiě)清楚具體日期，或者沒(méi)提到參與人數(shù)，這就有點(diǎn)兒不夠嚴(yán)謹(jǐn)了。
正文怎么寫(xiě)？
正文這部分很關(guān)鍵，要圍繞培訓(xùn)的目標(biāo)展開(kāi)。你可以從幾個(gè)方面入手，比如培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、效果等等。寫(xiě)的時(shí)候要注意條理清晰，別東一句西一句的，這樣會(huì)讓讀者摸不著頭腦。舉個(gè)例子，如果你說(shuō)培訓(xùn)內(nèi)容包括教學(xué)方法研討，那就得接著往下說(shuō)，具體講講研討的過(guò)程，還有大家討論了哪些問(wèn)題。要是中間突然跳到別的內(nèi)容上去，就會(huì)顯得很突兀。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)用到一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這很正常。畢竟教育行業(yè)本身就有很多專(zhuān)門(mén)的概念，像什么“翻轉(zhuǎn)課堂”、“混合式學(xué)習(xí)”之類(lèi)的。但用術(shù)語(yǔ)的時(shí)候也要注意場(chǎng)合，別為了用術(shù)語(yǔ)而硬塞進(jìn)去，這樣反而會(huì)讓人看不懂。比如有些人一寫(xiě)總結(jié)就愛(ài)堆砌專(zhuān)業(yè)名詞，結(jié)果整篇文章看起來(lái)云里霧里的，別人看了也不知道到底說(shuō)了什么。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以適當(dāng)加入自己的感受和體會(huì)。當(dāng)然，這不是讓你大談特談個(gè)人情緒，而是要把自己的收獲跟大家分享。比如說(shuō)通過(guò)這次培訓(xùn)，你學(xué)到了什么新的教學(xué)理念，或者發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足之處。這部分內(nèi)容不用寫(xiě)得太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止就行，主要是為了給讀者一個(gè)直觀(guān)的感受。
小編友情提醒：
總結(jié)的結(jié)尾部分也得好好琢磨一下。你可以簡(jiǎn)單回顧一下整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)一下這次培訓(xùn)的意義和價(jià)值。不過(guò)有時(shí)候人們?cè)趯?xiě)結(jié)尾的時(shí)候，可能會(huì)不小心遺漏了一些重要的信息，比如培訓(xùn)后的計(jì)劃安排，或者后續(xù)的工作打算。這種情況下，總結(jié)就會(huì)顯得不夠完整。
英語(yǔ)教師工作總結(jié)格式怎么寫(xiě)【篇3】 1250字
時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作行將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七年一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：
一、學(xué)生的基本情況
七年一、二班共有68人，大部份學(xué)生的基礎(chǔ)非常差，拼寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好不濃。在我所教班級(jí)學(xué)生當(dāng)中三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好，四名學(xué)生的智力非常低，看著書(shū)抄單詞都抄錯(cuò)，而且除他倆10名學(xué)生干脆都不學(xué)英語(yǔ)。
二、采取的措施
1、教學(xué)進(jìn)程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
2、抓辭匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。
3、課內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡可能用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的平經(jīng)常使用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同情勢(shì)的對(duì)話(huà)，也能夠結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
4、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。
5、為了增加學(xué)生的辭匯量，讓學(xué)生天天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。
6、在教學(xué)進(jìn)程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
三、教學(xué)方面
1、教學(xué)工作
本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成績(jī)感。在這類(lèi)正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來(lái)就如魚(yú)得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫(xiě)特點(diǎn)及體系，知道了中學(xué)英語(yǔ)必須要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、辭匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都仔細(xì)研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)和中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和愛(ài)好。而且，我經(jīng)常故意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，課堂上也盡可能要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)?？傊ㄟ^(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。
2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。假如老師只重視優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那末我敢判定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法到達(dá)班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、***發(fā)展。熟悉到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們加餐。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部份學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地應(yīng)用。為了進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語(yǔ)愛(ài)好小組，采取互幫互助的活動(dòng)情勢(shì)，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚愛(ài)好。
3、其他工作
在盡可能教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，本期工作中的成績(jī)是引以為豪的，不足的地方也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去贏(yíng)得家長(zhǎng)挑剔眼光的贊成、同仁敬佩眼光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)敬佩眼光的認(rèn)同!
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)118人覺(jué)得有用
英語(yǔ)教師的工作總結(jié)主要體現(xiàn)在教學(xué)效果和學(xué)生反饋兩個(gè)方面。在撰寫(xiě)這類(lèi)總結(jié)時(shí)，得先把教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃列出來(lái)，然后對(duì)照實(shí)際情況看看完成得怎么樣。比如，這學(xué)期設(shè)定了提高學(xué)生口語(yǔ)能力的目標(biāo)，那就得寫(xiě)清楚采取了哪些具體措施，像是增加了課堂上的小組討論時(shí)間，或是組織了英語(yǔ)角活動(dòng)。
接著，要把教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出來(lái)。比如，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語(yǔ)法上存在薄弱點(diǎn)，尤其是在時(shí)態(tài)運(yùn)用上總是出問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我調(diào)整了授課方式，更多地通過(guò)實(shí)例講解來(lái)幫助他們理解。還有一次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，就調(diào)整了批改策略，給成績(jī)較差的學(xué)生額外輔導(dǎo)，這樣大家的成績(jī)都有所提升。
在總結(jié)中，還可以提到一些個(gè)人的教學(xué)感悟。比如，我覺(jué)得作為英語(yǔ)老師，除了傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，我在課堂上嘗試了一些互動(dòng)性強(qiáng)的游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與的積極性明顯提高。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多看英文電影、聽(tīng)英文歌曲，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中接觸英語(yǔ)。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，也需要注意一些細(xì)節(jié)。比如，有些老師可能會(huì)習(xí)慣性地把“提高”寫(xiě)成“提搞”，這其實(shí)不太嚴(yán)謹(jǐn)。還有，有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某個(gè)重點(diǎn)，可能會(huì)用詞不當(dāng)，比如把“加強(qiáng)”寫(xiě)成“加經(jīng)”。這些小地方雖然不影響整體表達(dá)，但還是要注意改正。
此外，總結(jié)里最好能加入一些具體的數(shù)字或案例，這樣能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。比如，我班上有30個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有20個(gè)學(xué)生的期末考試成績(jī)提高了至少10分。這樣的例子不僅直觀(guān)，也能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的工作成效。
小編友情提醒：
記得總結(jié)要真實(shí)客觀(guān)，既不能夸大其詞，也不能輕描淡寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，把自己在教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足都如實(shí)反映出來(lái)，這樣才能為今后的工作提供有價(jià)值的參考。
美術(shù)教師工作總結(jié)格式怎么寫(xiě)【篇4】 1250字
作為一名美術(shù)教師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮造`活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛(ài)自然感受自然,曾有畫(huà)家說(shuō)的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能．讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)熱愛(ài)自己的生活,用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:
（一） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
心理學(xué)研究證明：“最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像；用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí)提高課堂的互動(dòng)氛圍。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆.鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實(shí)踐要有層次性。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫(huà)面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終保持濃厚的興趣。
（二）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力
教師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，講述一定的基礎(chǔ)理論，又要進(jìn)行技法的演示；既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識(shí)和技能。同時(shí)要求教師要提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)；可以提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，敢于標(biāo)新立異，開(kāi)拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實(shí)際繪畫(huà)練習(xí)和動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓學(xué)生邊畫(huà)邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫(huà)面等手段，開(kāi)拓創(chuàng)新；在正確評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，注重過(guò)程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
（三）、 提高教師的自身素質(zhì)
教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
在這兩年的教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然也有許多的不足。面對(duì)不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)，并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、充滿(mǎn)趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)62人覺(jué)得有用
美術(shù)教師的工作總結(jié)該怎么寫(xiě)，不少老師在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，總覺(jué)得沒(méi)方向，不知道從哪里入手。其實(shí)，總結(jié)就是要把自己的工作情況梳理清楚，讓領(lǐng)導(dǎo)能一眼看出你的成績(jī)和不足。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先把這一年的教學(xué)任務(wù)都過(guò)一遍。比如，你帶了幾節(jié)課，學(xué)生有哪些進(jìn)步，還有那些地方需要改進(jìn)。記得把具體的例子放進(jìn)去，這樣更有說(shuō)服力。比如我有一次組織了個(gè)畫(huà)畫(huà)比賽，學(xué)生們特別積極，最后的作品質(zhì)量也相當(dāng)不錯(cuò)，這就該提一提。
總結(jié)里最好也帶上一些個(gè)人成長(zhǎng)的部分。你可以寫(xiě)寫(xiě)這一年參加了什么培訓(xùn)，學(xué)到了哪些新技能，這些都能證明你在不斷進(jìn)步。不過(guò)有時(shí)候人會(huì)忘掉一些細(xì)節(jié)，比如我在寫(xiě)的時(shí)候差點(diǎn)漏掉了去年參加的那個(gè)線(xiàn)上課程，后來(lái)仔細(xì)想想才補(bǔ)上去的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)不是單純地羅列事情，還得有點(diǎn)分析在里面。像我今年帶的班級(jí)，剛開(kāi)始畫(huà)素描的時(shí)候很多同學(xué)都抓不住光影關(guān)系，后來(lái)通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法，比如多做示范，慢慢就改善了。這個(gè)變化過(guò)程就需要好好描述一下。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也別忘了提提工作中遇到的問(wèn)題。像有的時(shí)候?qū)W?；顒?dòng)太多，課時(shí)安排就顯得緊張，這時(shí)候就得想辦法平衡。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就跑題了，比如我曾經(jīng)想寫(xiě)課堂管理的問(wèn)題，結(jié)果寫(xiě)成了對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)順序不對(duì)勁。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后別急著交，最好能找同事幫忙看看。他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些你沒(méi)注意到的地方，比如我之前寫(xiě)總結(jié)時(shí)，有個(gè)同事提醒我說(shuō)，我的措辭有些地方太口語(yǔ)化了，這才改過(guò)來(lái)的。
幼兒園教師個(gè)人總結(jié)格式怎么寫(xiě)【篇5】 5150字
幼兒園教師個(gè)人總結(jié)格式
“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂(yōu)。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)將這
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幼兒園教師個(gè)人總結(jié)格式一：
學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、保教工作。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀(guān)摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。
通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開(kāi)始對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……
讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，改變他們的依賴(lài)思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。
三、家園工作。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話(huà)等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
幼兒園教師個(gè)人總結(jié)格式二：
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的`工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師工作總結(jié)如下：
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于2025年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。
配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)
本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱(chēng)號(hào)，小組和集體的都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng);十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽，不管成績(jī)?cè)鯓?，我們都非常的高興;十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(zhǎng)不能來(lái)參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
家長(zhǎng)工作必不可少
增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪(fǎng)活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話(huà)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。
今天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
存在的不足和今后工作方向
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!
幼兒園教師個(gè)人總結(jié)格式三：
太陽(yáng)一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小朋友學(xué)本領(lǐng)、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，今天在這里我的心情無(wú)比激動(dòng)，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家聆聽(tīng)我的進(jìn)步和工作中的不足。在這一個(gè)學(xué)期來(lái)，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的思想溶入自己的實(shí)踐工作中?；厥滓粋€(gè)學(xué)期來(lái)所走過(guò)的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面向在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師做以下匯報(bào)和總結(jié)。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機(jī)會(huì)讓我外出學(xué)習(xí)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)使自己成長(zhǎng)。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、有行動(dòng)、有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。 二、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)我班在小班時(shí)的幾個(gè)弱點(diǎn)如：吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)孩子們很吵，有時(shí)叫破了喉嚨他們還沒(méi)安靜下來(lái)，怎樣讓孩子自覺(jué)的安靜下來(lái)呢?面對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)思考了很久，有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點(diǎn)讓孩子安靜下來(lái)呢?于是我在每天孩子吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)都說(shuō)上一句：“今天誰(shuí)來(lái)幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但老師有個(gè)前提就是誰(shuí)坐的最好的小朋友來(lái)做?！焙⒆觽円幌伦影察o了下來(lái)，有一次我班的小朋友正在上廁所聽(tīng)到說(shuō)的話(huà)立馬拉著褲子安靜地跑到了自己的位置上，我看了很感動(dòng)，沒(méi)想到我每天說(shuō)的這句話(huà)的吸引力這么強(qiáng)。我這一招，既培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，也能在班中形成自覺(jué)安靜的習(xí)慣。
三、突出特色，提高珠心算教學(xué)
“珠心算”教學(xué)是我們幼兒園引進(jìn)的特色教學(xué)。作為“珠心算”的輔導(dǎo)教師，剛開(kāi)始我也不知如何下手，剛開(kāi)始的幾堂課下來(lái)我自我感覺(jué)到孩子是否能接受數(shù)與量的理解呢?因?yàn)槲覀兂B(tài)班的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃比較慢，而他們現(xiàn)在就要接受能行嗎?面對(duì)這樣的情況，我在孩子們的生活學(xué)習(xí)中有時(shí)總刻意的讓孩子接觸數(shù)與量的關(guān)系如：每次一組孩子發(fā)碗時(shí)總讓他先點(diǎn)一下人數(shù)然后再去數(shù)碗，發(fā)調(diào)羹的孩子也是一樣。一段時(shí)間下來(lái)孩子明顯對(duì)算盤(pán)上的珠子有了數(shù)與量的概念。有一次在與潘老師談話(huà)中她說(shuō)你們的孩子真的打得很棒，但有些孩子對(duì)加減很混亂。剛開(kāi)始聽(tīng)得很高興，聽(tīng)到后面半句話(huà)時(shí)自己的心情又滑了下去。于是我自己嘗試了在打從中尋找竅門(mén)，發(fā)現(xiàn)每次的加，珠子就是往上去的，每次的減珠子是往下去的，我把這個(gè)規(guī)律告訴了孩子們，顯然孩子們打的很順手，看著孩子們開(kāi)心的打著，我又擔(dān)心：根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)他們這樣長(zhǎng)期枯燥的打下去肯定會(huì)厭倦的，于是我又在尋找另一條途徑能激發(fā)孩子想學(xué)愿望。在小班的時(shí)候他們每個(gè)人都非常想得到五角星，還是從這點(diǎn)出發(fā)我上街買(mǎi)了一些五角星等許多貼花紙。每次我都會(huì)在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星，再次激發(fā)了他們想打好的愿望。過(guò)了一段時(shí)間，珠心算教學(xué)的難度又上了一個(gè)臺(tái)階，這次要用“5”的這一個(gè)到珠子了，然而我不知如何向幼兒解釋這一個(gè)珠子就表示5、二個(gè)珠子表示6，我不能再用數(shù)與量概念來(lái)解釋了，只能讓他們死記硬背上面一個(gè)珠子和下面一個(gè)珠子加起來(lái)是6、上面一個(gè)珠子和下面二個(gè)珠子加起來(lái)是7、上面一個(gè)珠子和下面三個(gè)珠子加起來(lái)是8等等。孩子們又在課堂中輕松的操作起來(lái)了，但發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子過(guò)了一夜又好象生手了。原來(lái)他們回去之后沒(méi)有練習(xí)才這樣的，每天放學(xué)的時(shí)候我都提醒他們要回去練習(xí)，但明天過(guò)來(lái)還是老樣子沒(méi)進(jìn)步。我只好采取措施了，我們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到?jīng)]有完成作業(yè)的孩子我就說(shuō)，你在家沒(méi)有完成練習(xí)作業(yè)的小朋友，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，必須把那時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。這一招果然起到了效果，我班的蔣晨小朋友就是個(gè)明顯的例子，原先不是很熟練，現(xiàn)在的他可以稱(chēng)的上我班學(xué)得最棒的孩子!現(xiàn)在看著他們熟練的操作，我很為他們感到驕傲、自豪。在心底由衷得說(shuō)：“你們是最棒的!”
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我意識(shí)到自己還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能?chē)?yán)格要求自己，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成績(jī)的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和所有幫過(guò)我的教師分不開(kāi)的。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無(wú)止境，奮斗沒(méi)有窮期。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，盡職盡則。把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力量.
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)24人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事情，尤其對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō)，總結(jié)得好不好，直接影響到后續(xù)工作的改進(jìn)方向。很多人覺(jué)得總結(jié)就是把工作羅列一遍，其實(shí)不然，它得有點(diǎn)技巧。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
開(kāi)頭部分最好能點(diǎn)明主題，讓人一看就知道你這總結(jié)是關(guān)于什么方面的。比如說(shuō)你可以直接表明這是針對(duì)某段時(shí)間內(nèi)教學(xué)工作的總結(jié)，這樣顯得比較明確。當(dāng)然，有些人可能會(huì)直接從工作內(nèi)容講起，這也沒(méi)問(wèn)題，只要能抓住重點(diǎn)就行。但要注意的是，不要一開(kāi)始就說(shuō)一堆廢話(huà)，讓人摸不清頭緒。
接下來(lái)就是正文了，這部分是最核心的部分。你可以按照不同的活動(dòng)類(lèi)型來(lái)分塊寫(xiě)，比如日常教學(xué)、親子互動(dòng)、節(jié)日主題活動(dòng)等等。每個(gè)部分都得具體描述一下做了哪些事，用了什么方法，效果怎么樣。這里有個(gè)小提醒，千萬(wàn)別光顧著寫(xiě)干巴巴的事實(shí)，適當(dāng)加入一些自己的觀(guān)察和體會(huì)會(huì)更有說(shuō)服力。不過(guò)有些時(shí)候，寫(xiě)著寫(xiě)著就容易忽略細(xì)節(jié)，比如忘了提到某個(gè)重要的環(huán)節(jié)，這就需要注意檢查一下。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，數(shù)據(jù)和例子是必不可少的。比如說(shuō)這次活動(dòng)中參與的孩子有多少人，他們的反應(yīng)如何，家長(zhǎng)反饋怎樣，這些都需要具體化。如果只是籠統(tǒng)地說(shuō)“效果很好”，而沒(méi)有具體的支撐材料，那這份總結(jié)就會(huì)顯得空洞。不過(guò)有時(shí)候，由于時(shí)間久遠(yuǎn)或者記憶模糊，可能會(huì)漏掉一些關(guān)鍵的數(shù)據(jù)，這時(shí)候就需要重新翻閱當(dāng)時(shí)的記錄了。
小編友情提醒：
關(guān)于結(jié)尾部分，可以簡(jiǎn)要概括一下整體情況，提出一些改進(jìn)建議。這個(gè)建議可不是隨便說(shuō)說(shuō)的，要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)提，比如可以根據(jù)這次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，想想以后該怎么調(diào)整策略。不過(guò)有時(shí)候，人們?cè)趯?xiě)到這里的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間或者疏忽，導(dǎo)致結(jié)尾寫(xiě)得比較倉(cāng)促，給人一種虎頭蛇尾的感覺(jué)。
新任教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)格式怎么寫(xiě)【篇6】 1750字
我很榮幸地成為莒縣教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程?？h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。特地對(duì)我們進(jìn)行了為期四天(8月12日—8月15日)的崗前培訓(xùn)。
這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師;如何上好一堂課……總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、 在培訓(xùn)中充實(shí)：做為一名教育戰(zhàn)線(xiàn)上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。
二、 在培訓(xùn)中提升：本次教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次，確保教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專(zhuān)家進(jìn)行講座。這些教育專(zhuān)家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新教師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。
三、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問(wèn)題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的途徑就是從自我反思開(kāi)始。”經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
四、在培訓(xùn)中感悟：本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)203人覺(jué)得有用
新任教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)格式怎么寫(xiě)
剛?cè)肼毮菚?huì)兒，學(xué)校組織了為期兩周的新教師崗前培訓(xùn)。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始挺懵的，感覺(jué)這總結(jié)該怎么寫(xiě)？后來(lái)跟老同事請(qǐng)教了幾句，又自己琢磨了一陣子，總算明白了點(diǎn)門(mén)道。寫(xiě)總結(jié)其實(shí)沒(méi)那么復(fù)雜，但也不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就能過(guò)關(guān)的。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
簡(jiǎn)單交代一下背景就行。比如我是參加這次培訓(xùn)的，時(shí)間是從某月某日到某月某日，地點(diǎn)在學(xué)校會(huì)議室之類(lèi)的。這部分不用太啰嗦，幾句帶過(guò)就好。記得要把自己的身份寫(xiě)清楚，不然人家不知道你是誰(shuí)。
正文怎么寫(xiě)？
這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，得把你學(xué)到的東西都梳理一遍。比如培訓(xùn)內(nèi)容，我印象最深的是教學(xué)設(shè)計(jì)這塊，以前總覺(jué)得教案就是照著課本抄，現(xiàn)在才知道這里面學(xué)問(wèn)大著呢。還有課堂管理技巧，以前上課總愛(ài)發(fā)火，現(xiàn)在懂得控制情緒了。這些都要具體一點(diǎn)，別光喊口號(hào)說(shuō)學(xué)到很多，具體學(xué)到啥得說(shuō)得明白些。
培訓(xùn)期間還安排了不少互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得這個(gè)特別有用，尤其是看到其他老師的經(jīng)驗(yàn)分享，真是受益匪淺。不過(guò)有時(shí)候聽(tīng)別人講得頭頭是道，自己回去一實(shí)踐就發(fā)現(xiàn)不是那么回事。比如有一次聽(tīng)一個(gè)老師講如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，回家照搬結(jié)果效果很一般。后來(lái)反思了一下，可能是自己理解不到位，或者是方法用錯(cuò)了地方。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)還提到一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，比如“因材施教”、“啟發(fā)式教學(xué)”之類(lèi)的。說(shuō)實(shí)話(huà)，這些詞聽(tīng)著高大上，但真正做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)不容易。像“因材施教”，聽(tīng)起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，但每個(gè)學(xué)生的性格、接受能力都不一樣，你要做到真的很難。有時(shí)候真想偷懶直接用統(tǒng)一的教學(xué)方案算了，但想想還是不行，畢竟教育是個(gè)良心活兒。
結(jié)尾怎么寫(xiě)？
這里不需要長(zhǎng)篇大論，簡(jiǎn)單概括下自己的收獲和感悟就行。比如說(shuō)通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也找到了不少改進(jìn)的方向。當(dāng)然，總結(jié)不能只說(shuō)自己學(xué)到了什么，還要有點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)的意思，比如以后要多看書(shū)，多向優(yōu)秀老師請(qǐng)教之類(lèi)的話(huà)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，字跡要工整，這點(diǎn)很重要。有時(shí)候字寫(xiě)得亂七八糟，即使內(nèi)容不錯(cuò)也會(huì)給人不認(rèn)真的感覺(jué)。還有就是別忘了檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)別字，雖然這不是最重要的，但總歸是基本功嘛。
