【第1篇】社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告寒假工怎么寫3900字
調(diào)查目的：
時(shí)下，大學(xué)生在課外時(shí)間做兼職，打寒假工暑期工、實(shí)習(xí)感受生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大部分時(shí)間而言，打工的首要目的就是賺錢。有些人也認(rèn)為大學(xué)生打工不僅僅是為了賺錢，不少同學(xué)把打暑期工看作是接觸社會(huì)、把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。不少高校也鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一來(lái)可以把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，盡可能全面地提高能力;再來(lái)也可以先積累一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)以后畢業(yè)了找工作也有幫助。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題以及解決辦法，讓大學(xué)生能正確對(duì)待這個(gè)過(guò)程，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。
調(diào)查對(duì)象：
大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中廣州大學(xué)20名，中山大學(xué)10名，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)10名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。
調(diào)查內(nèi)容：
本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調(diào)查方法：
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄)
調(diào)查結(jié)果：
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)課堂，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。存在就是合理，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占10%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;12% 的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，占了總數(shù)的64%，選擇賺取生活費(fèi)，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
調(diào)查結(jié)果分析：
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與三下鄉(xiāng)實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò) 三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢?jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。
結(jié)論與建議：
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾。三下鄉(xiāng)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國(guó)情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960 萬(wàn)平方公里的土地、對(duì)占人口80%以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。
一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)，即人類的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭(zhēng)等。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，利用專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細(xì)微之處見(jiàn)長(zhǎng)，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制?，F(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察，回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì)，思考未來(lái)的人生道路。
通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)，堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。
在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)，只是，我覺(jué)得個(gè)別慚愧，都怪自己不夠爭(zhēng)氣，不珍惜這好的時(shí)間和機(jī)會(huì)去好好讀書，整天都無(wú)所事事，在家里一點(diǎn)事也不會(huì)做。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告寒假工
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)165人覺(jué)得有用
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告寒假工怎么寫
寫報(bào)告這事說(shuō)起來(lái)容易，但真要做起來(lái)還是有不少門道。尤其是像寒假工這種涉及社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告，既要講清楚事情經(jīng)過(guò)，又得體現(xiàn)個(gè)人收獲，還得符合一定的格式規(guī)范。其實(shí)很多人覺(jué)得寫報(bào)告就是把事情堆上去，但這想法不對(duì)，得先有個(gè)思路才行。
一開(kāi)始得搞清楚報(bào)告的核心是什么，比如這次寒假工，是去餐館當(dāng)服務(wù)員還是去工廠做流水線工人，這決定了報(bào)告的大方向。要是餐館服務(wù)員，就該多提服務(wù)態(tài)度、溝通技巧之類的東西；要是工廠工人，那就可以側(cè)重團(tuán)隊(duì)協(xié)作、生產(chǎn)效率什么的。別一開(kāi)始就亂寫，不然很容易跑偏。
寫的時(shí)候，開(kāi)頭部分最好能簡(jiǎn)單交代一下背景，比如為什么選擇這個(gè)寒假工，是單純?yōu)榱速嶞c(diǎn)零花錢還是想積累經(jīng)驗(yàn)。這部分不用太長(zhǎng)，兩三句話就行，主要是給讀者一個(gè)大概印象。接著就是正文了，這部分才是重頭戲。記得要把工作流程描述出來(lái)，比如說(shuō)餐館服務(wù)員，就得提到迎賓、點(diǎn)餐、上菜這些環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都得寫得詳細(xì)點(diǎn)，這樣顯得真實(shí)可信。
還有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，千萬(wàn)別光顧著寫工作內(nèi)容，忽略了個(gè)人感受。報(bào)告不是流水賬，得有自己的體會(huì)在里面。像在餐館工作，可能會(huì)遇到顧客挑剔的情況，這時(shí)就要寫寫自己是怎么應(yīng)對(duì)的，有沒(méi)有學(xué)到東西。要是工廠工人，可能遇到過(guò)加班趕工期的壓力，也可以寫寫當(dāng)時(shí)的心理變化，這樣會(huì)讓報(bào)告更有說(shuō)服力。
不過(guò)，有些人在寫報(bào)告的時(shí)候會(huì)犯?jìng)€(gè)小毛病，就是把所有的事情一股腦兒全寫進(jìn)去，結(jié)果整篇文章看起來(lái)亂七八糟。建議大家寫的時(shí)候要有條理，先寫最重要的事，再慢慢補(bǔ)充次要的細(xì)節(jié)。另外，有時(shí)候?qū)懙郊?dòng)的地方，可能會(huì)忘記檢查語(yǔ)法，這就容易出錯(cuò)，比如把“他們”寫成“她們”，或者少了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)什么的，這些問(wèn)題平時(shí)得留心。
最后收尾的時(shí)候也不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單總結(jié)下這次寒假工的收獲就行。要是覺(jué)得自己學(xué)到了什么實(shí)用技能，或者是認(rèn)識(shí)到了哪些不足，都可以在這部分提一提。當(dāng)然，如果有機(jī)會(huì)的話，還可以展望下未來(lái)，想想以后會(huì)不會(huì)繼續(xù)從事類似的工作，這也算是一種延伸吧。
【第2篇】2025年大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告怎么寫1600字
七月過(guò)去，這次三下鄉(xiāng)主要活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束?；厥桩?dāng)初，我?guī)е鴿M心的期許去到xx小學(xué)，去邂逅，去相遇，去經(jīng)歷。最后，我沒(méi)有辜負(fù)自己的期許，帶著滿滿的收獲，結(jié)束了難忘的三下鄉(xiāng)之旅。
在xx小學(xué)十幾天的時(shí)光，算得上是人生中最為獨(dú)特的經(jīng)歷。每天都會(huì)遇見(jiàn)一個(gè)不一樣的自己，奇妙無(wú)時(shí)無(wú)刻不在上演。但既然是總結(jié)，我想，就應(yīng)該少一點(diǎn)描述性的場(chǎng)景，少一點(diǎn)個(gè)人感受。最重要的還是為以后的師弟師妹留下參考，讓三下鄉(xiāng)暑期實(shí)踐活動(dòng)薪火相傳，越辦越好。
首先，對(duì)于三下鄉(xiāng)活動(dòng)，在個(gè)人認(rèn)知上，要先擺正心態(tài)。三下鄉(xiāng)，顧名思義，就是去到較為貧困落后的地方去體驗(yàn)、去實(shí)踐。吃苦是必須的，并且是作為三下鄉(xiāng)的最主要特征。在心態(tài)上，每時(shí)每刻做好吃苦上的最壞打算，最好學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì)，苦中作樂(lè)。這有利于我們鍛煉自我、收獲成長(zhǎng);有利于工作在一個(gè)良好的氛圍中開(kāi)展;有利于我們處置各種意料之外的情況。
其次，要樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三下鄉(xiāng)活動(dòng)以隊(duì)伍為基本單位進(jìn)行，決定了個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的地位：一個(gè)也不能少。三下鄉(xiāng)有各種各樣的情況與問(wèn)題，每個(gè)人看法也許不一，但作為隊(duì)伍，必須要有統(tǒng)一的行動(dòng)，而非各自為政。最忌諱的就是事不關(guān)己，或者點(diǎn)頭不語(yǔ)。我們隊(duì)員要學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)妥協(xié)。可以說(shuō)，隊(duì)伍的每次行動(dòng)都是大家協(xié)商一致的結(jié)果。但要注意的是，單純的妥協(xié)無(wú)法算得上是團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們還需要主動(dòng)積極的思考與溝通。單純妥協(xié)出來(lái)的方案一定不是什么好方案。唯有加上每個(gè)人想法的積極元素，以及到位的溝通協(xié)調(diào)，一個(gè)最接近完美的方案才有可能誕生。
再次，要有先人后己、舍小我為大家的犧牲精神。作為隊(duì)伍中為數(shù)不多的男生之一，我深深覺(jué)得自己肩上責(zé)任重大。粗重活必干不說(shuō)，還要負(fù)責(zé)女生們?cè)谕庠趦?nèi)的安全。我深知，隊(duì)伍下達(dá)的命令必須執(zhí)行，臟的、繁瑣的、粗重的、危險(xiǎn)的活都要努力干到最好。大家要認(rèn)識(shí)到，隊(duì)伍選擇了你，就是看重你的能力，而這為的是隊(duì)伍里大多數(shù)人。所以，無(wú)論是何種任務(wù)，我們都要在允許的范圍內(nèi)，不惜一切代價(jià)把它做好。只有每個(gè)人各司其職，盡心盡力，三下鄉(xiāng)才能順利進(jìn)行下去。
另外，要學(xué)會(huì)用心體會(huì)周圍環(huán)境的細(xì)節(jié)。三下鄉(xiāng)是在一個(gè)完全陌生的環(huán)境中進(jìn)行的。這次下鄉(xiāng)最大的收獲，就是體驗(yàn)了當(dāng)?shù)嘏c別不同的民俗風(fēng)情。這些風(fēng)情無(wú)處不在，只需要我們慢慢地用心體會(huì)。
最后，也是感受最深的一點(diǎn)，就是要互助互愛(ài)。這種互助互愛(ài)不僅僅需要存在于隊(duì)員之間，而且對(duì)待自己的學(xué)生，對(duì)待見(jiàn)到的每一位家長(zhǎng)等也該如此。如果說(shuō)艱苦的環(huán)境讓三下鄉(xiāng)詮釋了它的本意的話，那么無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)就成了三下鄉(xiāng)的光輝所在。半個(gè)月的集體生活，已經(jīng)在隊(duì)員們彼此的心里系上了團(tuán)結(jié)的紐帶，自然的默契與親近使我們真正成了一家人。而更加難能可貴的是與小學(xué)生們單純的友誼?，F(xiàn)代都市鄰里間相鄰十年都可以不發(fā)一語(yǔ)。我們和他們，從陌生到相識(shí)，從相識(shí)到相知，從相知到相互定下友誼，只用了短短十四天。這份短暫卻又燦爛的友誼，值得我們一生珍藏。
有人說(shuō)，“這里語(yǔ)言不通，這里環(huán)境臟亂;這里吃住簡(jiǎn)陋，這里無(wú)處玩樂(lè)……”盡管我可以找一千個(gè)理由離開(kāi)xx這個(gè)地方，但只要孩子們?cè)?，我愿意再?lái)。車發(fā)動(dòng)那一刻，外面的孩子們哭著向我們告別，我沒(méi)有灑淚，只是報(bào)以微笑，揮手告別。鼻子酸酸的，心里很是壓抑。我知道，這一別，也許就是一輩子。此時(shí)此刻，感謝有孩子們，在我生命里留下濃墨重彩的一筆;感謝隊(duì)員們的相互鼓勵(lì)與支持，以后，我們就是一家人;也感謝眾多幫助過(guò)我們的人們，是你們讓三下鄉(xiāng)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
“仲情義夏，夢(mèng)飛xx”。我們這次三下鄉(xiāng)的主要活動(dòng)已然落幕，但三下鄉(xiāng)的路還很長(zhǎng)。我相信，接下來(lái)的每一個(gè)夏天，在某個(gè)地方，依然會(huì)上演這一幕幕動(dòng)人的故事。希望今后的師弟師妹們能像我們一樣薪火相傳，把三下鄉(xiāng)的精髓傳承下去，繼續(xù)服務(wù)人民，回饋社會(huì)。同時(shí)使自己的生命變得完整，使自己的青春變得絢爛。
大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)報(bào)告
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)83人覺(jué)得有用
關(guān)于2025年大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告怎么寫，這次活動(dòng)的目標(biāo)是幫助鄉(xiāng)村孩子開(kāi)闊視野，學(xué)到更多知識(shí)，同時(shí)也鍛煉大學(xué)生的能力。所以報(bào)告要能反映出活動(dòng)的實(shí)際效果，還有參與者的心得。
開(kāi)始寫報(bào)告前，得先把材料準(zhǔn)備好，像是學(xué)生的反饋表、照片、視頻這些都得收集全了。不過(guò)這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，有些學(xué)生反饋表上的字跡可能比較潦草，要是直接抄下來(lái)的話，可能會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。這時(shí)候就得自己整理一下，把關(guān)鍵點(diǎn)提煉出來(lái)，但別忘了標(biāo)注這是學(xué)生的原話。
正文部分，可以從幾個(gè)方面入手。先說(shuō)活動(dòng)的整體情況，比如有多少人參與，去了哪些地方，開(kāi)展了哪些課程。這部分最好用具體數(shù)字說(shuō)話，這樣顯得更有說(shuō)服力。比如，我們一共去了五個(gè)村子，組織了十場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，覆蓋了兩百多名學(xué)生。當(dāng)然，寫的時(shí)候也得稍微注意下措辭，別讓人覺(jué)得太生硬，比如可以說(shuō)“我們的團(tuán)隊(duì)走過(guò)了不少路”，而不是直接寫成“行程總計(jì)多少公里”。
接著聊聊具體的教學(xué)成果?？梢灾v講孩子們學(xué)到了什么新東西，比如學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，或者是對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了興趣。這里有一個(gè)小建議，就是盡量多引用一些實(shí)例，比如某個(gè)小朋友原本害怕數(shù)學(xué)，后來(lái)通過(guò)我們的方法變得喜歡上了這個(gè)科目。這種真實(shí)的例子會(huì)讓報(bào)告更有感染力。
還有一個(gè)不能忽視的部分，就是團(tuán)隊(duì)成員的感受。畢竟大家在這次活動(dòng)中也成長(zhǎng)了不少，可以寫寫他們遇到的困難以及解決辦法。比如有位志愿者剛開(kāi)始不太會(huì)跟孩子們溝通，后來(lái)通過(guò)觀察其他隊(duì)員的做法，慢慢找到了適合自己的方式。這部分內(nèi)容如果能加上一點(diǎn)個(gè)人的小感悟，就更好了，不過(guò)要注意控制篇幅，別寫得太啰嗦。
最后別忘了附上一些輔助材料，像活動(dòng)的照片、視頻之類的。這些能直觀地展示活動(dòng)的效果，也讓報(bào)告看起來(lái)更加豐富。不過(guò)要注意圖片的選擇，挑那些能體現(xiàn)活動(dòng)亮點(diǎn)的，而不是隨便選幾張湊數(shù)就行。
整個(gè)報(bào)告寫完后，記得檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)別字或者語(yǔ)法問(wèn)題。有時(shí)候忙起來(lái)容易忽略這些小地方，導(dǎo)致報(bào)告的質(zhì)量打折扣。如果時(shí)間允許的話，可以讓同學(xué)幫忙看看，說(shuō)不定能發(fā)現(xiàn)一些自己沒(méi)注意到的問(wèn)題。
【第3篇】2025年暑假三下鄉(xiāng)活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字怎么寫2550字
一、活動(dòng)背景：
在中國(guó)有這樣一個(gè)弱勢(shì)群體。他們的父母為了生計(jì)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)離開(kāi)年幼的孩子，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來(lái)便成了一個(gè)特殊的群體———留守兒童(不在父母身邊生活的城市兒童亦可稱為留守兒童)。
青海省地處青藏高原東北部，東西長(zhǎng)約1200公里，南北寬800公里，面積72萬(wàn)平方公里。20xx年初全省總?cè)丝?77.82萬(wàn)人，其中城鎮(zhèn)人口280.30萬(wàn)人，城鎮(zhèn)人口比重為48.51%;鄉(xiāng)村人口297.52萬(wàn)人，鄉(xiāng)村人口比重為51.49%。據(jù)調(diào)查顯示，青海省共有40939名農(nóng)村兒童，其中尤以青海省海東地區(qū)留守兒童最多，共有32681名，占全省留守兒童總數(shù)的79.58%，其次為西寧市，有留守兒童4631名，海南藏族自治州1719名，海北藏族自治州1568名，海西蒙古族藏族自治州205名。
近年來(lái)，青海省隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市化進(jìn)程加快和農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平的提高，周邊州縣大批農(nóng)村勞動(dòng)向城市轉(zhuǎn)移，進(jìn)城從事二、三產(chǎn)業(yè)。造成農(nóng)村大量?jī)和改搁L(zhǎng)期在外務(wù)工，他們則與“監(jiān)護(hù)人”一起生活，他們普遍年紀(jì)大，文化水平低，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題往往不能給予幫助和指導(dǎo)。留守兒童健康成長(zhǎng)方面存在的額問(wèn)題日益凸顯。農(nóng)村留守兒童作為一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體他們的健康成長(zhǎng)涉及到個(gè)人的發(fā)展和家庭的幸福，關(guān)系到社會(huì)治安穩(wěn)定，還關(guān)系到整個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。由此，農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。
二、活動(dòng)目的：
今年是五四運(yùn)動(dòng)95周年。在全黨全國(guó)人民深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神的新形勢(shì)下，開(kāi)展五四運(yùn)動(dòng)95周年紀(jì)念活動(dòng)，組織引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在深入社會(huì)、了解國(guó)情、接受鍛煉的過(guò)程中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢固樹立跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)努力奮斗的理想信念，積極響應(yīng)我校關(guān)于組織開(kāi)展“為祖國(guó)勤學(xué)修德·以實(shí)踐明辨篤實(shí)”為主題的有關(guān)《20xx年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》的通知。
以拍攝為手段多角度的描寫我校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的義務(wù)支教形式的活動(dòng)方式。著力宣傳在我校大學(xué)生在義務(wù)支教社會(huì)實(shí)踐中帶來(lái)的社會(huì)影響。
本次拍攝活動(dòng)是提高我校大學(xué)生綜合素質(zhì)，提升我院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)干部綜合能力水平，擴(kuò)大學(xué)生的交際范圍，增進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，以便將來(lái)能更好的適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì);同時(shí)響應(yīng)國(guó)家支援西部，服務(wù)西部的號(hào)召，宣揚(yáng)學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大精神和______五四重要講話精神，貫徹落實(shí)___關(guān)于“我的中國(guó)夢(mèng)”教育實(shí)踐活動(dòng)的部署和要求進(jìn)一步激發(fā)廣大青年學(xué)生成才報(bào)國(guó)的責(zé)任感和積極性。
三、活動(dòng)意義：
1. 了解大山深處留守兒童們的假期，雖然父母不在他們身邊，他們感到孤獨(dú)，但是我們要讓他們感受到了來(lái)自哥哥姐姐們以及社會(huì)的關(guān)懷，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，消除他們內(nèi)心的孤獨(dú)，使他們不再自卑，讓他們感受到溫暖，發(fā)掘他們自身的潛力，確定人生目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)。讓留守兒童的生活變的多姿多彩！
2. 增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神和公民意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，開(kāi)闊視野，鍛煉和增強(qiáng)個(gè)人能力，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在艱苦的環(huán)境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。從這些孩子們身上要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，釋放自己的人格魅力！
3.對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和纳顮顩r進(jìn)行深入地調(diào)查和了解，為他們贏得更多的社會(huì)關(guān)注與援助，同時(shí)也讓更多人了解有關(guān)我國(guó)留守兒童的現(xiàn)實(shí)狀況，加入到關(guān)注留守兒童的隊(duì)伍中。
4.提高我校大學(xué)生綜合素質(zhì)，提高我院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)干部綜合能力水平，擴(kuò)大學(xué)生的交際范圍，增進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，以便將來(lái)能更好的適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)有著重大意義;同時(shí)也響應(yīng)國(guó)家支援西部，服務(wù)西部的號(hào)召，宣揚(yáng)學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大精神和______五四重要講話精神，貫徹落實(shí)___關(guān)于“我的中國(guó)夢(mèng)”教育實(shí)踐活動(dòng)的部署和要求進(jìn)一步激發(fā)廣大青年學(xué)生成才報(bào)國(guó)的責(zé)任感和積極性。為關(guān)愛(ài)留守兒童這個(gè)活動(dòng)獻(xiàn)出我們大學(xué)生的一份力，讓留守兒童不再孤單，讓他們從精神上富足起來(lái)，讓他們感受社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注，對(duì)他們的愛(ài)！
三、 活動(dòng)起止時(shí)間：
20xx年7月18日——8月1日
四、 活動(dòng)之前的準(zhǔn)備：
1. 項(xiàng)目申報(bào)：人文學(xué)院從六月中旬開(kāi)始著手準(zhǔn)備支教策劃書、申請(qǐng)書、項(xiàng)目預(yù)算等各項(xiàng)事宜，經(jīng)過(guò)所有成員一個(gè)月的辛苦努力與不斷的修改校正，終于通過(guò)了學(xué)校的審批和支持。
2.確定實(shí)踐隊(duì)員：人文學(xué)院的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐之紀(jì)錄片拍攝活動(dòng)從七月初在全院范圍內(nèi)開(kāi)始報(bào)名，通過(guò)層層選拔，最終于七月中旬確定了11名參與實(shí)踐的大學(xué)生。
3.聯(lián)系拍攝地點(diǎn)：在確定這個(gè)地點(diǎn)的問(wèn)題上，我先后跑了4個(gè)地方，先是互助縣、湟源，再是平安，最后確定在湟中縣甘河灘鎮(zhèn)頁(yè)溝村了。
4.前期實(shí)地調(diào)查：起初，我同副隊(duì)長(zhǎng)馬克峰同學(xué)乘坐西寧—湟中班車前往湟中縣，在湟中縣我們到縣教育局咨詢相關(guān)負(fù)責(zé)人詢問(wèn)適合活動(dòng)拍攝的地點(diǎn)，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)多小時(shí)的協(xié)商。湟中縣教育局辦公室主任還是未能同意我們的要求，原因是擔(dān)心學(xué)生的安全問(wèn)題，和我們拍攝對(duì)他們縣城的聲譽(yù)產(chǎn)生影響，但是我們并沒(méi)有放棄教育局的詢問(wèn)工作，接著我們又同教育局的書記，局長(zhǎng)進(jìn)行了交談，但是最后還是無(wú)功而返。走出教育局之后我們又多方面打聽(tīng)居住在湟中縣的同學(xué)、親戚、朋友、最后經(jīng)過(guò)好幾個(gè)電話和走遍好幾個(gè)學(xué)校之后我們最終從同學(xué)那邊得知了我們現(xiàn)在時(shí)間活動(dòng)的地點(diǎn)村莊，并同意我們將另外一只團(tuán)隊(duì)“同一片藍(lán)天，同一個(gè)夢(mèng)想”暑期義務(wù)教育幫扶隊(duì)伍在當(dāng)?shù)卮迩f開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)天中午我們就和校長(zhǎng)進(jìn)行了相關(guān)事宜的協(xié)商，校長(zhǎng)非常贊同我們的活動(dòng)方案，同時(shí)也給我們能給的支持，為了詳細(xì)了解該村具體情況，我與我的隊(duì)友前后跑了3次，頁(yè)溝村的地形是四面環(huán)山是典型的盆地地形，這里屬于農(nóng)牧區(qū)，主要種植的作物是小麥，還有土豆，養(yǎng)殖的動(dòng)物是牛和羊。這里的民族多半是漢族，也有個(gè)別的少數(shù)民族，但與他們交流時(shí)并不困難。首先，我們?nèi)ゴ彘L(zhǎng)家了解當(dāng)?shù)氐娜藛T情況，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)條件等等。再者向各位村民聊聊天，了解他們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。最后經(jīng)過(guò)詳細(xì)了解之后我們最終確定甘河鎮(zhèn)頁(yè)溝村為我們本次實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)44人覺(jué)得有用
2025年暑假三下鄉(xiāng)活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字怎么寫
今年暑假我參加了學(xué)校的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，這是一次很有意義的經(jīng)歷。活動(dòng)主要是去農(nóng)村地區(qū)幫助農(nóng)民做一些力所能及的事情，比如幫忙干農(nóng)活、宣傳健康知識(shí)等?；顒?dòng)結(jié)束后需要寫一份實(shí)踐報(bào)告，說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我對(duì)怎么寫這種報(bào)告挺迷茫的。后來(lái)慢慢摸索，發(fā)現(xiàn)寫好這樣的報(bào)告還是有一些門道的。
寫報(bào)告前最好先整理一下自己的筆記，把活動(dòng)期間拍的照片、記錄的重要事情都整理出來(lái)。我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)馬虎，只顧著拍照，回來(lái)后才發(fā)現(xiàn)照片命名很亂，找起來(lái)特別麻煩。另外，活動(dòng)期間的日記也得好好看看，里面可能有一些細(xì)節(jié)是值得在報(bào)告里提到的。不過(guò)也有個(gè)小問(wèn)題，有些日記寫的比較潦草，字跡不太清晰，導(dǎo)致后來(lái)回憶的時(shí)候有點(diǎn)費(fèi)勁。
報(bào)告開(kāi)頭可以簡(jiǎn)要介紹一下活動(dòng)背景，比如說(shuō)這次活動(dòng)的目的就是促進(jìn)城鄉(xiāng)交流，幫助農(nóng)民解決一些實(shí)際問(wèn)題。這部分不用太復(fù)雜，大概兩三句話就行。接著就可以詳細(xì)描述活動(dòng)的具體情況了，比如去了哪個(gè)村子，做了哪些事情。記得要把過(guò)程寫清楚，尤其是自己參與的部分，這樣顯得真實(shí)可信。不過(guò)這里有個(gè)小疏漏，我在寫到具體工作時(shí)，忘記標(biāo)注日期了，后來(lái)改報(bào)告的時(shí)候才補(bǔ)上去，有點(diǎn)麻煩。
關(guān)于報(bào)告的字?jǐn)?shù)，三千字確實(shí)不少。我建議把重點(diǎn)放在活動(dòng)的意義和收獲上，這部分可以多寫一些?？梢越Y(jié)合自己的感受，談?wù)勍ㄟ^(guò)這次活動(dòng)學(xué)到了什么，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活有什么啟發(fā)。但要注意控制節(jié)奏，別一股腦全寫成感慨，適當(dāng)?shù)呐e例會(huì)更有說(shuō)服力。我記得當(dāng)時(shí)寫這部分的時(shí)候，思路有點(diǎn)亂，寫著寫著就跑題了，后來(lái)不得不回過(guò)頭修改，費(fèi)了不少時(shí)間。
還有一些小技巧，比如可以用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)提升報(bào)告的專業(yè)感。像我們這次活動(dòng)涉及到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，就可以用到“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”“生態(tài)農(nóng)業(yè)”之類的詞。不過(guò)用多了反而會(huì)顯得刻意，適量就好。還有就是盡量避免口語(yǔ)化表達(dá)，畢竟這是正式的報(bào)告，用詞要盡量規(guī)范。
最后，寫完報(bào)告后一定要認(rèn)真檢查幾遍。我當(dāng)時(shí)因?yàn)橼s時(shí)間，只匆匆掃了一眼就提交了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有不少錯(cuò)別字，還有一處數(shù)據(jù)算錯(cuò)了。雖然不是大問(wèn)題，但總覺(jué)得不夠完美。所以大家一定要留出充足的時(shí)間來(lái)校對(duì)，確保沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤。
【第4篇】2025暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告簡(jiǎn)報(bào)怎么寫1350字
為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹______關(guān)于青年成長(zhǎng)成才的一系列重要論述，引導(dǎo)和幫助廣大青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，努力做到有理想、有追求，有擔(dān)當(dāng)、有作為，有品質(zhì)、有修養(yǎng)，2025年暑假，學(xué)院團(tuán)委在校團(tuán)委的統(tǒng)一安排部署下，按照“目標(biāo)精準(zhǔn)化、工作體系化、實(shí)施項(xiàng)目化、傳播立體化”和“按需設(shè)項(xiàng)、據(jù)項(xiàng)組團(tuán)、雙向受益”的原則，組織學(xué)院青年志愿者廣泛開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生更加堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，積極投身全面建成小康社會(huì)偉大實(shí)踐，努力成長(zhǎng)成才?，F(xiàn)將學(xué)院青年學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐情況匯總整理如下：
7、學(xué)院叮當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員于7月20日到8月20日進(jìn)行了關(guān)愛(ài)大學(xué)生生理心理健康的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)?；顒?dòng)期間團(tuán)隊(duì)制作了具有針對(duì)性的大學(xué)生生理調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)各個(gè)年級(jí)的在校大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷600份，收回有效問(wèn)卷530份，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸類匯總。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)制作網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷，打破地域限制，調(diào)查了其他學(xué)校的相關(guān)情況，收回相關(guān)數(shù)據(jù)。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)其他成員則走訪了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院，對(duì)專業(yè)醫(yī)師進(jìn)行了詢問(wèn)，并努力找到了符合條件的就醫(yī)大學(xué)生進(jìn)行了對(duì)大學(xué)生的調(diào)查。
團(tuán)隊(duì)所發(fā)的調(diào)查問(wèn)卷
三下鄉(xiāng)中醫(yī)院調(diào)查
8、學(xué)院姜海洋團(tuán)隊(duì)成員姜海洋、張雨萌、秦永超、劉碩于2025年7月23日前往青島市李滄區(qū)畢家上流并對(duì)該地的民生、今年的發(fā)展以及變化進(jìn)行了探訪。通過(guò)探訪，他們發(fā)現(xiàn)該村莊在國(guó)家的政策鼓勵(lì)與支持下，從靠山吃山到懂得美化環(huán)境、植樹造林大力發(fā)展旅游業(yè)，使該村莊成為了人們口中的“最美村莊”，同是經(jīng)濟(jì)也有了很大的發(fā)展，居民生活的幸福度也有了很大的提高。
9、學(xué)院2023級(jí)工商管理1班飛向藍(lán)天的使者團(tuán)團(tuán)隊(duì)成員王君、王珊珊、謝曉萌、高鵬、金旋于2023暑假期間在青島市藍(lán)天之家福利院開(kāi)始了他們的暑期實(shí)踐。實(shí)踐開(kāi)始的第一天，一到福利院，他們就先與相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流，就之前說(shuō)的實(shí)踐工作又進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。負(fù)責(zé)人也對(duì)他們的實(shí)踐工作先給予了肯定與支持。
每天迎著朝陽(yáng)，他們就開(kāi)始一天的服務(wù)工作。喂小朋友吃飯，輔導(dǎo)他們的作業(yè)，跟他們做游戲等等。有時(shí)趁著小朋友吃飯的時(shí)間，他們幾人還一起在藍(lán)天之家?guī)兔ψ鲂┢渌λ芗暗氖虑?。腳步所及之處，無(wú)一不散發(fā)著溫馨的氣息，一片其樂(lè)融融的景象。
10、學(xué)院電子商務(wù)2023級(jí)近漁聽(tīng)音團(tuán)隊(duì)成員潘桂花、宋靜、宋鑫鑫、王馨雅、吳媛、楊旭于7月23日至7月25日在山東省青島市黃島區(qū)的漁業(yè)養(yǎng)殖基地進(jìn)行了為期3天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)期間團(tuán)隊(duì)成員與基地的工作人員進(jìn)行了交流，基本了解到和參觀了養(yǎng)殖基地以及一系列的養(yǎng)殖活動(dòng)。并且在基地工作人員的帶領(lǐng)下，參與了一些簡(jiǎn)單的養(yǎng)殖活動(dòng)，例如投放飼料等。工作之余團(tuán)隊(duì)成員還對(duì)基地工作人員的自身家庭情況進(jìn)行了了解，同時(shí)詢問(wèn)了他們對(duì)這份工作的感想。
11、學(xué)院財(cái)政學(xué)的cdy團(tuán)隊(duì)成員于2023暑假期間對(duì)學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行回訪。7月18日-19日，團(tuán)隊(duì)成員大量收集有關(guān)山東科技大學(xué)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生資料，對(duì)畢業(yè)生的發(fā)展途徑進(jìn)行分類，具體分為考研就業(yè)、考公就業(yè)、畢業(yè)直接就業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)四個(gè)方面，挑選其中典型的4位確定為采訪對(duì)象。7月20日-24日，聯(lián)系被采訪人員，確定好采訪時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)要的內(nèi)容。采訪過(guò)后對(duì)被采訪者的個(gè)人信息和采訪內(nèi)容形成個(gè)人檔案;并對(duì)本次調(diào)研活動(dòng)匯總，形成調(diào)研報(bào)告。
2023暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告簡(jiǎn)報(bào)
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)127人覺(jué)得有用
暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告這種東西，大家應(yīng)該都不陌生。它主要是用來(lái)記錄咱們參加各種活動(dòng)的情況，比如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研之類的。寫的時(shí)候，得把事情交代清楚，讓看的人明白你干了什么，為什么干。
開(kāi)頭這部分，最好簡(jiǎn)單介紹一下活動(dòng)背景，為什么會(huì)組織這次活動(dòng)。比如，學(xué)校號(hào)召大家去社區(qū)幫忙清理垃圾，那就得說(shuō)清楚這事跟環(huán)保政策有關(guān)，或者跟學(xué)校培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的目標(biāo)掛鉤。不過(guò)這里有個(gè)小地方需要注意，有時(shí)候人們會(huì)忽略交代活動(dòng)的大環(huán)境，結(jié)果讀者就搞不清楚事情的來(lái)龍去脈。這就好比寫作文沒(méi)點(diǎn)題一樣，容易讓人摸不著頭腦。
接下來(lái)就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，具體描述活動(dòng)的過(guò)程。這部分千萬(wàn)不能含糊，得詳細(xì)到每個(gè)步驟都交代明白。像是你們小組分工合作，有人負(fù)責(zé)宣傳，有人負(fù)責(zé)搬運(yùn)垃圾袋，還有人拍照留念。但要注意的是，別光顧著羅列任務(wù)，還要說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的感受和想法。不然就會(huì)顯得太干巴，缺乏感染力。另外，這里可能會(huì)有人忘記提到一些細(xì)節(jié)，比如具體的日期時(shí)間，或者活動(dòng)持續(xù)了多久，這樣就可能讓讀者覺(jué)得信息不完整。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)成果部分，這是體現(xiàn)價(jià)值的地方。比如通過(guò)這次活動(dòng)，社區(qū)環(huán)境變好了，居民們對(duì)環(huán)保意識(shí)提高了。這個(gè)時(shí)候可以用數(shù)據(jù)說(shuō)話，像清理了多少噸垃圾，有多少人參與了活動(dòng)。不過(guò)有時(shí)候人們會(huì)在這里犯?jìng)€(gè)小問(wèn)題，就是只講成果，卻忘了聯(lián)系活動(dòng)初衷，這就有點(diǎn)跑題了。
最后這部分可以談?wù)勈斋@，也就是個(gè)人感悟?？梢詮膸讉€(gè)方面入手，比如提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何溝通協(xié)調(diào)。但這里有個(gè)小地方得注意，有些人可能會(huì)寫得太空泛，像是“我學(xué)到了很多”，卻沒(méi)有具體例子支撐，這樣就顯得很表面化。其實(shí)可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)哪一點(diǎn)最打動(dòng)你，讓你印象特別深。
【第5篇】大學(xué)生假期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)報(bào)告怎么寫1350字
盛夏的果實(shí)—商貿(mào)系大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)那漫山遍野的燦爛向日葵，那隨風(fēng)而動(dòng)的幽幽青草香，那傍晚炊煙裊裊的村莊，那崎嶇蜿蜒的山間小路，那紅旗飄揚(yáng)的高家莊小學(xué)，那一切不可磨滅的景象，那一份不言而喻的感動(dòng)，被永遠(yuǎn)的珍藏在我們的似水年華中。為了響應(yīng)中宣部和中共團(tuán)委的號(hào)召，我系組織了暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容為義務(wù)支教。汾陽(yáng)市屬于呂梁地區(qū)，位于山西的西南偏遠(yuǎn)地區(qū)。雖然在“三個(gè)代表”理論指導(dǎo)和中央對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)注下，經(jīng)濟(jì)水平有了一定的提高，但總體來(lái)說(shuō)經(jīng)濟(jì)和教育水平還都相對(duì)落后。學(xué)校里的教學(xué)設(shè)施殘缺不全，雖然有心理準(zhǔn)備，但還是沒(méi)有想到會(huì)差到什么都沒(méi)有。但是社會(huì)各界對(duì)教育的問(wèn)題還是很關(guān)心，捐贈(zèng)了電視，電腦，還有腳踏琴，希望能采用多媒體教學(xué)模式，但是由于當(dāng)?shù)乩蠋煵欢僮骱蛻?yīng)用，這些設(shè)備基本上都閑置起來(lái)，連教室里安裝的電視上都蒙上了厚厚的一層塵土。于是孩子們上課的方式依然還是很單調(diào)、枯燥、乏味。我們決定改變這種狀況。當(dāng)天上午就根據(jù)當(dāng)?shù)匦W(xué)的教學(xué)課程和自身特長(zhǎng)，制定了所教課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育并新加了書法、健康教育，自然和寫作。英語(yǔ)課上，孩子們的發(fā)音很不標(biāo)準(zhǔn)。
因?yàn)槿鄙俸屯饨鐪贤ń涣魉麄冞B普通話都說(shuō)不好，更何況英語(yǔ)？我們一次次，一遍遍耐心的糾正，終于使他們有了很大的進(jìn)步。下課了，孩子們圍成了一圈，卻都不出聲，只是靦腆的笑著。后來(lái)，一個(gè)男生大膽的問(wèn)，老師，什么時(shí)候再上英語(yǔ)課？我們知道，孩子們喜歡了上我們的課。語(yǔ)文課上，讓孩子們?cè)炀?，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答，疑問(wèn)句：老師，你可以抱我一下嗎？反問(wèn)句：難道你不愿意抱我一下嗎？她眼睛里流露出的期盼讓人無(wú)法拒絕。擁著她瘦小的肩膀，心底里有股異樣的暖流陣陣涌動(dòng)。他們渴求擁抱是一種愛(ài)的表示，也是對(duì)我們努力的肯定。課余時(shí)，孩子們非要拉我們?nèi)ヒ粋€(gè)叫“南溪”的地方，那里有水有草、有魚有蝦，也許這些東西在其他人印象中并不算什么，但是在十分缺水的山區(qū)來(lái)說(shuō)，那個(gè)地方無(wú)疑就是他們心中的天堂，他們要向我們展現(xiàn)的不是一片山，一片水，而是希望能跟我們一起分享最美好的東西。
我們問(wèn)小學(xué)生們長(zhǎng)大后的理想是什么，大部分孩子們都說(shuō)：要像你們一樣，好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，當(dāng)一名人民教師，我們問(wèn)為什么。他們說(shuō)：因?yàn)槟銈?。在我們將要離開(kāi)的前一天，很多人都收到了孩子們給的小紙條，上面寫著：老師，您就要走了，我心里很難受，真想讓你們永遠(yuǎn)留下來(lái)。您以后還會(huì)回來(lái)看我嗎？還有一個(gè)叫王靜的小女孩偷偷的找到劉勝建，說(shuō)：劉老師，你不是說(shuō)我的頭發(fā)很好嗎，我把我的一根頭發(fā)送給您吧。沒(méi)想到無(wú)意間的一句話她會(huì)記得那么清楚。
這份特殊禮物會(huì)在心底的最深處珍藏到永遠(yuǎn)。當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)得知有一群大學(xué)生在小學(xué)支教的消息后來(lái)做過(guò)一次采訪，新聞播出后，在汾陽(yáng)市產(chǎn)生了很大的反響，得到了社會(huì)的一致好評(píng)。這個(gè)暑假是我們這些生活在“象牙塔”中的人最有意義的一個(gè)暑假。我們放棄了舒適的生活和輕松的暑假，但是卻收獲了更多，也成熟了很多。
第一次深入山區(qū)，第一次真切地感受到了山里人的淳樸和熱情，第一次登上講臺(tái)，第一次親見(jiàn)山里娃對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求，第一次明白了教師的職責(zé)和使命。深刻體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦和家長(zhǎng)“望子成龍”的心情。我們?cè)谛牡讓?duì)自己說(shuō)：畢業(yè)后當(dāng)我要當(dāng)一名光榮的人民教師……
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)166人覺(jué)得有用
假期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告該怎么寫？這事得從準(zhǔn)備階段說(shuō)起。一開(kāi)始，咱們得明確活動(dòng)的目的，比如是為了調(diào)研鄉(xiāng)村發(fā)展情況還是幫助村民解決實(shí)際問(wèn)題。這就好比出門前得知道去哪兒一樣重要。
確定了目標(biāo)后，就得開(kāi)始規(guī)劃具體事項(xiàng)了。比如聯(lián)系當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)溝通合作細(xì)節(jié)，這一步很關(guān)鍵，因?yàn)橹苯雨P(guān)系到后續(xù)工作的順利開(kāi)展。還有就是召集隊(duì)員，把大家組織起來(lái)，明確各自的任務(wù)分工。不過(guò)有時(shí)候人多嘴雜，意見(jiàn)可能不太統(tǒng)一，這時(shí)候就需要有個(gè)核心人物來(lái)協(xié)調(diào)，不然容易耽誤事。
活動(dòng)中期，記錄工作特別重要?？梢詭€(gè)小本子隨時(shí)記下看到的情況，或者用手機(jī)拍照片錄像，這些都是寶貴的資料。但有時(shí)候會(huì)忘記拍一些關(guān)鍵場(chǎng)景，這就有點(diǎn)遺憾了。另外，跟村民交流的時(shí)候要注意方式方法，別一上來(lái)就問(wèn)東問(wèn)西的，得先拉近關(guān)系，不然人家可能不愿意配合。
到了寫報(bào)告的時(shí)候，先整理收集到的材料。把圖片、文字都分類歸檔，這樣思路會(huì)清晰些。然后就可以開(kāi)始寫了，開(kāi)頭部分簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)背景和目的，中間詳細(xì)描述活動(dòng)過(guò)程，包括遇到的問(wèn)題及解決辦法，最后總結(jié)收獲和體會(huì)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，寫著寫著又覺(jué)得有些內(nèi)容沒(méi)必要寫進(jìn)去，這就需要不斷修改調(diào)整。
其實(shí)寫報(bào)告不僅僅是完成任務(wù)，更是對(duì)自己這段時(shí)間努力的一個(gè)回顧。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，能學(xué)到不少東西，比如怎么跟人打交道，怎么處理突發(fā)狀況。當(dāng)然，如果能在報(bào)告里加上一些創(chuàng)新的想法就更好了，但千萬(wàn)別太離譜，畢竟還是要實(shí)事求是嘛。
【第6篇】賜予翱翔的翅膀——社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告怎么寫4100字
賜予翱翔的翅膀——社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告
我們用手比劃著我們的夢(mèng)想，我們的希望。
——題記
“明天就像是盒子里的巧克力糖，什么滋味，充滿想象。失望是偶爾撥不通的電話號(hào)碼，多試幾次，總會(huì)回答。心里有好多的夢(mèng)想，會(huì)在未來(lái)開(kāi)始閃閃發(fā)亮，就算天再高那又怎樣，踮起腳尖，就更靠近陽(yáng)光。許下我第一千零一個(gè)愿望，有一天幸?？倳?huì)聽(tīng)我的話，不管有多少時(shí)間多少代價(jià)，青春是我的籌碼。我只有這一千零一個(gè)愿望，有一天幸?？倳?huì)在我手上，每一顆心都有一雙翅膀，會(huì)勇往直前地飛翔，沒(méi)有到不了的地方……”
——《第一千零一個(gè)愿望》
似乎說(shuō)起下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，首先想到的，會(huì)是這首歌?；蛟S因?yàn)樗俏覀冊(cè)谏俏驳娜兆永铮佑|最多的歌曲的緣故。一首歌，是一段記憶，是一個(gè)充滿印記的世界。當(dāng)自己再翻回去聽(tīng)的時(shí)候，就像再次走進(jìn)了過(guò)去的世界，然后帶著歡樂(lè)與不舍回來(lái)。下鄉(xiāng)回來(lái)后，很多人寫了感想，很多人都提到這首歌，甚至用這首歌作為背景音樂(lè)。徐徐的旋律勾起了回憶縷縷裊煙。
回憶中，我們擁有的，不僅是歡笑與淚水，不僅是嚴(yán)肅與玩鬧，我們收獲的，有沉甸甸的友情與師生情，有滿溢的感動(dòng)，有數(shù)不清道不盡 的感性，同時(shí)，本次下鄉(xiāng)活動(dòng)，也讓我們?cè)诶硇缘母叨壬嫌兴砷L(zhǎng)。
以下，是我在本次實(shí)踐活動(dòng)中的一些收獲體會(huì)。
一、 小愛(ài)愛(ài)己，大愛(ài)愛(ài)人
——關(guān)于“兼職班主任”的感想
在我們到達(dá)目的地——德成中學(xué)的第一個(gè)晚上，我們的負(fù)責(zé)人就提出要成立這項(xiàng)制度：每3個(gè)人組成一個(gè)小組，作為一個(gè)班級(jí)的兼職班主任，在這一周的時(shí)間內(nèi)，著重關(guān)心這個(gè)班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)以及心理。這是一項(xiàng)制度的創(chuàng)新，同時(shí)能夠讓學(xué)生得到我們更加集中的關(guān)注。經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，我必須承認(rèn)，做老師，和做班主任的區(qū)別。雖然班主任也是老師的一個(gè)種類，雖然學(xué)生們也把班主任叫做老師，但是，如果允許我把任課老師比作生命中的過(guò)客，那么班主任是曾經(jīng)牽過(guò)自己的手的爸爸媽媽。在學(xué)校的時(shí)候，很多同伴被我說(shuō)，父愛(ài)、母愛(ài)泛濫，因?yàn)槲艺媲械馗杏X(jué)到，他們對(duì)學(xué)生付出得很多、很真、很用心、很投入。就像，父母。其實(shí)，自己何嘗不是？即使我一直矢口否認(rèn)，不想被冠上一個(gè)“母愛(ài)泛濫”的頭銜。在第一天晚上的班會(huì)課后，我承認(rèn)我對(duì)這個(gè)班級(jí)沒(méi)有深入的感情。大概是因?yàn)槲冶旧硎莻€(gè)慢熱的人，沒(méi)有那么快地融入集體、表現(xiàn)情感，加上沒(méi)有精心準(zhǔn)備活躍的班會(huì)，導(dǎo)致整個(gè)班會(huì)顯得沉悶低調(diào)。于是，很自然地，我給這個(gè)班級(jí)貼上了一個(gè)標(biāo)簽，“靜”。但是后來(lái)，我不得不一次又一次地佩服時(shí)間的威力。它總能讓我在不知不覺(jué)中奮不顧身地跳入深淵，享受縱身墜落的快感，然后，在最后一秒，將我抽身出來(lái)。免了我的粉身碎骨，卻讓我深深感受心里一下子變空洞的恐懼，接受痛的洗禮。是，我承認(rèn)，我漸漸愛(ài)上了這個(gè)班級(jí)。站在講臺(tái)上，我想把自己所有的東西都給他們，不僅是知識(shí)，還有關(guān)于什么是追求。我想要他們?cè)谖疑砩汐@取到一些與眾不同的思想與執(zhí)著的精神；想要他們從我的言語(yǔ)中獲得想去追逐夢(mèng)想的沖動(dòng)，并且一直堅(jiān)持著這份沖動(dòng)；想要他們真的能夠因?yàn)槲覀兌淖兯麄儾缓玫南敕ā墒?，我也明白，說(shuō)的人是我們，想的人是他們，他們是不是真的能夠想明白，想明白后是不是能夠踐行，踐行之后是不是能夠明白“堅(jiān)持”的真諦，堅(jiān)持了之后是不是真的能夠邁向成功……似乎很多很多還是未知數(shù)，而我們只是走了千萬(wàn)步中的一步，而且不是最關(guān)鍵的一步。信中的他們想法很美好，可是能有多少人可以一直保持著這份感動(dòng)呢？我們只是他們生命中一顆小小的啟明星，帶給他們對(duì)希望的憧憬，給他們打開(kāi)了一扇閃著光明的大門，我們盡己所能，用道德、用思想嘗試著讓他們讀懂奮斗與追求，我們毫無(wú)保留地袒露著愛(ài)與奉獻(xiàn)，我們真心希望他們能夠沖破自己心中的坎，奮力去追去尋。
當(dāng)一個(gè)人愛(ài)著自己的時(shí)候，我們說(shuō)他懂得了愛(ài)，這是小愛(ài)；當(dāng)一個(gè)人懂得了愛(ài)人的時(shí)候，我們也說(shuō)他懂得了愛(ài)，這是大愛(ài)。在舟曲特大山洪泥石流災(zāi)害中，王偉說(shuō)過(guò)，愛(ài)人，也是愛(ài)所有的人。對(duì)，愛(ài)著所有的人。用付出、用奉獻(xiàn)、用世間上一切最美麗的語(yǔ)言，又如何能夠來(lái)形容這種愛(ài)。真心去愛(ài)本來(lái)與你生命沒(méi)有交集的人，使得他的生命因你的存在而美麗動(dòng)人，這份大愛(ài)，又何須扣上期限與地域的限制。在我眼里，育人這份事業(yè)，是尤為沉重且偉大的。
二、 “自我挑戰(zhàn)與不斷進(jìn)步。人是逼出來(lái)的動(dòng)物”
——關(guān)于個(gè)人收獲
在最后一節(jié)班會(huì)課上，我問(wèn)我的學(xué)生，我講課怎么樣。得到回答之后，我笑了，因?yàn)榇鸢溉珙A(yù)料一般。我得到了一致的認(rèn)可。這一周的課程，我確實(shí)上的很開(kāi)心。我從“完成課堂教學(xué)”漸漸向“享受課堂、把握課堂”轉(zhuǎn)變。這一周里，對(duì)于我個(gè)人而言，體會(huì)最深的一句話是，“人是逼出來(lái)的動(dòng)物”。從第一次站上講臺(tái)傳授知識(shí)，到最后一次告別講臺(tái)的課堂，我一直在思考體會(huì)著這句話。我?guī)У陌嗟膶W(xué)生很靦腆，有點(diǎn)像之前別人對(duì)我的評(píng)價(jià)。所以我毫無(wú)保留地跟他們分享著我這段時(shí)間的改變。
在學(xué)生眼里，我合群、講課活潑生動(dòng)、很開(kāi)朗，但是，回到大學(xué)里，仍然有人會(huì)把文靜、不大合群、沉默寡言等字眼貼在他們給我的標(biāo)簽里。這些天里，我自己也在尋找著原因。我在想，為什么我能夠在學(xué)生面前表現(xiàn)得自如，而在學(xué)校里面又是另外一個(gè)我呢？為什么以前我要生活在別人給我設(shè)定的圈子里呢？為什么我要在意別人的評(píng)價(jià)、眼光呢？思考之后，我得出一個(gè)結(jié)論——對(duì)關(guān)注重心的轉(zhuǎn)移。
之前的我不習(xí)慣站上講臺(tái)，不習(xí)慣成為大眾的焦點(diǎn)。為什么？恐懼嗎？是吧。一種消極的心理狀態(tài)。之前，在聽(tīng)隊(duì)伍里面的一位隊(duì)員進(jìn)行試講的時(shí)候，我關(guān)注過(guò)一句話。他說(shuō)，恐懼來(lái)源于什么，來(lái)源于陌生與未知。因?yàn)榱?xí)慣作為聽(tīng)眾，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)常體會(huì)過(guò)上臺(tái)的感覺(jué)，因?yàn)檫^(guò)于在乎別人的看法，所以恐懼了。是嗎。是的。我想，這也是我堅(jiān)持下鄉(xiāng)的原因。不管前期工作多么繁瑣復(fù)雜或者其他什么原因，我都不想放棄錯(cuò)過(guò)，因?yàn)槲抑?，我必須逼著自己去做自己心存恐懼的事情。我一直都覺(jué)得，人是逼出來(lái)的動(dòng)物，而且，站在這里的我，只有一種路可以走——只能成功，不許失敗。而我的確做到了。每天期待著課堂，不僅是希望教給學(xué)生更多的東西，同時(shí)也是期待著多一次挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。那時(shí)候的我更多地把重心放在他們能夠得到什么，我能夠給他們什么這個(gè)焦點(diǎn)上面，而不是他們?cè)趺纯次摇Ｎ谊P(guān)注的焦點(diǎn)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。以前的重心是我，而現(xiàn)在的重心是聽(tīng)眾。我在意的是課堂的效果，還有課堂上彼此的交流互動(dòng)。當(dāng)他們聽(tīng)到動(dòng)情入神的時(shí)候，他們會(huì)毫不吝嗇地把眼光都投向我。我享受地看著他們的眼睛，我跟他們說(shuō)，我喜歡你們的眼睛，因?yàn)槲矣X(jué)得它們?cè)诟艺f(shuō)話，每個(gè)人的眼睛都會(huì)說(shuō)話。站在這里，我是他們的老師，同時(shí)他們也是我的老師，我從他們身上看到了以前的自己，看到了希望之光。我通過(guò)自己教會(huì)他們要有意識(shí)地去提高自己各方面的素質(zhì)，他們也給了我許多次機(jī)會(huì)來(lái)挑戰(zhàn)自己、改變自己。我們沒(méi)有刻意地去制造一個(gè)雙贏的局面，但是效果的確就是這么產(chǎn)生了。
很多時(shí)候，人因?yàn)楦鞣N各樣的原因不愿意去做很多事情。但是，有些事情，我們不去做，就可能會(huì)和我們憧憬的某些事物失之交臂，而且會(huì)放棄一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。這樣便沒(méi)有辦法體會(huì)到另一個(gè)高度所具有的眼界和思想，導(dǎo)致自我的一種限制。我們必須逼著自己去做以為自己無(wú)法完成的事情，主動(dòng)去獲取一次突破心理的機(jī)會(huì)，并有意識(shí)地付諸實(shí)踐，這樣才有機(jī)會(huì)將“不可能”變成現(xiàn)實(shí)。人是逼出來(lái)的動(dòng)物，在考慮實(shí)際的基礎(chǔ)上，不要給自己太多軟弱的借口。
三、 支教譜情誼，實(shí)踐獲真知
——對(duì)于“團(tuán)隊(duì)”的認(rèn)識(shí)
帶著校方贈(zèng)給我們的錦旗，我們踏上了返程。錦旗上揮灑金黃的十個(gè)楷字，是我們實(shí)踐活動(dòng)的寫照：支教譜情誼，實(shí)踐獲真知。在本次活動(dòng)中，我們分別設(shè)置了幾個(gè)實(shí)踐板塊：支教、調(diào)研、興趣班的開(kāi)展、文藝匯報(bào)演出。各個(gè)板塊無(wú)一不需要團(tuán)隊(duì)合作與支持。我們也從中對(duì)“團(tuán)隊(duì)”有了更高的理解與定義。
本次活動(dòng)，從隊(duì)伍的角度出發(fā)，我們不僅是一只要傳播愛(ài)心、傳播希望的隊(duì)伍，不僅是一只帶著任務(wù)下鄉(xiāng)的隊(duì)伍，同時(shí)，我們也是一只需要磨合的隊(duì)伍。我們需要和隊(duì)伍里不同的人合作，一起對(duì)同一門課程進(jìn)行授課、一起做一個(gè)班的兼職班主任、一起去做好一次調(diào)研，或者一起負(fù)責(zé)某一項(xiàng)工作。我們是一只隊(duì)伍，我們是一個(gè)集體，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。但是，團(tuán)隊(duì)是一個(gè)什么樣的概念，一群人組合起來(lái)的只要求數(shù)量的隊(duì)伍嗎？這當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有機(jī)集體，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有集體榮譽(yù)感和恥辱感，團(tuán)隊(duì)要求隊(duì)伍中的每個(gè)人都有一種團(tuán)結(jié)合作的精神。我們需要擁有一個(gè)共同的愿景，并且所有的人都能夠?yàn)檫@個(gè)共同的愿景放棄私己利益，從大局出發(fā)，為這個(gè)集體考慮，以集體利益為重。而現(xiàn)在，我們的落腳點(diǎn)便放在合作這個(gè)坎上。我們是一只全新的隊(duì)伍，我們需要通過(guò)這個(gè)活動(dòng)在我們這個(gè)隊(duì)伍中建立起“團(tuán)隊(duì)”的基本架構(gòu)，并嘗試逐步完善。這是我們的重心所在。我們需要學(xué)習(xí)，在一個(gè)集體中，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下的分歧的時(shí)候，該如何妥善處理；我們需要學(xué)習(xí)，在什么問(wèn)題上，我們應(yīng)該放下固執(zhí)，退后一步解決問(wèn)題，在什么問(wèn)題上，堅(jiān)守自己的原則；我們需要學(xué)習(xí)，當(dāng)搭檔出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我們要如何伸出我們的援手，心甘情愿地承當(dāng)所有工作；我們需要學(xué)習(xí)，強(qiáng)勢(shì)應(yīng)該運(yùn)用在什么時(shí)候、什么方面、什么對(duì)象；我們需要學(xué)習(xí)，對(duì)人對(duì)事不要先入為主；我們需要學(xué)習(xí)，如何平衡團(tuán)隊(duì)中的各種資源、各種力量、各種思想……要理解“團(tuán)隊(duì)合作”，我覺(jué)得需要加深體會(huì)的東西還有很多。我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中讓自己的思想成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)和不同的人合作、和不同的人交往，學(xué)會(huì)在磨合中磨礪自己、打造自己。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。本次實(shí)踐活動(dòng)幫助我們邁出了關(guān)鍵的一步，我相信經(jīng)過(guò)這次的隊(duì)伍磨合，在往后的日子里面，我們對(duì)于學(xué)生工作的開(kāi)展可以更加順利和融洽，利用最少的人力資源最大程度地完成工作，努力為學(xué)生鋪設(shè)一條更加豐富多彩的大學(xué)道路。
結(jié)束語(yǔ)
總結(jié)本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷，我們的付出在很大程度上得到了回報(bào)。我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中所學(xué)到的，是課本上面所不能給予的真實(shí)感受與體會(huì)。實(shí)踐活動(dòng)主要有以上三方面的效果，概括如下：一是學(xué)生在我們的引導(dǎo)下思想覺(jué)悟有所提升；二是隊(duì)員自我認(rèn)識(shí)的提升、自我能力的鍛煉、自我思考的深化；三是整體隊(duì)伍向“團(tuán)隊(duì)”漸行演化，在感性及理性上實(shí)現(xiàn)兩全其美的效果，大大深化了內(nèi)部團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
我們沒(méi)有一個(gè)天平來(lái)衡量付出與回報(bào)的等價(jià)關(guān)系，但是我們有一雙手，為我們連續(xù)幾個(gè)月的堅(jiān)持畫上一個(gè)唯美的休止符。
記暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)156人覺(jué)得有用
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告到底該怎么寫？這事說(shuō)起來(lái)不算復(fù)雜，但也不是隨便填幾個(gè)字就行。大家得明白，寫這種報(bào)告不是為了湊字?jǐn)?shù)，而是要把活動(dòng)的過(guò)程、成果還有你的感悟都表達(dá)清楚。
先說(shuō)開(kāi)頭，開(kāi)頭這部分很重要，得讓人一眼就明白這是什么活動(dòng)。你可以簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)背景，比如活動(dòng)是什么時(shí)候開(kāi)展的，由誰(shuí)組織，目的是什么。不過(guò)有時(shí)候有些人可能會(huì)直接跳過(guò)背景介紹，直接寫活動(dòng)內(nèi)容，這樣其實(shí)不太合適。當(dāng)然，也有種情況是活動(dòng)背景特別簡(jiǎn)單明了，那就可以稍微一帶而過(guò)。
接下來(lái)就是活動(dòng)的具體內(nèi)容了。這部分一定要詳細(xì)，尤其是那些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，像是你們做了哪些準(zhǔn)備，采取了什么樣的方式去完成任務(wù)，中間遇到了什么問(wèn)題又是怎么解決的。這里有個(gè)小技巧，就是可以用時(shí)間順序來(lái)梳理整個(gè)過(guò)程，這樣看起來(lái)會(huì)更有條理。不過(guò)有時(shí)候人們會(huì)忽略細(xì)節(jié)，只顧著大方向，這就導(dǎo)致報(bào)告顯得空洞。比如有的人在寫的時(shí)候只提到了活動(dòng)結(jié)果，卻沒(méi)有具體描述是怎么一步步做到的，這就不太好。
然后就是成果展示這一塊。成果不只是數(shù)字上的東西，還可以包括一些感性的收獲，比如說(shuō)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作能力提升了，或者是個(gè)人的某項(xiàng)技能得到了鍛煉。有些人寫到這里就會(huì)陷入誤區(qū)，覺(jué)得只要把成果羅列出來(lái)就行了，但實(shí)際上還得結(jié)合實(shí)際情況分析一下這些成果的意義。比如你可以說(shuō)通過(guò)這次活動(dòng)提高了溝通效率，但這話聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)太籠統(tǒng)，如果能具體點(diǎn)，比如“通過(guò)多次討論會(huì)，團(tuán)隊(duì)成員學(xué)會(huì)了如何高效地分配任務(wù)”，這樣就顯得更有說(shuō)服力。
最后是感受部分。這個(gè)部分很關(guān)鍵，因?yàn)樗菍?duì)整個(gè)活動(dòng)的總結(jié)和升華。你可以談一談從活動(dòng)中得到的啟發(fā)，也可以反思一下過(guò)程中存在的不足之處。不過(guò)要注意的是，談感受的時(shí)候不要光喊口號(hào)，得結(jié)合實(shí)際例子來(lái)說(shuō)。有些人在寫這部分的時(shí)候會(huì)顯得過(guò)于矯情，比如動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“這次活動(dòng)讓我明白了人生哲理”，這樣的話就有點(diǎn)假大空了。
寫報(bào)告的時(shí)候還有一個(gè)容易被忽視的地方，那就是格式問(wèn)題。雖然格式不是最重要的，但要是太隨意了，也會(huì)影響整體效果。比如說(shuō)字體大小、行間距這些基本的東西都要統(tǒng)一，不然看起來(lái)就很亂。還有就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)候人們會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間就忽略了這一點(diǎn)，結(jié)果導(dǎo)致句子之間斷斷續(xù)續(xù)的，讀起來(lái)很費(fèi)勁。
