【第1篇】程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告怎么寫3300字
程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告1
一，實(shí)訓(xùn)目的：
加深對(duì)可視化編程技術(shù)基本知識(shí)的理解，掌握運(yùn)用vb開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序的基本方法及基本技巧。
二，實(shí)訓(xùn)時(shí)間:
20xx年10月20xx年11月
三，實(shí)訓(xùn)方式：
上機(jī)操作
四，實(shí)訓(xùn)類容：
這次在楊立雄老師的帶領(lǐng)下，利用vb開(kāi)發(fā)工具與數(shù)據(jù)庫(kù)sql開(kāi)發(fā)一個(gè)使用的小型管理信息系統(tǒng)。我選擇了學(xué)籍管理系統(tǒng)。它的功能要求如下：
1，學(xué)籍信息輸入：實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本情況的輸入。包括各個(gè)學(xué)生的情況，姓名，家庭號(hào)碼，家庭住址，學(xué)號(hào)等各個(gè)信息。
2，學(xué)籍信息管理：本模塊實(shí)現(xiàn)了信息的修改，刪除，查詢。還有個(gè)人信息。把信息統(tǒng)計(jì)這個(gè)繁瑣的工作簡(jiǎn)單化，為學(xué)生信息的管理方面提高工作效率。
3，學(xué)籍信息查詢：通過(guò)輸入學(xué)號(hào)便可以查詢到這個(gè)學(xué)生的全部信息，包括姓名，性別，出生年月，班級(jí)，入學(xué)日期，聯(lián)系電話，獎(jiǎng)勵(lì)和成績(jī)表都一目了然，很大的方便了教工們查詢學(xué)生信息的過(guò)程。
4，統(tǒng)計(jì)查詢：實(shí)現(xiàn)查詢?nèi)嗳藬?shù)，男女生比例等。
五，實(shí)訓(xùn)體會(huì)：
這次實(shí)訓(xùn)，感覺(jué)既有趣又有些辛苦。這還是老師擔(dān)心我們適應(yīng)不了所以沒(méi)教那么多知識(shí)，即使這樣我們?nèi)詫W(xué)到了比以前上學(xué)時(shí)更多的知識(shí)，而且這些知識(shí)有好多都是我們自己去領(lǐng)悟的到的。我也知道有人比我們更累，所以我自覺(jué)得還是挺好的。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我真真切切的感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用，這些軟件，程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)源的原理及應(yīng)用的各方面知識(shí)，由老師帶著我們不斷操作。vb能有效的組織，管理和共享數(shù)據(jù)庫(kù)信息，能把數(shù)據(jù)庫(kù)信息與ado結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的共享。同時(shí)，vb概念清晰，簡(jiǎn)單易學(xué)，使用。是適合企業(yè)管理人員，數(shù)據(jù)庫(kù)管理員使用的首選。我覺(jué)得學(xué)習(xí)了這個(gè)，對(duì)我們參加工作后制表，創(chuàng)建查詢，數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進(jìn)行分析。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因?yàn)橐僮鞯臇|西很多，有時(shí)錯(cuò)一步，后面的結(jié)果都無(wú)法顯示，而自己的計(jì)算機(jī)反應(yīng)慢，根本檢查不出來(lái)是哪里出了錯(cuò)。這時(shí)候，老師都會(huì)耐心的過(guò)來(lái)幫助我，我很感謝楊老師也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的老師來(lái)教我們。
程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告2
一、實(shí)訓(xùn)目的
1.熟練掌握java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.熟練掌握java中常用的swing組件的使用方法。
3.熟練掌握java程序中圖形用戶界面設(shè)計(jì)的方法。
4.熟練掌握使用jdbc操作數(shù)據(jù)庫(kù)的方法。
5.通過(guò)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高調(diào)試和分析應(yīng)用程序的能力，并為后續(xù)java高級(jí)編程等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容
2.1 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
本課程設(shè)計(jì)的題目是設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)化的倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)從倉(cāng)庫(kù)管理人員的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)貨物信息、生產(chǎn)商信息的瀏覽、添加、刪除和查詢，同時(shí)還可以對(duì)貨物出貨、入貨進(jìn)行操作和控制。設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包括系統(tǒng)分析、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建、系統(tǒng)各個(gè)窗體的布局及其編碼實(shí)現(xiàn)。
系統(tǒng)功能分析是在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的總體任務(wù)的基礎(chǔ)上完成的。該管理系統(tǒng)需要完成的基本功能主要有：
用戶管理：主要包括用戶的添加、修改和刪除。
供應(yīng)商管理：主要包括供應(yīng)商的添加、刪除和修改。
產(chǎn)品管理：主要包括產(chǎn)品的添加、刪除和進(jìn)貨、出貨。
產(chǎn)品視圖管理：主要包括產(chǎn)品查詢、數(shù)據(jù)文件的導(dǎo)入、查詢結(jié)果集的導(dǎo)出。
2.2 實(shí)訓(xùn)設(shè)備或軟、硬件
硬件：pⅳ及以上性能的pc機(jī)；
軟件：windows 20xx或windows xp系統(tǒng)；jdk工具；jcreator4.0環(huán)境
2.3 功能設(shè)計(jì)及思想
本次實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)采用選擇結(jié)構(gòu)化開(kāi)發(fā)方法， 即用系統(tǒng)工程的思想和工程化的方 法，按照用戶至上的原則，自頂向下整體分析與設(shè)計(jì)和自底向上逐步實(shí)施的系統(tǒng) 開(kāi)發(fā)過(guò)程。是組織、管理和控制信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程的一種基本框架。 其基本思想：在系統(tǒng)分析時(shí)，采用自頂向下、逐層分解，由抽象到具體的逐步認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程；在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，先考慮系統(tǒng)整體的優(yōu)化，再考慮局部的優(yōu)化問(wèn)題；在系統(tǒng)實(shí)施的時(shí)候，則堅(jiān)持自底向上，先局部后整體，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化模塊的連接形成完整的系統(tǒng)。
開(kāi)發(fā)過(guò)程主要包括以下幾個(gè)階段：系統(tǒng)規(guī)劃階段、系統(tǒng)分析階段、系統(tǒng)設(shè)計(jì)
階段、系統(tǒng)實(shí)施階段、系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)階段，每個(gè)階段都有明確的任務(wù)和目標(biāo)， 這樣整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程容易調(diào)整和控制。
三、結(jié)論
倉(cāng)儲(chǔ)是現(xiàn)代物流的一個(gè)重要組成部分，在物流系統(tǒng)中起著至關(guān)重要的作用，是廠商研究和規(guī)劃的'重點(diǎn)。高效合理的倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)可以幫助廠商加快物資流動(dòng)的速度，降低成本，保障生產(chǎn)的順利進(jìn)行，并可以實(shí)現(xiàn)對(duì)資源有效控制和管理，現(xiàn)代物流的發(fā)展需要現(xiàn)代化的倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對(duì)倉(cāng)庫(kù)信息進(jìn)行管理，具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高倉(cāng)庫(kù)管理的效率，也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理與世界接軌的重要條件。企業(yè)通過(guò)使用本系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品和供應(yīng)商實(shí)現(xiàn)添加、刪除、修改等管理，對(duì)操作員進(jìn)行添加、刪除、修改密碼等操作，以及查詢出庫(kù)入庫(kù)產(chǎn)品信息和供應(yīng)商信息等功能，這樣就提高了效率，避免出錯(cuò)。倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)軟件切實(shí)推進(jìn)了倉(cāng)庫(kù)管理的信息化。該軟件是以面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言，其功能在系統(tǒng)內(nèi)部有源代碼直接完成。操作人員只需輸入一些簡(jiǎn)單的漢字、數(shù)字，即可完成操作，達(dá)到自己的目標(biāo)。大大提高了工作效率，做到信息的規(guī)范管理，科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速查詢，讓倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)更好的為企業(yè)服務(wù)。
java的主要特點(diǎn)是java的安全性高，不能寫病毒，所以適用于金融等對(duì)安全性要求較高的行業(yè)。用java編寫的倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)都具有java上述特點(diǎn)。
三層架構(gòu)在寫代碼時(shí)起到了很重要的作用，一切的工作都需要依附于這一結(jié)構(gòu)才能夠真正地去構(gòu)建要實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)。它們是組織整個(gè)系統(tǒng)的骨骼，支撐起整個(gè)系統(tǒng)的各項(xiàng)功能。action層是返回層，biz層是業(yè)務(wù)邏輯層，dao層是數(shù)據(jù)訪問(wèn)層。
實(shí)訓(xùn)中遇到的問(wèn)題及解決方案：
java對(duì)于某些細(xì)節(jié)的東西要求是很嚴(yán)格的 對(duì)于代碼是不能出錯(cuò)的這是絕對(duì)的因?yàn)槿绻愠隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小錯(cuò)誤可能導(dǎo)致你的整個(gè)程序都跑步起來(lái)，或者是其中某些重要的功能不能實(shí)現(xiàn)。再有對(duì)于頁(yè)面的設(shè)置頁(yè)面之間的跳轉(zhuǎn)傳值字體的設(shè)置是關(guān)鍵雖然這是一個(gè)在老師看來(lái)是不為問(wèn)題的問(wèn)題但還是經(jīng)常出錯(cuò)utf-8這個(gè)就是頁(yè)面上的設(shè)置。是一個(gè)很小的細(xì)節(jié)問(wèn)題。這里也體現(xiàn)了java細(xì)節(jié)重要
性。每天打開(kāi)機(jī)器都要附加數(shù)據(jù)源、還原數(shù)據(jù)庫(kù)，并且sql sever數(shù)據(jù)源的驗(yàn)證有“使用網(wǎng)路登錄ｉｄ的ｗｉｎｄｏｗｓ ｎｔ驗(yàn)證”和“使用用戶輸入登錄ｉｄ密碼的ｓｑｌ ｓｅｖｅｒ驗(yàn)證”兩種驗(yàn)證方法，本次實(shí)訓(xùn)程序應(yīng)該選擇第一種驗(yàn)證方法。本次實(shí)訓(xùn)時(shí)我就是因?yàn)檫x錯(cuò)了驗(yàn)證方法導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法與倉(cāng)庫(kù)管理里系統(tǒng)連接，導(dǎo)致了不能登錄。
從用戶角色需求上看，整個(gè)系統(tǒng)應(yīng)該有兩種用戶角色，即普通操作員與系統(tǒng)管理員。操作員可以進(jìn)行產(chǎn)品信息和供應(yīng)商信息的查詢，產(chǎn)品添加、修改、刪除等操作，而沒(méi)有權(quán)限添加新的操作員，刪除操作員或者更改操作員密碼；系統(tǒng)管理員除了具有操作員所有可實(shí)現(xiàn)操作外，還擁有對(duì)操作員進(jìn)行管理的權(quán)限，即添加新的操作員，刪除操作員和修改操作員密碼。每個(gè)角色操作都通過(guò)用戶名和密碼驗(yàn)證后登錄。
從性能上看整個(gè)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)操作簡(jiǎn)便，界面友好，維護(hù)簡(jiǎn)便。數(shù)據(jù)庫(kù)要求運(yùn)行穩(wěn)定，執(zhí)行速度快，數(shù)據(jù)安全性高。軟件系統(tǒng)本身運(yùn)行對(duì)計(jì)算機(jī)硬件平臺(tái)和操作系統(tǒng)平臺(tái)要求適中。
最后總結(jié)：此次實(shí)訓(xùn)所做的倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)已達(dá)到中等水平，個(gè)人感覺(jué)已經(jīng)能滿足一般公司要求。
四、結(jié)束語(yǔ)
我在這次實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中最大的收獲有以下幾個(gè)方面：
一、在系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面，我熟悉了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的整體步驟。系統(tǒng)設(shè)計(jì)大體可分為需求分析、 概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施及調(diào)試測(cè)試六大步驟。每個(gè)階段都必須認(rèn)真對(duì)待，只要錯(cuò)一個(gè)小地方，就會(huì)影響整個(gè)設(shè)計(jì)。另外，還必須對(duì)所要設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有總體的構(gòu)思和了解，知道自己要做什么，要實(shí)現(xiàn)什么，并且要實(shí)際的進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，不能憑想象或自己的了解，這樣會(huì)在后續(xù)的工作中遇到很多的問(wèn)題。
二、在數(shù)據(jù)庫(kù)方面，我在表的創(chuàng)建部分嘗試了很多次，表的內(nèi)容修改了好幾遍，關(guān)系也建立了好幾遍。從中我了解到建立好表是建立好整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)最基礎(chǔ)也是最重要的部分。表的內(nèi)容和表之間的關(guān)系一定要建立正確，要不然以后再修改會(huì)很麻煩。我還領(lǐng)略到了數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的重要性。數(shù)據(jù)庫(kù)作為一個(gè)永久存 儲(chǔ)形式在應(yīng)用中發(fā)揮著重要的作用。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)110人覺(jué)得有用
做程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告，得先弄清楚報(bào)告是干嘛的。它主要是把你在實(shí)訓(xùn)中學(xué)到的東西整理出來(lái)，讓大家明白你做了什么，怎么做的，還有你遇到的問(wèn)題和解決辦法。開(kāi)頭部分要把實(shí)訓(xùn)背景說(shuō)一下，比如你是為什么要做這個(gè)實(shí)訓(xùn)，目的是什么。這很重要，要是背景不清楚，別人看你的報(bào)告就一頭霧水。
接著就是描述實(shí)訓(xùn)的具體內(nèi)容了。這部分需要把實(shí)訓(xùn)的過(guò)程詳細(xì)寫下來(lái)，包括你用到了哪些技術(shù)和方法。記得多用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得你很懂行。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如忘記標(biāo)明某個(gè)參數(shù)的具體值，這就不太好。最好能畫個(gè)流程圖什么的，直觀又清晰，能幫讀者更好地理解。
關(guān)于結(jié)果展示這部分，你要把你最終完成的作品拿出來(lái)，可以是代碼截圖，也可以是運(yùn)行效果的圖片。但要注意的是，截圖不能太亂，得讓人一眼就能看出重點(diǎn)在哪里。還有，有時(shí)候可能會(huì)直接把一大段代碼貼上去，雖然完整，但會(huì)讓讀者覺(jué)得冗長(zhǎng)，最好能簡(jiǎn)略說(shuō)明下關(guān)鍵點(diǎn)。
最后就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)啦。這里你可以談?wù)勛约涸趯?shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)到的新東西，也可以說(shuō)說(shuō)自己遇到過(guò)的困難和如何克服的。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)把重點(diǎn)放錯(cuò)了，比如花了太多筆墨去夸獎(jiǎng)自己的努力，卻沒(méi)好好分析問(wèn)題所在。這種情況下，讀者可能會(huì)覺(jué)得你不夠客觀。所以還是得實(shí)事求是，把自己真實(shí)的感受表達(dá)出來(lái)。
另外，報(bào)告里的格式也很重要，字體大小、行間距什么的都要統(tǒng)一，不然看起來(lái)很雜亂。有時(shí)候會(huì)忘記檢查這些小細(xì)節(jié)，導(dǎo)致排版不整齊。建議寫完后多花幾分鐘看看整體效果，確保沒(méi)有明顯的錯(cuò)別字或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問(wèn)題。
【第2篇】c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告邏輯結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)怎么寫350字
學(xué)號(hào)：__________ 姓名：__________ 班級(jí)：__________ 日期：__________
指導(dǎo)教師：__________ 成績(jī)：__________
實(shí)驗(yàn)二 邏輯結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)
一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1、學(xué)會(huì)正確使用邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式
2、熟練掌握if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句
3、熟練掌握用while語(yǔ)句、do-while語(yǔ)句和for語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)的方法
4、掌握在程序設(shè)計(jì)中的常用算法（如遞推等）
二、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、 輸入百分制成績(jī)，要求輸出成績(jī)等級(jí)‘A’、‘B’、‘C’、‘D’、‘E’。90分以上為‘A’，80——89分為‘B’，70——79分為‘C’，60——69分為‘D’，60分以下為‘E’。（習(xí)題5.6）
2、 求1！ 2！ 3！ 4！ … 20?。?xí)題6.4）
3、 編寫程序并輸出下列圖形：
*******
*****
***
*
三、 實(shí)驗(yàn)步驟與過(guò)程
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
四、程序調(diào)試記錄
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)129人覺(jué)得有用
寫一份高質(zhì)量的C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告，重點(diǎn)在于邏輯結(jié)構(gòu)和程序設(shè)計(jì)部分。這部分需要詳細(xì)描述程序的功能、算法流程以及實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。比如，你可以先簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)背景，接著用幾句話概述程序的主要功能，這樣能讓讀者快速明白你的目標(biāo)是什么。然后進(jìn)入正題，把程序的邏輯結(jié)構(gòu)分解成幾個(gè)模塊來(lái)敘述，每個(gè)模塊都應(yīng)清晰表達(dá)其作用和設(shè)計(jì)思路。
在程序設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，應(yīng)該從問(wèn)題分析開(kāi)始，逐步深入到具體實(shí)現(xiàn)。這里要注意，有時(shí)候直接給出偽代碼會(huì)比較直觀，但直接寫代碼可能更好理解。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況——寫完一段代碼后，發(fā)現(xiàn)忘記加上必要的注釋，這其實(shí)是很常見(jiàn)的。因此，在編寫代碼的同時(shí)，記得隨時(shí)添加注釋，特別是那些復(fù)雜或容易混淆的地方，這有助于后續(xù)檢查和修改。
接下來(lái)，討論一下測(cè)試結(jié)果的部分。這部分要結(jié)合實(shí)際運(yùn)行情況來(lái)談，包括輸入輸出的例子。如果能舉一些具體的例子就更好了，比如給定一組特定的數(shù)據(jù)，看看程序能否正確處理。當(dāng)然，這里可能會(huì)遇到一些小麻煩，像是某些特殊情況沒(méi)有考慮到，導(dǎo)致程序崩潰或者輸出異常。這個(gè)時(shí)候就需要仔細(xì)檢查代碼邏輯，確保每種可能的情況都被妥善處理。
另外，關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告的整體布局，建議保持整潔有序。標(biāo)題要醒目，各部分內(nèi)容之間要有明顯的分隔。有時(shí)候?yàn)榱朔奖汩喿x，可以適當(dāng)增加一些圖表或者流程圖，尤其是當(dāng)涉及到較為復(fù)雜的邏輯時(shí)。但要注意的是，圖表雖然好用，但如果太多反而會(huì)分散注意力，所以要控制數(shù)量，只選取最關(guān)鍵的部分展示即可。
最后，別忘了校對(duì)一遍全文，看看有沒(méi)有拼寫錯(cuò)誤或是格式上的小問(wèn)題。有時(shí)候因?yàn)橼s時(shí)間，可能會(huì)忽略掉一些細(xì)節(jié)，比如忘記調(diào)整行距，或者字體大小不統(tǒng)一之類的。這類小問(wèn)題雖然不影響整體效果，但還是盡量避免的好。
【第3篇】c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫1350字
實(shí)驗(yàn)名稱 計(jì)算出1000以內(nèi)10個(gè)最大素?cái)?shù)之和
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?
1、熟練掌握if、if…else、if…else if語(yǔ)句和witch語(yǔ)句格式及使用方法，掌握if語(yǔ)句中的嵌套關(guān)系和匹配原則，利用if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)分支選擇結(jié)構(gòu)。
2、熟練掌握while語(yǔ)句、do…while語(yǔ)句和for語(yǔ)句格式及使用方法，掌握三種循環(huán)控制語(yǔ)句的循環(huán)過(guò)程以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套，利用循環(huán)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)。
3、掌握簡(jiǎn)單、常用的算法，并在編程過(guò)程中體驗(yàn)各種算法的編程技巧。進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序，掌握語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤的檢查方法。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
計(jì)算并輸出1000以內(nèi)最大的10個(gè)素?cái)?shù)以及它們的和。
要求：
在程序內(nèi)部加必要的注釋。
由于偶數(shù)不是素?cái)?shù)，可以不考慮對(duì)偶數(shù)的處理。
雖然在1000以內(nèi)的素?cái)?shù)超過(guò)10個(gè)，但是要對(duì)1000以內(nèi)不夠10個(gè)素?cái)?shù)的情況進(jìn)行處理。
輸出形式為：素?cái)?shù)1＋素?cái)?shù)2＋素?cái)?shù)3＋…＋素?cái)?shù)10＝總和值。
算法描述流程圖
Main函數(shù)：
判斷素?cái)?shù)：
源程序
#include
#include
int sushu(int n)/* 判斷素?cái)?shù)的函數(shù) */
{
int t，i;
t=sqrt(n);
for(i=2;i<=t;i )
if(n%i==0)/* 如果不是素?cái)?shù)，返回 0 */
return 0;
return n;/* 如果是素?cái)?shù)，返回該數(shù) */
}
void main()
{
int i，j=0，n，m=0，a[1000]，x;
/*clrscr();*/
printf('Please input a number form 1 to 1000:');
scanf('%d'，&x);
if(x==2)/* x=2時(shí)的處理 */
printf('%dn'，x);
else if(x<=1) /* x在1～1000范圍外時(shí)的處理 */
printf('Error！n');
else
{
if(x%2==0)/* x為偶數(shù)時(shí)，把x變?yōu)槠鏀?shù) */
x--;
for(i=x;i>1;i-=2)/* x為奇數(shù)時(shí)，做函數(shù)計(jì)算 */
{
n=sushu(i); /* 做判斷素?cái)?shù)的函數(shù)調(diào)用 */
if(n！=0)/* 對(duì)素?cái)?shù)的處理 */
{
a[j]=n;/* 把素?cái)?shù)由大至小存入數(shù)組a[ ]中 */
j ;
if(j<11)
m =n; /* 統(tǒng)計(jì)前10個(gè)素?cái)?shù)之和 */
}
}
if(j<10)/* 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 */
{
for(i=0;i
{
n=a[i];
printf('%d'，n);
printf(' ');
}
printf('2=');
printf('%dn'，m 2);
}
else for(i=0;i<10;i )/* 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)大于等于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 */
{
n=a[i];
printf('%d'，n);
if(i<9)
printf(' ');
else
{
printf('=');
printf('%dn'，m);
}
}
}
}
測(cè)試數(shù)據(jù)
分別輸入1000、100、10測(cè)試。
運(yùn)行結(jié)果
出現(xiàn)問(wèn)題及解決方法
當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10時(shí)的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“＋2”的處理做的太勉強(qiáng)。
程序過(guò)大，不夠精簡(jiǎn)，無(wú)用文字太多。
學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”，&n);中的“&”經(jīng)常忘記。
編程思想不夠發(fā)散，例如如何判斷素?cái)?shù)，只能想出2種方式（其中1種為參考教科書(shū)上內(nèi)容）；在今后學(xué)習(xí)中應(yīng)更多的動(dòng)腦，綜合運(yùn)用所學(xué)。
基本功不夠，如清屏clrscr()等函數(shù)用的不好，有時(shí)同樣的問(wèn)題多次犯，給實(shí)驗(yàn)課老師帶來(lái)很大的麻煩。這說(shuō)明我的知識(shí)不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書(shū)中內(nèi)容沒(méi)有學(xué)好，認(rèn)識(shí)程度不夠深刻。就算以后C語(yǔ)言這門課程結(jié)束后，也應(yīng)多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，才能真正從本質(zhì)上提高自己。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
知識(shí)不夠廣泛，如VC＋＋6.0等程序，自己試了好一陣也不會(huì)用；說(shuō)明我電腦水平還是不夠，自學(xué)能力不夠。已會(huì)的東西掌握的還是不夠好。
實(shí)驗(yàn)心得
通過(guò)本次C語(yǔ)言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)這個(gè)介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言有了一定的體驗(yàn)。其間開(kāi)心過(guò)、郁悶過(guò)、無(wú)奈過(guò)、彷徨過(guò)……隨著實(shí)驗(yàn)的勝利成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的勝利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，感謝實(shí)驗(yàn)課上小老師們的耐心指點(diǎn)，也感謝我在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對(duì)C語(yǔ)言，我會(huì)更加努力。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)83人覺(jué)得有用
做實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候，第一步得把實(shí)驗(yàn)的目的說(shuō)清楚。這就好比去爬山，你得知道為什么要去爬，是為了鍛煉身體還是單純想看看風(fēng)景。要是目的不明，后面寫得再多也像是無(wú)頭蒼蠅亂撞。比如寫C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)，開(kāi)頭就得表明這次是要練習(xí)指針還是數(shù)組什么的，這樣讀者一看就知道你要干什么。
接著就是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容了。這部分，得把自己做的步驟寫明白，但別啰嗦。比如說(shuō)你在調(diào)試一個(gè)程序，遇到問(wèn)題了，就記下你是怎么一步步排查的。有時(shí)候可能思路有點(diǎn)亂，寫著寫著就漏掉了某個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這時(shí)候最好回頭檢查一下，確保沒(méi)缺什么重要的細(xì)節(jié)。我之前寫過(guò)一次，就因?yàn)橐粫r(shí)大意忘了記錄某個(gè)變量的初始值，結(jié)果后來(lái)自己都看不懂了。
分析結(jié)果的時(shí)候，重點(diǎn)是講清楚為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。就像解數(shù)學(xué)題一樣，不僅要得出答案，還得說(shuō)清為什么這么算。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟預(yù)期不一樣，就要好好想想是不是哪里出了偏差，是代碼的問(wèn)題還是環(huán)境不對(duì)勁。記得有一次我在寫一個(gè)排序算法時(shí)，發(fā)現(xiàn)輸出的結(jié)果總是錯(cuò)的，折騰了半天才發(fā)現(xiàn)是循環(huán)條件寫錯(cuò)了，少了個(gè)等于號(hào)，結(jié)果導(dǎo)致整個(gè)排序失敗。
最后，就是總結(jié)部分啦。這里不是簡(jiǎn)單地重復(fù)前面的內(nèi)容，而是要把學(xué)到的東西提煉出來(lái)。比如說(shuō)通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，你掌握了什么技巧，以后遇到類似問(wèn)題該怎么處理。不過(guò)有時(shí)候總結(jié)起來(lái)會(huì)有點(diǎn)困難，特別是當(dāng)實(shí)驗(yàn)涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多時(shí)，很容易顧此失彼。我曾經(jīng)寫總結(jié)的時(shí)候，光想著把所有知識(shí)點(diǎn)都塞進(jìn)去，結(jié)果寫得又長(zhǎng)又亂，最后自己看都覺(jué)得頭疼。
寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候，格式也是個(gè)大事。標(biāo)題得醒目，頁(yè)碼也不能少。要是老師規(guī)定要用什么字體大小，那就乖乖照辦，不然可能會(huì)被扣分。還有，引用別人的資料時(shí)要標(biāo)明出處，這不僅是規(guī)矩，也是對(duì)自己工作的尊重。我有一次寫報(bào)告，忘了標(biāo)注參考文獻(xiàn)，結(jié)果被老師批了一頓，說(shuō)是不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
【第4篇】工資管理系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫2000字
目 錄
略
1.課程設(shè)計(jì)目的
本程序旨在訓(xùn)練基本編程能力，了解管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)流程，熟悉c語(yǔ)言的文件和結(jié)構(gòu)數(shù)組的各種基本操作。本程序涉及結(jié)構(gòu)體、數(shù)組、指針、文件等方面的知識(shí)。通過(guò)本程序的訓(xùn)練，使讀者能對(duì)c語(yǔ)言的文件操作有一個(gè)更深刻的了解，掌握利用數(shù)組存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)教師工資管理系統(tǒng)，為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量信息管理系統(tǒng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（1）鞏固和加強(qiáng)《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程的理論知識(shí)。
（2）掌握ｃ語(yǔ)言的基本概念、語(yǔ)法、語(yǔ)義和數(shù)據(jù)類型的使用特點(diǎn)。
（3）掌握ｃ語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的方法及編程技巧，能正確使用ｃ語(yǔ)言編寫程序。
（4）進(jìn)一步理解和運(yùn)用結(jié)構(gòu)化程設(shè)計(jì)的思想和方法；學(xué)會(huì)利用流程圖表示算法。
（5）掌握調(diào)試程序的基本方法及上機(jī)操作方法。
（6）掌握書(shū)寫程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)文檔的能力，學(xué)會(huì)撰寫課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告。課程設(shè)計(jì)的思想和方法還可以作為畢業(yè)論文時(shí)的參考資料。
（7）通過(guò)查閱手冊(cè)和文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)自己獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為自己做畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。
（8）初步掌握開(kāi)發(fā)一個(gè)小型實(shí)用系統(tǒng)的基本方法：結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的要求，使課程設(shè)計(jì)既覆蓋知識(shí)點(diǎn)，又接近工程實(shí)際需要。通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，并根據(jù)實(shí)際編程要求，訓(xùn)練自己實(shí)際分析問(wèn)題的能力及編程能力，并養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。
（9）培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維?？梢愿鶕?jù)指導(dǎo)書(shū)和相關(guān)文獻(xiàn)上的參考算法，自己設(shè)計(jì)出相應(yīng)的應(yīng)用程序。
（10）培養(yǎng)自己良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格。在實(shí)際編程中，為了提高編程質(zhì)量，對(duì)空行、空格和注釋均有要求。自己在課程設(shè)計(jì)書(shū)寫代碼時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格按要求處理，以便建立良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格。
2.課程設(shè)計(jì)題目
教師工資管理系統(tǒng)
每個(gè)教師的信息為：教師號(hào)、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯(lián)系電話、基本工資、津貼、生活補(bǔ)貼、應(yīng)發(fā)工資、電話費(fèi)、水電費(fèi)、房租、所得稅、衛(wèi)生費(fèi)、公積金、合計(jì)扣款、實(shí)發(fā)工資。注：應(yīng)發(fā)工資=基本工資 津貼 生活補(bǔ)貼；合計(jì)扣款=電話費(fèi) 水電費(fèi) 房租 所得稅 衛(wèi)生費(fèi) 公積金；實(shí)發(fā)工資=應(yīng)發(fā)工資 － 合計(jì)扣款。
a、教師信息處理
(1) 輸入教師信息
(2) 插入（修改）教師信息：
(3) 刪除教師信息：
(4) 瀏覽教師信息：
提示：具體功能及操作參考題1。
b、教師數(shù)據(jù)處理：
(1) 按教師號(hào)錄入教師基本工資、津貼、生活補(bǔ)貼、電話費(fèi)、水電費(fèi)、房租、所得稅、衛(wèi)生費(fèi)、公積金等基本數(shù)據(jù)。
(2) 教師實(shí)發(fā)工資、應(yīng)發(fā)工資、合計(jì)扣款計(jì)算。
提示：計(jì)算規(guī)則如題目。
(3) 教師數(shù)據(jù)管理
提示：輸入教師號(hào)，讀出并顯示該教師信息，輸入新數(shù)據(jù)，將改后信息寫入文件
(4) 教師數(shù)據(jù)查詢：
提示：輸入教師號(hào)或其他信息，即讀出所有數(shù)據(jù)信息，并顯示出來(lái)。
(5) 教師綜合信息輸出
提示：輸出教師信息到屏幕。
3.需求分析
該系統(tǒng)包含教師的基本信息，供讀者查詢。建立一個(gè)文件，包括老師的信息，包括：教師號(hào)、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯(lián)系電話、基本工資、津貼、生活補(bǔ)貼、應(yīng)發(fā)工資、電話費(fèi)、水電費(fèi)、房租、所得稅、衛(wèi)生費(fèi)、公積金等。讀者可以輸入教師信息、刪除教師信息、瀏覽教師信息、查詢教師信息和修改教師信息。同時(shí)讀者可以將之前錄入的教師信息保存下來(lái)，然后關(guān)閉程序后，再次打開(kāi)后只需加載教師信息就可以了。更加方便以后程序。
4.總體設(shè)計(jì)
略
5.詳細(xì)設(shè)計(jì)
1
2
3
4
5
6
7
8
6程序運(yùn)行結(jié)果測(cè)試與分析
6.1系統(tǒng)主界面
主菜單界面：
用戶根據(jù)自己的選擇進(jìn)入。
6.2 錄入教師信息系統(tǒng)界面
用戶在主菜單界面的時(shí)候輸入1。
輸入要?jiǎng)?chuàng)建教師的人數(shù)，并且輸入信息。
例如創(chuàng)建2人的教師信息，輸入教師信息。
6.3輸出教師信息界面
已經(jīng)輸入教師信息，再在主菜單選擇2——瀏覽教師信息
可橫向滑動(dòng)來(lái)查看，為看的清晰，放大部分如下：
6.4修改教師信息界面
例如：修改小明信息；原信息如下：
確認(rèn)修改，并且將家庭住址修改為濟(jì)南市：
確認(rèn)所修改信息，并且顯示修改后的教師信息：
如若不再修改，則輸入選擇信息。
6.5刪除教師信息界面
例如刪除小明信息，則輸入小明，最后顯示小明原始信息：
確認(rèn)刪除，并且查看刪除后信息：
6.6刪除教師信息界面
按照姓名查詢：
例如查詢小亮：
7.結(jié)論與心得
持續(xù)兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)給了我太多的感觸，開(kāi)始從題目上看，感覺(jué)題目很大，設(shè)計(jì)量很大，也很復(fù)雜，感覺(jué)不是簡(jiǎn)單的就能解決的。這樣只用重新拾起書(shū)繼續(xù)來(lái)看還有借助網(wǎng)絡(luò)和老師的力量，獲得新的知識(shí)和鞏固以前的c方面的知識(shí)。提升自己的能力。
整個(gè)程序的設(shè)計(jì)是分模塊實(shí)現(xiàn)具體的功能，每個(gè)模塊分別由不同的函數(shù)構(gòu)成。結(jié)構(gòu)體的建立實(shí)現(xiàn)輸入信息的功能，相比較于數(shù)組更加方便，更能夠節(jié)省內(nèi)存空間等。通過(guò)使用文件fread和fwrite函數(shù)方便的將數(shù)據(jù)信息寫入文件以及將文件中的信息載入顯示段。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的課程設(shè)計(jì)的練習(xí)與設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了很多，也更加熟悉c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，從中得到了很多樂(lè)趣，很快樂(lè)，感覺(jué)c語(yǔ)言的世界里面奇妙無(wú)比。雖然在途中也遇到很多的苦難，但是還是通過(guò)問(wèn)同學(xué)和學(xué)長(zhǎng)解決了。最后看到自己設(shè)計(jì)的程序能夠運(yùn)行起來(lái)特別的開(kāi)心。
這次的程序設(shè)計(jì)很有意義，也很鍛煉人的能力，特別是c語(yǔ)言方面的能力，為自己在c語(yǔ)言方面打下基礎(chǔ)。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)49人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告這種東西，說(shuō)白了就是把做過(guò)的事整理成書(shū)面材料，好讓別人知道你到底干了什么。工資管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告，主要得把你參與的設(shè)計(jì)過(guò)程、遇到的問(wèn)題以及解決辦法交代清楚。開(kāi)頭這部分，得先把項(xiàng)目背景說(shuō)一下，比如為什么要做這個(gè)系統(tǒng)，目標(biāo)是什么之類的。
拿工資管理系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，它的核心功能無(wú)非就是員工信息錄入、考勤統(tǒng)計(jì)、薪資計(jì)算這些。一開(kāi)始做這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，我先研究了一下需求文檔，發(fā)現(xiàn)有些地方描述得不太明確，像是加班費(fèi)的計(jì)算公式就有點(diǎn)模糊。后來(lái)跟導(dǎo)師討論了幾輪才搞清楚，這事挺折騰人的。所以這部分建議大家在拿到任務(wù)后，第一時(shí)間就去跟相關(guān)負(fù)責(zé)人確認(rèn)細(xì)節(jié)，別怕麻煩。
接著就是設(shè)計(jì)階段了。這里需要畫流程圖，把整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行邏輯理清楚。記得當(dāng)時(shí)我畫流程圖的時(shí)候，有個(gè)地方漏掉了關(guān)鍵步驟，導(dǎo)致后續(xù)調(diào)試的時(shí)候出了問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)蠻常見(jiàn)的，有時(shí)候光顧著趕進(jìn)度，就把一些小環(huán)節(jié)忽略了。不過(guò)好在我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了，不然后面改起來(lái)會(huì)很麻煩。
然后就是編碼階段了。編寫代碼的時(shí)候要注意模塊化，每個(gè)功能最好單獨(dú)封裝成一個(gè)函數(shù)，這樣不僅方便測(cè)試，后期維護(hù)也省事。我剛開(kāi)始寫的時(shí)候，為了圖省事，好幾個(gè)功能都堆在一個(gè)文件里，結(jié)果調(diào)試的時(shí)候各種沖突，改了半天才弄明白。所以建議大家一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，別想著以后再優(yōu)化，到時(shí)候可能就懶怠動(dòng)手了。
測(cè)試這部分也很重要。工資系統(tǒng)涉及到錢的事，哪怕是一分錢的誤差都可能引發(fā)大問(wèn)題。我當(dāng)時(shí)用了一些測(cè)試數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證程序的準(zhǔn)確性，但發(fā)現(xiàn)有些邊界條件沒(méi)考慮到，比如員工請(qǐng)假天數(shù)剛好等于當(dāng)月工作日的情況。這類特殊情況往往最容易被忽略，所以測(cè)試的時(shí)候一定要多想幾種極端情況。
最后就是總結(jié)部分了。這部分不用太復(fù)雜，主要是回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的東西，包括技術(shù)上的收獲和遇到的實(shí)際問(wèn)題。記得當(dāng)時(shí)我寫這部分的時(shí)候，腦子一片混亂，不知道該怎么組織語(yǔ)言，結(jié)果寫出來(lái)的內(nèi)容邏輯有點(diǎn)亂。其實(shí)總結(jié)這種東西，只要把自己真正經(jīng)歷過(guò)的、學(xué)到的東西如實(shí)寫出來(lái)就行，不用刻意追求華麗辭藻。
總之，寫實(shí)習(xí)報(bào)告最重要的就是實(shí)事求是，把自己做的每一步都詳細(xì)記錄下來(lái)。如果能結(jié)合實(shí)際案例，把遇到的問(wèn)題和解決方案都說(shuō)清楚，這樣的報(bào)告質(zhì)量肯定不會(huì)低。
【第5篇】c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫400字
c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
1、熟練掌握if、if…else、if…else if語(yǔ)句和witch語(yǔ)句格式及使用方法，掌握if語(yǔ)句中的嵌套關(guān)系和匹配原則，利用if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)分支選擇結(jié)構(gòu)。
2、熟練掌握while語(yǔ)句、do…while語(yǔ)句和for語(yǔ)句格式及使用方法，掌握三種循環(huán)控制語(yǔ)句的循環(huán)過(guò)程以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套，利用循環(huán)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)。
3、掌握簡(jiǎn)單、常用的算法，并在編程過(guò)程中體驗(yàn)各種算法的編程技巧。進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序，掌握語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤的檢查方法。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
計(jì)算并輸出1000以內(nèi)最大的10個(gè)素?cái)?shù)以及它們的和。
要求：
在程序內(nèi)部加必要的注釋。
由于偶數(shù)不是素?cái)?shù)，可以不考慮對(duì)偶數(shù)的處理。
雖然在1000以內(nèi)的素?cái)?shù)超過(guò)10個(gè)，但是要對(duì)1000以內(nèi)不夠10個(gè)素?cái)?shù)的情況進(jìn)行處理。
輸出形式為：素?cái)?shù)1 素?cái)?shù)2 素?cái)?shù)3 … 素?cái)?shù)10=總和值。
算法描述流程圖
main函數(shù)：
判斷素?cái)?shù)：
源程序
#include
#include
int sushu(int n)/* 判斷素?cái)?shù)的函數(shù) */
{
int t，i;
t=sqrt(n);
for(i=2;i<=t;i )
if(n%i==0)/* 如果不是素?cái)?shù)，返回 0 */
return 0;
return n;/* 如果是素?cái)?shù)，返回該數(shù) */
}
void main
{
int i，j=0，n，m=0，a[1000]，x;
/*clrscr;*/
printf('please input a number form 1 to 1000:');
scanf('%d'，x);
if(x==2)/* x=2時(shí)的處理 */
printf('%d '，x);
else if(x<=1) /* x在1～1000范圍外時(shí)的處理 */
printf('error！ ');
else
{
if(x%2==0)/* x為偶數(shù)時(shí)，把x變?yōu)槠鏀?shù) */
x--;
for(i=x;i>;1;i-=2)/* x為奇數(shù)時(shí)，做函數(shù)計(jì)算 */
{
n=sushu(i); /* 做判斷素?cái)?shù)的函數(shù)調(diào)用 */
if(n！=0)/* 對(duì)素?cái)?shù)的處理 */
{
a[j]=n;/* 把素?cái)?shù)由大至小存入數(shù)組a[ ]中 */
j ;
if(j<11)
m =n; /* 統(tǒng)計(jì)前10個(gè)素?cái)?shù)之和 */
}
}
if(j<10)/* 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 */
{
for(i=0;i< p>;
{
n=a[i];
printf('%d'，n);
printf(' ');
}
printf('2=');
printf('%d '，m 2);
}
else for(i=0;i<10;i )/* 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)大于等于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 */
{
n=a[i];
printf('%d'，n);
if(i<9)
printf(' ');
else
{
printf('=');
printf('%d '，m);
}
}
}
}
測(cè)試數(shù)據(jù)
分別輸入1000、100、10測(cè)試。
運(yùn)行結(jié)果
出現(xiàn)問(wèn)題及解決方法
當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10時(shí)的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“ 2”的`處理做的太勉強(qiáng)。
程序過(guò)大，不夠精簡(jiǎn)，無(wú)用文字太多。
學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”，n);中的“”經(jīng)常忘記。
編程思想不夠發(fā)散，例如如何判斷素?cái)?shù)，只能想出2種方式(其中1種為參考教科書(shū)上內(nèi)容);在今后學(xué)習(xí)中應(yīng)更多的動(dòng)腦，綜合運(yùn)用所學(xué)。
基本功不夠，如清屏clrscr等函數(shù)用的不好，有時(shí)同樣的問(wèn)題多次犯，給實(shí)驗(yàn)課老師帶來(lái)很大的麻煩。這說(shuō)明我的知識(shí)不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書(shū)中內(nèi)容沒(méi)有學(xué)好，認(rèn)識(shí)程度不夠深刻。就算以后c語(yǔ)言這門課程結(jié)束后，也應(yīng)多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，才能真正從本質(zhì)上提高自己。
知識(shí)不夠廣泛，如vc 6.0等程序，自己試了好一陣也不會(huì)用;說(shuō)明我電腦水平還是不夠，自學(xué)能力不夠。已會(huì)的東西掌握的還是不夠好。
實(shí)驗(yàn)心得
通過(guò)本次c語(yǔ)言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)這個(gè)介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言有了一定的體驗(yàn)。其間開(kāi)心過(guò)、郁悶過(guò)、無(wú)奈過(guò)、彷徨過(guò)……隨著實(shí)驗(yàn)的勝利成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的勝利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，感謝實(shí)驗(yàn)課上小老師們的耐心指點(diǎn)，也感謝我在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴…… 伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對(duì)c語(yǔ)言，我會(huì)更加努力。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)178人覺(jué)得有用
寫一份高質(zhì)量的c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，其實(shí)并不是件難事，但也不是隨便寫寫就行。先說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭部分，得把實(shí)驗(yàn)的目的和背景交代清楚，別含糊其辭。比如這回做的是排序算法比較實(shí)驗(yàn)，就得說(shuō)清楚為什么要研究這個(gè)，是為了提高效率還是驗(yàn)證理論。
正文部分，光說(shuō)目的還不行，還得具體描述實(shí)驗(yàn)步驟。這部分不能太簡(jiǎn)略，不然老師一看就知道敷衍了事。記得把每個(gè)步驟都寫全，包括用了哪些函數(shù)，怎么調(diào)試的。有時(shí)候調(diào)試的時(shí)候會(huì)遇到些小問(wèn)題，比如變量名拼錯(cuò)了之類的，這種細(xì)節(jié)也得提一下，顯得認(rèn)真。
結(jié)果分析就更重要了，不能只列數(shù)據(jù)，得結(jié)合實(shí)際情況去解讀。比如說(shuō)冒泡排序和快速排序哪個(gè)更快，不能光看時(shí)間復(fù)雜度，還得結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。這里可能會(huì)有點(diǎn)小問(wèn)題，比如有些同學(xué)可能忘記對(duì)比不同數(shù)據(jù)規(guī)模下的效果，這就容易忽略一些關(guān)鍵點(diǎn)。
最后說(shuō)說(shuō)結(jié)論，結(jié)論要簡(jiǎn)潔明了，別啰嗦。不過(guò)有時(shí)候結(jié)論部分可能會(huì)有點(diǎn)矛盾，比如明明實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示某種方法更好，但在理論分析中又覺(jué)得另一種方法更優(yōu)，這種情況就要仔細(xì)斟酌措辭，不能直接下定論。
整個(gè)報(bào)告寫完后，檢查一遍也很重要。有些人可能會(huì)忽略這個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)格式不對(duì)或者漏掉了一些必要的圖表。檢查的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，比如有沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問(wèn)題，或者是不是忘了標(biāo)注參考文獻(xiàn)。這些東西雖然看起來(lái)不起眼，但影響整體質(zhì)量。
【第6篇】2025年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：程序設(shè)計(jì)實(shí)踐怎么寫1050字
通過(guò)c語(yǔ)言實(shí)踐，讓我加深了對(duì)c語(yǔ)言的了解，而不只是單單的在課本中學(xué)到的那些理論，平時(shí)乏味的課程，通過(guò)自己動(dòng)手親自編寫，變的生動(dòng)有趣，而在自己動(dòng)手 的過(guò)程中，出現(xiàn)的問(wèn)題很多，比理論要難的多，當(dāng)一個(gè)程序?qū)懲暌院?，?jīng)常會(huì)有很多錯(cuò)誤而沒(méi)法解決。不過(guò)，通過(guò)幾天的實(shí)踐，逐漸積攢了一些經(jīng)驗(yàn)，有些錯(cuò)誤可以 很快就看出來(lái)。
這次實(shí)踐有很大的收獲，讓我對(duì)c語(yǔ)言有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)在課堂上學(xué)到的東西可以自己動(dòng)手編寫，將其轉(zhuǎn)化成一些實(shí)用的技能。如果是 一個(gè)程序?qū)懲暌惶庡e(cuò)誤也沒(méi)有，會(huì)有種成就感，于是興趣就來(lái)了，興趣來(lái)了，自然學(xué)的東西也就多了，能把理論變成實(shí)際的技能，讓我對(duì)c語(yǔ)言有了濃厚的興趣和更 深層的認(rèn)識(shí)。
c語(yǔ)言是一個(gè)有序的學(xué)習(xí)，學(xué)了最基本的替換，然后擴(kuò)展到循環(huán)，嵌套，條理很清楚，不是一個(gè)零散的知識(shí)，實(shí)際上所有的課程都如此，不過(guò)通過(guò)實(shí)踐我也知道了自己的不足，存在的很多問(wèn)題。
比 如自己寫的寫的小程序出了問(wèn)題，不會(huì)解決了就叫老師幫忙，雖然說(shuō)一定意義上增加了師生之間的感情，但是會(huì)養(yǎng)成一種依賴的心理，碰到問(wèn)題了第一個(gè)想到的是求 助而不是自己獨(dú)立解決，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭(zhēng)取做到老師不在身邊的時(shí)候也可以完成一些簡(jiǎn)單的程序編寫與錯(cuò)誤排除。
還 有自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，遇到的問(wèn)題，沒(méi)有很好的邏輯思維，親自編寫一個(gè)陌生的程序的時(shí)候會(huì)有種無(wú)法下手的感覺(jué)，找不到突破口。通過(guò)實(shí)踐，逐漸理清了順 序，對(duì)于簡(jiǎn)單的程序和一些相對(duì)比較繁瑣的嵌套，循環(huán)，不在是看著一頭霧水。其實(shí)只要理清了思路，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，然后有條不紊的分析，一步一步理解，c 語(yǔ)言還是很有意思的課程。
自己親自動(dòng)手編寫程序讓我增加了對(duì)c語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)環(huán)境的了解，在上課的時(shí)候老師就講，學(xué)習(xí)c語(yǔ)言最重要的是學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的 邏輯思維，不管以后從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)c語(yǔ)言都對(duì)自己的職業(yè)很有幫助，如果是從事編程工程工作的話，就更有幫助了，即使以后的編程工作可能不用c語(yǔ)言，但 是擁有扎實(shí)的c語(yǔ)言基礎(chǔ)是對(duì)工作很有用的。
當(dāng)初在初步接觸c語(yǔ)言的時(shí)候，看著一堆“奇形怪狀”的符號(hào)，覺(jué)得甚是無(wú)聊，通過(guò)這次實(shí)踐，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)！
感 謝學(xué)校安排這次實(shí)踐和老師的耐心講解，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中，同學(xué)之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓我們達(dá)到了舉一反三的效果，在學(xué)知 識(shí)的同時(shí)，也增加了同學(xué)老師之間的感情。希望以后還會(huì)有更多類似的實(shí)踐課程，在有限的大學(xué)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的實(shí)用技能，為以后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)37人覺(jué)得有用
2025年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：程序設(shè)計(jì)實(shí)踐怎么寫
今年暑假期間，我參與了一次關(guān)于程序設(shè)計(jì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這讓我意識(shí)到寫好一份報(bào)告并非一件輕松的事。剛開(kāi)始時(shí)，我有點(diǎn)迷茫，不知道從哪里開(kāi)始下筆。后來(lái)經(jīng)過(guò)摸索，逐漸找到了一些門道。
一開(kāi)始得明確報(bào)告的目標(biāo)，比如展示團(tuán)隊(duì)成員如何合作完成項(xiàng)目，或者探討技術(shù)難點(diǎn)的解決方法。記得有一次整理資料時(shí)，我把需求文檔里的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)給漏掉了，導(dǎo)致后續(xù)分析的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)特別懊惱，但這也提醒了我以后要更加細(xì)致地檢查材料。
報(bào)告的開(kāi)頭部分最好能簡(jiǎn)明扼要地介紹背景信息，包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)以及參與人員。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到這樣的情況，就是剛寫了幾句話就發(fā)現(xiàn)自己跑題了，偏離了原本想表達(dá)的內(nèi)容。所以建議先列出一個(gè)提綱，這樣有助于保持思路清晰。
接下來(lái)就是詳細(xì)描述具體的實(shí)踐過(guò)程，這部分需要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)寫，盡量做到具體生動(dòng)。例如，在討論算法優(yōu)化時(shí)，可以具體提到某段代碼是如何改進(jìn)的，用了什么技巧。這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有時(shí)候?yàn)榱俗非蠛?jiǎn)潔，可能會(huì)省略掉一些重要的細(xì)節(jié)，結(jié)果反而讓人看不明白，所以該詳盡的地方還是要詳盡。
數(shù)據(jù)分析也是不可忽視的一部分，無(wú)論是測(cè)試結(jié)果還是用戶反饋，都應(yīng)當(dāng)客觀呈現(xiàn)出來(lái)。記得有一次做數(shù)據(jù)分析時(shí)，因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)核對(duì)數(shù)據(jù)來(lái)源，結(jié)果得出的結(jié)論出現(xiàn)了偏差。后來(lái)重新核查后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)數(shù)據(jù)錄入時(shí)出了錯(cuò)。這個(gè)經(jīng)歷告訴我，數(shù)據(jù)分析時(shí)必須確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤。
最后，別忘了談?wù)勛约旱氖斋@和感悟。當(dāng)然，這一步可能會(huì)顯得有些空泛，但如果能結(jié)合個(gè)人的實(shí)際感受去寫，就會(huì)顯得更有說(shuō)服力。比如，通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)會(huì)了如何更好地與隊(duì)友溝通協(xié)作，或者是明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。雖然有時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己表達(dá)得不夠到位，但這并不妨礙寫出一篇真實(shí)的報(bào)告。
