【第1篇】科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板怎么寫(xiě)3350字
1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆找辉€性回歸方程的建立和基本的經(jīng)濟(jì)檢驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)要求：（1）對(duì)原始指標(biāo)變量數(shù)據(jù)作價(jià)格因子的剔除處理；（2）對(duì)回歸模型做出經(jīng)濟(jì)上的解釋?zhuān)唬?）獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)建模和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告
1、問(wèn)題的提出
居民的消費(fèi)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的作用，合理適度的消費(fèi)可以有利的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)健康的增長(zhǎng)。要充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用，關(guān)鍵問(wèn)題是如何保證居民的消費(fèi)水平。根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，一國(guó)的gdp扣除掉折舊和稅收就是居民的可支配的收入了，而居民的收入主要用于兩個(gè)方面：一是儲(chǔ)蓄，二是消費(fèi)。如果人均gdp增加，那么居民的可支配收入也會(huì)增加，這樣居民用于消費(fèi)的應(yīng)該也會(huì)增加。本次實(shí)驗(yàn)通過(guò)運(yùn)用中國(guó)年人均消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)水平（用人均gdp這個(gè)指標(biāo)來(lái)表示）數(shù)據(jù)，建立模型研究人均消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)水平之間的關(guān)系。
西方消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)者們認(rèn)為，收入是影響消費(fèi)者消費(fèi)的主要因素，消費(fèi)是需求的函數(shù)。消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)收入與消費(fèi)的關(guān)系即消費(fèi)函數(shù)理論有：（1）凱恩斯的絕對(duì)收入理論。該理論認(rèn)為消費(fèi)主要取決于消費(fèi)者的凈收入，邊際消費(fèi)傾向小于平均消費(fèi)傾向。并且進(jìn)一步假定，人們的現(xiàn)期消費(fèi)，取決于他們現(xiàn)期收入的絕對(duì)量。（2）杜森貝利的相對(duì)收入消費(fèi)理論。該理論認(rèn)為消費(fèi)者會(huì)受自己過(guò)去的消費(fèi)習(xí)慣以及周?chē)M(fèi)水準(zhǔn)來(lái)決定消費(fèi)，從而消費(fèi)是相對(duì)的決定的。這些理論都強(qiáng)調(diào)了收入對(duì)消費(fèi)的影響。
除此之外，還有其他一些因素也會(huì)對(duì)消費(fèi)行為產(chǎn)生影響。（1）利率。一般情況下，提高利率會(huì)刺激儲(chǔ)蓄，從而減少消費(fèi)。但在現(xiàn)實(shí)中利率對(duì)儲(chǔ)蓄的影響要視其對(duì)儲(chǔ)蓄的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)而定，具體問(wèn)題具體分析。（2）價(jià)格指數(shù)。價(jià)格的變動(dòng)可以使得實(shí)際收入發(fā)生變化，從而改變消費(fèi)。（3）生活環(huán)境，生活理念。有些人受傳統(tǒng)消費(fèi)觀念的影響，對(duì)現(xiàn)在流行的超前消費(fèi)很不贊同，習(xí)慣于把錢(qián)存入銀行，這樣勢(shì)必會(huì)影響一個(gè)地區(qū)的消費(fèi)水平。（4）人口結(jié)構(gòu)。不同年齡段的人的消費(fèi)率不同，青少年和老年人的消費(fèi)率一般較高。一國(guó)青少年和老齡人口占總?cè)丝诘谋壤礁?，消費(fèi)需求也相應(yīng)越大，而儲(chǔ)蓄率也就越低。
另外，根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，一國(guó)的gdp扣除掉折舊和間接稅就是一國(guó)的國(guó)民收入，所以，我們可以用人均gdp來(lái)代表人均收入。
基于上述這些經(jīng)濟(jì)理論，本次實(shí)驗(yàn)通過(guò)運(yùn)用中國(guó)年人均消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)水平（人均gdp）數(shù)據(jù)，建立模型研究人均消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)水平之間的關(guān)系。針對(duì)這一模型，一是假定利率是保持不變的，這樣可支配收入可視為不受儲(chǔ)蓄的影響，二是假定人口結(jié)構(gòu)及生活環(huán)境不發(fā)生變化，另外對(duì)原始指標(biāo)變量數(shù)據(jù)作價(jià)格因子的剔除處理，避免價(jià)格因素的影響。
2、指標(biāo)選擇
本實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)濟(jì)水平的指標(biāo)我們選擇人均gdp。
3、數(shù)據(jù)來(lái)源
數(shù)據(jù)取于《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》，指標(biāo)數(shù)據(jù)為國(guó)年的人均消費(fèi)、人均gdp和各年的cpi。
4、數(shù)據(jù)處理
為了保證我們各個(gè)時(shí)期數(shù)據(jù)的可性，我們必須剔除價(jià)格的因素對(duì)人均消費(fèi)和人均gdp的影響。在這里我們用1990年的cpi作為基期來(lái)調(diào)整數(shù)據(jù)。關(guān)于調(diào)整方法我們可以用excel也可以用eviews軟件進(jìn)行，在這里我們介紹一下用eviews軟件調(diào)整數(shù)據(jù)的步驟。
2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：粉體真密度的測(cè)定
粉體真密度是粉體質(zhì)量與其真體積之比值，其真體積不包括存在于粉體顆粒內(nèi)部的封閉空洞。所以，測(cè)定粉體的真密度必須采用無(wú)孔材料。根據(jù)測(cè)定介質(zhì)的不同，粉體真密度的主要測(cè)定方法可分為氣體容積法和浸液法。
氣體容積法是以氣體取代液體測(cè)定試樣所排出的體積。此法排除了浸液法對(duì)試樣溶解的可能性，具有不損壞試樣的優(yōu)點(diǎn)。但測(cè)定時(shí)易受溫度的影響，還需注意漏氣問(wèn)題。氣體容積法又分為定容積法與不定容積法。
浸液法是將粉末浸入在易潤(rùn)濕顆粒表面的浸液中，測(cè)定其所排除液體的體積。此法必須真空脫氣以完全排除氣泡。真空脫氣操作可采用加熱(煮沸)法和減壓法，或兩法同時(shí)并用。浸液法主要有比重瓶法和懸吊法。其中，比重瓶法具有儀器簡(jiǎn)單、操作方便、結(jié)果可靠等優(yōu)點(diǎn)，已成為目前應(yīng)用較多的測(cè)定真密度的方法之一。因此，本實(shí)驗(yàn)采用比重瓶法。
一.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1.了解粉體真密度的概念及其在科研與生產(chǎn)中的作用。
2.掌握浸液法—比重瓶法測(cè)定粉末真密度的原理及方法。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二.實(shí)驗(yàn)原理
比重瓶法測(cè)定粉體真密度基于“阿基米德原理”。將待測(cè)粉末浸入對(duì)其潤(rùn)濕而不溶解的浸液中，抽真空除氣泡，求出粉末試樣從已知容量的容器中排出已知密度的液體，就可計(jì)算所測(cè)粉末的真密度。
三.實(shí)驗(yàn)器材
實(shí)驗(yàn)儀器：真空干燥器，比重瓶(2-4個(gè));分析天平;燒杯。
實(shí)驗(yàn)原料：金剛砂。
四.實(shí)驗(yàn)過(guò)程
1.將比重瓶洗凈編號(hào)，放入烘箱中于110℃下烘干冷卻備用。
2.用電子天平稱(chēng)量每個(gè)比重瓶的質(zhì)量m0。
3.每次測(cè)定所需試樣的題記約占比重瓶容量的1/3，所以應(yīng)預(yù)先用四分法縮分待測(cè)試樣。
4.取300ml的浸液(實(shí)際實(shí)驗(yàn)中為去離子水)倒入燒杯中，再將燒杯放進(jìn)真空干燥器內(nèi)預(yù)先脫氣。浸液的密度可以查表得知。
5.在已干燥的比重瓶(m0)，裝入約為比重瓶容量1/3的粉體試樣，精確稱(chēng)量比重瓶和試樣的的質(zhì)量ms。
6.將預(yù)先脫氣的去離子水注入有試樣的的比重瓶?jī)?nèi)，到容器容量的2/3處為止，放入真空干燥器內(nèi)。啟動(dòng)真空泵，抽氣約20-30min時(shí)暫停抽氣。
7.從真空干燥器中取出比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿(mǎn)浸液并在電子天平上稱(chēng)其質(zhì)量msl。
8.洗凈該比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿(mǎn)浸液，稱(chēng)其質(zhì)量為ml。
9.重復(fù)操作5.6.7.8測(cè)下一組數(shù)據(jù)，多次測(cè)量取平均值。
3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
材料：一個(gè)有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個(gè)硬幣、膠帶。
1.在塑料瓶的一側(cè)挖二三個(gè)洞。在瓶子的同一側(cè)，用膠帶把三四個(gè)硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?/p>
2.把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。
3.把這個(gè)玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿(mǎn)水。
4.從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的時(shí)候，潛水艇內(nèi)的水會(huì)從洞口被逼出來(lái)。
5.當(dāng)潛水艇充氣到一定程度時(shí)，它會(huì)慢慢升到水面上。
你只要控制潛水艇內(nèi)空氣的量，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕?/p>
怎么會(huì)這樣？
空氣的重量比水輕，當(dāng)你把潛水艇裝滿(mǎn)氣時(shí)，潛水艇變得比水還輕，所以會(huì)上升到水面上。
4.科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
一、創(chuàng)意說(shuō)明：
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母，才智是實(shí)驗(yàn)之子。一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來(lái)，學(xué)會(huì)積極地動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、體會(huì)科學(xué)與真理，必定會(huì)為孩子的成長(zhǎng)之路灑下一片更燦爛的陽(yáng)光。我們大家都知道人、動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)都是用腿走路的，但是我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到的玻璃杯雖然沒(méi)有腿也可以走路，你相信嗎？
二、實(shí)驗(yàn)材料：
玻璃杯1個(gè)、蠟燭1支、火柴1盒、玻璃板1塊、厚書(shū)2本、自來(lái)水少許
三、實(shí)驗(yàn)步驟：
1、首先把玻璃板放在自來(lái)水中浸泡一下。
2、接著把玻璃板的一頭放在桌子上，另一頭用兩本書(shū)墊起。
3、再次將玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。
4、最后將蠟燭點(diǎn)燃后去烤杯子的底部和四周。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
我神奇地發(fā)現(xiàn)倒立在玻璃板上的玻璃杯居然自己慢慢地從上面“走”了下來(lái)。
五、注意事項(xiàng)：
經(jīng)過(guò)自己多次反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)兩本書(shū)加起來(lái)的高度大約只要在5厘米左右，如果太高或太低的話(huà)，玻璃杯在“向下走”的過(guò)程中不會(huì)很自由順利、很自然。
六、研究結(jié)果：
用蠟燭去烤玻璃杯底部和四周的時(shí)候，杯子中的空氣受熱膨脹，體積變大，裝不下的空氣就會(huì)往外擠，但是由于杯口是倒立著的，并且又被一層水封閉著，熱空氣出不去，就只能把杯子向上頂起一點(diǎn)，在自身重量的作用下，杯子就自己慢慢地向下“走”了。
七、實(shí)驗(yàn)心得：
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我認(rèn)為創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家強(qiáng)盛和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是人才成長(zhǎng)的基因，小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從小做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起。
5.科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
思考：不許碰肥皂泡，你能讓“脆弱”的肥皂泡不斷地自己變得越來(lái)越大嗎？
材料：剪刀、吸管、圓紙筒、盆子、肥皂水
操作：
1、準(zhǔn)備一些濃肥皂液，使吹出的肥皂泡不會(huì)輕易破裂。
2、用小剪刀在吸管的一端剪出4個(gè)同樣深的切口，再將剪出的切條向后折。
3、用吸管有切條的一端吹出很大的泡泡來(lái)。
4、將衛(wèi)生紙中間的圓紙筒一端用水潤(rùn)濕，迅速而輕巧地將肥皂泡放到浸濕的紙筒上，讓肥皂泡穩(wěn)穩(wěn)地站在紙筒的一端。
5、在盆子中裝入大半盆水，把圓紙筒沒(méi)有肥皂泡的一端向下伸入水中。
6、慢慢向下壓紙筒，直到紙筒的大部分都沒(méi)入水中。
7、如果肥皂泡破裂就重復(fù)做一次上述步驟。
8、肥皂泡會(huì)越變?cè)酱?，最后，“砰”地一聲輕響，肥皂泡破了。
原因：
把紙筒向水下壓時(shí)，筒內(nèi)的空氣受到水的壓力，自身壓力就會(huì)變大，使越來(lái)越多的空氣滲進(jìn)上方的肥皂泡中，將肥皂泡越吹越大。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)57人覺(jué)得有用
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板怎么寫(xiě)
做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，很多人一開(kāi)始覺(jué)得科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告特別麻煩，其實(shí)寫(xiě)好它也不是那么難。關(guān)鍵是要把實(shí)驗(yàn)的目的、方法、結(jié)果和分析都寫(xiě)清楚。先說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，這一步很重要，因?yàn)樗钦麄€(gè)實(shí)驗(yàn)的靈魂。要是目的寫(xiě)得模糊不清，后面的內(nèi)容就會(huì)顯得沒(méi)方向。
開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，別急著下筆，先把實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路理順。比如實(shí)驗(yàn)用到了哪些儀器，具體的操作步驟是什么，這些都要詳細(xì)記錄下來(lái)。記得在描述步驟的時(shí)候，要用清晰的語(yǔ)言，這樣別人看了才知道怎么重復(fù)你的實(shí)驗(yàn)。有時(shí)候，可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如忘記標(biāo)明試劑的濃度或者溫度條件，這個(gè)就不太好，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性。
接著就是記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果了。這部分要客觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，最好能用圖表的形式來(lái)展示。圖表的好處是直觀，一眼就能看出變化趨勢(shì)。不過(guò)，有些人在畫(huà)圖的時(shí)候會(huì)把坐標(biāo)軸的單位標(biāo)錯(cuò)，這就容易誤導(dǎo)讀者。還有，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期偏差比較大，不要慌，好好分析原因，可能是實(shí)驗(yàn)條件控制得不夠精確。
分析部分也很重要，要結(jié)合理論知識(shí)去解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。這里要注意的是，不要光靠主觀猜測(cè)，要有理有據(jù)。有時(shí)候，為了節(jié)省時(shí)間，有人會(huì)省略分析環(huán)節(jié)，只列出數(shù)據(jù)，這樣就失去了報(bào)告的意義。當(dāng)然啦，分析也不能太復(fù)雜，要讓人看得懂。
最后就是結(jié)論了。結(jié)論要簡(jiǎn)潔明了，直接點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。如果實(shí)驗(yàn)失敗了也沒(méi)關(guān)系，只要能找到失敗的原因就行。不過(guò)有些人寫(xiě)結(jié)論的時(shí)候會(huì)跑題，扯到別的事情上去，這就不好了。
【第2篇】科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫(xiě)1200字
科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃報(bào)告
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。同時(shí)，在日常工作中滲透法制教育。
二、基本情況
本校共有教師21人，其中女教師5人；共有8個(gè)班級(jí)300余學(xué)生上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，任科學(xué)教師4人；目前實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器具尚有欠缺，故給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大困難，嚴(yán)重制約了本校該科目的教學(xué)質(zhì)量。
三、主要任務(wù)及目標(biāo)
按國(guó)家教委頒布的課程計(jì)劃開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，我校能根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合本校實(shí)際，做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。有一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)儀器管理室，實(shí)驗(yàn)儀器按標(biāo)準(zhǔn)配備，達(dá)到95%以上；能合理添置實(shí)驗(yàn)儀器和器材，基本上達(dá)到上級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)驗(yàn)室的電源、安全措施等基本到位。通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。
四、具體工作措施
1、成立實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：張潔副組長(zhǎng)：楊正奎
成員：為全體科學(xué)教師。
做到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確，責(zé)任到人。
2、實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)自然教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
3、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。
4、在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有事可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（試驗(yàn)記錄），并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
6、開(kāi)學(xué)及時(shí)收取各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》。
7、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
8、材料歸檔：
（1）實(shí)驗(yàn)管理員每學(xué)期（學(xué)年）按時(shí)將各類(lèi)材料分類(lèi)裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。
（2）在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)達(dá)相應(yīng)要求。
9、實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
（1）材料（實(shí)驗(yàn)器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄。
（2）作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購(gòu)等工作。
（3）每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
10、其他相關(guān)工作
（1）作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作。
（2）如有不足之處，工作中及時(shí)調(diào)節(jié)與補(bǔ)充，使之日臻完善。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)94人覺(jué)得有用
科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫(xiě)
做科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃報(bào)告的時(shí)候，得把實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和背景交代清楚，不然別人不知道你在搞什么。比如你要研究某種新材料的性能，那你就得說(shuō)清楚這個(gè)材料為什么重要，它能解決什么問(wèn)題，還有就是前人在這方面做了哪些工作，你打算從哪個(gè)角度切入。
制定計(jì)劃這部分挺關(guān)鍵的，要列出詳細(xì)的步驟。比如說(shuō)第一步是準(zhǔn)備樣品，這一步得說(shuō)清楚用什么方法制備，需要多少原材料，還要注意環(huán)境條件什么的。第二步可能是測(cè)試性能，這里得明確用什么儀器，有哪些參數(shù)需要特別關(guān)注。要是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有危險(xiǎn)的地方，也得提前想好應(yīng)對(duì)措施，不然出了事就麻煩了。
記錄數(shù)據(jù)這部分也很重要，得保證真實(shí)可靠。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)結(jié)果可能跟預(yù)期不太一樣，但只要按照正確的流程操作了，那就沒(méi)什么好擔(dān)心的。記得把每次實(shí)驗(yàn)的具體情況都記下來(lái)，包括時(shí)間、溫度、壓力什么的，這樣以后分析數(shù)據(jù)的時(shí)候才能找到規(guī)律。
數(shù)據(jù)分析的時(shí)候，別光看表面現(xiàn)象，得深入挖掘。有時(shí)候圖表能更直觀地反映問(wèn)題，所以畫(huà)圖的時(shí)候要注意坐標(biāo)軸的標(biāo)注，別忘了單位什么的。如果需要用到統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，那就得熟練掌握相關(guān)軟件，不然算錯(cuò)一個(gè)數(shù)可能就全盤(pán)皆輸。
最后，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)得用對(duì)地方，別亂用，不然同行看了會(huì)笑話(huà)。不過(guò)有時(shí)候?yàn)榱朔奖憷斫?，也可以適當(dāng)解釋一下。另外，參考文獻(xiàn)這部分也不能少，這不僅是對(duì)前人工作的尊重，也是對(duì)自己研究的支持。引用的時(shí)候要仔細(xì)核對(duì)出處，別張冠李戴。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能會(huì)忘記之前的設(shè)定，導(dǎo)致前后不一致，這就得反復(fù)檢查。還有就是格式問(wèn)題，雖然不是最重要的，但也得遵守基本規(guī)范，不然審稿人看了心情不好，對(duì)你整個(gè)研究的印象都會(huì)受影響。
【第3篇】小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫(xiě)950字
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類(lèi)、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)、目標(biāo)
按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。
三、具體工作措施
1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專(zhuān)門(mén)管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)自然教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)；
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（試驗(yàn)記錄），并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取自然各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》。
(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體自然任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期按時(shí)將各類(lèi)材料分類(lèi)裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范。
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；
4、實(shí)驗(yàn)室器材管理
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
(1)材料（實(shí)驗(yàn)器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；
(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，采購(gòu)，申購(gòu)等工作；
(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃報(bào)告
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)82人覺(jué)得有用
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作計(jì)劃報(bào)告，跟其他類(lèi)型的報(bào)告差不多，但又得有自己的特點(diǎn)。這類(lèi)報(bào)告最重要的是把目標(biāo)說(shuō)清楚，就是打算通過(guò)這個(gè)工作計(jì)劃達(dá)成什么效果。比如想讓學(xué)生多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，提升他們的實(shí)踐能力，就得在報(bào)告里明確提出來(lái)。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，開(kāi)頭部分最好能簡(jiǎn)要介紹背景，比如學(xué)?，F(xiàn)有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)條件怎么樣，學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣程度如何。這部分可以稍微帶點(diǎn)主觀感受，比如說(shuō)最近幾年看到學(xué)生們對(duì)動(dòng)手操作的東西特別感興趣，這就能讓領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得你觀察得很細(xì)致。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)不小心寫(xiě)成“近幾年來(lái)發(fā)現(xiàn)”，這種地方要注意調(diào)整一下，別太拗口。
接著就是具體的計(jì)劃內(nèi)容了?？梢粤谐鰩讉€(gè)重點(diǎn)方向，像加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)啦，開(kāi)發(fā)一些新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目啦，還有就是如何保證實(shí)驗(yàn)的安全性。每個(gè)方向下面再細(xì)分具體措施，像是針對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以提到增加器材的數(shù)量，定期檢查設(shè)備狀況之類(lèi)的。這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有時(shí)候?qū)懙郊?xì)節(jié)的時(shí)候容易啰嗦，比如寫(xiě)“器材的種類(lèi)和數(shù)量都得精確記錄”，其實(shí)可以直接說(shuō)“器材需要登記清楚”。
還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是時(shí)間安排。要把每一項(xiàng)工作的開(kāi)始和結(jié)束時(shí)間都標(biāo)注出來(lái)，這樣顯得計(jì)劃很周密。比如下個(gè)月初先完成設(shè)備更新，月底前組織一次教師培訓(xùn)。不過(guò)這里可能偶爾會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題，比如不小心寫(xiě)成“月初開(kāi)始更新設(shè)備，月底組織培訓(xùn)”，這種句子稍微改一下就更好了。
最后別忘了提到資源保障的問(wèn)題。這包括資金、人力還有技術(shù)支持。比如說(shuō)申請(qǐng)一筆專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用來(lái)購(gòu)買(mǎi)新儀器，或者聯(lián)系校外專(zhuān)家來(lái)做講座。這部分內(nèi)容比較重要，因?yàn)闆](méi)有足夠的支持，計(jì)劃很可能執(zhí)行不下去。
整個(gè)報(bào)告寫(xiě)完之后，最好自己讀幾遍，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字或者不通順的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)忘記檢查，結(jié)果提交上去才發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方用詞不當(dāng)，比如把“配備”寫(xiě)成了“配制”。不過(guò)這種小地方不影響大局，只要整體思路清晰就行。
【第4篇】小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)1500字
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告
在小學(xué)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，那么應(yīng)該如何寫(xiě)好總結(jié)報(bào)告呢？下面就和小編一起來(lái)看看吧。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告1
本學(xué)期，我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，以科學(xué)教學(xué)大綱要求為目標(biāo)，深化科學(xué)教學(xué)改革，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)器材的作用，為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素質(zhì)，發(fā)揮了積極作用。
一、學(xué)校不斷加強(qiáng)投入，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝備的提高本學(xué)期，我們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室由學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)，由教導(dǎo)處分管，由專(zhuān)職科學(xué)教師具體負(fù)責(zé)，同時(shí)，學(xué)校抽調(diào)了一批學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，教有所能的優(yōu)秀教師充實(shí)了科學(xué)教學(xué)的師資力量，從而形成了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和管理的立體框架，真正把實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有關(guān)工作落到了實(shí)處。同時(shí)，校長(zhǎng)室，教導(dǎo)處等校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入科學(xué)課堂和實(shí)驗(yàn)室，利用聽(tīng)課、相互交流等形式直接指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的提高。另外，學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下，抽出資金，專(zhuān)門(mén)用于本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)器材的添置和補(bǔ)充。學(xué)期初，我們?cè)趨^(qū)教育裝備中心購(gòu)進(jìn)了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)盒、靜電實(shí)驗(yàn)盒、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)盒、聲學(xué)光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒以及較高檔的教學(xué)用投影器等科學(xué)器材，并對(duì)實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)裝修，使得水電全部能夠到桌。這些措施的落實(shí)，極大地改善了我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境，為爭(zhēng)創(chuàng)省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室打下了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、實(shí)驗(yàn)室管理制度化，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化我校實(shí)驗(yàn)室制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，有《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《科學(xué)儀器管理制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員崗位職責(zé)》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室保衛(wèi)制度》，這些制度不僅能上墻，而且在平時(shí)教學(xué)中加以貫徹執(zhí)行。各種實(shí)驗(yàn)器材的借用，都能及時(shí)做好借用、登記記錄，實(shí)驗(yàn)室各類(lèi)儀器說(shuō)明書(shū)及種類(lèi)帳冊(cè)俱全，做到帳、卡、物相符，實(shí)驗(yàn)室儀器全部按部頒目錄分類(lèi)編號(hào)，并按上輕下重，里高外低，水平式或垂直式的原則進(jìn)行存放，不僅做到定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀?！肮芾沓鲂б妗！边@句話(huà)不僅是對(duì)經(jīng)濟(jì)而言的，對(duì)教學(xué)工作也有一定的啟示。一部分科學(xué)教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)可做可不做，只熱衷于在黑板上做實(shí)驗(yàn)，為此，學(xué)校加強(qiáng)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理力度，規(guī)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還注重培養(yǎng)科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)習(xí)慣，使科學(xué)教師認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)對(duì)提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素質(zhì)所起的重要作用，從而使科學(xué)教師從根本上改變了對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的偏見(jiàn)。由此，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用科學(xué)教學(xué)工作的常規(guī)任務(wù)來(lái)抓，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師都要預(yù)先做上幾遍，在預(yù)演過(guò)程中，充分考慮影響實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)相關(guān)因素，以保證學(xué)生能把實(shí)驗(yàn)做好。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，認(rèn)識(shí)各種具體的科學(xué)事物的特征和規(guī)律，從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化沒(méi)有教學(xué)研究活動(dòng)，就沒(méi)有教學(xué)的活力，在深入教育教學(xué)改革，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并由此帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，無(wú)疑已成為推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化的動(dòng)力。教育改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的研究，都離不開(kāi)對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究，而教學(xué)過(guò)程則是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)。因此人們必須用系統(tǒng)的觀點(diǎn)加以研究。具體做法是:積極開(kāi)展探索性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，舉行實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開(kāi)課，研究課和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案評(píng)比，總結(jié)和交流，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文和自制教具評(píng)比活動(dòng)我校的科學(xué)教師有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，業(yè)務(wù)水平均較高。他們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的的同時(shí)，進(jìn)行教學(xué)研究，積極參加科學(xué)教學(xué)論文比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等各級(jí)各類(lèi)的比賽，并取得了一定的成績(jī)。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)25人覺(jué)得有用
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的撰寫(xiě)其實(shí)挺講究技巧的，不過(guò)要是沒(méi)掌握好方法的話(huà)，確實(shí)容易讓人頭大。先說(shuō)下大概的步驟，首先得把實(shí)驗(yàn)的目的搞清楚，不然后面寫(xiě)起來(lái)就抓不到重點(diǎn)了。接著就是記錄實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，這個(gè)部分最好能詳細(xì)點(diǎn)，比如用到了哪些材料，具體的操作步驟是什么樣的，這樣別人看了才能復(fù)現(xiàn)你的實(shí)驗(yàn)。
記得在寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候，要把觀察到的現(xiàn)象如實(shí)寫(xiě)下來(lái)，不用刻意美化，因?yàn)榭茖W(xué)，實(shí)事求是最重要。然后就是分析這部分，這里可以稍微發(fā)揮一下想象力，結(jié)合學(xué)過(guò)的理論去解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。不過(guò)有時(shí)候可能也會(huì)遇到解釋不通的情況，這很正常，可以提出來(lái)讓大家一起探討。
說(shuō)到總結(jié)這部分，我覺(jué)得可以談?wù)勍ㄟ^(guò)這次實(shí)驗(yàn)學(xué)到了什么，或者是有什么地方做得不夠好，以后可以改進(jìn)的地方。當(dāng)然啦，如果能在報(bào)告里加入一些自己的思考就更好了，但別太天馬行空，還是得基于事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)。
需要注意的是，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候字跡要工整，不然看不清楚可麻煩了。還有，引用的數(shù)據(jù)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不然會(huì)誤導(dǎo)讀者。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)槭韬鰧?xiě)錯(cuò)一個(gè)數(shù)字，這種小地方可不能掉以輕心。
另外，實(shí)驗(yàn)報(bào)告不是越長(zhǎng)越好，關(guān)鍵是要言之有物。有些同學(xué)為了湊字?jǐn)?shù)，把一些無(wú)關(guān)緊要的東西也寫(xiě)了進(jìn)去，這就有點(diǎn)畫(huà)蛇添足了。還有，實(shí)驗(yàn)報(bào)告里最好能附上幾張圖表什么的，這樣能讓讀者更直觀地理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
最后提醒一下，寫(xiě)完之后最好能找老師或者同學(xué)幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。畢竟人多力量大，說(shuō)不定他們能發(fā)現(xiàn)你沒(méi)注意到的問(wèn)題呢。
【第5篇】精選初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫(xiě)300字
蠟燭吹不滅思考：
用力吹燃燒的蠟燭，卻怎么也吹不滅。你知道怎樣做到這一點(diǎn)嗎？
材料：1根蠟燭、火柴、1個(gè)小漏斗、1個(gè)平盤(pán)
操作：1. 點(diǎn)燃蠟燭，并固定在平盤(pán)上。
2. 使漏斗的寬口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對(duì)著火焰用力吹氣。
3. 使漏斗的小口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對(duì)著火焰用力吹氣。
講解：1. 這樣吹氣時(shí)，火苗將斜向漏斗的寬口端，并不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。
2. 吹出的氣體從細(xì)口到寬口時(shí)，逐漸疏散，氣壓減弱。這時(shí)，漏斗寬口周?chē)臍怏w由于氣壓較強(qiáng)，將涌入漏斗的寬口內(nèi)。因此，蠟燭的火焰也會(huì)涌向漏斗的寬口處。 第一范文 網(wǎng)整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有.
注意：注意蠟燭燃燒時(shí)的安全
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)190人覺(jué)得有用
做實(shí)驗(yàn)報(bào)告這事，得先把實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐靼?，這是頭一件要緊事。實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊遣磺宄?，后面?xiě)起來(lái)就容易亂套。比如有個(gè)實(shí)驗(yàn)是研究光照對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，那報(bào)告開(kāi)頭就得把這意思寫(xiě)清楚，說(shuō)清楚為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，是為了看光強(qiáng)還是光質(zhì)對(duì)植物根莖葉的影響。
接著就是準(zhǔn)備材料了，這個(gè)步驟很關(guān)鍵，得把用到的東西都列出來(lái)，別漏掉任何一個(gè)。比如實(shí)驗(yàn)要用到植物種子、土壤、水、光照設(shè)備什么的，這些東西不能少。記得寫(xiě)的時(shí)候要把每樣?xùn)|西的數(shù)量也寫(xiě)上，不然別人看了不知道具體用了多少，可能覺(jué)得你的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忘記寫(xiě)數(shù)量，這就麻煩了，因?yàn)閿?shù)量可是很重要的參數(shù)。
然后就是實(shí)驗(yàn)步驟了，這一步得寫(xiě)得詳細(xì)點(diǎn)，每一步都要交代清楚。像是先種下種子，等發(fā)芽后再放到不同的光照條件下，這些細(xì)節(jié)都不能省略。寫(xiě)的時(shí)候要注意，有些步驟可能會(huì)被忽略，比如記錄溫度變化，這其實(shí)也很重要，因?yàn)樗鼤?huì)影響植物的生長(zhǎng)情況。
接下來(lái)就是記錄數(shù)據(jù)，這是最費(fèi)勁的一塊。每次實(shí)驗(yàn)后都要把觀察到的結(jié)果記下來(lái)，不能憑記憶去寫(xiě)。有時(shí)候會(huì)因?yàn)樘刍蛘咂渌?，忘了及時(shí)記錄，結(jié)果后來(lái)想起來(lái)了又記錯(cuò)了，這就不好了。所以最好是在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)就把數(shù)據(jù)記好，這樣能保證準(zhǔn)確。
最后就是分析結(jié)果了，這一步很重要。得看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是符合預(yù)期，要是不符合，就要想想是不是哪里出了問(wèn)題。分析的時(shí)候不能光靠猜測(cè)，得結(jié)合前面的數(shù)據(jù)來(lái)得出結(jié)論。有時(shí)候可能會(huì)寫(xiě)錯(cuò)一些數(shù)據(jù)，導(dǎo)致分析時(shí)出現(xiàn)偏差，這都是需要注意的地方。
【第6篇】科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫(xiě)3450字
1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：粉體真密度的測(cè)定
粉體真密度是粉體質(zhì)量與其真體積之比值，其真體積不包括存在于粉體顆粒內(nèi)部的封閉空洞。所以，測(cè)定粉體的真密度必須采用無(wú)孔材料。根據(jù)測(cè)定介質(zhì)的不同，粉體真密度的主要測(cè)定方法可分為氣體容積法和浸液法。
氣體容積法是以氣體取代液體測(cè)定試樣所排出的體積。此法排除了浸液法對(duì)試樣溶解的可能性，具有不損壞試樣的優(yōu)點(diǎn)。但測(cè)定時(shí)易受溫度的影響，還需注意漏氣問(wèn)題。氣體容積法又分為定容積法與不定容積法。
浸液法是將粉末浸入在易潤(rùn)濕顆粒表面的浸液中，測(cè)定其所排除液體的體積。此法必須真空脫氣以完全排除氣泡。真空脫氣操作可采用加熱（煮沸）法和減壓法，或兩法同時(shí)并用。浸液法主要有比重瓶法和懸吊法。其中，比重瓶法具有儀器簡(jiǎn)單、操作方便、結(jié)果可靠等優(yōu)點(diǎn)，已成為目前應(yīng)用較多的測(cè)定真密度的方法之一。因此，本實(shí)驗(yàn)采用比重瓶法。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1、了解粉體真密度的概念及其在科研與生產(chǎn)中的作用。
2、掌握浸液法—比重瓶法測(cè)定粉末真密度的原理及方法。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、實(shí)驗(yàn)原理
比重瓶法測(cè)定粉體真密度基于“阿基米德原理”。將待測(cè)粉末浸入對(duì)其潤(rùn)濕而不溶解的浸液中，抽真空除氣泡，求出粉末試樣從已知容量的容器中排出已知密度的液體，就可計(jì)算所測(cè)粉末的真密度。
三、實(shí)驗(yàn)器材
實(shí)驗(yàn)儀器：真空干燥器，比重瓶（2—4個(gè)）；分析天平；燒杯。
實(shí)驗(yàn)原料：金剛砂。
四、實(shí)驗(yàn)過(guò)程
1、將比重瓶洗凈編號(hào)，放入烘箱中于110℃下烘干冷卻備用。
2、用電子天平稱(chēng)量每個(gè)比重瓶的質(zhì)量m0。
3、每次測(cè)定所需試樣的題記約占比重瓶容量的1/3，所以應(yīng)預(yù)先用四分法縮分待測(cè)試樣。
4、取300ml的浸液（實(shí)際實(shí)驗(yàn)中為去離子水）倒入燒杯中，再將燒杯放進(jìn)真空干燥器內(nèi)預(yù)先脫氣。浸液的密度可以查表得知。
5、在已干燥的比重瓶（m0），裝入約為比重瓶容量1/3的粉體試樣，精確稱(chēng)量比重瓶和試樣的的質(zhì)量ms。
6、將預(yù)先脫氣的去離子水注入有試樣的的比重瓶?jī)?nèi)，到容器容量的2/3處為止，放入真空干燥器內(nèi)。啟動(dòng)真空泵，抽氣約20—30min時(shí)暫停抽氣。
7、從真空干燥器中取出比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿(mǎn)浸液并在電子天平上稱(chēng)其質(zhì)量msl。
8、洗凈該比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿(mǎn)浸液，稱(chēng)其質(zhì)量為ml。
9、重復(fù)操作5、6、7、8測(cè)下一組數(shù)據(jù)，多次測(cè)量取平均值。
2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文
一、創(chuàng)意說(shuō)明：
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母，才智是實(shí)驗(yàn)之子。一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來(lái)，學(xué)會(huì)積極地動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、體會(huì)科學(xué)與真理，必定會(huì)為孩子的成長(zhǎng)之路灑下一片更燦爛的陽(yáng)光。我們大家都知道人、動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)都是用腿走路的，但是我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到的玻璃杯雖然沒(méi)有腿也可以走路，你相信嗎？
二、實(shí)驗(yàn)材料：
玻璃杯1個(gè)、蠟燭1支、火柴1盒、玻璃板1塊、厚書(shū)2本、自來(lái)水少許
三、實(shí)驗(yàn)步驟：
1、首先把玻璃板放在自來(lái)水中浸泡一下。
2、接著把玻璃板的一頭放在桌子上，另一頭用兩本書(shū)墊起。
3、再次將玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。
4、最后將蠟燭點(diǎn)燃后去烤杯子的底部和四周。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
我神奇地發(fā)現(xiàn)倒立在玻璃板上的玻璃杯居然自己慢慢地從上面“走”了下來(lái)。
五、注意事項(xiàng)：
經(jīng)過(guò)自己多次反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)兩本書(shū)加起來(lái)的高度大約只要在5厘米左右，如果太高或太低的話(huà)，玻璃杯在“向下走”的過(guò)程中不會(huì)很自由順利、很自然。
六、研究結(jié)果：
用蠟燭去烤玻璃杯底部和四周的時(shí)候，杯子中的空氣受熱膨脹，體積變大，裝不下的空氣就會(huì)往外擠，但是由于杯口是倒立著的，并且又被一層水封閉著，熱空氣出不去，就只能把杯子向上頂起一點(diǎn)，在自身重量的作用下，杯子就自己慢慢地向下“走”了。
七、實(shí)驗(yàn)心得：
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我認(rèn)為創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家強(qiáng)盛和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是人才成長(zhǎng)的基因，小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從小做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起。
3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文
思考：不許碰肥皂泡，你能讓“脆弱”的肥皂泡不斷地自己變得越來(lái)越大嗎？
材料：剪刀、吸管、圓紙筒、盆子、肥皂水
操作：
1、準(zhǔn)備一些濃肥皂液，使吹出的肥皂泡不會(huì)輕易破裂。
2、用小剪刀在吸管的一端剪出4個(gè)同樣深的切口，再將剪出的切條向后折。
3、用吸管有切條的一端吹出很大的泡泡來(lái)。
4、將衛(wèi)生紙中間的圓紙筒一端用水潤(rùn)濕，迅速而輕巧地將肥皂泡放到浸濕的紙筒上，讓肥皂泡穩(wěn)穩(wěn)地站在紙筒的一端。
5、在盆子中裝入大半盆水，把圓紙筒沒(méi)有肥皂泡的一端向下伸入水中。
6、慢慢向下壓紙筒，直到紙筒的大部分都沒(méi)入水中。
7、如果肥皂泡破裂就重復(fù)做一次上述步驟。
8、肥皂泡會(huì)越變?cè)酱?，最后，“砰”地一聲輕響，肥皂泡破了。
原因：
把紙筒向水下壓時(shí)，筒內(nèi)的空氣受到水的壓力，自身壓力就會(huì)變大，使越來(lái)越多的空氣滲進(jìn)上方的`肥皂泡中，將肥皂泡越吹越大。
4.科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文
材料：一個(gè)有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個(gè)硬幣、膠帶。
1、在塑料瓶的一側(cè)挖二三個(gè)洞。在瓶子的同一側(cè)，用膠帶把三四個(gè)硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?/p>
2、把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。
3、把這個(gè)玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿(mǎn)水。
4、從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的時(shí)候，潛水艇內(nèi)的水會(huì)從洞口被逼出來(lái)。
5、當(dāng)潛水艇充氣到一定程度時(shí)，它會(huì)慢慢升到水面上。
操作：你只要控制潛水艇內(nèi)空氣的量，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕?/p>
原因：怎么會(huì)這樣？空氣的重量比水輕，當(dāng)你把潛水艇裝滿(mǎn)氣時(shí)，潛水艇變得比水還輕，所以會(huì)上升到水面上。
5.科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
利用一元線性回歸模型研究我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平對(duì)消費(fèi)的影響。
1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆找辉€性回歸方程的建立和基本的經(jīng)濟(jì)檢驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)要求：
（1）對(duì)原始指標(biāo)變量數(shù)據(jù)作價(jià)格因子的剔除處理。
（2）對(duì)回歸模型做出經(jīng)濟(jì)上的解釋。
（3）獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)建模和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
中國(guó)年人均消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)水平之間的關(guān)系
1、問(wèn)題的提出
居民的消費(fèi)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的作用，合理適度的消費(fèi)可以有利的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)健康的增長(zhǎng)。要充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用，關(guān)鍵問(wèn)題是如何保證居民的消費(fèi)水平。根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，一國(guó)的gdp扣除掉折舊和稅收就是居民的可支配的收入了，而居民的收入主要用于兩個(gè)方面：一是儲(chǔ)蓄，二是消費(fèi)。如果人均gdp增加，那么居民的可支配收入也會(huì)增加，這樣居民用于消費(fèi)的應(yīng)該也會(huì)增加。本次實(shí)驗(yàn)通過(guò)運(yùn)用中國(guó)年人均消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)水平（用人均gdp這個(gè)指標(biāo)來(lái)表示）數(shù)據(jù)，建立模型研究人均消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)水平之間的關(guān)系。
（一）西方消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)者們認(rèn)為，收入是影響消費(fèi)者消費(fèi)的主要因素，消費(fèi)是需求的函數(shù)。消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)收入與消費(fèi)的關(guān)系即消費(fèi)函數(shù)理論有：
（1）凱恩斯的絕對(duì)收入理論。該理論認(rèn)為消費(fèi)主要取決于消費(fèi)者的凈收入，邊際消費(fèi)傾向小于平均消費(fèi)傾向。并且進(jìn)一步假定，人們的現(xiàn)期消費(fèi)，取決于他們現(xiàn)期收入的絕對(duì)量。
（2）杜森貝利的相對(duì)收入消費(fèi)理論。該理論認(rèn)為消費(fèi)者會(huì)受自己過(guò)去的消費(fèi)習(xí)慣以及周?chē)M(fèi)水準(zhǔn)來(lái)決定消費(fèi)，從而消費(fèi)是相對(duì)的決定的。這些理論都強(qiáng)調(diào)了收入對(duì)消費(fèi)的影響。
（二）除此之外，還有其他一些因素也會(huì)對(duì)消費(fèi)行為產(chǎn)生影響。
（1）利率。一般情況下，提高利率會(huì)刺激儲(chǔ)蓄，從而減少消費(fèi)。但在現(xiàn)實(shí)中利率對(duì)儲(chǔ)蓄的影響要視其對(duì)儲(chǔ)蓄的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)而定，具體問(wèn)題具體分析。
（2）價(jià)格指數(shù)。價(jià)格的變動(dòng)可以使得實(shí)際收入發(fā)生變化，從而改變消費(fèi)。
（3）生活環(huán)境，生活理念。有些人受傳統(tǒng)消費(fèi)觀念的影響，對(duì)現(xiàn)在流行的超前消費(fèi)很不贊同，習(xí)慣于把錢(qián)存入銀行，這樣勢(shì)必會(huì)影響一個(gè)地區(qū)的消費(fèi)水平。
（4）人口結(jié)構(gòu)。不同年齡段的人的消費(fèi)率不同，青少年和老年人的消費(fèi)率一般較高。一國(guó)青少年和老齡人口占總?cè)丝诘谋壤礁?，消費(fèi)需求也相應(yīng)越大，而儲(chǔ)蓄率也就越低
另外，根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，一國(guó)的gdp扣除掉折舊和間接稅就是一國(guó)的國(guó)民收入，所以，我們可以用人均gdp來(lái)代表人均收入。
基于上述這些經(jīng)濟(jì)理論，本次實(shí)驗(yàn)通過(guò)運(yùn)用中國(guó)年人均消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)水平（人均gdp）數(shù)據(jù)，建立模型研究人均消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)水平之間的關(guān)系。針對(duì)這一模型，一是假定利率是保持不變的，這樣可支配收入可視為不受儲(chǔ)蓄的影響，二是假定人口結(jié)構(gòu)及生活環(huán)境不發(fā)生變化，另外對(duì)原始指標(biāo)變量數(shù)據(jù)作價(jià)格因子的剔除處理，避免價(jià)格因素的影響。
2、指標(biāo)選擇
本實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)濟(jì)水平的指標(biāo)我們選擇人均gdp。
3、數(shù)據(jù)來(lái)源
數(shù)據(jù)取于《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》，指標(biāo)數(shù)據(jù)為國(guó)年的人均消費(fèi)、人均gdp和各年的cpi。
4、數(shù)據(jù)處理
為了保證我們各個(gè)時(shí)期數(shù)據(jù)的可性，我們必須剔除價(jià)格的因素對(duì)人均消費(fèi)和人均gdp的影響。在這里我們用1990年的cpi作為基期來(lái)調(diào)整數(shù)據(jù)。關(guān)于調(diào)整方法我們可以用excel也可以用eviews軟件進(jìn)行，在這里我們介紹一下用eviews軟件調(diào)整數(shù)據(jù)的步驟。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)130人覺(jué)得有用
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫(xiě)
做實(shí)驗(yàn)報(bào)告這件事，得先弄清楚實(shí)驗(yàn)本身是什么情況。比如你做了個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，那實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?，用的材料有沒(méi)有搞錯(cuò)，步驟是不是按部就班來(lái)的，這些都是要點(diǎn)。要是實(shí)驗(yàn)材料不對(duì)勁，后面的結(jié)果可能就不靠譜了。記得有一次我做實(shí)驗(yàn)，一時(shí)大意用了錯(cuò)的試劑，結(jié)果數(shù)據(jù)完全亂套。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，開(kāi)頭最好把實(shí)驗(yàn)背景說(shuō)清楚。這就好比講故事得有個(gè)開(kāi)頭，告訴別人為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。不過(guò)有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的時(shí)候會(huì)忘記交代實(shí)驗(yàn)背景，直接跳到實(shí)驗(yàn)過(guò)程，這就有點(diǎn)不太好了。畢竟讀者得知道實(shí)驗(yàn)的來(lái)龍去脈才能理解你的成果。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程這部分，得寫(xiě)得細(xì)致點(diǎn)。每個(gè)步驟都得記下來(lái)，尤其是那些關(guān)鍵環(huán)節(jié)。比如加熱的溫度是多少，反應(yīng)時(shí)間多久，這些都是需要精確記錄的。有時(shí)候我寫(xiě)的時(shí)候，會(huì)因?yàn)橄氘?dāng)然省略一些細(xì)節(jié)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這樣會(huì)讓報(bào)告顯得不夠完整。
接著就是結(jié)果部分了。這部分要把實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)展示出來(lái)，最好能用圖表的形式直觀表現(xiàn)。我以前寫(xiě)報(bào)告時(shí)，總覺(jué)得數(shù)據(jù)展示起來(lái)挺麻煩的，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)圖表能讓結(jié)果一目了然。不過(guò)有時(shí)候我會(huì)忘記標(biāo)注圖表的來(lái)源或者單位，這就會(huì)讓人看不明白。
討論環(huán)節(jié)也很重要，得結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮徒Y(jié)果分析一下。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟預(yù)期不符，就得想想是不是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有問(wèn)題，還是操作過(guò)程中出了差錯(cuò)。這里頭得有自己的見(jiàn)解，而不是單純復(fù)述結(jié)果。有時(shí)候我會(huì)陷入一種誤區(qū)，只是一味地重復(fù)數(shù)據(jù)，而沒(méi)有深入分析。
最后就是參考文獻(xiàn)了。這部分得列出所有引用過(guò)的資料，不然會(huì)有抄襲嫌疑。我經(jīng)常犯的毛病就是忘了寫(xiě)參考文獻(xiàn)，后來(lái)被老師指出后才意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。寫(xiě)這部分的時(shí)候，格式得注意下，別因?yàn)楦袷絾?wèn)題被扣分。
