【第1篇】班級管理工作報(bào)告怎么寫700字
一、回顧及成績
今年不負(fù)學(xué)校重托，在家務(wù)非常多的情況下，繼續(xù)任六（1）班的班主任工作。一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約，也選出了星期日至星期四紀(jì)律監(jiān)督學(xué)生，這一條是很重要的，因?yàn)榘嗉壖o(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會中榮獲獎項(xiàng)15個，各種小型活動很多，總之我六（1）班樂于參加各種活動，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班級。
各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計(jì)劃。
（1）、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責(zé)。
（2）、按時上好班隊(duì)課，正面教育學(xué)生，講述古現(xiàn)代英雄人物事跡，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦的決心。
（3）、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個人。
（4）期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表揚(yáng)好的學(xué)生。
三、不足之處
我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時，有一個同學(xué)經(jīng)常無故曠課，對于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到高一級學(xué)校接受教育。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)12人覺得有用
班級管理工作報(bào)告的撰寫需要結(jié)合實(shí)際情況和管理經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)工作成果和遇到的問題。這類報(bào)告通常用于總結(jié)班級管理中的得失，為后續(xù)工作提供參考。
開頭部分要簡明扼要地介紹班級的基本情況，包括學(xué)生人數(shù)、性別比例、年級特點(diǎn)等基本信息。這部分內(nèi)容雖然簡單，但必須準(zhǔn)確無誤，因?yàn)樗钦麄€報(bào)告的基礎(chǔ)。例如，可以這樣寫：“本班共有學(xué)生四十五人，其中男生二十人，女生二十五人，屬于初中三年級?！?/p>
接著可以圍繞教學(xué)目標(biāo)展開敘述，描述在日常管理中采取的具體措施。比如，為了提升學(xué)生的紀(jì)律意識，班主任可能組織了多次主題班會，重點(diǎn)討論學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范。這些活動的效果如何，是否達(dá)到了預(yù)期目的，都需要詳細(xì)記錄。這里有個小問題需要注意，有些老師在記錄時會忘記標(biāo)注具體的參與人數(shù)，這會導(dǎo)致數(shù)據(jù)不夠完整。
在分析問題時，要客觀公正，既不能夸大困難，也不能忽視存在的不足。比如，有部分學(xué)生在課堂上的注意力集中時間較短，這可能是由于課業(yè)負(fù)擔(dān)過重造成的。針對這種情況，學(xué)?？梢钥紤]適當(dāng)調(diào)整課程安排，增加一些趣味性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地吸收知識。
此外，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。隨著學(xué)業(yè)壓力增大，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)焦慮情緒。作為班主任，要及時發(fā)現(xiàn)這些問題，必要時可以邀請心理輔導(dǎo)老師介入，為學(xué)生提供專業(yè)的建議和支持。不過有時候，老師們可能會忽略掉個別性格內(nèi)向的學(xué)生，因?yàn)樗麄兤綍r表現(xiàn)得比較安靜，但這并不代表他們沒有困擾。
小編友情提醒：
別忘了強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。班級管理工作不是一個人的事情，而是全體任課教師共同努力的結(jié)果。因此，在報(bào)告中提到成績的同時，也要感謝其他科任老師的配合與付出。偶爾會出現(xiàn)這樣的情況，有的老師在寫感謝信時，可能會遺漏某些同事的名字，這會讓被忽略的同事感到失落。
【第2篇】畢業(yè)論文開題報(bào)告:論班級管理策略怎么寫900字
一、選題目的和意義
1.目的：
傳統(tǒng)意義上的班級管理通常是以班主任為班級管理主體，班主任具有絕對的說一不二的主導(dǎo)權(quán)，班級的健康運(yùn)行與否及成長命運(yùn)與班主任休戚相關(guān)。隨著科學(xué)發(fā)展的新潮流，創(chuàng)新時代席卷而來，“人本教育”、 “個性發(fā)展”、“合作學(xué)習(xí)”等班級管理理念在素質(zhì)教育的大背景下應(yīng)時而生，它們真正具體到班主任班級管理中，各種問題凸顯，發(fā)人深省。班主任與學(xué)生之間的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的上下級關(guān)系并沒有消退，甚而愈演愈烈。強(qiáng)化對于班主任班級管理策略的提升，能夠有效的改善學(xué)生與教師之間的沖突現(xiàn)象，同時也能營造一種和諧的管理關(guān)系。
2.意義：
本文通過對班級管理策略進(jìn)行探究，試圖探索分析新時期班主任班級管理策略中存在的問題并提出相應(yīng)改善措施，豐富和發(fā)展了素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的“以人為本，以學(xué)生的終身發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育班級管理策略的班主任班級管理理論。因此，本課題的探究在奠定理論基石的同時，對于促進(jìn)“以生為本”的全面實(shí)施及班級管理策略具有潛在的應(yīng)用價值及現(xiàn)實(shí)意義。概括性的來說，通過對于班級管理的策略的探討，能夠有利于學(xué)生全面化發(fā)展、有利于班主任專業(yè)化發(fā)展、有利于學(xué)校和諧化發(fā)展。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
擬研究的主要內(nèi)容
研究方法、手段和途徑
三、論文提綱
試論班級管理策略
四、摘要
1·相關(guān)概念
1.1班主任
1.2班級管理
2班級管理特征及基本任務(wù)
2.1班級管理的特征
2.2班級管理的基本任務(wù)
3班級管理現(xiàn)狀問題
3.1集權(quán)化管理
3.2缺乏人格魅力
3.3缺少心理輔導(dǎo)
3.4忽視賞識
4班級管理優(yōu)化建議
4.1科學(xué)角色定位
4.2強(qiáng)化責(zé)任意識
4.3強(qiáng)化人文關(guān)懷
4.4注重心理溝通
4.5促進(jìn)激勵認(rèn)同
五、總結(jié)
六、參考文獻(xiàn)
開題報(bào)告主要參考文獻(xiàn)
齊學(xué)紅主編.班級管理[m].武漢:武漢大學(xué)出版社，____.7.
鐘啟泉.班級管理論[m].上海:上海教育出版社，____.8.
[3]魏國良.學(xué)校班級教育概論[m].上海:華東師范大學(xué)出版社，____.3.
[4]林冬桂，張東，黃玉華.班級教育管理學(xué)[m].廣州:廣東高等教育出版社， ____.6.
[5]唐勁松.點(diǎn)擊中美課堂一中美教學(xué)模式操作性比較[m].北京:教育科學(xué)出版社，____.12.
[6]易紅郡著.英國教育的文化闡釋[m].上海:華東師范大學(xué)出版社，____.10.
[7]郭毅主編.班級管理學(xué)[m].北京:人民教育出版社，____.5.
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)90人覺得有用
寫畢業(yè)論文開題報(bào)告的時候，得先把題目定好，這很重要。題目最好能涵蓋研究的核心內(nèi)容，像“班級管理策略探析”這樣的題目就不錯，既簡明又具體。接著就是背景介紹，這部分要講清楚為什么要做這個研究，比如現(xiàn)在學(xué)校里的班級管理存在一些問題，需要新的方法來解決。
確定了題目和背景后，就得開始整理資料了。在這個階段，多看看相關(guān)的文獻(xiàn)是很必要的。比如可以找一些關(guān)于班級管理和學(xué)生行為方面的書籍和期刊文章，看看別人是怎么做的。不過要注意，搜集來的資料要經(jīng)過篩選，不是所有的都適合用在自己的報(bào)告里。有時候可能會遇到一些看起來很有趣但跟主題不太相關(guān)的東西，這時候就要果斷舍棄。
接下來就是制定研究計(jì)劃。這里得想清楚自己打算怎么做這個研究，是通過問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，還是通過觀察某個班級的具體情況來分析。如果選擇問卷調(diào)查的話，就得設(shè)計(jì)問卷，確保問題能覆蓋到想要了解的所有方面。當(dāng)然，設(shè)計(jì)問卷的時候也可能會遇到困難，比如有些問題可能表述得不夠清晰，導(dǎo)致被調(diào)查者理解起來有偏差。這種時候就需要反復(fù)修改，直到問題足夠明確為止。
在寫報(bào)告正文的時候，條理要清晰。開頭部分要把研究的目的和意義交代清楚，中間部分詳細(xì)描述研究的方法和步驟，最后再談?wù)勵A(yù)期的結(jié)果。不過有時候可能會忘記在開頭部分提到研究的意義，只顧著往下寫，這樣就顯得頭重腳輕了。所以寫的時候一定要提醒自己不要漏掉重要的內(nèi)容。
書寫注意事項(xiàng)：
引用別人的觀點(diǎn)時要標(biāo)明出處，這是基本的學(xué)術(shù)規(guī)范。要是忘了標(biāo)注來源，就有可能被認(rèn)為抄襲，這對畢業(yè)論文來說是非常嚴(yán)重的。還有就是圖表的使用，如果有數(shù)據(jù)支持的話，用圖表展示會更加直觀。但有時候圖表太多反而會讓報(bào)告顯得雜亂無章，這就需要把握一個平衡點(diǎn)。
最后就是檢查了。檢查的時候不僅要核對數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，還要看有沒有語法錯誤或者拼寫錯誤。有時候忙中出錯，可能會把“管理”寫成“治理”，雖然意思差別不大，但還是會影響報(bào)告的整體質(zhì)量。所以寫完之后一定要認(rèn)真檢查幾遍，最好還能讓同學(xué)幫忙看看，他們的眼光可能會更敏銳些。
【第3篇】班級日常細(xì)節(jié)管理的分析報(bào)告怎么寫1950字
班級日常細(xì)節(jié)管理的分析報(bào)告
歐洲有一個故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了一個馬掌；這匹馬由于失去了一個馬掌而在奔跑中摔倒；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死；由于將軍的陣亡，這個兵團(tuán)打了敗仗；由于這場敗仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個道理：一個不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。在生活中諸如此類的事情時有發(fā)生，因此我們要深刻體悟墨菲定律，時刻注意防微杜漸。
作為一個班級管理者，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此，我想談一談班級的細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級細(xì)節(jié)管理？班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理，從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時妥善解決這些細(xì)節(jié)問題，班級管理就可以避免許多失誤。
一、見微知著，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識學(xué)生
古人云，閱人以微，說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識。明末將軍洪承疇被捕后，大有以死報(bào)效大明的架勢，清朝統(tǒng)治者原來打算殺了他。但一位有經(jīng)驗(yàn)的老臣看到洪承疇對衣服上的污漬非常在意，認(rèn)定他對生充滿了留戀，便想辦法勸降了“大義凜然”的將軍。
瑪麗到公司去應(yīng)聘，因?yàn)樗褎e人遞來的開水非常自然地遞給了主考官一杯而受到青睞。但最終瑪麗并沒有被錄取，因?yàn)楫?dāng)公司決定派她到田納西州去工作時，瑪麗說要回去和父母商量，公司認(rèn)為她沒有主見，無法獨(dú)當(dāng)一面，決定不予錄用。這種從細(xì)節(jié)中判斷人的性格、品質(zhì)的做法是有一定道理的。我們認(rèn)識學(xué)生又何嘗不是這樣呢？
一個學(xué)生初到學(xué)校便主動與同學(xué)打招呼，說明他熱情好交際；一個學(xué)生郁郁寡歡、獨(dú)來獨(dú)往，一定有什么心事或者來自一個氣氛壓抑的家庭；一個學(xué)生如果披衣散扣、衣冠不整，說明是個懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人。任何事情的發(fā)生都有其先兆，所謂“山雨欲來風(fēng)滿樓”，班主任要能見微知著，才能因勢利導(dǎo)，管理好班級。
二、言傳身教，用細(xì)節(jié)教育學(xué)生
馬卡連柯曾說過：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去當(dāng)教師的資格了?！边@句話告訴我們，作為一個教師，如果你不能在細(xì)節(jié)上影響學(xué)生，便不能當(dāng)好學(xué)生的導(dǎo)師。如果教師總是衣冠不整、蓬頭垢面、不修邊幅，亦或整日油頭粉面、濃妝艷抹、奇裝異服，這樣的教師怎能為人師表呢？中央電視臺有一則很有意義的公益廣告：忙得頭發(fā)都來不及攏一攏的母親俯身給老人洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。足見細(xì)節(jié)的影響力和榜樣的力量。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生。”為了使學(xué)生的人格得到健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己的高尚人格。要照亮別人，自己身上必須要有光明；要點(diǎn)燃別人，自己心中必須要有火種。教師的勞動就是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動。而一個教師的人格和靈魂并不只是表現(xiàn)在大是大非上，更多的是表現(xiàn)在平時的一言一行，表現(xiàn)在與學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴中，這些細(xì)節(jié)可以說是一絲絲“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春夜喜雨。
一所山村小學(xué)，有這樣一個怪現(xiàn)象，許多學(xué)生走路時背著手、弓著背，還有一部分學(xué)生卷著一條褲腿。問他們?yōu)槭裁催@樣，他們說，老師就是這樣的。一看，老師果然這樣。這個故事是引人深思的。有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，這句話揭示了班主任形象的重要性?？淇淦湔劦陌嘀魅?，他的學(xué)生往往喜歡吹牛皮；說話和氣的班主任，教育出來的學(xué)生多數(shù)溫文爾雅……
三、潛移默化，用細(xì)節(jié)感染學(xué)生
細(xì)節(jié)管理是行動的學(xué)問。要把班級管理好，除了縝密的思考和周全的計(jì)劃，最終還是要落實(shí)到行動上。班級管理者要把細(xì)節(jié)管理的精神貫徹到執(zhí)行中，重視執(zhí)行的每一個環(huán)節(jié)。
要提高班級決策的執(zhí)行力，班主任要學(xué)會用細(xì)節(jié)去感染學(xué)生，讓學(xué)生心服口服地按照要求去做。
有一學(xué)期，開學(xué)一個多星期了，我所帶班級的很多學(xué)生情緒還沒有安定下來。于是我做了這樣一次演講：我以一個瘸腿的老爺爺送孫女讀書的情景開頭，盡力描繪了這位老大爺挑著行李一瘸一拐的.模樣，極力渲染他一路上的艱辛和他生活的艱難。由于班里的學(xué)生大部分是從農(nóng)村來的，于是我給學(xué)生勾勒了一副農(nóng)民田間勞作圖——田間的雜草、滾燙的泥土、熾熱的太陽、破舊的草帽、破爛的衣服、豆大的汗珠……那堂課很多學(xué)生流下了眼淚，我看得出，許多學(xué)生暗下決心一定好好學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生表示一定要改變農(nóng)村的這種生活狀況。一年后，我們這個普通班竟然有幾十個學(xué)生考上了大學(xué)，這對于名不見經(jīng)傳的一所鄉(xiāng)村高中來說是史無前例的。細(xì)節(jié)是最能說服人、最能打動人的。
班級管理沒有什么奧秘之處，它不過是由一個個細(xì)節(jié)組成。細(xì)節(jié)是深入淺出的學(xué)問，細(xì)節(jié)管理包含在管理的整個過程中，并且要從班主任自身做起。班主任講求細(xì)節(jié)不一定能使班級管理成功，但成功的管理必定講求細(xì)節(jié)。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)30人覺得有用
寫報(bào)告這件事，說起來挺重要也挺復(fù)雜的。報(bào)告，不管是在學(xué)校還是單位，都是少不了的活兒。要是想寫好一個關(guān)于班級日常細(xì)節(jié)管理的分析報(bào)告，那得從頭到尾好好琢磨一下。
開頭怎么寫？
開頭這部分特別關(guān)鍵，因?yàn)樗墙o讀者的第一印象。開頭可以簡單介紹一下背景情況，比如說班級目前的狀態(tài)怎么樣，最近一段時間有沒有什么特殊的事情發(fā)生之類的。這一段寫的時候，最好能稍微帶點(diǎn)情緒，比如提到一些具體的例子，這樣能讓讀者覺得這不是冷冰冰的數(shù)據(jù)堆砌，而是有溫度的記錄。不過這里有個小地方要注意，別一上來就列舉太多無關(guān)緊要的小事，不然會讓讀者摸不著頭腦。
接下來就是正文了，這部分才是重頭戲。寫正文的時候，得把注意力放在那些日常管理中的細(xì)節(jié)上。比如，班里的衛(wèi)生狀況怎么樣，學(xué)生們的出勤率如何，還有課堂紀(jì)律維持得還好嗎？這些問題都可以作為切入點(diǎn)。寫的時候，可以結(jié)合一些數(shù)據(jù)，像衛(wèi)生檢查的分?jǐn)?shù)，遲到次數(shù)統(tǒng)計(jì)之類的東西。不過這里有個需要注意的地方，有些數(shù)字可能不太好找，這時候就得自己想辦法去搜集，而不是隨便編個數(shù)字應(yīng)付了事。雖然這樣做會麻煩一點(diǎn)，但只有真實(shí)的數(shù)據(jù)才能支撐起你的觀點(diǎn)。
然后就是提出建議的部分，這個部分很重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到報(bào)告的價值。針對前面提到的問題，可以提出一些建議，比如加強(qiáng)晨檢制度，提高學(xué)生的責(zé)任感。這些建議不能太籠統(tǒng)，得具體到某一方面，這樣才能讓別人知道你是認(rèn)真的。當(dāng)然，提出的建議也要考慮到實(shí)際情況，不能脫離現(xiàn)實(shí)去瞎想。要是建議太理想化，反而會讓讀者覺得不靠譜。
小編友情提醒：
記得檢查一遍全文。檢查的時候，除了看有沒有錯別字，還要注意格式是否統(tǒng)一。有時候，寫作者可能會忘記檢查標(biāo)點(diǎn)符號，結(jié)果導(dǎo)致句子看起來怪怪的。另外，報(bào)告的語氣要保持一致，不能一會兒嚴(yán)肅正式，一會兒又變得隨意起來。不過這個毛病有時候挺容易忽略的，尤其是當(dāng)寫作者寫得太投入的時候。
寫報(bào)告是個細(xì)致活兒，需要耐心和責(zé)任心。希望以上的幾點(diǎn)能幫到大家，讓大家都能寫出一份讓自己滿意的報(bào)告來。
【第4篇】幼兒園班級管理計(jì)劃報(bào)告怎么寫1150字
幼兒園班級管理計(jì)劃報(bào)告
一、有效地組織幼兒的一日活動，大班班級管理計(jì)劃。
1.建立良好的幼兒一日生活活動常規(guī)，保證所有活動的正常有效地開展，更好地促進(jìn)幼兒全面健康地發(fā)展。（方式方法不拘，形式多樣，靈活及時）
2.在組織幼兒一日生活中，我們的各項(xiàng)工作都要力求做到一下幾點(diǎn)：目標(biāo)性，計(jì)劃性，教育性（包括物質(zhì)環(huán)境，心理環(huán)境，如教師、同伴、家長等都要以身作則，身先士卒），堅(jiān)持性，一致性（教育者，方法），有效性（對幼兒有幫助，促進(jìn)發(fā)展，對教師提高工作效率），創(chuàng)造性（教育教學(xué)，指導(dǎo)方法，班級工作等）。
3.從現(xiàn)在起，我們在幼兒一日活動各活動、環(huán)節(jié)中，注重培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒入小學(xué)作準(zhǔn)備。
二、結(jié)合教師自身的學(xué)習(xí)研究，針對班級實(shí)際情況認(rèn)真開展各項(xiàng)實(shí)踐、研究活動，努力提高教師自身的教育教學(xué)。
1.注重教師自身的理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，始終明確、清晰教育的大方向。
2.結(jié)合學(xué)科課題開展學(xué)科性的`研究活動。（科學(xué)，語言）
3.積極大膽地開展情感性主題活動的實(shí)踐和研究活動。
4.繼續(xù)有效深入地開展區(qū)域活動，做到揚(yáng)長避短，力求有創(chuàng)新，有發(fā)展。
5.及時反思、總結(jié)、交流、請教、調(diào)整自己的教育工作，努力提高教師的教學(xué)研究能力和水平。
三、做好家園合作工作。
1.繼續(xù)全面認(rèn)真地學(xué)習(xí)《綱要》精神，統(tǒng)整各方教育資源，形成教育合力，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
2.以幼兒園為核心，開展好各類家園合作活動。
a.做好“家園橋”宣傳工作，及時公示幼兒學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及有關(guān)幼小銜接的教育文摘。
b.為有效做好幼小銜接工作，從本學(xué)期開始，我們就開始向家長推薦相關(guān)文章，指導(dǎo)家長更加有效地為孩子升入小學(xué)作準(zhǔn)備。
c.為了讓幼兒的興趣和愛好有更好的展示和提高，我們制定了豐富多彩的“快樂餐前活動”，有游戲，有學(xué)習(xí)，有表演，有練習(xí)，有娛樂。
d.采用多途徑、多方式的家園聯(lián)系，真正讓家園互動起來，為幼兒的進(jìn)一步發(fā)展做努力。（幼兒成長檔案，家長座談，教師家訪，教師請客，家園聯(lián)系，幼兒園開放活動等等）
e.開設(shè)家教熱線，隨時與家長交流、探討，一起攜手解決難題。
四、做好班級三位一體的有效合作。
1.指導(dǎo)保育員正常有序地開展基本的一日工作，盡快熟悉幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，做到合拍。（示范、講解、指導(dǎo)、幫助）
2.幫助保育員做好配班工作。
a.幫助樹立威信。（介紹，分權(quán)）
b.帶領(lǐng)保育員參與幼兒活動中（生活，學(xué)習(xí)），增進(jìn)與幼兒間的相互了解。
c.協(xié)助保育員做好看班。（午睡，晚上值班）
3.在幼兒一日生活中，指導(dǎo)保育員用幼兒易于接受的方法做好生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。（觀察，參與，了解，幫助）
4.定期組織班會，及時交流、商討、解決問題，布置、明確工作目標(biāo)和內(nèi)容。
5.在工作中，相互尊重，相互配合，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)合作，共同為創(chuàng)建“優(yōu)秀班集體”而努力
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)85人覺得有用
幼兒園班級管理計(jì)劃報(bào)告的寫作需要結(jié)合實(shí)際工作情況，從多個角度出發(fā)，確保內(nèi)容詳實(shí)、條理清晰。這類報(bào)告通常會涉及日常管理、教育活動安排以及家園溝通等方面，所以開頭部分可以直接描述當(dāng)前班級的基本情況，包括孩子人數(shù)、年齡分布、現(xiàn)有師資力量等。這部分內(nèi)容可以稍微詳細(xì)些，比如“目前本班共有幼兒32名，其中男孩18人，女孩14人，平均年齡在四歲半左右?！边@樣的描述能讓閱讀者迅速了解基本情況。
接著可以談?wù)劚緦W(xué)期的主要目標(biāo)，這部分要明確具體?！爸饕繕?biāo)是通過開展豐富多彩的主題活動，提高孩子們的動手能力和社交技能，同時培養(yǎng)他們的規(guī)則意識?！边@樣的表述既簡潔又實(shí)用，能夠直觀傳達(dá)出預(yù)期成果。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，還需要制定相應(yīng)的措施，比如“每周安排一次手工制作課，鼓勵每位小朋友參與；每月組織一次親子互動游戲，增進(jìn)家長與孩子的感情?！?/p>
在具體實(shí)施過程中，安全問題是重中之重，因此必須強(qiáng)調(diào)安全管理。“教室內(nèi)的桌椅擺放要合理，避免尖角可能帶來的安全隱患，還要定期檢查玩具是否完好無損?！贝送?，考慮到幼兒的健康狀況，“每日做好晨檢工作，及時記錄每個孩子的身體狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)異常立即通知家長?！边@樣的細(xì)節(jié)處理能夠讓整個計(jì)劃顯得更加周全。
對于教學(xué)活動的安排，可以根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整內(nèi)容?！按禾靵砹?，可以讓孩子們觀察植物生長的過程，體驗(yàn)種植的樂趣；秋天的時候，則可以帶他們?nèi)敉鈸炻淙~，制作樹葉貼畫。”這樣的安排不僅符合季節(jié)特色，也能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。另外，考慮到不同孩子的個體差異，“對于性格較為內(nèi)向的孩子，教師應(yīng)當(dāng)給予更多關(guān)注，通過小組合作的方式幫助他們?nèi)谌爰w。”
至于家園溝通，這是保證教育效果的重要環(huán)節(jié)?！翱梢酝ㄟ^微信群及時發(fā)布班級動態(tài)，分享孩子在園的表現(xiàn)，同時也歡迎家長提出建議。”定期召開家長會也是不錯的選擇，“通過面對面交流，可以更好地了解家長的需求，共同探討如何促進(jìn)孩子的成長?！?/p>
需要注意的是，在撰寫報(bào)告時，語言要樸實(shí)自然，避免過于華麗的辭藻。比如“在日常管理中，我們始終將安全放在首位，這不僅是職責(zé)所在，更是對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度?！边@樣的表達(dá)就比較接地氣，容易引起共鳴。同時，也要注意用詞準(zhǔn)確，比如“每天上午都會進(jìn)行戶外活動，時間大約為一個小時”，這里的“大約”一詞就顯得很貼切，體現(xiàn)了靈活性。
【第5篇】班主任淺談班級管理的一點(diǎn)體會報(bào)告總結(jié)怎么寫1900字
班主任淺談班級管理的一點(diǎn)體會報(bào)告總結(jié)
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅(jiān)持”一個標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動”兩個積極性”，依靠”三個方面”的力量，發(fā)揮”四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。
堅(jiān)持”一個標(biāo)準(zhǔn)”，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來，我堅(jiān)持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。 調(diào)動”兩個積極性”。一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種”愛屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。每期我們班的”八分鐘自主活動”內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動計(jì)劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
調(diào)動”三個方面”的力量，即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的.教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強(qiáng)化思想教育和班級管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。
兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：”學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)?！辈粡母旧先プテ返陆逃筒荒艽偈顾麄兘】嫡\長。我班采取多種形式的班隊(duì)會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。
發(fā)揮”四套班子”的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅(jiān)持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項(xiàng)活動開展得形式多樣。
三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，”一箭三雕”的目的；第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
《(班主任)淺談班級管理的一點(diǎn)體會》
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)30人覺得有用
班主任在撰寫班級管理的報(bào)告總結(jié)時，往往需要結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，這既是對過去工作的梳理，也是對未來規(guī)劃的指引。報(bào)告的核心在于清晰地展示班級管理的具體做法和成效，同時也要體現(xiàn)出對教育規(guī)律的理解和尊重。
在寫報(bào)告前，先確定好目標(biāo)，是要突出某項(xiàng)活動的成功經(jīng)驗(yàn)，還是想分析當(dāng)前存在的問題并提出改進(jìn)方案？如果是前者，就要著重描述活動的策劃、實(shí)施過程以及取得的效果；如果是后者，則需要深入剖析問題產(chǎn)生的原因，并給出具體的解決措施。當(dāng)然，這兩個方向并不是絕對分開的，很多時候兩者會交叉在一起。
開始動筆的時候，可以從日常管理入手，比如如何建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成離不開一系列規(guī)章制度的支持，這些制度既要符合學(xué)校的整體要求，又要兼顧本班學(xué)生的實(shí)際情況。制定制度時要注意細(xì)節(jié)，比如獎懲機(jī)制的設(shè)計(jì)，既要公平合理，又能起到激勵作用。在這個過程中，班主任的角色更像是一個導(dǎo)演，既要引導(dǎo)學(xué)生參與其中，又要確保整個流程順利推進(jìn)。
除了制度建設(shè)，班主任還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，他們有著不同的成長背景和性格特點(diǎn)。因此，在處理學(xué)生之間的矛盾時，不能一概而論，而是要具體情況具體分析。有時候，一句溫暖的話語可能比嚴(yán)厲批評更能打動人心。這就要求班主任不僅要具備專業(yè)知識，還要學(xué)會傾聽和溝通，這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
班主任的工作不可能總是順風(fēng)順?biāo)?，難免會遇到各種挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生可能會因?yàn)榧彝栴}而影響學(xué)業(yè)表現(xiàn)，這時就需要班主任主動聯(lián)系家長，了解背后的原因，共同尋找解決方案。在這個過程中，保持耐心和同理心是非常重要的。畢竟，教育是一項(xiàng)長期的投資，短期內(nèi)看不到明顯效果是很正常的。
在報(bào)告中提到具體的案例時，不妨多用一些生動的例子來支撐自己的觀點(diǎn)。例如，可以講述某個學(xué)生從一開始的調(diào)皮搗蛋到后來成為班級骨干的故事，這樣的例子不僅能增強(qiáng)說服力，也能讓讀者感受到工作的成就感。不過，引用案例時要注意保護(hù)當(dāng)事人的隱私，避免泄露過多個人信息。
此外，報(bào)告的語言風(fēng)格也要根據(jù)目標(biāo)受眾進(jìn)行調(diào)整。如果是面向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，那么報(bào)告可以稍微正式一點(diǎn)，多使用一些專業(yè)術(shù)語；如果是為了向同事分享經(jīng)驗(yàn)，那么就可以更加隨意一些，加入更多個人感悟。但無論如何，都要確保語言表達(dá)準(zhǔn)確無誤，避免產(chǎn)生歧義。
小編友情提醒：
別忘了檢查一下報(bào)告的整體結(jié)構(gòu)是否合理。雖然沒有固定的要求，但一般情況下，報(bào)告應(yīng)該包括背景介紹、主要做法、取得的成績以及下一步打算這幾個部分。這樣可以讓讀者更容易抓住重點(diǎn)，理解你的思路。當(dāng)然，這只是一個大致的框架，具體的內(nèi)容還是要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。
【第6篇】小學(xué)班主任班級管理述職報(bào)告匯報(bào)怎么寫850字
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，中午好！
剛才看很多老師都準(zhǔn)備了洋洋灑灑幾千大字，站在這兒亦是口若懸河、滔滔不絕，鑒于此，我也想絮叨幾句，還望諸位多多指點(diǎn)。
基本上都擔(dān)任班主任工作。雖沒達(dá)到兢兢業(yè)業(yè)的程度，工作至今。但也做到勤勤懇懇；雖沒教出特別出眾特別優(yōu)秀的學(xué)生，但至少也沒誤人子弟。辦公室里有句話是這樣的像教自己的孩子一樣教學(xué)生，像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生。雖說自己還未有孩子，但這種感受也是完全可以體會的當(dāng)過媽媽的人都說：夸孩子比夸自己還開心；同時又說：自己批評教育孩子是常有，但若別人過多指責(zé)自己的孩子肯定會不開心。想當(dāng)班主任也有同樣的感覺。對于班級的學(xué)生，總是像母雞護(hù)小雞一樣，怕他這個不會那個不會，但又清晰得認(rèn)識到應(yīng)該讓他獨(dú)立，不是都說“授之以魚不如授之以漁”嗎？學(xué)生個人水平各有千秋，個性差異分明，因而，日常管理中，充分發(fā)揮他特點(diǎn)讓他參與班級的管理：如挺有威望的韓歡可以全權(quán)管理班級；讓喜好畫畫的高匯出黑板報(bào)，開心我放心；家住校門口的歡歡擔(dān)任衛(wèi)生管理工作就可以避免了遲歸但又怕路遙的不良因素等等。作為三（1）班主任，對我班的期望是讓今天的笑容比昨天多一點(diǎn)；讓今天的動作比昨天快一點(diǎn)；讓今天的效率比昨天高一點(diǎn)；讓今天比昨天提高一點(diǎn)點(diǎn)。這也是對自己的期望。
既看到學(xué)生智力水平的差異，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中。但也相信學(xué)習(xí)的可塑性。因而，基礎(chǔ)知識教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過上課全員授課、課后師生一一輔導(dǎo)、學(xué)生互助輔導(dǎo)等多種途徑盡可能讓全體同學(xué)有所學(xué)有所思。而對于有難度有深度的類似于奧數(shù)之類的思考題，不本文來自小草網(wǎng)奢求每位同學(xué)都能領(lǐng)會，但也會給他相應(yīng)的時間暢所欲言，闡述自己的觀點(diǎn)看法思路，讓他充分體驗(yàn)到解決問題策略的多樣性和方法的優(yōu)化意識，也讓其他學(xué)生了解到知識的海洋是無限寬廣的只有深刻意識到山外有山，樓外有樓”才能在知識的海洋學(xué)得更多更深。
都說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作還是得在日常生活中多學(xué)習(xí)多積累多反思。工作中有得有失，還希望大家多多指點(diǎn)，多提寶貴建議。謝謝！
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)52人覺得有用
小學(xué)班主任班級管理述職報(bào)告主要是用來展示你在一學(xué)期內(nèi)的工作情況，包括教學(xué)成果、學(xué)生管理成效以及個人成長等方面。這類報(bào)告通常需要結(jié)合具體案例和數(shù)據(jù)，展現(xiàn)出你的專業(yè)能力和責(zé)任心。
在撰寫報(bào)告時，首先要明確目標(biāo)，比如希望通過這份報(bào)告達(dá)到什么目的，是希望獲得表揚(yáng)、申請?jiān)u優(yōu)，還是單純?yōu)榱丝偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。這會直接影響到報(bào)告的語氣和側(cè)重點(diǎn)。比如，如果你是為了評優(yōu)，那么在描述工作成績時可以稍微突出一些亮點(diǎn)，比如組織過哪些特別有意義的活動，取得了怎樣的社會反響。
正文怎么寫？
這部分內(nèi)容應(yīng)該圍繞幾個核心點(diǎn)展開：首先是日常管理工作，比如班風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律維護(hù)、家校溝通等。這部分可以通過列舉實(shí)例來體現(xiàn)，例如某個調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)過耐心引導(dǎo)后有了顯著進(jìn)步，或者通過舉辦家長會提升了家長對學(xué)校工作的理解和支持度。記得用具體的數(shù)據(jù)來支撐你的說法，比如說“班級違紀(jì)率較上學(xué)期下降了30%”。
其次是教學(xué)方面的貢獻(xiàn)。這部分主要講授課之外的教學(xué)活動，如興趣小組的組建與指導(dǎo)、課外實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)實(shí)施等。這里也可以提到一些創(chuàng)新的做法，比如嘗試將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代課堂，收到了不錯的效果。另外，對于一些特殊學(xué)生群體的關(guān)注也是加分項(xiàng)，比如留守兒童的心理輔導(dǎo)、學(xué)困生的學(xué)習(xí)幫扶等。
最后不要忘了提及自身的發(fā)展。作為教師，不斷提升自我是非常重要的。可以談?wù)劚灸甓葏⒓舆^哪些培訓(xùn)、閱讀了哪些書籍、掌握了哪些新技能。同時，也要反思工作中存在的不足之處，并提出改進(jìn)措施。比如在處理突發(fā)事件時反應(yīng)速度還有待提高，計(jì)劃下學(xué)期多參加應(yīng)急演練以提升這方面的能力。
需要注意的是，在整個報(bào)告中要保持語氣平和而真誠，既不能顯得過于謙虛也不能太過自夸。同時，由于報(bào)告涉及面廣，難免會出現(xiàn)一些小疏漏，比如拼寫錯誤或者表述不清的地方，這些都是正常的，不必過分擔(dān)心。只要整體思路清晰、條理分明就足夠了。
