初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)怎么寫(xiě)怎么寫(xiě) 【篇1】900字
本學(xué)期，本人擔(dān)任初一（1）、（2）班語(yǔ)文教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際，按計(jì)劃，按要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
一、教育理論方面：本學(xué)年來(lái)，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課，寫(xiě)好教案。取長(zhǎng)補(bǔ)短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動(dòng)和討論，盡努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
6、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課目標(biāo)。
三、教學(xué)成績(jī)和不足
本學(xué)期5次單元考，成績(jī)均較為突出；積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)，科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)206人覺(jué)得有用
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)怎么寫(xiě)
寫(xiě)總結(jié)這事，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單，其實(shí)也沒(méi)那么簡(jiǎn)單。尤其是當(dāng)個(gè)老師，特別是初一的語(yǔ)文老師，每天面對(duì)一群剛從小學(xué)升上來(lái)的孩子，事情多得像天上的星星，想把它們都理清楚，還真不是件輕松的事。所以，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好先把心里頭那些零零碎碎的事情過(guò)一遍，腦子里有個(gè)大概印象，這樣寫(xiě)起來(lái)就不會(huì)東拉西扯，亂成一團(tuán)。
一開(kāi)始，得弄明白總結(jié)到底是為了什么。是為了匯報(bào)工作情況嗎？還是為了給自己留個(gè)記錄，方便以后回顧？要是不清楚這個(gè)目的，寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)可能就會(huì)跑偏。比如，有的老師會(huì)把總結(jié)寫(xiě)得像個(gè)流水賬，把一天到晚做了什么全記下來(lái)，這樣的總結(jié)看起來(lái)倒是挺詳細(xì)的，但沒(méi)重點(diǎn)，看了半天也不知道具體成績(jī)?cè)谀?。所以，?xiě)總結(jié)前最好先想好重點(diǎn)是什么，是教學(xué)成果還是班級(jí)管理上的進(jìn)步？明確方向了，寫(xiě)起來(lái)就順手多了。
接著就是收集材料了。這一步很重要，因?yàn)榭偨Y(jié)可不是憑空編出來(lái)的，得有事實(shí)依據(jù)。平時(shí)上課的時(shí)候，教案、課堂筆記、作業(yè)批改記錄這些東西都別忘了保存，這些都是寫(xiě)總結(jié)的好素材。當(dāng)然，有時(shí)候忙起來(lái)，可能有些東西隨手一放就找不到了，這就麻煩了。所以，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，及時(shí)整理很重要。要是發(fā)現(xiàn)某些重要資料丟了，也可以問(wèn)問(wèn)同事，或者從學(xué)生的反饋里找找線索，有時(shí)候?qū)W生的一句話就能提醒你一些重要的事。
接下來(lái)就是組織材料了。這一步需要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋，要把收集來(lái)的材料分類整理，看看哪些是值得提的。比如教學(xué)方法上的創(chuàng)新，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，這些都是比較亮眼的地方。不過(guò)，寫(xiě)的時(shí)候要注意條理性，別一股腦地堆在一起?？梢杂煤?jiǎn)單的邏輯順序，比如先講課堂上的新嘗試，再講課外活動(dòng)里的收獲，這樣寫(xiě)出來(lái)就顯得層次分明，不會(huì)讓人覺(jué)得雜亂無(wú)章。
還有就是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言得簡(jiǎn)潔明了，避免啰嗦。畢竟總結(jié)不是寫(xiě)小說(shuō)，沒(méi)必要鋪墊太多背景故事。但是，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)不小心用詞不當(dāng)，比如把“提高”寫(xiě)成“提升”，雖然意思差不多，但總感覺(jué)有點(diǎn)怪怪的。所以，寫(xiě)完后最好能多檢查幾遍，看看有沒(méi)有類似的毛病。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能忽視，有時(shí)候一個(gè)小小的逗號(hào)用錯(cuò)了位置，整個(gè)句子的意思就可能完全變樣。
最后就是字跡工整的問(wèn)題了。如果是手寫(xiě)的總結(jié)，字跡太潦草的話，看的人會(huì)覺(jué)得頭疼。要是打印的，排版也要講究一下，段落分明，字體大小合適。要是打印的時(shí)候不小心選錯(cuò)了字號(hào)，或者段落間距設(shè)置得不合理，那看著就有點(diǎn)費(fèi)勁了。所以，無(wú)論是手寫(xiě)還是打印，都要注意細(xì)節(jié)。
2025初一語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 600字
一、教育理論方面：
本學(xué)年來(lái)，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課，寫(xiě)好教案。取長(zhǎng)補(bǔ)短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動(dòng)和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
6、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課目標(biāo)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)162人覺(jué)得有用
對(duì)于初一語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，年度考核總結(jié)并不是一件輕松的事情，尤其是第一次寫(xiě)的時(shí)候。很多人可能覺(jué)得總結(jié)就是把一年的工作羅列出來(lái)，其實(shí)不然。寫(xiě)總結(jié)需要的是對(duì)工作的梳理和提煉，而不是單純的記錄流水賬。
一開(kāi)始的時(shí)候，得明確總結(jié)的重點(diǎn)，不是說(shuō)把所有的活動(dòng)都寫(xiě)進(jìn)去，而是挑那些對(duì)自己教學(xué)有重要影響的部分。比如，這一年里，我嘗試了新的教學(xué)方法，這方法雖然起初有些復(fù)雜，但慢慢地學(xué)生們的理解能力確實(shí)提高了不少。當(dāng)然，這里頭也有需要注意的地方，比如新方法實(shí)施初期，課堂秩序一度有點(diǎn)亂，這個(gè)情況我也是后來(lái)才意識(shí)到的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注意數(shù)據(jù)的支持。像今年我們班的語(yǔ)文成績(jī)，平均分提升了5分，這個(gè)數(shù)字就很直觀地展示了教學(xué)成果。不過(guò)，數(shù)字只是基礎(chǔ)，還得結(jié)合具體的例子來(lái)說(shuō)明。比如，有個(gè)學(xué)生以前作文總是不及格，通過(guò)我的輔導(dǎo)，現(xiàn)在能寫(xiě)出結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)清晰的文章了，這樣的案例能增加總結(jié)的真實(shí)感。
總結(jié)里最好能提到一些遇到的問(wèn)題以及解決的辦法。就拿備課來(lái)說(shuō)，以前總覺(jué)得教材內(nèi)容熟悉得很，準(zhǔn)備起來(lái)就隨便應(yīng)付一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并不好。后來(lái)我開(kāi)始認(rèn)真研究每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)這樣不僅能讓自己的教學(xué)更有條理，也能讓學(xué)生學(xué)到更多東西。這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程挺關(guān)鍵的，雖然剛開(kāi)始花了不少時(shí)間，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看還是值得的。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要盡量平實(shí)，避免用太復(fù)雜的詞匯。畢竟總結(jié)的目的是讓別人了解你的工作情況，而不是顯示你有多厲害。有時(shí)候，用詞不當(dāng)反而會(huì)讓人摸不著頭腦。比如我在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，有一次想表達(dá)“學(xué)生參與積極性提高”，結(jié)果寫(xiě)成了“學(xué)生參與熱情高漲”，雖然意思差不多，但總覺(jué)得后者顯得有些夸張。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，不要忘記回顧整個(gè)學(xué)年的計(jì)劃是否完成。年初制定的目標(biāo)，是不是都實(shí)現(xiàn)了？如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，是什么原因?qū)е碌模窟@些問(wèn)題都需要在總結(jié)中有所體現(xiàn)。畢竟，總結(jié)不僅僅是對(duì)過(guò)去的回顧，更是對(duì)未來(lái)工作的指引。
2025年初一語(yǔ)文教師年終總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1100字
日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文初一語(yǔ)文教師年度總結(jié)。
教師工作總結(jié)
七年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，又良莠不齊，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如，從七年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一年級(jí)開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……
一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問(wèn)題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)137人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這事，說(shuō)起來(lái)容易，真做起卻有不少講究。尤其像初一語(yǔ)文老師，既要梳理教學(xué)成果，又要反思不足，還得展望未來(lái)，這就更得下一番功夫了。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
很多人覺(jué)得開(kāi)頭得花哨點(diǎn)，其實(shí)不然。直接點(diǎn)明背景就好，比如這學(xué)期教的是哪個(gè)年級(jí)哪本書(shū)，這樣讀者一眼就明白你講的是啥情況。記得去年我寫(xiě)的時(shí)候，就寫(xiě)了“本年度我負(fù)責(zé)初一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作”，這句簡(jiǎn)練又清晰，省去了很多廢話。
正文怎么寫(xiě)？
這部分最重要的就是實(shí)事求是，成績(jī)要客觀，問(wèn)題也要直面。像我今年就寫(xiě)了“通過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生們的閱讀理解能力有了明顯提升，尤其是古詩(shī)詞背誦方面，優(yōu)秀率達(dá)到了80%?！辈贿^(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，數(shù)字可能不太精確，但大體上能反映整體趨勢(shì)。
說(shuō)到問(wèn)題，就不能回避。像我提到的“作文水平參差不齊，部分學(xué)生缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)技巧”這樣的表述就很合適。既指出了普遍存在的問(wèn)題，又沒(méi)有把話說(shuō)得太絕對(duì)。畢竟每個(gè)班的情況都不一樣，籠統(tǒng)地說(shuō)“全班都不行”顯然是不妥的。
然后就是措施部分。這一塊兒需要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)談，不能空喊口號(hào)。比如針對(duì)作文問(wèn)題，我提出了“增加課外閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)日記”的辦法。雖然聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)踐證明還挺有效。當(dāng)然，這里也有個(gè)小漏洞，就是沒(méi)具體說(shuō)明如何執(zhí)行，像是“增加閱讀量”到底是一周加幾篇？這個(gè)留白有點(diǎn)大。
最后就是結(jié)尾了。結(jié)尾不必太長(zhǎng)，簡(jiǎn)單交代一下未來(lái)的打算就行。我今年寫(xiě)的是“下一年將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)都能有所進(jìn)步?！边@樣既表達(dá)了決心，又顯得謙虛，挺好的。
總結(jié)，關(guān)鍵在于真實(shí)和細(xì)致。別怕暴露問(wèn)題，也別光顧著吹捧自己。只要用心去寫(xiě)，把自己的想法和做法都表達(dá)清楚了，就算是成功的總結(jié)了。
2025年初一語(yǔ)文教師年終教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1300字
回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面
一、思想方面
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)____的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。
二、工作方面
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。
經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái)，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育
的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索。”
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)259人覺(jué)得有用
____年初一語(yǔ)文教師年終教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
初一這一年教下來(lái)，心里頭有些感觸，也得好好整理一下。這學(xué)期的教學(xué)工作確實(shí)挺充實(shí)的，學(xué)生們的進(jìn)步看得見(jiàn)，自己的教學(xué)方法也得跟著調(diào)整。一開(kāi)始接手這個(gè)班的時(shí)候，想著把基礎(chǔ)知識(shí)打牢靠，畢竟剛升入初中，很多東西還不太明白。課堂上講古詩(shī)文的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生們對(duì)那些拗口的字詞有點(diǎn)畏難情緒，后來(lái)就多用了些例子，讓他們聯(lián)系生活去理解，效果不錯(cuò)。
布置作業(yè)這塊兒，我嘗試了分層布置法，給學(xué)有余力的學(xué)生留點(diǎn)拓展題，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的就側(cè)重鞏固。剛開(kāi)始擔(dān)心會(huì)不會(huì)搞復(fù)雜了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能適應(yīng)，特別是那些平時(shí)不太愛(ài)發(fā)言的同學(xué)，慢慢開(kāi)始主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題了。批改作業(yè)也是件費(fèi)心思的事，不僅要看看答案對(duì)不對(duì)，還得琢磨下他們解題思路是不是清晰。有時(shí)候看到某個(gè)學(xué)生的作業(yè)本上畫(huà)滿了圈圈點(diǎn)點(diǎn)，就覺(jué)得這份耐心沒(méi)白花。
聽(tīng)課這方面，我也經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課。尤其是語(yǔ)文組的老教師，他們的課堂駕馭能力特別強(qiáng)，從他們那兒學(xué)到不少竅門。比如如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，怎樣把枯燥的知識(shí)講得生動(dòng)有趣。有一次聽(tīng)一位同事講課，她用一個(gè)小故事引入課文，一下子就把學(xué)生的注意力抓住了，我回去后也試著用這種方法，果然效果挺好。
期末復(fù)習(xí)那會(huì)兒壓力挺大的，既要回顧整個(gè)學(xué)期的內(nèi)容，又要準(zhǔn)備考試。當(dāng)時(shí)就想了個(gè)辦法，讓學(xué)生們自己歸納知識(shí)點(diǎn)，然后在班上分享。這樣一來(lái)，既能鍛煉他們的表達(dá)能力，也能加深記憶。不過(guò)也有點(diǎn)小問(wèn)題，有的學(xué)生總結(jié)得比較簡(jiǎn)略，需要再引導(dǎo)他們補(bǔ)充完整。還有就是時(shí)間分配上，有些章節(jié)復(fù)習(xí)得還不夠透徹，這個(gè)以后得注意改進(jìn)。
家長(zhǎng)溝通這塊兒也沒(méi)少花心思。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)期望值很高，跟他們交流時(shí)得把握好分寸，既不能打擊積極性，又要把問(wèn)題說(shuō)清楚。印象最深的一次是有個(gè)家長(zhǎng)擔(dān)心孩子作文寫(xiě)不好，我就建議他多帶孩子出去走走，觀察生活細(xì)節(jié)，回來(lái)后再練筆，后來(lái)家長(zhǎng)反饋說(shuō)孩子的作文確實(shí)有進(jìn)步。
初一語(yǔ)文教師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 2750字
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為了在以后的教學(xué)工作中再接再厲，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。
在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見(jiàn)解。鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。積極參入語(yǔ)文的上、聽(tīng)、評(píng)課，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過(guò)嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。
課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問(wèn)”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。
在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語(yǔ)文課堂效率，作著深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過(guò)自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語(yǔ)文教師，課堂語(yǔ)言的精練到位，課堂提問(wèn)有效性的提高，對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。
眾所周知，學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢？然而，對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō)，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識(shí)上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。
那么，如何增強(qiáng)課堂提問(wèn)的有效性呢？首先，所提問(wèn)題要難易適度。既不能過(guò)于膚淺，沒(méi)有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無(wú)從下手。太淺，索然無(wú)味，提不起學(xué)生的興趣；太深，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違。問(wèn)題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。
其次，所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。
第三，設(shè)計(jì)問(wèn)題要面向全體學(xué)生，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問(wèn)，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。
第四，科學(xué)地確定問(wèn)題的指向，切忌提“漫談式”的問(wèn)題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái)。
第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問(wèn)題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)，把學(xué)生推向主體，很多問(wèn)題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題提得過(guò)多過(guò)雜時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選整合，隨著問(wèn)題的解決，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題。
第六，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。
總之，課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問(wèn)得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率；提問(wèn)不當(dāng)，不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益，而且會(huì)堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問(wèn)的有效性。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和能力而努力奮斗！
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)30人覺(jué)得有用
初一語(yǔ)文教師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做總結(jié)這事，大家都知道重要，但真動(dòng)手的時(shí)候，很多人就抓瞎了。尤其是初一語(yǔ)文老師，既要顧著學(xué)生的基礎(chǔ)，又要兼顧他們的興趣，工作量不小，寫(xiě)總結(jié)更是頭大。其實(shí)總結(jié)也不是那么難，關(guān)鍵是要理清思路，按部就班地去寫(xiě)。
開(kāi)學(xué)初，制定的教學(xué)計(jì)劃肯定得提一下，哪些目標(biāo)完成了，哪些沒(méi)完成，這都是總結(jié)里的重點(diǎn)。比如，本學(xué)期設(shè)定了提高學(xué)生的閱讀理解能力這個(gè)目標(biāo)，結(jié)果期末測(cè)驗(yàn)顯示提升幅度不大，那就要分析原因，是因?yàn)榫毩?xí)題型設(shè)計(jì)不合理，還是課堂講解不到位。這部分內(nèi)容不能太籠統(tǒng)，要具體到某個(gè)單元或者某次活動(dòng)。
批改作業(yè)這塊也不能落下。學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，老師總要看看，看看他們有沒(méi)有掌握知識(shí)點(diǎn)。有些學(xué)生字寫(xiě)得歪歪扭扭，作文開(kāi)頭就跑題，這些問(wèn)題都得記下來(lái)。比如有個(gè)學(xué)生老是把“己”寫(xiě)成“已”，這種情況不止一次出現(xiàn)，這就說(shuō)明他在基礎(chǔ)字詞上還有漏洞，需要特別關(guān)注。
講課方面，得說(shuō)說(shuō)自己用了什么方法。像講古詩(shī)文的時(shí)候，是不是讓學(xué)生先背誦再理解？如果是這樣，效果怎么樣？要是覺(jué)得這種方法不太好，那后來(lái)又調(diào)整了什么策略？這些都是總結(jié)里該有的內(nèi)容。比如有一次講《陋室銘》，一開(kāi)始學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，后來(lái)改成小組討論的形式，效果就好多了。不過(guò)，有幾次課堂討論時(shí)間控制得不好，后面的部分講得比較倉(cāng)促，這一點(diǎn)需要注意。
課外活動(dòng)也是總結(jié)的重點(diǎn)。這學(xué)期組織過(guò)幾次讀書(shū)分享會(huì)，學(xué)生們積極性挺高，但也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。比如有個(gè)學(xué)生總是搶話筒，其他同學(xué)還沒(méi)說(shuō)完他就插嘴，這種行為影響了活動(dòng)秩序。還有一次活動(dòng)，準(zhǔn)備時(shí)間太短，材料沒(méi)準(zhǔn)備好，導(dǎo)致效果不佳。這些問(wèn)題下次得提前規(guī)劃好。
總結(jié)里還可以加上自己的感悟。比如教初一語(yǔ)文，最大的感受就是學(xué)生的接受能力參差不齊，有的學(xué)生一點(diǎn)就通，有的學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)還是不明白。這就要求老師要有耐心，多找方法，不能急躁。有時(shí)候看到學(xué)生進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那種成就感真是沒(méi)法形容。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，別想著一下子就寫(xiě)完，可以慢慢整理思路。先把草稿列出來(lái)，再逐步完善。如果覺(jué)得自己寫(xiě)得不夠好，可以找個(gè)同事幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。畢竟一個(gè)人的視角有限，多聽(tīng)聽(tīng)別人的想法總是好的。
初一語(yǔ)文教師年終個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 900字
“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”，我順利地通過(guò)了教師招聘考試，從九月份，開(kāi)始了我夢(mèng)寐已久的教師生涯。文章對(duì)一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)，下面是為大家準(zhǔn)備的初一語(yǔ)文教師年度個(gè)人工作總結(jié)。
我很慶幸，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)
關(guān)于教學(xué)方面
雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝任初中語(yǔ)文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來(lái)看覺(jué)得之前都有涉及過(guò)，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對(duì)此，我沒(méi)有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們?cè)趯I(yè)的方面給予我的幫助。半年來(lái)，我每次備課都比寫(xiě)畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我擴(kuò)展背景知識(shí)，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文，但是每天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異常充實(shí)。這剛開(kāi)始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過(guò)半年的努力，我覺(jué)得還是有一定的收獲和提升。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開(kāi)始打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。
在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái)，為了緩解緊張情緒，總是不自覺(jué)地走來(lái)走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問(wèn)題，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈動(dòng)性。
除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)同，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)204人覺(jué)得有用
初一語(yǔ)文教師年終個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)
寫(xiě)年終總結(jié)的時(shí)候，大家可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)難，尤其是像我們這樣的老師，平時(shí)備課、上課、改作業(yè)已經(jīng)夠忙了，還要抽出時(shí)間整理這一年的工作。其實(shí)總結(jié)沒(méi)那么復(fù)雜，關(guān)鍵是要把事情說(shuō)清楚，把自己的工作情況展現(xiàn)出來(lái)。
先從教學(xué)方面說(shuō)起吧。這一年的教學(xué)工作挺充實(shí)的，給學(xué)生講了很多課文，像是《春》《背影》之類的，都是經(jīng)典作品。每次講課前都要好好備課，查資料，有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)能講得更透徹，還得翻好幾本書(shū)。課堂上盡量讓孩子們多參與，讓他們分組討論，這樣不僅能活躍氣氛，還能鍛煉他們的表達(dá)能力。
除了課堂教學(xué)，課外活動(dòng)也很重要。學(xué)校組織了不少活動(dòng)，像讀書(shū)分享會(huì)、演講比賽之類，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生參加。準(zhǔn)備過(guò)程中，要幫他們選材、修改稿子，有時(shí)候?qū)W生思路不清，就得反復(fù)溝通?？粗麄冋旧吓_(tái)自信地發(fā)言，感覺(jué)特別欣慰。
批改作業(yè)也是日常工作的一部分。每天都有不少作業(yè)需要檢查，有時(shí)候看到學(xué)生進(jìn)步明顯，會(huì)覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如有的學(xué)生字跡潦草，看不清楚，這時(shí)候就得耐著性子去辨認(rèn)，再指出錯(cuò)誤的地方。
工作中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生的理解能力比較弱，教了好幾遍還是不太明白。這種情況下就需要調(diào)整方法，可能換個(gè)角度講解會(huì)更容易接受。還有就是家長(zhǎng)溝通方面，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求比較高，需要耐心解釋教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
作為老師，自身也要不斷學(xué)習(xí)。這一年參加了幾次培訓(xùn)，學(xué)到了不少新理念。比如關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生興趣的方法，還有一些新的教學(xué)工具可以嘗試。把這些東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，效果還不錯(cuò)。
