五年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)格式怎么寫 【篇1】1150字
本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，針對(duì)優(yōu)生少這一 特點(diǎn)。把基礎(chǔ)教育和差生轉(zhuǎn)換作為這學(xué)期的工作重點(diǎn)；因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
篇1寫作要點(diǎn)103人覺(jué)得有用
五年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)格式怎么寫
寫總結(jié)的時(shí)候，最開始得想清楚總結(jié)是給誰(shuí)看的，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事還是自己？如果是給領(lǐng)導(dǎo)看，那得寫得正式些，要是寫給自己，就可以隨意一點(diǎn)。開頭部分得說(shuō)說(shuō)自己這學(xué)期做了哪些事，別忘了提到備課、上課、批改作業(yè)這些基本工作。當(dāng)然，也不能光說(shuō)干了什么，還得提一下成果，比如學(xué)生們的進(jìn)步情況。
接著就該談?wù)劷虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)了。比如，有些課堂上用了新的方法，結(jié)果學(xué)生反應(yīng)特別好，這就值得記錄下來(lái)。還有就是遇到的問(wèn)題，像是有的學(xué)生總是搞不清分?jǐn)?shù)的概念，后來(lái)通過(guò)畫圖的方法才慢慢理解，這種解決辦法也得記上一筆。另外，跟其他老師的交流也很重要，有時(shí)候聽他們分享經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屪约夯砣婚_朗。
在寫總結(jié)時(shí)，數(shù)字是很重要的。像這次期中考試，咱們班的平均分提高了五分，這個(gè)成績(jī)就該寫進(jìn)去，顯得有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候數(shù)字可能記得不太準(zhǔn)，比如把提高的分?jǐn)?shù)寫成四分，這樣的小差錯(cuò)雖然不影響大方向，但最好核對(duì)一下再寫。
除了教學(xué)內(nèi)容，班級(jí)管理也是總結(jié)的一部分。比如建立了一個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組，每周活動(dòng)一次，這樣不僅提升了學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。當(dāng)然，管理過(guò)程中也會(huì)碰到問(wèn)題，像有些孩子總是不按時(shí)交作業(yè)，后來(lái)采取了小組互查的辦法，效果還不錯(cuò)。
最后別忘了加上一些自己的想法。比如覺(jué)得今后的教學(xué)中可以多利用多媒體設(shè)備，這樣能讓課堂更生動(dòng)有趣。還有就是希望以后能有更多機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)水平。當(dāng)然，寫總結(jié)的時(shí)候可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊，草草寫完，導(dǎo)致有些地方表述得不太清晰，但這沒(méi)關(guān)系，只要大致能把事情說(shuō)清楚就行。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1100字
本人擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，根據(jù)上級(jí)精神，教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況，以及期末考試等方面的情況，現(xiàn)將本科教學(xué)工作做如下總結(jié)：
1、本人精心備課，吃透教材，寫好教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)。
認(rèn)真分析錯(cuò)題的存在情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥誘導(dǎo)，應(yīng)用各種教學(xué)手段，如利用電化手段進(jìn)行教學(xué)，使每節(jié)課都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵進(jìn)行講解。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練。
通過(guò)平時(shí)課余和課前的聽算、視算，課堂上老師通過(guò)投影直觀講解以及學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練。從平時(shí)作業(yè)、考查和這次期末考試可以看出，學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算較復(fù)雜的三步式題，但有個(gè)別學(xué)生是計(jì)算時(shí)粗心引起錯(cuò)誤。
3、分析數(shù)量關(guān)系，解答應(yīng)用題。
從文字題里的三步計(jì)算入手，教師通過(guò)講解、分析、畫圖，抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行綜合算式解答。復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的應(yīng)用題，教師畫線段圖后，請(qǐng)學(xué)生演示投影片，教學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的方法，通過(guò)認(rèn)真審題用線段圖表示題中的已知條件和問(wèn)題，思想?yún)R報(bào)專題掌握從問(wèn)題入手的分析方法，思考“要求這個(gè)問(wèn)題，必須知道哪兩個(gè)條件？”把兩、三步應(yīng)用題都減少了一步計(jì)算，在解題過(guò)程中海教給檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。從這次期末考試看出，學(xué)生解題能力有所提高，邏輯思維能力得到了發(fā)展。解題目的正確率較高。
4、發(fā)展學(xué)生空間觀念。
學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形求面積的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。如通過(guò)數(shù)方格的辦法求出平行四邊形、三角形的面積。讓學(xué)生用圖形進(jìn)行割補(bǔ)、拼、擺。通過(guò)實(shí)際操作，既發(fā)展了空間觀念，又培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法，啟發(fā)學(xué)生探索規(guī)律。讓學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，一方面啟發(fā)學(xué)生設(shè)法把所研究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會(huì)計(jì)算面積的圖形，另一方面引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索所研究的圖形與已學(xué)的圖形之間又什么樣的聯(lián)系，從而找面積計(jì)算的方法。這樣學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握面積計(jì)算公式，印象深刻，思維也得到發(fā)展。適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)中的變換思想。這里滲透了平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。通過(guò)操作，使學(xué)生直觀地初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的含義，及其對(duì)圖形的位置變化的影響，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，也為今后的學(xué)習(xí)積累感性經(jīng)驗(yàn)。
5、轉(zhuǎn)后方面。
本學(xué)期，我班在轉(zhuǎn)后方面加強(qiáng)力度，嚴(yán)格按照學(xué)期初計(jì)劃進(jìn)行，通過(guò)最佳“師徒搭配”、“一幫一”有計(jì)劃、有步驟、分階段進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，并調(diào)動(dòng)一切積極因素，使轉(zhuǎn)后工作取得了一定的成效。
綜上所述，本班存在著學(xué)生很粗心，并且上課愛(ài)講話，自制能力較低等問(wèn)題。通過(guò)各種教學(xué)方法和手段，教師投入大量的時(shí)間和精力，在學(xué)習(xí)上有所長(zhǎng)進(jìn)。但存在不足之處，有待于今后工作，抓住薄弱環(huán)節(jié)，加倍努力，使教學(xué)質(zhì)量推上新臺(tái)階。
篇2寫作要點(diǎn)212人覺(jué)得有用
對(duì)于五年級(jí)數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，寫好一份教學(xué)工作總結(jié)并不是件輕松的事。這工作得從課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，既要梳理清楚自己的教學(xué)思路，還得把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況好好歸納一下。畢竟，總結(jié)不是簡(jiǎn)單的羅列事情，而是要能反映出整個(gè)學(xué)期的教學(xué)成效。
一開始，得回顧一下教學(xué)計(jì)劃是否按部就班地完成了。比如，本學(xué)期的課程安排了幾個(gè)單元，每個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，是不是都講到位了？這里頭會(huì)涉及到一些具體的例子，像是應(yīng)用題的教學(xué)，要是學(xué)生普遍在解題步驟上出問(wèn)題，那肯定得反思一下講解的方式有沒(méi)有哪里不對(duì)勁。還有就是，練習(xí)題的布置是不是合理，學(xué)生做題的效果如何，這些都是需要關(guān)注的地方。
接著，可以聊聊學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。有些孩子可能在幾何這部分學(xué)得不錯(cuò)，但代數(shù)部分就顯得吃力些。這就得琢磨下，是不是教學(xué)方法上需要調(diào)整，或者是不是在輔導(dǎo)環(huán)節(jié)上出了什么偏差。記得有個(gè)同學(xué)，他每次作業(yè)都完成得很好，但在課堂討論的時(shí)候總是不太愛(ài)發(fā)言，這種情況也值得留意，看看能不能讓他多參與進(jìn)來(lái)。
書寫注意事項(xiàng)：
家長(zhǎng)的配合也是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在家復(fù)習(xí)時(shí)存在困難，是不是可以跟家長(zhǎng)溝通一下，看看怎么幫孩子建立更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？其實(shí)，很多家長(zhǎng)雖然關(guān)心孩子的成績(jī)，但未必知道該怎么去輔助，所以教師在這方面也要多花點(diǎn)心思。
教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種突發(fā)狀況。有時(shí)候備課充分了，但上課時(shí)卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力比預(yù)想的差一些，這就得臨時(shí)調(diào)整策略。這種情況下，教師就得靈活應(yīng)對(duì)，不能死板地按照教案走，而是要根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變。像上次有個(gè)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)全班平均分不高，后來(lái)我專門抽出一節(jié)課來(lái)進(jìn)行針對(duì)性講解，效果就好多了。
小編友情提醒：
別忘了把教學(xué)中的亮點(diǎn)也記錄下來(lái)。也許某個(gè)課堂小游戲特別受學(xué)生歡迎，也許某次實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，這些都是值得珍藏的經(jīng)驗(yàn)。把這些東西記下來(lái)，以后再遇到類似的情況時(shí)就能派上用場(chǎng)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1400字
一學(xué)期來(lái)，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jī)，我的具體做法如下：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會(huì)，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。
3、批改作業(yè)。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并善于用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語(yǔ)一般都在1-2行，來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，取得了很好的效果。
4、注重分層教學(xué)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動(dòng)：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：
（1）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
（2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。
篇3寫作要點(diǎn)34人覺(jué)得有用
對(duì)于一個(gè)五年級(jí)數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，寫教學(xué)工作總結(jié)并不是件輕松的事。這既需要回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，又要提煉出一些關(guān)鍵點(diǎn)，供以后參考。不過(guò)，很多人可能覺(jué)得這有點(diǎn)麻煩，特別是剛?cè)胄械男率郑恢缽哪睦锵率帧?/p>
開始寫的時(shí)候，得先把備課的情況梳理清楚。比如，這學(xué)期有沒(méi)有按照計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)？教材上的重點(diǎn)難點(diǎn)都講透了嗎？還有就是課堂互動(dòng)這部分，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣？如果發(fā)現(xiàn)某些環(huán)節(jié)學(xué)生理解起來(lái)特別吃力，那就要反思是不是自己的講解方式有問(wèn)題，還是說(shuō)準(zhǔn)備材料時(shí)忽略了學(xué)生的接受能力。
作業(yè)批改也是個(gè)重要部分。批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注對(duì)錯(cuò)，還要看學(xué)生解題的思路是否清晰。有時(shí)候會(huì)碰到學(xué)生明明答案錯(cuò)了，但解題方法卻很有創(chuàng)意的情況。這時(shí)候就可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種思考方式。當(dāng)然，批改完之后及時(shí)反饋也很關(guān)鍵，要是等到隔天才給學(xué)生指出問(wèn)題，效果就差多了。
除了日常教學(xué)，課外輔導(dǎo)也不能落下。有些孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，單靠課堂時(shí)間可能學(xué)不會(huì)。這就需要利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們把知識(shí)點(diǎn)搞明白。這個(gè)過(guò)程中，老師得有耐心，不能急躁，不然反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。
書寫注意事項(xiàng)：
跟家長(zhǎng)溝通也很重要。有時(shí)候家長(zhǎng)可能不太了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這時(shí)就需要通過(guò)電話或者家訪的方式告知情況。記得要把話說(shuō)得具體些，比如說(shuō)某次測(cè)驗(yàn)孩子的成績(jī)提高了多少分，進(jìn)步在哪方面，這樣能讓家長(zhǎng)更清楚地知道孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
還有一點(diǎn)需要注意，就是不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。作為老師，自己也要保持進(jìn)步，多看看最新的教育理論，參加一些培訓(xùn)活動(dòng)。畢竟教書育人不是一成不變的，隨著時(shí)代發(fā)展，教學(xué)方法也需要調(diào)整更新。
小編友情提醒：
別忘了記錄下每次教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。這些都可以成為未來(lái)改進(jìn)工作的依據(jù)。比如這次某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)很成功，下次就可以繼續(xù)沿用；要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)環(huán)節(jié)總是出現(xiàn)問(wèn)題，就得想辦法改進(jìn)了。這樣做不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，也能讓自己在這個(gè)崗位上越做越好。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1550字
本學(xué)期即將結(jié)束，回憶過(guò)去，我能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于新課改的教學(xué)理論。從各方面嚴(yán)格要求自己，教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地進(jìn)行。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如:長(zhǎng)方體、正方體教具。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后記。
二、不斷增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)水平。
努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上利用分組進(jìn)行比賽的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，如：補(bǔ)通分就會(huì)計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的五年四班，學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多記多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之本學(xué)期，取得了一定的成績(jī)。但還存在著不足，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，基礎(chǔ)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教師
篇4寫作要點(diǎn)51人覺(jué)得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，很多人可能覺(jué)得挺難的，尤其是像五年級(jí)數(shù)學(xué)老師這樣需要兼顧教學(xué)和管理的工作。其實(shí)總結(jié)無(wú)非就是把自己的工作梳理一遍，把重要的事情記錄下來(lái)，讓自己以后能有個(gè)參考。
首先，得把這學(xué)期的主要工作列出來(lái)。比如，這學(xué)期帶了幾個(gè)班，每個(gè)班有多少學(xué)生，平時(shí)是怎么安排課程的，哪些知識(shí)點(diǎn)比較難講，學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題是什么，這些問(wèn)題又是怎么解決的。這些內(nèi)容都得寫清楚，不然別人看了你的總結(jié)不知道你在說(shuō)什么。
書寫注意事項(xiàng)：
還要寫寫自己的教學(xué)方法。比如，你是怎么備課的，有沒(méi)有什么特別的教學(xué)手段，比如用一些小游戲幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念之類的。還有，你跟其他老師的交流情況，有沒(méi)有參加過(guò)什么教研活動(dòng)，這些都可以寫進(jìn)去。要是參加了培訓(xùn)，學(xué)到了新東西，也別忘了提一下，這對(duì)你以后的教學(xué)肯定會(huì)有幫助。
除了教學(xué)，還得關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)?？梢詫憣憣W(xué)生在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步，比如這次期末考試成績(jī)提高了多少，哪些同學(xué)進(jìn)步特別大。如果有一些特別的例子，比如某個(gè)學(xué)生原本很害怕數(shù)學(xué)，后來(lái)慢慢喜歡上了，這樣的故事也可以寫一寫，顯得真實(shí)又生動(dòng)。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易忽略細(xì)節(jié)。比如，有些老師可能會(huì)直接寫“這個(gè)學(xué)期我做了很多工作”，但具體做了什么卻一筆帶過(guò)。這樣寫的話，總結(jié)就顯得空洞了。所以，要把每一項(xiàng)工作都細(xì)化一下，最好能有具體的數(shù)字支撐，這樣更有說(shuō)服力。
寫總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言表達(dá)。有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些不太準(zhǔn)確的表述，比如把“學(xué)生參與率”寫成了“學(xué)生出席率”。雖然意思差不多，但還是會(huì)讓看的人有點(diǎn)疑惑。所以寫的時(shí)候得仔細(xì)檢查一下，確保用詞準(zhǔn)確。
小編友情提醒：
寫完總結(jié)后，建議多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順的地方。有時(shí)候因?yàn)橼s時(shí)間，句子可能會(huì)寫得比較長(zhǎng)，讀起來(lái)費(fèi)勁。要是發(fā)現(xiàn)這樣的地方，就改得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，讓人一看就明白。畢竟，總結(jié)不是為了炫耀文采，而是為了讓別人了解你的工作情況，所以越清晰越好。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)怎么寫【篇5】 3200字
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的`簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
五、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。
今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)2
一學(xué)期很快又過(guò)去了，在這學(xué)期里，審視自己一年來(lái)的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多，我和每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。主要表現(xiàn)如下：
一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在新課程的改革中，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研新的教材。在備課中，力圖體現(xiàn)課程的開放性、實(shí)踐性、主體性。現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向吳建平、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向丁歸根和張永苗老師請(qǐng)教自然、科學(xué)知識(shí)使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
三、提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教學(xué)中也顯示出自己的不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，如何作好更好的教書育人，這些還需不斷地努力。
總之，本人在今后的教學(xué)中將一如既往，認(rèn)真教書育人，把自己的本職工作做得更好。
篇5寫作要點(diǎn)180人覺(jué)得有用
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)怎么寫
寫總結(jié)的時(shí)候，得從自己的工作出發(fā)，把這一年干的事都理清楚。一開始，可以想想這學(xué)期帶的課，從備課到講課，再到批改作業(yè)，這些環(huán)節(jié)都要顧及到。備課時(shí)，我總是翻閱教材，把重點(diǎn)難點(diǎn)都標(biāo)注出來(lái)，有時(shí)候還會(huì)找一些課外資料補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。講課的時(shí)候，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整方法，有的學(xué)生理解得快，我就多講點(diǎn)延伸的知識(shí)；有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，就得多花時(shí)間講解基礎(chǔ)概念。
批改作業(yè)也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。每次批改作業(yè)，我都特別仔細(xì)，不僅看答案對(duì)不對(duì)，還關(guān)注解題思路是否清晰。遇到做錯(cuò)的地方，我會(huì)單獨(dú)找學(xué)生談話，了解他們哪里沒(méi)弄明白，然后有針對(duì)性地輔導(dǎo)。有時(shí)候忙起來(lái)，難免會(huì)有遺漏，像有一次有個(gè)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)指出，結(jié)果后來(lái)發(fā)現(xiàn)他一直都沒(méi)弄懂那個(gè)知識(shí)點(diǎn)。后來(lái)我就專門抽出時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)了一番，這才讓他掌握了那個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
除了教學(xué)工作，我還參與了不少教研活動(dòng)。學(xué)校組織的幾次公開課我都積極參與了，每次聽課之后都會(huì)和其他老師交流心得。記得有一次聽同事的課，她講的某個(gè)解題技巧特別實(shí)用，我就把它引入了自己的課堂，果然學(xué)生們學(xué)起來(lái)輕松不少。當(dāng)然，有時(shí)候自己在準(zhǔn)備公開課的時(shí)候也會(huì)遇到困難，比如設(shè)計(jì)教案的時(shí)候總覺(jué)得不夠完美，反復(fù)修改了好幾次才滿意。
家校溝通也是我的一大任務(wù)。平時(shí)會(huì)定期跟家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況，也會(huì)聽取家長(zhǎng)的意見。有次開家長(zhǎng)會(huì)，有一位家長(zhǎng)提出孩子在家做題時(shí)習(xí)慣不好，我就建議家長(zhǎng)多監(jiān)督，同時(shí)我也在課堂上加強(qiáng)了對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)。效果挺明顯的，那名學(xué)生后來(lái)進(jìn)步很大。
還有就是學(xué)生的成績(jī)管理。每次考試后，我都會(huì)認(rèn)真分析試卷，看看哪些題目失分較多，然后針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。有時(shí)候我覺(jué)得自己的分析還不夠全面，比如一次考試后我發(fā)現(xiàn)班級(jí)整體分?jǐn)?shù)不高，但具體原因沒(méi)搞清楚，后來(lái)經(jīng)過(guò)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槟车谰C合題難度偏高，導(dǎo)致很多學(xué)生失分。下次出卷的時(shí)候我就特別注意了這一點(diǎn)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)報(bào)告2025怎么寫【篇6】 1000字
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)精神。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。常利用課間，和放學(xué)前的時(shí)間，甚至對(duì)個(gè)別學(xué)生把他們帶到家中利用晚上的時(shí)間義務(wù)補(bǔ)課。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，我覺(jué)得首先要讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
篇6寫作要點(diǎn)177人覺(jué)得有用
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又到了年末做總結(jié)的時(shí)候。作為一名五年級(jí)數(shù)學(xué)老師，回顧這一年的工作，有收獲也有不足。首先得說(shuō)，總結(jié)，可不是簡(jiǎn)單地把事情羅列一遍就完事了，它需要從多個(gè)角度去審視自己的工作。
教學(xué)方面，今年我著重抓了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。記得剛開學(xué)時(shí)，班上有幾個(gè)孩子對(duì)分?jǐn)?shù)的概念還是一知半解，我就利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)?，F(xiàn)在看來(lái)，這部分工作沒(méi)白費(fèi)，他們的成績(jī)都有不同程度的提高。當(dāng)然，教學(xué)方法也不是一成不變的，比如在講解應(yīng)用題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)如果單純靠講例題效果并不理想，后來(lái)改用小組討論的形式，讓學(xué)生自己找出解題思路，反而收到了更好的效果。不過(guò)偶爾也會(huì)遇到一些小問(wèn)題，比如有時(shí)候?yàn)榱粟s進(jìn)度，對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間就顯得不足了。
除了課堂教學(xué)，我還特別注重作業(yè)的設(shè)計(jì)。以往總是覺(jué)得只要題目難度適中就行，但后來(lái)意識(shí)到，如果題目太簡(jiǎn)單，學(xué)生得不到鍛煉，太難又會(huì)打擊他們的積極性。所以今年我在布置作業(yè)時(shí)，特意增加了幾道開放性的題目，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種方式確實(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣，很多同學(xué)都愿意嘗試解答那些難題。
至于課堂管理，我覺(jué)得這是每位老師都必須重視的一環(huán)。有些時(shí)候，我會(huì)因?yàn)閭湔n太晚而感到疲憊，這時(shí)候就容易忽視課堂紀(jì)律。有一次上課時(shí)，有個(gè)學(xué)生在下面偷偷玩手機(jī)，我一開始沒(méi)注意到，直到他周圍的同學(xué)提醒才反應(yīng)過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)我就想，以后一定要提高警惕，不能讓類似的事情再發(fā)生。還有一次公開課，準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)還是出了點(diǎn)小狀況，好在后來(lái)調(diào)整得還算及時(shí)。
家校溝通也是很重要的一部分。這一年里，我跟家長(zhǎng)們保持了比較密切的聯(lián)系，定期通過(guò)微信群反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。有時(shí)候家長(zhǎng)提出的意見很有建設(shè)性，比如建議增加親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得這個(gè)提議不錯(cuò)，下次可以試試看。不過(guò)也有些時(shí)候，家長(zhǎng)的態(tài)度讓我有點(diǎn)無(wú)奈，他們總覺(jué)得孩子成績(jī)不好全怪老師，這就需要耐心解釋，畢竟教育是一個(gè)多方共同努力的過(guò)程。
