高中物理的實(shí)驗(yàn)方法總結(jié)怎么寫 【篇1】500字
1.控制變量法：所謂控制變量，就是在研究某一問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的某一因素和條件加以人為控制，而不改變其它條件。若某兩次實(shí)驗(yàn)只有某一條件不同，導(dǎo)致更后結(jié)果不同，則說(shuō)明此條件影響了這次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？刂谱兞靠梢哉f(shuō)的上存在于我們每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)中，掌握控制變量法更是我們做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。比如物理力學(xué)中在推導(dǎo)動(dòng)能定理時(shí)，通過(guò)控制變量法證明了物體的能量在質(zhì)量相同的情況下，與速度呈正比。在做物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們一定要搞清楚哪些是變量，哪些是定量。
2.轉(zhuǎn)化法：在物理實(shí)驗(yàn)在中，經(jīng)常存在著一些看不見(jiàn)、摸不著的現(xiàn)象或者不好測(cè)量的物理量，這時(shí)候就需要將它轉(zhuǎn)化為讓我們清晰明了的事物，在整個(gè)物理學(xué)的前進(jìn)過(guò)程中，轉(zhuǎn)化法發(fā)揮了不可替代的作用。
3.等效替代法：在高中的物理實(shí)驗(yàn)中，我們常常為了問(wèn)題簡(jiǎn)化，就用一個(gè)物理量來(lái)代替另一個(gè)物理量，但不改變實(shí)驗(yàn)結(jié)果。比如在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)我們需要一個(gè)大電阻但手邊沒(méi)有的時(shí)候就可以用多個(gè)電阻代替。等效替代法中更重要的就是等效二字，等效指的是同一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，它們產(chǎn)生的效果是相同的。如果同學(xué)們能熟練運(yùn)用等效替代法就意味著已經(jīng)對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)有了一定理解。
篇1寫作要點(diǎn)233人覺(jué)得有用
在高中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們會(huì)接觸到各種各樣的實(shí)驗(yàn)。寫好實(shí)驗(yàn)總結(jié)并不是一件輕松的事情，它需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)積累。有些人可能覺(jué)得總結(jié)就是把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程復(fù)述一遍，其實(shí)不然。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該能提煉出實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容，展示你的理解深度。
首先，明確實(shí)驗(yàn)的目的很重要。這一步往往被忽視，但它是整個(gè)總結(jié)的基礎(chǔ)。你可以回顧一下實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)老師布置的任務(wù)，或者是自己設(shè)定的目標(biāo)。比如研究光的折射規(guī)律，那么總結(jié)的時(shí)候就要圍繞這個(gè)核心展開(kāi)，而不是泛泛而談。
接著，描述實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，盡量做到簡(jiǎn)明扼要。不需要每個(gè)細(xì)節(jié)都寫得特別詳細(xì)，關(guān)鍵是要突出重點(diǎn)操作和注意事項(xiàng)。比如在測(cè)量重力加速度的實(shí)驗(yàn)中，提到如何調(diào)整擺線長(zhǎng)度和記錄擺動(dòng)次數(shù)即可，沒(méi)必要逐字逐句照搬實(shí)驗(yàn)手冊(cè)上的內(nèi)容。
數(shù)據(jù)處理也是不可忽略的一部分。在這里，你得展示你是怎么分析數(shù)據(jù)的，使用了哪些公式，得出什么樣的結(jié)論。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值存在偏差，可以試著分析原因，比如儀器誤差或是人為疏忽。這部分最好能結(jié)合圖表來(lái)輔助說(shuō)明，這樣既直觀又專業(yè)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。有時(shí)候，一個(gè)小小的措辭不當(dāng)就可能導(dǎo)致誤解。比如在討論誤差來(lái)源時(shí)，用“系統(tǒng)性因素”比“系統(tǒng)因素”更能體現(xiàn)專業(yè)性。當(dāng)然，偶爾出現(xiàn)一些不太恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)也無(wú)傷大雅，畢竟誰(shuí)都有可能寫錯(cuò)幾個(gè)字。
值得注意的是，不要忘記引用相關(guān)的物理定律或公式。當(dāng)涉及到理論依據(jù)時(shí)，適當(dāng)?shù)囊貌粌H能增強(qiáng)說(shuō)服力，還能顯示出你對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得扎實(shí)。不過(guò)，這里要注意的是，引用的東西必須真實(shí)可靠，不能隨便捏造。
小編友情提醒：
檢查一下有沒(méi)有遺漏重要信息。比如實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及解決辦法，這些都可以作為總結(jié)的一部分。即使問(wèn)題最終沒(méi)有得到妥善解決，也可以借此機(jī)會(huì)反思自己的不足之處。
高中物理教學(xué)工作的總結(jié)怎么寫【篇2】 2550字
高中物理教學(xué)工作的總結(jié)
高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過(guò)程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將____年度高中物理教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況
根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。
二、成績(jī)和缺點(diǎn)
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí)，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn)，從而加深了對(duì)這一物理過(guò)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則，知識(shí)要逐步積累、擴(kuò)展和延伸。不要過(guò)高估計(jì)學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化，簡(jiǎn)明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教學(xué)的`重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對(duì)一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難，甚至對(duì)物理失去信心。針對(duì)這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來(lái)，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個(gè)班的物理課代表?yè)?dān)任物理總組理事會(huì)成員，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)提高學(xué)生的物理成績(jī)。根據(jù)月考成績(jī)，把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以67名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長(zhǎng)一名，然后、按組進(jìn)行編號(hào)，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。
大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對(duì)物理的興趣越來(lái)越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步。
3、錯(cuò)題集
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分，錯(cuò)的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對(duì)這樣的措施，學(xué)生一開(kāi)始還比較重視，時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了，錯(cuò)題仍然錯(cuò)，不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。
后來(lái)，我改變了做法，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好，符合要求的打個(gè)5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯(cuò)處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個(gè)得5分，也有時(shí)題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來(lái)整齊多了 。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來(lái)，學(xué)生都翻開(kāi)看看，有的自言自語(yǔ)的說(shuō)：真好，又得了一個(gè)5分。雖然只是一個(gè)微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂(lè)。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯(cuò)誤率明顯下降了。
三、方法和措施
(1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練
在平時(shí)教學(xué)中，有些章節(jié)知識(shí)容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。
(2)堅(jiān)持周周定時(shí)練
我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識(shí)的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對(duì)本周知識(shí)形成系統(tǒng)，及時(shí)地彌補(bǔ)知識(shí)，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。
(3)堅(jiān)持章節(jié)單元練
每學(xué)完一章之后，我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一考試。通過(guò)章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于檢測(cè)結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報(bào)上給予公布，以形成激勵(lì)。
(4)堅(jiān)持物理天天見(jiàn)
在高三教學(xué)中，我又堅(jiān)持物理天天見(jiàn)。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時(shí)間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見(jiàn)，在和同學(xué)們的平等交流中解決問(wèn)題、提高能力。
四、存在的問(wèn)題
教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15 名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅(jiān)持每次月考后，開(kāi)邊緣生動(dòng)員會(huì)。我把這些學(xué)生集中起來(lái)開(kāi)會(huì)，幫助他們查找問(wèn)題，并激勵(lì)他們，你們有一個(gè)好的前途，很有希望，但考試成績(jī)不理想，一定要仔細(xì)分析原因，相信你們會(huì)更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們 。除了平時(shí)主動(dòng)接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開(kāi)激勵(lì)會(huì)。告訴他們成績(jī)只能代表過(guò)去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時(shí)的，只要你們堅(jiān)持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。
沒(méi)有探索，就沒(méi)有創(chuàng)新;沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行，汗水與心血同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學(xué)上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力!
篇2寫作要點(diǎn)39人覺(jué)得有用
寫總結(jié)這類東西，得看具體情況。比如高中物理教學(xué)工作，這可不是隨便就能寫好的。一開(kāi)始就得理清思路，別東一榔頭西一棒子。先要把這段時(shí)間內(nèi)教了哪些內(nèi)容列出來(lái)，這個(gè)很重要?？赡苡械睦蠋熅秃雎粤诉@點(diǎn)，結(jié)果寫的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)想不起來(lái)講過(guò)什么。
再就是學(xué)生的情況也要提一下。每個(gè)班的學(xué)生接受能力不一樣，有些知識(shí)點(diǎn)可能講了好幾遍他們還是一臉懵。這就需要反思一下自己的教學(xué)方法是不是有問(wèn)題。不過(guò)有時(shí)候也可能是因?yàn)榻滩谋旧淼膯?wèn)題，畢竟不是所有人都能適應(yīng)同一種教學(xué)方式。
還有考試成績(jī)這一塊兒也不能忽略。每次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)都得好好分析，看看是哪部分的知識(shí)點(diǎn)出了問(wèn)題。要是發(fā)現(xiàn)某一部分總是得分不高，那肯定得調(diào)整教學(xué)策略。不過(guò)有時(shí)候可能是因?yàn)轭}目難度設(shè)置不合理，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)揮失常，這也得考慮進(jìn)去。
課堂管理也很關(guān)鍵。有些時(shí)候?qū)W生注意力不集中，這可能是老師的講課方式太單調(diào)了。這時(shí)候就需要想辦法讓課堂活躍起來(lái)，比如說(shuō)通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示來(lái)吸引學(xué)生的興趣。當(dāng)然，也不是說(shuō)每次課都得搞實(shí)驗(yàn)，畢竟時(shí)間和條件有限制。
跟同事交流也是必不可少的。大家互相分享經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候能發(fā)現(xiàn)一些自己沒(méi)注意到的小細(xì)節(jié)。比如某個(gè)老師可能發(fā)現(xiàn)了某種新的解題技巧，如果能及時(shí)學(xué)到手，對(duì)學(xué)生幫助很大。不過(guò)有時(shí)候交流的時(shí)候可能因?yàn)樵捳f(shuō)得太快，導(dǎo)致表達(dá)不清楚，這就需要多練習(xí)溝通技巧。
最后別忘了記錄下自己的感悟。教學(xué)是個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，每一次經(jīng)歷都應(yīng)該有所收獲。有時(shí)候可能因?yàn)槭韬?，沒(méi)把重要的想法及時(shí)記下來(lái)，等到后來(lái)想起來(lái)了又找不著感覺(jué)了。所以平時(shí)養(yǎng)成隨手記錄的習(xí)慣挺重要的，哪怕只是簡(jiǎn)單的幾句話也好。
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)怎么寫【篇3】 1600字
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一
高 中 物 理 教 學(xué) 反 思
————物理組：趙麗梅 多次經(jīng)歷探討周，聽(tīng)過(guò)數(shù)次探討課后，讓我對(duì)高中物理教學(xué)工作又有了更深一層的領(lǐng)悟?？梢哉f(shuō)，在學(xué)習(xí)的這些日子里，每一堂課對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有觸動(dòng)，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義,也有一些感悟. “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。下面就和同行們共同探討一下教學(xué)反思。
一、教學(xué)理念的反思
教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。過(guò)去的課堂是老師滿堂灌、填鴨式的教法，老師上課很累，學(xué)生聽(tīng)得厭煩提不起興趣。越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注于學(xué)生的感受，逐漸轉(zhuǎn)變課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高思考能力和創(chuàng)新能力。使教學(xué)成為一種對(duì)話、一種溝通、一種合作，從根本上改變課堂，在教學(xué)實(shí)踐中，我的課堂也逐漸感受到了明顯的效果。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的反思
在物理教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)覺(jué)實(shí)際教學(xué)效果與教師預(yù)期的效果有很大差異，這時(shí)我們就應(yīng)該積極反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否適合，不斷思考教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問(wèn)題，并積極改進(jìn)，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
例如在高中物理教材中，“楞次定律”的學(xué)習(xí)，既抽象又難學(xué)，如何將這些抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識(shí)，這對(duì)物理教師提出了很高的要求。于是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)做了精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)突破難點(diǎn)，這樣學(xué)生通過(guò)自己的探究找出答案，掌握了知識(shí)，同時(shí)提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。事實(shí)證明，這種教學(xué)學(xué)生很感興趣，而且能將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚?。因此，?duì)于不同的課型，采用不同的設(shè)計(jì)方法，會(huì)收到意想不到的效果，這就需要老師經(jīng)常琢磨課程找到合適的方法。
三、教學(xué)方法的反思
培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們有充足的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念，一種是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來(lái)的；另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過(guò)演繹推理得到的。學(xué)生只有積極參與教學(xué)活動(dòng)，給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過(guò)程，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實(shí)質(zhì)。與此同時(shí)，學(xué)生的.思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體角色。
這是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)教學(xué)反思，還有更多的地方值得我們?nèi)ニ伎肌Ｔ谝院蟮慕虒W(xué)工作中還要繼續(xù)堅(jiān)持寫好課后小結(jié)與反思筆記，把教學(xué)過(guò)程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來(lái)，以便重新審核自己的教學(xué)行為。促使自己成長(zhǎng)為新時(shí)期研究型、復(fù)合型的物理教師。
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)二
高中物理教學(xué)反思
摘要：新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在新課程形勢(shì)下要求：一個(gè)稱職的高中物理教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
關(guān)鍵詞：新課改 高中物理 教學(xué)反思
高中物理教學(xué)反思就是一種以追求物理教學(xué)實(shí)踐合理性為目的，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題，對(duì)教學(xué)行為和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行批判的、有意識(shí)的分析與再認(rèn)證的過(guò)程。就下來(lái)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行具體闡述。
一、對(duì)傳統(tǒng)物理教學(xué)的反思
傳統(tǒng)物理教學(xué)實(shí)踐中，由于對(duì)教育目的的價(jià)值取向的偏差，往往僅把學(xué)生當(dāng)作教育的對(duì)象和客體，忽視學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，忽視學(xué)生主體性的發(fā)展，主要表現(xiàn)在：（1）重教師而不重學(xué)生，如講細(xì)講透、面面俱到、滴水不漏的教學(xué)表演，往往就被認(rèn)為是一節(jié)好課；（2）重管教而不重自覺(jué)，如教學(xué)過(guò)程中不重視學(xué)生的自我調(diào)控、獨(dú)立判斷；（3）重統(tǒng)一而不重多樣，如學(xué)生幾乎沒(méi)有可能自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容或自行規(guī)劃、安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，教學(xué)要求強(qiáng)求一律，學(xué)生間的個(gè)性差異得不到承認(rèn)；（4）重傳授而不重探索，如將學(xué)生視為承受知識(shí)的容器，教學(xué)中一味填鴨灌輸、包辦代替；(5)重繼承而不重創(chuàng)新；(6)重結(jié)果而不重過(guò)程；（7）重考試成績(jī)而不重全面發(fā)展??這一切不僅造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加。
篇3寫作要點(diǎn)110人覺(jué)得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得先把材料整理好。特別是高中物理這一塊，知識(shí)點(diǎn)繁雜，公式也多，要是沒(méi)個(gè)清晰的思路，很容易就漏掉重要部分。建議先列個(gè)大綱，把大的板塊分出來(lái)，像力學(xué)、電磁學(xué)之類的，每個(gè)板塊再細(xì)分，這樣看起來(lái)?xiàng)l理清楚。
整理材料的時(shí)候，得注意區(qū)分重點(diǎn)和次要。有些東西可能平時(shí)講得少，但考試經(jīng)?？迹@類就得著重寫。像勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式，雖然簡(jiǎn)單，但學(xué)生常弄混，這部分就可以詳細(xì)點(diǎn)。不過(guò)，有時(shí)候在分類的時(shí)候會(huì)不小心把某個(gè)章節(jié)的順序搞錯(cuò)，比如把電磁感應(yīng)放到了后面，這就會(huì)讓讀者看起來(lái)有點(diǎn)混亂。
寫總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。別啰嗦太多，畢竟總結(jié)，就是要把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化。比如，講到受力分析的時(shí)候，可以直接用幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，不用長(zhǎng)篇大論地解釋理論。但這里有個(gè)小問(wèn)題，有時(shí)候?yàn)榱斯?jié)省時(shí)間，可能會(huì)直接抄教材上的定義，這就顯得總結(jié)缺乏個(gè)人特色。
引用數(shù)據(jù)也很關(guān)鍵。物理這門學(xué)科離不開(kāi)數(shù)據(jù)支撐，特別是在實(shí)驗(yàn)總結(jié)這部分。記得有一次寫總結(jié)，忘記核對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)源，結(jié)果后來(lái)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)數(shù)字不對(duì)，雖然不影響整體結(jié)論，但總感覺(jué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
總結(jié)不是單純的羅列知識(shí)點(diǎn)。要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把一些容易混淆的地方點(diǎn)出來(lái)。比如光的折射和反射，很多學(xué)生總是記不住規(guī)律，這時(shí)候就需要結(jié)合生活中的實(shí)例來(lái)講解，像為什么筷子插進(jìn)水里會(huì)變彎之類的。只是有時(shí)候在寫這部分時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地用一些抽象的概念去解釋，導(dǎo)致學(xué)生理解起來(lái)費(fèi)勁。
小編友情提醒：
檢查工作也不能馬虎。寫完后最好能找個(gè)同事幫忙看看，有時(shí)候自己寫的時(shí)候覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，但別人一讀就能發(fā)現(xiàn)不少漏洞。比如上次寫完總結(jié)，自己看了好幾遍都沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，結(jié)果同事指出好幾個(gè)措辭不當(dāng)?shù)牡胤?，像“顯著提高”這種表述太籠統(tǒng)，應(yīng)該具體說(shuō)清楚提高了多少個(gè)百分點(diǎn)才更有說(shuō)服力。
2025年高中物理教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇4】 2550字
高中物理教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文
高中物理教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文1
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)去，對(duì)我來(lái)說(shuō)是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來(lái)，本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，回顧這一年，忙碌而又充實(shí)，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽(tīng)老教師的課、和他們一起評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請(qǐng)教老教師，教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒(méi)有記憶造成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái)，形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過(guò)程。
二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開(kāi)學(xué)校。
堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。
四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境
新課改的實(shí)驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不能滿足，只能根據(jù)實(shí)際情況來(lái)改進(jìn)和滿足新課改的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛(ài)心的奉獻(xiàn)，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。因?yàn)槲宜鎸?duì)的是活生生的一群孩子，是祖國(guó)的未來(lái)。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。
高中物理教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文2
本學(xué)期我擔(dān)任高二(8)、(11)班的物理教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)
一、政治思想方面
本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。
二、教學(xué)方面
1、充分重視課前準(zhǔn)備
認(rèn)真堅(jiān)持集體備課，充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、小組教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)
篇4寫作要點(diǎn)145人覺(jué)得有用
做為一名高中物理老師，到了年底總結(jié)工作的時(shí)候，肯定得好好梳理一下過(guò)去一年的教學(xué)情況。這不僅僅是對(duì)自己工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)教學(xué)的一種規(guī)劃。
回顧這一年，備課這一塊確實(shí)下了不少功夫。每次上課前都要仔細(xì)準(zhǔn)備教案，確保知識(shí)點(diǎn)講解得清晰明了。有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)概念的理解，翻閱了不少資料，甚至請(qǐng)教同事。當(dāng)然，備課過(guò)程中難免會(huì)有些小疏忽，比如有一次講到電磁感應(yīng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己引用的數(shù)據(jù)稍有偏差，當(dāng)時(shí)趕緊調(diào)整了一下，還好沒(méi)耽誤學(xué)生理解核心內(nèi)容。
課堂教學(xué)這塊，我覺(jué)得互動(dòng)很重要。課堂上不僅要傳授知識(shí)，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓他們通過(guò)動(dòng)手操作加深印象。不過(guò)有時(shí)候布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)，可能描述得不夠清楚，導(dǎo)致部分學(xué)生一開(kāi)始有點(diǎn)迷茫，后來(lái)慢慢引導(dǎo)才理清思路。這個(gè)問(wèn)題以后得改進(jìn)，爭(zhēng)取表達(dá)得更加精準(zhǔn)。
作業(yè)批改也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。每天晚上都要花時(shí)間批改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)生。有時(shí)候改著改著就發(fā)現(xiàn)了一些共性的問(wèn)題，比如很多學(xué)生在解題時(shí)忽略了單位換算，這類問(wèn)題需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。還有一次發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生總是忘記寫公式推導(dǎo)過(guò)程，單獨(dú)找他談了談后，情況有所改善。
課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)成績(jī)不太理想的學(xué)生，我采取了一對(duì)一的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。記得有個(gè)學(xué)生特別喜歡問(wèn)問(wèn)題，有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題能問(wèn)好幾遍，剛開(kāi)始覺(jué)得麻煩，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣有助于他真正掌握知識(shí)。不過(guò)也有時(shí)候輔導(dǎo)的時(shí)間安排得不太合理，影響了自己的休息，下次得提前做好計(jì)劃。
2025年高中物理教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1000字
高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過(guò)程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將____年度高中物理教學(xué)工作總結(jié)如下：
(一)教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。②選修3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。
(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。
(三)測(cè)試情況:①單元測(cè)試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。并找同學(xué)談話，分析每個(gè)同學(xué)的得失。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起 ,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，共96學(xué)時(shí)。
根據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。
首先我決定在一開(kāi)始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺(tái)階，多作知識(shí)鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，主體性。
另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿樂(lè)趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理課的熱愛(ài),讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的物理成績(jī)有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績(jī),但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量.
篇5寫作要點(diǎn)172人覺(jué)得有用
____年高中物理教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫
臨近年底，不少教師開(kāi)始著手準(zhǔn)備年度總結(jié)。對(duì)于從事高中物理教學(xué)工作的同仁來(lái)說(shuō)，如何寫出一份既專業(yè)又實(shí)用的總結(jié)，確實(shí)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。寫總結(jié)不能照搬照抄，也不能單純羅列成績(jī)，得結(jié)合實(shí)際工作情況，突出重點(diǎn)，同時(shí)還得用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
總結(jié)要從日常教學(xué)入手，把這一年來(lái)的教學(xué)活動(dòng)梳理清楚。比如課堂授課，可以從備課、上課、輔導(dǎo)幾個(gè)方面展開(kāi)。備課的時(shí)候，需要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力，挑選合適的教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案。上課時(shí)則要注意互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。輔導(dǎo)階段同樣重要，針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是物理學(xué)科的一大特色。這一年里，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目？學(xué)生們參與的情況怎么樣？有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？這些問(wèn)題都值得好好總結(jié)。另外，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合預(yù)期，如果存在偏差，又是什么原因?qū)е碌?？這些問(wèn)題都需要深入分析。通過(guò)總結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程和效果，可以為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。
除了課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教研活動(dòng)也是不可忽視的一部分。這一年來(lái)，學(xué)校組織了哪些教研活動(dòng)？參加人員有哪些？活動(dòng)中大家交流了哪些經(jīng)驗(yàn)和想法？這些內(nèi)容都可以作為總結(jié)的重要組成部分。教研活動(dòng)有助于提升教師的專業(yè)水平，也能促進(jìn)同事間的相互學(xué)習(xí)，因此在總結(jié)中體現(xiàn)這部分內(nèi)容很有必要。
與學(xué)生溝通也是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。這一年里，有沒(méi)有特別難忘的學(xué)生故事？這些故事或許能反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)變化，也可能是教師自身教學(xué)方法調(diào)整的契機(jī)。把這些故事記錄下來(lái)，不僅能讓總結(jié)更加生動(dòng)有趣，還能從中提煉出一些有益的經(jīng)驗(yàn)。
寫總結(jié)時(shí)難免會(huì)遇到一些小狀況。比如有時(shí)為了趕時(shí)間，草草整理材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)不夠完整；有時(shí)候因?yàn)槭韬觯洏?biāo)注某些關(guān)鍵信息。這些問(wèn)題雖然看似不起眼，但如果處理不當(dāng)，可能會(huì)影響總結(jié)的質(zhì)量。所以，在正式提交前，務(wù)必仔細(xì)檢查一遍，確保所有內(nèi)容都準(zhǔn)確無(wú)誤。
寫總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)也很關(guān)鍵。既要簡(jiǎn)潔明了，又要避免過(guò)于平淡?？梢赃m當(dāng)運(yùn)用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，增強(qiáng)總結(jié)的專業(yè)性。同時(shí)，也可以結(jié)合具體案例，使總結(jié)更具說(shuō)服力。不過(guò)，要注意的是，過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)可能會(huì)讓讀者感到枯燥乏味，因此在使用時(shí)要把握好分寸。
小編友情提醒：
總結(jié)不是單純的自我表?yè)P(yáng)，而是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此，在回顧過(guò)去一年的工作時(shí)，不僅要看到成績(jī)，也要正視不足。只有這樣，才能真正發(fā)揮總結(jié)的作用，為下一年的教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中物理新課程的教學(xué)總結(jié)怎么寫【篇6】 1950字
高中物理新課程的教學(xué)總結(jié)
一、師資隊(duì)伍的培訓(xùn)是實(shí)施新課程的根本
師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，有兩個(gè)途徑：
1．在職教師的繼續(xù)教育。市教育局教研室在高一級(jí)開(kāi)設(shè)“高中物理新大綱新教材培訓(xùn)”課程，共30學(xué)時(shí)。其主要內(nèi)容有：
主要學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)文件，包括：教育部頒發(fā)的大綱，部領(lǐng)導(dǎo)、專家的講話；省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的講話，省教育廳的文件，市教育局的文件和材料。
介紹教育部培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容，教育廳培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容，以及各地的經(jīng)驗(yàn)。
組織教師交流實(shí)施新教程的體會(huì)、聽(tīng)課和觀摩。
教師繼續(xù)教育，著重解決幾個(gè)問(wèn)題：
（1）教育觀念的轉(zhuǎn)變。從社會(huì)發(fā)展的角度出發(fā)，基礎(chǔ)教育要適應(yīng)社會(huì)的需求。我們的社會(huì)從精英教育向義務(wù)教育轉(zhuǎn)變，正在普及高中教育，我們的社會(huì)將要進(jìn)入全民教育和終身教育。傳統(tǒng)的教育難以適應(yīng)這個(gè)變化，教師必須建立新的教育理念，才會(huì)接受和自覺(jué)地投入這場(chǎng)教育的改革中去。
在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)全新的教育觀：以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。介紹學(xué)習(xí)最優(yōu)化的幾種理念，即：動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的“三動(dòng)式”創(chuàng)新學(xué)習(xí)；全腦學(xué)習(xí)（即左腦與右腦協(xié)調(diào)、大腦與小腦協(xié)調(diào)）；全面發(fā)展素質(zhì)的學(xué)習(xí)；課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的結(jié)合；校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)的結(jié)合；理論與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合。我們著重指出，這些理念是分別站在不同的層面的專家的研究成果，他們分別適應(yīng)不同對(duì)象。我們學(xué)習(xí)之后可以找到與自己相近的一點(diǎn)來(lái)嘗試，體驗(yàn)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)的關(guān)系。
（2）切實(shí)執(zhí)行課程計(jì)劃。教育部、省教育廳和市教育局都有相應(yīng)的計(jì)劃，指導(dǎo)各地、各校執(zhí)行新的課程。我們強(qiáng)調(diào)教學(xué)計(jì)劃是行政機(jī)構(gòu)對(duì)教育進(jìn)行宏觀控制的手段，各校、各科教師必須堅(jiān)持執(zhí)行。我們發(fā)現(xiàn)，凡是具有現(xiàn)代教育理念的教師，都會(huì)理解新的教學(xué)計(jì)劃，忠實(shí)執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃。這恰好說(shuō)明為什么教育觀念的轉(zhuǎn)變是首要問(wèn)題。
（3）對(duì)教師的支持。執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校、教師都認(rèn)為需要取得上級(jí)的支持，廣州市除了介紹各地的經(jīng)驗(yàn)，還邀請(qǐng)一些教師介紹他們的成果；分層召開(kāi)教師座談會(huì)，交流實(shí)施新課程的心得；組織教師到二中、七中、十六中參觀和聽(tīng)課；要求每個(gè)教師都必須開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)與外出交流。
2．教研活動(dòng) 。由物理教研會(huì)高一中心組牽頭，制訂高一級(jí)的教研活動(dòng)計(jì)劃，將開(kāi)展新課程作為中心任務(wù)。主要活動(dòng)包括：學(xué)習(xí)新課程的心得，教材分析，教學(xué)體會(huì)，怎樣開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，座談交流，小組研究，青年教師與新教師培訓(xùn)，公開(kāi)課、實(shí)驗(yàn)課介紹，研究性學(xué)習(xí)實(shí)施與成果匯報(bào)，到外地參觀與聽(tīng)課。
教研活動(dòng)與繼續(xù)教育從不同的層面為教師理解新課程提供了支持。
通過(guò)師資培訓(xùn)，為支持新課程培養(yǎng)了一支骨干隊(duì)伍。有了這支隊(duì)伍，我們的教學(xué)就會(huì)不斷取得成績(jī)，不斷進(jìn)步。
二、教學(xué)控制是實(shí)施新課程的保證
教學(xué)控制，一是教學(xué)計(jì)劃對(duì)教學(xué)的宏觀控制，二是對(duì)教學(xué)過(guò)程的控制。
1．對(duì)市教育局的教學(xué)計(jì)劃要堅(jiān)決執(zhí)行。在教師培訓(xùn)中，幫助教師的教育理念轉(zhuǎn)變，使他們樂(lè)于接受新的教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)了宏觀的控制。
2．有些教師教學(xué)的難度會(huì)超過(guò)教材的難度，不是因?yàn)樗麄儗?duì)教材把握不好，而是他們擔(dān)心教學(xué)的難度不夠，會(huì)影響質(zhì)量。在教師培訓(xùn)活動(dòng)中，我們指出教材的要求適應(yīng)多數(shù)學(xué)生，教學(xué)應(yīng)從多數(shù)的學(xué)生出發(fā)，同時(shí)兼顧少數(shù)資優(yōu)生、后進(jìn)生，要求教師上課前先了解學(xué)生，“上課時(shí)面對(duì)多數(shù)、課外兼顧少數(shù)”，一定要使全體學(xué)生都能受益，都得到各自的發(fā)展。難度控制不應(yīng)片面的降低難度，也不應(yīng)片面的加大難度，而是體現(xiàn)教學(xué)讓所有的學(xué)生都有進(jìn)步，控制難度是一門教學(xué)的藝術(shù)。
邀請(qǐng)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，各校相互交換資料，探索教學(xué)控制的變量與學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的.控制。例如：變量包括學(xué)生投入的時(shí)間；教學(xué)的難度；學(xué)習(xí)興趣。方法包括自學(xué)法；研究法；合作學(xué)習(xí)法；討論法；調(diào)查法。一些教師說(shuō)：拿別人成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，可以說(shuō)是“投入少、收效快”。
三、在教師中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的研究
研究性學(xué)習(xí)，是一種新的理念下的學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人：學(xué)生自己選題，自己制訂學(xué)習(xí)、研究的方案，自己實(shí)施研究，自己總結(jié)研究的成果。這體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。教師對(duì)學(xué)生的選題給予引導(dǎo)、支持、幫助。遇到教師不熟悉的其他學(xué)科的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生搜集資料。研究中遇到的技術(shù)問(wèn)題，教師給予支持、幫助。研究性學(xué)習(xí)把師生的距離拉近了。在學(xué)校的支持下學(xué)生自己組織研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)、成果展覽會(huì)以及走出校門，到校外去交流，參與社會(huì)實(shí)踐。給予學(xué)生自己探索、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力都有了提高，例如：十六中、二中的教師認(rèn)為高一學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，能力就有明顯的提高；今年華附、二中學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果在全國(guó)青少年創(chuàng)新大賽中分別獲全國(guó)金牌和銀牌以及多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。面上更多的學(xué)校高一級(jí)的同學(xué)在廣東省、廣州市的創(chuàng)新活動(dòng)及創(chuàng)意物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中獲得了表彰。
篇6寫作要點(diǎn)100人覺(jué)得有用
寫教學(xué)總結(jié)的時(shí)候，不少老師會(huì)感到頭疼。這可不是一件輕松的事，尤其是對(duì)于剛接觸這項(xiàng)工作的年輕教師來(lái)說(shuō)。既要回顧過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)情況，還得提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這確實(shí)不容易。
教學(xué)總結(jié)，得從課堂開(kāi)始說(shuō)起。平時(shí)上課的時(shí)候，老師們都做了哪些工作？像是備課啦、講課啦、批改作業(yè)，這些都是重要的環(huán)節(jié)。在寫總結(jié)的時(shí)候，就得把這些內(nèi)容梳理清楚。比如，某節(jié)課上遇到的問(wèn)題，是怎么解決的？用了什么方法？效果怎么樣？這些問(wèn)題都要想明白，然后記錄下來(lái)。
再就是學(xué)生的表現(xiàn)了。每個(gè)班的學(xué)生都不一樣，有的愛(ài)提問(wèn)，有的比較安靜。這就需要老師去觀察，去分析，看看哪些方法能讓更多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)。如果某個(gè)活動(dòng)特別受歡迎，那就可以多組織類似的活動(dòng)，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能提高教學(xué)質(zhì)量。
還有就是考試成績(jī)。每次考試后，都會(huì)有個(gè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，上面寫著每位同學(xué)的成績(jī)。這時(shí)候就需要仔細(xì)看看這些數(shù)據(jù)，看看整體水平有沒(méi)有提高，哪些地方還需要改進(jìn)。比如，某一部分知識(shí)點(diǎn)總是得分率不高，這就得反思一下是不是講解的方式有問(wèn)題，還是練習(xí)題做得不夠。
不過(guò)，在寫總結(jié)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些小狀況。比如，有些老師可能會(huì)把“知識(shí)點(diǎn)”寫成“知識(shí)點(diǎn)位”，雖然只差一個(gè)字，但看起來(lái)就有點(diǎn)怪怪的。還有的時(shí)候，句子結(jié)構(gòu)可能會(huì)稍微復(fù)雜一點(diǎn)，讀起來(lái)不太順暢。但這些都是小問(wèn)題，只要用心檢查一遍就能發(fā)現(xiàn)并改正。
書寫注意事項(xiàng)：
教學(xué)總結(jié)里最好能提到一些具體的例子。比如，某次公開(kāi)課上采用了新的教學(xué)方法，結(jié)果學(xué)生們的反應(yīng)非常好。這樣的實(shí)例不僅能讓總結(jié)更有說(shuō)服力，也能給其他同事提供參考。當(dāng)然，例子的選擇也很重要，最好是那些既有代表性又能體現(xiàn)進(jìn)步的地方。
