高一歷史教師工作總結(jié)格式怎么寫 【篇1】1450字
本學(xué)期，我擔(dān)任我校高一（1）至高一（5）5個班的歷史教學(xué)工作，在全面了解和熟悉學(xué)情的基礎(chǔ)上，作了許多的有益的教學(xué)探索和思考，一學(xué)期以來，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，做到學(xué)有所指，學(xué)有所得，學(xué)以致用，逐步提高，全面完成了本學(xué)期的歷史教學(xué)任務(wù)并達到了預(yù)期的目標(biāo)。現(xiàn)就一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下，以期同仁批評指正。
1、 要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心目標(biāo)，重視上好每堂課。為此，我做到：
⑴課前充分準(zhǔn)備----備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③優(yōu)選教法，把歷史教材所蘊藏的知識和用意準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。我認(rèn)為高一歷史新課程的特點是以人為本，注重學(xué)習(xí)方法和技能的培養(yǎng)，核心是培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感意識和品質(zhì)。而歷史知識包羅萬象，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的知識，說明人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢，不能緊緊局限于書本，且有不可過多地使用補充材料，為此，要求老師必須謹(jǐn)慎地精選材料，優(yōu)選的學(xué)習(xí)方法和途徑，使學(xué)生掌握歷史的特點，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)，從而達到“授人以漁”、自我發(fā)展的目標(biāo)。
⑵全力投入課堂教學(xué)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，語速適當(dāng)，抑揚頓挫，力戒羅嗦重復(fù)平淡的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，高中的學(xué)生是人生發(fā)展的重要時期，他們興趣廣泛、熱情奔放、情感豐富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良習(xí)氣的影響，因此，單靠課堂的教學(xué)，很難保證將學(xué)過的知識全面理解透切，為解決這一矛盾，我就充分利用晚上輔導(dǎo)時間，與學(xué)生逐個交流，搜集問題與困難，針對學(xué)生的疑惑，有針對性的解答，并與學(xué)生一起探討高中歷史課程的特點和要注意的問題，從而既拉近了師生的心理距離，增強了親近度和信任度，有把同學(xué)們的學(xué)習(xí)推向了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的趨勢，使“學(xué)習(xí)興趣、動機、技巧、能力”有機地統(tǒng)一起來，做到‘學(xué)然后知不足’、“教學(xué)相互推進”，較好地落實高中歷史新課程的各項教學(xué)目標(biāo)。
3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 及時反思自己的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。
4、保持廣泛的學(xué)習(xí)興趣，利用多種途徑搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為歷史教學(xué)內(nèi)容注入最新的研究成果和觀點。
目前的問題與解決方案.
問題：學(xué)生基礎(chǔ)仍然比較薄弱，除110c外，其他班級的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確者大有人在，普遍缺乏學(xué)習(xí)的信心和決心，對歷史學(xué)習(xí)感到畏難，吃不得苦，心浮氣燥，普遍貪玩。教學(xué)方法有欠缺，有待改進。
解決方案：繼續(xù)深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，加強與個別學(xué)生的交流，根據(jù)實際講明學(xué)習(xí)的功能和意義，加強學(xué)習(xí)方法的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定明確的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的計劃和目標(biāo)，并建立督察機制及時總結(jié)；改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，制定有助與學(xué)生改變不良習(xí)慣的特別評價標(biāo)準(zhǔn)和體系；與班主任密切配合，共同探索轉(zhuǎn)化“發(fā)展生”的新法
篇1寫作要點209人覺得有用
高一歷史教師工作總結(jié)格式怎么寫
寫總結(jié)這類東西，說起來容易，做起來還真得琢磨一陣子。尤其是像咱們這種搞教學(xué)的，平時忙得腳不沾地，真到寫總結(jié)的時候，才發(fā)現(xiàn)腦袋里裝的東西不少，可就是不知道從哪兒下手。
開頭怎么寫？
得先把這一年的基本情況交代清楚。比如，這學(xué)期帶了幾個班，每班有多少學(xué)生，教了幾本書，參加過哪些教研活動之類的。這些都得一一列出來，這樣領(lǐng)導(dǎo)一看就知道你這一年干了多少事。不過這里頭有個小問題，有時候列出的項目太多，反而顯得雜亂無章，這就需要自己多斟酌一下，把最要緊的挑出來。
教學(xué)這塊兒，重點要寫清楚自己的教學(xué)方法。像我，平時上課喜歡結(jié)合一些歷史故事，讓學(xué)生覺得歷史不是冷冰冰的知識點，而是活生生的故事。這個方法挺管用的，學(xué)生們聽課的勁頭足了不少。當(dāng)然，這種方法也不是一開始就能掌握好，中間也經(jīng)歷過幾次失敗。比如有一次講三國演義里的故事，本來想活躍課堂氣氛，結(jié)果時間控制得不好，最后拖堂了十分鐘，后來被教導(dǎo)主任提醒了好幾次。
考試成績也是個重點。每次考試后都要好好分析一下，看看哪些知識點學(xué)生沒掌握好，然后及時調(diào)整教學(xué)計劃。今年第一次月考的時候，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生對古代政治制度這部分掌握得不太好，于是就在后面的教學(xué)中增加了不少案例分析，效果還不錯。不過這里也有個小疏漏，當(dāng)時只顧著補這部分內(nèi)容，卻忽略了其他知識點的鞏固，導(dǎo)致期中考試的時候，學(xué)生的整體成績反而下降了一點。
除了教學(xué)，教研活動也不能落下。我們學(xué)校每個月都有一次教研會，每次都會討論一些新的教學(xué)理念或者方法。今年我參加了一次關(guān)于多媒體教學(xué)的研討會，學(xué)到了不少新東西。回來后就試著把ppt和視頻結(jié)合起來，沒想到學(xué)生們的興趣一下子就被提起來了。不過這里也有個小小的遺憾，當(dāng)時準(zhǔn)備材料的時候，有些圖片找得不太合適，導(dǎo)致畫面有些模糊，影響了整體效果。
家校溝通也很重要?，F(xiàn)在家長對孩子的學(xué)習(xí)特別關(guān)注，有時候一個電話或者一封郵件就能解決很多問題。今年我跟家長的聯(lián)系比往年頻繁了不少，經(jīng)常通過微信群分享一些學(xué)習(xí)資料和方法。有幾次還專門約家長來學(xué)校面談，效果不錯。不過這里也有個小插曲，有一次因為工作太忙，忘記回復(fù)一位家長的信息，后來被她投訴到班主任那兒去了，搞得挺尷尬的。
2025高一歷史教師期末工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1300字
這學(xué)期就在2025年的臘月里結(jié)束了，迎面而來的是中國人盼望許久的中國奧運年，在這新舊交替的日子里，中國人習(xí)慣回顧上一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，描繪來年的無限風(fēng)景;在這新舊交替的日子里，我總感覺2025年是不斷給予感動的一年，這一年里我將經(jīng)歷與我相密切聯(lián)系的兩件大事：一是高三2025年高考，這件事是我的主要工作，我擔(dān)任高一的歷史教學(xué)，我要負(fù)責(zé)任;二是第29屆奧運會在北京登場，這是中國人百年期望的大事，身為中國公民的我必須關(guān)注。這些是多么激勵人的事啊!有了前進的熱情，自然不能缺失經(jīng)驗教訓(xùn)作為前進的指明燈。
教學(xué)，乃教與學(xué)，是人與人的交流，是師與生的交流，這不僅僅是藝術(shù)，更是專業(yè)。我認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)造過程更多的是個人的才與情的顯現(xiàn)和表達，是人與物或與自己的交流，而教與學(xué)是雙向的、互動的，是活生生的人與人的交流，蘊涵太多的變數(shù)。所以教學(xué)更需要專業(yè)的駕馭能力，這里的專業(yè)可是有兩層意思，一是知識的專業(yè)，二是交流的專業(yè)。知識的專業(yè)，教師需要有一個自成體系的學(xué)識，有了這個體系方有可能讓自己在教學(xué)中如魚得水、游刃有余，例如在歷史教學(xué)中，能通某個領(lǐng)域的歷史，像政治史、經(jīng)濟史、文學(xué)史、民族史、國別史、國際關(guān)系史等等。有了這個體系，你的知識智慧將源源不斷。交流的專業(yè)，就是要知道和嫻熟運用與活人進行溝通或引導(dǎo)活人成長的規(guī)律和技能，如果不懂得這個的話，教與學(xué)都不能真正實現(xiàn)，我們知道在歷和現(xiàn)實生活中，有滿腹經(jīng)綸者因為不懂與別人交流的規(guī)律和技能導(dǎo)致誤人子弟的事，那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學(xué)期來對教與學(xué)的又一次思考和心得，是我進一步前行的理論支持。
在教學(xué)技能成長方面，我常常與同一個教研組的老師進行溝通交流，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)和請教，走進這些老師的課堂，認(rèn)真聽每一堂課，欣賞這些老師的教學(xué)亮點。積極并且認(rèn)真參與各種校內(nèi)校外的教研活動和學(xué)科競賽，在活動中思考自己的教學(xué)特點，在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學(xué)工作給我的推動力，只有自己不停地探求才能保證教學(xué)的新鮮活力。 在我的課堂上，我堅持我的課堂我引導(dǎo)。針對高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和班級特點，首先我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣和方法。其次，指導(dǎo)學(xué)生夯實歷史基礎(chǔ)知識，再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三，保證課堂有序、寬松、和諧。第四，注意課堂上學(xué)生的有效反應(yīng)。第五，多與學(xué)生談?wù)摎v史與現(xiàn)實，讓學(xué)生體會到歷史并不是閑談無用的知識。課堂是師生交流和教學(xué)的主要時段，一定要做到有效。
在學(xué)生的課后作業(yè)和單元檢測方面，我力求做到這幾點：
一、課后作業(yè)能鞏固課堂所學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維適當(dāng)延伸，例如：課后作業(yè)：如果你是唐朝的商人，請介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。
二、單元檢測能測知學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況和理解程度以及運用水平。
三、設(shè)計題目時注意語句通順，意圖表述明白，沒有理解歧意，不重復(fù)同一個知識點。只要用心和努力，真正能感受到設(shè)計題目帶來的樂趣。
一學(xué)期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的細(xì)微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我鼓勵;有的黯然無光，令我反思。 希望自己在2025年里能工作得更好，工作得愉快!
高一歷史教師期末工作總結(jié)
篇2寫作要點161人覺得有用
寫總結(jié)的時候，得先搞清楚總結(jié)是干啥的，不是為了湊字?jǐn)?shù)，也不是隨便編編就完事。咱們得從實際工作出發(fā)，把做過的事情梳理一遍，看看哪些做得好，哪些地方還有提升的空間。比如說做高一歷史教學(xué)這一塊，得先把這學(xué)期教了啥課程列出來，是講《鴉片戰(zhàn)爭》還是《辛亥革命》，這些都得寫明白。然后，要分析學(xué)生學(xué)得怎么樣，是大部分人都能跟上進度，還是有幾個特別吃力的。
接著就是講方法了，教學(xué)方法很重要，用了啥新手段沒？像是多媒體課件、歷史地圖之類的，有沒有起到作用。要是有的話，就得說說具體咋用的，比如放了一段紀(jì)錄片，學(xué)生反響如何，是不是比單純講課效果更好。還有就是課堂互動，提問啦、小組討論，這些都能讓課堂氣氛活躍起來，當(dāng)然也得反思一下，互動環(huán)節(jié)是不是有時顯得太形式化，沒達到預(yù)期效果。
批改作業(yè)也是個重要環(huán)節(jié)，得認(rèn)真對待，不能敷衍了事。作業(yè)量要適中，太多會壓垮學(xué)生，太少又怕他們學(xué)得不扎實。批改的時候，不僅要指出錯的地方，還得表揚做得好的部分，這樣學(xué)生才會有動力繼續(xù)努力。有時候可能批改時會忽略細(xì)節(jié)，比如某道題批錯了，這種情況雖然偶爾發(fā)生，但還是要盡量避免。
除了教學(xué)上的事情，還應(yīng)該提到和同事的合作情況，畢竟一個人單打獨斗不行。要是參加了教研活動，得說說學(xué)到了什么，比如聽了一堂公開課，對方的教學(xué)技巧有哪些值得借鑒的。還有學(xué)校組織的培訓(xùn)，參加了沒？如果參加了，那培訓(xùn)的內(nèi)容對自己有沒有幫助，幫自己解決了什么問題。
小編友情提醒：
就是對未來的展望了，得想想下學(xué)期該咋做?？梢栽囍岩恍┬碌南敕▽戇M去，比如想嘗試一種新的教學(xué)模式，或者準(zhǔn)備多開展一些課外活動，讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生更多興趣。不過，計劃得切合實際，不能光喊口號，得結(jié)合實際情況來制定。
寫總結(jié)的時候，可能會遇到一些小問題，像是字?jǐn)?shù)不夠怎么辦，這就得把細(xì)節(jié)再補充一下，多舉幾個例子。還有就是語言表達的問題，有時候想表達的意思和實際寫出來的不太一樣，這就需要反復(fù)修改，直到滿意為止。
高一歷史教師年度工作總結(jié)怎么寫【篇3】 2700字
高一歷史教師年度工作總結(jié)
高一歷史教師年度工作總結(jié)一
在xx學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五個班的歷史教學(xué)工作。這五個班中，除了(8)班系重點班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、(10)三個班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，(9班)為中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班則為倒數(shù)第一。總體來說，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白，又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)!
一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!
俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進，才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。
積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。
二、虛心請教。
教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的.源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。
三、備好課!
因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進!
四、改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。
這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖 、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。
不足：
以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌!
不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個教案。
思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容!
也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少!聽課的少!
這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!
高一歷史教師年度工作總結(jié)二
我作為一名高一歷史教師，自參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)任高一4個班的歷史教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
一，教學(xué)情況：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過程中我逐漸認(rèn)識到：
一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且是開卷考試，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到這點，因此教學(xué)效果有時不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
除此之外，在教學(xué)中，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會做人。給學(xué)生愛和鼓勵，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康、快樂的成長，步步提高。
二、教研情況：
本人積極參加學(xué)校各項教研活動，主動和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動，并且積極參與名師公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
本人深知“學(xué)習(xí)無止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
篇3寫作要點228人覺得有用
對于高一歷史教師來說，寫年度工作總結(jié)是一項需要細(xì)致準(zhǔn)備的工作。這不僅是為了完成任務(wù)，更是為了對自己一年的教學(xué)工作進行反思和梳理，以便未來能做得更好。寫總結(jié)的時候，首先要回顧這一年來的教學(xué)計劃是否合理，有沒有偏離目標(biāo)，比如有些時候，課程安排可能過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生難以吸收知識點，這就需要調(diào)整一下節(jié)奏。
其次，要看看課堂上的互動情況如何。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，可能是提問方式或者討論話題沒有抓住他們的興趣點。比如，有一次我在講抗日戰(zhàn)爭的時候，原本以為學(xué)生們會感興趣，結(jié)果反應(yīng)平平，后來我才意識到，如果能結(jié)合一些本地的歷史遺跡，效果可能會好很多。
關(guān)于考試成績的分析也很重要。通過分析試卷，可以發(fā)現(xiàn)哪些知識點掌握得不好，從而在下一年的教學(xué)中有針對性地加強。記得去年期末考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在古代史部分失分較多，經(jīng)過一番研究后，我覺得是因為教材內(nèi)容過于抽象，所以今年特意增加了圖片和案例講解。
書寫注意事項：
同事間的交流也必不可少。有時候，一個人閉門造車，難免會有局限性。我曾經(jīng)參加過一次教研活動，聽到了其他老師的一些做法，比如他們利用多媒體技術(shù)制作了一些生動的歷史場景視頻，這種方法很值得借鑒。
小編友情提醒：
別忘了記錄下學(xué)生的反饋。他們的意見往往是最直接的，能夠幫助我們了解教學(xué)的實際效果。比如有學(xué)生反映說，課堂上講到的很多故事都很有趣，但如果能多一些時間讓他們分享自己的看法就更好了。
寫總結(jié)的時候，也要注意語言表達的問題。有時候，因為趕時間或者其他原因，可能會出現(xiàn)一些不太準(zhǔn)確的地方，比如把“重大事件”寫成了“重大事情”，雖然意思差不多，但看起來總是有點怪怪的。還有一次，我在總結(jié)中提到“學(xué)生的積極性有了顯著提高”，其實后面的例子并沒有充分支撐這一點，這種表述就顯得有點空洞了。
高一歷史教師工作總結(jié)怎么寫怎么寫【篇4】 3150字
我作為一名高一歷史新教師，自從2025年8月參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)任高一3個班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
一，教學(xué)情況：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過程中我逐漸認(rèn)識到：
一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且考試是開卷考試，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到這點，因此教學(xué)效果有時不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《羅馬法的起源》的時候，這課的主題是“羅馬法”，概念抽象深奧難懂且枯燥，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講，授課時就胸有成竹了。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的故事性的法律案例，讓學(xué)生當(dāng)回法官來審理案件，隨著學(xué)生審理同一個案件或新案件所依據(jù)的法律，進而闡述羅馬法的起源和發(fā)展，以此來推動課堂教學(xué)。當(dāng)講課之前，我拿出準(zhǔn)備好的材料，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生也特別用功，所以這堂課教學(xué)效果十分理想。相反，如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就很沉悶，教學(xué)效果也不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
除此之外，在教學(xué)中，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會做人。給學(xué)生愛和鼓勵，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康、快樂的成長，步步提高。
二、教研情況：
本人積極參加學(xué)校各項教研活動，在本學(xué)期主動和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動，并且積極參與公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
最后，本學(xué)期還有一項的挑戰(zhàn)--期末考試。為此，本人和全體學(xué)生進行了共同努力，加強復(fù)習(xí)引考工作，并有針對性進行個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺，希望能取得好成績。
本人深知“學(xué)習(xí)無止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
具體內(nèi)容：
我作為一名高一歷史新教師，自從2025年8月參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)任高一3個班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
一，教學(xué)情況：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過程中我逐漸認(rèn)識到：
一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且考試是開卷考試，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到這點，因此教學(xué)效果有時不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《羅馬法的起源》的時候，這課的主題是“羅馬法”，概念抽象深奧難懂且枯燥，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講，授課時就胸有成竹了。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的故事性的法律案例，讓學(xué)生當(dāng)回法官來審理案件，隨著學(xué)生審理同一個案件或新案件所依據(jù)的法律，進而闡述羅馬法的起源和發(fā)展，以此來推動課堂教學(xué)。當(dāng)講課之前，我拿出準(zhǔn)備好的材料，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生也特別用功，所以這堂課教學(xué)效果十分理想。相反，如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就很沉悶，教學(xué)效果也不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
除此之外，在教學(xué)中，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會做人。給學(xué)生愛和鼓勵，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康、快樂的成長，步步提高。
二、教研情況：
本人積極參加學(xué)校各項教研活動，在本學(xué)期主動和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動，并且積極參與公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
最后，本學(xué)期還有一項的挑戰(zhàn)--期末考試。為此，本人和全體學(xué)生進行了共同努力，加強復(fù)習(xí)引考工作，并有針對性進行個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺，希望能取得好成績。
篇4寫作要點252人覺得有用
對于高一歷史教師來說，寫好工作總結(jié)是很重要的。這不僅能夠幫助回顧過去的工作情況，還能為未來教學(xué)提供參考。工作寫得好不好，直接影響到個人職業(yè)發(fā)展，所以得認(rèn)真對待。
先說資料收集這部分吧。平時就要養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，像課堂上的突發(fā)狀況，學(xué)生反饋的問題，還有每次考試的成績分析等等，這些都得記下來。要是等到要寫總結(jié)的時候才去翻找，那肯定費勁又容易遺漏重要信息。記得有一次我整理資料時，就因為沒及時記錄，結(jié)果把某次活動的具體時間給搞錯了，后來還是同事提醒我才想起來。
接著就是歸納整理了。把收集到的資料按照不同的主題分類，比如教學(xué)方法改進、學(xué)生表現(xiàn)變化、考試成績波動等方面。這樣做的好處是條理清晰，寫起來也不會亂套。不過有時候分類過程中會遇到一些交叉的情況，這時候就需要仔細(xì)甄別，確定它們到底屬于哪個類別。
接下來談?wù)剝?nèi)容安排?？梢詮恼w入手，概述這一年的主要工作內(nèi)容，然后再具體展開每個部分的重點。比如說教學(xué)計劃執(zhí)行情況，就可以詳細(xì)描述一下是如何根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略的。這里有個小建議，就是在敘述過程中可以適當(dāng)加入一些具體的例子，這樣能讓總結(jié)更有說服力。不過有時候?qū)懙锰珕路炊鴷_淡重點，這點需要注意。
關(guān)于表達方式，盡量做到簡潔明了。畢竟總結(jié)不是論文，不需要太過學(xué)術(shù)化。但也不能太隨意，畢竟這是正式文件。語言風(fēng)格上可以結(jié)合自身特點，既體現(xiàn)專業(yè)性又不失親和力。比如說在提到學(xué)生進步時，可以用一些積極向上的詞匯，讓整個總結(jié)讀起來充滿正能量。不過有時候措辭不當(dāng)可能會引起不必要的誤解，所以寫完后最好多檢查幾遍。
最后再說說注意事項。寫總結(jié)時要客觀公正，既要反映成績也要指出不足。如果只是一味地夸獎自己而忽略存在的問題，那這份總結(jié)就失去了意義。另外，盡量避免使用模糊不清的詞語，比如“大概”、“可能”之類的，這樣會讓總結(jié)顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)然偶爾用錯一個詞也是難免的，只要不影響整體理解就行。
高一歷史教師期中考試總結(jié)怎么寫【篇5】 950字
一、 現(xiàn)從以下方面進行總結(jié)：
1、 很抓基礎(chǔ)知識的落實。
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識要點和教師補充的相關(guān)知識點落實到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時便于以后的積累與復(fù)習(xí)。
通過課堂提問及時反饋學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點內(nèi)容，上課后提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解、強調(diào)。
每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識體系表，前幾個單元老師完成，之后由學(xué)生自己動手，整理歸納。
2、 注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率。
課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理，隨時提問反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做作業(yè)或練習(xí)冊，比如做練習(xí)冊時明確到具體某頁某題，然后當(dāng)堂反饋檢查。
3、 加強解題能力的訓(xùn)練。
本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題，以題帶基礎(chǔ)知識的做法。除了兩本練習(xí)冊以外，每課一練一評，題量是7-8個選擇題，一個很基礎(chǔ)的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的知識點，再講解、強調(diào)、錯題重做。
實驗班適當(dāng)做稍難題，在周測時適量出一些高考題或高考模擬題，提升能力，拓展視野。
平行班以練習(xí)冊上的題為主，要求學(xué)生全做，教師祥講。
4、 培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題。
教會學(xué)生審題：單項選擇題教會學(xué)生抓材料和問題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項和否定項。非選擇題，教會學(xué)生提煉材料，找要點結(jié)論，注意時間斷限。
5、 注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)。
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運用;全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
6、 在期中考試前制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，把主要知識點按復(fù)習(xí)日期列表，下發(fā)到每個學(xué)生手中，強化學(xué)生背誦。
二、 期中考試分析
1、 成績方面：
總平均分：三校第一
各班平均分 ：實驗班1年9班 名次下降，1年10班不變。
單科最高分 ： 一年10班盧成媛90分。
2、存在的問題：
① 學(xué)困生的提質(zhì)
②基礎(chǔ)知識記憶
③進度過快
④語言歸納能力
三、 下一步工作思路及提質(zhì)措施
1、 在完成余下的教學(xué)任務(wù)時，放慢進度，邊講邊鞏固
2、 把練習(xí)冊的基礎(chǔ)題弄透，加強實驗班的基礎(chǔ)知識教學(xué)。
3、 繼續(xù)制定詳盡的期末復(fù)習(xí)計劃。
4、 做好差生提質(zhì)工作，采用一幫一的措施，教師及時檢查督促，課堂多提問，課后個別輔導(dǎo)。
教學(xué)相長是說教師在教學(xué)過程中同學(xué)生共同進步，就是老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整，以達到和學(xué)生共同發(fā)展。這需要教師不斷的反思。
篇5寫作要點191人覺得有用
期中考試結(jié)束了，作為高一歷史教師，寫總結(jié)是很重要的事情。這次考試的成績出來后，我覺得有必要好好梳理一下教學(xué)工作的情況，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。這不僅是為了向?qū)W校匯報，也是為了自己今后的教學(xué)能更有方向。
考試前我做了不少準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)的時候重點放在了基礎(chǔ)知識上，因為我覺得學(xué)生如果基礎(chǔ)打牢了，后面的學(xué)習(xí)會輕松很多。從成績來看，大部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得還可以，但也有個別學(xué)生的成績不太理想，這部分學(xué)生可能是上課的時候注意力不夠集中，或者是課后沒有好好復(fù)習(xí)。針對這些情況，我覺得可以在課堂上多設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，讓大家參與進來，這樣可能效果會更好。
批改試卷的時候我發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題，比如有些題目考察的是對歷史事件背景的理解，但不少學(xué)生只記住了表面的時間和地點，對深層次的原因分析不到位。這個問題需要在平時的教學(xué)中加強引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會從多角度去思考問題。另外，時間分配也是一個需要注意的地方，有的學(xué)生在選擇題上花費了太多時間，導(dǎo)致后面的主觀題來不及作答。
接下來我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的調(diào)整。以前我總覺得講得多就能讓學(xué)生學(xué)得好，但后來發(fā)現(xiàn)并不是這么回事。以后我會嘗試更多地采用案例教學(xué)法，通過具體的歷史事件來引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動去探索背后的故事。同時，我也打算利用多媒體手段，比如播放一些相關(guān)的紀(jì)錄片，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，也能幫助他們更好地理解歷史事件的復(fù)雜性。
還有就是作業(yè)布置的問題。目前我的做法是每天都有書面作業(yè)，但有時候作業(yè)量可能有點大，導(dǎo)致部分學(xué)生感到疲憊。我想以后可以適當(dāng)減少數(shù)量，增加質(zhì)量，比如設(shè)計一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生查閱資料，寫出自己的看法。這樣的作業(yè)不僅能鍛煉他們的思維能力，還能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
高一歷史教師個人年度工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1500字
在xx學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五個班的歷史教學(xué)工作。這五個班中，除了(8)班系重點班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、(10)三個班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，(9班)為中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班則為倒數(shù)第一?？傮w來說，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白，又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)!
一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!
俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進，才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。
積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的的一節(jié)課。
二、虛心請教。
教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。
三、備好課!
因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進!
四、改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。
這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖 、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。
不足：
以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌!
不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個教案。
思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容!
也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少!聽課的少!
這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!
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作為一名高一歷史教師，寫年度工作總結(jié)的時候，需要把自己的教學(xué)情況梳理清楚。這工作不僅是對過去一年教學(xué)工作的回顧，也是為接下來的教學(xué)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。在這個過程中，首先要整理好自己的教案和教學(xué)記錄，看看哪些地方做得比較好，哪些地方還有提升空間。
教案是教學(xué)的核心部分，通過檢查教案，能發(fā)現(xiàn)自己在授課內(nèi)容選擇上的傾向。比如某段時間特別注重某一歷史事件的講解，可能是因為覺得這個事件對學(xué)生理解歷史發(fā)展脈絡(luò)很重要。而另一些時候可能因為時間緊張，某些內(nèi)容講得比較簡略，這就需要反思是不是忽略了某些關(guān)鍵點。有時候在備課時會發(fā)現(xiàn)一些資料特別有用，但實際課堂上卻沒來及展開，這也算是一種遺憾。
在教學(xué)過程中，學(xué)生的反饋也很重要。可以留意一下學(xué)生們的作業(yè)和考試成績，看看有沒有普遍存在的問題。如果發(fā)現(xiàn)某個知識點多數(shù)學(xué)生都掌握得不好，那就要考慮是不是自己在講解這個知識點時沒有講透徹。也有可能是學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒做好，導(dǎo)致聽課時跟不上節(jié)奏。這時候就需要調(diào)整策略，比如增加課前指導(dǎo)或者在課堂上多花些時間解釋難點。
除了教學(xué)內(nèi)容，課堂管理也是一個不可忽視的部分。有些老師可能在控制課堂紀(jì)律方面比較有經(jīng)驗，但也有一些老師在這方面會遇到困難。比如有時候課堂氣氛太活躍了，反而影響了正常的教學(xué)進度。這種情況下，就需要找到平衡點，既要保持課堂的生動有趣，又要確保教學(xué)任務(wù)順利完成。有時候會發(fā)現(xiàn)某些班級的學(xué)生特別愛提問，這其實是好事，但也需要合理安排時間，避免其他同學(xué)失去興趣。
書寫注意事項：
參加教研活動也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。每次教研活動后，都會有一些新的想法和方法可以借鑒。不過有時候也會遇到一些理論聽起來很好，但在實際操作中卻不太適用的情況。這可能是因為理論與實際情況存在差距，也可能是因為自己在應(yīng)用時沒有把握好尺度。這種時候就需要不斷嘗試和調(diào)整，找到最適合自己的教學(xué)方式。
還有一些細(xì)節(jié)需要注意，比如批改作業(yè)時的態(tài)度。有時候忙起來可能會有點敷衍，批注得不夠詳細(xì)，這其實會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，即使再忙，也要盡量保證批改作業(yè)的質(zhì)量，給學(xué)生提供足夠的指導(dǎo)。還有就是和家長溝通的方式，有時候電話家訪或者郵件交流可能會帶來意想不到的效果，但前提是要注意措辭，避免引起誤會。
