六年級語文教師工作總結報告怎么寫 【篇1】1300字
本學期我擔任六年級語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了一定的的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、針對學生備好每一節(jié)課
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的學生是三年級時組建的，學生來自四面八方，成績，思想等各方面莨莠不齊。學生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學生不能適應。另一方面，學生雖然基礎較差，但學習積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少，針對這一特點，講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、結合教材編排特點，繼續(xù)推進素質教育。
根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學生獨立思考，通過教師的引導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。
三 、在教學的過程中對學生進行思想教育。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國 熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長、關心他人、助人為樂等社會主義思想 品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。
四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練 培養(yǎng)學生語文能力。
通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能聯系上下文，結合實際或理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用、聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。
篇1寫作要點133人覺得有用
六年級語文教師工作總結報告怎么寫
寫總結報告這事說起來挺復雜，也挺簡單的。簡單在于大家都懂個大概，復雜在于細節(jié)處理不好就容易跑偏。特別是做老師的，尤其是教語文的，天天跟文字打交道，總結起來就更得講究點方法了。
先說材料收集這一步，千萬不能偷懶。平時上課講過的東西，學生作業(yè)里暴露出的問題，還有考試成績的波動情況，這些都是重要的素材。不過有時候記性不太好，可能剛過去的事就忘了個七七八八。這就需要有個習慣，就是每次講課或者批改作業(yè)后隨手記個筆記，哪怕只是幾句話也行。不然到了寫總結的時候，腦袋空空的，想寫也無從下手。
接著就是整理思路了。語文教學涉及面太廣，字詞句篇樣樣都得兼顧，如果一股腦全寫進去，那報告肯定又臭又長。這里建議大家把重點放在本學期的核心工作上。比如，這個學期著重抓了閱讀理解能力的提升，那么就可以詳細描述一下具體做法，像是組織了哪些活動，用了什么教材，學生的反應如何等等。但要注意的是，別光顧著寫過程，還要分析效果。有些老師喜歡羅列一堆數字，像“這次測試平均分提高了2分”，但后面沒說清楚為啥會提高，這樣就顯得單薄了。
寫總結的時候容易忽略掉一些細節(jié)。比如某次公開課上，有個學生突然站起來問了一個很刁鉆的問題，當時自己是怎么應對的，最后又是怎么解決的，這些小插曲其實很有價值。如果能將這類例子穿插到總結里，會讓整篇報告生動不少。當然，不是所有事情都能寫進去，得挑那些對教學有啟發(fā)意義的事件。
書寫注意事項：
寫總結時語言表達也很關鍵。有些人喜歡用大白話，覺得這樣接地氣，但有時候也會顯得不夠專業(yè)。而另一些人則喜歡堆砌專業(yè)術語，結果搞得云里霧里的。找到平衡點才是最難的。我個人覺得，既要用專業(yè)的術語體現自己的水平，也要讓普通讀者看得懂。比如，“針對學生作文中存在的問題，采取了針對性措施”，這句話雖然有點官方，但勝在簡潔明了。
再談談時間安排這塊兒。寫總結的時間最好提前規(guī)劃好，別等到最后一刻才慌慌張張趕工。因為總結不僅僅是回顧過去的工作，更是為接下來的教學計劃打基礎。要是匆匆忙忙草草了事，后續(xù)工作可能就會受到影響。
最后一點，寫總結的時候心態(tài)要放平和。有時候寫著寫著會覺得自己好像沒干啥大事，甚至會產生自我懷疑。其實每個人都有自己的節(jié)奏，只要盡心盡力去做，結果自然不會差。而且寫總結的過程本身也是一種反思，有助于發(fā)現問題并改進。
寫總結就是這樣，既要全面又要突出重點，既要客觀又要帶點個人感悟。希望上面提到的這些小竅門能幫到大家。
六年級語文教師工作總結800字怎么寫【篇2】 1150字
轉眼間，一個學期又要結束了。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足?，F對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。
《標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向學生推薦一本好書的內容，推薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
三、做好學生的輔導工作。
本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”“競及爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。
這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
篇2寫作要點149人覺得有用
六年級語文教師工作總結800字怎么寫
做總結的時候，很多人會有點摸不著頭腦。特別是當教了半年書之后，需要把工作情況整理出來，心里就更沒底了。其實總結不是什么難事，只要掌握一些技巧，就能寫出一份讓人滿意的總結。
回顧這段時間的教學，最開始我是按照教材進度來的，每天備課、上課、批改作業(yè)，忙得不可開交。后來發(fā)現這樣下去不行，學生的情況千差萬別，不能一概而論。于是我就調整了教學方法，把重點放在課堂互動上。比如講到古詩詞的時候，我會讓學生先自己讀，然后分享感受，再一起討論其中的意思。這種方法效果不錯，學生們參與的積極性提高了，成績也有所提升。
除了日常教學，我還特別注重學生的課外閱讀。為了鼓勵大家多讀書，我組織了一個讀書小組，每個月都會安排一次分享會。在這個過程中，我發(fā)現有些孩子對文學作品特別感興趣，他們的作文水平提高得很快。當然，也有一些學生不太愛看書，這就需要耐心引導，慢慢培養(yǎng)興趣。
在教學管理方面，我也有一些心得。比如，班上的紀律一直是個問題，尤其是后排幾個調皮的學生總是搞小動作。一開始我批評了不少次，但收效甚微。后來我試著用獎勵機制，表現好的同學可以獲得小獎品，慢慢地，班級氛圍有了改善。不過有時候也會遇到意外情況，比如某個學生突然情緒低落，這時候就需要多關心一下，了解背后的原因。
批改作業(yè)也是教學中重要的一環(huán)。每次批改作業(yè)，我都盡量詳細地寫下評語，指出問題所在。有的學生字跡潦草，我就提醒他們要注意書寫工整；有的學生思路不清，我會具體指導如何組織語言。這樣的做法雖然耗時，但能讓學生清楚自己的不足之處。
書寫注意事項：
與家長溝通也很關鍵。我經常通過電話或短信跟家長交流孩子的學習情況，聽取他們的意見和建議。這樣一來，家長對孩子在學校的表現更加了解，也能更好地配合我們的工作。
六年級語文教師工作總結范例怎么寫【篇3】 3450字
六年級語文教師工作總結1
彈指間，又一個學期，從我身邊溜走了。停筆翻看著隨筆本上的篇文章，一學期的點滴往事浮在眼前，一學期的酸甜苦辣涌上心頭。開學至今，一路狂奔，今天，終于在寫這篇總結時停了下來，得以喘息。對這半年來的教育教學工作加以梳理、總結和反思。
一、 學習課改理念，指導教學實踐。
從六年級開始，在何老師的指導下，我初步嘗試“圈、點、批注”的自學方式和“極塊教學模式”。隨著時間的推移，學生對這種學習方式和教學模式已熟悉掌握并能靈活運用，也深感認同。因為他們已經發(fā)現，一年半的堅持已在無形中使他們的閱讀理解能力有了很大的提高，他們的批注水平已有了質的飛躍。優(yōu)異的考試成績，是最好的見證。不但讓學生充滿信心，更堅定了決心，要沿著這條路繼續(xù)走下去。但我們并沒有滿足于此，在這個基礎上，為了使學生的批注更深刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學習預習時有抓手、不盲目，本學期我又朝著“導學案”不斷努力。導學案上把作者介紹、文本介紹、寫作背景及相關鏈接和課文中的重點字、詞作為預習預覽。這樣，有助于學生進行圈點批注。其次，設計一些能牽一發(fā)而動全身的主問題，和一些有思維含量的題，讓同學在預習時，試一試，跳一跳，看自己能否摘到樹上的果子。具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的興趣。最后，導學案上還設計了拓展閱讀這一塊，幾乎每學課文，都給學生附上類文賞析。不僅擴大了學生的閱讀面，又加深了對文本的理解。此外，在導學案上，我有時還設計有學法指導，對重難點的問題給予點撥，幫助學生自學，引導學生自學。對于導學案，我只是初步嘗試，感覺學生在導學案的引導下，思考問題更深刻了。比自由圈點批注更有序、有效了。課堂的容量也加大了！下學期，我想我會朝著這個方向繼續(xù)努力，爭取使導學案更合理、更科學、更有效。
二、偏愛后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生。
“偏愛后進生”，后進生是令老師頭疼的一個群體，是令同學們歧視的一個群體，也是家長寄予期望的一個群體，更是顯示學校教學水平的一個群體。特別對于我們私立學校來說，后進生的比例更大。正如家長所說：“學生不差，不會花那么多錢送來上學?！苯毯脙?yōu)等生幾乎是每個老師都會干的事，但轉變后進生，教好后進生，則絕非易事。后進生之所以成績差絕對是因為習慣差，紀律差，基礎差造成的。他們常被老師批評，常被同學歧視。久而久之，會自暴自棄，會變本加厲，最終導致教育失敗。當老師這么多年了，我深知教育對于某些學生來說有時不是萬能的，但我也深知無論什么樣的孩子，身上都寄托著父母的期望。作為老師，干的是良心活兒，我要盡自己最大的努力，改變每一個后進生，用自己的真誠對待每一個后進生，用自己的愛去感染每一個后進生。如果他的成績不能趕超中等生，但至少不能對學習放棄。如果他的成績是倒數，但至少要學會做一個堂堂正正的人，要遵守班規(guī)班紀。我時常告誡他們：“也許，你們永遠跑不了第一，但一定要保持奔跑的姿勢。這樣，你一定會不斷趕超別人?！痹谖业墓膭钕?，一些學習差生：劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強、楊帥子一直以來對自己的學習放棄過，一直努力的奔跑著。一些紀律差生：xxxx身上的不良習慣都在逐漸減少著。
“嚴愛優(yōu)等生”優(yōu)等生，誰都愛他們，他們的缺點往往容易被忽視，被掩蓋，被原諒、袒護，但往往小的缺點會造成大的隱患。對優(yōu)等生我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”做一個正直的人，一個熱情的人，向上的人。優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。心胸寬廣，心理健康整天被人贊譽的學生。只能在理智深沉的愛之中嚴格要求，警鐘長鳴，才能克服自身優(yōu)點，揚起風帆前進！
“博愛中等生”中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不想后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級的一面鏡子。
他們即希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生，鑒于他們這種心理特點，我想法設法調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一的尊重理解，信任他們。
把愛灑向班級的每一個同學，讓愛的陽光普照七三班的每一個角落。這是我不懈追求的方向。
六年級語文教學工作總結2
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、基本情況概述
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。
二、努力做好教學常規(guī)工作
我一向努力做好教學常規(guī)工作，經常向有經驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。
三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生———多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的業(yè)務水平。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。
（一）注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
（二）以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。
（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。
通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經驗。
五、不足及今后努力的方向
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
篇3寫作要點235人覺得有用
六年級語文教師工作總結范例怎么寫
做總結這事，說難也難，說不難也不難。尤其對于老師來說，這活兒年年都得干，但每次寫的時候總有些糾結。其實總結，關鍵是要把一年的工作梳理清楚，既要有點專業(yè)味，又得能讓別人看得明白。
先得想清楚這一年到底干了什么。比如，這學期我?guī)Я藘蓚€班的語文課，還兼著班主任。先說教學，每個單元的教學目標都得落實到位。像《草船借箭》那課，我就用了不少時間講三國背景，學生理解起來就容易多了。還有作文指導，每次批改都要花不少心思，尤其是那些開頭寫得亂七八糟的，得一個個幫他們理順思路。當然，也有意外情況，有次臨時接到通知說要準備公開課，當時真有點慌，好在最后還算順利。
接著就是班級管理這塊。這事挺繁瑣的，每天早自習檢查作業(yè)，下午放學還要叮囑安全事項。記得有一次，班里有個孩子總是遲到，我找他談了好幾次，后來才知道是他家離學校遠，路上總出狀況。于是我就建議他早點出門，還跟家長溝通了一下，這才慢慢改善。還有一次組織活動，本來計劃得很好，結果天公不作美，下雨了，只好臨時改室內游戲，雖然有點麻煩，但孩子們玩得很開心。
要說總結里的數字，也不能忽略。像我?guī)У倪@兩個班，期中考試平均分分別是87分和85分，期末提高到了89分和87分。這些成績看著還挺滿意的，說明平時的努力沒白費。不過，個別學生的進步不大，這也提醒我要多關注一下學困生的學習方法，爭取下學期能有更大突破。
寫總結的時候，最好別光顧著羅列事情，得把重點提煉出來。比如，我覺得自己的課堂互動做得還不錯，經常鼓勵學生提問，這樣不僅能活躍氣氛，還能及時發(fā)現他們的疑惑點。還有就是家校聯系，我覺得這一點特別重要，畢竟教育不是單靠學校就能完成的。今年我開了兩次家長會，效果都不錯，很多家長反饋說孩子回家后學習積極性提高了。
小編友情提醒：
總結里可以適當提一下遇到的問題。像教材更新后的一些新內容，剛開始確實有點摸不著頭腦，后來通過上網查資料、請教同事才逐漸適應。還有就是時間分配問題，有時候備課花的時間太多，導致批改作業(yè)就少了點耐心，這方面以后得注意調整。
總結，寫得時候不用太緊張，把自己這一年的工作好好梳理一遍就行。只要用心去寫，肯定能寫出一份合格的總結來。
六年級語文教師教學工作總結怎么寫【篇4】 1600字
本學期我繼續(xù)擔任六 (3)班的語文教學工作。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。
本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，并在班級里對浙江師范大學 鄭逸農教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：
一、措施及成效
1、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求的教學方法并因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。
語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現功半事倍現象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉。
3、運用多種方法，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力。
結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。
4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。
語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀
(2)、好詞佳句的收集。
(3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。
(4)、課前背誦古詩詞、歇后語 、格言、警句等活動。
二、存在不足：
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。
2、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠。
篇4寫作要點275人覺得有用
六年級語文教師教學工作總結怎么寫
六年級的教學工作結束了，寫總結的時候得好好梳理一下這一年的教學情況。先從備課說起，這一年備課挺花心思的，不僅要熟悉教材，還得琢磨學生的理解能力。有時候看到學生作業(yè)里的錯別字，心里就想著是不是課堂上講得不夠清楚。備課的時候，我常常會參考一些老教師的經驗，他們的一些方法確實能幫到自己。
上課的時候，我發(fā)現課堂氣氛很重要。要是課堂死氣沉沉的，學生就容易走神。所以，我會想辦法調動學生的積極性，比如設計一些互動環(huán)節(jié)，讓他們多參與。當然，這個過程中也遇到過問題，有些學生基礎比較薄弱，他們在課堂上表現得很被動，這時候就需要額外的關注了。有一次講到古詩，有個學生完全聽不懂，我就抽時間單獨給他講解，后來他慢慢有了進步。
批改作業(yè)也是教學的一部分，這活兒量大，但也挺關鍵。每次批改作業(yè)都能發(fā)現學生的問題，比如有的學生字寫得歪七扭八，還有的作文思路混亂。批改的時候，我都會寫上評語，希望能給他們一些鼓勵和指導。有時候評語寫多了，自己都覺得有點啰嗦，但想到能幫到學生，也就堅持下來了。
課外活動也很重要，我們組織過幾次朗誦比賽和作文競賽。這些活動不僅能提高學生的興趣，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神。記得有一次朗誦比賽，有個學生因為緊張忘詞了，當時場面有點尷尬，但最后還是順利完成了。事后我找他聊了聊，告訴他失敗并不可怕，關鍵是吸取教訓。
家校溝通也不能忽視，有時候學生在學校的表現和在家的表現會有差異。跟家長交流的時候，我盡量客觀地反映孩子的情況，也會聽聽家長的意見。有一次開家長會，有個家長提出了很好的建議，我覺得很有價值，就試著在以后的教學中融入了進去。
2025年六年級語文教師年終個人工作總結怎么寫【篇5】 1300字
彈指間，又一個學期，從我身邊溜走了。停筆翻看著隨筆本上的篇文章，一學期的點滴往事浮在眼前，一學期的酸甜苦辣涌上心頭。開學至今，一路狂奔，今天，終于在寫這篇總結時停了下來，得以喘息。對這半年來的教育教學工作加以梳理、總結和反思。
一、學習課改理念，指導教學實踐。
從六年級開始，在何老師的指導下，我初步嘗試“圈、點、批注”的自學方式和“極塊教學模式”。隨著時間的推移，學生對這種學習方式和教學模式已熟悉掌握并能靈活運用，也深感認同。因為他們已經發(fā)現，一年半的堅持已在無形中使他們的閱讀理解能力有了很大的提高，他們的批注水平已有了質的飛躍。優(yōu)異的考試成績，是最好的見證。不但讓學生充滿信心，更堅定了決心，要沿著這條路繼續(xù)走下去。但我們并沒有滿足于此，在這個基礎上，為了使學生的批注更深刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學習預習時有抓手、不盲目，本學期我又朝著“導學案”不斷努力。導學案上把作者介紹、文本介紹、寫作背景及相關和課文中的重點字、詞作為預習預覽。這樣，有助于學生進行圈點批注。其次，設計一些能牽一發(fā)而動全身的主問題，和一些有思維含量的題，讓同學在預習時，試一試，跳一跳，看自己能否摘到樹上的果子。具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的興趣。最后，導學案上還設計了拓展閱讀這一塊，幾乎每學課文，都給學生附上類文賞析。不僅擴大了學生的閱讀面，又加深了對文本的理解。此外，在導學案上，我有時還設計有學法指導，對重難點的問題給予點撥，幫助學生自學，引導學生自學。對于導學案，我只是初步嘗試，感覺學生在導學案的引導下，思考問題更深刻了。比自由圈點批注更有序、有效了。課堂的容量也加大了!下學期，我想我會朝著這個方向繼續(xù)努力，爭取使導學案更合理、更科學、更有效。
二、偏愛后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生。
“偏愛后進生”，后進生是令老師頭疼的一個群體，是令同學們歧視的一個群體，也是家長寄予期望的一個群體，更是顯示學校教學水平的一個群體。特別對于我們私立學校來說，后進生的比例更大。正如家長所說：“學生不差，不會花那么多錢送來上學?！苯毯脙?yōu)等生幾乎是每個老師都會干的事，但轉變后進生，教好后進生，則絕非易事。后進生之所以成績差絕對是因為習慣差，紀律差，基礎差造成的。他們常被老師批評，常被同學歧視。久而久之，會自暴自棄，會變本加厲，最終導致教育失敗。當老師這么多年了，我深知教育對于某些學生來說有時不是萬能的，但我也深知無論什么樣的孩子，身上都寄托著父母的期望。作為老師，干的是良心活兒，我要盡自己最大的努力，改變每一個后進生，用自己的真誠對待每一個后進生，用自己的愛去感染每一個后進生。如果他的成績不能趕超中等生，但至少不能對學習放棄。如果他的成績是倒數，但至少要學會做一個堂堂正正的人，要遵守班規(guī)班紀。我時常告誡他們：“也許，你們永遠跑不了第一，但一定要保持奔跑的姿勢。這樣，你一定會不斷趕超別人?！痹谖业墓膭钕?，一些學習差生：劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強、楊帥子一直以來對自己的學習放棄過，一直努力的奔跑著。。。一些紀律差生：xxxx身上的不良習慣都在逐漸減少著。。。
篇5寫作要點202人覺得有用
____年六年級語文教師年終個人工作總結怎么寫
時光飛逝，轉眼間又到了年底，作為一名六年級語文教師，回顧這一年的教學工作，感慨頗多。這一年里，我始終秉持著認真負責的態(tài)度對待每一堂課，努力提升自己的專業(yè)水平，同時也不斷反思和改進教學方法。
在備課環(huán)節(jié)，我通常會先梳理教材內容，明確教學目標。這個過程中，我會參考一些優(yōu)秀的教學案例，從中汲取靈感。當然，有時候查閱資料時可能會遺漏某些細節(jié)，這就需要課后及時補充完善。例如，在講解《匆匆》這篇課文時，為了讓學生更好地理解朱自清先生的情感表達，我在網上找到不少相關的背景資料，結果發(fā)現有些網站的信息并不完整，導致我對作者的生平了解得不夠全面。不過這些問題并沒有影響到課堂效果，反而讓我意識到平時積累的重要性。
課堂教學方面，我認為互動是最關鍵的一環(huán)。每次上課前，我都會提前設計好幾個問題，引導學生參與討論。記得有一次講到古詩《泊船瓜洲》，有個學生突然提出一個問題：“為什么王安石會在這樣的場景下寫下這首詩？”當時我愣了一下，因為這個問題超出了我的預期。但我很快調整思路，鼓勵其他同學一起探討，最終大家通過查閱資料找到了答案。這件事讓我明白，作為老師，不僅要傳授知識，還要善于激發(fā)學生的求知欲。
作業(yè)布置也是教學中不可或缺的部分。我覺得作業(yè)的設計應該多樣化，既有基礎知識的鞏固練習，也要有一些開放性的題目，讓學生能夠發(fā)揮想象力。不過有時候布置作業(yè)時，我可能沒太注意題目的難度分布，導致部分學生覺得吃力。比如有一次布置了一組閱讀理解題，其中有一道題特別復雜，很多孩子都做不出來。后來我發(fā)現是因為我把原文的某些關鍵詞省略了，使得題目失去了原有的意義。盡管如此，我還是堅持讓孩子們嘗試完成，畢竟失敗也是一種學習。
除了日常的教學工作，我還積極參與教研活動。每一次聽評課的機會我都十分珍惜，因為可以從同事那里學到很多實用的經驗。印象最深的一次是觀摩了一位資深教師上的作文課，她用了一個很巧妙的方法引導學生構思，讓我受益匪淺?；厝ブ?，我也試著運用這種方法指導學生寫作，果然收到了不錯的效果。
小學六年級語文教師個人年度工作總結怎么寫【篇6】 1700字
本學期，我擔任六年級2個班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期級班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結
一、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的ppt展示。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
篇6寫作要點140人覺得有用
小學六年級語文教師個人年度工作總結怎么寫
寫這種總結的時候，得先把這一年的教學情況梳理清楚。比如說備課的情況，要是備課的時候能多花點心思，把教案寫得更細致一些，效果會好很多。記得有一次我準備《匆匆》這篇課文的教學設計，為了講透徹，查了好多資料，結果課堂上學生反饋特別好。這事讓我明白，備課的時候要是能多下點功夫，效果真的不一樣。
上課這塊也是重點。這一年里，我嘗試了不少新的教學方法。比如講《草原》那課時，我讓學生們分成小組，讓他們通過畫圖的方式來理解文章里的場景描寫。當時有些孩子畫得特別用心，有的還加上了自己的想象，這讓整堂課氣氛很活躍。不過這種方法也不是每次都成功，有時候學生的興趣不高，課堂紀律就不太好控制。
批改作業(yè)也很關鍵。每次批改作業(yè)我都盡量寫上鼓勵的話，哪怕只是簡單的幾個字，像“加油！”“不錯！”之類。這樣能讓學生感受到老師的關心，也能激勵他們進步。不過有時候批改多了，難免會出現疏漏，比如有時候忘記在某份作業(yè)上打鉤，這種小問題要是被學生注意到，多少有點尷尬。
跟家長溝通也是工作的一部分。這一年里，我跟不少家長聊過孩子的學習情況。我覺得跟家長交流的時候，態(tài)度要誠懇，說話也要有技巧。有一次有個家長問我孩子為什么作文總是寫不好，我當時沒太注意措辭，說了一句“可能是平時閱讀量不夠”。這話聽起來有點刺耳，后來想想應該換種方式表達，比如建議家長多陪孩子一起讀書之類的。
參加教研活動也不能落下。學校組織的各種培訓和研討我都積極參加，因為這樣才能學到新東西。有一次聽了一個關于古詩詞教學的講座，回來后我就試著把其中的一些方法用到自己的課堂上，確實收到了不錯的效果。
