教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)3000字怎么寫(xiě) 【篇1】4000字
我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。 “做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。” 教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以，只有通過(guò)教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì)：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
二、努力方向
其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。
其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
通過(guò)這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗多。現(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：
一、教師必須具備職業(yè)道德。
作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。
首先，作為教師我們要愛(ài)崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)“興趣是的老師”只有對(duì)這份工作有興趣，才會(huì)有熱情，才會(huì)努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。
其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛(ài)。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好，我會(huì)對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，會(huì)對(duì)他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣，嚴(yán)厲的批評(píng)他們。事后仔細(xì)想一想又覺(jué)得很后悔。古人說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?” 允許我們大人犯錯(cuò)誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該冷靜的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問(wèn)題。對(duì)學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說(shuō)話(huà)，不盲目批評(píng)”，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來(lái)逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會(huì)有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛(ài)教學(xué)一定能成功。
二、終身學(xué)習(xí)
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門(mén)時(shí)，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識(shí)，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開(kāi)學(xué)以后我將教五年，五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)教師的要求更高，要求教師有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書(shū)，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識(shí)枯竭，不要讓自己成為一潭死水。
三、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的老師
可能說(shuō)出來(lái)大多數(shù)不會(huì)相信，他們會(huì)說(shuō)，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一直不會(huì)做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績(jī)的話(huà)，我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問(wèn)。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是的孩子，正確看待孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī)差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)性，要教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿(mǎn)的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”。
四、做一個(gè)幸福的老師
大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會(huì)幸福，每天面對(duì)的是愛(ài)闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣。我也是這樣，我認(rèn)為自己很累，每天都在和學(xué)生生氣，時(shí)刻都是面帶怒容。聽(tīng)了陶老師的話(huà)以后，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖龋粔驅(qū)捜菟?。陶老師說(shuō)：“宇宙浩渺無(wú)涯，人之生存其中特別是與人相識(shí)相處，都是一種天地機(jī)緣。因此，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識(shí)一場(chǎng)，是一種緣分，我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說(shuō)的好：“不要做一只杯子，而要成為一個(gè)湖泊”我覺(jué)得自己以前就不會(huì)控制自己的情緒，心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個(gè)湖泊，學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，時(shí)刻做學(xué)生眼中的快樂(lè)的老師!
我班的成績(jī)一直不是很好，我曾想到過(guò)要放棄，但是每當(dāng)我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽(tīng)了陶老師的課以后，我更加堅(jiān)定了，我決不放棄，哪怕我會(huì)再次失敗，哪怕我會(huì)再一次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力，相信我們會(huì)取得進(jìn)步，哪怕很小的進(jìn)步我們也會(huì)很幸福!“一分耕耘，一分收獲”新的學(xué)期我會(huì)和我的孩子們一起加油，相信他們會(huì)讓我成為一個(gè)幸福的老師。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)138人覺(jué)得有用
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)想寫(xiě)好并不容易，尤其3000字的篇幅，既要涵蓋全面又要條理清晰。開(kāi)始前得明確總結(jié)的目的，是為了匯報(bào)工作成果，還是為了自我提升？如果是前者，那就要突出成績(jī)，像教學(xué)成果、課堂創(chuàng)新之類(lèi)的，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)最直觀。比如，“今年所帶班級(jí)平均分提高了8.5%，及格率從60%上升到85%。”而后者的話(huà)，則需要重點(diǎn)寫(xiě)反思，哪些地方做得不夠好，怎么改進(jìn)。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，材料收集很重要。平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)滴積累不能丟，教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生反饋都是好素材。整理的時(shí)候，要把重要的事情分類(lèi)歸納，按時(shí)間順序排列會(huì)比較清楚。但有時(shí)人腦記不清細(xì)節(jié)，比如某次教研活動(dòng)的具體日期，這時(shí)候翻看筆記就特別必要了。如果實(shí)在找不全資料，可能得靠回憶補(bǔ)充，這就容易出問(wèn)題，比如記錯(cuò)時(shí)間或者張冠李戴。
正文部分建議分塊敘述。先寫(xiě)總體情況，簡(jiǎn)要介紹這一年的教學(xué)概況，包括課時(shí)安排、學(xué)生構(gòu)成等基本信息。接著進(jìn)入具體工作，這部分要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)放在核心工作上，比如開(kāi)展的新課程改革實(shí)驗(yàn)，或者是組織的幾次大型公開(kāi)課。記得用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更權(quán)威，像“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式”這樣的說(shuō)法就比“新教法”好。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
對(duì)比分析也很關(guān)鍵。通過(guò)與去年的數(shù)據(jù)對(duì)比，可以看出進(jìn)步在哪里，比如“相比去年，今年學(xué)生的參與度提升了近一倍”。不過(guò)這里要注意，數(shù)據(jù)必須真實(shí)可靠，不然適得其反。有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)夸大事實(shí)，比如把一次小范圍的試點(diǎn)說(shuō)成全校推廣，這其實(shí)是不可取的。
除了成績(jī)，不足之處也不能回避。可以談一下遇到的困難，像資源不足、學(xué)生基礎(chǔ)差等問(wèn)題，同時(shí)提出解決方案。例如，“針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，計(jì)劃增加每周的早讀時(shí)間，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)練習(xí)?！碑?dāng)然，這里可能會(huì)有些筆誤，比如把“聽(tīng)說(shuō)”打成“聽(tīng)讀”，但只要不影響理解就行。
總結(jié)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，避免啰嗦。比如“經(jīng)過(guò)一年的努力，教學(xué)效果顯著提升”就比“通過(guò)不懈的努力，我的教學(xué)工作取得了很大的進(jìn)展，各方面都得到了明顯的改善”更好。后者雖然看起來(lái)很正式，但其實(shí)有些多余。
小編友情提醒：
檢查修改也是必不可少的環(huán)節(jié)。寫(xiě)完后別急著提交，最好隔幾天再看一遍，看看有沒(méi)有遺漏的地方，或者句子不通順的情況。有時(shí)候忙起來(lái)，可能會(huì)忘記核對(duì)引用的數(shù)字，比如“去年及格率為75%”寫(xiě)成“7.5%”，這就是個(gè)小問(wèn)題，但會(huì)影響整體質(zhì)量。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)精選怎么寫(xiě)【篇2】 950字
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文
教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)131人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也算簡(jiǎn)單。關(guān)鍵在于平時(shí)有沒(méi)有留心觀察，有沒(méi)有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。如果平時(shí)啥都不記，到年底了才想起要寫(xiě)總結(jié)，那肯定費(fèi)勁得很。先得把這一年的教學(xué)工作理清楚，哪些事做了，哪些事沒(méi)做，哪些做得好，哪些做得不好，都得有個(gè)大致印象。不然的話(huà)，寫(xiě)起來(lái)東一句西一句，就像沒(méi)頭蒼蠅亂撞。
寫(xiě)的時(shí)候最好能按事情的性質(zhì)分類(lèi)，比如教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、課堂管理、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)估之類(lèi)的。每個(gè)部分都要具體點(diǎn)，別光說(shuō)“完成了教學(xué)任務(wù)”，具體完成了什么任務(wù)？要是能寫(xiě)出具體的課程名稱(chēng)、教學(xué)方法、學(xué)生反饋就更好了。還有就是數(shù)據(jù)，數(shù)字最有說(shuō)服力，像學(xué)生的平均成績(jī)提高了多少百分比，參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)之類(lèi)的，都得寫(xiě)進(jìn)去。
不過(guò)有些老師寫(xiě)總結(jié)時(shí)會(huì)犯?jìng)€(gè)毛病，就是喜歡用一些大而空的話(huà)，比如“取得了顯著成效”，聽(tīng)起來(lái)好像挺厲害，但實(shí)際上沒(méi)啥實(shí)際意義。還不如把重點(diǎn)放在具體的措施上，比如為了提高教學(xué)質(zhì)量，采取了什么樣的教學(xué)改革，實(shí)施過(guò)程中遇到了哪些困難，又是怎么解決的。這樣寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)才實(shí)在。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意條理性?？梢栽囍眯?biāo)題把不同的內(nèi)容分開(kāi)，這樣看起來(lái)清爽些。比如說(shuō)“教學(xué)成果”、“存在的問(wèn)題”、“改進(jìn)措施”之類(lèi)的小標(biāo)題，能讓讀者一眼就看明白你在說(shuō)什么。但有的時(shí)候，老師們?cè)趯?xiě)小標(biāo)題時(shí)可能會(huì)不小心寫(xiě)錯(cuò)，比如把“教學(xué)成果”寫(xiě)成“教學(xué)結(jié)果”，雖然意思差不多，但總覺(jué)得有點(diǎn)怪怪的。
寫(xiě)總結(jié)還有一點(diǎn)很重要，就是要結(jié)合實(shí)際情況。不能光顧著往臉上貼金，該承認(rèn)的問(wèn)題還是要承認(rèn)。比如有些老師的課堂紀(jì)律不太好，學(xué)生注意力不集中，這都是客觀存在的問(wèn)題。寫(xiě)總結(jié)時(shí)就得實(shí)事求是地反映出來(lái)，然后提出改進(jìn)的辦法。要是避重就輕，只報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，那寫(xiě)再多也沒(méi)多大意義。
精選教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)900字怎么寫(xiě)【篇3】 850字
暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
二、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)36人覺(jué)得有用
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)該怎么寫(xiě)？這個(gè)問(wèn)題困擾了不少老師。其實(shí)，總結(jié)得用心，才能寫(xiě)出有質(zhì)量的東西。一開(kāi)始得明確目標(biāo)，知道總結(jié)是為了回顧過(guò)去，找出不足，規(guī)劃未來(lái)。比如說(shuō)教學(xué)中的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些都該納入視野。
教學(xué)中遇到的情況復(fù)雜多變，需要細(xì)致觀察。有些老師可能覺(jué)得記錄課堂情況挺麻煩，但這是必要的。比如某次公開(kāi)課上，我注意到學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解偏慢，當(dāng)時(shí)沒(méi)太在意，事后想想應(yīng)該詳細(xì)記下來(lái)。這樣下次備課時(shí)就能有針對(duì)性地調(diào)整方法了。當(dāng)然，有時(shí)候忙起來(lái)就容易忽略細(xì)節(jié)，但這對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量不利。
材料整理也很關(guān)鍵，平時(shí)的教學(xué)筆記、學(xué)生的反饋意見(jiàn)都不能丟。把這些東西匯總起來(lái)，能幫助理清思路。不過(guò)，要是整理的時(shí)候順序搞混了，就可能漏掉重要信息。我記得有一次整理資料，因?yàn)榉诸?lèi)不當(dāng)，差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)一個(gè)重要的案例分析。所以，建立一個(gè)合理的檔案系統(tǒng)很重要。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免長(zhǎng)篇大論。有些老師喜歡用一些復(fù)雜的句子，以為這樣顯得專(zhuān)業(yè)，其實(shí)不然。簡(jiǎn)單直白反而更容易傳達(dá)核心思想。比如描述教學(xué)效果時(shí)，直接說(shuō)“通過(guò)這次嘗試，學(xué)生掌握程度提高了百分之十”，比繞來(lái)繞去地說(shuō)一大通要好得多。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
要注意總結(jié)不是單純的羅列事實(shí)。它需要有自己的見(jiàn)解，能反映出個(gè)人的思考深度。像我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇總結(jié)，只是把一年來(lái)的活動(dòng)原原本本擺出來(lái)，結(jié)果被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)缺乏深度。后來(lái)我就試著加入自己的感悟，比如為什么某些活動(dòng)效果好，背后的原因是什么，這樣才算是合格的總結(jié)。
還有就是數(shù)據(jù)的重要性。如果能在總結(jié)中附上一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，會(huì)更有說(shuō)服力。比如教學(xué)成績(jī)對(duì)比表、學(xué)生滿(mǎn)意度調(diào)查結(jié)果之類(lèi)。不過(guò)有時(shí)候統(tǒng)計(jì)表格做得太復(fù)雜，反而讓人看不明白，這就適得其反了。
小編友情提醒：
總結(jié)完成后別急著提交，最好找個(gè)同事幫忙看看。有時(shí)候自己寫(xiě)的東西，自己看不出來(lái)問(wèn)題，別人一眼就能指出毛病。當(dāng)然，也有可能人家提的意見(jiàn)并不合適，這時(shí)候就需要自己判斷了。畢竟每個(gè)人的看法都有局限性，關(guān)鍵是要找到適合自己的表達(dá)方式。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1450字
光陰荏苒，不知不覺(jué)已在教學(xué)工作崗位上奮斗了三十多個(gè)春秋。這幾十幾年，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，也有自己的心血和汗水。腳印見(jiàn)證成長(zhǎng)，汗水見(jiàn)證努力，榮譽(yù)見(jiàn)證成功。特別近十幾年，回顧這十幾年，自己在德、能、勤、績(jī)等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂(lè)。
一、以德修身，以德立行，以德育人為師者，必先有德?！暗隆笔墙處熜奚怼⒘⑿?、育人的根本。
政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)了《區(qū)教育局黨委區(qū)教育局2025年工作要點(diǎn)》《給教師的一百條建議》《教師人文讀本》觀看了《放牛班的春天》《街頭日記》等系列規(guī)定內(nèi)容，還有自身缺少知識(shí)等方面內(nèi)容，并且撰寫(xiě)相應(yīng)的讀書(shū)筆記及學(xué)習(xí)體會(huì)近兩萬(wàn)字，收獲頗深、受益匪淺。
首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進(jìn)步，保持與黨同步，嚴(yán)以律己。積極主動(dòng)參加政治學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持“與時(shí)俱進(jìn)”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自己的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗(yàn)自己。工作、生活，時(shí)時(shí)處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂(lè)，以努力奮進(jìn)為樂(lè)。再其次是美言。有德者，言行一致；有德者“大音希聲，大象希形”。教學(xué)上，深鉆教材，我以生動(dòng)的語(yǔ)言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以啟迪，以教益和收獲；生活中，我以樸實(shí)的語(yǔ)言對(duì)對(duì)待同事，朋友。這些年來(lái)，我與教師們一道，緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周?chē)?，全心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)人才。
二、注重歷練，提高能力，增長(zhǎng)才干
1、注重歷練歷練是的老師。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，必然和他的成長(zhǎng)歷程息息相關(guān)。在歷練中成長(zhǎng)，在歷練中成才，特別是調(diào)入在五里界中學(xué)來(lái)工作的五、六年時(shí)間里得到了驗(yàn)證。
2、重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高知識(shí)。工作之余，我積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)也參加了校本教研活動(dòng)。二是擴(kuò)大知識(shí)視野。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識(shí)不但要豐富，更要做到更新?！昂米x書(shū)”，“讀好書(shū)”，我把讀書(shū)當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂(lè)。通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，避免了自己知識(shí)老化，思想僵化，保持了知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)。三是加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念，樹(shù)立教育新觀念，把握教育新動(dòng)向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。正是自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實(shí)效明顯。
三、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)是的老師。
參入教學(xué)工作三十多年來(lái)，我一直熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)我的工作，在工作中，為了教育教學(xué)，我朝而往，暮而歸，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦。有人說(shuō)我不知疲倦，一旦工作起來(lái)，就會(huì)忘了身邊的人和事。在與學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中，我既耐心，又嚴(yán)格，重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。關(guān)心體貼，尤其是現(xiàn)在的留守兒童，我更是讓他們感到家的溫馨，親人的溫暖，讓他們?cè)谏钪锌鞓?lè)，學(xué)習(xí)中有上進(jìn)。
四、勤耕耘，碩果豐存；苦奮斗，桃李滿(mǎn)園工作三十幾年，苦樂(lè)自在人心。
近幾年來(lái)，因?yàn)榕颓趭^，自己在教育教學(xué)上取得了一定的成績(jī)。看著教育教學(xué)質(zhì)量一年比一年好，看著學(xué)生悶得點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一次次的認(rèn)可，自己心里有的只是滿(mǎn)足，有的只是快樂(lè)。成績(jī)屬于過(guò)去，希望還在未來(lái)。本著一顆熱愛(ài)教育的心，熱愛(ài)孩子的心，熱愛(ài)事業(yè)的心，我將繼續(xù)著自己熱愛(ài)的教育事業(yè)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！币匀孀优５木瘢诮逃龖?zhàn)線(xiàn)上耕耘、開(kāi)拓、奮進(jìn)！
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)278人覺(jué)得有用
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)該怎么寫(xiě)？這事說(shuō)起來(lái)挺復(fù)雜，但也不是特別難。關(guān)鍵是要把學(xué)到的東西好好整理一下，別光顧著記筆記就完事了。比如，上課的時(shí)候聽(tīng)到了啥新方法，得想想這個(gè)方法為啥好，是不是適合自己班上的學(xué)生。還有，參加培訓(xùn)的時(shí)候，別人分享的經(jīng)驗(yàn)也得琢磨琢磨，哪些能用到自己的課堂上。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好先把聽(tīng)課記錄拿出來(lái)看看，把重點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)。像什么教學(xué)設(shè)計(jì)的新思路，課堂管理的小技巧，都得好好過(guò)一遍腦子。要是覺(jué)得某個(gè)點(diǎn)特別重要，就單獨(dú)列出來(lái)，專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一段話(huà)。比如，有個(gè)老師講了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法，自己試了一下還挺管用，那就得具體描述下是怎么做的，效果怎么樣。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到一些狀況，比如寫(xiě)著寫(xiě)著就忘了前面寫(xiě)了什么，結(jié)果前后內(nèi)容搭不上茬。這種情況最好停下來(lái)想一想，理清楚思路再接著寫(xiě)。還有一種情況是，有時(shí)候想表達(dá)的意思明明很清楚，但寫(xiě)出來(lái)后總覺(jué)得別扭，好像詞不達(dá)意似的。這種時(shí)候可以換個(gè)說(shuō)法試試，或者干脆放一放，隔幾天再看，說(shuō)不定就能找到更好的表達(dá)方式。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)不是單純地羅列事情，還得有自己的看法。就像聽(tīng)了一場(chǎng)講座，不能只說(shuō)誰(shuí)講了什么，還得加上自己的理解，這樣才能讓人看出你的收獲有多大。比如，有位專(zhuān)家提到課堂互動(dòng)的重要性，自己回去試了以后發(fā)現(xiàn)確實(shí)能讓課堂氣氛活躍不少，這就是自己的體會(huì)。
總結(jié)里還可以加上一些具體的例子，這樣顯得更有說(shuō)服力。比如某個(gè)教學(xué)方法用在某節(jié)課上后，學(xué)生的反應(yīng)如何，成績(jī)有沒(méi)有變化，這些都可以寫(xiě)進(jìn)去。當(dāng)然，例子不能太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止就行，畢竟總結(jié)不是論文，要簡(jiǎn)明扼要。
小編友情提醒：
寫(xiě)完以后最好找同事幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。有時(shí)候自己覺(jué)得寫(xiě)得很好，但別人一看就覺(jué)得哪里不對(duì)勁。通過(guò)交流能發(fā)現(xiàn)自己忽略的地方，這樣寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)才更完善。
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)模板怎么寫(xiě)【篇5】 2450字
____年11月28日，我滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情，來(lái)到了煙臺(tái)魯東大學(xué)的校園，有幸參加了山東省省級(jí)幼兒園骨干教師的培訓(xùn)，
幼兒園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
。從走進(jìn)煙臺(tái)魯東大學(xué)校門(mén)的那一刻心中不覺(jué)升起一種自豪感。為自己的職業(yè)而自豪，為自己也是眾多教師隊(duì)伍中優(yōu)秀的一員而感到很榮幸。在短短的10天里，有幸聆聽(tīng)了魯東大學(xué)科學(xué)院院長(zhǎng)蘇春景、魯東大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)王惠萍、青島大學(xué)王芳主任、南京師范大學(xué)教授虞永平等15余位省內(nèi)外幼教專(zhuān)家的精彩講座。并且參觀了煙臺(tái)市機(jī)關(guān)幼兒園并觀摩了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在朱院長(zhǎng)的精心安排下，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，幼兒園活動(dòng)豐富多彩。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，深深地感染著我、激勵(lì)著我，使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了許多理論知識(shí)。面對(duì)不同風(fēng)格的專(zhuān)家講座，我感覺(jué)每一天過(guò)得緊張而又充實(shí)。通過(guò)幾位老師的講解讓我們明白了學(xué)前教育發(fā)展的前景;明白了自己的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)還欠缺甚遠(yuǎn)，慶幸自己參加了這次培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)期間，我把每天的所思、所想、所悟、所得，總結(jié)到了我的研修報(bào)告里面，認(rèn)真完成了培訓(xùn)感悟。在接下來(lái)的工作中，我將用我所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力開(kāi)展好幼兒園一日活動(dòng)、園本教研及課題研究等各項(xiàng)工作。
本次培訓(xùn)活動(dòng)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。下面就簡(jiǎn)單地談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益。
一、教師要理解孩子、尊重孩子
孩子是具有獨(dú)立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著或跪著和孩子說(shuō)話(huà)，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
二、要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀
要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師幼觀，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和孩子交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展。
三、是教師要學(xué)會(huì)寬容孩子。
如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。同時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，
在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮，多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng);多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授的話(huà)字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦擔(dān)首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?
五、教師對(duì)孩子要加強(qiáng)情感教育
教授提到孩子的情感冷漠，我很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車(chē)司機(jī)扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴(lài)為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問(wèn)題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
六、教師要學(xué)做會(huì)反思
應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。
七、教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，才能成為一名合格的教師。我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
所以，我給自己規(guī)定，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，每天至少學(xué)習(xí)教學(xué)方面的文章。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)183人覺(jué)得有用
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)到底該怎么寫(xiě)？這個(gè)問(wèn)題困擾了不少同行。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，又要兼顧實(shí)用性，還得有點(diǎn)個(gè)人特色，這可不是件輕松的事。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
很多人喜歡開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接說(shuō)自己學(xué)了什么，其實(shí)這樣寫(xiě)有點(diǎn)單調(diào)。不如稍微鋪墊一下背景，比如最近這段時(shí)間幼兒園的工作重點(diǎn)是什么，大家普遍面臨哪些挑戰(zhàn)，然后再引出這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主題。這樣寫(xiě)既顯得有條理，又能吸引人往下看。
正文部分就比較關(guān)鍵了。每個(gè)老師都希望自己的總結(jié)能脫穎而出，但又不想太花哨。我的建議是結(jié)合實(shí)際案例來(lái)說(shuō)話(huà)，不要光喊口號(hào)。比如，這次培訓(xùn)提到如何提高幼兒的動(dòng)手能力，你可以舉個(gè)例子，具體講講自己是怎么在日常教學(xué)中應(yīng)用這個(gè)理念的，效果怎么樣。要是能附帶一些數(shù)據(jù)就更好了，像參與活動(dòng)的孩子人數(shù)、家長(zhǎng)反饋之類(lèi)的，這能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
總結(jié)里最好能體現(xiàn)點(diǎn)創(chuàng)新思維。不是說(shuō)非要搞啥驚天動(dòng)地的大發(fā)明，而是要在常規(guī)工作里找到新角度。比如傳統(tǒng)上大家都覺(jué)得戶(hù)外活動(dòng)就是玩，但現(xiàn)在可以嘗試把數(shù)學(xué)概念融入游戲里，讓孩子邊玩邊學(xué)。這種小改進(jìn)往往能帶來(lái)大驚喜。
結(jié)尾怎么寫(xiě)？
別忘了強(qiáng)調(diào)一下未來(lái)計(jì)劃?？梢詫?xiě)寫(xiě)通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自己有哪些新的想法，打算怎么落實(shí)到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。這樣不僅能展示自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也得注意格式。有些人為了追求創(chuàng)意，把字體弄得太花哨，顏色五顏六色的，結(jié)果反而讓人看著不舒服。還是保持簡(jiǎn)潔大方比較好，畢竟業(yè)務(wù)總結(jié)不是藝術(shù)作品。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1150字
新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，讓我受益非淺。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有了進(jìn)一步的理解。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教材的編寫(xiě)無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無(wú)論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。下面就談一談我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、教育理念的轉(zhuǎn)化
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的陳舊觀念，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書(shū)本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。而在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過(guò)摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)、做一做等活動(dòng)，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，在操作中激起智慧的火花，從而滲透數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
二、要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、過(guò)程性、開(kāi)放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)161人覺(jué)得有用
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)，先說(shuō)個(gè)前提，總結(jié)不是單純記錄流水賬，也不是為了應(yīng)付檢查。它得能體現(xiàn)你的專(zhuān)業(yè)能力，還能看出你在工作中積累的經(jīng)驗(yàn)。
第一步，你得搞清楚總結(jié)的核心是什么。比如，這次學(xué)習(xí)的主題是新教材的教學(xué)方法，那你就得圍繞這個(gè)展開(kāi)?？梢韵葟倪@次學(xué)習(xí)的整體印象入手，描述一下學(xué)習(xí)的過(guò)程，比如參加了哪些培訓(xùn)，聽(tīng)了誰(shuí)的講座，又或者看了什么資料。這部分寫(xiě)的時(shí)候，別太啰嗦，簡(jiǎn)單明了就行。比如，“這次學(xué)習(xí)讓我明白了不少以前沒(méi)注意到的地方，特別是張老師的講解，給了我很多啟發(fā)。”
接下來(lái)就是重點(diǎn)了，把你學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化成自己的理解。這里就要結(jié)合實(shí)際教學(xué)來(lái)談。比如新教材里有個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難教，你是怎么通過(guò)這次學(xué)習(xí)找到突破口的？可以具體點(diǎn)，像“我以前講‘分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)’這部分內(nèi)容時(shí)總是覺(jué)得學(xué)生接受慢，這次聽(tīng)了幾位專(zhuān)家分享后，我發(fā)現(xiàn)可以從生活實(shí)例入手，比如拿蘋(píng)果分給小朋友，這樣學(xué)生就更容易理解了?！边@樣的例子既實(shí)用又有說(shuō)服力。
還有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是要把學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中去。這就需要你寫(xiě)清楚具體的實(shí)施步驟。比如你打算怎么調(diào)整課堂設(shè)計(jì)，或者怎么改進(jìn)練習(xí)題。這部分可以寫(xiě)得稍微詳細(xì)一些，因?yàn)檫@是總結(jié)里最有價(jià)值的部分?！白罱以诎嗌显囉昧诵碌木毩?xí)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做起來(lái)比以前輕松多了，而且錯(cuò)誤率也降低了?！?/p>
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以適當(dāng)提到一些不足之處。但注意不要一味地批評(píng)自己，而是要帶著改進(jìn)的態(tài)度去寫(xiě)。比如，“雖然這次學(xué)習(xí)收獲很大，但我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生提問(wèn)時(shí)反應(yīng)還不夠快，以后得多鍛煉這方面的能力?！边@樣的表述顯得真實(shí)又誠(chéng)懇。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也要注意格式。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹背景，中間詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐應(yīng)用，最后展望未來(lái)。不過(guò)別忘了，總結(jié)不是一蹴而就的，寫(xiě)完后最好多看幾遍，看看有沒(méi)有邏輯不通的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)前后有點(diǎn)矛盾，比如前面說(shuō)要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，后面卻強(qiáng)調(diào)老師主導(dǎo)的作用，這種地方就需要調(diào)整一下。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候千萬(wàn)別光顧著堆砌專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，畢竟總結(jié)是要給別人看的，語(yǔ)言太晦澀反而不好。適當(dāng)?shù)耐ㄋ妆磉_(dá)能讓別人更容易理解你的思路。比如“這次學(xué)習(xí)就像一把鑰匙，幫我打開(kāi)了教學(xué)的新大門(mén)。”雖然這句話(huà)有點(diǎn)文藝范兒，但至少讀起來(lái)不費(fèi)勁。
