教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫 【篇1】1450字
教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)時(shí)間里， 我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易。 當(dāng)好老師更不容易。
在指導(dǎo)的老師的帶領(lǐng)下， 我堅(jiān)持每天聽課。 聽老師講課主要是我在聽的過(guò)程中多學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 以便更好的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。 之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。 給初一(1)和(2)班上課， 直到實(shí)習(xí)結(jié)束。 期間還需要上一堂班會(huì)課， 組織一次班級(jí)活動(dòng)。
現(xiàn)在， 翻開我的聽課筆記， 回顧指導(dǎo)老師和聽課老師的授課方式， 我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格， 這也許就是 “教無(wú)定論”的真正含義。從中， 我吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 我常常佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如， 課堂內(nèi)外相結(jié)合， 通過(guò)身邊最簡(jiǎn)單的例子， 再加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言， 課堂氣氛十分活躍。
現(xiàn)在就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié):
一， 教學(xué)工作
實(shí)習(xí)的首要工作就是聽課。 聽課時(shí)做好筆記， 課后認(rèn)真重新整理， 寫好聽課筆記。 在聽了七八節(jié)課后， 覺得自己在課堂流程， 課堂控制上都有了很大的提高。 之后， 張老師也嘗試著讓我自己上課。 上課之前， 我也做了很多的準(zhǔn)備， 但多少還是有些緊張， 總是擔(dān)心時(shí)間安排不合理而影響課堂的效率。 真正上課時(shí)， 課堂氣氛還是較活躍的， 我盡量把音放到最大， 充滿激情， 多運(yùn)用肢體語(yǔ)言。 以前我的板書總是沒有章法， 想到哪里寫到哪里。 而張老師的板書則是有井井有條， 從一到十羅列的非常清楚。 在我自己上課時(shí)， 我也借鑒了他的這一方法， 果然覺得有條理很多。 這樣， 在課堂結(jié)束時(shí)， 可以讓學(xué)生按照順序?qū)鍟R讀一遍， 增加學(xué)生對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。
在批改作業(yè)時(shí)， 尤其是聽寫時(shí)， 一定是逐一批改， 以便學(xué)生拿到作業(yè)時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)自己的每一個(gè)小錯(cuò)誤， 及時(shí)訂正及時(shí)鞏固。
二， 教育工作
我的班主任指導(dǎo)老師也是張文清老師。 所在班級(jí)是初一二班， 現(xiàn)在班上有61名學(xué)生。 實(shí)習(xí)期間， 我常到班級(jí)中跟同學(xué)們進(jìn)行交流， 比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 興趣愛好等等， 每天早上早讀前三分鐘進(jìn)教師， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入早讀， 檢查學(xué)生衛(wèi)生打掃情況。 檢查學(xué)生眼保健操。 下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生， 有時(shí)候也幫助學(xué)生解決一些學(xué)習(xí)問題。
對(duì)于平時(shí)上課時(shí)有講話或是開小差的同學(xué)， 課后我也會(huì)找她們進(jìn)行談話。 給她們以正確的指引。
實(shí)習(xí)期間， 我也組織了一次班會(huì)， 主題是: 關(guān)注星星的孩子自閉癥 兒童。作為班主任， 我認(rèn)為不僅僅要提高孩子的智商， 還要培養(yǎng)孩子的情商。 現(xiàn)在孩子多半是獨(dú)生子女， 并不懂得什么是真正的關(guān)心和幫助。 課前， 我準(zhǔn)備了一些關(guān)于這個(gè)話題的資料及背景知識(shí)。 課時(shí)， 讓孩子發(fā)言討論， 并給孩子們播放了一些關(guān)于自閉癥兒童日常表現(xiàn)的電影細(xì)節(jié)。 班會(huì)課后， 讓孩子們寫了課后的感想。 從她們的感想當(dāng)中可以看得出， 孩子們從這堂課中學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西， 她們也懂得了如何去關(guān)心他人， 如何真正的去幫助他人。
為了了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法， 我在班上組織了一次活動(dòng)， 做了一個(gè)問卷調(diào)查。 通過(guò)這個(gè)調(diào)查， 總結(jié)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣并加以指導(dǎo)和糾正。
實(shí)習(xí)生活是辛苦的。 但實(shí)習(xí)的'生活也是快樂的。 每天晚上我們?cè)谵k公室集體晚辦公的時(shí)候， 大家會(huì)討論一些課堂上有趣的事情， 也會(huì)交流自己工作當(dāng)中遇到的問題。 可以說(shuō)， 我們是在相互的幫助下走過(guò)實(shí)習(xí)生活。 是的， 實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了， 但我相信學(xué)習(xí)的生活是永遠(yuǎn)沒有盡頭的。 而這次的實(shí)習(xí)將會(huì)是我今后走上工作崗位后的一筆珍貴的財(cái)富。
后記: 其實(shí)這并不是我第一次走上講臺(tái)當(dāng)老師， 只是是第一次以老師的身份正式的走入學(xué)校， 而不只是培訓(xùn)學(xué)校。 兩者有很大的區(qū)別。 但快樂的來(lái)源卻是一樣，都是孩子!
篇1寫作要點(diǎn)182人覺得有用
實(shí)習(xí)期間，教師工作需要兼顧很多方面，從備課到課堂管理，再到與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，每個(gè)環(huán)節(jié)都得用心對(duì)待。寫總結(jié)的時(shí)候，關(guān)鍵是要把經(jīng)歷過(guò)的重點(diǎn)事情梳理清楚，這樣不僅能幫助自己回顧，也能給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)清晰的印象。
一開始，要把實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)列出來(lái)，像是帶了幾堂課，負(fù)責(zé)了哪些班級(jí)的管理工作，還有參加了哪些教研活動(dòng)。記得把具體的數(shù)字寫進(jìn)去，比如一共上了多少節(jié)課，這會(huì)讓總結(jié)顯得更有說(shuō)服力。當(dāng)然，寫的時(shí)候別光顧著羅列數(shù)字，還得結(jié)合實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)這些任務(wù)的意義，比如說(shuō)通過(guò)這些課，自己學(xué)到了什么新的教學(xué)方法。
接下來(lái)，就該談?wù)動(dòng)龅降膯栴}了。比如剛開始上課的時(shí)候，可能發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備的教案跟學(xué)生的實(shí)際接受能力不太匹配，這就需要調(diào)整。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，有些老師可能會(huì)把教案寫得太滿，結(jié)果課堂時(shí)間把控不好，這個(gè)教訓(xùn)值得吸取。還有，課堂紀(jì)律也是個(gè)大挑戰(zhàn)，尤其是面對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生，有時(shí)候真讓人頭疼。不過(guò)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，慢慢找到了一些辦法，像利用小組競(jìng)賽來(lái)調(diào)動(dòng)積極性之類的。
書寫注意事項(xiàng)：
跟同事和家長(zhǎng)的溝通也很重要。實(shí)習(xí)期間，我參與了幾次家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)現(xiàn)提前了解學(xué)生的家庭背景有助于更好地開展教學(xué)工作。不過(guò)，這里有個(gè)地方可能有點(diǎn)疏漏，就是在記錄家長(zhǎng)反饋時(shí)，偶爾會(huì)忘記標(biāo)注日期，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這會(huì)影響到后續(xù)工作的跟進(jìn)。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候別忘了展望未來(lái)?？梢哉勔幌峦ㄟ^(guò)這次實(shí)習(xí)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)對(duì)未來(lái)工作的啟發(fā)，比如說(shuō)以后如何改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，或者怎樣提高課堂互動(dòng)的效果。當(dāng)然，這個(gè)部分不用寫得太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止就好。
語(yǔ)文實(shí)習(xí)教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇2】 2400字
語(yǔ)文實(shí)習(xí)教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)
我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺?，F(xiàn)將語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)高二(0)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。總的來(lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的.獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，教學(xué)工作計(jì)劃，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。
班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開展，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過(guò)一次班會(huì)活動(dòng)，主題就是“感動(dòng)中國(guó)00”。首先是讓大家觀看cctv“感動(dòng)中國(guó)00”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢?，然后讓他們把自己的感想寫成文章。看著他們交上?lái)的作文，我想這次班會(huì)是成功的，每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng)，受到了觸動(dòng)。
因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長(zhǎng)辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。沒課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來(lái)訪的人，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。 在今后的工作中，我會(huì)做好個(gè)人工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將工作做到更好。
篇2寫作要點(diǎn)86人覺得有用
語(yǔ)文實(shí)習(xí)教師的個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)該怎么寫，這事說(shuō)起來(lái)其實(shí)挺復(fù)雜的。平時(shí)在學(xué)校教書，腦子里裝著不少理論，可真到了動(dòng)筆寫總結(jié)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)很多東西光靠理論是不夠的?？偨Y(jié)不是簡(jiǎn)單的流水賬，也不是單純地把經(jīng)歷羅列出來(lái)，它得有點(diǎn)深度，能反映出這段時(shí)間的成長(zhǎng)和不足。
寫總結(jié)前頭，得先把這段時(shí)間的經(jīng)歷理清楚。比如教學(xué)上遇到了哪些問題，這些問題是怎么解決的。比如說(shuō)有一次講《背影》，本來(lái)準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果課堂上學(xué)生反應(yīng)平平，當(dāng)時(shí)心里特別急。后來(lái)想想，可能是自己的講解方式太死板了，沒有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。于是調(diào)整策略，試著用一些生活中的例子去解釋課文中的一些細(xì)節(jié)，效果就比之前好得多。
還有就是跟同事的合作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)期間，跟指導(dǎo)老師學(xué)到不少。指導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)豐富，有時(shí)候看我上課會(huì)提醒我注意一些細(xì)節(jié)，比如板書的位置、課堂節(jié)奏的把控。一開始沒太在意，后來(lái)自己實(shí)踐后才發(fā)現(xiàn)，這些看似不起眼的小事其實(shí)很重要。如果課堂板書亂七八糟，學(xué)生聽課注意力都會(huì)受影響。還有就是課堂節(jié)奏，太快了學(xué)生跟不上，太慢了又顯得拖沓，掌握這個(gè)分寸需要慢慢摸索。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能把這些經(jīng)歷都寫進(jìn)去，但要注意，不能只是簡(jiǎn)單地說(shuō)做了什么。要分析一下為什么會(huì)這樣做，這樣做有什么好處。像上面提到的板書和課堂節(jié)奏的問題，就得具體描述當(dāng)時(shí)的情況，比如為什么覺得需要調(diào)整，調(diào)整后又帶來(lái)了什么樣的變化。這樣寫出來(lái)的總結(jié)才更有說(shuō)服力。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)，會(huì)遇到一些小麻煩。比如有時(shí)候思路不太清晰，寫著寫著就跑題了。這種情況發(fā)生過(guò)一次，寫到一半突然想到別的事情，結(jié)果整段話都沒寫好。還有一次，寫到某個(gè)案例的時(shí)候，措辭有點(diǎn)含糊，可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)記憶不那么清晰。但回頭看看，這些小問題其實(shí)不影響整體表達(dá)。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以加入一些自己的反思。比如說(shuō)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，覺得自己在某些方面的不足，以后該怎么改進(jìn)。像語(yǔ)言表達(dá)這塊兒，平時(shí)說(shuō)話還行，但一到正式場(chǎng)合，就容易緊張，聲音發(fā)顫。意識(shí)到這個(gè)問題后，就開始多練習(xí)，比如對(duì)著鏡子說(shuō)話，或者錄下自己的聲音反復(fù)聽，慢慢地就有進(jìn)步了。
總結(jié)最后的部分，可以談?wù)剬?duì)未來(lái)工作的期待。實(shí)習(xí)期間積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但也知道還有很多東西需要學(xué)。比如如何更好地調(diào)動(dòng)課堂氣氛，如何處理學(xué)生之間的矛盾等等。這些都是今后努力的方向。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫【篇3】 1850字
這近二個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的二個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!
一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想
1、轉(zhuǎn)變教師觀
伴著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不順應(yīng)時(shí)期的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的長(zhǎng)處，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能舒暢地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)期，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)樸的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生把握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實(shí)踐，不斷提升完善
1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)期對(duì)教師提出了特別高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要觸及，無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落真實(shí)教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。
3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)辰提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能順應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)。
三、提高教育教學(xué)能力：
施行素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。
1、育人能力：(1)重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。(2)細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評(píng)價(jià)。要善于差異評(píng)價(jià)，提倡無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià)。
2、教學(xué)能力：(1)課前想象能力，要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。(2)課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。(3)課后反思能力：體現(xiàn)了知識(shí)再認(rèn)識(shí)、方法再改進(jìn)、過(guò)程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升能力，反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。
3、科研能力：(1)提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
篇3寫作要點(diǎn)120人覺得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)也不難。特別是小學(xué)語(yǔ)文教師這份工作，每天面對(duì)的都是活潑的小朋友，這和辦公室那些對(duì)著電腦敲鍵盤的工作完全不一樣。所以，寫總結(jié)的時(shí)候，就得先把這段時(shí)間的經(jīng)歷好好理一理。
一開始的時(shí)候，我總覺得要把所有事情都寫進(jìn)去，生怕遺漏了什么。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，寫總結(jié)不是記流水賬，得挑重點(diǎn)。比如，我?guī)Я艘惶霉_課，本來(lái)以為準(zhǔn)備得很充分了，結(jié)果課上有些環(huán)節(jié)不太順利，小朋友沒跟上節(jié)奏。這事讓我特別挫敗，但也挺有收獲的，因?yàn)槭潞蠼萄薪M的老師幫我分析了問題，讓我明白了教學(xué)設(shè)計(jì)不能只顧著自己講得爽，還得看學(xué)生能不能消化。這個(gè)教訓(xùn)就值得專門提一下。
還有一次，我去聽別的老師的課，發(fā)現(xiàn)人家上課提問的方式特別巧妙，能一下子抓住學(xué)生的注意力。回來(lái)后我就琢磨，是不是自己平時(shí)提問太隨意了？于是開始刻意練習(xí)，試著設(shè)計(jì)一些能讓學(xué)生主動(dòng)參與的問題。效果，比以前確實(shí)好了不少。這類經(jīng)驗(yàn)就可以放在總結(jié)里，既說(shuō)明了自己的進(jìn)步，也能給其他同事一點(diǎn)啟發(fā)。
不過(guò)，寫總結(jié)的時(shí)候，千萬(wàn)別光顧著寫自己的功勞。比如那次班級(jí)活動(dòng)，我負(fù)責(zé)策劃，可活動(dòng)當(dāng)天出了點(diǎn)小狀況，好幾個(gè)環(huán)節(jié)都差點(diǎn)搞砸。當(dāng)時(shí)特別緊張，后來(lái)才知道，原來(lái)是分工沒交代清楚，導(dǎo)致幾個(gè)同學(xué)不知道該做什么。這件事讓我意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作很重要，以后遇到類似情況，就得提前做好溝通。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能把事情分成幾塊來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)教學(xué)方面的，管理方面的，還有跟家長(zhǎng)溝通的。這樣條理會(huì)清晰些。但要注意的是，別為了分塊而硬掰，得順著事情發(fā)展的順序來(lái)寫。要是寫得太生硬，反而會(huì)讓別人覺得你在湊字?jǐn)?shù)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候，最好多用具體的事例。比如，我曾經(jīng)教過(guò)一首古詩(shī)，本來(lái)以為孩子們應(yīng)該挺感興趣的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們根本聽不懂。后來(lái)我就換了個(gè)方法，用講故事的形式來(lái)解釋詩(shī)里的意思，果然效果好多了。這樣的例子寫進(jìn)總結(jié)里，會(huì)顯得更有說(shuō)服力。
寫總結(jié)的時(shí)候，也要注意分寸感。不能把自己吹得太神，也不能一味自責(zé)。畢竟，總結(jié)的目的不是給自己找臺(tái)階下，也不是邀功，而是讓大家看到你的成長(zhǎng)，同時(shí)也能學(xué)到點(diǎn)東西。所以，適當(dāng)展現(xiàn)自己的反思和改進(jìn)計(jì)劃也很重要。
歷史教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫【篇4】 1500字
關(guān)于歷史教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
眨眼功夫，實(shí)習(xí)已臨近尾聲，回想起來(lái)，很累，也很充實(shí)！想來(lái)當(dāng)時(shí)選擇到梅州中學(xué)，就是想給自己多些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，兩個(gè)月下來(lái)，老師的悉心指導(dǎo)加上自己的從旁體會(huì)，我確實(shí)領(lǐng)悟到不少東西，歷史教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)。尤其是終于有機(jī)會(huì)把自己已知的書本理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，涉獵很多書本以外的知識(shí)和技能。下面，我就從教學(xué)這個(gè)方面來(lái)做一個(gè)詳細(xì)的自我總結(jié)。
教學(xué)篇
1.聽課
實(shí)習(xí)第一周，主題就是聽課。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)資深的老教師，持重、老練、張弛有度，在教學(xué)方面頗有心得。聽來(lái)看似平淡無(wú)味的課，卻總讓我回味無(wú)窮，看來(lái)還真是姜還是老的辣！當(dāng)然，我也有去聽不少新老師的課，相比起來(lái)，無(wú)論是課堂氣氛還是課程本身都生動(dòng)得多，師生互動(dòng)、影視、動(dòng)畫…卻大多流于形式。而且新老師都普遍存在一個(gè)問題，就是他們都想竭盡所能地把他們所知曉的東西毫無(wú)保留地教給學(xué)生，所以課堂內(nèi)容都顯得相當(dāng)厚實(shí)，教師語(yǔ)速也相對(duì)快很多。但是遺憾的是他們畢竟高估了學(xué)生們的接納能力，多反倒什么都理不清。另外，講的內(nèi)容如果太泛的話，久而久之，我覺得學(xué)生反倒很難培養(yǎng)判斷重點(diǎn)難點(diǎn)的能力。當(dāng)然，新老師帶來(lái)的一些課堂新元素還是很值得一些老教師借鑒的，只是要注意把握那個(gè)度和效。
國(guó)慶回來(lái)，我們大多實(shí)習(xí)生就都陸陸續(xù)續(xù)地開始講新課了。以前在學(xué)校都是聽本專業(yè)的部分同學(xué)講課，覺得也就這樣吧，實(shí)習(xí)總結(jié)《歷史教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)》。實(shí)習(xí)期間，聽了其它專業(yè)實(shí)習(xí)生的課，方覺自己真的是井底之蛙?？磥?lái)我們平時(shí)真的應(yīng)該多去聽其他人的課，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距，找出緊迫感。像是義洪的課，聽完我就大感自愧不如，那個(gè)老練、激情和魄力，暫時(shí)只有艷羨的份了。另外，通過(guò)看其他實(shí)習(xí)生上課，還可以發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也存在類似這樣那樣的問題，比方說(shuō)語(yǔ)速偏快，條理不夠清晰，過(guò)渡不夠自然等。畢竟，當(dāng)局時(shí)迷，旁觀時(shí)清。
2.備課
一節(jié)好的.課，課程設(shè)計(jì)很重要，所以，備課的功夫很關(guān)鍵?，F(xiàn)在網(wǎng)上的教案、教件資源相當(dāng)豐富，撿現(xiàn)成的當(dāng)然不是不可以，不過(guò)要經(jīng)過(guò)精心篩選，融入自己的設(shè)計(jì)，把握自己的側(cè)重，展現(xiàn)自身的風(fēng)格。畢竟，別人的東西，你不一定適合。這是一種比較省時(shí)的選擇了，不過(guò)這樣的話，還是有可能課件做成了，你卻還不是很清楚要怎么講才更顯perfect。最好就是先讀透課本，根據(jù)自己的理解，設(shè)計(jì)自己的思路，自己制作課件。這樣，課件做完了，你也已經(jīng)很清楚這節(jié)課該怎么講了。這個(gè)方法是我從義洪那里學(xué)到的，我發(fā)現(xiàn)真的很受用。往往我自己東拼西湊出來(lái)了課件到講課時(shí)還是很犯難，但有一次我用了義洪自己做的課件(聽過(guò)他用這個(gè)課件講過(guò)一節(jié)課)來(lái)上課，我?guī)缀跏悄昧苏n件就直接用，連課都不用備了。看來(lái)，以后在備課方面，我還是要多跟義洪取取經(jīng)才行。
3.上課
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我新課總共上了五節(jié)，另外還上了12節(jié)重復(fù)課。
第一次上課，我印象深刻。那節(jié)課是評(píng)講月考的歷史試卷，本來(lái)是件很輕松的活兒，在沒上課之前我也一直很平靜，很自信?？墒钱?dāng)老師向大家介紹我是華師大某某實(shí)習(xí)生的時(shí)候，學(xué)生們不知為啥格外激動(dòng)，一個(gè)勁地拍手叫好。他們的興奮反倒讓我倍感壓力，可能是怕自己等會(huì)的表現(xiàn)會(huì)不孚眾望吧。所以，在課開始的幾分鐘，我有點(diǎn)發(fā)暈，只感覺下面黑壓壓一片，根本不敢定睛看他們。后來(lái)有個(gè)學(xué)生很乖地說(shuō)了句老師不要緊張，我才開始慢慢抬頭看下面，他們都微笑地盯著我聽我講，我自認(rèn)為的緊張氣氛這才開始覺得慢慢輕松愉快了起來(lái)。放松了情緒之后，我的思維也開始活躍了起來(lái)。后來(lái)的幾節(jié)課，通過(guò)自己反復(fù)的實(shí)踐、體會(huì)、總結(jié)和改進(jìn)，我對(duì)課堂的掌控在各個(gè)方面都好了很多?？磥?lái)紙上談兵倒不如直接上陣磨槍，才能通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，加以改進(jìn)。
篇4寫作要點(diǎn)233人覺得有用
在撰寫歷史教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告時(shí)，需要從多個(gè)角度去梳理自己的工作經(jīng)歷和成果。開頭部分可以簡(jiǎn)述一下實(shí)習(xí)期間的基本情況，包括所在學(xué)校、班級(jí)規(guī)模以及指導(dǎo)老師的情況。這部分不必過(guò)于詳細(xì)，但要能反映出實(shí)習(xí)的整體環(huán)境。
接下來(lái)就是重點(diǎn)了，要圍繞教學(xué)實(shí)踐展開敘述?？梢韵日?wù)剛湔n的過(guò)程，比如如何選擇教材內(nèi)容，怎樣設(shè)計(jì)課堂提問，還有就是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否合理。在這個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，比如說(shuō)有的知識(shí)點(diǎn)比較難講清楚，這時(shí)候就需要靈活調(diào)整策略，可能需要查閱更多資料，也可能需要向同事請(qǐng)教。記得提到自己是如何克服這些困難的，這樣顯得真實(shí)可信。
然后是關(guān)于課堂教學(xué)的部分，這里應(yīng)該具體描述幾次印象深刻的授課經(jīng)歷。例如某次講到某個(gè)歷史事件時(shí)，學(xué)生們的反應(yīng)特別積極，或者是某個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)得到了學(xué)生的認(rèn)可。當(dāng)然，也要客觀地指出不足之處，像是某些講解可能還不夠深入，或者課堂氣氛偶爾顯得沉悶。這一步很重要，因?yàn)樗w現(xiàn)了自我反思的能力。
書寫注意事項(xiàng)：
還要關(guān)注與學(xué)生之間的互動(dòng)?？梢苑窒硪恍┡c學(xué)生交流的小故事，或者是通過(guò)觀察了解到的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果有機(jī)會(huì)參與課外活動(dòng)，也可以提及這部分內(nèi)容，說(shuō)明自己是如何利用機(jī)會(huì)提升自身的綜合素質(zhì)的。
小編友情提醒：
別忘了提一下實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西。這不僅限于專業(yè)知識(shí)，還包括管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，以及與同事合作的方式。可以說(shuō)說(shuō)這些收獲對(duì)自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展的幫助，但要注意措辭得當(dāng)，避免顯得過(guò)于自夸。
整個(gè)寫作過(guò)程中，語(yǔ)言要樸實(shí)自然，盡量避免使用過(guò)于復(fù)雜或者華麗的辭藻。如果有條件的話，最好能夠結(jié)合具體的例子來(lái)支撐論述，這樣能讓總結(jié)更加生動(dòng)鮮活。當(dāng)然，由于每個(gè)人的經(jīng)歷不同，所以最終形成的總結(jié)也會(huì)有所差異，這也是很正常的。
大學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)中學(xué)教師怎么寫【篇5】 800字
2月29號(hào)，和小伙伴們一起滿懷期待來(lái)到xx八中。那時(shí)候?qū)?shí)習(xí)有擔(dān)心，也滿懷期待與熱情。轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)即將結(jié)束，四個(gè)月的教學(xué)經(jīng)歷，讓很多事從不習(xí)慣到習(xí)慣，從不適應(yīng)到適應(yīng)。激情退去，也逐漸融入到教師這個(gè)角色。四個(gè)月，開心過(guò)，失落過(guò)，有時(shí)候很安逸，有時(shí)候也會(huì)累到身心俱疲，但依然收獲了很多。知識(shí)，能力，師生情誼……
在這里，工作上最讓人印象深刻與記憶猶新的應(yīng)該就是在走向教師崗位上的很多個(gè)第一次。第一次都是殘缺的，但其中充斥著殘缺的美。第一次沒有所謂的完美，但所有的嘗試都是進(jìn)步的開始。所以，第一次上課堂，第一次監(jiān)考，第一次新課，第一次閱卷等等吧，都成了實(shí)習(xí)道路上最寶貴的財(cái)富。
第一次上講臺(tái)，做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，學(xué)生們沒有安靜下來(lái)。課堂紀(jì)律很差，雖然心里告訴自己是老師，但依然壓不住場(chǎng)。第一次有了當(dāng)老師的感覺，也在這么亂的環(huán)境下，上完了兩節(jié)課。終于進(jìn)入課堂，竟然還有說(shuō)不出的喜悅感。下課后，自己也想了想，第一次正式站上講臺(tái)，還是有那么點(diǎn)緊張的，也會(huì)說(shuō)話語(yǔ)句不連貫。而最大的問題也是和爸爸聊天時(shí)醒悟的，上好一節(jié)課，應(yīng)該想辦法帶動(dòng)學(xué)生的興趣。很顯然，第一節(jié)課我失敗了。但是課下，與兩個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單交談了一下，他們說(shuō)可以聽懂。我想，這句簡(jiǎn)單的話，給了我很大的鼓勵(lì)，也將督促我一直堅(jiān)持下去，這條教師的路。
第一次新課應(yīng)該是讓自己進(jìn)步最大的'一次1意料之外。第一次講新課，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)壓力很大，但當(dāng)頂著壓力完成了這一節(jié)課后，真的也感謝這次難得的機(jī)會(huì)。雖然這一節(jié)課有很大的不足，存在很多的問題，但讓自己獲得進(jìn)步，獲得提高，才是最難能可貴的。
頂崗實(shí)習(xí)半年，有備課時(shí)的忙碌，有上課的期待，有學(xué)生熱情的笑臉。記得與大家一起加班判卷子的忙碌，記得被其他資深教師聽課時(shí)的緊張，記得劉老師對(duì)我的指導(dǎo)，記得初三孩子對(duì)我的所有熱情。忙過(guò)累過(guò)，也開心與不開心過(guò)，但我珍惜這頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一次的經(jīng)歷都是值得的，始終相信越努力，越幸運(yùn)。
篇5寫作要點(diǎn)290人覺得有用
在職場(chǎng)中，寫總結(jié)是一項(xiàng)基本技能，尤其對(duì)于初入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)期間做好個(gè)人總結(jié)至關(guān)重要。寫好這類總結(jié)不僅要回顧工作內(nèi)容，還得提煉出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。中學(xué)教師在撰寫個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的，是為了匯報(bào)實(shí)習(xí)成果，還是為了自我提升。如果是前者，就應(yīng)注重任務(wù)完成情況；若是后者，則需側(cè)重于自身成長(zhǎng)。
在具體寫作時(shí)，可以先列出實(shí)習(xí)期間參與的主要活動(dòng)，比如教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)管理或是教研活動(dòng)。接著，結(jié)合這些活動(dòng)談?wù)勛约旱氖斋@，比如對(duì)教材的理解加深了，還是課堂掌控能力有所提高。這里有個(gè)小提醒，有些人在描述收獲時(shí)容易一帶而過(guò)，這樣會(huì)顯得總結(jié)缺乏深度。不妨多花點(diǎn)時(shí)間去挖掘背后的原因，比如為什么能取得這樣的進(jìn)步，是通過(guò)什么方法實(shí)現(xiàn)的。
提到方法，中學(xué)教師在總結(jié)中應(yīng)該適當(dāng)引入專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這不僅能體現(xiàn)工作的專業(yè)性，還能讓總結(jié)更加嚴(yán)謹(jǐn)。比如，“通過(guò)采用差異化教學(xué)策略”，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)“用了不同的教學(xué)方式”。當(dāng)然，這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，就是術(shù)語(yǔ)不宜過(guò)多，否則會(huì)讓總結(jié)顯得晦澀難懂。適量就好，既能展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)，又不會(huì)讓讀者感到吃力。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)中還可以提及遇到的問題及解決辦法。比如在一次公開課準(zhǔn)備過(guò)程中，遇到了學(xué)生反饋效果不佳的情況。當(dāng)時(shí)采取的措施是調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。最終結(jié)果是課堂氛圍得到了改善，學(xué)生參與度也提高了。這里有一點(diǎn)容易被忽視，那就是不僅要講清楚問題是什么，還要詳細(xì)闡述解決的過(guò)程，這樣才能體現(xiàn)總結(jié)的價(jià)值。
小編友情提醒：
總結(jié)末尾可以簡(jiǎn)要展望未來(lái)，比如計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，或者加強(qiáng)與同事的合作交流。但要注意的是，這部分內(nèi)容不宜過(guò)長(zhǎng)，以免喧賓奪主，影響總結(jié)的整體平衡感。如果總結(jié)寫得太長(zhǎng)，反而可能讓人覺得冗余，這一點(diǎn)值得留意。
教師個(gè)人實(shí)習(xí)一個(gè)月總結(jié)怎么寫【篇6】 2850字
1.教師個(gè)人實(shí)習(xí)一個(gè)月總結(jié)
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
1.思想方面
在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
2.教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)九年級(jí)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
3.課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并做了相應(yīng)的表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。學(xué)生來(lái)音樂教室上課不再零亂。
4.不足方面
1）、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)一年級(jí)學(xué)生如何使他們對(duì)音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。
2）、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到。
2.教師個(gè)人實(shí)習(xí)一個(gè)月總結(jié)
20__年8月底決定下鄉(xiāng)支教，見面會(huì)(在大周教育中心會(huì)議室)上被分到羅莊小學(xué)，后因吃飯問題調(diào)到中心小學(xué)。首次分課3至6年級(jí)科學(xué)，因一教師調(diào)走調(diào)成年四(1)班數(shù)學(xué)。一年來(lái)，主要有以下收獲：
1.解決了上班吃飯問題
民以食為天，周一到周五，中午在小學(xué)吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個(gè)小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒有飯。
2.放松了身心，鍛煉了身體
支教老師，學(xué)校里都是當(dāng)客人對(duì)待的，課最少，飯免費(fèi)，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時(shí)間。學(xué)校幾個(gè)男老師都喜歡打乒乓球，我這個(gè)曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進(jìn)不了的，但和高手切磋才能有進(jìn)步。魏主任和王計(jì)生愛好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個(gè)棋盤，提高了棋藝。晚上19點(diǎn)，我經(jīng)常一邊聽著新聞聯(lián)播，一邊在操場(chǎng)上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會(huì)斗地主的，一元二元三元、見炮加一。
盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學(xué)后就開戰(zhàn)了，周六上午才回長(zhǎng)葛。有一次回家都到‘長(zhǎng)葛大酒店’了，接魏主任電話說(shuō)三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長(zhǎng)的不好，但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過(guò)1次第一，2次第二，獎(jiǎng)過(guò)100元錢，純屬意外收獲。
3.學(xué)到了不少管理經(jīng)驗(yàn)
大周是長(zhǎng)葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心小學(xué)是全長(zhǎng)葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模、管理最規(guī)范的小學(xué)，在這里一年見識(shí)的經(jīng)驗(yàn)不管今后自己是否會(huì)用到，都是一筆財(cái)富。這個(gè)，我專門記到了一個(gè)本上，這里不再贅述。
4.教育了一班學(xué)生
我們四(1)班上學(xué)期66名學(xué)生，下學(xué)期68名學(xué)生。他們有聰明好學(xué)的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個(gè)個(gè)都很聽話。一年來(lái)，沒有一個(gè)學(xué)生頂撞我，我倒是有幾次錯(cuò)批評(píng)了他們，心里很內(nèi)疚。對(duì)我的數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律，我一年來(lái)都非常滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學(xué)期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側(cè)傷口2個(gè)多月才長(zhǎng)好，而我只請(qǐng)了一個(gè)星期的假，一個(gè)多月都帶傷給學(xué)生上課。下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個(gè)星期喉嚨一直沙啞，嚴(yán)重時(shí)幾乎失聲。如果說(shuō)成績(jī)不理想，只怪我水平有限，我對(duì)得起自己的良心。
一個(gè)地方，當(dāng)要離開的時(shí)候，如果你戀戀不舍，說(shuō)明你來(lái)對(duì)了;如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說(shuō)明你來(lái)錯(cuò)了。如果有機(jī)會(huì)，大周鎮(zhèn)中心小學(xué)，我還愿意來(lái)這里支教!
3.教師個(gè)人實(shí)習(xí)一個(gè)月總結(jié)
我擔(dān)任的是小學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué)，在參加全國(guó)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作中，我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素(歌曲，樂譜，節(jié)奏等)與非智力因素(興趣，情感，性格，意志等)相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂感受能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定良好基礎(chǔ)。
1.注重音樂審美體驗(yàn)
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注重一音樂審美____這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美，語(yǔ)言美，教態(tài)美，服飾美等，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì)到美，從而使學(xué)生喜愛老師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面，通過(guò)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
2.給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn)，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。
3.注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開放式的音樂情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。
4.注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
篇6寫作要點(diǎn)70人覺得有用
教師實(shí)習(xí)一個(gè)月結(jié)束，寫總結(jié)的時(shí)候得好好琢磨一下。開頭，可以先把這段時(shí)間干了啥簡(jiǎn)單說(shuō)下，比如帶了幾節(jié)課，參加了哪些教研活動(dòng)之類的。這部分不用太啰嗦，點(diǎn)到為止就行。
接著就是重點(diǎn)了，得說(shuō)說(shuō)自己的收獲。這收獲可不是泛泛而談，得結(jié)合具體的例子。比如說(shuō)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某塊知識(shí)點(diǎn)上總是搞不清楚，后來(lái)通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法，效果好了不少。這個(gè)過(guò)程就值得詳細(xì)寫一寫，尤其是你是怎么想到這個(gè)辦法的，用了什么技巧。
還有一點(diǎn)很重要，就是反思。每個(gè)人都會(huì)有不足的地方，關(guān)鍵是要能發(fā)現(xiàn)。比如你覺得自己課堂管理還有提升空間，那就得想想平時(shí)有沒有忽略什么細(xì)節(jié)。有時(shí)候可能是因?yàn)楦鷮W(xué)生互動(dòng)不夠多，有時(shí)候可能是準(zhǔn)備教案的時(shí)候考慮不周全。
寫總結(jié)的時(shí)候，專業(yè)術(shù)語(yǔ)得用得恰到好處。像教育學(xué)里的“啟發(fā)式教學(xué)”，如果能結(jié)合自己的實(shí)踐說(shuō)出來(lái)，會(huì)顯得特別有說(shuō)服力。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)可能會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，就把一些關(guān)鍵點(diǎn)給省略了，這樣就容易讓領(lǐng)導(dǎo)覺得你沒用心。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候要注意格式，別寫得太隨意。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最好檢查一遍，有時(shí)候一個(gè)逗號(hào)漏掉，整個(gè)句子的意思就會(huì)變得模糊不清。有時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間，草草寫完就交上去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)里面有不少錯(cuò)別字，這就不太好。
