教師國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 【篇1】2200字
教師國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)
教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)
歷時(shí)一個(gè)多月的“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說(shuō)實(shí)話我很珍惜這樣的培訓(xùn)，因?yàn)閰⒓咏處煛皣?guó)培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，既是教育發(fā)展形勢(shì)的需要，更是上級(jí)教育部門對(duì)教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期待。通過(guò)參加本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開(kāi)闊了教育視野，更增長(zhǎng)了許多知識(shí)，同時(shí)也提高了自己對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國(guó)培中收獲著，更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下：
一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)一開(kāi)始， 我便全身心的投入到“國(guó)培”之中，可培訓(xùn)的同時(shí)，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)與市級(jí)小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負(fù)責(zé)人，我白天要下校聽(tīng)課，晚上回來(lái)還要寫課題結(jié)題報(bào)告。因此，就只能盡量在晚上擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中，我博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間，可以每天聆聽(tīng)各位名家大師的講座，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國(guó)培”的平臺(tái)上，學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得，討論熱點(diǎn)話題，相互留言勉勵(lì)，還可以交流學(xué)習(xí)體會(huì)、撰寫學(xué)習(xí)日志，上傳資源共享等。因此，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的。
二、更新理念，提升素養(yǎng)。
通過(guò)參加“國(guó)培”，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進(jìn)，經(jīng)過(guò)“國(guó)培”這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實(shí)踐中得到的還要多。
三、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)發(fā)展。
通過(guò)參加“國(guó)培”，我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了，而且更深層次的認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)對(duì)于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
四、享受精神大餐，辛苦并快樂(lè)著。
在“國(guó)培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間，我們感受到許多專家、學(xué)者、學(xué)員，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂(lè)著，收獲著。因此，國(guó)培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實(shí)，雖辛苦卻很快樂(lè)，刻苦學(xué)習(xí)之余，更讓我享受了收獲的喜悅。
參加“國(guó)培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，通過(guò)專家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識(shí)，新理念，使我們大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo)，特別是那些教育專家在每個(gè)專題講座中，匯集了同仁們的“互動(dòng)對(duì)話”、“ 案例評(píng)析”、“ 思考與活動(dòng) ”、“參考資料”等 ，各位同仁獨(dú)到的見(jiàn)解和理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)，對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
五、學(xué)后反思，再接再勵(lì)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充實(shí)的。我認(rèn)為，培訓(xùn)的過(guò)程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。因此，我由衷的感謝“國(guó)培”，是你，給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺(tái)，為以后順利地、更好地開(kāi)展教育教研工作，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國(guó)培”， 帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識(shí)上的積淀，也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(zhǎng)，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。
培訓(xùn)反思之余，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，讓我真正感覺(jué)到教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會(huì)學(xué)以致用，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識(shí)，通過(guò)咀嚼、消化，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實(shí)踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀，但不可以不成長(zhǎng)”!我將在今后的教研工作實(shí)踐中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的知識(shí)、智慧和汗水換來(lái)明天的碩果累累!
篇1寫作要點(diǎn)199人覺(jué)得有用
教師國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)該怎么寫？這事其實(shí)挺復(fù)雜的。參加這類培訓(xùn)，大家得先搞清楚自己的目標(biāo)是什么，是想提升教學(xué)技能，還是想了解最新的教育政策？弄明白這一點(diǎn)很重要，因?yàn)閷懣偨Y(jié)的時(shí)候方向不對(duì)，努力就白費(fèi)了。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好把培訓(xùn)期間學(xué)到的具體內(nèi)容都羅列出來(lái)，比如某天聽(tīng)了哪個(gè)專家的講座，講了啥內(nèi)容，對(duì)自己有沒(méi)有啟發(fā)。比如說(shuō)那天聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于課堂管理的講座，那位老師講了好多實(shí)用的方法，像如何讓學(xué)生注意力集中之類的。把這些東西記下來(lái)，回頭寫總結(jié)的時(shí)候就不會(huì)忘。不過(guò)有時(shí)候記筆記的時(shí)候會(huì)漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，這就需要自己動(dòng)腦筋補(bǔ)充完整。
書寫注意事項(xiàng)：
跟同行交流也是很重要的環(huán)節(jié)。培訓(xùn)期間認(rèn)識(shí)了不少其他學(xué)校的老師，大家在一起聊了很多教學(xué)上的事。有的老師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的則提到了他們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯?wèn)題。這些交流特別有價(jià)值，因?yàn)槟軓膭e人身上學(xué)到不少東西。要是光顧著聽(tīng)課，不跟人交流的話，那收獲就會(huì)少很多。當(dāng)然，有些人在聊天的時(shí)候可能話太多，導(dǎo)致沒(méi)聽(tīng)完別人的意見(jiàn)，這也算個(gè)小問(wèn)題吧。
還有個(gè)需要注意的地方就是，寫總結(jié)的時(shí)候要結(jié)合自己的實(shí)際情況。不能光抄別人的套路，要把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化成適合自己的方法。比如說(shuō)那個(gè)課堂管理的方法，得根據(jù)自己的班級(jí)情況調(diào)整一下。不然照搬過(guò)來(lái)可能效果不好，甚至適得其反。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，思路?huì)跑偏，寫成了心得體會(huì)，這就要多留意了。
最后一點(diǎn)，寫總結(jié)的時(shí)候別忘了附上自己的反思。培訓(xùn)結(jié)束之后，自己對(duì)某些教學(xué)理念的看法會(huì)不會(huì)有所改變？對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作有什么新的規(guī)劃？把這些想法寫進(jìn)去會(huì)讓總結(jié)更有深度。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己表達(dá)不清楚，這時(shí)候可以多改幾遍，直到滿意為止。
2025年國(guó)培影子教師培訓(xùn)總結(jié)：讓書香飄滿校園怎么寫【篇2】 1950字
讓書香飄滿校園！也許，這不是一個(gè)新鮮的話題。也許，有人會(huì)說(shuō)“你們落后了，我們?cè)缫褤P(yáng)帆起航?！钡@對(duì)于我們這所農(nóng)村小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)美麗的期盼?，槵槙?，馨香滿園，那也是我夢(mèng)的期許。
參加國(guó)培歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉行“書香飄校園”活動(dòng)，我激動(dòng)不已。因?yàn)檫@與我心中那個(gè)想法不謀而合。影子教學(xué)期間，我有幸在洛陽(yáng)參觀了幾所小學(xué)。每到一個(gè)學(xué)校，豐富的校園文化和班級(jí)文化暫且不說(shuō)，教室里的書架都是必不可少的。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處，在教室外面的走廊上都擺放著書架和長(zhǎng)椅。課前、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書架旁，或站或坐隨手翻閱著圖書。在我眼中這是最美的風(fēng)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天里盛開(kāi)的牡丹。就在那時(shí)，我在心中暗暗埋下了一顆種子，至少我要讓我們班的孩子有書可讀。
理想的書籍是智慧的鑰匙。也許是因?yàn)樽约鹤x書太少，所以我希望孩子們多讀些書吧。小時(shí)候，我沒(méi)有什么課外書可讀，沒(méi)有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。直到上了師范之后，才多少看了一些課外書。參加工作以來(lái)，特別是最近兩年，我明顯感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏，能力的欠缺。當(dāng)我看到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀書目時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己讀過(guò)的寥寥無(wú)幾，更是慚愧。朱永新教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。而一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)民族閱讀水平的高低，取決于教師閱讀水平的高低，沒(méi)有高水平、好閱讀的教師，也就不會(huì)培養(yǎng)出高水平、好閱讀的學(xué)生?！币囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教師必須以身作則。正所謂身教勝于言教。
應(yīng)該讓孩子們多讀課外書早已達(dá)成共識(shí)。語(yǔ)文教材內(nèi)容的陳舊和有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們閱讀的需要。所以，增加閱讀量顯得尤為重要。多讀課外書好處很多，能夠拓展知識(shí)面、開(kāi)闊視野姑且不說(shuō)，課外閱讀量的增加對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力也是很有幫助的。雖然現(xiàn)在有很多指導(dǎo)孩子習(xí)作的技巧，例如張賽琴的快樂(lè)作文、周子房的活動(dòng)作文、張學(xué)偉的動(dòng)漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，但是真正決定學(xué)生作文質(zhì)量的還是學(xué)生自身的語(yǔ)感。所謂語(yǔ)感，不只是我們平時(shí)理解的朗讀文章時(shí)的語(yǔ)言流暢程度，還主要是指對(duì)語(yǔ)言文字的感悟理解能力。記得有位專家說(shuō)過(guò)，當(dāng)孩子讀書讀得多了，他自己的語(yǔ)言就會(huì)和書上的語(yǔ)言越來(lái)越接近，那么文章也就越寫越好了。仔細(xì)想想應(yīng)該是很有道理的。
另外，我認(rèn)為增加閱讀量對(duì)于提高學(xué)生的朗讀能力也是有幫助的。大量的閱讀，可以鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟理解能力。眾所周知，有感情地朗讀，是必須在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力增強(qiáng)了，在朗讀時(shí)自然就會(huì)明白應(yīng)該在哪里停頓，哪些字詞應(yīng)該重讀，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀等等。如此一來(lái)，孩子的朗讀水平自然就有所提高了。
語(yǔ)文是母語(yǔ)的言語(yǔ)的交際教育。言語(yǔ)是語(yǔ)言的具體運(yùn)用，語(yǔ)言是對(duì)言語(yǔ)的抽象概括。我們處在大環(huán)境中，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂，其實(shí)從孩子一出生就開(kāi)始了。語(yǔ)文和生活是緊密相連的，要把生活拉入課堂，在課堂上還原生活。那么語(yǔ)文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四十分鐘了，應(yīng)該增加語(yǔ)文教學(xué)的深度和廣度。那么，除了引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活之外，就從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣開(kāi)始吧！相信有著良好閱讀習(xí)慣的孩子，有著豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子，是不可能學(xué)不好語(yǔ)文的。
由于我們學(xué)校條件有限，校圖書室里適合孩子們閱讀的書籍也不多。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書角。讓學(xué)生每人買一本圖書，集中起來(lái)，統(tǒng)一管理。班主任還可以從學(xué)校圖書室里借些書來(lái)充實(shí)班級(jí)的圖書角。讓課外書在班里流動(dòng)起來(lái)，甚至在學(xué)校里流動(dòng)起來(lái)。孩子買一本書，可以閱讀幾十本書，甚至的書，所以這項(xiàng)活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)們不辭辛苦到各個(gè)書店去尋找國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外圖書。孩子們也很激動(dòng)，總問(wèn)我“老師，咱們班的書架啥時(shí)候買回來(lái)？”看到孩子們期盼的眼神，我也被感染了。多希望教室里有一個(gè)漂亮的書架，書架上放滿了孩子們喜愛(ài)的圖書啊！
激動(dòng)過(guò)后我又會(huì)想，其實(shí)有無(wú)書架那只是形式而已，如何讓孩子們從此與書結(jié)緣，才是實(shí)質(zhì)問(wèn)題。孩子們每天在一起學(xué)習(xí)，就是很好的可以利用的教育資源。如果每學(xué)期每個(gè)孩子買一本課外書，看完之后在班級(jí)里真正流動(dòng)起來(lái)，再把其他同學(xué)的書看一遍，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就是三十幾本書，那也是一個(gè)驚人地?cái)?shù)字??！
在洛陽(yáng)參加培訓(xùn)時(shí)，我和路莊的萬(wàn)世英老師同住一間宿舍，時(shí)常聽(tīng)她講起她們班孩子的課外書，大部分都是熱心人士捐助的。除了對(duì)這些熱心人士由衷的贊揚(yáng)之外，我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書可讀。她答應(yīng)我等他們班孩子把書看完之后，借給我們班的孩子看看。這更是一個(gè)好主意！不僅讓書在班級(jí)流動(dòng)起來(lái)，在學(xué)校流動(dòng)起來(lái)，若是還能在校與校之間流動(dòng)起來(lái)，讓的人受益，豈不更好？當(dāng)然，這需要老師的用心管理。
篇2寫作要點(diǎn)198人覺(jué)得有用
____年國(guó)培影子教師培訓(xùn)總結(jié)：讓書香飄滿校園怎么寫
這次參加國(guó)培影子教師培訓(xùn)，真是讓我受益匪淺。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)這種培訓(xùn)有點(diǎn)不太在意，覺(jué)得可能就是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，聽(tīng)聽(tīng)課、記記筆記罷了。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這完全不是我想象的樣子。培訓(xùn)內(nèi)容特別有針對(duì)性，從教學(xué)理念到具體操作方法，方方面面都覆蓋到了。尤其是幾位資深老師的分享，讓我意識(shí)到自己以前的教學(xué)方式存在不少問(wèn)題。
記得有一位老師講到課堂管理的重要性，他說(shuō)：“一個(gè)有序的課堂環(huán)境能讓學(xué)生更專注于學(xué)習(xí)。”我當(dāng)時(shí)就在想，自己平時(shí)確實(shí)沒(méi)太重視這一點(diǎn)。有時(shí)候課堂紀(jì)律不太好，就想著趕緊講完課，結(jié)果效果反而不好?，F(xiàn)在想想，應(yīng)該先讓學(xué)生靜下心來(lái)，這樣才能提高效率。還有一次聽(tīng)課，那位老師用的是一種互動(dòng)式教學(xué)法，學(xué)生參與度非常高，課堂氣氛也特別活躍。這給了我很大啟發(fā)，回去后我也試著在自己的課堂上用這種方法，效果真的不錯(cuò)。
培訓(xùn)期間還安排了一些實(shí)地觀摩活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)看到優(yōu)秀教師是如何上課的。比如有個(gè)語(yǔ)文老師，她的課堂設(shè)計(jì)得非常巧妙，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)，每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。她的講解也很細(xì)致，能抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。我覺(jué)得這種做法值得借鑒，畢竟每個(gè)學(xué)生的接受能力不一樣，如果老師能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，那效果肯定會(huì)更好。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。老師們反復(fù)提到，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓他們從小愛(ài)上讀書。其實(shí)這一點(diǎn)我也一直很認(rèn)同，只是在實(shí)際操作中總覺(jué)得力不從心。通過(guò)這次培訓(xùn)，我才明白原來(lái)有很多簡(jiǎn)單易行的辦法可以幫助實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。比如，可以在班級(jí)里設(shè)置一個(gè)圖書角，定期更換書籍；或者組織一些讀書分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流讀書心得。這些都是行之有效的辦法。
培訓(xùn)過(guò)程中也有一些小插曲。比如有一次小組討論時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間緊張，大家討論得很熱烈，結(jié)果忽略了記錄要點(diǎn)。后來(lái)整理材料的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)漏掉了一些重要內(nèi)容。這提醒我在以后的工作中要注意合理分配時(shí)間，既要積極參與討論，也要做好記錄工作。還有一次聽(tīng)講座時(shí)，由于場(chǎng)地音響效果不太好，聲音忽大忽小，導(dǎo)致有些內(nèi)容沒(méi)能聽(tīng)清楚。這也讓我意識(shí)到，選擇合適的培訓(xùn)環(huán)境很重要，至少要保證基本的教學(xué)條件。
信息技術(shù)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇3】 1050字
信息技術(shù)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)
通過(guò)參加了“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽(tīng)了很多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
一、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)
今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠。科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的角色，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
二、拓寬了自己的視野
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的.口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。
感謝國(guó)培研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝國(guó)培研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景。
篇3寫作要點(diǎn)216人覺(jué)得有用
信息技術(shù)教師參加國(guó)培項(xiàng)目后，寫總結(jié)是一種重要的工作環(huán)節(jié)。這不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一種梳理，也是對(duì)未來(lái)工作的指導(dǎo)。一開(kāi)始，可能很多人會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，其實(shí)關(guān)鍵在于明確幾個(gè)核心點(diǎn)。首先得回顧整個(gè)培訓(xùn)期間的主要課程內(nèi)容，尤其是那些對(duì)自己教學(xué)有直接幫助的部分。比如某位專家講授的新技術(shù)應(yīng)用案例，或者是一些實(shí)用的教學(xué)方法。
接著就是結(jié)合自身實(shí)際情況，將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)計(jì)劃。這里要注意的是，不能光寫理論上的收獲，而應(yīng)該重點(diǎn)突出如何把這些理論應(yīng)用到日常教學(xué)中去。例如，在課堂管理方面，可以嘗試引入一些互動(dòng)性強(qiáng)的軟件工具，提升學(xué)生的參與感。不過(guò)在具體實(shí)施過(guò)程中，也要考慮到學(xué)?，F(xiàn)有的軟硬件條件，不能盲目追求新潮的技術(shù)手段。
書寫注意事項(xiàng)：
還有一點(diǎn)很重要，那就是記錄下培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及解決辦法。有時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但背后往往隱藏著復(fù)雜的原因。通過(guò)詳細(xì)描述這些問(wèn)題及其解決方案，可以幫助其他同事少走彎路。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些疏漏之處。比如，有些細(xì)節(jié)可能當(dāng)時(shí)沒(méi)太注意，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)對(duì)理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)至關(guān)重要。這就提醒我們?cè)谧龉P記的時(shí)候，一定要盡可能全面細(xì)致。
除了上述幾點(diǎn)之外，還可以適當(dāng)加入一些個(gè)人感悟。畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷不同，對(duì)于同一場(chǎng)培訓(xùn)的感受也會(huì)有所差異。這些感悟不一定需要多么深刻，只要真實(shí)就行。比如，有人可能覺(jué)得這次培訓(xùn)讓他重新認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)的重要性；還有人可能意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于解決問(wèn)題有多么重要。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)上也要多花心思。既要保證條理清晰，又要避免過(guò)于死板?？梢栽囍靡恍┥鷦?dòng)的例子來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。當(dāng)然，這里也存在一個(gè)小問(wèn)題，有時(shí)候?yàn)榱俗非蟊磉_(dá)效果，可能會(huì)導(dǎo)致句子過(guò)長(zhǎng)，影響閱讀體驗(yàn)。所以，在修改階段，不妨把一些冗長(zhǎng)的句子拆分成幾個(gè)簡(jiǎn)短的句子，這樣既方便理解，又顯得更加親切自然。
農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇4】 1400字
一轉(zhuǎn)眼，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已快結(jié)束。這次骨干教師的培訓(xùn)，讓我激動(dòng)、感動(dòng)。每一個(gè)專家的精彩講座，每一個(gè)專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。
當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí)。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不去讀一讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。聽(tīng)了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》，讓我對(duì)教師這個(gè)平凡的職業(yè)有了一個(gè)重新的.認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)猛烈沖擊的狀況下，教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越受排斥、受擠壓，這時(shí)教師難免會(huì)職業(yè)倦怠。但聽(tīng)了這次講座，我應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教學(xué)中的每一個(gè)學(xué)生。用真心去上課，用愛(ài)心去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。
再聽(tīng)了李建年教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問(wèn)，但應(yīng)提有針對(duì)性的問(wèn)題，同時(shí)還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，并且，李教授還教會(huì)了我對(duì)有效教學(xué)的設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心；其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。
聆聽(tīng)各位專家教授的講座、學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)、互相之間評(píng)課說(shuō)課，外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。不斷反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多了。首先，教育理念需要更新；其次，教學(xué)方法需要改進(jìn)；第三，教學(xué)知識(shí)水平需要提高，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)需要提升；第四，信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法。
在培訓(xùn)中的每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。
總而言之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，為期十天的骨干教師培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
篇4寫作要點(diǎn)153人覺(jué)得有用
參加農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師國(guó)培項(xiàng)目后，整理出一份高質(zhì)量的總結(jié)至關(guān)重要。這類總結(jié)不僅要反映個(gè)人收獲，還應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)，能為后續(xù)工作提供參考。
總結(jié)時(shí)得先把培訓(xùn)期間學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚。比如說(shuō)這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性，這跟以往的經(jīng)驗(yàn)很不一樣。記得有個(gè)講座提到利用平板電腦進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺新鮮的，回來(lái)后就在課堂試了一下，效果確實(shí)不錯(cuò)。還有就是關(guān)于如何設(shè)計(jì)開(kāi)放性題目這部分，以前總擔(dān)心學(xué)生做不好，現(xiàn)在明白只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生是可以完成的。這部分內(nèi)容最好按類別列出，這樣條理會(huì)更清晰。
除了知識(shí)點(diǎn)，還要提一下培訓(xùn)中的互動(dòng)環(huán)節(jié)。和其他地區(qū)的老師交流特別有啟發(fā)，他們的教學(xué)方法有些是我們這里很少見(jiàn)的。像某位來(lái)自山區(qū)的老師，她分享了一套因地制宜的教學(xué)方案，我感覺(jué)很有借鑒價(jià)值。當(dāng)然，記筆記的時(shí)候可能沒(méi)太留意細(xì)節(jié)，有些具體的例子想不起來(lái)了，但大概意思還記得，寫總結(jié)時(shí)得想辦法補(bǔ)充完整。
培訓(xùn)期間還安排了一些案例分析，這對(duì)提升教學(xué)能力幫助很大。特別是針對(duì)農(nóng)村學(xué)校資源有限的情況，大家集思廣益，想了不少實(shí)用的辦法。比如通過(guò)社區(qū)資源開(kāi)展課外活動(dòng)，既彌補(bǔ)了教學(xué)設(shè)施不足，又拉近了師生關(guān)系。這部分內(nèi)容寫起來(lái)要注意結(jié)合實(shí)際，不然顯得空洞。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里可以談?wù)勛约旱姆此?。比如過(guò)去備課時(shí)更多關(guān)注知識(shí)點(diǎn)覆蓋，忽視了學(xué)生的接受能力，現(xiàn)在明白了應(yīng)該多從學(xué)生角度出發(fā)。還有就是培訓(xùn)中提到的團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念，這在日常教學(xué)中也該落實(shí)到位。寫這部分時(shí)得注意語(yǔ)氣真誠(chéng)，不能顯得說(shuō)教味太重。
最后別忘了感謝組織方提供的機(jī)會(huì)。畢竟這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得，好好總結(jié)是對(duì)主辦方的尊重。寫感謝的話時(shí)盡量自然一些，別用太官方的措辭，顯得生硬。要是記不太清具體是誰(shuí)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)之類的，大致表達(dá)下心意就好。
教師參加國(guó)培的學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇5】 1100字
通過(guò)這次國(guó)家計(jì)劃培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)各位專家教誨，有機(jī)會(huì)和一流老師交流，有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無(wú)疑對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升，培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，體會(huì)很多，列舉如下幾點(diǎn)，作學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
二、不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)。
三、專家講座有利于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
走進(jìn)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展，我也漸漸感覺(jué)自身的能力不夠了，面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措。遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。他們的專題講座、對(duì)互動(dòng)話、案例評(píng)析和思考與活動(dòng)。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案和專業(yè)理論，課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高課堂教學(xué)的有效性。上好一堂課，評(píng)價(jià)一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。
只有做好教學(xué)反思，才能促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)照自己平時(shí)備課只是看教科書，教師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已。也許是大多老師都存在的不足，在培訓(xùn)中使我明白了實(shí)質(zhì)性的區(qū)別，要把我們的課堂設(shè)計(jì)作為一個(gè)舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上展示自我。新課程要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
篇5寫作要點(diǎn)258人覺(jué)得有用
教師參加國(guó)培的學(xué)習(xí)總結(jié)該怎么寫？這事說(shuō)起來(lái)其實(shí)挺復(fù)雜的，既要體現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)，還得讓人看得進(jìn)去。不少人都覺(jué)得寫總結(jié)就是把事情記下來(lái)就行，但這想法不對(duì)頭，寫總結(jié)得有點(diǎn)講究。
一開(kāi)始得先把培訓(xùn)期間學(xué)到的東西梳理清楚，哪些是理論上的新知，哪些是實(shí)踐里的經(jīng)驗(yàn)。比如這次國(guó)培里提到的教學(xué)方法，什么翻轉(zhuǎn)課堂，小組合作，這些都得提一下。不過(guò)不是簡(jiǎn)單地列出個(gè)清單，而是要結(jié)合自己的教學(xué)情況來(lái)說(shuō)。比如，我原來(lái)上課的時(shí)候總覺(jué)得學(xué)生參與度不高，后來(lái)學(xué)了翻轉(zhuǎn)課堂，試著讓學(xué)生課前看視頻預(yù)習(xí)，課堂上討論問(wèn)題，效果確實(shí)比以前好很多。但這里就容易出點(diǎn)小問(wèn)題，比如寫的時(shí)候可能忘了具體細(xì)節(jié)，只說(shuō)個(gè)大概，這就不太好了。
除了理論和實(shí)踐，還得琢磨琢磨怎么把這些東西用到以后的教學(xué)里去。像這次培訓(xùn)里提到的課堂管理技巧，我覺(jué)得特別實(shí)用。以前我總覺(jué)得課堂紀(jì)律全靠老師維持，現(xiàn)在明白了，其實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性才是關(guān)鍵。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，本來(lái)想說(shuō)課堂管理，結(jié)果扯到了學(xué)生心理輔導(dǎo)上去了，這就有點(diǎn)偏離主題了。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能帶上點(diǎn)具體的例子。光說(shuō)概念太抽象了，人家看了也不明白。像這次培訓(xùn)里講的案例分析法，我就試著在班上搞了一次。挑了個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，最后匯總意見(jiàn)。這個(gè)過(guò)程挺有意思的，學(xué)生參與度很高，討論也很熱烈。當(dāng)然，寫的時(shí)候可能就會(huì)出現(xiàn)一些小疏漏，比如忘了記錄某個(gè)細(xì)節(jié)，或者描述的時(shí)候語(yǔ)句不通順，這都是常有的事。
寫總結(jié)的時(shí)候千萬(wàn)別太死板，要把自己的感受寫進(jìn)去。比如這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，教學(xué)不只是傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感需求。這點(diǎn)很重要，但寫的時(shí)候可能就顯得有點(diǎn)啰嗦，或者用詞不當(dāng)，比如把“情感需求”寫成了“情緒需求”，雖然意思差不多，但聽(tīng)起來(lái)就不夠?qū)I(yè)了。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候要記得檢查一遍，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字，句子通不通順。有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀茁┑粢恍┲匾狞c(diǎn)，或者把順序搞混了，這都是需要注意的地方。
2025年國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇6】 3150字
XX年國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
在國(guó)家對(duì)教育的支持下，在省教院的領(lǐng)導(dǎo)和教授的精心組織與策劃下，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為期十幾天的“國(guó)培計(jì)劃”（XX）農(nóng)村骨干教師主干學(xué)科數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧十幾天的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說(shuō)是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺。
首先要感謝班主任王老師和培訓(xùn)部的趙老師對(duì)學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的按排及對(duì)學(xué)員們學(xué)習(xí)上，生活上遇到的困難給予的無(wú)私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開(kāi)始至終的陪伴這些學(xué)員渡過(guò)了這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠(chéng)的對(duì)兩位老師說(shuō)一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個(gè)月來(lái)的辛勤工作，謝謝兩位老師對(duì)我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)心與關(guān)照。
在此，更要非常感謝常德文理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們對(duì)本次活動(dòng)的精心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感謝各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的豐富生動(dòng)的專題報(bào)告與講座的內(nèi)容，通過(guò)這次培訓(xùn)使我真正的開(kāi)闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學(xué)理論，親眼目睹了數(shù)學(xué)家、專家、教授、名師們的風(fēng)采，感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念，看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采，所見(jiàn)所聞無(wú)不捉動(dòng)我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，知識(shí)上的差距等等，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力強(qiáng)教育教學(xué)水平能力的提升，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。下面談?wù)剠⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲與感悟。
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
雖然只有短短的十幾天，但這十幾天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學(xué)，專題報(bào)告，參與式培訓(xùn)，互動(dòng)交流等等認(rèn)識(shí)
無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。她說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。
在講座中提到有效教學(xué)，使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。他說(shuō)，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。
在專題報(bào)告中提到了評(píng)價(jià)方式的智慧。在教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用常識(shí)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無(wú)奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表?yè)P(yáng)贊美之詞。10多位教授、專家、特級(jí)教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一、
第一、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二、不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
篇6寫作要點(diǎn)181人覺(jué)得有用
參加國(guó)培計(jì)劃的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，寫一份高質(zhì)量的學(xué)習(xí)總結(jié)并不難，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的專業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)的時(shí)候，要確保內(nèi)容緊扣主題，避免跑題。開(kāi)頭部分可以從培訓(xùn)的整體感受說(shuō)起，比如說(shuō)這次培訓(xùn)讓自己收獲頗豐，不僅學(xué)到了新知識(shí)，還開(kāi)闊了視野。
正文怎么寫？
可以詳細(xì)描述培訓(xùn)過(guò)程中印象最深刻的內(nèi)容。比如某個(gè)講座對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大，或者是某次小組討論讓自己受益匪淺。記得要把這些內(nèi)容和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)談，這樣能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法后，自己嘗試應(yīng)用到課堂上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度明顯提高。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。有時(shí)候，因?yàn)橼s時(shí)間或者疏忽大意，可能會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。比如，數(shù)字寫錯(cuò)了位置，或者用詞不太恰當(dāng)。這類情況雖然不影響大局，但還是需要留意一下。還有就是，引用別人的觀點(diǎn)時(shí)，最好注明來(lái)源，這樣顯得更加嚴(yán)謹(jǐn)。
此外，總結(jié)中還可以提到一些具體的例子來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。比如，在一次培訓(xùn)活動(dòng)中，自己和其他老師一起探討如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后大家集思廣益想出了不少好辦法。把這些具體事例寫進(jìn)總結(jié)里，能讓文章顯得生動(dòng)有趣。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候，別忘了檢查一遍，看看有沒(méi)有遺漏重要的點(diǎn)。有時(shí)候，匆匆忙忙寫完后，回頭一看才發(fā)現(xiàn)有些該寫的內(nèi)容沒(méi)寫進(jìn)去。如果條件允許的話，最好能多請(qǐng)幾位同事幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，這樣有助于完善總結(jié)的內(nèi)容。
