高三教師年度工作總結(jié)優(yōu)秀怎么寫 【篇1】1750字
一年以來(lái)，本人熱愛教育事業(yè)，熱愛黨，熱愛人民，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策，自覺(jué)遵守《教師法》，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提升自己的教研、教育、教學(xué)的水平。形成良好的師德，樹立良好的形象，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生。
嚴(yán)格遵守國(guó)家法律和勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠工，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，孜孜不倦，精益求精。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，即時(shí)實(shí)行補(bǔ)漏，力爭(zhēng)做到考試之后滿分，批改之后全對(duì)。教學(xué)中積極構(gòu)建高效課堂，采用多提問(wèn)，多檢查，即時(shí)疏導(dǎo)，即時(shí)反饋的形式，讓學(xué)生自主參與、合作探究。
通過(guò)個(gè)人不懈的努力，課堂教學(xué)水平持續(xù)提升，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度地提升了，深受領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)
即使取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是和優(yōu)秀的教師比起來(lái)，還存有一定差別，今后我要持續(xù)地挑戰(zhàn)自我，努力向上，再接再厲，埋頭苦干，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
篇1寫作要點(diǎn)272人覺(jué)得有用
高三教師的工作總結(jié)其實(shí)挺講究方法的，這跟教學(xué)計(jì)劃有很大關(guān)系。平時(shí)上課的時(shí)候，得把知識(shí)點(diǎn)都講透，不能讓學(xué)生覺(jué)得模模糊糊。有時(shí)候課堂上講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，這事就不太好辦了。所以，備課的時(shí)候就要多下功夫，把重點(diǎn)難點(diǎn)都列出來(lái)，這樣講課的時(shí)候心里就有底了。
記得有一次教研活動(dòng)，有位老師提到，她總是習(xí)慣把學(xué)生的作業(yè)情況記錄下來(lái)，這樣方便后期復(fù)習(xí)的時(shí)候查漏補(bǔ)缺。我覺(jué)得這個(gè)辦法不錯(cuò)，不過(guò)有時(shí)候忙起來(lái)，就會(huì)忘記更新這份記錄，結(jié)果后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)及時(shí)解決，影響了成績(jī)?？磥?lái)做事還是要保持條理性，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。
書寫注意事項(xiàng)：
跟學(xué)生交流也很重要。有些學(xué)生性格比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，這就需要我們多觀察。比如有個(gè)學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，我就試著找他聊了聊，發(fā)現(xiàn)他對(duì)某些概念理解得還不夠深入。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，他的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。這事讓我明白，當(dāng)老師不能光顧著教書，還得關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)。
批改試卷也是個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有的時(shí)候，改卷子改得多了，難免會(huì)有點(diǎn)疲憊，這時(shí)候就容易出錯(cuò)。有一次我改卷子，把一個(gè)選擇題的答案看反了，結(jié)果好幾個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)都被誤判了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，趕緊重新核對(duì)了一遍，總算沒(méi)出大亂子。所以，改卷子的時(shí)候一定要集中注意力，最好能抽空復(fù)查一下。
除了教學(xué)工作，還要參加各種培訓(xùn)和講座。最近學(xué)校組織了一次關(guān)于高考改革的研討會(huì)，聽了專家的講解之后，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)方向更有把握了。不過(guò)有時(shí)候參加完培訓(xùn)，回來(lái)忙著處理日常事務(wù)，就把學(xué)到的東西擱置一邊了。下次得提醒自己，培訓(xùn)結(jié)束之后要及時(shí)整理筆記，這樣才能真正消化吸收。
高三教師年度工作總結(jié)個(gè)人怎么寫【篇2】 2550字
高三教師年度工作總結(jié)
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作，情感是人們對(duì)客觀事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn)，它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中和實(shí)踐活動(dòng)中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。具體講，情感在班主任工作中的效應(yīng)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
一、能增強(qiáng)角色魅力
教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級(jí)工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好'管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友'的三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生。
二、能增加教育的可信度
面對(duì)不聽話的學(xué)生，班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)入手，教育學(xué)生時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生自然會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)。從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到'親其師，信其道'的效果。
三、完善班級(jí)管理規(guī)章制度
結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動(dòng)，集會(huì)，自修，單車，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。
四、能提高教育工作的'有效性
如果班主任在教育學(xué)生時(shí)，只曉理，不動(dòng)情，干巴巴的說(shuō)教，枯燥乏味，學(xué)生聽起來(lái)昏昏欲睡，毫無(wú)興趣，甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢? 心理學(xué)研究認(rèn)為，情感在教育學(xué)生的過(guò)程中具有很強(qiáng)的感染作用。因此，班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，可以有意識(shí)地運(yùn)用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前，學(xué)生的情緒往往是被動(dòng)的、不穩(wěn)定的，這時(shí)班主任表現(xiàn)出冷靜沉著、堅(jiān)定自信，就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒，并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量?？梢钥吹?，班主任情感的感染力多么重要。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。
六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績(jī)差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來(lái)。在多位教師的共同努力下，班上的xx,xx等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來(lái)取得了不同程度的進(jìn)步。
總之，班主任工作總結(jié)要分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅(jiān)持'以情動(dòng)人'，'以理服人'。本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高三教師年度工作總結(jié)
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己。積極向其他教師請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教材，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)行歸納。
二、 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
我是教數(shù)學(xué)的，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕仑?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
篇2寫作要點(diǎn)116人覺(jué)得有用
高三教師年度工作總結(jié)個(gè)人怎么寫
做總結(jié)這事，其實(shí)跟教學(xué)一樣，都是個(gè)細(xì)致活兒。尤其是當(dāng)老師，一年到頭，學(xué)生學(xué)了多少，自己教得怎么樣，心里總得有個(gè)數(shù)。寫總結(jié)的時(shí)候，就得把這一年的工作情況好好梳理一下，不是為了應(yīng)付檢查，而是為了給自己一個(gè)回顧的機(jī)會(huì)。
先說(shuō)說(shuō)總結(jié)的基本結(jié)構(gòu)吧。開頭部分，得先把這一年的教學(xué)任務(wù)交代清楚。比如帶了幾個(gè)班，課時(shí)安排有多少，教學(xué)目標(biāo)是什么。這部分內(nèi)容要具體，不能含糊其辭。比如，“本年度擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周十六節(jié)課，教學(xué)計(jì)劃圍繞高考大綱展開”。這樣寫就比較明確。
接著就是重點(diǎn)部分，講具體的教學(xué)成果和問(wèn)題。這部分需要結(jié)合實(shí)際案例來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)效果特別好，可以詳細(xì)描述下是怎么設(shè)計(jì)教案的，用了什么方法，學(xué)生反應(yīng)如何。如果遇到問(wèn)題，也得老老實(shí)實(shí)寫出來(lái)。比如“在講解立體幾何的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的空間想象能力普遍較弱，嘗試過(guò)多種練習(xí)方式，最終通過(guò)增加實(shí)物模型演示的方式有所改善”。
教學(xué)總結(jié)，當(dāng)然少不了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做個(gè)分析。這里可以結(jié)合考試成績(jī)，看看哪些地方進(jìn)步明顯，哪些地方還有不足。不要只看分?jǐn)?shù)，還要關(guān)注學(xué)生的綜合能力提升情況。比如說(shuō)“全年級(jí)數(shù)學(xué)平均分從第一次月考的75分提高到高考前的90分，但仍有部分學(xué)生在選擇題上的得分率偏低，需進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)概念的理解”。
除了教學(xué)工作，班主任的工作也不能忽略。這部分內(nèi)容要寫得細(xì)致一些，包括班級(jí)管理的具體措施，比如班會(huì)活動(dòng)的開展情況，學(xué)生思想工作的進(jìn)展等。如果這一年有什么特別的事件，比如組織了什么大型活動(dòng)，也要提一提。比如說(shuō)“組織了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次是針對(duì)期中考試后的成績(jī)分析，另一次則是高考前的心理輔導(dǎo)，家長(zhǎng)反饋良好”。
小編友情提醒：
總結(jié)的時(shí)候別忘了談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。這可不是心得體會(huì)，而是站在專業(yè)角度談對(duì)自己工作的反思。比如說(shuō)“通過(guò)這一年的工作，意識(shí)到課堂互動(dòng)的重要性，今后在教學(xué)中會(huì)更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性”。這樣的表達(dá)既客觀又真實(shí)。
寫總結(jié)的時(shí)候，有些細(xì)節(jié)容易被忽視。比如時(shí)間安排上，有的老師喜歡把所有的內(nèi)容都堆在一起，結(jié)果寫出來(lái)的總結(jié)讀起來(lái)像是流水賬。建議分塊處理，先列個(gè)提綱，把想說(shuō)的事情分類整理，這樣思路會(huì)清晰很多。另外，語(yǔ)言上也要注意，不要用太復(fù)雜或者太專業(yè)的詞匯，畢竟總結(jié)是為了讓別人看得懂，而不是給自己看的。
再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)，寫總結(jié)的時(shí)候，數(shù)據(jù)一定要準(zhǔn)確。比如教學(xué)成果的統(tǒng)計(jì)，不能憑印象隨便填個(gè)數(shù)字。要是數(shù)據(jù)不準(zhǔn)，反而會(huì)影響總結(jié)的整體可信度。還有就是，不要怕暴露問(wèn)題，該說(shuō)的都得說(shuō)，這樣才能找到改進(jìn)的方向。
高中化學(xué)高三教師年度工作總結(jié)怎么寫【篇3】 3750字
高中化學(xué)高三教師年度工作總結(jié)
高中化學(xué)高三教師年度工作總結(jié)（一）
為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：
一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向
1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重，以知識(shí)為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí)，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，重視聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
2、研究高考生物試題。 縱觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教學(xué)。
二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)
1.切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題?？梢允沟脤W(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。
3.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá);課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí)，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場(chǎng)所、意義和過(guò)程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看)等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)才是一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
四、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實(shí)生活中尋找生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。
3、開展討論與互評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
五、積極落實(shí)新課改理念，活躍課堂
認(rèn)真落實(shí)“兩案七環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，營(yíng)造高效課堂，課前通過(guò)對(duì)學(xué)生做的學(xué)案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)還存在盲點(diǎn)、疑點(diǎn)，哪些重點(diǎn)知識(shí)還需要進(jìn)一步通過(guò)課堂練習(xí)加強(qiáng)鞏固，進(jìn)而更有針對(duì)性的進(jìn)行備課，針對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題設(shè)置成一系列的小問(wèn)題加以引導(dǎo)提問(wèn)，使學(xué)生更好的把握知識(shí)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)通過(guò)課堂練習(xí)進(jìn)一步加以鞏固，課堂上學(xué)生講解為主，教師進(jìn)一步加以補(bǔ)充歸納的教學(xué)模式，進(jìn)一步活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的表達(dá)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步得到提升，提高課堂效率。
六、積極參加聽課研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
積極聽學(xué)校組織的教師的公開課，聽完課后，我們專門針對(duì)課堂教學(xué)的有作效性，以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討，我們互相交換意見，對(duì)課堂中存在的問(wèn)題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來(lái)，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
高中化學(xué)高三教師年度工作總結(jié)（二）
光陰如箭，歲月如梭。隨著20××年高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體會(huì)著做老師的艱辛和快樂(lè)，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧高三這一年來(lái)的教學(xué)工作，我有著幾分充實(shí)、幾分感概，下面我對(duì)這一年來(lái)的工作作一總結(jié)。
一、認(rèn)真研究考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向
考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合15、16兩年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來(lái)理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過(guò)認(rèn)真的篩選之后，再合理的有針對(duì)性的選擇使用。
二、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求
俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”。化學(xué)用語(yǔ)的書寫和表達(dá)的準(zhǔn)確、規(guī)范，決定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個(gè)化學(xué)用語(yǔ)，剛開始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對(duì)八個(gè)，大部分同學(xué)會(huì)對(duì)五六個(gè)。后來(lái)我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對(duì)，似乎有些苛刻，但這時(shí)大部分同學(xué)會(huì)對(duì)七八個(gè)，我會(huì)對(duì)他們做些小懲罰。而對(duì)于那些錯(cuò)誤較多的個(gè)別同學(xué)，我就讓他們單獨(dú)找我挨個(gè)過(guò)篩子。加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練，力求避免非智力因素造成的失分。
在我們班還有一個(gè)不成文的規(guī)矩，就是如果上課時(shí)沒(méi)有帶書或是卷子，我就會(huì)罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍，如果他說(shuō)沒(méi)帶而又突然找到了就罰兩遍。這個(gè)規(guī)矩的由來(lái)，是在高一時(shí)我發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個(gè)簡(jiǎn)單的方法。起初，他們有些抵觸，因?yàn)檫@些規(guī)定限制了他們?cè)缫蚜?xí)慣的一些不良行為，但天長(zhǎng)日久，隨著習(xí)慣的改變，他們漸漸體會(huì)到我的用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、精講精練，提高復(fù)習(xí)效益
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時(shí)對(duì)于大量的習(xí)題我們大家會(huì)一起精心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭(zhēng)取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解習(xí)題時(shí)，我會(huì)事先將習(xí)題進(jìn)行分類，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三。對(duì)于每一道練習(xí)題，不是做完就萬(wàn)事大吉了，而是要進(jìn)一步思考：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們真正動(dòng)手，去體會(huì)師生互動(dòng)的.快樂(lè)，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識(shí)。一直以來(lái)，我最頭疼的問(wèn)題是，講過(guò)很多遍的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)說(shuō)，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時(shí)候，就沒(méi)有思路了。其實(shí)，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒(méi)有消化的過(guò)程。所以后來(lái)每節(jié)課我都會(huì)留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識(shí)，對(duì)我的教學(xué)很有幫助，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握也事半功倍。
四、及時(shí)總結(jié)，落實(shí)反思
高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂和知識(shí)串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本，我會(huì)定期檢查。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過(guò)程，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過(guò)程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。長(zhǎng)期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問(wèn)題的全貌，掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
每次考試結(jié)束后我會(huì)統(tǒng)計(jì)每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看，停下來(lái)想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效，知識(shí)和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問(wèn)題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯(cuò)方式有：一種是在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評(píng)析。第二種方式是專門備一本錯(cuò)題筆記本，將自己感觸最深的錯(cuò)題摘錄在錯(cuò)題本上，并且尋根求源以防再錯(cuò)。第三種方式是把糾錯(cuò)還原到課本上，在課本知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)處，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯(cuò)點(diǎn)，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置、出處、錯(cuò)因及簡(jiǎn)易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時(shí)反思，及時(shí)糾正，找出錯(cuò)誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到“會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò)”。
五、優(yōu)化考試心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心
解題需要的一是知識(shí)，二是策略，三是心態(tài)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平時(shí)的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成，然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤，還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了，就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了。
作為科任，和學(xué)生在一起的時(shí)間是有限的，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級(jí)答疑，如果沒(méi)人問(wèn)我，我就和成績(jī)差一些的學(xué)生聊天，詢問(wèn)他最近的學(xué)習(xí)情況，遇到什么困難。適時(shí)的鼓勵(lì)他，告訴他只要學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲，增強(qiáng)他的自信心。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。總之，高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，把握復(fù)習(xí)方向。
篇3寫作要點(diǎn)119人覺(jué)得有用
對(duì)于高中化學(xué)高三教師來(lái)說(shuō)，寫年度總結(jié)其實(shí)是一種梳理自身教學(xué)工作的機(jī)會(huì)?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，需要將備課、授課、學(xué)生輔導(dǎo)等方面的情況都涵蓋進(jìn)去。一開始，得把這一年參與的主要教研活動(dòng)列出來(lái)，比如有沒(méi)有參加區(qū)里的教研會(huì)，或者是學(xué)校組織的集體備課。這些活動(dòng)不僅有助于提升個(gè)人專業(yè)水平，還能幫助理解最新的教學(xué)理念。
接著，要把課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)拿出來(lái)講一講。比如，在某次復(fù)習(xí)課上，通過(guò)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的興趣被激發(fā)了，課堂氛圍也變得活躍起來(lái)。這樣的例子能反映出教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新。當(dāng)然，如果在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)遇到了困難，也可以提一下是怎么克服的，這能讓總結(jié)顯得更加真實(shí)。
在學(xué)生輔導(dǎo)這部分，要關(guān)注成績(jī)進(jìn)步明顯的學(xué)生案例?？梢悦枋鲆幌逻@個(gè)學(xué)生原本的成績(jī)情況，后來(lái)經(jīng)過(guò)怎樣的輔導(dǎo)，成績(jī)有了顯著提高。這里需要注意的是，具體的輔導(dǎo)措施要寫得詳細(xì)些，像是調(diào)整了哪些學(xué)習(xí)策略，提供了什么樣的資源支持等。
至于教學(xué)反思部分，應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)談。例如，有的老師可能發(fā)現(xiàn)，平時(shí)布置的作業(yè)量雖然不少，但學(xué)生完成的質(zhì)量參差不齊，這就值得反思是不是作業(yè)的設(shè)計(jì)存在不足。另外，也要提到自己在教學(xué)過(guò)程中學(xué)到的新東西，哪怕是一些小技巧，也能給其他同事帶來(lái)啟發(fā)。
小編友情提醒：
記得把這一年的教學(xué)成果匯總一下?？梢允菍W(xué)生在各類競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)情況，也可以是教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的結(jié)果。這樣不僅能體現(xiàn)教師的工作成效，也能為下一年的工作提供參考依據(jù)。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，容易忽略細(xì)節(jié)，比如在記錄某個(gè)活動(dòng)的時(shí)間時(shí)，可能沒(méi)注意具體日期，只是模糊地寫了月份。還有時(shí)候，為了趕時(shí)間，可能會(huì)忘記核對(duì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，導(dǎo)致數(shù)字前后不一致。不過(guò)這些問(wèn)題只要用心檢查就能避免。
高三教師2025年度工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1500字
今年有幸再次任教高三年級(jí)，在低調(diào)踏實(shí)中覺(jué)得日在過(guò)得飛快，就這樣按部就班地來(lái)到了寒在假了，回想這一學(xué)期，對(duì)比去年稚嫩地任教高三，今年有些些感受。
首先，當(dāng)今形勢(shì)下的高三政治學(xué)科定位要準(zhǔn)，高考是指揮棒，高考是語(yǔ)數(shù)外加2b科目的形式，我們是2b，我們是不可以在高三開局的時(shí)候就去占用學(xué)生過(guò)多的時(shí)間，特別是我所任教的班級(jí)，我們的政治科目只有45分鐘，為了讓更多的學(xué)生首先能拿到大學(xué)的船票，我們得全力支持語(yǔ)數(shù)外，當(dāng)然我們也要過(guò)b得，所以如何權(quán)衡，我只能鼓勵(lì)學(xué)生要向45分鐘要效益，讓45分鐘產(chǎn)出化。
其次，發(fā)揮備課組作用，制定科學(xué)合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們高三共有三位政治老師，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候，我們就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。在每周的集體備課過(guò)程中我們都會(huì)將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。另外在平時(shí)只要遇到問(wèn)題大家就會(huì)相互交流討論，并且能靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。
再次，夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)。寒假之前，我們結(jié)束了高三的一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)是要扎實(shí)夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調(diào)是很考驗(yàn)人的，我們做了如下應(yīng)對(duì)，一、我們選用的事《世紀(jì)金榜》這本資料，上課前5分鐘讓學(xué)生快速填寫，哪怕是照著答案抄寫也可以的，然后學(xué)生再讀5分鐘，熟悉知識(shí)點(diǎn)，并且畫出自己覺(jué)得重要的部分，做簡(jiǎn)單的記憶。二、老師做點(diǎn)撥，主要是點(diǎn)撥易錯(cuò)易混點(diǎn)，并且預(yù)測(cè)可能考察的地方和考察的形式，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學(xué)生。三、寫生再度讀書，并且自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)生由點(diǎn)-線-面上全面掌握知識(shí)。四、習(xí)題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯(cuò)易混點(diǎn)上，另外每節(jié)課盡量爭(zhēng)取有一個(gè)大題目，能把這一節(jié)課的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，從而讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)更有一個(gè)整體上的把握。五、盡量最后留3-5分鐘的時(shí)間給學(xué)生自己閉目回顧一下。
再次，多授之以“漁”，培養(yǎng)學(xué)生的能力。知識(shí)是無(wú)限的，在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然，光憑教師給他們傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生能力的考查，而非簡(jiǎn)單知識(shí)的記憶，所以教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重，而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多，就忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)?？紤]高三學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重對(duì)他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的，這項(xiàng)工作只能是滲透在知識(shí)傳授過(guò)程中。例如，要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本，一個(gè)是教材知識(shí)內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問(wèn)題的能力。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本，將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的典型題整理下來(lái)，而且在整理的過(guò)程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的詳細(xì)分析，主要是要說(shuō)明出錯(cuò)的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，防止下次再犯，另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。
最后，走近學(xué)生了解學(xué)情。我個(gè)人特點(diǎn)是有點(diǎn)內(nèi)向，與學(xué)生交流不是很多，這可能會(huì)導(dǎo)致師生之間的相互不理解，從而影響教學(xué)效果也影響教學(xué)心情。今年的三個(gè)班級(jí)截然不同。但與學(xué)生相處都比較開心，平時(shí)上課時(shí)注重于學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的溝通，以踏實(shí)的心應(yīng)對(duì)教學(xué)，以真誠(chéng)的心與學(xué)生做朋友。另外平時(shí)注重時(shí)事熱點(diǎn)，經(jīng)常以熱點(diǎn)引入本課課題，讓學(xué)生覺(jué)的有聽下去的心情。學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
篇4寫作要點(diǎn)134人覺(jué)得有用
高三教師的年度總結(jié)，說(shuō)起來(lái)還挺復(fù)雜的。這一年的工作量大得很，既要備課，又要改作業(yè)，還得時(shí)不時(shí)開家長(zhǎng)會(huì)。要是總結(jié)寫得不好，不僅領(lǐng)導(dǎo)不滿意，自己心里也過(guò)意不去。所以，寫總結(jié)的時(shí)候，得先把思路理清楚。
先說(shuō)教學(xué)，教學(xué)這部分是總結(jié)的重點(diǎn)。平時(shí)上課時(shí)，課堂上講的東西不能光憑記憶寫下來(lái)，得有具體的例子。比如有個(gè)學(xué)生老是做題馬虎，我就專門給他補(bǔ)了一段時(shí)間，后來(lái)成績(jī)進(jìn)步了。這樣的事情可以多舉幾個(gè)例子，這樣顯得真實(shí)。還有就是教學(xué)方法，今年用的新方法效果怎么樣，是不是比去年好，這些問(wèn)題都要想明白。不過(guò)有些老師可能就記不太清具體的事了，只能大概寫寫，這就不太好?？偨Y(jié)，最好能有點(diǎn)細(xì)節(jié)，不然看起來(lái)空洞洞的。
再說(shuō)學(xué)生的成績(jī)，這可是最直觀的成績(jī)單。學(xué)生考得好，那肯定是有原因的，可能是老師教得好，也可能是因?yàn)閷W(xué)生努力了。要是成績(jī)不理想，就得反思一下自己的教學(xué)方法是不是出了問(wèn)題。當(dāng)然，成績(jī)不能只看分?jǐn)?shù)，還得看學(xué)生的能力有沒(méi)有提升。比如有些學(xué)生基礎(chǔ)差，經(jīng)過(guò)一年的努力，從不及格到及格，這進(jìn)步也是很大的。
接下來(lái)就是班級(jí)管理這塊。高三的班風(fēng)很重要，要是班風(fēng)不好，學(xué)習(xí)效率就低。所以班主任得經(jīng)常觀察學(xué)生的情況，要是發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生情緒不對(duì)勁，得及時(shí)找他談心。還有就是班里的紀(jì)律，這個(gè)不能松懈。有些老師可能會(huì)忽略這些小事，覺(jué)得只要成績(jī)上去了就行，其實(shí)不然。班風(fēng)正了，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭才會(huì)足。
最后就是個(gè)人成長(zhǎng)這一塊。作為一名高三教師，每年的教學(xué)經(jīng)歷都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這一年里，有沒(méi)有參加什么培訓(xùn)，學(xué)到了什么新東西，這些東西都可以寫進(jìn)去。如果有機(jī)會(huì)的話，還可以寫寫自己遇到的問(wèn)題和解決的辦法，這樣顯得更有深度。
總結(jié)，得把自己這一年的工作認(rèn)真梳理一遍，把重要的事情都寫下來(lái)。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，可能會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，這就需要平時(shí)多留個(gè)心眼，把重要的事情記下來(lái)。要是平時(shí)不注意記錄，等到寫總結(jié)的時(shí)候就抓瞎了。另外，寫總結(jié)的時(shí)候，字跡要工整，別寫得太潦草，不然領(lǐng)導(dǎo)看了也不好意思表?yè)P(yáng)你。
2025年高三教師年度考核個(gè)人總結(jié)怎么寫【篇5】 650字
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說(shuō)讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。
篇5寫作要點(diǎn)162人覺(jué)得有用
____年高三教師年度考核個(gè)人總結(jié)怎么寫
每年到了這個(gè)時(shí)候，很多老師都得開始準(zhǔn)備年度考核總結(jié)了。這可不是一件輕松的事，既要回顧過(guò)去一年的工作，還得梳理成績(jī)和不足。有些人覺(jué)得寫總結(jié)挺麻煩的，因?yàn)榧纫獥l理清晰，又要體現(xiàn)專業(yè)性，還得避免那種千篇一律的感覺(jué)。其實(shí)，總結(jié)寫得好不好，關(guān)鍵在于平時(shí)有沒(méi)有用心積累材料。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作吧。每個(gè)老師手頭應(yīng)該都有不少資料，像是教學(xué)計(jì)劃、聽課記錄、學(xué)生反饋之類的。把這些東西整理一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。比如，某次公開課反響不錯(cuò)，就可以詳細(xì)寫寫準(zhǔn)備的過(guò)程和效果；要是某個(gè)班的成績(jī)波動(dòng)較大，也得好好分析原因，是教學(xué)方法出了問(wèn)題，還是學(xué)生狀態(tài)不佳。這里有個(gè)小提醒，千萬(wàn)別光顧著夸自己，該反思的地方還是要實(shí)話實(shí)說(shuō)。
接下來(lái)就是動(dòng)筆的時(shí)候了。開頭部分，簡(jiǎn)單介紹下基本情況就好，比如帶了幾個(gè)班，教了多少節(jié)課，參與了哪些教研活動(dòng)之類的。這部分不用太復(fù)雜，點(diǎn)到為止就行。中間部分才是重頭戲，要具體談?wù)勛约旱墓ぷ鞒尚А？梢杂脭?shù)字說(shuō)話，比如學(xué)生的平均分提高了多少，優(yōu)秀率增加了幾個(gè)百分點(diǎn)之類。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，就是想表達(dá)的意思跟實(shí)際寫出來(lái)的不太一樣。舉個(gè)例子，本來(lái)想寫“通過(guò)調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生成績(jī)有了明顯提升”，結(jié)果一不留神寫成了“通過(guò)調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生成績(jī)有了明顯提高”。雖然意思差不多，但讀起來(lái)總覺(jué)得有點(diǎn)別扭。
除了講成績(jī)，也不能忽略存在的問(wèn)題。畢竟總結(jié)不是只用來(lái)炫耀的，而是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。比如有的老師可能覺(jué)得自己在課堂管理上還有欠缺，那么就可以提出來(lái)，說(shuō)自己正在嘗試新的管理辦法，希望以后能做得更好。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，寫問(wèn)題的時(shí)候不要說(shuō)得太籠統(tǒng)，最好結(jié)合具體的案例，這樣更有說(shuō)服力。
小編友情提醒：
結(jié)尾部分可以展望下未來(lái)，比如打算采取什么措施來(lái)彌補(bǔ)現(xiàn)在的不足，或者希望在哪方面有所突破。當(dāng)然，寫總結(jié)的時(shí)候還容易出現(xiàn)一個(gè)情況，就是語(yǔ)言啰嗦，句子結(jié)構(gòu)混亂。比如本來(lái)想表達(dá)“今年的教學(xué)任務(wù)很重，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)”，結(jié)果寫成了“今年的教學(xué)任務(wù)特別重，但是我還是堅(jiān)持了下來(lái)”。雖然差別不大，但讀起來(lái)總覺(jué)得有些多余。
高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)900字怎么寫【篇6】 800字
素質(zhì)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出的必然要求，也是對(duì)教師提出的教育改革的重要課題，實(shí)施素質(zhì)教育，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚，學(xué)業(yè)扎實(shí)，興趣廣泛，身心健康的新一代。本學(xué)期我班積極開展愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育，切實(shí)以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育為主要內(nèi)容，具體從以下方面開展工作：
第一，加強(qiáng)品德教育。
進(jìn)一步抓好中學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，并把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣、形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)上。
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入高三，思想有所動(dòng)蕩：普遍認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)過(guò)努力進(jìn)步也不大，考大學(xué)希望渺茫。有的想退學(xué);有的想勉強(qiáng)跟著到畢業(yè)，拿到畢業(yè)證就行了;有的則很緊張，整天愁眉不展;有的想努力學(xué)習(xí)，但不知怎樣提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這些情況，我認(rèn)真進(jìn)行了分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)信心不足、缺乏毅力是主要問(wèn)題，要使他們安心學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于提高自信心和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，還要進(jìn)一步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了達(dá)到這個(gè)目的，我利用班會(huì)時(shí)間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)生活中在逆境中奮起、成才的典型事例，學(xué)習(xí)《相約在北大》，開展向體育健兒學(xué)習(xí)的宣傳教育活動(dòng)，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。通過(guò)多次主題班會(huì)和個(gè)別談心，辯論會(huì)，綜合知識(shí)競(jìng)賽，元旦晚會(huì)，學(xué)校舉行的九十周年校慶等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生尊老愛幼、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)和愛國(guó)主義、集體主義精神。
第二，加強(qiáng)紀(jì)律教育
本學(xué)期在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，我以宿舍管理、班集體建設(shè)、廣播操等工作為載體，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，每星期讓班委通報(bào)一次考勤情況，作業(yè)情況，活動(dòng)情況，聽取各科任教師的意見，經(jīng)常召開班委會(huì)，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解班級(jí)情況，對(duì)違紀(jì)和落后的同學(xué)及時(shí)處理和做思想工作，保證了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。
第三，加強(qiáng)法制教育。
篇6寫作要點(diǎn)227人覺(jué)得有用
高三教師年度總結(jié)該怎么寫？其實(shí)總結(jié)，說(shuō)難也不難，關(guān)鍵是要把自己這一年干的事理清楚，得有點(diǎn)條理，不能東一句西一句。我去年寫的時(shí)候，就想著先把教學(xué)這塊交代明白，畢竟這是主業(yè)。
上課這部分，得把備課的情況說(shuō)一下，比如備課用了哪些方法，教案改了多少稿。還有上課的時(shí)候，課堂秩序怎么樣，學(xué)生參與度高不高，這些都得提一提。講到這兒，突然想起有個(gè)地方寫得不太順，當(dāng)時(shí)想表達(dá)的是“課堂紀(jì)律還不錯(cuò)”，結(jié)果寫成了“課堂紀(jì)律很不亂”，現(xiàn)在想想有點(diǎn)別扭，但好像也說(shuō)得通。
輔導(dǎo)學(xué)生那塊也不能落下，得寫清楚給學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)了多少次，解決的問(wèn)題是什么。記得有次輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，他數(shù)學(xué)總是考不好，我給他講了好久的函數(shù)題，后來(lái)他總算弄懂了，當(dāng)時(shí)還特開心，感覺(jué)自己做了一件挺有意義的事。
考試這一塊也是重點(diǎn)，每次月考或者模擬考之后，都要好好總結(jié)下學(xué)生的成績(jī)情況。尤其是那些成績(jī)波動(dòng)大的學(xué)生，得分析原因，是基礎(chǔ)沒(méi)打牢還是心態(tài)出了問(wèn)題。不過(guò)這里頭有個(gè)小細(xì)節(jié)，我寫的時(shí)候可能手滑，把“成績(jī)波動(dòng)大”寫成了“成績(jī)變化大”，其實(shí)意思差不多，但總覺(jué)得有點(diǎn)怪怪的。
教研活動(dòng)也不能忽略，得提一下參加了多少次培訓(xùn)，聽了誰(shuí)的講座，學(xué)到了什么新東西。我印象特別深的是有個(gè)專家講授的教學(xué)法，我覺(jué)得特別實(shí)用，回來(lái)后就在班上試了一下，效果還不錯(cuò)。
總結(jié)里還可以加上一些個(gè)人感受，比如這一年里遇到的困難和挑戰(zhàn)，是怎么克服的。還有就是和同事之間的合作，比如一起研究教學(xué)方案，互相聽課評(píng)課之類的，這些都是工作的一部分。
