精選幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫 【篇1】3050字
我是淮北師范**級(jí)幼師的學(xué)生，在2025年畢業(yè)將至我被學(xué)校分到淮北市商業(yè)局幼兒園實(shí)習(xí)。在沒到幼兒園實(shí)習(xí)之前我的心里很興奮，想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內(nèi)容，不用再每天面對(duì)老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，可以去幼兒園和孩子們一起玩了。因?yàn)榭紤]到孩子大了難管而且現(xiàn)在的孩子還那么聰明古怪，為了能順利的輕松的完成這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，所以當(dāng)我來到商幼時(shí)我就主動(dòng)向園長(zhǎng)提出到小班實(shí)習(xí)，那時(shí)我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)事情并不是我想的那樣，這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
淮北市商業(yè)局幼兒園是淮北市一家早上管早飯的幼兒園，我們每天早上七點(diǎn)半要到幼兒園做好清潔的問題，再等孩子來吃早飯，每天總有幾個(gè)孩子不愿意自己吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時(shí)帶班老師會(huì)鼓勵(lì)幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其他的孩子比賽去吃飯。中午午睡時(shí)老師要協(xié)助幼兒自己學(xué)會(huì)脫衣服穿衣服，在幼兒午睡時(shí)老師也不敢有半點(diǎn)松懈，因?yàn)榭傆心敲磶讉€(gè)孩子好尿床，所以老師必須要隔半小時(shí)喊孩子們起來尿一次尿。這也是培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣。每天中午也有那么幾個(gè)孩子不愿意睡覺，其中就有兩個(gè)孩子總要方老師抱著睡，方老師想想這樣下去也不是辦法，她用了一招苦肉計(jì)，面帶痛苦之色對(duì)孩子說：“你們愛方老師嗎？”幼兒不假思索的說：“愛”方老師又說：前兩天方老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，如果我以后再抱著你們睡覺，那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦??？”只見這時(shí)孩子面露憐憫之色對(duì)老師說：“方老師你去休息吧，我自己睡覺，這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”方老師開心的對(duì)欣蕾笑笑說：“真是方媽媽的乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你?！本瓦@樣沒一會(huì)她就睡著了，可見孩子是可以溝通的，有些道理她們還是懂的。
在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就會(huì)幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完，我就會(huì)告訴他們不要吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，后來有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX了。下午上班，有個(gè)小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎？我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。
在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！
看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你
我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財(cái)富，特別是方老師的語言課，她的嗓音總是那么柔美，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她總是很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改進(jìn)。
在實(shí)習(xí)期間，的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢姡诮€(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。 這個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
篇1寫作要點(diǎn)147人覺得有用
在撰寫一份優(yōu)質(zhì)的幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告時(shí)，得從實(shí)際的工作細(xì)節(jié)入手，這樣才能讓內(nèi)容更加真實(shí)和有說服力。比如，先回顧一下自己在這段時(shí)間里的工作表現(xiàn)，包括日常的教學(xué)活動(dòng)安排、課堂管理情況，還有與小朋友互動(dòng)的具體方式。這些內(nèi)容不能泛泛而談，要具體到某次活動(dòng)或者某個(gè)小朋友的表現(xiàn)，這樣能讓報(bào)告顯得更生動(dòng)。
實(shí)習(xí)期間，老師需要特別關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)變化。記得有一次組織戶外游戲，我注意到一個(gè)平時(shí)比較內(nèi)向的小朋友竟然主動(dòng)參與了團(tuán)隊(duì)合作，這讓我感到特別欣慰。類似的例子可以多搜集一些，它們能夠很好地體現(xiàn)你的觀察力和責(zé)任心。不過，在描述過程中，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)明顯的語義模糊的情況，比如“很多孩子都表現(xiàn)出很大的進(jìn)步”，這里“很大”一詞就顯得有些籠統(tǒng)，不如改成“孩子們?cè)谀承┓矫嬗辛孙@著提升”。
除了記錄成績(jī)，也要坦誠(chéng)面對(duì)遇到的問題。比如在一次教學(xué)活動(dòng)中，由于準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致課程進(jìn)展不太順利。當(dāng)時(shí)我意識(shí)到自己的不足后，及時(shí)調(diào)整了策略，增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，這才讓課堂氛圍有所改善。這樣的經(jīng)歷其實(shí)很有價(jià)值，因?yàn)樗故玖四愕膽?yīng)對(duì)能力。只是在敘述的時(shí)候，不要用詞過于絕對(duì)化，像“完全失敗”這類說法就不太合適，可以改為“存在一定的困難”。
書寫注意事項(xiàng)：
與同事的合作也是總結(jié)的重要部分。實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，他們給了我不少實(shí)用的建議。比如在處理突發(fā)事件時(shí)，老教師告訴我應(yīng)該保持冷靜，先安撫孩子的情緒，再解決問題。這些建議對(duì)我?guī)椭艽?，讓我逐漸適應(yīng)了幼教工作的節(jié)奏。當(dāng)然，交流的過程中也難免會(huì)出現(xiàn)一些小誤會(huì)，比如有一次因?yàn)闇贤ú坏轿?，?dǎo)致工作安排出了點(diǎn)小差錯(cuò)，但大家很快通過進(jìn)一步溝通解決了問題。這樣的小事雖然不起眼，卻能反映出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
小編友情提醒：
記得結(jié)合自身的專業(yè)背景進(jìn)行反思。作為一名準(zhǔn)幼師，我深知理論知識(shí)和實(shí)踐操作同樣重要。這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，僅僅掌握書本上的知識(shí)還不夠，還需要不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好地勝任這份工作。希望未來能有機(jī)會(huì)繼續(xù)深造，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平。
幼兒教師實(shí)習(xí)的自我總結(jié)怎么寫【篇2】 850字
兩個(gè)月前，我如愿以償?shù)?，非常榮幸的加入到了諾貝爾搖籃這個(gè)溫馨、和睦的大家庭里。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
曾在學(xué)校時(shí)總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每看老師們組織完一個(gè)活動(dòng)或上完一節(jié)課時(shí)，我都有最大的感觸，想要當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在太不容易了!
同時(shí)這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱情，很多東西我還要向書本學(xué)習(xí)，還要向老師們學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
比如：我在才進(jìn)班的時(shí)候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就去幫他們擺好，他們要上廁所，當(dāng)時(shí)不管在做什么活動(dòng)我都會(huì)讓他們?nèi)?，他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此。經(jīng)過班級(jí)老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我認(rèn)為我的出發(fā)點(diǎn)是在關(guān)愛他們，其實(shí)是在溺愛他們。后來我經(jīng)過反省我覺得老師心中要有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師要堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該要是提高幼兒的能力。
其實(shí)我很慶幸能夠和實(shí)驗(yàn)園的孩子們和老師們一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，我覺得孩子們帶給我的是無盡的歡樂，而老師們帶給我的指導(dǎo)和教誨將是我人生中最寶貴的一筆財(cái)富。有時(shí)候在我做的不夠好的時(shí)候，老師們都會(huì)主動(dòng)找我談話，指出我的不足，使我能不斷的改進(jìn)。
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初次嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在以后的工作中我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。
篇2寫作要點(diǎn)102人覺得有用
在教育行業(yè)里，實(shí)習(xí)總結(jié)是很重要的環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)于幼兒教師來說，它不僅是對(duì)自己工作的一次回顧，也是對(duì)未來工作的規(guī)劃。寫好這樣的總結(jié)，需要結(jié)合自身的專業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
一開始得明確總結(jié)的目的，是為了向指導(dǎo)老師匯報(bào)自己的進(jìn)步，還是為了自我反思。如果是前者，那就要突出成績(jī)和亮點(diǎn)，比如組織過幾次成功的活動(dòng)，掌握了哪些新的教學(xué)技巧。但如果是后者，就該著重分析遇到的問題和解決方法。比如一次活動(dòng)中，可能因?yàn)闇?zhǔn)備不足導(dǎo)致效果不佳，就需要詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)的情況，包括當(dāng)時(shí)是怎么想的，又是如何調(diào)整策略的。
記得在寫的時(shí)候，要多用具體的例子，這樣能讓總結(jié)更有說服力。比如某次教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)顏色的認(rèn)知還比較模糊，于是采用了游戲的方式幫助他們區(qū)分不同的顏色。通過這樣的方式，不僅提高了孩子的興趣，也讓自己的教學(xué)技能得到了提升。這些細(xì)節(jié)會(huì)讓總結(jié)顯得更加真實(shí)可信。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了提到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。實(shí)習(xí)期間，少不了和其他同事的合作，無論是共同策劃活動(dòng)還是互相交流經(jīng)驗(yàn)，都是成長(zhǎng)的一部分?？梢哉?wù)勛约涸趫F(tuán)隊(duì)中的角色，以及如何通過協(xié)作達(dá)成目標(biāo)。如果過程中有過分歧，也要誠(chéng)實(shí)地講出來，關(guān)鍵是要展示出自己是如何處理這些問題的。
在寫總結(jié)的時(shí)候，偶爾會(huì)碰到措辭不當(dāng)?shù)那闆r。比如說本來想表達(dá)“我們小組一起完成了任務(wù)”，結(jié)果不小心寫成了“我們組員一起完成了任務(wù)”。雖然意思差不多，但仔細(xì)看的話會(huì)發(fā)現(xiàn)少了點(diǎn)什么。這種時(shí)候不用太緊張，稍微修改一下就好。還有些地方可能會(huì)出現(xiàn)語法上的小問題，像“我負(fù)責(zé)的教學(xué)內(nèi)容受到了學(xué)生歡迎”，這里“受到”用得稍微有點(diǎn)生硬，換個(gè)說法可能更好，像是“我負(fù)責(zé)的教學(xué)內(nèi)容很受學(xué)生喜愛”。
幼兒教師實(shí)習(xí)自我總結(jié)怎么寫【篇3】 3300字
幼兒教師實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文
網(wǎng)絡(luò)綜合-幼兒教師實(shí)習(xí)自我總結(jié)
兩周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這兩周的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多。
在和孩子的交往方面，我發(fā)現(xiàn)和他們?cè)谝黄穑腋械捷p松、隨意、純粹，因?yàn)樗麄兊男撵`是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進(jìn)大(1)班的時(shí)候，小朋友們都很驚訝的看著我。一個(gè)叫吳永繼的小朋友問我：“你來干什么?”我回答說：“我來這里學(xué)習(xí)呀!”旁邊的一個(gè)小朋友非常驚訝的看著我說：“你已經(jīng)是大人了，就不用去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了?！比缓笪揖蛦査骸澳悄銥槭裁匆蠈W(xué)呀?”那個(gè)小朋友說：“小孩本來就要上學(xué)的。我長(zhǎng)大了，也就不用上學(xué)了?！笨粗钦f話一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來。他們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，沒有什么東西可以干擾到他們，比如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們一定要完成的。還有些東西他們認(rèn)為現(xiàn)在他們做了，以后就不用做了。后來，我問了吳永繼小朋友一個(gè)問題，我說：“長(zhǎng)大了你想干什么呀?”問題剛說出口，還沒有等他來回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個(gè)叫葛思晗的小女孩說：“長(zhǎng)大我想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生是好的。” 吳永繼小朋友說：“長(zhǎng)大我想當(dāng)宇航員。”還有一個(gè)小朋友說：“長(zhǎng)大我要開飛船，因?yàn)轱w船好大”……小朋友的夢(mèng)想好多，這也代表著他們對(duì)未來的憧憬。今天懷揣夢(mèng)想的他們，明天或許會(huì)書寫新的歷史篇章。
有時(shí)候，眼神也代表著自己想說的話，而孩子似乎也是最擅長(zhǎng)讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義：對(duì)自己的表揚(yáng)、善意的提醒、默默的鼓勵(lì)、嚴(yán)肅的批評(píng)、對(duì)自己的責(zé)怪……季欣捷小朋友上課舉手積極，踴躍發(fā)言。當(dāng)他回答完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的時(shí)候，我會(huì)投以肯定的'目光還會(huì)很快的翹起大拇指。那么在接下來的活動(dòng)中，他會(huì)一直保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得非常的出色。朱宇杰小朋友上課不認(rèn)真，有時(shí)會(huì)東張西望。當(dāng)他看我的時(shí)候，我會(huì)嘟起嘴巴，神情嚴(yán)肅，眼睛朝他瞪一下，這時(shí)他會(huì)很快的在位置上坐好，認(rèn)真的聽老師講課。
在游戲方面，自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中，小朋友選擇自己喜歡的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色。有的小朋友選擇做建筑師，有的小朋友選擇做銀行工作人員，有的小朋友選擇做廚師，還有的小朋友選擇做醫(yī)生。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對(duì)對(duì)店里的東西一目了然。這也就激發(fā)了小朋友之間語言交往的積極性。這種角色扮演的游戲，有利于小朋友適應(yīng)生活，適應(yīng)未來的發(fā)展。小朋友在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，那么他們的語言能力也在不斷的提高。比如游戲“醫(yī)院”里，我看到兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)吵，“病人”對(duì)“醫(yī)生”說：“我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒有?！薄搬t(yī)生”拉著“病人”說:“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一起想辦法，解決這個(gè)問題，好嗎?”后來我看到兩個(gè)小朋友拿了一根筷子，用彩筆在上面畫了一些刻度線，一個(gè)簡(jiǎn)易的體溫表就做好了。在這個(gè)游戲中，小朋友的自主性，探索性，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力得到了發(fā)展，游戲本身與發(fā)現(xiàn)問題，解決問題自然地融為一體，這也為小朋友提供了自由探索，大膽想象的機(jī)會(huì)。小朋友們?cè)谟螒蜻^程中會(huì)不斷地碰到這樣或那樣的問題，當(dāng)他們面對(duì)不同的問題時(shí)，他們會(huì)進(jìn)行思考，探索解決問題的各種方法，體會(huì)其中的樂趣。比如游戲“點(diǎn)心師”里，我發(fā)現(xiàn)小朋友們因買不到自己喜歡的蛋糕而苦惱，我對(duì)點(diǎn)心師說：“師傅，你們這里提供的糕點(diǎn)已無法滿足顧客的要求，你應(yīng)該怎么辦呢?”然后我就觀察到，“點(diǎn)心師”拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點(diǎn)，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋果形狀的……還給顧客提供免費(fèi)品嘗，創(chuàng)造能使游戲順利開展，是游戲發(fā)展的動(dòng)力，而且還能調(diào)動(dòng)小朋友的創(chuàng)造力。
在家庭教育方面，有些家長(zhǎng)本身有良好的素質(zhì)，他們能和老師積極的溝通，共同討論教育孩子的問題。但有些家長(zhǎng)的文化背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的限制。平日里，家長(zhǎng)們對(duì)孩子呵護(hù)有加。孩子冷了，寧愿自己在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?孩子餓了，自己哪怕還來不及吃餓肚子，先把孩子喂飽;孩子手工做壞了，邊安慰邊親手幫忙;孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買，不管貴不貴。但就是因?yàn)檫@樣，有些家長(zhǎng)認(rèn)為只要滿足孩子的物質(zhì)需要就可以了而忽略了孩子真正需要什么。在這兩周的教育見習(xí)中，我看到，當(dāng)一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時(shí)，有些家長(zhǎng)就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。這是我看見小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子才藝的一種欣賞?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都是“望子成龍，望女成鳳”，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣，自己卻從來都沒有什么實(shí)際行動(dòng)，就像英國(guó)心理學(xué)家希爾維亞.克萊爾在〈控潛論〉一書中說：“如果你自己都不準(zhǔn)備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么。”而且家長(zhǎng)一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上，對(duì)孩子的手工、畫畫、音樂等藝術(shù)方面的教育卻持一種忽略的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是一直處于無人問津的狀態(tài)。還有一個(gè)小女孩給我留下很深的印象，她今年才只有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí)。由于年齡的原因，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在集體活動(dòng)的時(shí)候，她有時(shí)會(huì)站在一邊不知所措，不知道玩什么;在吃飯的時(shí)候，她也要比同伴要慢一點(diǎn)……這些往往都使她容易養(yǎng)成活動(dòng)的時(shí)候游離于活動(dòng)之外的習(xí)慣。我覺得那些家長(zhǎng)還是根據(jù)自己孩子的具體情況讓其接受適宜的教育，而不是一味的認(rèn)為早上學(xué)的小齡孩子就聰明，聰明是由很多因素所致的，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，超常的孩子還是少數(shù)。
在教育活動(dòng)方面，我雖然只是聽課，但在聽課的過程中我也有自己的體會(huì)。記得我聽了一堂數(shù)學(xué)課，小朋友們主要學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形間，用短波浪線坐標(biāo)記表示差別的個(gè)數(shù)。上課的時(shí)候，小朋友們表現(xiàn)的非常的積極，手舉的非常的高，生怕老師看不見他。有時(shí)候，雖然有的答案其他小朋友已經(jīng)說過了，但小朋友還是想站起來說一遍，大家都不甘落后。當(dāng)我檢查交給他們的任務(wù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友心理想的是把圖形畫的一大一小，但是真正畫的時(shí)候，又很難區(qū)分開了。其中讓我印象深刻的一個(gè)女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)現(xiàn)她一道題中用的是同一種顏色。當(dāng)時(shí)我說：“你怎么用同一種顏色去做那題目呢?這樣的話，你做的都是錯(cuò)的，你知道嗎?”那個(gè)小女孩的臉一下子白了。我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，我感覺我好像沒有說錯(cuò)話呀!然后旁邊一個(gè)小朋友告訴我，那個(gè)小女孩分不清楚顏色。我一下子明白過來，她可能患有紅綠色盲癥。為了彌補(bǔ)我剛才的過失，我說：“老師再給你講一遍上課的內(nèi)容，不用顏色也能解決問題。你可以隨便挑選一支蠟筆，當(dāng)給出的要求是一方面或兩方面不同的時(shí)候，你只要改變大小和形狀就可以了?！碑?dāng)我講完這些話的時(shí)候，小女孩羞澀的笑了一下，這才讓我輕松了一下。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，真正要讓幼兒健康快樂的成長(zhǎng)，就要了解他們的各個(gè)方面，否則就會(huì)很有可能再不經(jīng)意之間傷害到他們。就像今天，那個(gè)小女孩或許已經(jīng)聽懂了上課的內(nèi)容，但是因?yàn)楸旧泶嬖诘脑蜃屗裏o法順利完成任務(wù)。如果事先我們不分青紅皂白的去責(zé)備她，那勢(shì)必會(huì)在她的心理留下陰影。
兩周的教育見習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但教育見習(xí)給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我走出校園，走出課堂,走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去學(xué)習(xí)。半個(gè)月的教育見習(xí)雖然比較辛苦。但現(xiàn)在回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。通過本次教育見習(xí)活動(dòng)，一方面，我鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我也學(xué)到了很多東西;但在教育見習(xí)的過程中，我也表現(xiàn)出了不足。我回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地適應(yīng)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦 ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞.加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
幼兒教師實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文
篇3寫作要點(diǎn)198人覺得有用
寫總結(jié)這事，大家可能覺得就是把事情羅列一下就完事了，其實(shí)不是這樣的?？偨Y(jié)，得有點(diǎn)門道。開頭，你得先把這段時(shí)間干的事情理清楚，哪些是主要任務(wù)，哪些是次要工作，心里得有個(gè)譜。比如你是個(gè)幼兒教師實(shí)習(xí)生，那你的工作肯定包括帶孩子啊、備課啊、跟家長(zhǎng)溝通這些，這些都是重點(diǎn)。
接著，要把這些事情是怎么做的寫出來。比如說帶孩子的時(shí)候，你是怎么組織活動(dòng)的，有沒有遇到什么困難，后來又是怎么解決的。這里頭就得提到一些專業(yè)術(shù)語，像“寓教于樂”“因材施教”之類的，要是能結(jié)合實(shí)際例子說出來，那就更有說服力了。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)漏掉點(diǎn)細(xì)節(jié)，比如某個(gè)活動(dòng)的具體時(shí)間沒記準(zhǔn)，這就需要多翻翻筆記啥的。
再往后，就要談?wù)勛约旱氖斋@了。這收獲可不只是說學(xué)會(huì)了什么技能，還得反思一下自己在過程中有哪些不足。像有的時(shí)候，可能因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，上課的時(shí)候有些環(huán)節(jié)沒控制好時(shí)間，導(dǎo)致后面的內(nèi)容趕著講完了。這種情況就值得好好想想，以后怎么改進(jìn)。
總結(jié)的時(shí)候最好能把這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)跟未來的計(jì)劃結(jié)合起來。比如說通過這次實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己在跟家長(zhǎng)溝通這方面還有提升空間，那么接下來就可以專門在這方面下功夫。不過，寫的時(shí)候別太死板，該有的步驟都得有，但也不要一股腦全寫進(jìn)去，挑重要的寫就行。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候，字跡得工整點(diǎn)，畢竟這也是對(duì)自己的一個(gè)交代。要是字寫得亂七八糟的，看的人都費(fèi)勁，自己回頭再看也頭疼。而且呀，寫完之后最好能找個(gè)人幫著看看，聽聽他們的意見，說不定能發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問題。
幼兒教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇4】 1500字
經(jīng)歷了幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和我的學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的幼兒時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、作好計(jì)劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”
二、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
四、尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)
在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
五、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己
要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的幼兒教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己，完善自己，以便全身心投入將來的教育事業(yè)。
篇4寫作要點(diǎn)211人覺得有用
在撰寫幼兒教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)的時(shí)候，關(guān)鍵是要把自己的實(shí)際經(jīng)歷和學(xué)到的東西整理出來，這樣不僅能幫助自己回顧整個(gè)實(shí)習(xí)的過程，還能為以后的工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。一開始，得先把自己實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)和參與的主要活動(dòng)都交代清楚，這部分內(nèi)容最好能具體一些，比如說是在哪所幼兒園實(shí)習(xí)的，帶的是哪個(gè)班級(jí)的小朋友。
接下來，要把自己在實(shí)習(xí)期間的具體工作情況描述出來，比如每天的教學(xué)內(nèi)容是什么，有沒有組織過什么特別的活動(dòng)，這些活動(dòng)的效果怎么樣。這部分內(nèi)容很重要，因?yàn)樗軌蝮w現(xiàn)你的專業(yè)能力。要是能舉幾個(gè)具體的例子就更好了，比如說有一次你設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于顏色認(rèn)知的游戲，孩子們玩得很開心，而且通過這個(gè)活動(dòng)學(xué)到了不少東西。不過在寫的時(shí)候，要注意語言要平實(shí)，不要太過夸張。
還有就是要注意觀察和記錄孩子們的行為表現(xiàn)。作為一名幼兒教師，了解孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好是非常重要的。在實(shí)習(xí)期間，可能有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的孩子，有的活潑好動(dòng)，有的比較內(nèi)向。試著分析一下這些差異背后的原因，看看是不是和家庭環(huán)境或者日常教育方式有關(guān)。這樣的分析有助于提升自己的教學(xué)水平，也能讓自己更好地適應(yīng)未來的工作。
書寫注意事項(xiàng)：
跟同事和指導(dǎo)老師的關(guān)系處理也是總結(jié)中不可忽略的一部分。在實(shí)習(xí)過程中，肯定會(huì)有不少機(jī)會(huì)和其他人交流互動(dòng)，無論是請(qǐng)教問題還是分享經(jīng)驗(yàn)，這些都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?？梢詫懸粚懽约簭乃麄兩砩蠈W(xué)到了哪些東西，比如某個(gè)老師是怎么處理突發(fā)事件的，或者是她平時(shí)是怎么備課的。這樣的細(xì)節(jié)能夠讓總結(jié)顯得更加真實(shí)可信。
在寫總結(jié)的時(shí)候，難免會(huì)遇到一些困難，像是不知道該怎么組織語言，或者是擔(dān)心自己的表達(dá)不夠清晰。這時(shí)候不妨多參考一下別人的總結(jié)，看看人家是怎么寫的，從中吸取一些靈感。不過，千萬別照搬別人的格式，還是要結(jié)合自己的實(shí)際情況來寫，這樣才能寫出屬于自己的東西。
2025最新幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇5】 1400字
2025最新幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)
隨著時(shí)間的關(guān)系，我在貴定縣機(jī)關(guān)幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有12月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。
萬事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師（班主任）輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過程中所獲得的最寶貴的東西。
在幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。
首先，保教工作。
在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請(qǐng)教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶外活動(dòng)，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進(jìn)餐時(shí)，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺時(shí)為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話。盡自己最大的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次，教育工作。
面對(duì)上課，作為實(shí)現(xiàn)老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣。我從熟悉教材開始，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)月的時(shí)間，指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)可得內(nèi)容。我從教案到教具，一步一步的去準(zhǔn)備，直到得到直到老師的認(rèn)可，我才走上了“講臺(tái)”。但當(dāng)面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無措、由于對(duì)幼兒的不了解太少，對(duì)他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的較色。
再次，家長(zhǎng)工作。
作為教師，每天都要與家長(zhǎng)打交道。家長(zhǎng)工作也是幼兒教育工作中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化得的建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)信任。
經(jīng)過這一月的實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實(shí)屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛心、細(xì)心、更要有責(zé)任心。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，通過實(shí)習(xí)我也看到了自己的不足，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼教的要求越來越高。這使我知道，必須要有過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩。
2025最新幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)。
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關(guān)于____年幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫，實(shí)習(xí)總結(jié)不同于其他形式的報(bào)告，它得結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和專業(yè)理論才行。先說下結(jié)構(gòu)，開頭部分可以簡(jiǎn)單介紹自己的實(shí)習(xí)背景，包括學(xué)校安排、指導(dǎo)老師是誰之類的，這部分文字不用太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止就行。
接著就該談工作內(nèi)容了。實(shí)習(xí)期間干了什么，具體做了哪些事情，最好能分幾個(gè)模塊來描述，比如教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、日常管理情況、還有跟家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)。這部分特別需要注意的是，別光羅列事情，還得加上自己的感受。比如說設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候遇到過什么困難，后來是怎么解決的，這些細(xì)節(jié)很重要。
然后就是成果展示的部分。實(shí)習(xí)結(jié)束之后肯定會(huì)有成果，可能是小朋友的進(jìn)步情況，也可能是自己的一些心得體會(huì)。這里建議多用事實(shí)說話，用具體的數(shù)據(jù)或者案例來證明自己的工作效果。不過有時(shí)候人難免會(huì)有些疏忽，比如記錄數(shù)據(jù)的時(shí)候可能記錯(cuò)了日期，這種事情雖然不太理想，但只要不影響大局就沒太大問題。
接下來聊聊個(gè)人成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)過程中肯定會(huì)學(xué)到不少東西，比如如何更好地處理師生關(guān)系，怎么應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況之類。這部分可以結(jié)合自身實(shí)際情況來說，重點(diǎn)在于展示自己的進(jìn)步和變化。有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)，對(duì)某些細(xì)節(jié)記憶模糊，導(dǎo)致敘述不夠清晰，這種情況需要盡量回憶補(bǔ)充完整。
最后別忘了提到未來規(guī)劃。實(shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)自己未來的職業(yè)發(fā)展有個(gè)大致的想法，這樣顯得比較有條理。當(dāng)然，計(jì)劃趕不上變化，誰都不能保證百分之百實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但這并不妨礙我們?nèi)ピO(shè)定方向。
2025幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇6】 950字
年12月13日，第一周是見習(xí)，在見習(xí)期中，我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī)，盡量的與孩子們成為好朋友，指導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告訴我們?nèi)绻龅剿麄兩险n時(shí)發(fā)生的這種事件時(shí)，我們?cè)撊绾蔚奶幚恚粗鴦e人做總是沒有問題的，也是很容易接受的，但是在接下來的一周，便迎來了自己帶班時(shí)的這樣做不對(duì)那樣做又不對(duì)。
第一次給指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺到了自己的非常不足，指導(dǎo)師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但通過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調(diào)必須要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，請(qǐng)到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動(dòng)都要說好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地一定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動(dòng)后，都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過的教具。
第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡?，給他們一個(gè)微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。
通過實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ)。
篇6寫作要點(diǎn)116人覺得有用
寫總結(jié)不是寫心得，也不是套模板，它需要結(jié)合實(shí)際工作和經(jīng)驗(yàn)，把關(guān)鍵點(diǎn)梳理出來。比如做幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)，就得從日常教學(xué)入手，把那些印象深刻的環(huán)節(jié)記錄下來，比如某個(gè)小朋友突然舉手提問了，或者是一次戶外活動(dòng)遇到的小狀況。
一開始可能覺得沒什么好寫的，但其實(shí)每天都會(huì)發(fā)生不少事情，哪怕是一個(gè)小游戲的設(shè)計(jì)，背后也有考量。比如說有一次組織孩子們玩老鷹捉小雞的游戲，發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍拉得太長(zhǎng)容易亂，后來調(diào)整成分小組進(jìn)行，效果就好多了。這樣的細(xì)節(jié)就可以寫進(jìn)去，不只是描述過程，還要分析為什么這么改，改了之后有什么變化。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通的部分，這個(gè)也很重要。實(shí)習(xí)期間可能會(huì)參與幾次家訪或者電話聯(lián)系，記得把溝通的內(nèi)容整理一下，特別是家長(zhǎng)反饋的意見，哪些是普遍存在的問題，哪些是個(gè)別情況，都需要好好琢磨。比如有家長(zhǎng)反映孩子在家不太愛吃飯，是不是幼兒園里的用餐環(huán)境需要優(yōu)化？這類問題都可以深入探討。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了觀察自己的成長(zhǎng)。剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，面對(duì)小朋友的哭鬧可能手足無措，現(xiàn)在應(yīng)該能大致知道該怎么處理了吧?？梢园堰@些進(jìn)步具體化，比如以前不敢主動(dòng)跟小朋友說話，現(xiàn)在會(huì)用一些小技巧引導(dǎo)他們交流。當(dāng)然，這并不是說要自夸，而是客觀地展示自己的能力提升。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能帶上一些數(shù)據(jù)或者例子，這樣更有說服力。比如提到某次活動(dòng)的成功率提高了多少個(gè)百分點(diǎn)，或者是某個(gè)方法用了幾次后，孩子的反應(yīng)明顯改善了。不過有時(shí)候可能會(huì)忘記標(biāo)注具體數(shù)字，這就得靠平時(shí)多留意記錄了。
語言上不用太正式，畢竟這是總結(jié)自己的工作嘛。但也不能太隨意，還是要保持專業(yè)性。比如寫到某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，可以稍微詳細(xì)一點(diǎn)，說清楚是怎么設(shè)計(jì)的，用了什么道具，最后達(dá)到了怎樣的效果。要是哪天一時(shí)疏忽寫錯(cuò)了某個(gè)時(shí)間或者名字，只要不影響理解就行，畢竟人總會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)。
