小學教師學期末工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1250字
小學教師學期末工作總結(jié)
春來春去又一期，一期來，我們在博白縣教育局教研室的直接領(lǐng)導下，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，小學教師教研工作總結(jié)。本著科研先導，以研促教，教為學服務(wù)的研究宗旨，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開展各項教學教研活動。帶領(lǐng)全鎮(zhèn)教師積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結(jié)如下：
一、 制訂切實可行的教研計劃
為了做好本期的教研工作，推動本鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們開學伊始，計劃先行。我們根據(jù)我鎮(zhèn)的教育教學現(xiàn)狀，認認真真地權(quán)衡利弊，制訂出切實可行的教研計劃。
二 、狠抓有效課堂教學
根據(jù)縣教研室的要求和我鎮(zhèn)的教育教學現(xiàn)狀，我們采取有效措施狠抓有效課堂教學。首先，我們特邀教研室陳林青副主任到我鎮(zhèn)作了效課堂教學的講學，同時為我鎮(zhèn)的全體小學教師送了兩節(jié)課。這兩節(jié)課生動具體，有效可行，教師易學易仿。聽了講學和課后，教師們感觸很深，紛紛躍躍欲試，每個村校都進行了一次有效課堂教學研究課，并邀請我們聽課指導。為此，我們還特地寫了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校教師一起學習。其次，我們還分別進行了備課、聽課的.指導。指導教師領(lǐng)會新大綱和新課程標準的精神實質(zhì)把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，高標準地完成單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確教學思路，小學教師工作總結(jié)《小學教師教研工作總結(jié)》。積極參加各種教研活動，觀摩學習，及時進行了教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，做到本?；ヂ?、校際交流、外出觀摩，每個教師聽課不少于20節(jié)。
三 開展活動促教學
為了全面提高素質(zhì)教育，讓教師和學生都有所發(fā)展，我們積極開展各種教育教研活動。本期開展的教育教研活動主要有：校際教研交流活動、電化教學公開課、作文改革公開課、復習研討課、語文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級學生語數(shù)知識綜合競賽、小學生讀書活動演講、征文比賽、小學數(shù)學一、二、三年級口算競賽 等活動，從多方面開展素質(zhì)教育。
四、抓常規(guī)保質(zhì)量
為盡可能地提高教育教學質(zhì)量，我們從教學計劃到備課到上課到課后反思、批改作業(yè)、校本培訓都進行了具體的指導。段考后督促各校進行一次教學常規(guī)檢查，6月23至30日，組織檢查組進行了一次教學常規(guī)大檢查，表揚獎勵了一批教學常規(guī)先進教師，對一些教學常規(guī)優(yōu)秀典范的做法進行推廣學習。
五、加強學習提高自身素質(zhì)
學無止境，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現(xiàn)教師的人生價值，我們常常教導自己和教師要有終身學習的觀念，平時多讀書看報，有機會多學習取經(jīng)，鼓勵教師多寫心得體會、教學所見所感、教育教學論文，不斷地提高自身素質(zhì)。
篇1寫作要點231人覺得有用
小學教師學期末工作總結(jié)怎么寫
寫總結(jié)的時候，得先搞清楚總結(jié)是什么?？偨Y(jié)不是簡單的流水賬，也不是單純地羅列事情。它得把工作里的重點給提煉出來，讓人一看就明白你做了啥、為啥做、做得咋樣。比如，你帶了一學期的小學生，總結(jié)里就得說說這學期的教學目標達到了沒，孩子們的成績有沒有提高，課堂紀律怎么樣之類的。
寫總結(jié)前，最好把這一學期的工作材料都整理一下，像是教案、學生的考試成績表、家長反饋啥的。這些東西能幫你回憶起具體的事。不過有時候人腦可能有點記不住，特別是那些細節(jié)。比如某次公開課上的小插曲，當時沒太在意，現(xiàn)在寫總結(jié)就想不起來了。這就需要翻翻當時的記錄，不然寫出來的總結(jié)會缺一塊。
寫總結(jié)時，得注意條理清晰?？梢杂命c小技巧，比如按時間順序?qū)?，從開學到放假，每個階段的重點工作都寫出來。但也不能光顧著時間順序，還得把重要的事拎出來單獨說。像那次學校組織的親子活動，雖然是在中間搞的，但它特別重要，影響了整個學期家?；拥男Ч偷脝为殞懸欢?。
總結(jié)里別光說自己干了什么，得分析分析為啥這么做。比如，這學期為了提升學生的閱讀興趣，你搞了個讀書角。后來發(fā)現(xiàn)效果不錯，那就要想想為啥好，是不是書選得好，還是活動形式吸引人。要是效果不好，也得反思反思，是方法不對還是執(zhí)行不到位。
總結(jié)里最好帶上點數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)能讓總結(jié)更有說服力。比如這個學期期末考試，班級平均分提高了5分，優(yōu)秀率提升了8個百分點。這些數(shù)字一擺出來，別人一眼就能看出你的工作成果。當然，數(shù)據(jù)得真實，不能瞎編。有時候統(tǒng)計的時候，可能因為粗心算錯了，比如把25%寫成2.5%，這樣就會誤導讀者。所以寫總結(jié)前，最好再核對一遍數(shù)據(jù)。
寫總結(jié)的時候，語氣得誠懇。不能自吹自擂，也不能太過謙虛。像“本學期教學工作雖取得了一些成績，但也存在不少不足之處”這樣的說法就不太好。應(yīng)該更具體一點，比如“通過努力，班級整體成績有所提升，但在個別學科上仍有提升空間”。這樣既承認了成績，也明確了改進方向。
寫總結(jié)時，還得多想想讀者的感受。寫總結(jié)不是給自己看的，主要是給領(lǐng)導看的。所以得用點專業(yè)術(shù)語，顯得你很懂行。比如“以學生為中心的教學理念貫穿始終”，聽起來就比“我教學生的時候盡量讓他們多參與”要正式得多。不過有時候用專業(yè)術(shù)語也會鬧笑話，比如把“課堂管理”寫成“課室管理”，雖然意思差不多，但仔細一看就不對勁。
總結(jié)寫完后，最好找同事幫忙看看。他們可能會發(fā)現(xiàn)一些你沒注意到的問題。比如有個同事看了你的總結(jié)，說你在描述一次班會時，把“表揚了三位同學”寫成了“表揚了三名同學”，雖然沒啥大問題，但總覺得有點別扭。這種事情有時候自己檢查不出來，得靠別人提醒。
小學教師學期末考核工作總結(jié)怎么寫【篇2】 450字
小學教師學期末考核工作總結(jié)
為適應(yīng)激勵約束新機制，提升學校管理水平和工作業(yè)績，進一步推動學校全面快速發(fā)展，根據(jù)教育局要求，決定全面實施學校考核管理。
一、年度考核組織機構(gòu)
1、學校年度考核領(lǐng)導小組負責學校年度考核的組織領(lǐng)導和考核制度的制訂、考核結(jié)果的審定。學校年度考核委員會組成如下：
組 長：
副組長：
2、學校年度考核委員會下設(shè)年度考核辦公室。
辦公室主任：
辦公室成員：
3、學校年度考核專家小組（群眾投票選舉產(chǎn)生）
二、年度考核的目標和主要任務(wù)
（一）目標
以年度考核基本原理為指導，結(jié)合學校發(fā)展實際，通過全面實施年度考核，優(yōu)化考核目標體系，完善考核組織，創(chuàng)新考核方法，健全考核的激勵機制，在學校形成以績效管理為核心、以績效評價為主體、以年度目標管理考核為手段的價值導向。
（二）主要任務(wù)
結(jié)合學校實際，年度考核的主要任務(wù)：一是實施學校對全校教師年度考核，充分調(diào)動教師的.積極性、主動性和創(chuàng)造性，正確引導學校的發(fā)展方向。二是提升績效水平。三是激勵員工不斷改進工作，實現(xiàn)教師與學校的和諧發(fā)展。
篇2寫作要點92人覺得有用
小學教師學期末考核工作總結(jié)怎么寫
寫一份好的學期末考核工作總結(jié)，對于小學教師來說很重要。這不僅是一種工作上的自我檢視，也是對未來教學工作的規(guī)劃。不過，很多人在寫這類總結(jié)的時候會遇到一些問題，比如不知道從哪里開始，或者覺得自己的表達不夠清晰。
首先要明確的是，這份總結(jié)應(yīng)該圍繞著一個核心點展開，那就是本學期的教學成果和不足之處。比如，你可以先回顧一下這個學期的教學計劃是否得到了有效執(zhí)行，有沒有哪些地方?jīng)]有達到預期目標。在這個過程中，最好能具體一點，列出幾個關(guān)鍵性的教學活動，看看它們的效果如何。如果某個活動的效果不太好，那就要分析原因，是因為準備不夠充分，還是因為學生們的接受能力有限？
接著，就是關(guān)于學生的部分了。每個學生的情況都不一樣，作為老師，需要關(guān)注到每位學生的成長變化。你可以試著從幾個方面去描述，比如學習成績的進步情況，課堂參與的積極性，還有課外活動的表現(xiàn)。這里需要注意的是，不要只談成績好的學生，也要提到那些進步比較慢的學生，這樣顯得更加客觀真實。
書寫注意事項：
還要考慮到團隊合作這一塊。小學教育不是單打獨斗的事情，它離不開同事之間的配合。所以，總結(jié)里不妨提一下和其他老師的合作情況，特別是那些聯(lián)合開展的教學活動。如果存在一些問題，比如溝通不暢，也可以坦誠地寫出來，畢竟大家都是為了共同的目標努力。
至于具體的寫作技巧，建議大家多用一些簡練的語言，避免冗長復雜的句子。有時候，直白地陳述事實反而更能打動人心。當然，也不要忘了檢查一下語法錯誤，雖然偶爾出現(xiàn)一兩個小問題也無傷大雅，但如果太多的話就會影響整體印象了。我曾經(jīng)看到過一個同事寫的總結(jié)，里面就有幾個地方明顯是疏忽了，比如說“學生們的成績有了很大的提高，特別是數(shù)學方面，平均分提高了將近十分左右”，這種表述其實有點啰嗦，完全可以簡化為“數(shù)學成績提升了近十分”。
小編友情提醒：
記得要把個人的感受融入進去。寫總結(jié)不是單純的數(shù)據(jù)羅列，而是對自己工作的反思?？梢韵胂?，通過這個學期的努力，自己學到了什么新的東西，又有哪些地方還需要改進。這樣的總結(jié)才會更有深度，也更容易引起共鳴。
小學教師學期末個人教務(wù)工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1100字
小學教師學期末個人教務(wù)工作總結(jié)
教師個人總結(jié)1
一年來，本人熱愛教育事業(yè)，堅持黨的教育方針政策，在工作中認真執(zhí)行，服從學校安排，堅持從小事做起，不說空話，不搞形式，認真做好自己的工作，以實際行動落實黨員示范崗要求。
在教學中，本人重點從備課、上課、作業(yè)三個環(huán)節(jié)來搞好教學工作。
所任教班級的學生普遍基礎(chǔ)差，學習習慣也不好，教學的組織就比較困難，教學的有效性也不好，怎樣有效的組織教學，提高教學效率就成為我這一年工作的目標。
在備課中和備課組一起努力，研究教學內(nèi)容、教學方式，上好每一堂課，特別是課堂反饋環(huán)節(jié)，每個習題我都認真的選擇，照顧到班級不同層次的學生，讓每個學生都能有所收獲。
針對學生解計算題能力差的問題，每節(jié)課我都抽出一點時間，將作業(yè)中的普遍問題處理一下，讓學生能夠逐漸養(yǎng)成解題的良好習慣，培養(yǎng)學生學習興趣。
在課余時間，對班級中的部分同學，堅持面批作業(yè)和輔導。
通過不斷的努力，學生在學習態(tài)度和效果上都有明顯的提高。
在工作中，堅持學習，通過對教學中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，提高自己的教學針對性和有效性，例如如何讓學生自主的開展實驗研究，探究性教學中存在的誤區(qū)和對策，物理校本教材《生活中的物理》的編寫等。
在教學中不斷地研究和反思，通過研究和學習提高自己的教育教學水平，適應(yīng)現(xiàn)代的教育形式和社會要求。
在自己分管的工作中，本人首先是服從學校的安排，將學生安全放到首位，堅持和學生溝通，家長溝通，與班主任溝通，及時了解學生的實際困難，幫助學生。
從管理的角度加強制度建設(shè)，對學生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學生的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。
由于住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。
對學生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學生的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。
由于住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。
做好每天的常規(guī)工作是我的一貫要求。
大到學生的行為習慣和學習習慣教育，人生理想教育。
小到每天晚上的學生檢查，，每天都做同樣的事。
沒有驚天動地的所謂大事，只有每天學生的檢查管理。
沒有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵，只有每天從早到晚的實實在在的工作。
沒有大會上的全面布臵工作，只有晚上住宿生的小會和交流。
沒有每周的固定會議議程，只有每晚必做的檢查。
沒有畢業(yè)典禮的隆重與永恒，只有學生走后凌亂和祝愿。
在這一年的工作中，工作有一點成績，很多地方還是有值得思考的地方，在工作中如何讓教育教學能夠適應(yīng)時代的要求，在群眾中更好的帶好頭，發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用，還是有很多可以做的。
繼續(xù)努力吧。
小學體育教師總結(jié)
篇3寫作要點92人覺得有用
小學教師學期末個人教務(wù)工作總結(jié)該怎么寫？這事挺復雜的，得從幾個方面入手才行。
先說教學工作，這可是核心部分。平時上課的時候，總得留意學生的學習情況，比如他們對知識點掌握得怎么樣，哪些地方容易搞混。像一年級的孩子，拼音老是拼不對，這就得花時間多輔導一下。還有就是備課，教案不能馬虎，尤其是低年級，一不留神就可能講得不清楚。有時候課件做得太花哨了，反而會讓學生分心，這點得注意。
接著是作業(yè)批改這部分，這是了解學生學習狀態(tài)的重要環(huán)節(jié)。批改的時候，不僅要指出錯誤，還得鼓勵他們繼續(xù)努力。不過有時候會遇到學生交上來亂七八糟的作業(yè)，這時候不能急著發(fā)火，得耐心地跟他們說清楚為什么這樣做不對。當然，批改量大時難免會有疏漏，比如說某次作業(yè)忘記寫評語了，這種小問題盡量避免就行。
再就是和家長溝通這塊兒。家長會是個關(guān)鍵點，提前準備很重要。如果準備不足，到了會上就會顯得很被動。比如有次開家長會前沒把學生的成績整理好，結(jié)果會上解釋不清，場面有點尷尬。還有就是平時家校聯(lián)系，電話或者短信都得及時回復，不然會讓家長覺得不重視他們的孩子。
至于學校安排的各種活動，參與起來也得用心。比如組織春游，文藝表演之類的，這些活動能鍛煉學生的綜合能力?；顒又幸⒁饧毠?jié)，像安全問題就不能忽視，否則出了差錯就麻煩了。
最后一點，也是很重要的一點，就是不斷學習。教育政策經(jīng)常變，新教材也不斷更新，作為老師，得緊跟時代步伐，不然就跟不上學生的節(jié)奏了。有時候參加培訓的機會別錯過，哪怕只是個小講座，也能學到不少東西。
總結(jié)起來，教務(wù)工作千頭萬緒，既要關(guān)注教學細節(jié)，又要兼顧各種事務(wù)。只要用心去做，把每個環(huán)節(jié)都做好，學期末寫總結(jié)的時候就不會太費勁了。
小學教師學期末個人工作總結(jié)怎么寫【篇4】 2400字
小學教師學期末個人工作總結(jié)
我這期任六、5班的班主任工作及數(shù)學教學工作。工作總的算認真塌實。備課認真，上課認真，批改作業(yè)認真，考核學生的成績認真，教育學生做好人認真。
一、重視對學生的思想教育，既教書也育人。
先學會做人，再學會學習，這也是我的教育思想。我希望學生們都有一個幸福的人生。一個人要幸福，要有健康的心理，健康的身體，穩(wěn)定的生活。我發(fā)現(xiàn)有一些學生心理很不健康，如有嚴重的嫉妒心，心理很脆弱，很容易生氣，受傷。針對學生存在的心理問題，我耐心地采取了一些教育措施，收到了一定的教育效果。我教育學生多以書為師，不斷地提高自己的涵養(yǎng)和能力水平。在對學生的思想教育中，我狠抓了兩點：愛心和責任心。通過我對該班學生兩年的教育，學生們的愛心和責任心總體有大的提高。做清潔幾乎每個學生都能夠認真地做，在多次愛心捐款中，孩子們的表現(xiàn)比較積極。我班原來有同學偷班上的東西，后來沒有了。我班的學生在學校撿到錢和飯票一般都會上交，我收到的他們撿交來的錢、飯票不少了。我看到了孩子們一顆顆純潔的心靈，有時候我都深受感動。在我現(xiàn)在的教育階段，孩子們都是樸實的。在畢業(yè)的日子里，有兩個孩子給我寫了表示感謝的信。在這兩個孩子的心里我是一個好老師。而我自己覺得，做得不夠好。我沒有給所有的孩子都有大的幫助，有的孩子我?guī)缀鯖]有給他們有意義的幫助，這是我感到愧疚的地方。在今后的教育教學中，我要總結(jié)經(jīng)驗，爭取對每一個孩子都有大的幫助，成為他們的良師。特別是有的差生，我?guī)缀鯖]有提高他們的學習成績，這是我做得最不好的地方。
二、重視做好教學工作。
在對學生做好素質(zhì)教育的同時，學校領(lǐng)導和更上級的領(lǐng)導十分強***學成績——分數(shù)。在我們農(nóng)村學校，分數(shù)也是家長們評價學校好壞的最重要的標準。為了不讓學校的榮譽受損，我努力做到提高學生的學習成績——考試的分數(shù)。
1、認真?zhèn)湔n、上課。我教了多年高年級數(shù)學，對教材比較熟悉。我對小學六年學習的數(shù)學知識進行系統(tǒng)整理，讓自己的教學有頭緒，有計劃。課前為教學做好充分準備，應(yīng)該用學具教具的就一定要用學具教具。上課營造溫馨祥和的學習氣氛。有學生跟我提的意見是我太溫柔了，有老師跟我提的意見是上課的聲音小了。后來我上課的聲音大了，還抑揚頓挫。講課，講事情也干脆利索不那么羅嗦了。在課堂上盡量***祥和，這樣學生對學習才有興趣。有教授解釋“中庸”的意思是恰到好處。我認為有道理。對學生的教育，應(yīng)該在嚴厲和溫柔之間把握好度。有教育專家教一輩子書沒有呵斥過一次學生，也許這是適合于她的方法，但這個方法在我身上似乎不適合。我的素質(zhì)跟她的素質(zhì)不同，她那樣做能夠成功的，我照她那樣就不一定成功了。心理學研究也表明了：學生有壞習慣的時候，要跟他糾正過來，在開始階段他是很不舒服的，必要的時候要老師采取強制手段。有的學生要嚴肅批評，才能夠幫助他們糾正壞習慣。特別是在集體場合，要糾正班集體中的某些錯誤時，老師必須要“惡”，要嚴厲，否則很難收到及時糾正的效果。
2、教給學生學習方法和技巧。人們常說：要授之以漁，不要授之以魚。在培養(yǎng)學生的學習能力方面，老師究竟應(yīng)該教給學生什么呢？我想主要是教給學習方法和技巧。數(shù)學是思維的體操，老師不能夠代替學生思考，思考是學生自己的事情。“只有獨立思考才能夠真正聰明起來。”老師應(yīng)該多給學生思考的時間、機會，不能夠講得太多占用了學生思考時間。還有一種先講后練的方法也比較好。我認為教書主要是經(jīng)驗問題，有好的經(jīng)驗就教得好，反之就教不好。在平時的交流中從同事那里學到了一些好經(jīng)驗。比如，謝校長說的：在講卷子的時候?qū)W生不要動筆，專心聽老師講，比邊講邊改的效果好。這都是好的經(jīng)驗。有很多題，究竟如何做，老師必須演示給學生看，做完整。小學生的模仿能力強，他們用這樣的方法容易學會。過去我不注意演示，讓學生自己去做，這樣很多學生，特別是差的學生是不知道怎么做的。老師的演示實際是教給方法的過程。學生在聽講的過程中主要學習老師分析的方法，學一學老師是如何做對的。還有一種我認為比較好的教法，特別適合于改卷子，就是：老師講后讓學生獨立改，改后給老師看，有改得不好的老師給學生指出來，學生改得比較好了，幾乎沒有什么缺點了，學生才去對照答案自己號，不會的自學會。這種辦法給學生更多獨立思考的'機會，教師也好在這個時候多幫助差生。
3、比較注重培養(yǎng)學生的學習自覺性，和學習的后勁?！皩W習數(shù)學的秘訣是解題，解題，再解題?！薄霸谌魏螘r候都不要認為自己解的題足夠多了?！睌?shù)學是思維的體操，要提高學生的數(shù)學能力，練少了是不行的。為了培養(yǎng)學生學習的自覺性和提高數(shù)學能力，在假期中我讓學生做畢業(yè)考試的卷子，讓他們自己號，并自學會。這種辦法聽話的孩子應(yīng)該會有很大的收獲。讓孩子們明白學習是自己的事情，應(yīng)該自覺做好；學習要以自學為主，根據(jù)自己的情況學會自己不會的地方；老師講課僅僅是對自學的幫助。鼓勵學生多練習難題，養(yǎng)成思考習慣，提高自己的思考能力，提高自己的學習后勁。因為到初中高中會有很多難題面對他們，如果思考能力低了是無法解答的。
三、我存在的不足。
1、特別是在幫助差生上我沒有做得好。有的學生通過我的教學沒有什么進長。主要是沒有利用好時間對他們進行幫助。他們的作業(yè)老師要多看，早看；要注意培養(yǎng)他們的學習興趣；對他們的要求不要過高，作業(yè)布置簡單的，基礎(chǔ)的做。要象本班的語文老師那樣，給差的學生特別的關(guān)照，必要時讓不會的學生到辦公室做。
2、有的學生我沒有培養(yǎng)出愛學習的習慣。有的學生很懶惰，我應(yīng)該與家長多聯(lián)系，幫助這些孩子形成好的學習習慣。早上我應(yīng)該在教師門口檢查作業(yè)，沒有認真做的不準進教室號、改作業(yè)。家庭作業(yè)沒有認真做要利用中午時間補，并與家長聯(lián)系好，對學生進行深刻教育，一定讓他們改掉不認真學習的壞習慣。本期有很多家長我這里沒有電話，耽誤了教育學生的時機。今后我對學生學習能力的培養(yǎng)一定要在培養(yǎng)好習慣上下功夫。
篇4寫作要點96人覺得有用
學期末到了，寫總結(jié)這事不少人都覺得頭疼。其實總結(jié)，關(guān)鍵是要把自己干的事說清楚，別太復雜。開頭就簡單交代下自己的基本情況，比如教幾年級、帶幾個班之類的。接著說工作重點，把主要做了啥都寫出來。像備課、上課、批改作業(yè)這些常規(guī)工作肯定得提，還有搞活動、家校溝通這類特別的也別落下。
比如備課，你可以寫寫怎么準備教學材料，用了哪些新方法。上課的時候遇到過什么難題，又是怎么解決的。學生表現(xiàn)怎么樣，有沒有進步，這些都是內(nèi)容。批改作業(yè)這部分，可以聊聊如何發(fā)現(xiàn)問題并及時反饋給學生。要是搞過什么特色活動，像讀書分享會或者手工制作比賽，也要詳細描述一下過程和效果。
家校溝通這部分很重要，平時開家長會、發(fā)短信或者微信聯(lián)系，都得記下來。還有就是處理突發(fā)事件的經(jīng)驗，比如學生鬧矛盾，生病了怎么辦之類的事情。記得把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都說清楚。
寫總結(jié)的時候字跡工整點好，不然看起來亂糟糟的不好看。時間順序上可以不用太死板，把重要的放前面，次要的往后排就行。語言，別太書面化，用平常說話的語氣就好，這樣顯得親切真實。不過有時候?qū)懼鴮懼赡芫蜁洐z查，比如漏掉了個標點符號，或者把“學生”寫成了“生源”，這種小問題偶爾出現(xiàn)也沒關(guān)系。
書寫注意事項：
總結(jié)里最好能體現(xiàn)點創(chuàng)新意識，哪怕只是個小嘗試。比如說嘗試用新的教學手段，或者設(shè)計了新的課堂游戲，都能讓人眼前一亮。要是還能結(jié)合學校的大目標，說自己怎么配合完成任務(wù)，那就更有說服力了。
小學教師學期末個人的工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1050字
小學教師學期末個人的工作總結(jié)
一、加強理論學習、提高理論素養(yǎng)
學習的內(nèi)容廣泛，從校本教研的內(nèi)涵及相關(guān)理論，到各個領(lǐng)域的教育教學理論，新思想新做法，我們都要廣泛的了解，建立學習機制，走在課改的前沿。
二、確立自我教學反思機制
教學反思是教師角色轉(zhuǎn)換的重要方式，教學反思可以使教師成為先進教育理論的自覺的實踐者，促使教師形成自我完善、自我監(jiān)控能力。教學反思能使教學中的經(jīng)驗得到積累，使經(jīng)驗經(jīng)過提煉、升華轉(zhuǎn)化為理論，并內(nèi)化為自己的教育理念和教育素養(yǎng)。
三、開展特色教學活動
根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同學年的學生年齡和心理特點，我開展了特色課堂教學活動。特色是與教師的`教學風格相聯(lián)系的，由教師自我選擇。通過活動開闊了學生視野，促進師生互動，師生關(guān)系融洽、和諧，達到教學相長。
四、持以課例為載體
要使校本教研取得實效，關(guān)鍵在于確定好校本研究的主題。我堅持校本教研的主題以課例為載體。課例的選擇具備如下特征：反映新課程學科教育的本質(zhì)特點；反映新課程改革的核心理念；反映出學生學習方式的變革；反映出教師教學行為的改變?？傊n例來源于我自己的教學思考和教學實踐。
五、堅持“聽、說、評課”制度。
大家互相聽課、評課、說課都能抱著理解、信任、寬容的態(tài)度，實事求是地從教研的角度出發(fā)，開誠布公，爭鳴互動，互相學習，共同成長，使所有參與教育教學活動的人都能走在教改的前沿，不僅做課者本人有所提高，所有參與教學活動的教師都能得到發(fā)展和提高，從而不斷更新自己的教育教學理念。
六、確立同伴互助協(xié)作制度
同伴互助協(xié)作是校本教研的標志和靈魂。沒有了同伴互助協(xié)作，校本教研就失去了交流與溝通，沒有了集體智慧，校本教研難以提高和升華。我的同伴互助協(xié)作體現(xiàn)在方方面面，如在備課過程中，在學習過程中，在理論、熱點搜集過程中，甚至在某位教師公開課的準備過程中，都離不開同伴的互助與協(xié)作。本組成員從相互協(xié)作的教學制度中，真正體驗到了合作的效率以及合作的快樂。
七、階段總結(jié)與交流
校本教研有計劃有實施，每一個計劃的實施不是一成不變的，我都要進行及時的反思，并分階段總結(jié)，查找問題，積累經(jīng)驗，并及時修改與調(diào)整，以盡量保持教研的科學性，實用性，和推廣性。
校本教研使每一位教師走向了自己的生活舞臺，是教師點燃靈感、激發(fā)創(chuàng)新、集聚智慧的舞臺。它極大地激發(fā)了教師的創(chuàng)造熱情，挖掘了教師的發(fā)展?jié)摿?，為每位教師搭建了一個成長的平臺。我愿與課題組成員協(xié)手共進，不斷探索研究，在研究中反思，在反思中積累，在積累中進步！
篇5寫作要點209人覺得有用
寫工作總結(jié)是每個小學教師期末都會面對的任務(wù)。這不僅僅是完成學校布置的一項工作，更是對自己一學期教學工作的梳理和反思。好的總結(jié)能幫助自己發(fā)現(xiàn)問題，明確方向，也能給領(lǐng)導留下深刻印象。
寫總結(jié)前，先回顧一下本學期的教學情況?？梢詮恼n堂管理入手，想想有沒有遇到什么特別棘手的問題。比如有的班紀律不太好，剛開始真讓我頭疼。后來我試著調(diào)整自己的授課方式，增加互動環(huán)節(jié)，慢慢就改善了。這個過程得好好寫下來，用具體的例子說明問題是怎么解決的。
還有就是學生的學習情況。有些學生進步明顯，有些卻始終提不起勁兒。對于那些進步大的孩子，可以寫寫他們是如何努力的，而自己又是如何鼓勵他們的。至于那些表現(xiàn)平平的學生，也要客觀分析原因，看看是不是教學方法需要改進。
書寫注意事項：
參加的各種培訓和教研活動也不能忽略。這些經(jīng)歷往往能帶來新的啟發(fā)。比如說上次去聽專家講座，學到一種新的識字教學法。回來后我就嘗試著運用到課堂上，發(fā)現(xiàn)效果還不錯。這樣的事情值得記錄，能體現(xiàn)教師的專業(yè)成長。
寫總結(jié)時要注意語言得體，既不能太過謙虛，也不要吹得太滿。可以用一些教育行業(yè)的專業(yè)術(shù)語，比如“因材施教”、“寓教于樂”之類的。但別堆砌太多，適度就好。
有時候?qū)懣偨Y(jié)會遇到時間緊的情況，匆忙下難免會有疏漏。比如把某次活動的時間記錯了，或者把學生的姓名拼寫搞混了。這類小問題雖然不大，但最好能在提交前仔細檢查一遍。
寫總結(jié)的時候，除了文字表達，格式也很重要。一般開頭簡要概述一下整體情況，中間分幾個部分詳細描述具體工作，結(jié)尾可以展望一下下學期的計劃。不過這部分不用太復雜，簡單幾句就行。
2025小學教師學期期末工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1050字
六年級的教學工作緊張而又忙碌，一年的時間總是過的很快，回想這一年的教學工作，有得有失。由于班級的特殊性，剛接班時覺得沒什么困難可以阻擋我，心中懷有不把他們教育好誓不罷休的雄心壯志。漸漸地，發(fā)現(xiàn)要學生在思想上有所改變真的很難，用盡了所有的辦法卻不見起色，確實感覺有些失落。但強烈的責任心驅(qū)使著我不斷努力尋找辦法，說實話在最后階段感覺到了疲憊，偶爾看到他們一些進步會興奮不已，可是那只是靈光一現(xiàn)，然后心又回到原地。后來也就習慣了這種起落，這樣堅持了兩年，孩子們迎來了畢業(yè)，不管結(jié)果如何，至少我們一起努力過。
這一年的工作讓我成長了許多，從一開始的浮躁，到現(xiàn)在的平心靜氣，塌實的去對待教師這份職業(yè)。千里之行，始于足下，任何一份工作都必須有一種良好的心態(tài)與恒心才能取得成功。用自己的熱情去愛教師這份職業(yè)，用自己的青春去譜寫一曲成長的樂章。每個教師應(yīng)該有一份良好的心境，作為一名教師，明確課堂教學的目標，合理的組織課堂教學首當其沖。多鉆研教材，多聽老教師的課，進行反思學習，讓自己盡快的熟悉課堂教學。不一定能夠上出出色的課，但一定要上出合格的課。自認為工作上自己是盡心盡責，做好份內(nèi)的工作是應(yīng)該的，份外的工作只要能力范圍不推辭，用心做好自己的工作對得起國家，對得起孩子，問心無愧。工作上還是要有進取心，學習業(yè)務(wù)知識，教學技能不能懈怠，努力將自己壯大。這一年也取得一些榮譽，自己很開心，尤其新教師課件比賽拿了第一。其實自己對榮譽不是很在乎，但有時要體現(xiàn)自己的價值，需要從這里反映。今后放在第一的還是教學工作，不只是要教孩子們知識，更重要的要教會他們?nèi)绾巫鋈?，我相信我又這個能力，一直認為自己還算是思想高尚的人。這兩年的信息技術(shù)教學總覺得有些壓抑，也許是電腦教室的環(huán)境比較擁擠的原因，經(jīng)常無法正常開展教學工作。隨著新教學樓的建成，希望有一個舒服的電腦教室。
說說自己存在的問題，教學中還是會有浮躁的心境，也會很關(guān)注學生的成績，給孩子自主的空間太少，對一些后進生有時會束手無策，這些都是因為缺少教學經(jīng)驗造成的。平時在教學中要多運用教學藝術(shù)，不是一味的灌輸，這需要一個過程，不斷學習不斷運用，找到最適合自己的教學風格。
送走了一批學生，即將迎來新的挑戰(zhàn)，面對困難勇往直前，收拾收拾心情，去做好該做的事，別讓自己遺憾，別讓身邊的人失望。我不需要每個人都敬仰我，只要孩子們記住曾經(jīng)有我這樣一個老師，在他們的人生道路上影響過他們，哪怕只是一點點，我足矣!
篇6寫作要點211人覺得有用
小學教師的學期期末總結(jié)該怎么寫？其實得結(jié)合平時的教學經(jīng)驗和專業(yè)能力才行。寫總結(jié)不是單純地羅列事情，而是要把自己的工作成果、遇到的問題以及解決辦法都梳理出來。
一開始，咱們得回顧整個學期的工作情況。比如說教學計劃落實得怎么樣了，有沒有達到預期的效果？學生們的學習成績?nèi)绾?？這些都可以具體寫一寫。像我上次帶的班，期初設(shè)定的目標是提高孩子們的閱讀理解能力，結(jié)果期末測驗顯示進步明顯，這個就值得提一下。當然，寫這部分的時候不能光說好話，還得反思下過程中存在的不足，像是課堂互動是不是還不夠充分之類的。
接著就是關(guān)于學生管理的部分。每個班都有些調(diào)皮的孩子，這很正常。我在處理這類問題時，通常會先跟家長溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)，然后再找機會單獨談話，幫助他們改正壞習慣。記得有一次，有個特別愛搗亂的小男孩，我跟他聊了幾次后，發(fā)現(xiàn)他其實挺聰明的，只是缺乏關(guān)注。后來我就多給他一些展示的機會，他的表現(xiàn)真的改善了不少。
作為老師，跟同事的合作也很重要。大家要是能相互配合，很多事情都能事半功倍。像我們教研組每次備課都會提前討論教材的重點難點，這樣上課的時候就能更有針對性。有時候也會有分歧，但大家都是為了學生好，所以爭論完之后反而能想出更好的辦法。
寫總結(jié)的時候難免會出現(xiàn)一些小差錯。比如說有一次我寫總結(jié)，本來想寫“學生們的作文水平有了顯著提升”，結(jié)果不小心打成了“學生們的作文水平有了顯著提拔”。雖然意思差不多，但仔細看的話就會覺得有點怪怪的。這種事情其實挺常見的，寫東西的時候注意力稍微不集中就容易出錯。
小編友情提醒：
總結(jié)里最好還能提到一些未來的規(guī)劃。比如下學期打算開展哪些新的活動，或者改進哪些教學方法。畢竟教育是個不斷進步的過程，只有不斷地調(diào)整才能更好地適應(yīng)學生的需求。
